第一篇：2014湖南省國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)考試A卷

“國培計劃”中小學(xué)學(xué)科重點難點教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)考試（A卷）

一、單項選擇題（每小題2分，共40分）1.分與合教學(xué)的重點是（C）

A.數(shù)的分解； B.數(shù)的組成； C.數(shù)的組成與分解； D.加減法。2.分?jǐn)?shù)意義教學(xué)的重點是（A）

A.分?jǐn)?shù)的意義； B.單位“1”； C.分?jǐn)?shù)大小比較； D.分?jǐn)?shù)運算。3.2、3、5的倍數(shù)的特征教學(xué)的難點是（B）

A.2的倍數(shù)的特征； B.3的倍數(shù)的特征； C.5的倍數(shù)的特征； D.約數(shù)和倍數(shù)。4.數(shù)的運算教學(xué)的難點是（C）

A.算法； B.算理； C.算法和算理； D.解決問題。5.乘法口訣教學(xué)的重點是（D）

A.口訣； B.口訣的編制； C.口訣的背誦； D.口訣及其編制。6.銳角和鈍角教學(xué)的難點是（C）

A.銳角的辨認(rèn)； B.鈍角的辨認(rèn)； C.銳角和鈍角的辨認(rèn)； D.角的度量。7.平行和垂直的認(rèn)識教學(xué)的難點是（A）

A.平行的理解； B.垂直的理解； C.平行和垂直的意義； D.平行與垂直的畫法。8.米和厘米教學(xué)的難點是（C）

A.米的認(rèn)識； B.厘米的認(rèn)識； C.米和厘米的認(rèn)識； D.統(tǒng)一單位。9.圓的周長教學(xué)的難點是（D）A.圓周長的意義； B.圓周長公式； C.解決圓周長問題； D.體會化曲為直的思想。10.平移教學(xué)的重點是（C）

A.平移的方向； B.平移的距離； C.平移的意義； D.平移的圖形。11.平均數(shù)教學(xué)的重點是（C）

A.平均數(shù)的概念;B.平均數(shù)的求法； C.平均數(shù)的統(tǒng)計意義； D.解決平均數(shù)問題。12.統(tǒng)計圖教學(xué)的重點是（A）

A.統(tǒng)計圖的意義； B.統(tǒng)計與的畫法； C.統(tǒng)計圖的特點； D.統(tǒng)計圖的編制。13.可能性教學(xué)的重點是（A）

A.感受簡單的隨機現(xiàn)象； B.區(qū)分可能性的情況； C.探求可能性的大小；D.掌握概念。

14.三角形面積教學(xué)的重點是（B）

A.三角形面積的意義； B.三角形面積公式；

C.三角形面積公式的推導(dǎo)； D.三角形面積公式的應(yīng)用。15.圓的認(rèn)識教學(xué)的重點是（D）

A.圓心； B.圓的半徑； C.圓的半徑和直徑的關(guān)系； D.圓的基本特征。16.平行四邊形教學(xué)的重點是（B）

A.平行四邊形的意義； B.平行四邊形的特征；

C.平行四邊形的畫法； D.平行四邊形的區(qū)分。17.年、月、日教學(xué)的難點是（C）

A.年、月、日之間聯(lián)系的了解； B.平年的判斷； C.閏年的判斷； D.平年和閏年的判斷。18.分?jǐn)?shù)除法解決問題教學(xué)的重點是（D）

A.理解題意； B.分析數(shù)量關(guān)系； C.列出算式； D.找準(zhǔn)單位“1”。19.認(rèn)識鐘表教學(xué)的重點是（B）

A.認(rèn)識鐘面； B.讀寫鐘表上的整時；

C.迅速說出或撥出鐘表上的時刻； D.規(guī)劃一天的作息時間。20.植樹問題教學(xué)的難點是（B）

A.探求棵數(shù)與段數(shù)之間的關(guān)系；B.探究一條線上植樹問題的規(guī)律； C.體會畫圖研究問題的方法； D.解決實際問題。

二、多項選擇題（每小題2分，共20分）1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重點確定的依據(jù)是（AB）

A.課程標(biāo)準(zhǔn)； B.教材內(nèi)容； C.學(xué)生實際； D.教材編排。2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點確定的依據(jù)是（CD）

A.課程標(biāo)準(zhǔn)； B.教材內(nèi)容； C.學(xué)生實際； D.教材編排。3.小學(xué)數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民的基礎(chǔ)課程，具有（ABC）A.基礎(chǔ)性； B.普及性； C.發(fā)展性； D.抽象性。4.數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生（ABC）的過程。

A.積極參與； B.交往互動； C.共同發(fā)展； D.教與學(xué)。5.數(shù)學(xué)教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（BCD）

