第一篇：小學讀書活動實施方案[定稿]

古魯板蒿小學讀書活動實施方案

為了提高我校教師的教科研能力，加強我校校本研修工作，注重教師有效積累、補充教育理論知識，提升教師理論和實踐水平，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣，構建學習型校園、書香校園，根據敖漢旗教育局《關于開展全旗中小學教師讀書活動的通知》以及古魯板蒿中心學校《關于開展全鄉中小學教師讀書活動實施方案》，結合我校實際，制定我校教師讀書活動實施方案如下：

一、活動目標：

1、教師通過讀書活動，實現知識的有效積累、補充教育理論知識的目的。

2、將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。

3、養成良好的讀書習慣和思考習慣，創設喜歡讀書的學習研究氛圍。

4、構建學習型校園、書香校園，教師通過讀書不斷豐富自己的業務水平和知識水平，形成良好的讀書風氣。

二、活動要求：

1、教師要保證本學年讀書達到5本以上，學校領導側重閱讀有關教育理論、教學管理方面的書籍；普通教師側重閱讀本學科專業知識及教育理論方面的書籍。

2、教師要有讀書筆記、每學期要有讀書教育論文或體會，教研組長要有讀書講座。

3、教研組、年級組要帶領本組教師進行讀書活動，向學校推薦本組優秀讀書教師，搞好本組內的教師的讀書交流活動。

4、學校組織教師開展讀書征文比賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、優秀讀書評選、讀書講座等讀書活動，促使全體教師愛讀書、讀好書，養成良好的讀書習慣。

三、古魯板蒿小學讀書活動領導小組

組長：穆國強

副組長：李淑榮

成員：李銀峰宋紅杰韓福薛中原鄧吉圖楊海燕

薛志剛曹海麗張青梅閆曉光耿遙飛

四、教師必讀書目推薦：

1、教育理論類

《教育：讓歷史啟示未來》《兒童社會性發展指南：理論到實踐》《教育的感情世界》《沒有圍墻的學校》《幸福與教育》《求索的心靈：蘇格拉底對話教育法的林論與實踐》

2、教師專業成長類

《班主任如何說話》《走出“盒子”的教育學—在課程中激發想象力》

《這樣教學生才肯學：增強學習動機的150種策略》《高效學習—我所知道的理解性教學》《好老師在這里》《乖孩子的傷，最重》《課堂教學技巧》《教學思維方法（第二版）》《讓優秀者更優秀》《給教師的建議》

3、教學管理類

《讓每一所學校成為杰出的學校—實現系統領導的潛力》《今天如何做校長》

4、教育心里類

《教室里的心靈雞湯》《這一輩子》《快樂的知識》《熱愛生命》

五、讀書活動行事歷1、2013.9：制定讀書活動方案及讀書行事歷，召開教師會議傳達讀書活動通知、方案。

2、2013.10—11：教師自學和集中學習，記錄讀書筆記，撰寫心得體會。

3、2013.12：教研組交流讀書體會，教師撰寫讀書論文和心得體會。

4、2014.3—4：開展讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書交流研討。

5、2013.5—6：上交各類讀書資料。

2013年9月

第二篇：小學讀書活動實施方案

一、指導思想

以學生發展為基礎，積極開展“朝陽”讀書活動，圍繞“建設書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做“四有”新人。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養，提升學校的創新力和競爭力, 提高學校的教育教學質量，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、活動目標

1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三、活動組織

組長：xx

組員：語文教師、各班班任

四、活動措施

1．加強組織領導力量。學校成立“朝陽伴我行”讀書活動領導小組，校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。

2、加強“書香校園”環境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環境建設,完善讀書角,開辟“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環境。

