第一篇：美國學習總結

美國學習總結

美國一行，從東部到西部，在蘇爾藍學院大學，ap及api機構和舊金山州立大學進行了四周的學習，收獲頗深，感謝學校和學院給我們這樣的機會，使我們開闊眼界，學習到國外先進的教學理念和教學方法，對今后的工作會有很大的指導和借鑒。

作為一名教師，在學習中，我最關心的是美國的遠程教育系統是如何組織教學，建設課程和實施教學評價的，這些問題我都在所到的學院和機構得到了答案。

一、教學以學生為中心

以學生為中心我們已經談了很多年，今天我們走到美國，發覺他們也是在談以學生為中心，但是他們的以學生為中心與我們的有著很大的不同，在蘇爾藍學院大學，對參加遠程學習的學生建立了全面的學習支持系統，首先他們有一批方程專業的咨詢人員，為新入學的學生提供諸如：注冊、財政支持、選擇課程、缺乏數學和寫作知識、帶學分學習和不帶學分學習等等諸多問題的咨詢，使學生從感情上愿意選擇他們。在課程學習上，設有課程的體驗版，開課時間提前通知學生，錯開開課時間、幫助學生制定學習計劃等等，對比蘇爾藍學院的辦學思路，我認為我們做的很是不夠，我們的“為中心”更像浮在表面。當然我們有著於他們的不同之處，我們的學生人數足夠的大，大的是他們不可想象的，但是從教學理念上我們太不如他們了。

二、教師以教學為本

我們所到的蘇爾藍學院大學和舊金山州立大學，感受到教師的工作是以學生完成課程學習，圍繞著學生完成學業為中心目標在進行的.,老師的教學工作很細致，具體，目標明確，我們看了蘇爾藍學院大學老師制作的網絡課程，覺得他們的諸多欄目是我們有的，但是他們的內容更細致，更貼近學生的學習，例如，老師在課程開始前要給學生寫一封信，信中介紹了課程的重要內容和學習的方法，這個我們也有，但是不是那么的貼切，在課程學習中，老師會推送教學內容，在其中要說明學習的章節，還要說明具體的要求，同時說明評價標準，例如，完成某門課程的作業，需要提交一份分值為15分的報告，老師會在說明中明確：（1）參加討論，記5分，（2）撰寫報告300字以上，且與題目相關5分，（3）回答正確，且有創建性再加5分。這樣非常具體，且可操作性和可評判性，學生的每項學習任務的完成都很明確，也會知道自己的努力會得到什么樣的成績。再有，在蘇爾藍大學院大學和舊金山州立大學的學習訪問中，我們考察到，這兩個學校的課程教學大綱與我們課程的教學大綱編寫的方式完全不同，我們的大綱編制是給學科專家看的，而美國學校的課程大綱的編制是給學生看的，是真正的指導學生學習的教學文件，學生按照大綱要求，會很明確的知道自己該怎么去學，而我們在課程的論壇中經常要回答學生提出的類似“這門課程該如何去學”的問題，說明我們在指導學生學習方面還是很有差距的。

三、網絡課程的建設的差距

網絡課程的建設是我們學校目前的中心工作，本人現在也在幾門網絡核心課程的建設中，所以這次美國之行，我特別關心他們的網絡課程的建設，在蘇爾藍學院大學，他們的課程理念是重視內容的選擇，內容的實現及學生便于使用，要用有效的內容吸引學生。在建設課程的機制上，建立一門網絡課程首先要成立一個課程組，這個課程組要由幾部分人組成：課程老師，編輯人員和課程制作人員，在建設網絡課程時并不是由教師單獨設計完成，而是有一個團隊，一個強大的團隊共同設計、建設。對于國開來講，網絡課程建設無疑是一項重要工作，我們需要建立一個專門的網絡課程研究與設計部門（可以放在遠研或者其它部門），這個部門專門研究網絡課程的相關理論、設計及工具應用等，在進行網絡課程設計與建設過程中給予教師以理論、技術及方法的指導。我覺得這個建課機制值得我們借鑒，作為老師，我們現在最大的困惑是希望現在制作網絡課程可以上一個新的臺階，我覺得這就需要集團隊的力量，集新技術，新理念的參與。我們現在的團隊大都是教師和在線技術人員組成，課程的設計僅停留在教師對課程內容的理解和當下流行的網絡課程開發格式，所以在網絡課程制作中，老師往往感到力不從心，我覺得蘇爾藍大學的課程制作經驗值得我們借鑒，網絡課程的制作應該是學校的事情，應該建立一個更有利于的課程建設的制作機制，老師在課程建設中更多的是注重教學內容的設計，而課程欄目的設計、教學內容的呈現及各種學習功能的設置應該由教育設計專家參與，（每次課程審定時，總有遠程教育專家參與，為什么在制作中，沒有遠程技術人員的參與和指導？）

四、學校的工作以教學為中心

以教學為中心是我們多年以來的辦學理念之一，我們也做了很多的具體工作，我們的遠程教育研究所的研究成果也獲得了各種國家級，省部級的獎項，但是這次美國之行我們深深體會到怎樣才叫以學生為中心去做教學工作，在蘇爾藍學院大學從學校的董事會，到各類直接教學和間接教學部門都把教學工作放在首位，一切圍繞學生的學習成功進行研究和探索，例如，蘇爾藍學院大學的科研機構進行的研究項目有對學生進行有效分析，即對學生構成、學習動機、學習能力、學習環境、學習障礙、學習條件等進行分析，根據分析數據，研究解決的方案，提供給教學部門，有針對性的進行課程設計、開展教學工作，按照學生的需求來設計課程。例如，根據研究與實踐，成人學生希望能在6至8周的時間內完成一門課程的學習。所以蘇爾藍大學把所有的網絡課程都設計5-8周，而且分批進行課程的改造。再有，通過對學生學習狀況的分析，發現學生學習的最大困難是寫作能力和數學基礎知識，由此學校專門制定計劃，幫助學生補習相應的內容，他們是通過減少學生的學習困難，提高學生的學習的成功率。在課程內容的設置上，學校的宗旨是讓學生學到有用的知識，為此學校進行了大量且深入的社會調查，在此基礎上確定教學內容，設置教學重難點，聘用企業第一線的專家進行授課，對所有教師進行崗前教學培訓等等，所有這些舉措使得他們的學生學習目的性強，學的東西實用性強，畢業的學生就業率隨之上升，學校的聲譽也由此得到了很好的認可。在蘇爾藍學院大學，校方關注的是學生的保持率和畢業率，對于學習困難的學生采取積極地、有效的幫助，近年來蘇爾藍學院大學的入學率不斷提升，在州和美國教育部的學校排名也不斷前提。

蘇爾藍學院大學有一個線上圖書館，這個圖書館的歷史已經很長，圖書館的資源與服務均在線上，它的三個使命是（1）教育學生使用圖書館的資源，學會查找信息；（2）幫助教師達到信息的掃盲；（3）開展并管理圖書館的各種資源提供各種服務。線上圖書館有106套數據庫，所有信息都在其中，在此之上還有一個更高的軟件，通過網上提供大量的電子圖書，可以把老師授課所需要的材料準備好變成網上學習材料的部分，直接掛在網上，對于學生，學校圖書館研究出學生喜歡的使用的搜索系統，不但為學生提供學習所需的資料，而且在學生學習中提出問題，圖書館就可以馬上提供答案，圖書館有10位老師為學生的學習提供24小時的服務。學校還專門設置了一門詣在提高學生學習能力的課程——“如何使用圖書館”，作為本科和研究生的必修課，這門課程的設置對學生的學習和今后的發展都是會起到非常積極的作用。由此我想到了我對的圖書館認識，在大學里我認為圖書館的作用就是借閱圖書，現在的圖書館已經不僅僅是借閱了圖書、查找資料了，隨著現代技術的發展，圖書館應該遠程教育中發揮積極的作用，幫助老師去利用和使用館藏資源，幫助學生掌握查找文獻和信息的方法及手段。蘇爾藍學院大學的圖書館就應該成為學習的目標。

美國的一個月，的確感想多多，總結出一些收獲和感想，我想對今后我的課程建設和教學研究都會有積極的促進作用。當然也希望學校能夠讓更多的老師出去看看?？梢蕴岣呓處煹难劢纾_闊思路，使得國家開放大學的事業有更大的發展。

第二篇：美國學習總結

美國學習總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的美國學習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

移民美國的高潮已經持續了幾代人，現在若問人們移民美國的原因，許多人都邑回答：為了下一代的教導。那么，移民后的他們，厥后代在美國獲得了怎樣的教導，又面臨著哪些教導問題呢?上周五(20xx年4月12日)晚上八點，相楠先生將透過一位曾在美國硅谷幼兒園工作的幼兒先生視角，一窺美國華人家庭的育兒生態，她將帶來專題講座：美國幼兒園的華裔孩子和家庭。

美國父母在孩子來到人凡間，就會對寶寶說：無論你長大以后是康健照樣病危;聰明照樣鳩拙;聽話照樣搗鬼;標致照樣丑陋;造詣好與壞;爸爸媽媽都永遠愛你，養育你直至可以或許自力自主。

中國式的教導是：父母能干的果斷不讓孩子干;父母對孩子的愛不是無私的而是自私的。

美國人的愛是無條件的，并不是寵愛，因為這是他們的孩子，和他是一個什么樣的孩子無關。他們愛孩子，是享受孩子發展的歷程，享受孩子帶給他們愉快，他們會用準中、勉勵、觀賞、相信的態度去觀待孩子。當孩子面對艱苦的時候，會說“有父母支持我，確定我，做任何事情為什么沒有自信”?

美國小孩從誕生，從家庭到學校社會，不停注重培養自力人格，所以自信。自力人格是指人的自力性、自主性、創造性。它要求人們既不依賴于任何外在的精神權威，也不依附于任何現實的政治力量，在真理的追求中具有自力斷定才能，在政治的介入中具有自力自主精神。

中國的孩子只有分數，在學校要分數，在家里分數，就連帶孩子出去見到熟人也是關切分數，在這樣的情況下孩子的內心能自信嗎?分外對付學習欠好的孩子，他在學校幾乎便是一無是處了，還指望有若干人能賞識他?這一點真的應該學習人家。

通過學習講座，深切的認為真的必要轉變一下本身對孩子的態度，孩子畫畫的時候，不要總是說能不能線畫得直點，寫數字的時候希望孩子寫的漂亮點，吃飯的時候希望孩子別弄獲得都是，其拭魅這些都是孩子在摸索學習中前進，總是想讓孩子跟著本身的想法走，多給孩子一些空間，多給孩子一點勉勵，不要泯滅孩子的想象。

XX年12月1日至21日，我有幸參加了廣東省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”廣東省初中名師赴美國培訓項目。期間訪問了哈佛大學等多所高校及中小學，聆聽了多場高水平的講座，并與美國的教育工作者進行了相關交流。領略了美國的基礎教育制度，學習了對方先進的教育理念。雖然只是浮光掠影，卻大大開闊了我的視野，收獲頗豐，感觸良多。在反復思考我們能從美國基礎教育身上學到什么的同時，也梳理一下我對美國基礎教育的認識。

一、公立與私立學校的功能彌補

美國的學校教育，整體上可分為四個階段：學前教育、初等教育、中等教育、高等教育。從學前教育、初等教育到中等教育，都是美國的基礎教育，采取XX年學制。一般定為小學1—6年級，初中7—9年級，高中10—XX年級，這段時間也是美國的義務教育階段，公立學校實行免費教育。

美國的學校分為公立和私立兩種，公立學校占主導地位，學生免費就讀，更加注重普及性和服務性;私立學校多由教會和基金會及公司的支持，同時向學生收取較高的學費。在中小學階段，私立學校占到25%左右，但其畢業率和考試成績要遠好于公立學校。近年來，政府為提高公立學校的教育質量，也采取了一系列措施，譬如出臺《不讓一個孩子掉隊法》等，旨在增進教育公平，明確促進機制。但總體而言，私立學校的存在既減輕了政府的教育負擔也促進了教育的多元化發展。

