第一篇：2014年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文考試(2卷)

2014年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文考試（2卷）

溫馨提示：本套試卷共三大題，50個(gè)小題，每小題2分（單選題40分，多選題20分，判斷題40分，），合計(jì)100分；時(shí)量90分鐘。

一、單選題：20個(gè)小題，每小題2分，計(jì)40分。1.教學(xué)“橫”時(shí)，可以選用（A）的故事。

A.山海關(guān)天下第一關(guān) B.蕭顯踢鉤 C.王羲之與鵝

2.第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排（B）分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。

A.5 B.10 C.15 3.“初步把握主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”是第（B）學(xué)段的閱讀教學(xué)核心工程，也是學(xué)生閱讀能力的綜合體現(xiàn)。A.一 B.二 C.三 4.要注重評(píng)價(jià)主體的（C）

A.多元 B.互動(dòng) C.多元和互動(dòng)

5.（A）是人類(lèi)最重要的交際工具和信息載體，是人類(lèi)文化的重要組成部分。A.語(yǔ)言文字 B.語(yǔ)文 C.語(yǔ)言 6.（A）是語(yǔ)言表達(dá)能力最基本的要求。

A.有條理的說(shuō)話 B.語(yǔ)氣適當(dāng) C.語(yǔ)調(diào)適當(dāng)

7.新課標(biāo)要求第三學(xué)段“能根據(jù)（C），稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言?！?A.對(duì)象 B.場(chǎng)合 C.對(duì)象和場(chǎng)合 8.正確處理聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)關(guān)系的是（C）

A.聽(tīng)說(shuō)最重要 B.讀寫(xiě)最重要 C.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要整體發(fā)展 9.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)放性主要表現(xiàn)在（C）A.學(xué)習(xí)方式的開(kāi)放，學(xué)生更獨(dú)立自主 B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放，打破了學(xué)科壁壘 C.兩者兼有之

10.（B）關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出總結(jié)性的結(jié)論。A.形成性評(píng)價(jià) B.終結(jié)性評(píng)價(jià) C.定性評(píng)價(jià)

11.新課標(biāo)第一學(xué)段對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是（C）A.了解 B.基本掌握 C.掌握

12.新課標(biāo)要求第三學(xué)段“默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（B）字?！?/p>

A.200 B.300 C.400 13.新課標(biāo)要求第（C）學(xué)段“辨別詞語(yǔ)的感情色彩”。A.一 B.二 C.三

14.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（C）

A.誦讀和瀏覽 B.精讀和略讀 C.朗讀和默讀

15.著名教育家（A）先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。”

A.葉圣陶 B.陶行知 C.蔡元培 16.漢字有（C）屬于合體字。

A.70% B.80% C.90% 17.小學(xué)階段要求會(huì)用（C）查字典。

A.音序檢字法 B.部首檢字法 C.音序檢字法和部首檢字 18.對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀，主要靠（B）A.講解要領(lǐng) B.模仿 C.理解體會(huì) 19.第一學(xué)段最適合的誦讀材料是（A）

A.兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī) B.優(yōu)秀詩(shī)文 C.兩者皆可 20.下列漢字中不符合“先中間后兩邊”書(shū)寫(xiě)規(guī)則的是（B）A.山 B.火 C.水

二、多選題： 10個(gè)小題，每小題2分，計(jì)20分。21.提高學(xué)生習(xí)作的速度，可以從（ABC）入手。A.學(xué)生視角 B.教師視角 C.文本視角

22.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事時(shí)要避免哪些現(xiàn)象的出現(xiàn)？(ABC)A.過(guò)分夸張 B.過(guò)多動(dòng)作 C.死記硬背和過(guò)多重復(fù) 23.教師布置的合作交流內(nèi)容要求體現(xiàn)（ABC）等特點(diǎn)。A.目的鮮明 B.具有思考性 C.具有開(kāi)放性 24.下列屬于讀書(shū)筆記的有（ABC）A.摘錄 B.批注 C.心得

25.引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高“把握主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的能力，可以從（ABC）等方面進(jìn)行嘗試。A.抓課題，從整體入手

B.抓關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生步步深入閱讀課文

C.抓課后題，作為教學(xué)的切入口，引領(lǐng)學(xué)生潛心會(huì)文，深刻思考 26.（ABC）是古詩(shī)詞閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。A.把握詩(shī)意 B.想象情境 C.體會(huì)情感 27.說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)有（AB）

A.精準(zhǔn) B.科學(xué) C.優(yōu)美 28.采?。ˋBC）的策略可以使“學(xué)生在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)”。

A.在閱讀中積累 B.在生活中積累 C.在交流中運(yùn)用

29.善觀察，勤記錄。我們倡導(dǎo)小學(xué)生一般運(yùn)用（AB）的方式記錄觀察所得。A.卡片記錄 B.日記記錄 C.視頻記錄

30.記實(shí)作文關(guān)鍵是一個(gè)“實(shí)”字，是（ABC）。A.真實(shí) B.事實(shí) C.實(shí)實(shí)在在

三、判斷題：20個(gè)小題，每小題2分，計(jì)40分。

31.小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生正處于想象力培養(yǎng)的“敏感期”。（F）

