第一篇：鎮北小學讀書活動實施方案

鎮北小學構建“書聲朗朗，書香滿校園”

讀書活動實施方案

為全面落實內鄉縣教體局中關于學生養成教育的有關規定，大力開展“興趣、規范、習慣”教育，培養學生良好的行為習慣，堅持落實“五個一”精神要求，以建設書香校園、文化校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中 學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設

二、活動目標：

1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提 高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導廣大師生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學生，閱讀型班級，閱讀型學校的建設。

三、活動主題

全員閱讀，領悟方法，同享快樂 ；潤澤經典,濡養心靈，積淀生命。要求做到一天讀一篇文章，一天背一首詩詞，一天摘錄一句名言。

四、活動措施：

1.加強組織。

建立以郭大慶校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生 任讀書組織委員。

（1）、創建書香校園領導小組

組長：郭大慶

副組長：趙榮寶、王國英。

組員： 曾凡超、龔存穎、王軍各班班主任和全體語文老師。

2.營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“ 書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3.落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立 健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、每周每班再開辟2節閱讀課，雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（3）明確閱讀要求。（有各級的讀書目錄）

要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精 美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

（4）開展閱讀活動。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設4月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

▲開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

▲開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺 賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

4.落實評價。

（1）建立學生的“讀好書伴我成長活頁”。學生在上面記錄讀文章的題目和收獲、記錄所背的詩詞，摘錄下記下的名言警句。每學期集中訂一本。班 主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂”。

（2）學校每學期要進行“讀書明星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5.檔案整理。

以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料

五、活動要求：

1.加強領導。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“ 創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。

2.規范管理。

學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理 工作。

3.確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求 讀書活動收到實效。

附 1：活動口號

1、與好書交朋友。

2、書是人類進步的階梯。

3、理想的書籍是智慧的鑰匙。

4、與書本為友，與大師對話，涵養人文精神。

5、我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！

6、讓讀書成為最美麗的校園風景線！

7、讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。

8、品讀書滋味，悟讀書樂趣。

9、學讀書故事，習讀書方法。

10、讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。附 1：推薦各級讀書目錄

鎮北小學

2014年春期

第二篇：白塔鎮塔北小學開展學雷鋒活動實施方案

白塔鎮塔北小學 深入開展學雷鋒活動實施方案 白塔鎮塔北小學 2012年3月6日 白塔鎮塔北小學深入開展學雷鋒活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，按照《中共中央辦公廳關于深入開展學雷鋒活動的意見》的總體要求和縣委、縣政府的統一部署，大力學習、弘揚和踐行雷鋒精神，推動全縣教育系統公民道德建設深入開展，大力推進社會主義核心價值體系建設，結合我校實際，特制定如下實施方案：

一、總體要求

認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進社會主義核心價值體系建設，緊密結合全面實施教育規劃綱要，以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以青少年學生為重點，以社會志愿服務為載體，堅持貼近實際、貼近生活、貼近師生，積極創新內容、創新形式、創新手段，推動學雷鋒活動常態化、機制化。在學校廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動，廣泛普及愛國、敬業、誠信、友善基本道德規范，引導廣大師生努力成為新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。

二、目的意義

通過在全校深入開展學雷鋒活動，進一步激發廣大師生思想道德建設熱情，引導師生做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、良好社會風尚的創造者；樹立鮮明的道德標尺，增強師生的道德榮辱感和道德判斷力，弘揚民族精神和時代精神；凝聚廣大師生的理想信念、價值追求和道德取向，形成弘揚雷鋒精神的校園文化，培育起一個雷鋒精神大傳承、大弘揚的濃厚氛圍，促進校園良好風氣的形成。

三、組織領導

學校成立學雷鋒活動工作領導小組 組 長：郭潔明 副組長：張利雄、袁武宏

成 員：張鋼林、林碧蓮、洪炯霞、各班班主任

領導小學具體負責學雷鋒活動的組織、綜合指導和督促檢查等工作。

四、活動原則

深入開展學雷鋒活動，必須堅持六項工作原則：即堅持集中性宣傳教育與經常性宣傳教育相結合；堅持宣傳教育與實踐養成相結合；堅持先進性和廣泛性相結合；堅持繼承與創新相結合；堅持思想教育與實際工作相結合；堅持行政推動與師生參與相結合。