二、權力下放的教育管理體制

美國基礎教育基本實行三級管理：聯邦教育部;各州教委;學區委員會。三級管理的功能遞增。美國聯邦教育部對基礎教育的管理職能主要包括：保證全體國民均有受教育的機會，爭取教育公平;支持州和地方發展教育，提供教育經費保障;調查研究教育評價和互通情報，促進教育質量的提高。在美國，州政府的權力較大，各州均設教育委員會，州教育廳長和其他主要官員的任命;本州中小學校的教育經費的分配;公立學校教育大綱及質量標準的制定;教師資格的認定;教育政策和教育計劃的確立等等都屬于州教育委員會的職責。

對美國基礎教育影響最大的是學區，學區也是州最基層的教育行政單位，直接管理學校。目前美國的近2 萬個學區，直接負責人事任命、教材購買、教學評價、基礎設施建設等等。總的來講，美國基礎教育以地方管理為主，學區的權限最大，責任也最大。聯邦教育部主要起規劃、指導和協調作用。在中央與州兩級管理中，以州為主。中央除立法和撥款外，不干涉地方的教育行政事務。在地方教育行政機關與學校的關系中，強調學校辦學的自主性，充分體現權力下放，發揮地方的積極性和創造力。因此也涌現出了許多特色學校和品牌學校。

三、相對公平的經費投入保障

美國教育經費來源呈現多元化特征，除政府撥款外，還有財產稅、所得稅、彩票收入、社會捐贈等。值得注意的是，學區也擁有獨立征稅權，財產稅一度成為學區義務教育經費的主要來源。由于各個學區經濟發展程度的不一致，也導致了教育不公平的存在。但總體而言，美國義務教育階段的人均教育經費還是達到8000美元，有的地方甚至超過1萬美元，這種投入程度在全世界范圍內都是首屈一指。政府按照在校學生的數量為學校分配教育經費，這也成為促進校長們提高教育質量降低輟學率的動力。

四、高水平的師資和嚴格的評價制度

美國對中小學教師的聘雇要求較高。一是聘雇中小學教師學歷要求高。美國大部分州規定，學士學位是中小學教師最低學歷資格，因此有大部分教師都是碩士學位。二是對教師的考核評價要求嚴。如果是長久的正式的教師，每兩年一次評價;不滿十年的教師每年都要評價。評價者由學校校長、學科組長和專業評估人員組成。評價結果直接與教師的薪酬掛鉤。地方教育局每四年要對所轄學校進行一次全面的績效評估，評估結果對社會公布。從而建立起一種有機的、可持續發展的教師成長與發展機制。

五、個性化的課程設置

美國沒有統一的國家課程標準，聯邦教育部只給出指導性文件。其中學的課程設置分為必修課和選修課兩種，必修課包括英語、數學、科學、社會、體育、藝術、衛生安全等。選修課由各學區和學校自定，高水平的師資和多元化的辦學理念形成了豐富的選修課資源。在中學我們也能看到諸如：網頁制作、電視制作、婦女運動與歷史發展……之類在國內的大學才會出現的課程。很多中學都提供超過一百門的選修課供學生選擇，可謂“百花齊放”。這些課程充分展現了學生的興趣，注重實踐能力和綜合素質的培養，并且在中學課程中占相當的比例。值得注意的是，有些課程的學分可以直接得到大學的認可，這為學有余力的學生提供了更廣闊的舞臺。

學生采取走班上課制，沒有固定的課室，每個學生都有自己個性化的課表，他們根據自己的興趣愛好選擇課程，并對自己所選擇的課程負責。

六、以人為本的教育理念

美國的基礎教育強調服務性和公平性，處處體現以人為本，尊重學生個性發展的教育理念。既為最廣大兒童的受教育權利服務也使每個學生的個性得到充分發展，這也是為什么許多中國的孩子感嘆美國義務教育階段課程簡單、學業輕松的原因。豐富的課程設置，多元化的價值觀認同為每個學生的發展都提供了廣闊的舞臺。這也印證了美國著名的心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士提出多元智能理論：人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優勢組合。在教學中，我們要充分尊重學生的個性，尊重學生的特長，不能苛求每個學生都如同一個模子里出來的。

七、開放式的課堂教學

在國內，常常有人說起美國的課堂混亂。但這種“亂”也是有序的“亂”，形散而神不散，在不偏離原則的前提下，有規則地進行開放式教學。課堂上，師生總是處于平等交流的氛圍中，教師十分尊重學生的觀點和想法，使得學生常常能夠暢所欲言。學生在分享自己觀點的同時，也學會傾聽他人的意見，既肯定他人，也表現自己，從而形成一種友好的合作關系。教師在其中起到啟發和引導的作用，沒有太多灌輸性的內容。這可能也是為什么美國學生思維更加活躍，合作與處理問題能力更加突出的原因。美國中學的教學活動也不僅僅局限在校園內，社區、博物館、工廠都成為學校教育學生的場所，學生要想從學校畢業往往還得做滿60小時的社區服務工作。這種開放式的課堂教學追根溯源可以追溯到美國著名教育家杜威提出的“教育即生活”、“學校即社會”的教育觀點。

近年來，開放式課堂教學也常常被國內教育工作者提及，但實施起來卻難以深入。究其原因，我國自孔子興學以來，教師一直都處于絕對的權威地位，灌輸式教育也存在千年，雖然人們一直在努力改變這種不對稱的師生關系和不科學的教育方式，但真正需要改變的還是教育工作者的思想觀念。

八、多元化的升學評價

與國內的一考定終生不同，在美國，一年可以有7次高考，各大學基本上都是自主招生。申請大學錄取時，以最高的一次考試成績為準。但考試分數也不能作為錄取的唯一依據，學生平時參加的社工記錄、在學校的各次考試成績、個人特長、校長和老師的推薦信等都成為錄取的重要評價標準。美國的大學錄取會從各個方面衡量學生的水平，很重視學生的綜合素質和社會活動能力。這也是為什么美國大學生的素質在全世界范圍內都令人嘆為觀止。多元化的升學評價標準使得學生時刻需要注重自己的全面發展。

十幾天的美國之行結束了，雖然談不上深入了解，卻也為身處教育改革浪潮中的我們提供了寶貴的財富。從教育機制到教育理念再到課堂教學，每一次新的認識都讓人不禁眼前一亮。美國作為世界上唯一的超級大國，其成功之道離不開教育;中國作為世界上發展最快的國家，其崛起之路也離不開教育。兩國雖然有著不同的文化土壤和體制觀念，但作為一名一線教育工作者，我們從事卻都是一份直面人生的工作，我們的工作也都是為了學生更好地發展。相信此次美國之行的所見所感一定會成為我教育生涯中取之不盡用之不竭的財富。

我先來說說為什么參加ACI職業培訓師認證培訓，我是一個私營企業主，公司規模不大，沒有專門的培訓部門，更是花不起動輒幾萬的請講師來公司培訓，但公司幾十個銷售人員又需要培訓，只好自己學習培訓。

當我后面看到練老師的時候，發現我之前在喜馬拉雅平臺聽過練老師關于培訓分享，（做為培訓師平時更多的積累分享會提高自己的影響力）

“我沒有培訓的基礎，不知道聽課的時候能不能跟得上去”報名的時候，我就在微信里問過大鵬老師，大鵬老師就把之前學員的心得發給我看，并耐心的介紹練老師課程特點，我懷著忐忑不安的心情報了名。

即使后面看到別的學員都有過講課的經驗，有的是企業內訓師，有的是職業培訓師，有的同學應變能力很強，有的同學講課邏輯清晰，已經有老師風范；其實我內心底氣信心不足，成為高手最好方法是和高手在一起并向高手學習。

5天緊張的培訓，每天早晨7點多起床，晚上做功課到凌晨1-2點多，像這種深度的學習，雖然有點累，但感覺特別的充實。

第一天上課的時候，走進課堂，教室的布置也很專業，課桌上放著課程課件、練習冊以及學員的名卡。

墻上掛著許多與課程內容密切相關的流程圖、導圖、模型等圖表，教室后面還擺滿了各種茶歇，教學環境特別專業舒服。

初次看到講臺上的練老師，幽默風趣，出口成章，親和力控場能力十足，睿智的他，能顧及到每一個學員的心理感受，給每一個學員建議適合他的方式去教學。

我從三個方面總結分享當做自己的復盤：

法：套路篇

成功沒有捷徑，但是入門一定有捷徑的路可以走，就是“套路”。

我理解的套路就是：前輩經過長期成功的實踐總結出來的一套行之有效的方法；新人只要運用這種方法，就能達到預期的效果。所以，套路從一定程度上來說，是一群人過去行為模式方法與技巧沉淀的方法和技巧。

此次培訓過程中老師教給我們學員很多實用的套路，這些套路都是他十幾年培訓實踐經驗總結出來并證明一定有效的。

套路用得越熟，問題解得越快，做作何事有套路，只有摸清楚門道，掌握了一些基本的套路，才能少走彎路。

這背后的邏輯是：任何學習都要善于總結，善于歸納，善于提煉，最后形成自己的一套系統方法論，用于指導自己的行為模式。

例如第一天的時候，練老師問我們作為一個培訓師應該訓練的核心技能就是什么？

培訓師要學會一腦多用，做到能夠邊說邊寫，邊說邊觀察，別說邊思考，邊說邊鏈接的能力；課程用了一個“螞蟻呀黑”的游戲快速的讓我們知道這種核心技能的訓練方法。

另外他在講授課模型時，用萬能開場法開場，自我介紹方法，加上pep模型設計內容，最后以萬能收場為結尾，給我們迅速構建了一個授課簡單基本的模型，快速入門，原來講課入門可以變得這么簡單。

教學過程中：

他把很多的培訓方系統的進行總結和歸納，并用通俗易懂的語言和方法教給學員，舉三個例子：

例1:“神通六點”

把握問題點：有一個非常實用的結構模型，就是prmp教學模型，利用這個模型指出現象，分析原因，提出措施。

抓住關鍵點：則是要著手調研，了解學員的需求和自己優勢的匹配程度，這樣才能抓住學員的關鍵問題，有針對性的授課，提升學員的滿意度。

制造興奮點：就是要加強課程當中的互動，各種游戲環節，增強培訓的趣味性。

簡化價值點：就是要化繁為簡，利用視覺化，故事化，口訣化和工具化，總結歸納一些難以記憶的知識點。

落實執行點：就是在課后應該給學員布置作業，完成任務，鞏固培訓效果。

例2：PEP模式，內容核心要訣就是，論點，論據和論證。

陳述觀點，舉例總結論點，這是一個使用頻率非常高的模式，貫穿于我們整個的教學過程。

要求我們平時必須多注重案例搜集，而練老師隨口就來的舉例一舉例二舉例三……這些都來自己平時的積累和訓練。

例3:“獨孤九劍”

培訓常用的幾種方法，去營造良好的授課氛圍，充分調動學員的積極性，加強他們的代入感和體驗感?？梢愿鶕约航虒W的現場情況靈活運用，靈活組合，但總體而言，使用的劍越多，課堂形式也就會越豐富。

總之，老師用他的方法把培訓的關健點，什么培訓如來神掌、解析金字塔原理、游戲的方式體驗五星教學法，九宮格等用一些用最簡單易懂的套路讓學員接受。

術：實戰篇

過程演練多：我是自己開公司的，每一次外出學習，我都有自己的目的：結果轉化。

現在市場上的商業培訓講求的就是實用，要能落地看到結果，而過于抽象、理論的內容一定不受歡迎。

這次TTT培訓內容全是練老師近二十多年的實戰總結與提煉，全是干貨、能落地的、學了就能用的上的，而且效果看得見！

這次培訓師訓練，實戰演練環節特別多，練老師講完一個知識點，接下來就是演練：小組內輪流講、A-B一對一訓練、隨機上臺訓練點評，多維度立體的逼你上臺；

記得第三天的時候，因為公司事多，看手機一不小心上臺啞口無言，好生尷尬，不管是臺上的老師還是臺下的學員都鼓勵你堅持講，就是這樣的方式逼你站上講臺。

每個人都有演練的機會，演練完了還要互相點評。對于TTT培訓來說，實戰演練是最好的學習方法，而相互點評則能從不同的角度看出問題，找到改進方法。所以，5天的培訓其實是很充實的，知識密度和訓練的強度都是很大的.。