32.第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的態(tài)度與習(xí)慣，重在鼓勵(lì)學(xué)生自信地表達(dá)；第二、第三學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流。（T）

33.第二學(xué)段的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)要抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：一是任務(wù)明確；二是關(guān)注過(guò)程；三是交流充分；四是表?yè)P(yáng)為主。（T）

34.字音學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，辨別多音字、音近字，以及克服受方言影響所造成的讀難。（T）35.“他真是了不起”能讀出四種以上不同語(yǔ)氣。（T）

36.“能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！笔堑诙W(xué)段的要求。（F）

37.評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，可從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣等方面進(jìn)行綜合考察，評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”，要以對(duì)內(nèi)容的理解與把握為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。（T）38.新課標(biāo)倡導(dǎo)“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”所以，當(dāng)孩子欣賞白骨精的狡猾也是值得肯定的。（F）

39.把握文章的主要內(nèi)容是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，所以，每篇課文都要引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。（F）

40.便條、書(shū)信等應(yīng)用文教學(xué)，宜創(chuàng)設(shè)生活的情境，在情境中解決實(shí)際問(wèn)題，從而形成寫(xiě)作技能。（T）

41.第一學(xué)段要求能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確默寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。（F）42.部首是表義的偏旁，初步了解其表義功能能幫助學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字，少寫(xiě)錯(cuò)別字。（T）

43.我們?nèi)粘Ｊ褂玫暮象w字有六種典型結(jié)構(gòu)，分別是：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。（T）44.義務(wù)教育只有第一學(xué)段的寫(xiě)字評(píng)價(jià)需要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣。（F）

45.“日、山、甘”都是象形字。（F）

46.小學(xué)生默讀能力的形成要經(jīng)歷兩個(gè)階段：一是小聲“輕讀”階段；二是無(wú)聲階段。（T）

47.中高年級(jí)學(xué)生閱讀傾向?yàn)閭饔涱?lèi)、歷史類(lèi)及富有神秘性和創(chuàng)造性的故事，在教學(xué)中要巧妙地設(shè)置懸念，緊緊抓住學(xué)生對(duì)文中人物命運(yùn)的關(guān)注、對(duì)故事結(jié)局的好奇心理，引導(dǎo)其主動(dòng)閱讀。（T）

48.略讀的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的大意。（T）

49.斟酌標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是斟酌思想，揣摩情境，尋找最佳表達(dá)方式。（T）50.一個(gè)人說(shuō)話時(shí)給人的印象，肢體動(dòng)作占55%，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)占38%，內(nèi)容只占7%。所以說(shuō)，說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)非常重要。（T）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

單選： A,B,B,C, A,A,C,C,C, B,C,B,C, C,A,C,C, B,A,B

多選： ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC, AB,ABC,AB,ABC

判斷： F,T,T,T,T, F,T,F,F, T,F,T,T, F,F,T, T,T,T,T

第二篇：2014年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文考試(3卷)

2014年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文考試（2卷）

溫馨提示：本套試卷共三大題，50個(gè)小題，每小題2分（單選題40分，多選題20分，判斷題40分，），合計(jì)100分；時(shí)量90分鐘。

一、單選題：20個(gè)小題，每小題2分，計(jì)40分。

1．（B）重視閱讀的速度和效率，有利于學(xué)生沉潛文本，更好地思考和理解。A朗讀 B默讀 C瀏覽

2．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“注重情感體驗(yàn)”后，語(yǔ)文教學(xué)又有重“感悟”而輕“（C）”的傾向，忽略了語(yǔ)言的習(xí)得。A朗讀 B訓(xùn)練 C運(yùn)用

3．讀后感的正文大體可分為五部分：（B）。

A 讀—摘—想—得—感 B 引—概—議—聯(lián)—結(jié) C 摘錄—提綱—心得—批注—感想

4．（C）是創(chuàng)設(shè)學(xué)生良好自評(píng)互改環(huán)境的有力武器。A規(guī)范 B嚴(yán)格 C賞識(shí)

5．“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！边@句話是（B）說(shuō)的。

A葉圣陶 B陶行知 C徐特立 6．“《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念板塊的講座是由（A）老師主講的。

A龔明斌 B黃耀紅 C余憲

7．南縣南州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們承擔(dān)了（C）板塊的講座和課例。A綜合性學(xué)習(xí)B寫(xiě)作 C識(shí)字與寫(xiě)字 8．第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)是（B）。