五、教育內容

結合我校實際，在廣大師生中深入開展學雷鋒活動，應著重抓好以下四項教育：

（一）釘子精神教育。教育和引導廣大師生在學習、工作中發揚釘子精神，以矢志不渝的鉆勁和擠勁，多讀書、讀好書、善讀書，刻苦勤奮，不斷挑戰自我，增強向上動力，打牢開拓創新、干事創業的基本功，成為對國家和社會有用的人才。

（二）艱苦樸素教育。教育和引導廣大師生在生活中發揚艱苦樸素的精神，養成良好習慣，懂得珍惜，避免浪費，花錢合理，不互相攀比，不大手大腳，學會體驗生活，感恩他人。

（三）奉獻愛心教育。教育和引導廣大師生開展關愛他人、關愛社會、關愛自然的“三關愛”志愿服務教育。關愛他人，奉獻愛心，重點關愛空巢老人、留守兒童、殘疾人等，讓他們充分感受到社會的溫暖，享受幸福生活；關愛社會，倡導文明新風，匡正道德失范，矯正誠信缺失，推動形成文明的社會風尚、良好的社會秩序；關愛自然，善待環境，植樹綠化，美化家園，自覺保護生態環境，清潔衛生環境，做到人樹一體，為建設綠色揭陽而盡責盡力。

（四）團隊精神教育。教育和引導廣大師生做到干一行愛一行、專一行精一行，切實維護集體利益和集體聲譽，具備大局觀念和協作精神，同心同向同行，以強大的凝聚力推動我校教育事業健康持續發展。

六、活動內容

（一）全面開展主題教育實踐活動。在青少年學生中廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”為主題的教育實踐活動，每年3月5日前后，圍繞毛澤東同志等老一輩革命家向雷鋒同志學習的題詞，認真組織各班、黨團組織、少先隊等通過學雷鋒主題演講比賽、報告座談、讀書征文、文藝演出等多種形式，集中開展學雷鋒主題班日、主題隊日、主題黨日等活動，引導青少年學生了解雷鋒先進事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時代精神。在廣大教師中廣泛開展以“學習雷鋒、為人師表”為主題的教育實踐活動，著力弘揚和實踐雷鋒奉獻精神和敬業精神，組織廣大教師按照《中小學教師職業道德規范》的要求，廣泛開展教師職業理想、職業精神和職業道德大討論，引導廣大教師努力提高師德素養，樹立良好學風，專心教學、潛心育人，爭做人民滿意的好教師。在學校黨員干部職工中，開展以“踐行雷鋒精神、辦人民滿意教育”為主題的教育實踐活動，號召黨員干部職工以雷鋒精神為引領，走近師生、走訪家長，查隱患、查實情、查問題，解困難、做實事、惠群眾。通過主題教育實踐活動的全面開展，廣泛動員組織廣大師生員工積極投身、踴躍參與學雷鋒活動，迅速在我校掀起學雷鋒活動的高潮，不斷形成學習雷鋒、爭當先進的生動局面。

（二）廣泛開展學雷鋒志愿服務活動。結合我校實際，每周星期六定為學雷鋒活動日。廣泛發動師生，成立學雷鋒愛心小組和志愿者服務隊，組織開展以學雷鋒為主要內容的志愿服務，打造具有鮮明教育特點的青少年學生志愿服務體系。組織青少年學生開展普及文明風尚志愿服務、送溫暖獻愛心活動，以及面向特殊群體的關愛空巢老人、留守兒童和殘疾人等志愿幫扶活動。組織學生依托社會實踐基地，廣泛開展文明禮儀、維護秩序、保護環境、植樹造林、愛糧節水等活動。積極聯系愛國主義教育基地和城市社區、農村鄉鎮、工礦企業、駐軍部隊、社會服務機構等，建立多種形式的學雷鋒志愿服務活動基地。

（三）深入推進以雷鋒精神為重要內容的校園文化建設。進一步深化我校校園文化建設，廣泛開展“六個一”為主要內容的學雷鋒活動，通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡，通過開一次班會、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志愿服務開展學雷鋒實踐。把弘揚雷鋒精神、開展學雷鋒活動，與校園文化建設課外實踐活動緊密結合起來、堅持下去。通過組織開展“雷鋒榜樣進校園”、“雷鋒精神大家談”、“雷鋒事跡在身邊”等豐富多彩的活動，營造學雷鋒的濃厚氛圍，促進和帶動優良教風、學風和校風建設。

