第一篇：小學讀書寫字活動實施方案

柳家小學四年一班讀書寫字活動實施方案

一、指導思想： 為了營造濃烈的讀書、寫字氛圍，引導師生學習教育經典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新，實現教師專業水平、校園文化水準和學校辦學品位，更好地貫徹落實。為了相應學校號召，將讀書、寫字工作開展的更具有針對性和實效性，我班特制定此讀書、寫字活動方案。

二、活動規劃：

1、在讀書方面：（1）、發揮圖書室作用。探索新形勢下師生讀書活動的特點和規律，重點要發揮學校圖書室作用，讓圖書室成為師生最向往的地方。（2）、根據本班實際，開展并舉辦組與組之間讀書交流活動。舉辦讀書報告會、討論會、讀書交流座談會評選優秀讀書筆記、讀書沙龍、演講比賽、讀書征文競賽等活動，及時總結經驗，全面推廣，讓更多的學生讀書，在讀書中真正成長起來。（3）、以組為單位成立班級讀書活動小組，班主任為讀書活動責任人，負責本班學生讀書研討活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。每周四上午第三節安排一次集中學習并和課余學生自學相結合，定期安排學生進行交流學習心得。在研討過程中把自己的認識和做法相對照，反思提高。體和先進個人。（5）確保每天早自習為早讀時間。值日班長選擇內容適宜的課文、詩歌、《千字文》等讓學生背誦。并定期舉行誦讀比賽、演講比賽。讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，讓讀書成為我班的一個特色活動，讓我們的班級書香四溢。

2、在寫字方面 ：（1）班委會成立寫字領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字落實情況。把學生書寫問題作為平日巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。每周要組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業展覽等。（2）、班級板報是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟學生優秀寫字作品展示專欄，成立專門的寫字展覽時間，定期舉行學生作品展覽;讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。（3）、確保每周二、四、五下午最后一節課為練字時間。每周的寫字課為集中學習時間。并定期舉行書法比賽。要強化寫字訓練，確保指導到位。

小學讀書寫字工作計劃

一、指導思想：

以 “創建學習型組織，爭做學習型教師”為導向，深入貫徹落實課程改革綱要，以活潑多樣的全員讀書寫字活動為載體，為教師專業化發展與成長搭建平臺，為學生形成良好的讀書寫字習慣和終身發展服務，努力為師生打造一個書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、目標任務

1、落實教育局關于教師讀書活動的三年規劃，提升教師的整體水平。書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。無論是教師還是學生只有伴隨著讀書才能更快地發展，才能擁有一個充實而有意義的人生。新形勢下需要“與書為伴”、“以書為友”的終身學習型教師，通過教師全員讀書寫字活動，拓寬教師的文化知識素養，樹立高尚的師德，提高教育教學水平，落實課改精神，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、落實語文課標中對小學各年級的課外背誦和閱讀任務。學生階段是人生讀書的黃金時光，我們要積極構建小學生課外閱讀的科學體系，引領和幫助學生養成愛讀書，多讀書，讀好書，讀整本書的習慣，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，培養學生“積極向上，文明進取”的世界觀和人生觀。

3、學校要加大投入，結合“清泉讀書屋”的創建，更換和添置圖書，管好圖書室和閱覽室，積極創造條件，讓師生網上電子閱讀，促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力營造“書香班級”、“書香年級”、“書香校園”。

三、具體措施 教師方面：

1、執行教師讀書寫字 “四個一”制度；

2、每兩周檢查、交流一次，每月出一份讀書活動簡報，每學期寫一篇調研報告，每學年舉行一次讀書節；

3、定期把教師的心得體會文章張貼在學校報欄；

4、開展讀書筆記交流、寫字匯報、讀書知識競賽、經典美文誦讀、講述讀書故事等活動。

5、把師生讀書活動實績納入教師工作積分。學生方面：

1、擠出時間，讓學生有空讀寫字。學校每兩周從地方課時拿出一課時進行課外閱讀指導，上好閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課；每周二、四早讀課時間讓學生自由閱讀；嚴格控制作業量，確保學生每天至少有半小時讀書寫字時間，節假日要布置學生有計劃閱讀推薦的書。