練老師課程的后面，講到培訓師如何把自己給賣出去，讓自己有課講？怎么樣讓自己的課程能變現，這是最能體現來鷹派兩個字，我特別的認同，我之前學培訓的目的也是如此，對企業組織來說學習培訓能不能讓公司的績效提升，對個人而言有沒有人為你的培訓內容買單？這是體現一個培訓師價值最重要的一點。

器：工具篇

這五天的教學當中，練老師還給了我們非常多的實用工具。

比如搭建框架所要用的百度腦圖，可以通過軟件，整理思路，將自己的思路以樹狀圖、組織結構圖、邏輯圖等多種形式表現出來，讓整個條理變的更加清晰，讓思維過程可視化地呈現出來來。

還有用于調研的數據平臺，以前總是在社群做很多調研表提交，但是并不知道是怎么弄的？

練老師給我們推薦并教我們通過模板或自定義創建表單，自動為用戶建立后端數據平臺，極大地方便了我們收集、呈現、分析和分享數據的流程。

此外，練老師更是利用了一天的時間，手把手的教我們制作ppt，其間也為我們介紹了很多好用使用的工具。

如何收積影視素材做為培訓用，怎么樣用PPT軟件制作直播微課，如何用手機控制電腦PPT，最新的PPT制作插件工具。

通過這次培訓加強了我對培訓的信心，學習了很多培訓的方法，也讓我更加清楚自己培訓的路要如何去走？我會更加堅定的朝培訓師這條路走下去，最后，感謝練老師的辛苦付出，感謝同學們的幫助！

受組織委派，我于今年3月至7月接受了為期四個月的培訓。此次培訓分為兩個階段：3月5日至6月5日在北京外交學院進行英語強化培訓；6月30日至7月19日在美國哈佛大學肯尼迪政府學院參加“宏觀經濟政策及管理”高級培訓班。現將在美國的學習情況作一簡要匯報：

一、培訓目標及課程設計

哈佛大學肯尼迪政府學院每年都要進行十多個以政府中高級公務人員為主要對象的短期培訓項目，時間一般為兩至四周。我參加的“宏觀經濟政策及管理”項目已有二十多年的歷史。項目組織者力求在不長的培訓時間里使受訓者對宏觀經濟學領域的最新研究成果有系統的了解，并深入探討全球經濟中的一些熱點問題。本期項目所設課程可分為以下四個方面：

● 基礎知識：包括各類平衡計算（如財政、貨幣、外匯等）及常見的宏觀經濟學模型。

● 開放宏觀經濟學

● 國家案例分析：主要包括墨西哥、阿根廷、牙買加和加米尼加。

● 專題研究：主要包括宏觀經濟增長、經濟全球化（特別是金融全球化）與金融危機的關系。

二、參加人員

本期培訓的主講教師共有八位，主要來自于哈佛大學和麻省理工學院。所有教師均具有博士學位和實際的政府工作經驗，理論和實際水平都很高。本期學員共有四十位，分別來自二十四個國家，其中亞洲七位、南美洲七位、非洲十六位、美國三位。來自中國的學員只有我一位。按所從事的工作分類，這些學員中有二十八位來自政府部門、二位來自世界銀行、十位來自企業。

三、教學方法

本期培訓采用課堂授課、自學與討論相結合的教學方法。為了保證培訓質量，學習計劃安排得十分緊湊。一般每周一至五白天全天上課，晚上和周末用于自學和準備教案。總體來看，哈佛的教學方法確有其獨特之處。

● 教師授課一般從提出問題開始，并非常鼓勵學員參與，因而課堂氣氛十分活躍，時常有熱烈的討論甚至爭論。

● 教學中廣泛采用各種先進的技術手段，如多媒體、internet等。對于所學的宏觀經濟學分析模型，一般都提供了相應的計算機分析軟件，以幫助學員加深理解。

● 所講案例一般都來自于教師們在世界上許多國家擔任政府顧問的實際經驗，因而資料翔實、內容生動、分析透徹，具有很大的啟發性和實際的參考價值。

● 在教學這為每一位學員安排了兩次共一個小時的小組發言，要求學員運用所學知識對本國的宏觀經濟形勢進行分析。這既加深了學員們對知識的理解，又拓展了大家的國家視野。

四、主要收獲

本次培訓盡管時間很短，但我仍感收獲較大。

現代宏觀經濟理論是建立在市場經濟和全球經濟一體化這兩個基本條件之上的。我國已加入了wto并正逐步建立和完善社會主義市場機制，因而學習、借鑒發達國家在宏觀經濟理論和實踐方面的經驗具有十分重要的現實意義。另外，在市場經濟條件下，微觀經濟的責任應該而且必然會主要由各市場主體來承擔。相應地，政府的職責將更多地轉向維護市場競爭環境和宏觀經濟管理方面。因此，這次培訓對于我更好地履行自己的公務員職責會起到一定的促進作用。當然，宏觀經濟學中的許多知識，如財政政策、貨幣政策、匯率政策等，對我這樣的地方政府官員并無直接的應用條件。但通過學習，可以幫助我們加深對中央政策的理解，從而提高工作的預見性和主動性。

在培訓過程中，涉及到大量的對各國經濟的比較分析。按照哈佛教授們的評價，中國被列為二十年中世界十佳經濟表現國之首。無論是在和教授還是和同學的交流過程中，他們都對中國經濟的高速發展表示出由衷的贊嘆，并希望從我這里了解到有關中國經濟發展的更多情況。所有這些都增加了我的民族自豪感，并更加堅定了在黨的領導下走有中國特色的社會主義道路的決心。

參加這次培訓的同學來自世界各地，并大多在各自國家的政府經濟部門中擔負有重要職責。雖然相處時間不長，但大家都有加深彼此了解的愿望，相互聯絡比較緊密，打下了一定的感情基礎。這也應該算是這次培訓的一個重要收獲。

這次有機會參加哈佛項目培訓，體現了中組部、省委和市委對我的關心和愛護。我一定以次為契機，進一步加強學習、踏實工作，努力完成好黨和人民交付給我的任務。

美國一行，從東部到西部，在蘇爾藍學院大學，ap及api機構和舊金山州立大學進行了四周的學習，收獲頗深，感謝學校和學院給我們這樣的機會，使我們開闊眼界，學習到國外先進的教學理念和教學方法，對今后的工作會有很大的指導和借鑒。

作為一名教師，在學習中，我最關心的是美國的遠程教育系統是如何組織教學，建設課程和實施教學評價的，這些問題我都在所到的學院和機構得到了答案。

一、教學以學生為中心

以學生為中心我們已經談了很多年，今天我們走到美國，發覺他們也是在談以學生為中心，但是他們的以學生為中心與我們的有著很大的不同，在蘇爾藍學院大學，對參加遠程學習的學生建立了全面的學習支持系統，首先他們有一批方程專業的咨詢人員，為新入學的學生提供諸如：注冊、財政支持、選擇課程、缺乏數學和寫作知識、帶學分學習和不帶學分學習等等諸多問題的咨詢，使學生從感情上愿意選擇他們。在課程學習上，設有課程的體驗版，開課時間提前通知學生，錯開開課時間、幫助學生制定學習計劃等等，對比蘇爾藍學院的辦學思路，我認為我們做的很是不夠，我們的“為中心”更像浮在表面。當然我們有著於他們的不同之處，我們的學生人數足夠的大，大的是他們不可想象的，但是從教學理念上我們太不如他們了。

二、教師以教學為本

我們所到的蘇爾藍學院大學和舊金山州立大學，感受到教師的工作是以學生完成課程學習，圍繞著學生完成學業為中心目標在進行的.,老師的教學工作很細致，具體，目標明確，我們看了蘇爾藍學院大學老師制作的網絡課程，覺得他們的諸多欄目是我們有的，但是他們的內容更細致，更貼近學生的學習，例如，老師在課程開始前要給學生寫一封信，信中介紹了課程的重要內容和學習的方法，這個我們也有，但是不是那么的貼切，在課程學習中，老師會推送教學內容，在其中要說明學習的章節，還要說明具體的要求，同時說明評價標準，例如，完成某門課程的作業，需要提交一份分值為15分的報告，老師會在說明中明確：（1）參加討論，記5分，（2）撰寫報告300字以上，且與題目相關5分，（3）回答正確，且有創建性再加5分。這樣非常具體，且可操作性和可評判性，學生的每項學習任務的完成都很明確，也會知道自己的努力會得到什么樣的成績。再有，在蘇爾藍大學院大學和舊金山州立大學的學習訪問中，我們考察到，這兩個學校的課程教學大綱與我們課程的教學大綱編寫的方式完全不同，我們的大綱編制是給學科專家看的，而美國學校的課程大綱的編制是給學生看的，是真正的指導學生學習的教學文件，學生按照大綱要求，會很明確的知道自己該怎么去學，而我們在課程的論壇中經常要回答學生提出的類似“這門課程該如何去學”的問題，說明我們在指導學生學習方面還是很有差距的。

三、網絡課程的建設的差距

網絡課程的建設是我們學校目前的中心工作，本人現在也在幾門網絡核心課程的建設中，所以這次美國之行，我特別關心他們的網絡課程的建設，在蘇爾藍學院大學，他們的課程理念是重視內容的選擇，內容的實現及學生便于使用，要用有效的內容吸引學生。在建設課程的機制上，建立一門網絡課程首先要成立一個課程組，這個課程組要由幾部分人組成：課程老師，編輯人員和課程制作人員，在建設網絡課程時并不是由教師單獨設計完成，而是有一個團隊，一個強大的團隊共同設計、建設。對于國開來講，網絡課程建設無疑是一項重要工作，我們需要建立一個專門的網絡課程研究與設計部門（可以放在遠研或者其它部門），這個部門專門研究網絡課程的相關理論、設計及工具應用等，在進行網絡課程設計與建設過程中給予教師以理論、技術及方法的指導。我覺得這個建課機制值得我們借鑒，作為老師，我們現在最大的困惑是希望現在制作網絡課程可以上一個新的臺階，我覺得這就需要集團隊的力量，集新技術，新理念的參與。我們現在的團隊大都是教師和在線技術人員組成，課程的設計僅停留在教師對課程內容的理解和當下流行的網絡課程開發格式，所以在網絡課程制作中，老師往往感到力不從心，我覺得蘇爾藍大學的課程制作經驗值得我們借鑒，網絡課程的制作應該是學校的事情，應該建立一個更有利于的課程建設的制作機制，老師在課程建設中更多的是注重教學內容的設計，而課程欄目的設計、教學內容的呈現及各種學習功能的設置應該由教育設計專家參與，（每次課程審定時，總有遠程教育專家參與，為什么在制作中，沒有遠程技術人員的參與和指導？）