（四）大力宣傳表彰在學雷鋒活動中涌現的先進典型。在全校開展“雷鋒式班級”、“雷鋒式青少年”創建和命名活動，開展“感恩小天使”、“優秀學雷鋒愛心小組”評選表彰活動，在校園掀起學道德模范、見實際行動的熱潮，激勵青少年爭當雷鋒精神新時代的傳人，并大力宣傳表彰為民服務創先爭優先進典型，推動廣大師生學先進、趕先進、當先進。及時發現和樹立學雷鋒活動的先進典型，大力宣傳他們的高尚風范和優良品格，用身邊人、身邊事教育師生，把宣傳過程變成增強師生學雷鋒意識的過程。

七、工作要求

（一）加強組織領導。充分認識深入開展學雷鋒活動的重要意義，把組織開展學習、宣傳和實踐雷鋒精神擺上重要議事日程，抓緊抓實抓出成效，努力走在學雷鋒活動的前列。要緊密結合教育工作和青少年學生實際，對深入開展學雷鋒活動進行認真準備、周密安排、精心部署，迅速掀起學雷鋒活動的高潮。

（二）注重工作實效。堅持求真務實、真抓實干，嚴防走過場、搞形式主義。要結合實際、發揮優勢、突出重點、強化特色，運用師生喜聞樂見的方式，搭建便于參與的平臺，開辟樂于接受的渠道，調動廣大師生的積極性、主動性，擴大活動參與的覆蓋面，增強工作的針對性、實效性。

（三）營造良好氛圍。大力宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和社會各界涌現出來的雷鋒式模范人物，圍繞深入開展學雷鋒活動的總體要求和主要內容，充分利用校園廣播、校園宣傳欄等宣傳陣地，不斷增強學雷鋒活動的影響力，努力營造踐行雷鋒精神、爭當先進模范的良好氛圍。

（四）建立長效機制。將學雷鋒活動當作一項常態的工作來抓，列入工作計劃和安排，制定完善考評措施，將學雷鋒活動納入學生綜合素質評價體系，納入中小學生思想道德教育。要適應時代發展和育人需求，改進和創新學雷鋒活動的內容、載體和形式，使之不斷煥發出生機活力。要認真總結交流經驗，研究解決問題，強化督促檢查，確保學雷鋒活動堅持不懈、常抓常新。

第三篇：白塔鎮塔北小學開展學雷鋒活動實施方案

白塔鎮塔北小學

深入開展學雷鋒活動實施方案

白塔鎮塔北小學

2012年3月6日

白塔鎮塔北小學深入開展學雷鋒活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，按照《中共中央辦公廳關于深入開展學雷鋒活動的意見》的總體要求和縣委、縣政府的統一部署，大力學習、弘揚和踐行雷鋒精神，推動全縣教育系統公民道德建設深入開展，大力推進社會主義核心價值體系建設，結合我校實際，特制定如下實施方案：

一、總體要求

認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進社會主義核心價值體系建設，緊密結合全面實施教育規劃綱要，以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以青少年學生為重點，以社會志愿服務為載體，堅持貼近實際、貼近生活、貼近師生，積極創新內容、創新形式、創新手段，推動學雷鋒活動常態化、機制化。在學校廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動，廣泛普及愛國、敬業、誠信、友善基本道德規范，引導廣大師生努力成為新時代雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。

二、目的意義

通過在全校深入開展學雷鋒活動，進一步激發廣大師生思想道德建設熱情，引導師生做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、良好社會風尚的創造者；樹立鮮明的道德標尺，增強師生的道德榮辱感和道德判斷力，弘揚民族精神和時代精神；凝聚廣大師生的理想信念、價值追求和道德取向，形成弘揚雷鋒精神的校園文化，培育起一個雷鋒精神大傳承、大弘揚的濃厚氛圍，促進校園良好風氣的形成。

三、組織領導

學校成立學雷鋒活動工作領導小組

組 長：郭潔明

副組長：張利雄、袁武宏

成 員：張鋼林、林碧蓮、洪炯霞、各班班主任

領導小學具體負責學雷鋒活動的組織、綜合指導和督促檢查等工作。

四、活動原則

深入開展學雷鋒活動，必須堅持六項工作原則：即堅持集中性宣傳教育與經常性宣傳教育相結合；堅持宣傳教育與實踐養成相結合；堅持先進性和廣泛性相結合；堅持繼承與創新相結合；堅持思想教育與實際工作相結合；堅持行政推動與師生參與相結合。