A識(shí)字和閱讀 B識(shí)字和寫(xiě)字 C拼音和識(shí)字

9.寫(xiě)話與習(xí)作板塊中習(xí)作教學(xué)單元的講座和案例是從（D）幾個(gè)方面來(lái)組織的。

A 4 B5 C 6 D 7 10．小學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解析遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修時(shí)間為：2014年9月13日——(A)。

A 2014.12.31.B 2014.12.25.C 2015.1.31.11.字音學(xué)習(xí)要求學(xué)生（D）。

A 能讀準(zhǔn)字音 B辨別多音字 C 克服方言干擾

D 能讀準(zhǔn)字音，辨別多音字、音近字以及克服受方言影響造成的讀音困難 12教師需要引領(lǐng)學(xué)生聚焦文本經(jīng)典語(yǔ)段，遵循從（B）的閱讀規(guī)律，通過(guò)體會(huì)語(yǔ)段表達(dá)方式，從而真正體會(huì)文章的思想感情。A 形式—內(nèi)容—形式 B內(nèi)容—形式—內(nèi)容 13.童話的基本特征是（C）

A 夸張 B諷喻 C幻想

14.劉宇雁老師提出，詩(shī)歌教學(xué)可以從三個(gè)方面入手：（B）。A 讀準(zhǔn)、讀通、讀懂 B語(yǔ)言、感情、意境 C 情趣、氣勢(shì)、神韻 15.低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子（B）。

A 多積累詞匯 B 寫(xiě)話的興趣 C 基本的表達(dá)技巧

16.語(yǔ)氣是說(shuō)話人在口語(yǔ)表達(dá)中所持的態(tài)度，它包括（A）四種類(lèi)型。A 陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆 B聲音的長(zhǎng)短、高低、輕重、緩急 17.要查會(huì)讀的但不會(huì)寫(xiě)的字或不懂的字，一般用（C）查找。A 筆畫(huà)檢字法 B 部首查字法 C 音序查字法

18在遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段需提交作業(yè)（B）以上，才能獲得該項(xiàng)滿分30分。A 2篇 B 3篇 C 4篇

19教師工作坊網(wǎng)絡(luò)校本研修階段評(píng)價(jià)指標(biāo)中“質(zhì)化評(píng)價(jià)”占（A）分。A 40分 B 50分 C 60分

20.《2014年小學(xué)學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)方案》遵循（B）與結(jié)果并重的原則。

A 激勵(lì) B 過(guò)程 C 考核

二、多選題： 10個(gè)小題，每小題2分，計(jì)20分。

21.我們要教給學(xué)生一定的觀察方法，如：（ABC）

A 有目的、有計(jì)劃 B按順序、有重點(diǎn) C結(jié)合聯(lián)想與想象

22．吳娟老師在《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用》的講座中，推薦了哪幾種解決難點(diǎn)的方案？（ABC）

A 以語(yǔ)文教材的單元主題為依托，進(jìn)行二次開(kāi)發(fā) B以語(yǔ)文教材的系列主題為紐帶，進(jìn)行文本組合 C以學(xué)科融合為橋梁，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域

23．（AB）是綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)能力的主要方式。A 探究教學(xué) B活動(dòng)教學(xué) C語(yǔ)文教學(xué) 24．探究活動(dòng)的基本方式有（ABCD）等。A觀察 B體驗(yàn) C嘗試 D發(fā)現(xiàn)

25．下列文體屬于敘事性作品有：（ABD）A童話 B寓言 C說(shuō)明文 D故事

26.在“文體與要求”章節(jié)，列舉了（BCD）等不同文體的寫(xiě)作要求。A記敘文 B記實(shí)作文 C想象作文 D常見(jiàn)應(yīng)用文

27．《注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言》的講座中為我們提供的解決方案有：（ABC）。

A案例分析示范 B生活情景再現(xiàn) C家校社區(qū)互動(dòng)

28．2014年國(guó)培創(chuàng)新了培訓(xùn)模式，將采?。ˋBCD）等多種培訓(xùn)模式相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。

A遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修 B校本研修 C線下集中研討 D送培上門(mén) 29．本期培訓(xùn)的評(píng)價(jià)方法有：（ABCD）。A小測(cè) B中測(cè) C大測(cè) D終測(cè) 30．教師工作坊的坊主團(tuán)隊(duì)由（BCD）組成。

A項(xiàng)目管理員 B課程專(zhuān)家 C骨干教師 D輔導(dǎo)教師

三、判斷題：20個(gè)小題，每小題2分，計(jì)40分。

31．普通話與方言最顯著的差異在于語(yǔ)匯。（F）

32．蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)：“讓識(shí)字成為孩子們生活中生動(dòng)的形象，充滿音樂(lè)和旋律，非常好的、非常有趣的事情?！保═）

33.漢字間架結(jié)構(gòu)包括獨(dú)體字結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。（F）34.根據(jù)造字法能幫助學(xué)生理解字義，如：象形字“甘”表示嘴里含 糖。（F）35.在合體字中，部首就是偏旁，是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（F）36.信息時(shí)代，精讀比略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息。（F）37.理解詞義，不在乎能否完整解釋出詞意，而在于知道什么情況下運(yùn)用，適合怎樣的語(yǔ)境，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感打基礎(chǔ)。（T）