四、學校的工作以教學為中心

以教學為中心是我們多年以來的辦學理念之一，我們也做了很多的具體工作，我們的遠程教育研究所的研究成果也獲得了各種國家級，省部級的獎項，但是這次美國之行我們深深體會到怎樣才叫以學生為中心去做教學工作，在蘇爾藍學院大學從學校的董事會，到各類直接教學和間接教學部門都把教學工作放在首位，一切圍繞學生的學習成功進行研究和探索，例如，蘇爾藍學院大學的科研機構進行的研究項目有對學生進行有效分析，即對學生構成、學習動機、學習能力、學習環境、學習障礙、學習條件等進行分析，根據分析數據，研究解決的方案，提供給教學部門，有針對性的進行課程設計、開展教學工作，按照學生的需求來設計課程。例如，根據研究與實踐，成人學生希望能在6至8周的時間內完成一門課程的學習。所以蘇爾藍大學把所有的網絡課程都設計5-8周，而且分批進行課程的改造。再有，通過對學生學習狀況的分析，發現學生學習的最大困難是寫作能力和數學基礎知識，由此學校專門制定計劃，幫助學生補習相應的內容，他們是通過減少學生的學習困難，提高學生的學習的成功率。在課程內容的設置上，學校的宗旨是讓學生學到有用的知識，為此學校進行了大量且深入的社會調查，在此基礎上確定教學內容，設置教學重難點，聘用企業第一線的專家進行授課，對所有教師進行崗前教學培訓等等，所有這些舉措使得他們的學生學習目的性強，學的東西實用性強，畢業的學生就業率隨之上升，學校的聲譽也由此得到了很好的認可。在蘇爾藍學院大學，校方關注的是學生的保持率和畢業率，對于學習困難的學生采取積極地、有效的幫助，近年來蘇爾藍學院大學的入學率不斷提升，在州和美國教育部的學校排名也不斷前提。

蘇爾藍學院大學有一個線上圖書館，這個圖書館的歷史已經很長，圖書館的資源與服務均在線上，它的三個使命是

（1）教育學生使用圖書館的資源，學會查找信息；

（2）幫助教師達到信息的掃盲；

（3）開展并管理圖書館的各種資源提供各種服務。線上圖書館有106套數據庫，所有信息都在其中，在此之上還有一個更高的軟件，通過網上提供大量的電子圖書，可以把老師授課所需要的材料準備好變成網上學習材料的部分，直接掛在網上，對于學生，學校圖書館研究出學生喜歡的使用的搜索系統，不但為學生提供學習所需的資料，而且在學生學習中提出問題，圖書館就可以馬上提供答案，圖書館有10位老師為學生的學習提供24小時的服務。學校還專門設置了一門詣在提高學生學習能力的課程“如何使用圖書館”，作為本科和研究生的必修課，這門課程的設置對學生的學習和今后的發展都是會起到非常積極的作用。由此我想到了我對的圖書館認識，在大學里我認為圖書館的作用就是借閱圖書，現在的圖書館已經不僅僅是借閱了圖書、查找資料了，隨著現代技術的發展，圖書館應該遠程教育中發揮積極的作用，幫助老師去利用和使用館藏資源，幫助學生掌握查找文獻和信息的方法及手段。蘇爾藍學院大學的圖書館就應該成為學習的目標。

美國的一個月，的確感想多多，總結出一些收獲和感想，我想對今后我的課程建設和教學研究都會有積極的促進作用。當然也希望學校能夠讓更多的老師出去看看?？梢蕴岣呓處煹难劢?，開闊思路，使得國家開放大學的事業有更大的發展。

第三篇：美國煤炭行業總結

美國是世界上最大的煤炭生產國和消費國之一，世界排名第二，僅次于我國。據1990-2009年統計資料表明，發電行業耗煤量占全國煤炭消費量20年平均比值為90.4%，發電和供熱耗煤合計占93.2%，因此，發電煤耗基本決定了美國煤炭行業的供需狀況。煤炭消費以發電為主，發電煤炭消費量占全部消費量的90％以上。

美國百分之五十的電力來自煤炭發電廠。由此可見對于煤炭發電所帶來的污染及廢物利用在美國是個很大的問題。

美國是個法律意識極強的國家，對于環境保護的立法。美國分別出臺過1955年《大氣污染控制援助法》1970年正式更名為為《清潔空氣法》（Clean Air Act）；1899年的《河川港灣法》更改至1972年的《清潔水法》（Clean Water Act）；1967年《固體廢物處置法》于1984年重作修訂，更名為《資源保護回收法》(Resources Conservation & Recovery Act, RCRA)；其中資源保護回收法就是專門針對粉煤灰等固體廢物處理利用的一項法案。所以對于處理固體廢物的問題在美國不單單是一個環境問題，也是一個需要負法律責任的問題。煤炭發電造成的污染已經今非昔比。自1970年美國實行清潔空氣法以來，煤炭發電所產生的傳統污染物已經減少了百分之七十七。

早在1990年,電廠灰在美國已是繼碎石、砂、礫石之后,第四種最豐富的礦物資源.電廠灰分三種,即粉煤灰、爐底灰和爐渣。

美國粉煤灰綜合利用率相對歐洲偏低，到2010年大宗利用率大概為60%，主要用于新型材料，如做人造石、加有機材料做護角板等質量和附加值較高的產品研發，雖然途徑少，但注重對粉煤灰的科技利用，研究深入，大宗利用的科技含量較高，劃分細致，利用穩定,在有關應用領域處于世界領先水平，對我國有借鑒意義。

在技術研發上，美國成立了煤炭燃燒副產物回收利用項目（CBRC），由美國能源部能源技術實驗室（DO-NETL）負責提供技術支持。該項目研究中心按地域設置了三個粉煤灰綜合利用研究中心，根據各地區的實際開展研究工作。其中，東部中心主要研究粉煤灰的存放、利用及脫硫粉煤灰劣質灰的處理。中西部中心主要研究采礦種的廢物利用，水泥、土壤利用、空氣質量控制、限制尾氣排放等。西部中心主要研究廢棄物的回填以及粉煤灰高附加值利用等方面。總研究經費已超過1400萬美元，很多研究成果已轉化到產業。地方政府資助研究項目所需資金的45%以上。

在粉煤灰利用方面，美國的劃分非常細致。例如在冶金領域，在翻砂模具中用飛灰制造公共汽車的鑄件。在精細化工領域，作為化纖地毯底襯等聚合物的填充物。在道路建設領域，采用瀝青混凝土添加粉煤灰鋪路，用于美國鄉村沙礫路改造，在機場跑道建設中大規模充填粉煤灰。在建材領域，粉煤灰原料開始替代傳統建筑材料，用于墻板、空心石柱，替代磚瓦，利用F級粉煤灰制造過火磚，利用粉煤灰與纖維合成復合材料生產墻體材料，以100%粉煤灰生產高性能砌塊。

他們的項目都是結合美國實地情況進行研發和市場化運作的，具有針對性。

美國電廠大多數使用穩定的煤源，可以保證粉煤灰中各元素含量穩定，有利于電廠與粉煤灰利用商建立長期合作關系，以及專門機構提供科研和資金支持。電廠粉煤灰的利用一般以整體外包為主。

據了解，美國對于廢棄物的產生、儲存、處理和排放都做出了細致的規定。對粉煤灰可能對環境以及人體健康產生的影響研究細致、具體，給粉煤灰的利用制定了嚴格的規范，保障了電廠與粉煤灰之間建立長期有效的合作關系。

美國聯邦政府在進行粉煤灰綜合利用研究開發初期，各州并沒有出臺相關優惠政策，完全依靠市場化運作。政府對購置粉煤灰綜合利用科研設備的投入給予免稅，對進行粉煤灰應用技術研究給予資助。

美國很多粉煤灰綜合利用企業，通常的運作模式是由公司為燃煤電廠產生的粉煤灰提供

專業化的服務。首先與燃煤電廠簽訂合同，買斷粉煤灰處置權，明確由該公司負責處理電廠產生的粉煤灰，一般來說服務合同期為3-5年，并支付一定的處置費用，同時還要對未銷售和利用的粉煤灰進行無害化處置，部分合同中規定由哪一方承擔無害化處置的費用。

每年美國粉煤灰綜合利用企業會從銷售收入中提取5%作為研發新產品的資金，同時州政府對于購置科研設備的投入給予稅收減免。

總體來說，由于人工成本過高等因素，美國電廠粉煤灰的處理一般以整體外包的形式為主。市場化運作帶來既得利益的最優化。

美國粉煤灰綜合利用的一些創新成果。

在2005年，美國美泰科公司推出過高強粉煤灰燒結陶粒技術，將各類粉煤灰轉變成高強輕骨料，依托巨大的輕骨料和普通骨料市場，形成粉煤灰的綜合利用、陶粒產品銷售、工廠經濟效益、環境保護的良性循環，變廢為寶，最終徹底解決粉煤灰問題。高強粉煤灰燒結陶粒輕骨料混凝土與普通混凝土相比，在保持強度等重要指標前提下，自重減輕25%，導熱系數降低50%左右，收縮及溫度變形系數降低40-60%。特別適用中高層工業與民用建筑結構、橋梁結構混凝土；承重/非承重砌塊、墻板、樓板、地磚系列等混凝土構件及制品；公路瀝青混凝土路面；泵送商品混凝土。還可用于園藝保濕材料、屋頂保溫材料、緊急制動材料、污水過濾劑和各種填充材料等。

粉煤灰燒結陶粒技術的研究歷史悠久，源于上世紀60年代，先后經歷立窯法燒結、回轉窯法燒結、傳統燒結機法和現代燒結機法燒結工藝過程。立窯法、回轉窯法和國內傳統燒結機工藝由于存在單線生產規模?。?-2萬立/年）、二次污染嚴重、成品率低（70%以下）、質量均勻性差、成球須大量添加劑（約35%）等原因基本被淘汰。國外傳統燒結機工藝雖然不存在以上問題，但投資巨大、生產成本高昂難以接受。

美國美泰科公司針對傳統粉煤灰燒結陶粒工藝技術存在的問題，以“投資少、產量高、大摻量、成本低、節能環保、安全可靠”及自動化和工業化生產為目標，組織各方面優秀專家投巨資進行優質高強粉煤灰燒結陶粒經濟實用技術的研究和工藝設備的開發，經過多年研究特別通過對關鍵工藝技術的完善和改進（增加成核工藝、改變點火和燒結方式等），形成獨特的擁有自主知識產權（四項國際發明專利）的美泰科粉煤灰燒結陶粒技術，將粉煤灰燒結陶粒技術帶入現代燒結時代。

2007年美國環境創新科技公司的首個項目的粉煤灰“綠磚”專利技術曾被美國知名雜志＜時代周刊＞評為２００７年環境保護類的最佳發明。同年，又獲美國科學雜志2007年美國十大最重要發明獎及環保節能最佳發明獎。之所以被稱為“綠磚”，因為從生產到成品磚所需的原材料100％是燃煤電廠的固體廢棄物－粉煤灰，經過常溫下結合壓縮而成。該項技術的應用，不僅比傳統磚質量高，還降低了原材料成本、能源消耗，并且沒有任何污染。與中國現有的粉煤灰磚技術相比，美國的粉煤灰“綠磚”專利技術，不僅生產過程更注重環保概念，在實際應運中也更顯優勢。美國“綠磚”專利技術100%用粉煤灰作為材料，它不需要與任何其它固體，譬如石灰、水泥、沙子、黏土及煤渣等混合后攪拌生產，而是利用在常溫下壓縮制成，既節約能源，又不造成任何污染。這不僅最大限度的利用了工業垃圾的同時，也讓粉煤灰“綠磚”在強度、抗壓力、抗凍力、低潮濕，以及表面平滑度、美觀方面有了較大提升。據美國權威機構檢測后所出數據表明，美國粉煤灰“綠磚”的抗壓力達到4000-5000PSI(每平方英寸能承受的壓力，以磅為單位)，而目前國內質量好的磚抗壓力大約在1500PSI左右；國內粉煤灰磚的抗凍力基本達到能經受15輪凍融循環的抗凍要求,美國磚的標準最低50輪循環，而綠磚經過多年的研究和測試，大部分能能經受100輪循環。美國的粉煤灰“綠磚”專利技術極大的提高了成品磚的品質從而提高了“綠磚”的市場價值和項目的商業價值。除了經濟效益及顯而易見的環境效益外，項目運營中衍生的Carbon Credits 交易還會給企業創造額外的利潤，無疑增加了項目的投資回報率。

