第一篇：護理教學(xué)總結(jié)

2015年護理教學(xué)工作總結(jié)

本年度，在醫(yī)院和護理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室護士長、在坐的全體總帶教的大力支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了2015年的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：

1、今年從4月份-9月份分三批次共接收16所院校267名護理實習(xí)生，其中助產(chǎn)專業(yè)15人、護理專業(yè)252人。男生17人，女生250人，大專112人，中專95人，高職護理58人，本科2人。

2、護理部組織進行了三批次的崗前培訓(xùn)，每批一周。介紹了我院護理隊伍基本情況及護理工作狀況、護理法律法規(guī)、護理核心制度、護理安全管理、護生臨床教學(xué)總體安排、護士禮儀服務(wù)規(guī)范、醫(yī)院感染管理、實習(xí)生護理臨床教學(xué)計劃、實習(xí)生管理制度和請假制度、常見技能操作、實習(xí)生操作安全風(fēng)險；培訓(xùn)后考核。入科后科室對護生進行科內(nèi)崗前教育。合理安排護生實習(xí)輪轉(zhuǎn)。

3、按各校實習(xí)大綱要求和我院教學(xué)資源具體情況，安排了大講課。講課內(nèi)容與學(xué)生需求緊密結(jié)合，增加了學(xué)習(xí)熱情。并課前下發(fā)講課重點，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)。設(shè)立課堂互動，予以加分的方案，選擇有豐富帶教經(jīng)驗和臨床實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師授課，她們通過多種教學(xué)形式，提高了學(xué)生專業(yè)知識水平，同時提高了帶教老師綜合素質(zhì)，切實收到良好的教學(xué)效果。

通過質(zhì)控，發(fā)現(xiàn)各科室按時完成每月的護理查房、每周小講座、組織了出科理論及技能操作培訓(xùn)考核。

4、進一步完善護理教學(xué)資料，使護理教學(xué)及實習(xí)生對學(xué)習(xí)有一個明確的目標(biāo)，更好的完成教學(xué)及實習(xí)任務(wù)。

5、師生座談會：本年度，組織召開了2次院校間（與老區(qū)醫(yī)學(xué)院、職工醫(yī)學(xué)院）師生座談會。通過座談，學(xué)院老師向我們反饋了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受，也對我們的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容提出了建議。

我們積極采納，以便促進教學(xué)方法和方式的改進。比如：排班，在一個科一個月就上治療班或者換藥班不換，建議考慮工作同時兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，擴大知識面。

6、為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，促進帶教老師提高自身水平，我們組織完成了評學(xué)評教會議。

7、離院前評優(yōu)工作嚴(yán)謹(jǐn)，成績評定嚴(yán)格

平日就注重抓好學(xué)生學(xué)風(fēng)，護理部要求學(xué)生按照制度執(zhí)行請銷假管理辦法、科室也嚴(yán)格對學(xué)生完成實習(xí)質(zhì)量考核等工作。離院前對照各評優(yōu)要素，護理部對每一位學(xué)生認(rèn)真、客觀地給予評定。

感謝：感謝我們總帶教老師用您們認(rèn)真的工作作風(fēng)默默地感染著科室的其他老師，用你們勤奮的身影默默地激勵著每一位學(xué)生，一個鼓勵的微笑，一句真切的關(guān)懷足以使學(xué)生們信心倍增。更感謝大家一年來用心盡力地支持我們護理部的教學(xué)工作，謝謝大家。新年到來之際，祝愿各位老師新的一年健康平安，事事順利，萬事大吉!各位帶教老師就實習(xí)生崗前教育的內(nèi)容、小講課與教學(xué)查房的安排、操作考核項目的設(shè)置以及特殊科室如何改進教學(xué)方法等方面展開討論。