38.把握詩(shī)意、想象情境、體會(huì)情感是古詩(shī)詞的閱讀重點(diǎn)。（T）39.趙摯老師在《擴(kuò)展閱讀——激發(fā)閱讀欲望》的教學(xué)案例中，向?qū)W生推介了《安徒生童話》這本書(shū)。(F)40.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言中情感信息的載體，是理解文本內(nèi)容，體會(huì)作者感情表達(dá)的重要手段。（T）41.鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，大膽想象，就能寫(xiě)好想象作文。（F）42.知道習(xí)作什么地方需要修改，通過(guò)修改做到文通句順，是初學(xué)寫(xiě)作者必須掌握的技能。（F）

43.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)中獲取和整理信息是開(kāi)展口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)。（T）44.要做好發(fā)言，必須從內(nèi)容和方法兩個(gè)方面著手準(zhǔn)備。（F）45.語(yǔ)文的外延和生活的外延是相等的。（T）46.《探究學(xué)習(xí)》章節(jié)的重點(diǎn)是研究如何激發(fā)學(xué)生的探究興趣。（T）47.隨文識(shí)字的方法不利于集中記憶，我們不予提倡。（F）48.學(xué)生寫(xiě)作速度太慢的原因主要是書(shū)寫(xiě)速度跟不上。（F）

49.劉爽老師利用《三只小貓》教學(xué)生復(fù)述自己感興趣的故事情節(jié)。（T）50.本次培訓(xùn)收看視頻600分鐘以下不計(jì)分。（T）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

單選： B,C,B,C, B,A,C,B, D,A,D,B, C,B,B,A, C,B,A,B

多選： ABC,ABC,AB, ABCD,ABD, BCD,ABC, ABCD,ABCD,BCD

判斷： F,T,F,F, F,F,T,T, F,T,F,F, T,F,T,T, F,F,T,T

第三篇：2014 年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)考試A卷

2014 年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)考試（A 卷）答案 請(qǐng)學(xué)員注意：本套試卷共三大題，50 個(gè)小題，每小題 2 分（判斷題 40 分，單選題 40 分，多選題 20 分），合計(jì) 100 分；時(shí)量 90 分鐘。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

單選： A,B,A,C,A,A,B,A,C,C,A,A,C,C,C,A,A,C,A,B

多選： AB,AB,AB,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC 判斷： T,F,T,T,T,F,T,F,T,T,T,T,T,F,T,F,T,F,T,F

一、單選題：20 個(gè)小題，每小題 2 分，計(jì) 40 分。

1、美國(guó)教育心理學(xué)家（）認(rèn)為“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多地情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料。A.布魯姆 2.（B.約翰洛克 C.克拉克）曾說(shuō)過(guò)：詞語(yǔ)要嵌在上下文里才有生命。A.陳超 B.呂叔湘 C.朱莉）為中心，充分體現(xiàn)他們的主體

3.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要以（作用。A.學(xué)生 B.教材

C.課文）的作用。

4．教師在英語(yǔ)教學(xué)中，起到的是（A.主導(dǎo) B.中心 C.指導(dǎo)

5．課堂上（）的方式有利于學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往，提供更多的表現(xiàn)

自我和欣賞他人的機(jī)會(huì)。A.小組合作 B.一對(duì)一 C.師生互動(dòng)

6．“生活即教育”是（A.陶行知）先生的教育觀點(diǎn)。C.冰心

B.葉圣陶

7．《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)及意 義分析》的培訓(xùn)主講人是（A.龔明斌）C.朱莉

B.夏春娥

8．《中小學(xué)各學(xué)科重難點(diǎn)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式解讀》的 培訓(xùn)主講人是（A.龔明斌）B.夏春娥 C.朱莉）

9．情感和情緒這一話題成為難點(diǎn)的原因是學(xué)生（A.不能體驗(yàn) B.不能感受

C.不能自如表達(dá)）

10．高年級(jí)的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇的（A.靈活性 B.多樣性 C.整體性

11．教師在運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)，可以采用以下方式（A.猜一猜 B.講一講 C.樂(lè)一樂(lè)）來(lái)提高效率。C.逆向思維）

12．單詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)可以采用（A.直觀演示 13．古希臘思想家（A.布魯姆

B.思維啟發(fā)）用“問(wèn)答法”來(lái)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。B.赫爾巴特 C.蘇格拉底）

14．教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，要考慮活動(dòng)的（A.方便性

B.安全性

C.有效性）的角色。

15．在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，教師扮演的是（A.命令者 B.指揮者 C.指導(dǎo)者

16．英語(yǔ)教學(xué)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言能夠（用，用中學(xué)?！?A.學(xué)以致用 B.口頭對(duì)話 C.個(gè)人表演），即在“學(xué)中