隨著國家對建筑材料需求的增長，對新型建筑材料取代粘土磚的政策扶持以及對綠色環保工程的重視，“綠磚”專利技術的市場前景更加廣闊。

2010年9月美國路易斯安那技術大學公布研究報告稱，該校研究人員利用工業“飛塵”研制出一種既環保又耐用的地質聚合物水泥。

報告稱，這種新型水泥使用的膠凝材料主要來自工業生產中大量產生的煤粉灰，即“飛塵”。與傳統的硅酸鹽水泥相比，地質聚合物水泥有更大的張力，更強的抗腐蝕性、抗壓性和抗收縮性，并能抵御高溫，因而使用期更長。

此外，地質聚合物水泥制造過程中的能耗和廢氣排放量都非常低，可以很好地被回收再利用，是一種“綠色環保材料”。

負責這項研究的材料學專家阿盧什指出，地質聚合物水泥既能兼顧社會發展，又能減輕環境污染，將在今后工程建設的可持續發展中發揮重要作用。

第四篇：美國知識點總結

美國知識點總結

位置：北美洲中部，西半球和北半球。北部與加拿大相鄰，南部與墨西哥接壤。西臨太平洋，東臨大西洋，南臨墨西哥灣，海上交通便利。

領土組成：陸地面積僅次于俄羅斯、加拿大和中國，居世界第四。本土有50個州（本土48個州，2個海外州）

人口和首都：有2.90億人口，以白種人為主，屬于移民國家。首都華盛頓，位于美國本土的東側，大西洋沿岸。

地形：以平原為主組成； 地勢：東西兩側高，中間低

美國西部為高大的科迪勒拉山系 中部為廣闊的平原組成, 約占全國總面積的一半以上 東部為低緩的阿巴拉契亞山脈

河流和湖泊：密西西比河，是北美洲最長的河流 五大湖，自西向東為蘇比利爾湖（世界上面積最大的淡水湖）、密歇根湖、休倫湖、伊利湖、安大略湖，最終通過圣勞倫斯河流入到大西洋,五大湖中除密歇根湖其余均為美國與加拿大的分界線。氣候：以溫帶大陸性氣候為主

農業地區專業化和機械化。

美國是世界上最大的農產品生產國和出口國。

主要農產品：小麥、大豆、玉米。

主要農業區：乳畜帶（國土的東北地區）、玉米帶（國土的中部）、棉花帶（密西西比河下游地區）、小麥區（國土中部，在玉米帶的南北兩側）、畜牧和灌溉農業區（國土的西部地區）、亞熱帶作物帶（墨西哥灣沿岸）。

.工業特點：工業體系完整，部門齊全。是世界上最發達的工業國家。化工、電子、汽車、飛機等居世界前列。

最著名的是位于舊金山東南部的“硅谷”，它是美國也是世界上最大的高新技術產業中心。

主要工業區：太平洋沿岸工業區，發展較快；

南部工業區，開發較晚；

東北部工業區，美國傳統的工業區。

城市：紐約：大西洋沿岸，美國第一大城市和最大的海港。

美國是世界最大的資源消耗國和廢物排放國；

第五篇：美國超前消費歸納總結

美國人的借貸和超前消費

美國人崇尚享受，今天有酒今天醉，不像中國人總儲蓄存錢。美國政府也鼓勵人民搞借賬消費，超前消費。明年的錢，今年提前花掉。美國人到底欠了多少債呢？

據“世界經合組織”的數據，平均每個美國人欠了70萬美金，按照平均每戶三口人，每家欠了兩百多萬美元。所以，美國每戶人家都是百萬“負”翁。這個欠債，包括：有美國政府的欠債，美國是聯邦制，各個州也發債。例如，加州已經欠了280個億，加州已資不抵債，瀕臨破產。除此之外，美國的各個公司也發債。每個家庭就不用說了，大到買房子、買汽車，甚至買電視機也分期付款。買四五百塊錢的床墊，他也要去刷卡。就連美國總統奧巴馬的家庭，也有分期付款的消費。這些年來，每個美國人平均賺100，卻花掉145以上。

美國人每月拿到錢之后，他就是用來付賬的。每月四五十張賬單，都是分期付款，而且好些賬單他只付利息部分。CNN曾做過一個調查，現在美國中產階級離窮人只有三個月的距離。一旦被炒魷魚，領完三個月的失業救濟金后，就付不起那些賬單了，他立刻就變成了窮人，所謂窮人就是宣布破產。

美國大量信貸消費出現在1971年之后。1971年之前的300年間，包括英國殖民地時期，美元和黃金是掛鉤的，按照每盎司黃金發行35美元的比例，不能亂發鈔票，到1971年以后，美元和黃金脫鉤了。在理論上，從那時候開始，美聯儲可以無限量地發行美元，金融機構包括銀行需要錢的話，都能很輕松地從所謂“美聯儲”得到錢，得到錢以后它就可以放貸了，所以就鼓勵老百姓提前消費。放貸以后它賺利息，這是金融機構最基本的利潤來源。

美國1971年前300年，它的房價是保持在家庭年收入的1.6到1.8倍，也就是說一個家庭年收入三萬，那么它的房價也就是4.8萬~5.4萬。1971年以后，因為可以比較容易地得到信貸，房價就從那個時候開始漲。收入和房價比，從1.6倍到1.8倍，一直到2倍、3倍、5倍，后來一直到6倍。次貸危機的時候，美國2006年7月達到歷史最高位，那時美國平均的房價是家庭收入的6.2倍，這個比例在國際上來說，就是巨大泡沫了，過了沒幾月這個泡沫就破了。

在美國，房子支出不能超過家庭收入的1/3，因為還有其他方方面面的消費，一旦過了這個比例，他們就沒有辦法支撐了。直到現在，美國欠中國2萬億多美元不還，這等于中國每季度給美國每個家庭、發3000美元補貼。美國人為什么超前消費？

這次因次貸危機引發的金融風暴，其根源，一般都認為自由市場經濟，政府缺乏金融監管；金融衍生品名目繁多，其中許多形成“次貸”；美國人習慣于超前消費的生活方式等，經濟學家們都這么說。

表面看，這些都是原因，但不是根源。為什么會形成次貸呢？為什么美國人要超前消費、是哪些美國人要超前消費呢？上述原因沒有回答這些問題。

其實，問題很簡單?？梢钥隙?，那些超前消費的美國人不會是比爾蓋茨，不會是華爾街的大亨，因為這些人用不著超前消費，這些人現有的錢就消費不完。那些超前消費的都是普通的美國人。他們之所以要超前消費，不是他們喜歡這樣做，而是因為他們沒有“現實”消費能力，也就是沒有現實的購買力。許多人不僅沒有現實的購買力，未來的購買力也沒有。于是就形成了還不了的貸款，也就是次貸。

為什么這些美國人沒有現實的購買力呢？原因不是別的，而是由于資本主義的固有矛盾，也就是馬列主義著作家揭示的資本主義生產的高度社會化和生產資料以及產品被資本家私人占有的矛盾。

美國是個高度發達的資本主義國家，科技進步和全球化使得生產規模無限擴大。但是資產階級為了榨取更多的剩余價值，掌握更多的社會財富，就必然使得多數人相對更缺少社會財富，用商業的概念來說就是多數人購買力不足。用通俗的話來說，就是資本家相對越來越富有，而多數人相對越來越貧困。當然，這種貧困和資本主義原始積累時的貧困是不同的。他們表面上是白領，沒有在死亡線上掙扎，過得似乎還不錯，但是相對于資本家，他們比歷史上的窮人還要貧困。須知，歷史上的富翁無非是百萬富翁，現在的富翁動輒就是幾

十、幾百億資產。資本家蓋起了房子，一般美國人貸款購買，當他們無力償還貸款時，于是次貸形成了，危機爆發了。由于美國從里根開始實行新自由主義，為富人減稅，對企業高管收入不加限制，強化了貧富的收入差距，這不過是加劇和加速危機爆發的催化劑而已。

這個道理本來是馬克思主義的常識，但是現在的經濟學家往往不信馬克思主義，因此他們不可能從本質上分析問題，而是找出一些表面現象來。他們這樣做，歸根結底是在掩蓋資本主義的固有矛盾，把危機的性質僅僅歸結為方法，而不是資本主義制度本身。

中國這些年來，一些人也熱衷于什么福布斯、胡潤富翁排名，常常和印度等國比誰的富翁多，誰的富翁大。似乎富翁多而大成了中國的驕傲。恰恰相反，這只能說是中國資本主義因素的加深和可能發生經濟危機的前奏，并不是什么好現象。十七屆三中全會重視解決農民購買力的政策，才是社會主義的治本之舉。超前消費葬送了美國人的夢想

這個周末，關心國際金融經濟的朋友一定會注意到這樣一則新聞：總部設在加利福尼亞州的一家美國次貸銀行“印地麥克”(IndyMac)因資金流動短期、帳面大幅度虧損、不堪儲戶擠兌而倒閉。這家銀行的資產隨即被聯邦當局有關金融監管機構查封。與此同時，加州的另外兩家房地產擔保金融機構“FreddieMac”和“FannieMae”的股票一泄千里，僅上周一周內下跌就超過50%，到星期五市場票面值僅有區區的28美分。兩家機構均面臨倒閉，現在就看聯邦政府是否出來拯救它們，如果不救，那么這兩家金融機構倒閉無疑。

導致這三家銀行倒閉(或瀕臨倒閉)的直接原因就是從去年開始肆虐美國經濟的次貸危機。什么是次貸危機？用一句話簡單回答就是：貸款買房的人還不起房款，銀行收回抵押的房子，收回的房子又賣不出去，銀行砸在手里的房子多了，造成銀行資金流通短缺，危機由此產生。那么銀行為什么會有那么多房子砸在自己手里呢？原因很多，但在我看來，有一條根本原因是：美國人的超前消費觀念。

超前消費顧名思義就是拿你將來可能掙到的錢用來今天消費。最典型、最普遍的超前消費形式就是銀行貸款消費。美國人的超前消費行為是出了名的，到銀行貸款就像是到郵局發封平信一樣，是家常便飯。買房子貸款、上大學貸款、買汽車貸款、買臺電腦貸款、甚至有人買臺微波爐、買部電話都要貸款。銷售商業同時也提供分期付款的支付服務，有人甚至買套餐具、被褥也分期付款。然后還有貸款結婚、貸款旅游、貸款辦生日派對，等等，等等。超前消費的另外一種形式就是信用卡消費，有人就是想利用銀行信用卡的30天免還期透支消費，然后用新貸還舊貸，結果背上一身卡債。這就是所謂的信用卡“災”?？梢哉f在美國貸款消費無處不在，沒有使用過貸款消費的美國人很少。

在經濟繁榮時期，貸款超前消費確實有其好處，一方面消費者在一下子拿不出那么多錢的情況下可以通過貸款提前享受自己所期望的生活；另一方面，它又可以刺激消費，從而刺激經濟增長。消費者一般也能通過固定收入來源還貸，因為經濟增長了，消費者的收入增加，償還貸款也不成問題了。在這種時期，追求“美國夢”的美國人一般首先都會貸款買房子，因為房子在美國人的生活中意義特別重要，是“美國夢想”的一項重要標志，它也是美國人超前消費的典型行為。(當然有的人還把買房作為投機和投資。)經濟繁榮時期，貸款條件放松，銀行甚至不調查貸款人資信。大批美國人，不論有沒有錢，也不考慮將來是否還得上貸款，蜂擁樓市，全民買房。然而在經濟蕭條時期，尤其是像去年以來，次貸危機在眾多消費者毫無準備的情況下一下子鋪天蓋地而來，其嚴重的負面后果就顯現出來。還不起貸款的人因房子被收回而露宿野外，甚至從此流浪街頭；銀行則因收回的房子賣不出全砸在手里出現金融危機甚至倒閉。金融機構倒閉讓本來想買房的人貸不到款，甚至貸款時心有余悸，樓市更不景氣，形成惡性循環。