3、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

五、活動落實

㈠精心構建多元化的讀書網絡。

完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。

㈡保證閱讀時間。

設立“閱讀課”，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。

4、名片展播。

十一、十二月份：

1、與書店聯系，舉辦書展。

2、名片展播。

3、誦讀展演。

一月份：

評選、表彰班級“讀書之星”、“書香家庭”。

第三篇：小學讀書活動實施方案

五年級讀書活動實施方案

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。閱讀必須從小抓起，使之成為習慣，以教育教學為依托，以語文閱讀活動為載體，培養學生良好的讀書習慣，促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學校的辦學品位，提高教師的文化素養陶冶學生的情操，為師生的可持續性發展打下堅實的精神基礎，特制定此方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化以人為本、構建和諧社會的理念，優化辦學環境，凈化學校風氣，克服浮躁心氣，培養高尚情操，樹立人文情懷，促進廣大干部教師更新教育理念，提高專業化水平，改進管理、改進教學，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書意識。讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，營造自覺學習、奮發向上、協作創新、和諧共進的良好校風，為創建特色學校，打造品牌學校打下堅實的思想和知識基礎。

二、活動主題

養成讀書習慣 創建書香校園

三、活動目的1．通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

2．通過系列活動的開展，逐步形成學校特有的“書香校園”特色，不斷提升學校的辦學品位。

3．啟動“家庭小書房”建設，通過開展親子共讀、召開家長會等活動，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。

4．通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教師要真心實意地愛學生，主張“不讓一個學生掉隊”，倡導“沒有后進生，學生間只是有差異”，“讓學困生轉優，優秀生更優”。

四、活動實施過程

1．讀書活動深入開展階段

（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書規劃（要求寫在摘抄本前頁），具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。語文教師要擔負起推薦課外讀物、組織指導閱讀活動與評價等任務，開展有關課外閱讀的校本教研，掌握指導學生課外閱讀的辦法和途徑。并負責推薦各年級必讀書目，并且每周拿出一節語文課用于課外閱讀指導，培養學生的文學興趣，提高學生的文學素養（負責人：語文教師）；各班要出以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”，從而營造讀書的氛圍，引導學生愛讀書、讀好書、會讀書（負責人：班主任）。學校引領班級利用一定的時間進行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式，利用好每周三的最后一節課時間；利用每月的最后一個周三進行學校廣播宣傳班級經典讀書心得，如：“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹看過的新書、好書，好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的讀書氛圍（負責人：政教處、班主任、班長、語文課代表）。每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期完成至少二期讀書小報。學校每學期組織一次讀書小報評比活動（負責人：團支部

或大隊部）；積極鼓勵學生向刊物發表習作，鼓勵老師指導學生發表習作，努力讓更多的學生體驗成功的快樂。學校每學期要搜集并出版學生的作文集，在校園內發行，刊登學生各類作品，為學生創造一個展示自我的機會（負責人：政教處、班主任）。各學校要將每年的4月和10月定為學校“讀書活動月”，開展各種讀書活動。如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會、讀書學位獎（凡是在一個學期讀書超過三本的可以申請“讀書學士”；超六本的可以申請“讀書碩士”；超十本的可以申請“讀書博士”。各學校要成立讀書學位評選委員會，獲得學位的同學，由校長親自頒發學位證。）學校將在開展讀書活動的基礎上，每學期評選一次學校“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，并召開教師會、學生會、家長會進行表彰，以更好地激發學生的讀書興趣。

（2）小學一、二年級統一建立以“采蜜集”為名的好詞積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累好詞和名句，使學生從小就養成良好的摘抄習慣。

小學三年以上教師先樹立自己愛讀書的形象，在學生中言傳身教。做好培養學生自覺閱讀的習慣，并及時檢查，先由學生檢查學生，再由教師和學生一起評價。為了培養學生積極的閱讀態度，可以采取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都了解學生的閱讀情況，并及時給予指導。

高年級的教師組織學生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進行“課前訓練”閱讀，讓學生說出學習過的好詞佳句，名人名言及精彩片段;上課過程中，制定“獎勵讀書時間制度”，允許課堂上表現積極、活躍、先學會的學生看自己喜歡的書籍；課下閱讀一般在中午、家里和假期，開學學校可以召開“閱讀能手”獎勵會。另外，還要制定一套檢查和記載讀課內書、課外書的方法，即：常年記“預習筆記”、“整理筆記”、和“讀書筆記”。學校每年要舉行“學生學習筆記展”，評比出“優秀小讀者”。