17．讓學(xué)生形成良好的語(yǔ)感，可以通過(guò)（A.節(jié)奏 18．掌握好（A.元音 B.單詞 C.句型）來(lái)訓(xùn)練。）在單詞中的發(fā)音是打好英語(yǔ)語(yǔ)音的基礎(chǔ)。B.輔音 C.字母

19．對(duì)話教學(xué)要緊緊圍繞話題，創(chuàng)設(shè)相對(duì)真實(shí)的情境，注意語(yǔ)境的（）。A.整體性 B.統(tǒng)一性 C.靈活性）。

20．英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，要（A.簡(jiǎn)單 B.由易到難 C.有生活化

二、多選題： 10 個(gè)小題，每小題 2 分，計(jì) 20 分。

1、自然拼音是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的小朋友閱讀時(shí)普遍使用的一種學(xué)習(xí)方式。它通過(guò)直接學(xué)習(xí)字母和字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立 發(fā)音感知，從而達(dá)到（A．見(jiàn)詞能讀）的效果。C.角色表演）。

B.聽(tīng)音能寫(xiě)

2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是為了（A.傳授英語(yǔ)知識(shí)

B.培養(yǎng)用英語(yǔ)交際的能力

C.出國(guó)留學(xué)

3.根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師要堅(jiān)持（）的原則，有針對(duì)性地把

英語(yǔ)詞匯和句子放在特定的語(yǔ)境中讓學(xué)生理解。A.詞不離句 B.句不離文 C.以詞代句

4.詞匯教學(xué)可以通過(guò)（A.創(chuàng)設(shè)情境）方式來(lái)增強(qiáng)直觀性、趣味性和靈活性。C.巧用歌謠）的

B.活用游戲

5.語(yǔ)篇教學(xué)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)篇文本信息來(lái)（能力。A.解決問(wèn)題 B.提高寫(xiě)作 C.發(fā)展話語(yǔ)交際)來(lái)進(jìn)行。

6.小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)可以充分利用(A.網(wǎng)絡(luò) B.影視

C.廣播資源）

7．教師教學(xué)中要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，可以采用以下方式（A.游戲法 B.創(chuàng)設(shè)情境法 C.交際法

8．小學(xué)生的天性是（開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。A.好玩 B.愛(ài)動(dòng)），教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)和游戲

C.善表演

9．心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個(gè)階段，即（）A.認(rèn)知階段 10．新課程倡導(dǎo)學(xué)生（A.合作學(xué)習(xí)B.自動(dòng)化階段）B.自主學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)C.聯(lián)接階段

三、判斷題：20 個(gè)小題，每小題 2 分，計(jì) 40 分。

1、教師可以采用游戲的方式進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)。（）））

2、教師采用自然拼讀法來(lái)教授學(xué)生英語(yǔ)單詞效果不好。（3、能正確書(shū)寫(xiě)英文字母是課標(biāo)的一級(jí)語(yǔ)言技能目標(biāo)。（4、教師要有在課堂上采用全英文教學(xué)的意識(shí)，這是為孩子們創(chuàng)設(shè)最 真實(shí)的語(yǔ)言情境。（））

5.對(duì)話教學(xué)的最終目的是學(xué)生間能夠展開(kāi)有意義的口頭交流。（6.采用任務(wù)型教學(xué)方式不利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)生的積極參 與性不高，不能成為課堂的主人。（）

7．小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的習(xí)慣，克服 “指讀”的毛病。（））

8．情景教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的唯一途徑。（9． 教師可以通過(guò)在課堂上創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的情景讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得自然真實(shí)。（）

10．借助圖片談?wù)摯汗?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)活動(dòng)，能有效地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情 景氛圍。（））

11．學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課堂的大膽展示能夠樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。（12．小學(xué)高年級(jí)出現(xiàn)了英語(yǔ)文法內(nèi)容，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景可以適當(dāng)講 解。（）13．節(jié)假日的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生了解更多的中西方文化習(xí)俗及傳統(tǒng)節(jié) 日，有利于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。（））

14．教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，要考慮活動(dòng)的統(tǒng)一性。（15．通過(guò)視頻這種聲形并茂的方式可以大大提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興 趣。（）

16．教師采用英語(yǔ)授課，學(xué)生聽(tīng)不懂，教師應(yīng)該馬上翻譯成中文讓學(xué) 生理解。（）））

17．教師可以采用 TPR 的方式讓學(xué)生理解英文意思。（18．教師發(fā)音好，可以完全替代磁帶進(jìn)行語(yǔ)音示范。（19． 教師采用全身反應(yīng)學(xué)習(xí)法如手指字母操可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)字母的 印象。（）

20． 英語(yǔ)教學(xué)只要求學(xué)生掌握好英語(yǔ)知識(shí)，不必在 “學(xué)中用，用中學(xué)?！保ǎ?/p>

第四篇：2014年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)考試(B卷)