寫到這里，我想起美國有個電視節目叫“Suzie Orman Show”。這個節目主要是為那些自己不會理財消費的人，根據他們的家庭收入支出情況，為他們出出主意，哪些錢該花，哪些錢不該花；哪些消費擔得起，哪些擔不起；哪些支出可以貸款，哪些貸不起款，等等，很受普通市民歡迎。不過有時看看那些咨詢的人和他們咨詢的問題會讓你哭笑不得。很典型的例子就是，工作不固定或者收入每月入不敷出，銀行沒什么存款，還有房貸要還，就是這樣的人還要做銀行貸款去南極旅游、買跑車、買游船!這就是美國人的超前消費觀念。美國夢造就了美國人的超前消費觀念，這種觀念既成全了多少人的夢想，也葬送了無數家庭的生活。

順便提一下。相對而言，在中國居民住房貸款是銀行最可靠的、利潤最豐厚的貸款項目。為什么？根本原因是中國人的消費觀念。在中國，貸款買房，一是絕對少數人的行為，二是絕大部分人都是在掂量來掂量去，認為自己確實有充分的還款能力后才敢決定貸款買房的。這就是觀念的差別。

湯敏:超前消費經濟是美國金融危機的深層次原因

經濟學家湯敏表示，本次美國金融危機由次貸危機引發，追究深層次原因則是美國長期超前消費的經濟模式造成的。此外他還表示，本次金融危機的影響不會像以往那樣，僅僅停留在金融行業，很可能向更深層次、向實體經濟、向全世界經濟擴展。

搜狐財經9月26日訊在昨日召開的“2008清華大學私募股權基金高峰會”上，經濟學家湯敏表示，湯敏表示，本次美國金融危機由次貸危機引發，追究深層次原因則是美國長期超前消費的經濟模式造成的。此外他還表示，本次金融危機的影響不會像以往那樣，僅僅停留在金融行業，很可能向更深層次、向實體經濟、向全世界經濟擴展。超前消費經濟不可持續

湯敏分析說，長期以來，美國人不儲蓄，光消費，而且借錢消費。美國長期保持外貿逆差和經常帳戶逆差。美國經濟是靠美國人的超前消費，靠借全世界的錢來超前消費拉動的。而世界經濟也造成這種分工，美國人消費，全世界人為期生產。中國等一些發展中國家出口換回來一些外匯，又通過購買美國國庫券投資回美國，然而這個循環現在看來是不可持續的。

在目前這種情況下，美國不敢再借錢，也沒人愿意借更多的錢給他們。所以有人預測，美國消費的增長率在這幾年里要減半。當美國的消費開始急速下降的時候，原來的國際經濟結構就會發生很大改變。一個很明顯的特點是，中國向美國的出口就會受到很大的阻礙。目前中國的出口已經比較困難。東莞四分之一的出口企業已經垮臺。問題剛剛開始，下一步可能更嚴重。應該引起我們的警惕。1929年以來最嚴重的一次危機

湯敏認為，本次金融危機不會像以往那樣，影響僅僅停留在金融行業，它可能向更深層次、向實體經濟、向全世界經濟擴展。到目前為止，日本經濟、德國經濟已經衰退，英國經濟搖搖欲墜，出現零增長。世界經濟形勢在未來一段時間非常不看好。

關于此次危機可能產生的影響，在今年3月份召開的中國高層發展論壇上，諾貝爾經濟學獎獲得者斯蒂格利茨說：“這次很可能是美國戰后最嚴重的一次危機，也可能是1929年以來最嚴重的一次危機。”格林斯潘稱：“這次金融危機是美國百年未遇的危機。”美國著名經濟學家洛奇稱：美國這次金融危機嚴重性可能遠遠要超過很多人的想象?！?危機的三個階段

洛奇先生說，這次危機可能要分三個階段。第一個階段，即所謂信貸危機對金融企業的沖擊，像剛從最早的金融公司虧損，到后來一些金融公司如AIG美國國際集團、雷曼兄弟這些大的金融公司的垮臺、破產，一直到現在，這是第一個層次的沖擊。如果美國政府真的能拿出7000億美元救市，這個風暴可能慢慢就會過去。這個階段大概已經過了70%到80%。而后可能還會有一些小銀行、小公司垮臺，但是大的風暴已經過去了。

接下來金融風暴的影響將進入第二階段。當美國的金融業出現重大問題的時候，所有投資者都賠錢，很多人失去工作，人們也不敢消費，這時美國的實際經濟也將進入簫條階段，目前這些跡象正在美國顯現，美國經濟現在也在下滑。該階段可能持續時間較長。目前已走過了20%，還有80%的路要走。

當美國經濟發生問題以后，它就會通過美國的進出口影響到全世界的經濟，而其他國家和地區的經濟也會發生很大的問題，這就是第三階段。湯敏認為，這一階段目前只走了10%到20%。也就是說，這一輪金融危機緊緊是對金融市場的沖擊，真正對實際經濟的沖擊才剛剛開始。

據了解，1929年美國大危機以后，美國經濟簫條長達十余年之久，直到二次世界大戰，因為戰爭，美國經濟才慢慢恢復起來。湯敏強調，這次金融危機的沖擊影響不可低估。

美元回流的問題

今天看見有人在談匯市，有人在評匯市，里面談到了美元回流的問題，其實這也是我一直很關注的一個問題，因為它不但是一個賺錢的機會，還是一個關系到黃白市場的問題，至于怎么用美指賺錢大家就別問了，省的又有廣告的嫌疑。

下面就當前的形勢結合美元回流的問題，大致粗略的分析一下對黃白市場的長期影響。首先為什么會美元回流呢？今天有朋友在帖子中說是為了減赤，也對也不對。通俗點說，美元就向流水一樣，哪里有利潤，它就會流向哪里，當全球化為美元提供低廉的資源和產品肥肉時，美元就拼命的增發（故意擴大財政赤字和貿易赤字），同時壓低國內的利率水平，同期增發的美元在國債上也體現出來（債務也在增加）。當資本的收益不能抵償債務的成本時，債務風險加大同時意味著債務收益率水平上升（永遠就是高風險高收益），這是美元就會流向債務，從而達到美元回流的過程，這就是美元自我平衡的過程。

為了達成上述的戰術目標，美國還需要注意回流的美元不會造成國內的通脹，也就是美元在盡量不加息的情況下擴大美債的收益率，那么表現在全球市場上的就是：

1.大宗商品的穩定的持續的貶值 2.美元流出的新興經濟體的通縮 第一點大家可能比較好了解，第二點稍微有點抽象，其實實質上就是國際結算貨幣不夠，拋美債或購買美元，進一步造成美元走強，結合拋售國的CPI水平的降低，最后引發的鏈式反應造成的通縮（中國目前有這個風險，所以預測下一步就是貨幣政策的進一步開放）。這里面就無法避免一個概念，對于全世界來說既是貨幣也是資本，問題的根源也就出來了，美元到底是要以貨幣定價呢還是以資本來定價？（這個問題有點大，暫且不談）

那么我們結合目前的情況分析一下，近期意大利債務的收益率水平上升，也意味著風險的加大，而意大利也沒有美國的低位，自己又是在歐元區內，造成了現在的畸形兒。同時由于歐債危機卷土重來，避險資金紛紛回收美元，致使歐洲地區的美元供應陷入緊張。近期，歐元區各大銀行一直都在獲得美元融資的問題上面臨困境，收主權債務危機的印象，銀行之間的不信任情緒正在增強，導致歐元區對美元的需求幾乎到了如饑似渴的地步。所以歐洲央行將與美聯儲、瑞士央行、日本央行以及英國央行聯合提供3次美元流動性操作。3次操作的時間分別為10月12日、11月9日（就是今天）、以及12月7日，每次操作期限為3個月。出現美元融資危機的歐洲銀行雖有央行聯手向歐元區17國注入美元救火，但這任仍難改觀區域美元供應的緊張形勢。所以目前的美元回流大部分又會重新注入到海外市場，就目前來看，暫時還不會對黃白產生太大的影響。

近日新興經濟體的央行紛紛都在降低利率，其實就是在為了防止資本的外逃。

所以結論就是從長遠目標來看，一旦歐債步入到正軌后，美元肯定會加速回流，美元會持續升值，大宗商品會持續下降，黃白也不會幸免，所以如果美國繼續它的石油戰略，真的和伊朗打起來，才會讓我們在這個市場有地玩。從另一個角度來說也就是不論經濟形勢好或者不好，美國人都會收割全世界。記得有位名人（名字我忘了）曾經說過這樣一句話“美元——我們的貨幣，你們的麻煩?！?/p>

美國次貸危機的原因是超前消費的美國人遇“慷慨”銀行

次貸——對抵押物有第二追索權的貸款。他們為什么發明這種貸款？因為這種貸款的利率比普通貸款利率要高，當然風險也大。其實次貸早已有之，最早出現在80年代美國，用于企業杠桿收購上。所謂杠桿收購就跟借錢買房子一樣，想買企業的人錢不夠，就要向銀行借一部分錢才能買得起企業；一般銀行為了貸款安全，需要用被購買企業的資產擔保才同意貸款；如果企業資產擔保的貸款加上收購者的自有資金還不夠，買企業的人就要尋求能接受更高風險的貸款——次級擔保貸款，這種貸款的抵押物是當企業破產時，資產變賣償還擔保貸款后的剩余價值（如果還有的話。）；由于只能得到資產剩余價值的擔保，這種貸款風險自然大，利息自然也高。

次貸的名聲本來不是這樣臭名昭著，它只是一種普通的高風險高收益的融資工具，貸款對象主要是企業家，次貸壞賬率在過去一直都控制在可接受的范圍?？墒钱斻y行家們把這個工具用在美國窮人的住房上時，天下大亂了。

我相信最開始把這種貸款方式用在美國房屋貸款的銀行家是個天才，因為他知道美國政治穩定，經濟發達，地球人都想去；可是再地大物博，土地也有限，因此美國房子，包括窮人的房子也會升值；當房價漲了，賣掉房子償換房貸款后，一定會有剩余；這個剩余價值就可以為新的貸款提供擔保——次級擔保。哇！想想看吧，這是多么大的貸款市場。

于是，原本被銀行躲得遠遠的的美國窮人，現在被銀行信貸員敲開門了：“需不需買新車？”

“滾！我買不起?！备F人以為又是什么整天敲門的推銷員。

“你能買得起，你現在的房子升值了?！?/p>

“我賣了房子去哪兒住，再說我還有20年才能還完房貸。”窮人說?！澳悴挥觅u房子，你只需把房子重新估值并同意用升值部分擔保，我們銀行就可以借錢給你；不僅如此，我們還免費給你估值，如果你的房子升值夠大，你的貸款額夠多，還可以免貸款手續費?！?/p>

窮人的眼睛亮了：“天下竟有這樣的好事？！”

“對，這就是你在美國有房產的好處。在美國有房子的人都不算窮人，因為全世界的人都要把他們的錢變成美元，全世界的人都想來美國；于是美元多的不得了，移民多得不得了；美元一多，人一多，你的房子就升值了，于是，你就成為富人了；銀行是專門幫富人的，所以我們才來拜訪你?！辟J款員流利的重復著銀行內部培訓時說的話。

窮人的胸脯慢慢地挺起來，說：“你能借錢給我？！可是我失業好幾年了，除了救濟金我沒有別的收入，怎么還你們錢？”

信貸員說：“沒問題，不到三年你的房子就把你送到了百萬富翁榜上了，到時銀行還會借你更多的錢，你還害怕還不上這么點錢？”

窮人放心了，這個招兒他懂，他每到月末做的就是用新信用卡的錢還舊信用卡的帳。“那好我貸3萬美元！”第二天，已經50歲，開了35年車，但從來沒開過新車的窮人開回來一輛嶄新、排氣量5升的通用大皮卡。第三天，窮人的鄰居也被貸款員敲開了門，這個鄰居已經一晚上沒有睡好覺，就在等著貸款員呢。他的房子比買新車的那家還多一個睡房，他一咬牙貸了七萬。不過，他沒有買車，因為他目標遠大，用這七萬貸款又買了一間更大的房子。剛買了不到2個月，另外一家銀行的貸款員也來敲門了，這次是要給他第二套房子提供次貸。