2、用活資源，讓學生有書讀寫字。學校要不斷更換和增加圖書，加強圖書的使用管理，提高使用率；班級師生共建圖書架，將家中的書變成“行走的書”，實現資源共享；要求學生列出自己喜愛的書目，交給家長注意留意購買，培養他們愛書、讀書、寫字的習慣。

3、開展活動，讓學生有趣讀寫字。

（1）師生同讀共進，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的，老師和同讀一本書，同背一首（篇）詩（文），同過一個讀書節，有利于激發和調動學生讀書的積極性；

（2）讀書筆記互閱評比，要求中高年級養成不動筆墨不讀書的習慣，認真寫好讀書筆記，每月評一次，對優秀的筆記，在封面上貼上一個紅“☆”，一學期評出“讀書之星”；

（3）定期舉行讀書故事、征文、朗誦、演講等比賽，大力表彰獎勵，讓學生體會讀書的收獲和成功，想讀書，愛讀書，讀書充滿樂趣。

附： 組織機構讀書、寫字姿勢歌 讀書寫字活動領導小組 組

長：

寇金星

副組長：

孫艷艷 成員： 各班班主任、科任教師

寫字姿勢歌

讀書姿勢歌

學寫字，重姿勢 讀書時，要做到： 眼離書，約一尺 眼離書本要一尺 胸與桌，離—拳 腳放平，背挺直 離筆端，約一寸 胸離桌子約—拳 臂肩腳，要擺平書本穩穩手中拿

用左手，輕按本 還要稍稍向外斜

學用品，放有序 書本用具放有序

記得牢，學鞏固 條條要求須牢記

好習慣，早養成 還要天天堅持練

終身益，受無窮

第二篇：小學讀書寫字活動實施方案

小學讀書寫字活動實施方案

一、指導思想： 為了營造濃烈的讀書、寫字氛圍，引導師生學習教育經典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新，實現教師專業水平、校園文化水準和學校辦學品位，更好地貫徹落實。我校努力把寫字教學同古詩詞誦讀、教科研一起，作為學校特色之一認真持久地開展下去。為了將讀書、寫字工作開展的更具有針對性和實效性，我校特制定此讀書、寫字活動方案。

二、活動規劃：

1、在讀書方面：（1）、發揮圖書室和閱覽室作用。探索新形勢下師生讀書活動的 特點和規律，重點要發揮學校圖書室和閱覽室作用，讓閱覽室成為師生最向往的地方。學校將進一步豐富圖書、報刊的種類和數量。樹立圖書館和閱覽室是重要的教育資源和重要的課程資源的意識，提高館藏圖書質量，加強館藏圖書利用。同時，要發揮圖書管理人員在薦書導讀方面的作用，并圍繞閱讀開展一系列活動。使圖書館、閱覽室的作用得到充分發揮和利用。（2）、根據本校實際，繼續開展并舉辦班與班之間讀書交流活動。舉辦讀書報告會、討論會、讀書交流座談會評選優秀讀書筆記、讀書沙龍、演講比賽、讀書征文競賽等活動，及時總結經驗，全面推廣，讓更多的學生讀書，在讀書中真正成長起來。（3）、以班級為單位建立圖書角并成立班級讀書活動小組，班主任為讀書活動責任人，負責本班學生讀書研討活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。每周二下午第三節安排一次集中學習并和課余學生自學相結合，定期安排學生進行交流學習心得。在研討過程中把自己的認識和做法相對照，反思提高。（4）、教務處結合教學認真檢查3—6年級學生的讀書筆記（讀書時間、生字詞、好詞佳句、心得體會、摘選篇目等），把有關的閱讀情況進行檢查記錄。學期末根據每周的檢查情況評選出讀書先進集體和先進個人。（5）確保每周二、四上午課前30分鐘為早讀時間。各班班主任根據本班學生的年齡特點選擇內容適宜的古詩詞、詩歌、散文等讓學生背誦。并定期舉行誦讀比賽、演講比賽。讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，讓讀書成為我校的一個特色活動，讓我們的校園書香四溢。