一、單選題：20個(gè)小題，每小題2分，計(jì)40分。

1．分?jǐn)?shù)的意義的重點(diǎn)是（A）

A、分?jǐn)?shù)的意義B、單位1的意義

2．約分和通分的重點(diǎn)是（B）

A、找最大公因數(shù) B、約分與通分的基本技能C、找最小公倍數(shù)

3．百分?jǐn)?shù)的意義的難點(diǎn)是（C）

A、百分?jǐn)?shù)的意義B、百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法C、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別

4、負(fù)數(shù)的教學(xué)難點(diǎn)是（B）

A、負(fù)數(shù)的意義B、負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性

5．有余數(shù)除法的難點(diǎn)（A）

A、有余數(shù)除法的試商方法B、有余數(shù)除法的意義C、有余數(shù)除法的計(jì)算

6．筆算除法的難點(diǎn)為（A）

A、商中間和尚末尾有0的除法B、筆算除法的算法C、筆算除法的意義

7．四則運(yùn)算的難點(diǎn)為（B）

A、四則運(yùn)算的法則B、有括號(hào)的算式計(jì)算C、運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算

8．運(yùn)算定律的難點(diǎn)（C）

A、加法運(yùn)算定律B、減法的性質(zhì)C、乘法分配律的理解與運(yùn)用

9．小數(shù)乘法的難點(diǎn)為（B）

A、小數(shù)乘法的意義B、積的小數(shù)位數(shù)的確定C、小數(shù)乘法的法則

10．小數(shù)除法的教學(xué)難點(diǎn)為（C）年

A、小數(shù)除法的意義B、小數(shù)除法法則C、被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)

11．分?jǐn)?shù)乘法的教學(xué)難點(diǎn)（A）

A、分?jǐn)?shù)乘法算理的理解B、分?jǐn)?shù)乘法的意義C、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則

12．對(duì)于分?jǐn)?shù)除法算理的理解我們可滲透（B）

A、一一對(duì)應(yīng)的思想B、數(shù)形結(jié)合的思想C、類(lèi)比的思想

13．分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題的重點(diǎn)是（C）

A、用不同方法解題B、畫(huà)線段圖 C、找準(zhǔn)單位“1”

14．克與千克的教學(xué)難點(diǎn)（B）

A、感知克與千克B、估計(jì)出一些物體的質(zhì)量C、初步建立質(zhì)量觀念

15．年月日的教學(xué)難點(diǎn)（C）

A、了解年月日B、把握知識(shí)間的聯(lián)系C、判斷平年和閏年

16．1900年是（A）

A、平年B、閏年

17．簡(jiǎn)易方程的教學(xué)難點(diǎn)（B）

A、理解等式的性質(zhì)B、較復(fù)雜的簡(jiǎn)易方程C、解方程

18．比的意義與基本性質(zhì)的教學(xué)難點(diǎn)（A）

A、比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系B、比的意義C、比的基本性質(zhì)

19．正比例與反比例的意義關(guān)鍵滲透了（A）

A、函數(shù)的思想B、類(lèi)比的思想C、數(shù)形結(jié)合的思想

20．簡(jiǎn)單的周期性規(guī)律的教學(xué)難點(diǎn)（C）

A、探索規(guī)律的過(guò)程B、探索規(guī)律的方法C、規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用

二、多選題： 10個(gè)小題，每小題2分，計(jì)20分。

21、為了突破100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)得重點(diǎn)難點(diǎn)，我們可以采取如下策略：（ABC）

A、積累“按群計(jì)數(shù)”的經(jīng)驗(yàn)B、努力揭示進(jìn)位的價(jià)值 C、及時(shí)抽象

22．為了突破分?jǐn)?shù)的意義的重難點(diǎn)，我們采取的策略有（AB）

A、強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)背景 B、構(gòu)造豐富的實(shí)例 C、從實(shí)際問(wèn)題中引出分?jǐn)?shù)

23.為了突破負(fù)數(shù)的教學(xué)重難點(diǎn)，我們采取的策略為（AB）

A、適當(dāng)選擇負(fù)數(shù)引入的方式B、豐富學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)C、擴(kuò)充數(shù)直線

24．解決問(wèn)題得基本思考方法為（AB）

A、綜合法B、分析法C、探究法

25．常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的模型為（AB）

A、路程=速度X時(shí)間 B、總價(jià)=單價(jià)X數(shù)量 C、工作量=效率X時(shí)間

26．教學(xué)用字母表示數(shù)，我們可以采取如下解決方案（ABC）

A、運(yùn)用生活實(shí)例感悟用字母表示數(shù)B、加強(qiáng)寫(xiě)代數(shù)式的訓(xùn)練C、注意函數(shù)思想的滲透

27．按比例分配的解題方法有（ABC）

A、把比看作分得的份數(shù)，先求出每份數(shù)B、用分?jǐn)?shù)乘法解答C、用比例的知識(shí)解答

28．角的初步認(rèn)識(shí)的突破重難點(diǎn)的策略（ABC）

A、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角B、通過(guò)實(shí)際操作認(rèn)識(shí)角C、運(yùn)用多媒體突破角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)