1、安排臨職離院：25號大講課，帶實習(xí)生實習(xí)質(zhì)量考核表、護理實習(xí)生請假卡、實習(xí)手冊。檢查。27號（周三科室鑒定完畢，要求學(xué)生周三下班前交回護理部進行離院前手續(xù)），2月1日8：30領(lǐng)鑒定離院。

2、學(xué)生春節(jié)放假11天，從4號-14號。臘月二六-初七，初八15號上班。

3、新學(xué)生下科：1-22（周五）要求：時間16：10A,B組。16：30CD組領(lǐng)學(xué)生。人員：護士長或總帶教來領(lǐng)。地點：大會議室。第一天做好入科崗前培訓(xùn)。

護理部組織召開護理臨床帶教工作會議

為進一步提高臨床護理教學(xué)質(zhì)量，加強與帶教老師的溝通交流，1月18日，護理部召開臨床帶教老師座談會，全院近50名護理帶教老師參加。

首先護理部主任徐健對全院的護理帶教老師在帶教工作中起到表率作用給予高度的評價，強調(diào)實習(xí)帶教和在職培訓(xùn)要注意落實患者安全等問題，要求全體護理帶教老師以“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”的態(tài)度對待臨床帶教工作，同時布置了本年度帶教任務(wù)與要求。

座談會上，總帶教王育紅對2015年度帶教工作進行了總結(jié)，并就今年帶教中存在的和實習(xí)生反映的問題進行了分析，同時提出了今年的工作思路，如改變教學(xué)查房的模式，實施床邊與綜合討論相結(jié)合的教學(xué)查房；結(jié)合醫(yī)院文化舉辦帶教老師講課競賽；加強對學(xué)生與帶教老師的隨機考核；重視本、專科實習(xí)生的帶教等來提高教學(xué)質(zhì)量，提高人才素質(zhì)。

會上，邀請了四位優(yōu)秀帶教老師代表與大家分享了各自的帶教經(jīng)驗：心內(nèi)科要潔談到對待學(xué)生要有愛心，在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心，同時多關(guān)注她們的心理動態(tài)；急診科的周文世認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生對護士職業(yè)認(rèn)知存在偏差，她通過自己的言行、切身體會讓學(xué)生感受到護士的價值所在；手麻科閆蓉玲提出要根據(jù)學(xué)生的學(xué)歷層次、個性特點因人施教；對講課多聽取意見，雙向評價，注重講課效果；ICU褚改愛則表示鑒于科室的特殊性，盡快熟悉環(huán)境是關(guān)鍵，同時在后期讓學(xué)生分管病人并參與搶救，培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力。全體帶教老師都希望通過帶教促進自己不斷學(xué)習(xí)，達到師生共同進步的雙贏目的。

最后，徐健主任指出，帶教老師作為醫(yī)院的護理骨干，要樹立起責(zé)任心，在培養(yǎng)新一代的護理人員的同時也要不斷地提高、豐富和充實自己，希望各位帶教老師高度重視和支持教學(xué)工作，今后的教學(xué)中應(yīng)滲透優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的理念和內(nèi)涵，加強對學(xué)生溝通能力和綜合管理病人能力的培養(yǎng)，推動護理教學(xué)工作上一個新臺階。

護理部進行護理專業(yè)實習(xí)生崗前培訓(xùn)

信息來源：護理部

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更新時

間:2015/4/23

在即將迎來 “5?12”國際護士節(jié)之際，100名護理專業(yè)實習(xí)生進入我院進行為期十個月的臨床學(xué)習(xí)實踐，護理部積極完善教學(xué)計劃及帶教流程，有重點的對實習(xí)生進行士崗前培訓(xùn)，讓實習(xí)生盡快了解醫(yī)院文化，熟悉護理核心制度等，使實習(xí)生盡快實現(xiàn)從課堂到臨床，由學(xué)生到護士的角色轉(zhuǎn)變，達到護理教學(xué)的目的和要求。