2、在寫字方面 ：（1）學校成立寫字領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。每學年要組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業展覽等。（2）、校園環境是一塊強有力的宣傳陣地，學校、班級要積極開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄，在適當的地方懸掛部分名家 書法作品，如顏、柳、歐、趙體的毛筆字帖，大量的鋼筆字范帖;營造濃厚的書寫氛圍。班級宣傳欄定期張貼各種字體的碑帖，學校成立專門的寫字展覽室，定期舉行學生作品展覽;讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。（3）、確保每周一、三、五下午課前20分鐘為練字時間。每周的寫字課為集中學習時間。并定期舉行書法比賽。要強化寫字訓練，確保指導到位。1—2年級練鉛筆字，3—6年級練鋼筆字、毛筆字。時間劃分為：一、三、五硬筆，二、四毛筆。要做到有批改，有日期。

小學讀書寫字工作計劃

一、指導思想：

以 “創建學習型組織，爭做學習型教師”為導向，深入貫徹落實課程改革綱要，以活潑多樣的全員讀書寫字活動為載體，為教師專業化發展與成長搭建平臺，為學生形成良好的讀書寫字習慣和終身發展服務，努力為師生打造一個書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、目標任務

1、落實教育局關于教師讀書活動的三年規劃，提升教師的整體水平。書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。無論是教師還是學生只有伴隨著讀書才能更快地發展，才能擁有一個充實而有意義的人生。新形勢下需要“與書為伴”、“以書為友”的終身學習型教師，通過教師全員讀書寫字活動，拓寬教師的文化知識素養，樹立高尚的師德，提高教育教學水平，落實課改精神，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2、落實語文課標中對小學各年級的課外背誦和閱讀任務。學生階段是人生讀書的黃金時光，我們要積極構建小學生課外閱讀的科學體系，引領和幫助學生養成愛讀書，多讀書，讀好書，讀整本書的習慣，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，培養學生“積極向上，文明進取”的世界觀和人生觀。

3、學校要加大投入，結合“清泉讀書屋”的創建，更換和添置圖書，管好圖書室和閱覽室，積極創造條件，讓師生網上電子閱讀，促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力營造“書香班級”、“書香年級”、“書香校園”。

三、具體措施 教師方面：

1、執行教師讀書寫字 “四個一”制度；

2、每兩周檢查、交流一次，每月出一份讀書活動簡報，每學期寫一篇調研報告，每學年舉行一次讀書節；

3、定期把教師的心得體會文章張貼在學校報欄；

4、開展讀書筆記交流、寫字匯報、讀書知識競賽、經典美文誦讀、講述讀書故事等活動。

5、把師生讀書活動實績納入教師工作積分。學生方面：

1、擠出時間，讓學生有空讀寫字。學校每兩周從地方課時拿出一課時進行課外閱讀指導，上好閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課；每周二、四早讀課時間讓學生自由閱讀；嚴格控制作業量，確保學生每天至少有半小時讀書寫字時間，節假日要布置學生有計劃閱讀推薦的書。

2、用活資源，讓學生有書讀寫字。學校要不斷更換和增加圖書，加強圖書的使用管理，提高使用率；班級師生共建圖書架，將家中的書變成“行走的書”，實現資源共享；要求學生列出自己喜愛的書目，交給家長注意留意購買，培養他們愛書、讀書、寫字的習慣。

3、開展活動，讓學生有趣讀寫字。

（1）師生同讀共進，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的，老師和同讀一本書，同背一首（篇）詩（文），同過一個讀書節，有利于激發和調動學生讀書的積極性；