（3）“書香班級”評選要求。班級能辦讀書小報，每學期至少兩期，班級書庫里的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。此項工作由各班主任負責實施。（09年7月和09年12月各進行一次評比，每次每個年級評選1個班級作為“書香班級”。）

（4）“書香家庭”評選要求。讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。讀書活動只是學校在做，是遠遠不夠的。愛讀書的父母最容易帶出愛讀書的孩子。親子共讀不是父母陪孩子讀書，而是父母和孩子一起讀書。并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。（09年12月進行評比。每個班級評選2個家庭作為“書香家庭”）

（5）“讀書之星”評選要求。平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發表。（09年7月和09年12月各進行一次評比。每次每個班級評選3名進行校級表彰）

（6）教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質量的讀書心得體會并做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，樹起一面旗”。

（7）建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，并對學生的讀書情況在期末予以評價。

（8）書籍推薦。教師讀書書籍推薦：中外教育名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學習資料。學生讀書書籍推薦：中外名著、關于中外名人學習介紹書籍、各學科輔導叢書（包括作文書等）、古代名篇（包括經典詩詞佳句）。

第四篇：小學讀書活動實施方案

大新小學讀書活動實施方案

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。閱讀必須從小抓起，使之成為習慣，以教育教學為依托，以語文閱讀活動為載體,培養學生良好的讀書習慣，促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學校的辦學品位，提高教師的文化素養陶冶學生的情操，為師生的可持續性發展打下堅實的精神基礎，特制定此方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導，深化以人為本、構建和諧社會的理念，優化辦學環境，凈化學校風氣，克服浮躁心氣，培養高尚情操，樹立人文情懷，促進廣大干部教師更新教育理念，提高專業化水平，改進管理、改進教學，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書意識。讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，營造自覺學習、奮發向上、協作創新、和諧共進的良好校風，為創建特色學校，打造品牌學校打下堅實的思想和知識基礎。

二、活動主題

養成讀書習慣,創建書香校園

三、活動目的1.通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，促進知識更

新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

2.通過系列活動的開展，逐步形成學校特有的書香校園特色，不斷提升學校的辦學品位。

3.啟動家庭小書房建設，通過開展親子共讀、召開家長會等活動，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。

4通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教師要真心實意地愛學生，主張不讓一個學生掉隊,倡導沒有后進生，學生間只是有差異,讓學困生轉優，優秀生更優.四、活動實施過程

（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書規劃（要求寫在摘抄本前頁）,具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。語文教師要擔負起推薦課外讀物、組織指導閱讀活動與評價等任務，開展有關課外閱讀的校本教研,掌握指導學生課外閱讀的辦法和途徑。并負責推薦各年級必讀書目，并且每周拿出一節語文課用于課外閱讀指導，培養學生的文學興趣，提高學生的文學素養（負責人：語文教師）；各班要出以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊讀書交流園地,從而營造讀書的氛圍，引導學生愛讀書、讀好書、會讀書（負責人：班主任）學校引領班級利用一定的時間進行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式，利用好每周三的最后一節

課時間；利用每月的最后一個周三進行學校廣播宣傳班級經典讀書心得,如：書海拾貝,我最喜歡的＿＿、好書推薦等小板塊，向同學介紹看過的新書、好書，好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的讀書氛圍（負責人：政教處、班主任、班長、語文課代表）。每個學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期完成至少二期讀書小報。學校每學期組織一次讀書小報評比活動（負責人：團支部小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級或大隊部）積極鼓勵學生向刊物發表習作，鼓勵老師指導學生發表習作，努力讓更多的學生體驗成功的快樂。學校每學期要搜集并出版學生的作文集在校園內發行，刊登學生各類作品，為學生創造一個展示自我的機會（負責人：政教處、班主任）。各學校要將每年的4月和10月定為學校讀書活動月,開展各種讀書活動。如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會、讀書學位獎（凡是在一個學期讀書超過三本的可以申請讀書學士,超六本的可以申請讀書碩士；超十本的可以申請讀書博士.各學校要成立讀書學位評選委員會，獲得學位的同學，由校長親自頒發學位證。）學校將在開展讀書活動的基礎上，每學期評選一次學校書香班級、書香家庭、讀書之星等，并召開教師會、學生會、家長會進行表彰，以更好地激發學生的讀書興趣。