崗前培訓(xùn)是實習(xí)生進入臨床學(xué)習(xí)的橋梁。護理部主任胡靖對同學(xué)們來我院實習(xí)表示歡迎，希望同學(xué)們珍惜學(xué)習(xí)機會，嚴(yán)格要求自己，鞏固理論知識，練好護理技能，為將來從事護理工作打好基礎(chǔ)。運動損傷學(xué)科護士長解萍、關(guān)節(jié)外科學(xué)科護士長韓艷、骨顯微病區(qū)護士長楊艷、婦產(chǎn)科護士長張瑩及護理部干事李寶珠、竇偉霞就醫(yī)院相關(guān)規(guī)章制度、人文關(guān)懷與禮儀規(guī)范、護理核心制度、護理安全管理、醫(yī)院感染與消毒隔離、生命體征監(jiān)測技術(shù)、實習(xí)生管理辦法及臨床帶教工作流程、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)等相關(guān)知識進行了培訓(xùn)，并播放了“”手衛(wèi)生、無菌技術(shù)操作、生命體征監(jiān)測技術(shù)等教學(xué)視頻。同學(xué)們聽得認(rèn)真，看的仔細(xì)，學(xué)習(xí)積極性很高。

培訓(xùn)期間，同學(xué)們紛紛表示，一定不會辜負(fù)各位老師的期望，要帶著飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)實踐中，牢記“三查八對”，在帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿完成護理實習(xí)任務(wù)。

【天使文苑】只要有夢想，總會實現(xiàn)!2016-01-08消化科 蘇玲頭戴燕尾帽，一襲潔白的護士服，邁著輕盈的步伐，日夜在病房穿梭，守護患者，為了患者的健康奉獻青春，這就是被人譽為白衣天使的護士！

可您是否還記得醫(yī)院有這樣一群孩子，她們青春洋溢、激情四射，渾身都散發(fā)著活力的氣息。她們就是“實習(xí)護士”。從踏出校園時的滿腔熱忱到進入臨床的些許緊張，她們正經(jīng)歷人生的又一次重要成長，看到她們在臨床中的種種表現(xiàn)，突然想到了那時的我。和她們一樣，會為第一次穿刺成功而高興一整天、會為學(xué)習(xí)一項新的護理技術(shù)而暗自苦練、也還會被神圣的醫(yī)學(xué)知識再一次震驚，我們是那么的相似???

照片中的這一組實習(xí)生讓我忍不住想要夸贊，她們不僅給我們的科室增添了活力而且在工作中作為一個過來人的我時常會有種自嘆不如。“認(rèn)真、利落、時刻執(zhí)行查對制度”她們具備了一個合格護士的工作素養(yǎng)。會比帶教老師來的早、可以跟帶教老師一起加班，而從未喊苦喊累。這樣的工作態(tài)度值得每個人學(xué)習(xí)。

不知道將來的你們會在哪個地方哪個醫(yī)院從事護理工作，或許不久的將來我們會是在一起工作的同事。但不管怎樣希望你們一直都能保持這樣的工作態(tài)度！

有一句話說的好，“心有多大，舞臺就有多大！”愿你們在護理事業(yè)的舞臺上釋放心緒，放飛心靈，盡情演繹動人心弦的護理神話！

多么有力的鼓舞！學(xué)生為老師點贊！

護理部召開教學(xué)工作總結(jié)會

1月18日下午，我院護理部召開2015年護理實習(xí)帶教總結(jié)會，會上就過去一年臨床護理帶教工作取得的成績和存在的不足進行了總結(jié)。

教學(xué)工作嚴(yán)格管理 2015年度，護理部調(diào)整和完善三級教學(xué)質(zhì)量管理體系，設(shè)有護理部、教學(xué)質(zhì)量管理組、科室護士長及總帶教老師，共同組成三級教學(xué)質(zhì)控體系，層層管理，保證了教學(xué)質(zhì)量。護理部對267名實習(xí)生進行了崗前培訓(xùn)和進院考試。每月組織專題教學(xué)講座，各科室每周組織專科理論及每月教學(xué)查房，實習(xí)生輪科結(jié)束必須經(jīng)過嚴(yán)格的理論與技能操作考核，方能給予出科鑒定，并納入護理質(zhì)量管理，定期檢查。