29．平行與垂直的重難點(diǎn)的突破的解決方案有（ABC）

A、把握起點(diǎn)，充分預(yù)設(shè)B、兩次分類(lèi)，自主探索C、空間想象，培養(yǎng)極限思想

30、圓的周長(zhǎng)的教學(xué)為了體會(huì)化曲為直的思想，運(yùn)用了如下方法（ABC）。A、繞線法B、滾動(dòng)法C、軟尺法

三、判斷題：20個(gè)小題，每小題2分，計(jì)40分。

31.新課標(biāo)提出要培養(yǎng)四基，四基就是指基本知識(shí)、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累、數(shù)學(xué)基本思想滲透。（T）

32.新課標(biāo)指出要發(fā)展提高學(xué)生的四能，四能是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。（T）

33.分與合的難點(diǎn)是10以內(nèi)數(shù)的分解與組成。（F）

34．10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的思想的滲透。（T）

35．我們可以通過(guò)集合的“變化”，讓學(xué)生形成守恒得觀念。（T）

36．萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)得難點(diǎn)是0的“占位”作用。（T）

37．教材中安排“一億有多大”的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生感受大數(shù)的意義，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（T）

38．億以內(nèi)數(shù)的難點(diǎn)是大數(shù)的實(shí)際意義的感悟。（T）

39．百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。（T）

40．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義相同。（F）

41．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的難點(diǎn)是“等值分?jǐn)?shù)”的含義。（T）

42．小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的關(guān)系。（F）

43．對(duì)于小數(shù)的引入我們可以利用十進(jìn)制的量。（T）

44．小數(shù)近似值的重點(diǎn)是小數(shù)的精確程度。（F）

45．因數(shù)與倍數(shù)存在相互依存的關(guān)系。（T）

46．質(zhì)數(shù)與合數(shù)的教學(xué)難點(diǎn)是Eratothenes。（T）

47．20以內(nèi)的進(jìn)位加法的教學(xué)難點(diǎn)是拆數(shù)湊十相加。（T）

48．萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法估算的難點(diǎn)是具體情景中估算方法的選擇。（49．?dāng)?shù)數(shù)活動(dòng)是乘法學(xué)習(xí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。（T）

50．常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的難點(diǎn)是速度的理解。（T）

T）

第五篇：國(guó)培計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科

國(guó)培計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科(小語(yǔ)）閱讀測(cè)驗(yàn) 全部模塊答案（看答案的同時(shí)請(qǐng)支持下淘寶店）

國(guó)培計(jì)劃語(yǔ)文模塊二閱讀測(cè)驗(yàn)答案

1.（單選題）語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是：選擇一個(gè)答案 a.工具性與實(shí)踐性的統(tǒng)一

b.[正確]工具性與人文性的統(tǒng)一 c.工具性與時(shí)代性的統(tǒng)一 d.人文性與實(shí)踐性的統(tǒng)一

2.（多選題）《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系的特點(diǎn)有：選擇至少一個(gè)答案 a.[正確]追求綜合化 b.[正確]突出過(guò)程與方法 c.[正確]追求三維融合 d.[正確]增強(qiáng)時(shí)代性 e.[正確]整合知識(shí)與能力

3.（單選題）寫(xiě)作是學(xué)生必備的語(yǔ)文能力，在第二學(xué)段，“寫(xiě)作”的具體表述是什么：選擇一個(gè)答案 a.寫(xiě)話 b.作文 c.寫(xiě)作

d.[正確]習(xí)作

4.（多選題）三維目標(biāo)包括哪三維：選擇至少一個(gè)答案 a.[正確]情感、態(tài)度和價(jià)值觀 b.社會(huì)和生活

c.[正確]知識(shí)和能力 d.[正確]過(guò)程和方法

5.（單選題）小學(xué)生畢業(yè)時(shí)課外閱讀總量應(yīng)不低于多少字：選擇一個(gè)答案 a.150萬(wàn)字

b.[正確] 100萬(wàn)字 c.260萬(wàn)字 d.80萬(wàn)字

6（多選題）語(yǔ)文課程的基本理念是：選擇至少一個(gè)答案 a.[正確]全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) b.[正確]正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)

c.[正確]積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 d.[正確]努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程

7.（多選題）語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵要求我們：選擇至少一個(gè)答案 a.[正確]尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn) b.[正確]注意教學(xué)內(nèi)容的選擇 c.[正確]重視語(yǔ)文的熏陶感染作用 d.注重對(duì)語(yǔ)文材料的標(biāo)準(zhǔn)化解讀