于是，二十世紀末美國窮人沸騰了，美國房地產沸騰了。世界級銀行家們坐不住了，這么大塊餅怎么能讓那幾個地區銀行獨吞。于是世界第一大銀行、第二大銀行、第三大銀行，世界第一大投行、第二大投行，第三大投行相繼殺了進去，一向已穩健著稱的歐洲第一大銀行、第二大銀行、第三大銀行也坐不住了；二十年前在美國連褲子都輸掉的日本四大銀行穿著短褲又氣喘吁吁地趕來了；剛剛從股民手里拿到錢，一心想沖進世界第一梯隊的中國銀行家們也高喊著“革命不分早晚”的口號咬住了次貸的尾巴。

于是美國窮人笑了，因為競爭的銀行多了，貸款條件自然越來越寬，利息越來越低。一大批房貸公司橫空出世，一大批專門為不知道如何撒謊的窮人編造個人收入的公司應運而生，會計師、律師、保險經紀紛紛成了次貸的皮條客，只要能拿到房貸生意都可以賣給銀行。

可惜，經濟的游戲永遠是少數的贏家。投資者需要的正確判斷必須是少數人的判斷；大多數人都看準了的事，結果一定是一場災難。

全世界的錢源源不斷進入了美國，美國房地產泡沫形成了，紐約洛杉磯的房價三年翻番了，波士頓舊金山的房價一年長了70%、連人口逐年減少的中南部地區，房子也一年也能長30%。建筑商房地產商大興土木加速施工，一口氣建了美國十年也消化不了的房子——每7.5個房子就有一個空置的。

什么是經濟危機？傳統經濟學的標準答案：生產力過剩。難怪有人說：：“次貸的災難可能不亞于人類歷史上最大的1929年大蕭條。

據說美國聯邦調查局已派人進駐美國幾大銀行，開始調查是否有邪惡的銀行家在次貸背后推波助流。另外，有兩個美國城市的政府已把20幾個大銀行一起告上了法庭。起訴人在訴狀中把這些為城市送錢的世界級銀行稱為城市的破環者，因為當時他們明知道窮人還不起錢，還要借錢給他們，現在又紛紛開始收房子，把窮人都趕到大街上去了。

“把錢借給能還錢的人?！笔侨祟惖谝婚g銀行大門柱上刻的唯一一句話?？墒墙裉爝@些世界頂尖的銀行家們竟集體把這條最古老的信條忘了。這如同一個正常人不知道違法是不對的一樣荒謬。這些人類理財精英們為什么一起犯了這個不該犯的錯誤？

我相信背后的原因不應該僅僅是利令智昏使貪婪的銀行家們忘記了常識那樣簡單。這同山西黑磚窯的老板不可能僅僅為了追求利潤，就喪盡天良違反法律逼人成奴一樣。

心理學有一條從眾理論，說的是群體在做同一件事時，個體容易喪失自我。比如，大家一起去做一件危險的事，你就不容易害怕；大家一起做一件壞事，你就不感到那么壞。我相信這些銀行家們一定是發現他們的同行都在做同樣的事，因此心理就放松了警惕。于是人云亦云地認為：只要美國地位不倒，全世界就需要美元；要這些美元源源不斷進入美國房地產，我貸的錢總會能收回來。因此，就像山西黑磚窯的老板肯定不是一個，當地一定有一群黑老板，他們看到別人或多或少也都這樣逼人為奴時，也就以為法不責眾了。這同文化大革命學生打老師的道理一樣，第一個學生吐了老師一口吐沫，第二個學生就會打老師一個嘴巴，第三個就會踢老師一腳，接著，所有學生就會歡聲雀躍跟著喊打倒老師的口號。

心理學還揭示了一條人類服從權威的心理，說的是人不容易挑戰權威，總認為權威比自己正確。我相信那些銀行家們看到他們所欣賞和崇拜的金融精英開始進行次貸，就把自己的思考權力上繳了：“次貸風險看來不大?！蓖瑫r，那些為世界級銀行打工的層層精英都認為：我們是世界第一大銀行，我們有世界最從聰明的風險分析師和最完善的風險分析系統，他們讓我們做次貸，次貸一定沒問題?？?，這些層層為存款人把關的決策者們都成了二次世界大戰屠殺猶太人的執行者，因為面對權威他們停止了思考。第三個原因與人的驕傲本性有關。商場是逆水行舟，不進則退的游戲。我熬了28年才登上這個世界第三大銀行CEO的位置，這個銀行用了140年才做到世界第三，在我任職期內決不能讓它倒退，美國次貸雖然有大風險，但這個蛋糕太大了，大到能決定銀行的排名。于是，只能明知山有虎，偏向虎山行，因為不去就不是虎了。山西黑磚窯的老扳可是也是村里非常要強的人，看到鄰居家的二癩子靠雇幾個癡呆人燒磚就能當上萬元戶，就坐不住了。他敢克扣工資，我就敢不發工資，看誰能先成為十萬元戶！人啊，人，誰想落后呀。

寫到此，我心里開始坦然了。原來銀行家們也是人，是人拉屎都臭。普通人拉屎臭，最多臭自家廁所，銀行家們拉屎一臭，就臭了全球經濟。

美元回流

請思考以下美國投資移民背后的政治經濟背景。

郎咸平：碳計劃——美國經濟新戰略

今天談談新能源的問題，新能源現在是全世界最重要的項目，可是我不想泛泛而談，我想談

一談各位從沒有聽過的新觀念：到底美國在想什么？

截至2009年7月，美國舊房銷售量已經連續6個月增長，其中7月漲幅為10年來最高，8月21日，紐約股市強勁上揚，三大股指再創2009年新高，大宗商品價格也紛紛上漲，紐約市場原油期貨價格一度超過74美元。巴菲特在紐約時報發表文章指出，美國經濟現在已離開“急救室”。然而，同樣由巴菲特所言，最迫切的問題是如何讓美國經濟重振旗鼓，恢復繁榮。作為全球金融海嘯的震源中心，觸底之后的美國經濟顯然需要一種強大的自救手段，那么，美國找到這樣一種手段了嗎？美國政府是否已經在智囊的精心謀劃下開始了一輪世界秩序的新布局了呢？

最近呢，很多人問我說，郎教授，你看中國經濟什么時候見底啊？那么我想告訴各位，你們的問題都是錯的。中國經濟的問題不是什么時候見底，底總是會見到的，大家不要急。問題是見底之后你怎么辦？政府為了讓我們多花錢，推出了很多政策，包括提高我們社會保障。我們是這么認為的：只要老百姓沒有后顧之憂，他就想花錢了。理論上這絕對是正確的，所以政府花了大量的時間金錢來建立社會保障體系，當然，這個體系一定是要建的，這需要時間?？墒窍胪高^設立社會保障體系來拉動消費，太難了！為什么？因為你沒有找到病因。

你們在媒體上所看到的報道，或者是很多專家學者所鼓吹的“中國是個儲蓄大國”全都是胡說八道。今天我在這里正本清源，中國是個名副其實的儲蓄小國。我們的儲蓄率低的不可想象，我們家庭儲蓄的總額總共只有25萬億而已，我們可有13億人口啊。25萬億除上13億，你發現我們人均儲蓄不到2萬哦！如果你再把前面1%～5%的有錢人去掉，我們人均儲蓄不到1萬塊，他哪里敢花錢??？小孩子交學費怎么辦？父母親怎么辦？看個感冒就要幾百塊，還有這里那里的急用。人均不到一萬塊，他哪里敢花?。克晕以谶@里要正本清源一下：中國不是儲蓄率過高，而是過低。為什么儲蓄過低？因為他根本沒錢！老百姓根本就沒有錢，他怎么可能增加消費？

我的數據是這么告訴我的：人均儲蓄只有1萬塊的國家，他的老百姓是不可能花錢的，就這么簡單。如果是你只有1萬元儲蓄，你敢花錢嗎？根本就不敢嘛！

美國的也是一樣的，美國的GDP當中70%～80%是靠消費拉動的，只是他們的消費叫做泡沫消費。金融海嘯的沖擊使得借了美國GDP 95%的泡沫消費從此爆破。所以美國的問題跟中國也是一樣的，經濟會不會到達谷底？會的。去年的時候我說我們的經濟過了年之后就到了嚴冬，美國經濟也是過了年之后就進入了嚴冬。到了這個時候，美國的消費那一架馬車也拉不起來。經濟拉不起來，不是經濟見底的問題，而是見底之后怎么辦的問題，這個問題一直困擾著世界各國政府。那么美國奧巴馬政府想出了一個什么樣的絕招拉動美國經濟呢？ 在過去的100年中，全世界發生過多次經濟危機，美國人總是一次次利用危機反敗為勝，在1929年大蕭條的背景下，美國總統羅斯福通過“新政”，限制電力公司、電話公司等企業的跨州壟斷，為美國發展新型送電技術、普及電話通訊技術以及銀行業等掃平了道路，美國由此在這些領域長期保持世界領先地位。

1973年10月，中東戰爭導致全球石油危機，美國卻借此實現了“金本位”美元到“石油本位”美元的轉變，一舉掌控了全球經濟的命脈。本次金融危機已經引發了全球經濟的深度震蕩，那么美國又會圍繞著這些震蕩做些什么呢？

美國每一次的經濟拉動，必須是有大量的資源投放，問題是過去美國怎么樣讓全世界投入大量美元到美國？比如說互聯網，互聯網開始于美國，你們的Email每開一個域名，你就要付一塊錢給美國人。他們就靠這種方式讓大量的美元投放到美國，從而拉動美國經濟。所以互聯網吸引了大量的美國流入美國，拉動美國經濟。對沖基金也吸納大量美元到美國拉動經濟。除了對沖基金，還有一個叫做“石油美元”。中東產油國開采石油賺了大量的美元，要美元干嘛呢？購買美國國債。所以大量“石油美元”回流美國，美國政府拿到這些錢之后就會去從事各種建設。所以他們一定會想方設法讓錢回流到美國，各位懂我的意思吧？

美國下一步想干什么？現在我們來玩一個游戲，讓我們來猜猜奧巴馬和他的那些顧問們在想什么？肯定必須要讓大量的美元回流到美國！怎么回流呢？該流的都流了，互聯網熱已經過了，“石油美元”的故事也已經過了，為什么過了呢？因為全世界的替代能源已經出來了，石油的重要性是大不如前，你不可能再靠“石油美元”了。你還能再靠什么？所以這哥們想一想，最近看到“金磚四國”特別囂張，而且這四個國家呢，像巴西跟俄羅斯都有個毛?。菏彤a油國。再加上中東產油國常常跟美國老大發生口角之爭，這是美國所不能容忍的。

“ 金磚四國”可以一分為二，兩個是靠石油，兩個是靠出口。巴西、俄羅斯靠石油；中國、印度靠出口。都給美國造成很大的威脅，再加上奧巴馬想如何讓大量美元回流美國呢？最好就是讓這些國家買單，讓他們出錢，你說可不可以??？對美國有威脅的國家，你們出錢讓美元回流美國?；蛘呤墙o你們什么威脅，讓你們不會像過去那么強硬，同時完成了美元回流美國的美夢，你們說是不是？他會不會這樣想問題？

他如果這么想的話，他要干什么？他一定要發展某一個新的行業，這個行業就叫做新能源。1998年的環境保護法案叫《京都議定書》，美國一直沒理它，而且這個《京都議定書》將在2012年過期，到時候誰將替代它呢？

到了奧巴馬時代，他開始想個辦法了。他想打著一個由美國所帶動的環境保護的大策略，其真實的目的，就是讓美金大量回流到美國，同時打擊“金磚四國”讓美國的控制力更加加強。如果我是奧巴馬，我就會這么做。結果事情完全像我所預料的一樣。