教學(xué)活動豐富多彩

教學(xué)講座采用多媒體形式，圖文并茂，生動形象。護理查房前同學(xué)們主動查閱大量資料，查房中教學(xué)老師指導(dǎo)，護士長點評與評價。技能操作由老師手把手帶教。

護理部組織了三場技術(shù)操作現(xiàn)場觀摩并考核，使同學(xué)們掌握了規(guī)范化操作標(biāo)準(zhǔn)。

總結(jié)會上，各位帶教老師對今后教學(xué)思路提出了意見和建議，力求使同學(xué)們從思想道德、基礎(chǔ)理論、基本技能各方面因人施教，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮髠淞α俊?/p>

第二篇：2011護理教學(xué)總結(jié)文檔

教學(xué)總結(jié)

2011~2012，在護理部的領(lǐng)導(dǎo)，護士長的教導(dǎo)和積極支持下，通過全崗醫(yī)護人員共同努力，圓滿完成了本制定的教學(xué)任務(wù)。我們在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，積極帶動全科人員參與教學(xué)、投入教學(xué)，現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、1、嚴(yán)格按照醫(yī)院教學(xué)大綱的要求，制訂了結(jié)合本科室特色的教學(xué)計劃，并圓滿完成。

2、按照教學(xué)大綱的要求，制訂了內(nèi)容豐富并極具特色的教學(xué)文件夾，得到了臨床護生的一致好評。

3．在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，“護生個人成長日記”、“日答疑表”及“護理查房檔案表”的使用，使大家清楚的規(guī)劃好了個人學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時反映出個人知識的欠缺不足，充分的調(diào)動了大家學(xué)習(xí)的積極性。也及時反映出了我們教學(xué)過程中的不足之處，便于及時整改。

4、科室注重護生的素質(zhì)教育，及安全問題，所有新入科護生由護士長統(tǒng)一進行素質(zhì)教育。

5、根據(jù)護生學(xué)歷及個人綜合知識掌握的能力，制定實習(xí)計劃，把培養(yǎng)護生良好職業(yè)道德、樹立以病人為中心、為病人提供高質(zhì)量的護理服務(wù)，作為指導(dǎo)思想，并落實在臨床教學(xué)各個環(huán)節(jié)中。

6、強調(diào)備好記錄：要求學(xué)生及時認(rèn)真完成筆記本、“個人成長日記”、實習(xí)手冊的書寫。把每天在科室所學(xué)、所感都記錄下來。一方面可培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)與總結(jié)知識的能力，更有效地將理論與實踐相結(jié)合，另一方面老師通過查看筆記與周記也可了解她們的思想動態(tài)，及時與其溝通，給予正確的引導(dǎo)，及時解決現(xiàn)存的問題，保證臨床實習(xí)的質(zhì)量。

7、積極培養(yǎng)護生與病人的溝通能力。

8、采用多種教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果

（1）臨床護理查房

全年護理查房 40余 次，不包括科室講課。每次查房教學(xué)老師都精心挑選病例，認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容，并發(fā)動實習(xí)同學(xué)積極參與。并采取了多樣的查房方式：

①問題導(dǎo)向式：查房前為學(xué)生提出本次查房重點內(nèi)容和問題，使學(xué)生有重點的作準(zhǔn)備，達到較好的記憶效果

②案例分析式：培養(yǎng)實習(xí)生分析問題、理論聯(lián)系實際的能力

③情景模擬式：靈活生動，大大調(diào)動了實習(xí)生的參與積極性，活躍課堂氣氛，在輕松愉快的氛圍中達到學(xué)習(xí)的效果并培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