A.傳輸者； B.組織者； C.引導(dǎo)者； D.合作者。6.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式有（ABCD）

A.認(rèn)真聽講； B.動手實踐； C.自主探索； D.合作交流。

7.通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得必需的數(shù)學(xué)的（ABCD）A.基礎(chǔ)知識； B.基本技能； C.基本思想； D.基本活動經(jīng)驗。8.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括四個方面，即（ABCD）

A.知識技能； B.數(shù)學(xué)思考； C.問題解決； D.情感態(tài)度。9.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容包括四個領(lǐng)域，即（ABCD）

A.數(shù)與代數(shù)； B.圖形與幾何； C.統(tǒng)計與概率； D.綜合與實踐。10.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要有（ABCD）A.認(rèn)真勤奮； B.獨立思考； C.合作交流； D.反思質(zhì)疑。

三、判斷題（每小題2分，共40分）

1.基數(shù)意義是10以內(nèi)數(shù)教學(xué)的重點。（V）

2.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)的難點是序數(shù)的意義。（X）3.億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)的重點是大數(shù)的實際意義。（X）4.小數(shù)的意義教學(xué)的重點是小數(shù)點的確定。（X）5.20以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)的重點是“湊十法”。（V）6.乘法初步認(rèn)識教學(xué)重點的是乘法的意義。（V）7.倍的認(rèn)識教學(xué)的重點是倍的應(yīng)用。（X）

8.有余數(shù)除法教學(xué)的難點是余數(shù)的確定。（X）

9.除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)的重點是商中間由0的除法。（X）10.角的初步認(rèn)識教學(xué)的難點是角的大小。（V）

11.圓柱的認(rèn)識教學(xué)的難點是圓柱展開圖的認(rèn)識。（V）12.圓錐體積教學(xué)的重點是體積公式的推導(dǎo)。（V）13.軸對稱圖形教學(xué)的重點是對稱軸及其確定。（X）

14.理解長乘寬的道理是長方形面積公式教學(xué)的難點。（X）15.面積單位的認(rèn)識是面積單位教學(xué)的重點和難點。（V）16.角的度量教學(xué)的重點是量角的方法。（V）

17.雞兔同籠問題教學(xué)的難點是體會列舉法的價值。（V）

18.探索規(guī)律的過程與方法是簡單的周期性規(guī)律教學(xué)的重點。（V）19.理解按比例分配是比的應(yīng)用教學(xué)的難點。（V）

20.運用等式的性質(zhì)解簡單的方程是簡易方程教學(xué)的難點。（X）

第二篇：2014年湖南省“國培計劃”中小學(xué)學(xué)科重點難點教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)考試(B卷)

一、單選題：20個小題，每小題2分，計40分。

1．分?jǐn)?shù)的意義的重點是（A）

A、分?jǐn)?shù)的意義B、單位1的意義

2．約分和通分的重點是（B）

A、找最大公因數(shù) B、約分與通分的基本技能C、找最小公倍數(shù)

3．百分?jǐn)?shù)的意義的難點是（C）

A、百分?jǐn)?shù)的意義B、百分?jǐn)?shù)的讀寫法C、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別

4、負(fù)數(shù)的教學(xué)難點是（B）

A、負(fù)數(shù)的意義B、負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性

5．有余數(shù)除法的難點（A）

A、有余數(shù)除法的試商方法B、有余數(shù)除法的意義C、有余數(shù)除法的計算

6．筆算除法的難點為（A）

A、商中間和尚末尾有0的除法B、筆算除法的算法C、筆算除法的意義

7．四則運算的難點為（B）

A、四則運算的法則B、有括號的算式計算C、運用法則進(jìn)行計算

8．運算定律的難點（C）

A、加法運算定律B、減法的性質(zhì)C、乘法分配律的理解與運用

9．小數(shù)乘法的難點為（B）

A、小數(shù)乘法的意義B、積的小數(shù)位數(shù)的確定C、小數(shù)乘法的法則

10．小數(shù)除法的教學(xué)難點為（C）年

A、小數(shù)除法的意義B、小數(shù)除法法則C、被除數(shù)與除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)

11．分?jǐn)?shù)乘法的教學(xué)難點（A）

A、分?jǐn)?shù)乘法算理的理解B、分?jǐn)?shù)乘法的意義C、分?jǐn)?shù)乘法的計算法則

12．對于分?jǐn)?shù)除法算理的理解我們可滲透（B）

A、一一對應(yīng)的思想B、數(shù)形結(jié)合的思想C、類比的思想

13．分?jǐn)?shù)除法解決問題的重點是（C）

A、用不同方法解題B、畫線段圖 C、找準(zhǔn)單位“1”