（2）讀書筆記互閱評比，要求中高年級養成不動筆墨不讀書的習慣，認真寫好讀書筆記，每月評一次，對優秀的筆記，在封面上貼上一個紅“☆”，一學期評出“讀書之星”；

（3）定期舉行讀書故事、征文、朗誦、演講等比賽，大力表彰獎勵，讓學生體會讀書的收獲和成功，想讀書，愛讀書，讀書充滿樂趣。

附： 組織機構讀書、寫字姿勢歌 讀書寫字活動領導小組 組

長：

寇金星

副組長：

孫艷艷

成員： 各班班主任、科任教師

寫字姿勢歌

讀書姿勢歌

學寫字，重姿勢 讀書時，要做到： 眼離書，約一尺 眼離書本要一尺 胸與桌，離—拳 腳放平，背挺直 離筆端，約一寸 胸離桌子約—拳 臂肩腳，要擺平書本穩穩手中拿

用左手，輕按本 還要稍稍向外斜

學用品，放有序 書本用具放有序

記得牢，學鞏固 條條要求須牢記

好習慣，早養成 還要天天堅持練

終身益，受無窮

第三篇：2016年秋讀書、寫字活動實施方案

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2016年秋讀書、寫字活動實施方案

來山

課 件 w w 5 K J.o m 5 2016年秋讀書、寫字活動實施方案

一、指導思想：

讀書、寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，為了深入實施素質教育，營造濃郁的讀書、寫字氛圍，促進學生個性特長的和諧發展，提高全校師生的文學藝術修養和寫作水平，推進我校“書香校園”建設。特開展全校學生讀書寫字活動。

二、活動時間：2016年9月——2017年1月

三、活動主題：讓書香、墨香飄逸校園

四、活動目標：

1、以“讓書香、墨香飄逸校園”為奮斗目標，打造“書香校園”1

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特色，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在讀書、寫字中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味。

2、鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書、寫字習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，形成讀書、寫字氛圍，促進校園文化建設，把學校的“書香校園”的特色建設推上一個更高的臺階。

五、活動領導小組：

為有效開展讀書活動，學校成立了讀書活動領導小組，負責學校讀書活動的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估。

組長：張秉旺

副組長：陳齊英、董古鄉、田艷、何鏈鏈

成員：全體教師

活動組織由各年級組長組織教師開展讀書寫字活動，各班語文老師組織學生開展讀書活動、書法教師開展寫字指導活動。通過監督、實2

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施、檢查相關各項工作的落實情況，形成以校長帶頭，各科室配合、語文教師為主，其他科任教師齊抓共管，全體教師、學生參與的推進機制，營造出良好氛圍，使讀書寫字活動真正落實到位。

六、活動安排 ：

第一階段：發動準備階段。（2016年9月）

主要任務：

（1）各班利用班級QQ群、微信群號召學生及家長積極參與讀書活動，做好宣傳發動工作，掀起讀書的熱潮。

（2）班級圖書角要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，進行圖書整理和登記，并建立健全相關閱讀制度。

（3）已將各年級推薦閱讀的課外書目錄掛在學校網站“主題活動”專欄，請各班查看，鼓勵學生閱讀推薦的課外書。

第二階段：活動實施階段。（2016年10月至12月）

（一）常規活動。

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1、讀書活動。

各班仍然堅持“六個一”活動開展讀書活動，即：清晨一誦，每天20分鐘晨讀時間組織晨誦活動；午間一讀，每天中午30分鐘自由讀書時間；晚間一記，低年級學生以口語交際或日記形式，中高年級學生以日記隨筆、摘抄、作文等形式，記錄、表達自己的讀書體會；每周一課，以班級為單位每周一節讀書課，開展讀書活動（每周四的最后一節課為學生閱讀課）由各班語文教師進行閱讀指導，教給學生一定的讀書方法，比如：瀏覽讀、快速讀、精讀法、重點讀、邊讀邊批注等等。或者定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書及書中的部分內容；每班一集，每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記整理成冊，并教會學生保存好自己的讀書筆記，定期閱讀，也可以將學生摘錄的名言名句編撰成冊，供學生閱讀交流；每月一評，每月各班組織一次閱讀總結評比活動，評出當月“讀書之星”，報送教務處進行考核，對考核過關的“讀書之星”學校進行表彰。

晨會時間安排：

一、二年級星期

二、星期五為語文，星期

三、星期四為數學；

三、四年級星期

二、星期五為語文，星期三為英語，星期四為數學；五年級星期二為數學，星期三為英語，星期

四、星期五為4

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語文；六年級星期

二、星期五為語文，星期三為英語，星期四為數學。特別強調星期五這一天為全校語文晨讀時間，語文老師請到班指導學生閱讀、理解“朝讀經典”讀本的內容。國慶節之后將進行晨跑，本年級當天如有晨跑，晨讀活動就不舉行，不晨跑還是按安排的時間開展晨讀活動。