9、認(rèn)真征求護生意見，及時反饋與總結(jié)

每月固定進行兩次征求護生意見，護士長及帶教老師不定時征求護生意見及建議，收集護生對教學(xué)老師的工作態(tài)度，能力和教學(xué)計劃的落實情況。對反饋的內(nèi)容進行分析總結(jié)，及時反饋給大家，對存在問題及時采取對策，以便進一步改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、完成了2011臨床護理實習(xí)生教學(xué)任務(wù)

1、接收的臨床實習(xí)生人數(shù)

大專：人本科： 人共計:人

2、所有護生嚴(yán)格按照護理部請假制度，未出現(xiàn)礦工、遲到、早退等違紀(jì)情況。

3、嚴(yán)格按照“一帶一”教學(xué)模式，對護生“放手不放眼”全年無護理差錯發(fā)生。

三．臨床教學(xué)存在的問題

1）護生學(xué)歷的不斷提高，給臨床帶教提出了更高的要求。

2）就業(yè)及考研給臨床帶教計劃的實施及管理工作帶來諸多困難。

3）絕大多數(shù)護生是獨生子女，職業(yè)信念不夠堅定，心理素質(zhì)較差。如何給予及時正確的引導(dǎo)值得進一步探討。

衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對護理教學(xué)工作的支持和幫助。

讓我們繼續(xù)同舟共濟，為培養(yǎng)出更多合格的、優(yōu)秀的護理事業(yè)接班人而努力。

第三篇：護理教學(xué)總結(jié)

2014第二學(xué)期內(nèi)科護理教研室工作總結(jié)

本學(xué)年內(nèi)科護理教研室在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，開展多種形式教育活動。根據(jù)工作重點，分析研究護理教研室工作情況，加強教師們的政治思想工作，使教師們在護理教育工作實踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學(xué)期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計劃、確立了明確的教學(xué)目標(biāo)。其次，在教育教學(xué)過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標(biāo)，并積極發(fā)揮集體和個人的多重作用，按時按質(zhì)完成《內(nèi)科護理學(xué)》、《老年護理學(xué)》、《血液凈化護理》教學(xué)任務(wù)。

一、圓滿完成教學(xué)、教師觀摩聽課和集體備課等任務(wù)

1、在教學(xué)工作中，教師們認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，合理制定教學(xué)計劃，刻苦鉆研專業(yè)知識。本學(xué)年內(nèi)科護理教研室按照學(xué)校的教學(xué)安排，承接了內(nèi)科護理學(xué)、老年護理學(xué)、血液凈化護理等教學(xué)任務(wù)，由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)工作受到學(xué)生好評。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機地結(jié)合起來，精心探索教學(xué)藝術(shù)，因材施教，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

2、聽課情況： 本學(xué)期現(xiàn)已進行檢查性聽課10次，通過聽課促進教師相互學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方法，有助于教風(fēng)建設(shè)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、試講集體備課：本學(xué)期教研室組織年輕教師試講和全體教師參加的集體備課。通過試講提高大家教學(xué)教學(xué)積極性，培養(yǎng)教學(xué)能力；集體備課在學(xué)期初進行，對本學(xué)期教學(xué)過程中的疑難問題進行討論并總結(jié)。

4、為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力，本學(xué)期內(nèi)科教研室組織了教師教學(xué)競賽，取得了良好的效果，達到了預(yù)期的目的。

5、師生座談會：本學(xué)期在課程中期和末期各召開老師座談會一次，通過學(xué)院老師反饋學(xué)生在教學(xué)過程中的感受，對自己最關(guān)心的問題、師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等情況。教師從中也受益匪淺，促進了教學(xué)方法和方式的改進。

二、完成教學(xué)大綱的編寫和修訂

根據(jù)護理學(xué)院要求，組織經(jīng)驗豐富的老師圓滿完成內(nèi)科護理學(xué)、老年護理學(xué)、血液凈化護理教學(xué)大綱的編寫和修訂工作。