8.（單選題）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)體系中，九年一貫四個(gè)學(xué)段是一個(gè)縱向結(jié)構(gòu)，此外，還從五個(gè)方面設(shè)計(jì)了橫向結(jié)構(gòu)。以下哪項(xiàng)不是橫向結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容：選擇一個(gè)答案 a.口語(yǔ)交際 b.閱讀 c.寫(xiě)作

d.識(shí)字與寫(xiě)字 e.綜合性學(xué)習(xí) f.[正確]漢語(yǔ)拼音

9.（單選題）運(yùn)用部首檢字法查字典、詞典是在哪個(gè)學(xué)段提出的要求：選擇一個(gè)答案 a.第三學(xué)段 b.第四學(xué)段

c.[正確]第二學(xué)段 d.第一學(xué)段

國(guó)培計(jì)劃 語(yǔ)文 模塊三 閱讀測(cè)驗(yàn)答案

1.（單選題）漢字識(shí)寫(xiě)興趣的培養(yǎng)難以通過(guò)如下途徑實(shí)現(xiàn)：選擇一個(gè)答案 a.與寫(xiě)話、習(xí)作的結(jié)合 b.與閱讀的結(jié)合 c.科學(xué)的分析字理 d.[正確]與反復(fù)書(shū)寫(xiě)結(jié)合

2.（單選題）云南馬普是一種：選擇一個(gè)答案

a.云南方言 b.不好的習(xí)慣 c.[正確]地方普通話

3.（多選題）提前兒童識(shí)寫(xiě)教育到幼兒園的害處是：選擇至少一個(gè)答案

a.[正確]破壞兒童的興趣 b.[正確]影響兒童正常發(fā)育 c.損害兒童的智商

4（單選題）兒童習(xí)得特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是：關(guān)注兒童習(xí)得的基本過(guò)程:選擇一個(gè)答案 a.三年級(jí)掉落群現(xiàn)象 b.五年級(jí)掉落群現(xiàn)象 c.[正確]四年級(jí)掉落群現(xiàn)象

5.（多選題）字典引入造成的麻煩包括：選擇至少一個(gè)答案 a.[正確]多項(xiàng)釋義，難以選擇 b.[正確]中斷閱讀

c.引入了錯(cuò)誤的理解

6.（多選題）電腦對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的沖擊包括：選擇至少一個(gè)答案 a.[正確]改變了書(shū)寫(xiě)方式

b.[正確]改變了識(shí)寫(xiě)的一些規(guī)律 c.[正確]改變了人們的心態(tài)

國(guó)培計(jì)劃 語(yǔ)文 模塊四 閱讀測(cè)驗(yàn)答案

1.（單選題）小學(xué)階段文言文教學(xué)應(yīng)()a.文、言并重 b.以言為主

c.以文為主，言為基礎(chǔ) d.以文為主

2.（單選題）感悟詩(shī)歌意境應(yīng)從構(gòu)成詩(shī)歌的最小單位入手，這里所指的最小單位是詩(shī)歌的(a.人物 b.景物 c.物象 d.意象

3.（單選題）對(duì)詩(shī)文意境的感悟是體驗(yàn)作品情感的途徑，在這個(gè)過(guò)程中要()a.以文本為主體 b.以教師為主體 c.以作者為主體 d.以學(xué)生為主體

4.（單選題）以閱讀記誦為主的教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)的是()a.教師應(yīng)該完全放手讓學(xué)生自學(xué) b.學(xué)生的自主閱讀 c.教師的范讀

d.教師對(duì)詩(shī)文的分析講解

5.（單選題）小學(xué)階段學(xué)習(xí)古詩(shī)文的主要目的是()a.古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí) b.體驗(yàn)作品的情感 c.學(xué)會(huì)翻譯古詩(shī)文

d.掌握關(guān)鍵字詞句的意思（單選題）

以閱讀記誦為主的教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)的是：

選擇一個(gè)答案

a.教師對(duì)詩(shī)文的分析講解

錯(cuò)誤

b.學(xué)生的自主閱讀

正確

c.教師應(yīng)該完全放手讓學(xué)生自學(xué)

錯(cuò)

誤

d.教師的范讀

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)： 6/6。

Question 2

分?jǐn)?shù) : 6

（單選題）

小學(xué)階段文言文教學(xué)應(yīng)：

選擇一個(gè)答案

a.文、言并重

錯(cuò)誤

b.以文為主，言為基礎(chǔ)

正

確

c.以文為主

錯(cuò)誤

d.以言為主

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：

6/6。

Question 3 分?jǐn)?shù)

: 6

（單選題）

小學(xué)階段學(xué)習(xí)古詩(shī)文的主要目的是：

選擇一個(gè)答案

a.體驗(yàn)作品的情感

正確

b.學(xué)會(huì)翻譯古詩(shī)文

錯(cuò)誤

c.古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)

錯(cuò)誤

d.掌握關(guān)鍵字詞句的意思

錯(cuò) 誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：

6/6