五、教育內容

結合我校實際，在廣大師生中深入開展學雷鋒活動，應著重抓好以下四項教育：

（一）釘子精神教育。教育和引導廣大師生在學習、工作中發揚釘子精神，以矢志不渝的鉆勁和擠勁，多讀書、讀好書、善讀書，刻苦勤奮，不斷挑戰自我，增強向上動力，打牢開拓創新、干事創業的基本功，成為對國家和社會有用的人才。

（二）艱苦樸素教育。教育和引導廣大師生在生活中發揚艱苦樸素的精神，養成良好習慣，懂得珍惜，避免浪費，花錢合理，不互相攀比，不大手大腳，學會體驗生活，感恩他人。

（三）奉獻愛心教育。教育和引導廣大師生開展關愛他人、關愛社會、關愛自然的“三關愛”志愿服務教育。關愛他人，奉獻愛心，重點關愛空巢老人、留守兒童、殘疾人等，讓他們充分感受到社會的溫暖，享受幸福生活；關愛社會，倡導文明新風，匡正道德失范，矯正誠信缺失，推動形成文明的社會風尚、良好的社會秩序；關愛自然，善待環境，植樹綠化，美化家園，自覺保護生態環境，清潔衛生環境，做到人樹一體，為建設綠色揭陽而盡責盡力。

（四）團隊精神教育。教育和引導廣大師生做到干一行愛一行、專一行

精一行，切實維護集體利益和集體聲譽，具備大局觀念和協作精神，同心同向同行，以強大的凝聚力推動我校教育事業健康持續發展。

六、活動內容

（一）全面開展主題教育實踐活動。在青少年學生中廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”為主題的教育實踐活動，每年3月5日前后，圍繞毛澤東同志等老一輩革命家向雷鋒同志學習的題詞，認真組織各班、黨團組織、少先隊等通過學雷鋒主題演講比賽、報告座談、讀書征文、文藝演出等多種形式，集中開展學雷鋒主題班日、主題隊日、主題黨日等活動，引導青少年學生了解雷鋒先進事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時代精神。在廣大教師中廣泛開展以“學習雷鋒、為人師表”為主題的教育實踐活動，著力弘揚和實踐雷鋒奉獻精神和敬業精神，組織廣大教師按照《中小學教師職業道德規范》的要求，廣泛開展教師職業理想、職業精神和職業道德大討論，引導廣大教師努力提高師德素養，樹立良好學風，專心教學、潛心育人，爭做人民滿意的好教師。在學校黨員干部職工中，開展以“踐行雷鋒精神、辦人民滿意教育”為主題的教育實踐活動，號召黨員干部職工以雷鋒精神為引領，走近師生、走訪家長，查隱患、查實情、查問題，解困難、做實事、惠群眾。通過主題教育實踐活動的全面開展，廣泛動員組織廣大師生員工積極投身、踴躍參與學雷鋒活動，迅速在我校掀起學雷鋒活動的高潮，不斷形成學習雷鋒、爭當先進的生動局面。

（二）廣泛開展學雷鋒志愿服務活動。結合我校實際，每周星期六定為學雷鋒活動日。廣泛發動師生，成立學雷鋒愛心小組和志愿者服務隊，組織開展以學雷鋒為主要內容的志愿服務，打造具有鮮明教育特點的青少年學生志愿服務體系。組織青少年學生開展普及文明風尚志愿服務、送溫暖獻愛心活動，以及面向特殊群體的關愛空巢老人、留守兒童和殘疾人等志愿幫扶活動。組織學生依托社會實踐基地，廣泛開展文明禮儀、維護秩序、保護環境、植樹造林、愛糧節水等活動。積極聯系愛國主義教育基地和城市社區、農村鄉鎮、工礦企業、駐軍部隊、社會服務機構等，建立多種形式的學雷鋒志愿

服務活動基地。

（三）深入推進以雷鋒精神為重要內容的校園文化建設。進一步深化我校校園文化建設，廣泛開展“六個一”為主要內容的學雷鋒活動，通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡，通過開一次班會、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志愿服務開展學雷鋒實踐。把弘揚雷鋒精神、開展學雷鋒活動，與校園文化建設課外實踐活動緊密結合起來、堅持下去。通過組織開展“雷鋒榜樣進校園”、“雷鋒精神大家談”、“雷鋒事跡在身邊”等豐富多彩的活動，營造學雷鋒的濃厚氛圍，促進和帶動優良教風、學風和校風建設。