三、血液凈化完成了一次全國繼續(xù)教育項目和全省血液凈化專科護士培訓(xùn)。

四、出卷嚴(yán)謹(jǐn)，成績評定嚴(yán)格

抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，平時認(rèn)真做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點，要求學(xué)生對照大綱全面復(fù)習(xí)，以達到全面掌握知識點的目的。對每一位學(xué)生認(rèn)真、客觀地給予評定。認(rèn)真出卷、批卷和進行試卷分析。

五、問題和不足：科研工作還有待加強。立項課題較少、論文等成果不多；

第四篇：護理禮儀教學(xué)總結(jié)

《護理禮儀》課程實踐教學(xué)總結(jié)

陸冰菲

本學(xué)年擔(dān)任 《護理禮儀》課程教學(xué)，面對新的工作任務(wù)和新課程，仍堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在中學(xué)學(xué)校中的重要性。一學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學(xué)工作總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會的開放性和文化多元性決定了人們必須懂禮儀、用禮儀，禮儀教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的一部分和中學(xué)生的必修課。在中學(xué)學(xué)校開展禮儀教育對于中學(xué)生強化文明行為、提高交往能力、塑造職業(yè)形象和適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義。根據(jù)中學(xué)生的特點和需求，中學(xué)生禮儀教育應(yīng)突出個人基本禮儀、日常交際禮儀、文書禮儀、職場禮儀、中外傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗和宗教禮儀五大重點。在教學(xué)中，可以采用四種途徑，即：把禮儀教育引入課堂；通過榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生禮儀；營造良好的校園人文環(huán)境；把禮儀教育融入到實踐當(dāng)中，所有這些我們和學(xué)生共同做到了，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，就成為了對學(xué)生進行思想教育的重要內(nèi)容。本人從以下幾個方面對禮儀教育和教學(xué)進行總結(jié)：

一、以身作則，樹立榜樣榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”禮儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)再加之中職學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律不好。因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。學(xué)生就是，你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我一到教室，首先環(huán)視一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。這樣持續(xù)了一段時間，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地班上越來越多的同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，并馬上要求他撿起來。教育學(xué)生見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問好我始終堅持先向?qū)W生問好。平時學(xué)生向我問好，我都會微笑的點頭或招手并向同學(xué)們問好。在上學(xué)的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。每天送孩子放學(xué)到校門口，看到家長我都熱情的說：“您好！”或微笑著點頭致意。對于學(xué)生，我也會用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室，我會對同學(xué)們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

二、明確要求，集體教育

對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做，首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學(xué)生，我行了一個標(biāo)準(zhǔn)的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺上的小老師就說：“同學(xué)們好。”此時教室沸騰了，有的要出來當(dāng)老師，有的要當(dāng)學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練，對每一組都進行評價最后進行全班訓(xùn)練，人人過關(guān)。老師認(rèn)真的示范，加大力度訓(xùn)練，學(xué)生也引起了重視。每個同學(xué)都非常認(rèn)真的練習(xí)，形成了一個良好的禮儀氛圍。接著訓(xùn)練學(xué)生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學(xué)生桌椅，給學(xué)生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢站在學(xué)生前面示范站姿，然后對學(xué)生進行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請坐”，達到整齊劃

一、動作迅速，精神面貌好。有了站姿的基礎(chǔ)后，再練一練升國旗儀式，全體同學(xué)立正站好，少先隊員行隊禮，眼睛望著國旗，同學(xué)們練得都很認(rèn)真。我示范行隊禮姿勢，同學(xué)們反復(fù)演練，為開學(xué)典禮和以后每周一升國旗打下了基礎(chǔ)。規(guī)范的教育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學(xué)們還補充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解。在對學(xué)生嚴(yán)格要求和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上開好主題班會。召開了次以“文明禮儀伴我行為”主題的主題班會。這次班會旨在培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、講道德、懂禮貌、講文明的一代新人，使學(xué)生懂得文明禮儀在人的一生中的重要作用，重在培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起、從言談舉止等細(xì)小方面做起，做文明小學(xué)生，做社會主義合格接班人。班會上，有的同學(xué)舉手發(fā)言，闡述生活中的禮儀；有的同學(xué)表演情景小品，告訴人們不懂禮節(jié)的危害；有的同學(xué)配樂朗誦，向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌、做文明人”的呼喚。