（2）小學一、二年級統一建立以采蜜集為名的好詞積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累好詞和名句，使學生從小就養成良好的摘抄習慣。小學三年以上教師先樹立自己愛讀書的形象，在學生

中言傳身教。做好培養學生自覺閱讀的習慣，并及時檢查，先由學生檢查學生，再由教師和學生一起評價。為了培養學生積極的閱讀態度，可以采取閱讀登記卡的方法，老師必須每天都了解學生的閱讀情況，并及時給予指導。高年級的教師組織學生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進行課前訓練閱讀，讓學生說出學習過的好詞佳句，名人名言.學校每年將評選出“優秀小讀者”。

第五篇：小學讀書活動實施方案

小學生讀書活動實施方案

為了進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強文學素養和綜合素質。結合我校實際，特制定方案如下：

一、活動時間

2013年9月至2014年7月

二、活動目標

1、在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

4、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，促進知識的更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

5、通過活動的開展，逐步形成學校特有的“書香校園”特色，不斷提升學校的辦學品位。

6、通過讀書活動全面培養學生熱愛教師，教師要真心實意地愛學生，主張“不讓一個學生掉隊”，倡導“沒有后進生，學生間只是

有差異”，“讓學困生轉優，優秀生更優”。

三、活動要求

1、創設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，勵志語等，班級為園地、板報、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環境。

2、加強讀書方法的訓練與培養。選好配好班級圖書管理員，上好讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養。

3、建好用好讀書陣地。以班級為單位開展閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日（假期）大閱讀時間，開展讀書演講活動，每天在家至少半小時閱讀活動。

4、采取多種推進方式，充分發揮學生的主觀能動性，提倡多種形式的 “師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式。

5、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全體學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。

四、組織機構：

組長：梅松杰（楊柳小學校長）

副組長：李登強（楊柳小學圖書管理員）

成員：李德齊、王雪梅、梅松靜、劉燕萍、彭旭會、李紅、李艷英、張廷坤。

四、活動主題

養成讀書習慣 創建書香校園

五、活動措施

1、每個學生結合個人的實際，每學期制定出讀書規劃。其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。語文教師要負擔起推薦課外讀物、指導閱讀等任務，開展有關課外閱讀的校本教研，并負責推薦各年級必讀書目，并每周拿出一節語文課用于課外閱讀指導，（負責人：語文教師）；各班要有以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”從而營造讀書的氛圍（負責人：班主任）。學校引領班級利用一定的時間進行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式。

2、每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言、讀書心得體會等，每學期完成至少二期讀書小報。

3、積極鼓勵學生向刊物發表習作，學校每學期要搜集并出版學生的作文集，在校園內發行，刊登學生各類作品，為學生創造一個展示自我的機會。

4、學校將每年的4月和10月定為學校“讀書活動月”開展讀書活動。

5、開學學校可以召開“讀書能手”獎勵會。另外，還要制定一套檢查和記載讀課內書、課外書的方法，既：常年記“預習筆記”、“整理筆記”和“讀書筆記”。每學期要評選一次學校“書香班級”、“讀書之星”等，并召開教師會、學生會、家長會進行表彰，以更好地激發學生的讀書興趣。

6、小學一、二年級統一建立“古詩詞”“學說話”積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累古詩詞，學說詞句，使學生從小就養成良好的摘抄習慣和記錄習慣；小學三年級以上的教師先樹立自己愛讀書的形象，在學生中言傳身教。為了培養學生積極的閱讀態度，可以采取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都了解學生的閱讀情況。統一建立“古詩詞”“詞匯格言片段”“生活感言”積累本；高年級的教師組織學生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進行“課前訓練”閱讀，讓學生說出學習過的好詞佳句等；上課過程中，制定“獎勵讀書時間制度”，允許課堂上表現積極、活躍、先學會的學生看自己喜歡的書籍；課下閱讀一般在中午、家里和假期。統一建立“古詩詞”“好詞好句好段”“生活感言”積累本，7、學校每年要舉行“學生學習筆記展”評比出“優秀小讀者”。

古藺鎮楊柳小學2013年9月