（四）大力宣傳表彰在學雷鋒活動中涌現的先進典型。在全校開展“雷鋒式班級”、“雷鋒式青少年”創建和命名活動，開展“感恩小天使”、“優秀學雷鋒愛心小組”評選表彰活動，在校園掀起學道德模范、見實際行動的熱潮，激勵青少年爭當雷鋒精神新時代的傳人，并大力宣傳表彰為民服務創先爭優先進典型，推動廣大師生學先進、趕先進、當先進。及時發現和樹立學雷鋒活動的先進典型，大力宣傳他們的高尚風范和優良品格，用身邊人、身邊事教育師生，把宣傳過程變成增強師生學雷鋒意識的過程。

七、工作要求

（一）加強組織領導。充分認識深入開展學雷鋒活動的重要意義，把組織開展學習、宣傳和實踐雷鋒精神擺上重要議事日程，抓緊抓實抓出成效，努力走在學雷鋒活動的前列。要緊密結合教育工作和青少年學生實際，對深入開展學雷鋒活動進行認真準備、周密安排、精心部署，迅速掀起學雷鋒活動的高潮。

（二）注重工作實效。堅持求真務實、真抓實干，嚴防走過場、搞形式主義。要結合實際、發揮優勢、突出重點、強化特色，運用師生喜聞樂見的方式，搭建便于參與的平臺，開辟樂于接受的渠道，調動廣大師生的積極性、主動性，擴大活動參與的覆蓋面，增強工作的針對性、實效性。

（三）營造良好氛圍。大力宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和社會各界涌現出

來的雷鋒式模范人物，圍繞深入開展學雷鋒活動的總體要求和主要內容，充分利用校園廣播、校園宣傳欄等宣傳陣地，不斷增強學雷鋒活動的影響力，努力營造踐行雷鋒精神、爭當先進模范的良好氛圍。

（四）建立長效機制。將學雷鋒活動當作一項常態的工作來抓，列入工作計劃和安排，制定完善考評措施，將學雷鋒活動納入學生綜合素質評價體系，納入中小學生思想道德教育。要適應時代發展和育人需求，改進和創新學雷鋒活動的內容、載體和形式，使之不斷煥發出生機活力。要認真總結交流經驗，研究解決問題，強化督促檢查，確保學雷鋒活動堅持不懈、常抓常新。

第四篇：小學讀書活動實施方案

一、指導思想

以學生發展為基礎，積極開展“朝陽”讀書活動，圍繞“建設書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做“四有”新人。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進一步提升師生的人文素養，提升學校的創新力和競爭力, 提高學校的教育教學質量，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、活動目標

1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三、活動組織

組長：xx

組員：語文教師、各班班任

四、活動措施

1．加強組織領導力量。學校成立“朝陽伴我行”讀書活動領導小組，校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的閱讀活動進行具體的指導、落實。

2、加強“書香校園”環境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環境建設,完善讀書角,開辟“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環境。

3、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

五、活動落實

㈠精心構建多元化的讀書網絡。

完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。

㈡保證閱讀時間。

設立“閱讀課”，在課表中給以明確，語文教師負責下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。

4、名片展播。

十一、十二月份：

1、與書店聯系，舉辦書展。

2、名片展播。

3、誦讀展演。

一月份：

評選、表彰班級“讀書之星”、“書香家庭”。

第五篇：小學讀書活動實施方案

五年級讀書活動實施方案

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。閱讀必須從小抓起，使之成為習慣，以教育教學為依托，以語文閱讀活動為載體，培養學生良好的讀書習慣，促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學校的辦學品位，提高教師的文化素養陶冶學生的情操，為師生的可持續性發展打下堅實的精神基礎，特制定此方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深化以人為本、構建和諧社會的理念，優化辦學環境，凈化學校風氣，克服浮躁心氣，培養高尚情操，樹立人文情懷，促進廣大干部教師更新教育理念，提高專業化水平，改進管理、改進教學，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書意識。讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，營造自覺學習、奮發向上、協作創新、和諧共進的良好校風，為創建特色學校，打造品牌學校打下堅實的思想和知識基礎。