三、持之以恒，堅持到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進行及時的肯定。

學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性。

總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。

第五篇：2009年神經(jīng)外科護理教學(xué)總結(jié)

2009年神經(jīng)外科護理教學(xué)總結(jié)

2009年，在護士長指導(dǎo)，各帶教老師努力下,我科能按計劃完成各項教學(xué)任務(wù)。使實習(xí)生均能順利通過實習(xí)并學(xué)有所成。

我科帶教護理實習(xí)生共40 人，其中綜合表現(xiàn)最佳的有5人，表現(xiàn)相對較差的有3人。我科基本上采用一對一的教學(xué)方式，有計劃地實施教學(xué)。帶教老師相對固定，選擇操作能力和理論知識都較扎實，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好，慎獨能力強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極有條理，表達能力好，性格開朗活潑合作精神佳的護士為帶教老師。總帶教老師按計劃安排實習(xí)生進行操作示范，上專科理論小課，并講述護士應(yīng)具備的禮儀素質(zhì)和溝通能力，護理程序的臨床運用。及時解決實習(xí)生和老師之間存在的問題。按期通過多種形式對實習(xí)生進行理論與操作考核，鞏固護生理論與實踐相結(jié)合的綜合能力，采用多種形式進行護理查房，培養(yǎng)護生的觀察表達總結(jié)能力，定時開座談會，并邀請護士長參加，促進老師和學(xué)生之間的交流以發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，提高全科教學(xué)質(zhì)量。縱觀2009年，臨床帶教方面存在以下問題：

一、實習(xí)生方面：個別實習(xí)生實習(xí)期間學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，基礎(chǔ)理論知識差，工作不主動認(rèn)真負(fù)責(zé)，表現(xiàn)為拈輕怕重，或說得多做得少，不接受老師善意的批評，主動學(xué)習(xí)意識不強。

二、帶教老師方面：我科現(xiàn)任帶教年資偏輕，專科護士少，專科理論知識方面尚欠缺，個別非專職老師有時欠熱情，與學(xué)生溝通少，態(tài)度生硬，批評學(xué)生不講究技巧。非帶教老師態(tài)度差.老師提出問題少.在工作中少給學(xué)生鼓勵。

三、科室方面：因我科分病區(qū)和監(jiān)護室，實習(xí)生半個月相互輪換，所以在我科每位實習(xí)生都有兩位帶教老師，有時因老師輪值了夜班或放假等原因，導(dǎo)致實習(xí)生跟自己老師上班的實際時間較短。這也是學(xué)生與老師溝通少的原因。另外，全年我科病人較多，工作繁忙，危重病人多，搶救多，護理操作多，以致上班時間老師沒有太多時間與學(xué)生互動溝通，以上因素使極少部分學(xué)生覺得老師不會關(guān)心人，不茍言笑，難以溝通。

針對以上問題，我科將在2010年的帶教工作中尋求解決的方法，如加強帶教老師及全科護士的專科知識培訓(xùn)，人文素質(zhì)及溝通能力的培養(yǎng)，讓我科護士整體素質(zhì)得到提高，為護生樹立好的榜樣，在工作中以身作則，以達到師生共同提高的目的。總之，力爭在困難中前進，在各級領(lǐng)導(dǎo)不斷關(guān)心和支持下努力做好2010年臨床帶教工作。

神經(jīng)外科

2010年05月28日