每周四為閱讀課，由各班語文教師到班進行閱讀指導，通過經典誦讀活動加深學生對經典詩文的理解，提高詩詞、的誦讀水平，培養學生的閱讀習慣和閱讀技巧。每月最后一節閱讀課定為閱讀匯報展示課，各班進行讀書匯報活動，形式不限，通過開展讀書心得交流、好書推薦、故事會、美文誦讀等活動，激發學生的閱讀興趣。各班根據學生匯報情況評出5名“讀書之星”，報送教務處表彰。

2、寫字活動。

每周開設1節寫字課，由專人擔任寫字指導教師，結合寫字教材負責指導學生寫字。每天中午由學校統一規定20分鐘時間進行寫字練習，各班語數老師負責督促、指導，不得挪作他用，由當天行政值班的領導進行檢查并作好記載，學期末作為書香班級評定的參考依據。

每月最后一周要更新班級書法展，教務處進行檢查。各班根據學生練字情況和書寫的作品評選出2名“寫字小明星”、3名“寫字進步5

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星”報送教務處進行表彰。

（二）專題活動：

1、推普周活動。

今年9月8日至9月14日，也就是本周四到下周三為第十九屆全國推廣普通話宣傳周，本屆推普周活動的主題是“大力推行和規范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會”。學校依據教育局文件精神將推普周活動與讀書、寫字活動相結合，對各年級組活動進行了安排，也掛在了學校網站“主題活動板塊”，請各年級組按要求開展活動，自行確定活動時間后通知教務處攝影攝像，留下資料。下面簡要地說一下活動安排：

（1）全校整體活動。

①做好推普宣傳工作。

學校利用校園廣播、電子顯示屏進行推普宣傳，各班班主任利用班級QQ群、微信群，向家長發送推普宣傳信息，倡議全體學生及家長說普通話、寫規范字、做文明人，收看中央電視臺的《中國詩詞大會》節目，在詩詞比拼和賞析的游戲中學習知識，領略漢字之美、詩詞之6

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趣。

②召開一次推普主題班會。

本周五的班會時間，以班級為單位舉行推普主題班會，學習《國家通用語言文字法》和國家語言文字政策。加強推普知識學習，強調推普的重要性。

③辦好一期班級書法展。

各班在9月14日以前組織一次硬筆書法大賽，選取優秀作品辦一期班級書法展。14日下午教務處檢查。

④開展“我給父母當老師”活動。

動員全體同學運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言、不正確用字和不文明語言的現象，給父母當好小老師，帶動父母說好普通話，寫好規范字、用好文明語。

⑤開展“互幫互學，共同進步”活動。

全校師生在日常學習與工作中，必須使用普通話。學校大隊部將安7

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排“溫馨提示員”將監督檢查全校師生用語用字的規范情況，并做好書面記錄，督促老師、同學使用普通話，規范教學語言。

校園內開展糾錯活動，對黑板報、手抄報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正。校外如發現墻面廣告、個別門面店的錯字、別字進行找錯行動，及時提醒商家改正過來。

（2）分年級活動。

①活動安排。

以年級為單位在9月8日至14日內開展不同形式的推普活動，具體安排如下：

一、二年級：舉行古詩詞誦讀比賽。

通過比賽弘揚民族優秀文化，提高學生普通話的口語表達能力，在活動培養學生對古詩詞的興趣，享受誦讀的快樂。

三年級：舉行講故事比賽。

通過講故事比賽，讓學生學會用標準的普通話進行展示，提高學生8

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對語言的理解、表達能力，形成人人都講普通話的良好氛圍。

四年級：舉行規范漢字書寫比賽。

組織師生參加規范漢字書寫比賽，提高學生規范漢字書寫水平，促進規范用字、規范書寫，培養聽、寫能力和良好的寫字習慣，引導師生熱愛祖國文字和書法藝術。五、六年級：舉行經典誦讀比賽。