二、活動主題

養成讀書習慣 創建書香校園

三、活動目的1．通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

2．通過系列活動的開展，逐步形成學校特有的“書香校園”特色，不斷提升學校的辦學品位。

3．啟動“家庭小書房”建設，通過開展親子共讀、召開家長會等活動，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。

4．通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教師要真心實意地愛學生，主張“不讓一個學生掉隊”，倡導“沒有后進生，學生間只是有差異”，“讓學困生轉優，優秀生更優”。

四、活動實施過程

1．讀書活動深入開展階段

（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書規劃（要求寫在摘抄本前頁），具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。語文教師要擔負起推薦課外讀物、組織指導閱讀活動與評價等任務，開展有關課外閱讀的校本教研，掌握指導學生課外閱讀的辦法和途徑。并負責推薦各年級必讀書目，并且每周拿出一節語文課用于課外閱讀指導，培養學生的文學興趣，提高學生的文學素養（負責人：語文教師）；各班要出以讀書為主題的板報，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”，從而營造讀書的氛圍，引導學生愛讀書、讀好書、會讀書（負責人：班主任）。學校引領班級利用一定的時間進行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式，利用好每周三的最后一節課時間；利用每月的最后一個周三進行學校廣播宣傳班級經典讀書心得，如：“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹看過的新書、好書，好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會,形成良好的讀書氛圍（負責人：政教處、班主任、班長、語文課代表）。每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期完成至少二期讀書小報。學校每學期組織一次讀書小報評比活動（負責人：團支部

或大隊部）；積極鼓勵學生向刊物發表習作，鼓勵老師指導學生發表習作，努力讓更多的學生體驗成功的快樂。學校每學期要搜集并出版學生的作文集，在校園內發行，刊登學生各類作品，為學生創造一個展示自我的機會（負責人：政教處、班主任）。各學校要將每年的4月和10月定為學校“讀書活動月”，開展各種讀書活動。如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會、讀書學位獎（凡是在一個學期讀書超過三本的可以申請“讀書學士”；超六本的可以申請“讀書碩士”；超十本的可以申請“讀書博士”。各學校要成立讀書學位評選委員會，獲得學位的同學，由校長親自頒發學位證。）學校將在開展讀書活動的基礎上，每學期評選一次學校“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，并召開教師會、學生會、家長會進行表彰，以更好地激發學生的讀書興趣。

（2）小學一、二年級統一建立以“采蜜集”為名的好詞積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累好詞和名句，使學生從小就養成良好的摘抄習慣。

小學三年以上教師先樹立自己愛讀書的形象，在學生中言傳身教。做好培養學生自覺閱讀的習慣，并及時檢查，先由學生檢查學生，再由教師和學生一起評價。為了培養學生積極的閱讀態度，可以采取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都了解學生的閱讀情況，并及時給予指導。

高年級的教師組織學生閱讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進行“課前訓練”閱讀，讓學生說出學習過的好詞佳句，名人名言及精彩片段;上課過程中，制定“獎勵讀書時間制度”，允許課堂上表現積極、活躍、先學會的學生看自己喜歡的書籍；課下閱讀一般在中午、家里和假期，開學學校可以召開“閱讀能手”獎勵會。另外，還要制定一套檢查和記載讀課內書、課外書的方法，即：常年記“預習筆記”、“整理筆記”、和“讀書筆記”。學校每年要舉行“學生學習筆記展”，評比出“優秀小讀者”。

（3）“書香班級”評選要求。班級能辦讀書小報，每學期至少兩期，班級書庫里的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。此項工作由各班主任負責實施。（09年7月和09年12月各進行一次評比，每次每個年級評選1個班級作為“書香班級”。）

（4）“書香家庭”評選要求。讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。讀書活動只是學校在做，是遠遠不夠的。愛讀書的父母最容易帶出愛讀書的孩子。親子共讀不是父母陪孩子讀書，而是父母和孩子一起讀書。并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。（09年12月進行評比。每個班級評選2個家庭作為“書香家庭”）

（5）“讀書之星”評選要求。平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發表。（09年7月和09年12月各進行一次評比。每次每個班級評選3名進行校級表彰）

（6）教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質量的讀書心得體會并做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，樹起一面旗”。

（7）建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，并對學生的讀書情況在期末予以評價。

（8）書籍推薦。教師讀書書籍推薦：中外教育名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學習資料。學生讀書書籍推薦：中外名著、關于中外名人學習介紹書籍、各學科輔導叢書（包括作文書等）、古代名篇（包括經典詩詞佳句）。