美國國會眾議院在2009年6月26日通過了一個一個法案，叫做《美國清潔能源安全法案》，這個法案特別有意思，這個法案授權美國政府征收碳關稅。對于出口到美國的產品，可以自由收取碳關稅。之前美國就想對碳排放征稅，但是德國、日本包括中國都強烈反對?？墒敲绹且粋€非常厲害的國家，美國說無所謂，凡是出口到美國的產品一律征收碳關稅，一噸碳在10美元到70美元之間。我相信應該是30～40美元，一噸二氧化碳30～40美元。

我們可不可以不遵守美國的規定？當然可以，沒有關系，無所謂，你可以拒絕。你可以在國內玩，沒人管你，二氧化碳隨便排。如果你想不遵守，你就不要對他出口，但是只要你出口到美國的任何東西，美國都要征收碳關稅。除非你永遠不出口美國，你覺得可能嗎？這么一來，我們就準備替美國買單吧。而且美國政府還特別“仁慈”，把時間定在了2020年。你可能會說，哦，不急不急，我們還有時間，我們還有11年。請你想一想，美國人多么聰明，知道他為什么給你11年時間嗎？以中國和印度為例，中國是全世界第一大出口制造國，印度緊隨其后，這兩位占到“金磚四國”的一半。這兩個國家如果要想在2020年之后還想出口產品到美國，就必須符合美國的碳減排標準。不符合的話就要征收碳關稅，為了能夠符合美國的標準，你必須在2020年之前大量引進技術，購買設備，來減排碳。如果你做不到的話，你就等著2020年付很高的關稅吧。

到這里，如果你們都懂的話，你會發現，而全世界只有美國的技術、美國的設備才可以符合美國這一嚴苛的碳排放標準。

如果美國要對付中國跟印度的話，他的碳排放標準一定定的非常之高，中國企業的技術和設備生產的產品一定達不到美國的這一標準，如果你都能達到的話美國人還玩什么？過兩年之后你會突然發現，只有美國的技術跟美國的設備才能達到美國制定的碳排放標準。你為了達到美國的標準，中國和印度要想出口產品到美國，在這 11年當中就必須大量引進美國的技術，購買美國的設備，因此大量的“低碳美元”將回流美國，并且由中國和印度買單。因此“低碳美元”將取代“石油美元”成為美國經濟增長的第二架馬車。

所謂碳關稅就是指對高耗能產品（如：鋁、鋼鐵，水泥和一些化工產品等）征收二氧化碳排放關稅。2009年7月，美國商務部長駱家輝與能源部長朱棣文訪華，所帶來的一個陌生話題正是“碳關稅”。按照《京都議定書》公約相關精神：中國作為發展中國家暫時不承擔碳減排義務。但美國的碳關稅法案卻明顯針對中國，隨著中國經濟的快速發展和溫室氣體排放量的快速上升，中國承受的國際壓力越來越大。碳關稅以及各種名目的綠色貿易壁壘離我們越來越近。那么美國的碳關稅計劃一定能夠成功嗎？

你們放心，美國的計劃一定會成功，因為他已經找到了買單的主了。你說我們多么不容易啊，出口多么艱難，利潤那么低，到最后還得為美國買單。我們的2萬億美元外匯里面，加上別的國家，總共會有大約3萬億美元回流到美國，幫助美國的經濟發展，成為美國除消費之外的第二架馬車，拉動美國經濟。

9月份，《美國清潔能源安全法案》一定會在參議院通過，通過之后，只要奧巴馬一簽字，就成為法律。你們不會想說參議院不會通過吧？你們也不會懷疑奧巴馬不會簽字吧？眾議院通過，參議院通過，然后美國總統簽字，之后就成為美國的國內法律。你可以不理美國，無所謂，但是只要中國和印度想要出口到美國，就得購買美國的技術和機器設備。只要你購買這些技術設備，“低碳美元”必定回流美國造成美國經濟的飛躍發展。

美國奧巴馬總統最近的一番講話，他撥出了好多錢來開發新能源技術，風力啦，電動汽車啦等等這些。你發現美國政府似乎通過《美國清潔能源安全法案》逐步地擺脫了對石油的依賴，如果美國真的通過這個政策開發出這些新能源的技術，對石油的需求就大幅下跌了，因為大家都改用新能源了。如果美國開發的新能源成為世界主流的話，那么石油產出國，包括中東，包括俄羅斯，包括巴西，他們的國際地位將會一落千丈，因為新能源逐漸取代了石油。

“金磚四國”叫BRIC（Brazil, Russia, India And China）。你想想看，巴西和俄羅斯是以石油為主的，印度跟中國是以出口為主的。好極了，你曉得他們發展低碳經濟搞碳關稅是怎么打擊你們的嗎？

石油的重要性降低了，他們減少了對石油的依賴，巴西跟俄羅斯遭到慘重的打擊；同時碳關稅打擊中國跟印度。哎喲，“金磚四國”在美國的這種戰略之下，馬上就會被一起殲滅。

歐洲跟美國配合的非常好，他們現在已經開始全面部署，就等著迎接2020年。將來會有更多的新能源企業進入中國，因為中國現在正在做新能源的招商引資，這些外資企業工廠進入中國之后，就會把賺到的錢合法地匯回美國。

按照西方一些機構所出示的數據，2007年中國能源利用產生的二氧化碳排放量估算達60多億噸，超過美國成為世界上最大的二氧化碳排放國。中國的人均二氧化碳排放量，近年也成上升趨勢，按國際能源署統計，1990年為世界平均水平的50.3%，2000年上升為60.5%，2005年達到92%，目前已與世界平均水平相當。雖然僅為發達國家平均水平的1/3，但已經是發展中國家平均水平的1.7倍。無論這些數據的準確程度如何，“碳”這一問題注定將成為未來發展的矛盾焦點。“碳關稅”又會如何影響到我們每一個人的生活呢？

那么什么叫“碳”？舉個例子：

生產1噸水泥，就要產生1噸二氧化碳，1噸就是10～70美元的關稅，如果按照70美元來算的話，那就是不到500塊人民幣，你知道一噸水泥賣多少錢嗎？才賣300元而已??！1噸的轉爐鋼，會產生1.8噸的二氧化碳，二氧化碳這玩意兒很重的，大概要交700～800美元，1噸鋼的價格才不過3000元。一噸的電爐鋼，產生1.6噸的二氧化碳。

再具體一點，麥當娜最新的全球巡回演唱會帶來了1635噸的二氧化碳排放，如果最后算碳關稅的話就要1635噸乘以10美元或者70美元。假設碳關稅是30美元/噸（目前美國是這么計劃的），那就是1635噸乘上30美元。

周迅為了抵消她在去年坐飛機149483公里所產生的碳排放大概是19.5噸，她得花6000塊買238棵樹來彌補這個碳的排放。

北京的八達嶺有個碳匯林，你可以花1000塊抵消掉你所排放的5.6噸碳，一個中國家庭2年排放的二氧化碳總量大概是5.6噸。

所以各位，你們的未來，你們呼吸以后排放的二氧化碳都要收費，而且這個市場已經建立起來了，就在歐洲。這個市場不但已經建立起來了，而且建立的非常好，有衍生性的金融工具在不斷演進。我再告訴各位，美國的目的一定是通過美國新能源的開發，把所有的市場，包括周迅的市場，麥當娜的市場移轉到美國去，我認為美國一定會這么干，讓美國成為真正的新能源中心。

美元回流之禍

墨西哥、巴西、阿根廷，然后又是墨西哥，接下來是泰國、印度尼西亞，然后又是阿根廷??現在，輪到美國了。

在過去的30年里，有關金融危機的故事此起彼伏。當全球范圍內的眾多投資者，不滿意于眼前的投資收益之后，他們便會尋找新的投資機會。一旦他們在某一個國家找到誘人的投資機會，全球資金就會蜂擁而至。

不過，往往是看上去惹眼的投資機會，在實際運作后的結果卻不盡如人意。這時，資金又會迅速跑出來，留下一個爛攤子給這些吸納熱錢的國家。其實，你能在拉丁美洲以及亞洲找到許多類似這樣源自金融危機的教訓。而現在，同樣的劇本在美國重演，而且伴隨著房屋以及信貸泡沫。這種通常只會發生在第三世界國家的情形，這次卻的的確確發生在美國。

此次美國發生的金融危機與之前的阿根廷危機相比，在事件起因上如出一轍，但幸運的是美國不會像阿根廷那樣慘。理解事件的起因，能夠幫助我們發現美國的經濟政策到底在哪里出現了差錯？ 動蕩根源

這次全球金融動蕩的根源真要追究的話就要追溯到本?伯南克。在當選美聯儲主席之前，伯南克在2005年年初發表了一次重要的講話。他在演講中問了一個很好的問題：“美國，作為全球最大的經濟體，為什么在國際資本市場上是借方而不是貸方，事實上后者在邏輯上更加合理。”

要找到這一問題的答案與其在美國國內找，還不如去其它國家尋找。當然，落腳點就要放到第三世界國家，這些國家很多在上世紀90年代就是資本家的眷戀之地，不過由于一系列金融危機的沖擊，這種地位已被動搖。而且在經歷了金融危機之后，這些國家的政府開始儲備國際資產來預防接下來可能發生的金融危機。于是，曾經的投資目的地搖身一變，成為資本輸出國。

正如伯南克所說的那樣：“結局就是儲蓄出現全球范圍內的過剩，很多資金根本就沒有投資的場所。”

最后，大部分資金都跑到了美國。要問為什么？伯南克解釋：“這是因為美國金融市場擁有足夠的深度以及復雜程度。”

所有這些解釋除了一點之外，其余的都是對的：美國金融市場與其說是變得更加復雜，還不如說是變得更加詭異。在我看來，這就好像你要故意去欺騙某人，卻又要假裝得很真誠。例如，把一些有毒資產打包成抵押證券，然后再貼上“AAA”的評級，貌似絕對安全的新型投資品便應運而生。

換句話說，美國其實并不是全球剩余資金的理想棲息地，相反它還會產生很多壞賬。在房屋以及信貸泡沫破滅之后，之前流進美國的直接或間接資本所面臨的都是同樣悲慘的結局。監管失職

正如我所說的，這次危機對美國的影響不會像之前類似危機對第三世界國家的影響那樣具有毀滅性，因為我們的很多外債都是以我們的貨幣標價的。這也就意味著我們不會像阿根廷一樣步入“債務怪圈”：當時的危機讓比索大幅貶值，而以美元計價的外債轉成比索負債時也跟著像氣球一樣越吹越大。

不過，即使沒有貨幣效應，接下來幾年內美國的日子同樣難過。我們之前是不是犯了什么錯？一些評論家認為美聯儲壓低利率，進而助長了房地產市場的泡沫。但是，利率之所以那么低也是有原因的。盡管前一次經濟衰退理論上結束于2001年11月，但就業市場真正出現改善還是兩年之后的事情。當時，美聯儲正是怕美國經濟步入類似日本式的經濟停滯，才將利率水平壓得那么低。

而要談到真正的罪魁禍首，就要落到美聯儲與布什政府頭上。正是由于它們沒有對金融市場進行有效且全面的監管，才釀成今天這樣的慘劇。

問題的實質并不是格林斯潘不愿意承認美國房地產市場之前就已經存在很多的泡沫，或是推卸由于沒有有效監管好次級債市場而引出的失職。其實，關鍵還是美國的金融市場變得前所未有的復雜，已經超出現有金融管理框架能保護廣大投資者的能力。而我們做了什么？事實上，我們并沒好改造監管框架來滿足新的需求，而是一直在空想所謂的自由市場。

現在，伯南克正忙于處理前任留給他的爛攤子。我并不質疑他的個人能力，只是感覺我們要阻止危機顯得太遲了點。

不過，還是讓我們期待伯南克能在危機漸漸平息下來之后，率先談一下什么樣的處方才能真正醫治現在已經病得不輕的金融系統。