以“弘揚民族精神”為主題，進行愛國主義和民族精神教育。引導學生閱讀經典，了解中華優秀文化傳統和革命傳統，品味中國傳統文化精髓，感悟國家通用語言文字的魅力。

②活動要求。

（1）各年級活動要擬定實施方案，由年級組長負責組織實施。

（2）各年級組開展活動時要及時通知教務處，以便做好攝影，攝像工作，留下珍貴的資料。

（3）由大隊部監督把推普活動落到實處。

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③評獎辦法。

以年級組為單位，9月14日以前分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名，上報教務處進行表彰。

2、“讀書大王“評選活動。

學期末，學校統一組織“讀書大王“評比，讓學生展示一學期以來的閱讀成果。由班級進行初選，年級組進行復選后學校集中組織決賽評選并表彰。整個評選包括三項內容，即學期讀書匯報、抽背《朝讀經典》讀本內容、查看《書海拾貝》。選手在決賽中要匯報一學期讀書的收獲，用抽簽答題的方式抽背《朝讀經典》的內容，最后學校查閱獲獎學生《書海拾貝》中的讀書筆記。三項考查活動結束后按低、中、高段評獎，學校頒發獎狀，并為所在班級評比“書香班級”加分。

第三階段：總結評估階段。（2017年1月）

總結本學期活動的具體做法，好的經驗在全校交流推廣，組織相關的展示、評比、總結和評估活動。結合各班讀書、寫字活動的開展情況，綜合評定出“書香班級”，并授牌表彰。

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總之，本學期將通過讀書、寫字活動，使學生養成良好的閱讀習慣和書寫習慣，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書、寫字活動為載體，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，讓經典美文為師生打開一扇扇窗，開啟一道道門，使他們體驗到：“我讀書，我快樂；我練字，我幸福！”，形成一個師生互動、生生互動、家校互動的濃郁氛圍，讓書香、墨香浸潤孩子們的童年，讓書香、墨香飄滿整個校園。

來山

課 件 w w 5 K J.o m 5

第四篇：小學寫字（書法）活動實施方案

小學寫字（書法）活動實施方案

一、總體目標

通過寫字（書法）活動使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；?具備正確書寫漢字的基本能力。使學生初知書法，欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感。提高我校學生的漢字書寫水平，特制訂本方案。

二、具體實施措施

（一）重視宣傳，營造良好的校園環境。

充分利用教室、宣傳欄、黑板報等張貼書法名家的書法作品，教師及學生的優秀書法作品，以陶冶師生情操，激發書寫興趣。同時也可利用晨會、班隊會等陣地，對全校學生進行宣傳。讓“寫

字（書法）”這個特色深入人心、人人皆知。

（二）學生寫字（書法）要求

1．每天抽出

分鐘，為學生練字時間，重點以硬筆書法為主；

2．學生練字統一使用學校發的練字紙，具體字數由指導教師依據本班學生情況制定；

3．對于班級中較好的學生練字要及時在班級內的“寫字園地”展示，以此鼓勵其他學生；學校對學生練字每月進行一次評比，并將評比結果納入班級量化考核。

（三）充分利用語文課程，扎實訓練。

1．抓基礎。重點抓雙姿，即坐姿和握筆姿勢。在語文課中老師要有計劃有目標、有針對性地對學生進行寫字基礎和雙姿（坐姿和握筆姿勢）指導。

2．抓普及。堅持寫字訓練與書寫作業相結合，語文教師與其他學科教師相結合。全體教師在課堂板書和作業批閱時，都要做到書寫端正規范美觀，都要時時要求學生端正寫字姿勢，一筆一畫、認認真真寫好字，養成良好書寫習慣。

3．抓強化。堅持每天

分鐘“天天練”，練習時，教師要做好指導，師生共練。

4．抓提高。堅持周末練字，提倡開展家庭練字，父母孩子共練。

（四）搭建平臺，展示激勵。

?寫字是一項非常艱苦的勞動。小學生年齡小，容易感到寫字疲勞乏味。要想他們在寫字（書法）中始終保持積極向上的精神狀態，就必須注重激勵，注重營造濃濃的寫字氛圍。

1．班班開設“寫字評比專欄”。力爭全體學生的練字成果全部展示。

2．學生日日練，班級周周評、月月評，學期學校評。

3．每學期舉行一次全校大規模的“師生寫字作業（作品）展”。

4．黑板報、學習園地等班級的每一處、每個角落都要展示書法文化，營造濃濃的寫字氛圍。

5．積極參加各級各類寫字比賽、書畫大賽，讓一批

“寫字小明星”、“小小書法家”脫穎而出。

（五）學校開辟學生?寫字作業（作品）展覽專欄。定期展示學生的寫字（書法）作品，對寫字有進步、書寫有特色的學生、學校班級進行鼓勵和表彰,激發學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。

第五篇：壩子小學讀書寫字活動實施方案 2

壩子小學讀書寫字活動實施方案

一、指導思想

為了營造濃烈的讀書、寫字氛圍，引導師生學習教育經典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新，實現教師專業水平、校園文化水準和學校辦學品位，更好地貫徹落實。我校努力把寫字教學同古詩詞誦讀、教科研一起，作為學校特色之一認真持久地開展下去。為了將讀書、寫字工作開展的更具有針對性和實效性，我校特制定此讀書、寫字活動方案。

二、活動要求

三、1、在讀書方面：

（1）、發揮圖書室和閱覽室作用。探索新形勢下師生讀書活動的特點和規律，重點要發揮學校圖書室和閱覽室作用，讓閱覽室成為師生最向往的地方。學校將進一步豐富圖書、報刊的種類和數量。樹立圖書館和閱覽室是重要的教育資源和重要的課程資源的意識，提高館藏圖書質量，加強館藏圖書利用。同時，要發揮圖書管理人員在薦書導讀方面的作用，并圍繞閱讀開展一系列活動。使圖書館、閱覽室的作用得到充分發揮和利用。

（2）、根據本校實際，繼續開展并舉辦班與班之間讀書交流活動。舉辦讀書報告會、討論會、讀書交流座談會評選優秀讀書筆記、讀書沙龍、演講比賽、讀書征文競賽等活動，及時總結經驗，全面推廣，讓更多的學生讀書，在讀書中真正成長起來。

（3）、以班級為單位建立圖書角并成立班級讀書活動小組，班主任為讀書活動責任人，負責本班學生讀書研討活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。每周二下午第三節安排一次集中學習并和課余學生自學相結合，定期安排學生進行交流學習心得。在研討過程中把自己的認識和做法相對照，反思提高。

（4）、教導處結合教學認真檢查3—6年級學生的讀書筆記（讀書時間、生字詞、好詞佳句、心得體會、摘選篇目等），把有關的閱讀情況進行檢查記錄。學期末根據每周的檢查情況評選出讀書先進集體和先進個人。

（5）確保每周二、四上午課前25分鐘為早讀時間。各班班主任根據本班學生的年齡特點選擇內容適宜的古詩詞、詩歌、散文等讓學生背誦。并定期舉行誦讀比賽、演講比賽。讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，讓讀書成為我校的一個特色活動，讓我們的校園書香四溢。

2、在寫字方面

（1）學校成立寫字領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。每學年要組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業展覽等。

（2）、校園環境是一塊強有力的宣傳陣地，學校、班級要積極開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄，在適當的地方懸掛部分名家

書法作品，如顏、柳、歐、趙體的毛筆字帖，大量的鋼筆字范帖;營造濃厚的書寫氛圍。班級宣傳欄定期張貼各種字體的碑帖，學校成立專門的寫字展覽室，定期舉行學生作品展覽;讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

（3）、確保每周一、三、五下午課后20分鐘為練字時間。每周的寫字課為集中學習時間。并定期舉行書法比賽。要強化寫字訓練，確保指導到位。1—2年級練鉛筆字，3—6年級練鋼筆字、毛筆字。時間劃分為：一、三、五硬筆，二、四毛筆。要做到有批改，有日期。

三、組織領導

組 長：柴廣芳

副組長：官景堂

成 員：耿德玲 孟凡芳 徐金俠 曹士娟 高美英 王曉麗 陳學春 賈繼剛 周健 佘紅云 馮偉 吳敬遠 楊運全 柴廣芳 劉賢云 劉文英