14．克與千克的教學(xué)難點（B）

A、感知克與千克B、估計出一些物體的質(zhì)量C、初步建立質(zhì)量觀念

15．年月日的教學(xué)難點（C）

A、了解年月日B、把握知識間的聯(lián)系C、判斷平年和閏年

16．1900年是（A）

A、平年B、閏年

17．簡易方程的教學(xué)難點（B）

A、理解等式的性質(zhì)B、較復(fù)雜的簡易方程C、解方程

18．比的意義與基本性質(zhì)的教學(xué)難點（A）

A、比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系B、比的意義C、比的基本性質(zhì)

19．正比例與反比例的意義關(guān)鍵滲透了（A）

A、函數(shù)的思想B、類比的思想C、數(shù)形結(jié)合的思想

20．簡單的周期性規(guī)律的教學(xué)難點（C）

A、探索規(guī)律的過程B、探索規(guī)律的方法C、規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用

二、多選題： 10個小題，每小題2分，計20分。

21、為了突破100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識得重點難點，我們可以采取如下策略：（ABC）

A、積累“按群計數(shù)”的經(jīng)驗B、努力揭示進(jìn)位的價值 C、及時抽象

22．為了突破分?jǐn)?shù)的意義的重難點，我們采取的策略有（AB）

A、強調(diào)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的現(xiàn)實背景 B、構(gòu)造豐富的實例 C、從實際問題中引出分?jǐn)?shù)

23.為了突破負(fù)數(shù)的教學(xué)重難點，我們采取的策略為（AB）

A、適當(dāng)選擇負(fù)數(shù)引入的方式B、豐富學(xué)生對0的認(rèn)識C、擴充數(shù)直線

24．解決問題得基本思考方法為（AB）

A、綜合法B、分析法C、探究法

25．常見的數(shù)量關(guān)系的模型為（AB）

A、路程=速度X時間 B、總價=單價X數(shù)量 C、工作量=效率X時間

26．教學(xué)用字母表示數(shù)，我們可以采取如下解決方案（ABC）

A、運用生活實例感悟用字母表示數(shù)B、加強寫代數(shù)式的訓(xùn)練C、注意函數(shù)思想的滲透

27．按比例分配的解題方法有（ABC）

A、把比看作分得的份數(shù)，先求出每份數(shù)B、用分?jǐn)?shù)乘法解答C、用比例的知識解答

28．角的初步認(rèn)識的突破重難點的策略（ABC）

A、結(jié)合生活情境認(rèn)識角B、通過實際操作認(rèn)識角C、運用多媒體突破角的大小與邊的長短無關(guān)

29．平行與垂直的重難點的突破的解決方案有（ABC）

A、把握起點，充分預(yù)設(shè)B、兩次分類，自主探索C、空間想象，培養(yǎng)極限思想

30、圓的周長的教學(xué)為了體會化曲為直的思想，運用了如下方法（ABC）。A、繞線法B、滾動法C、軟尺法

三、判斷題：20個小題，每小題2分，計40分。

31.新課標(biāo)提出要培養(yǎng)四基，四基就是指基本知識、基本技能、基本活動經(jīng)驗積累、數(shù)學(xué)基本思想滲透。（T）

32.新課標(biāo)指出要發(fā)展提高學(xué)生的四能，四能是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。（T）

33.分與合的難點是10以內(nèi)數(shù)的分解與組成。（F）

34．10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)難點是一一對應(yīng)的思想的滲透。（T）

35．我們可以通過集合的“變化”，讓學(xué)生形成守恒得觀念。（T）

36．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識得難點是0的“占位”作用。（T）

37．教材中安排“一億有多大”的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生感受大數(shù)的意義，積累活動經(jīng)驗。（T）

38．億以內(nèi)數(shù)的難點是大數(shù)的實際意義的感悟。（T）

39．百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。（T）

40．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義相同。（F）

41．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的難點是“等值分?jǐn)?shù)”的含義。（T）

42．小數(shù)的初步認(rèn)識的重點是小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的關(guān)系。（F）

43．對于小數(shù)的引入我們可以利用十進(jìn)制的量。（T）

44．小數(shù)近似值的重點是小數(shù)的精確程度。（F）

45．因數(shù)與倍數(shù)存在相互依存的關(guān)系。（T）

46．質(zhì)數(shù)與合數(shù)的教學(xué)難點是Eratothenes。（T）

47．20以內(nèi)的進(jìn)位加法的教學(xué)難點是拆數(shù)湊十相加。（T）

48．萬以內(nèi)數(shù)加減法估算的難點是具體情景中估算方法的選擇。（49．?dāng)?shù)數(shù)活動是乘法學(xué)習(xí)的生長點。（T）

50．常見的數(shù)量關(guān)系的難點是速度的理解。（T）

T）

第三篇：2014 年湖南省“國培計劃”中小學(xué)學(xué)科重點難點教學(xué)小學(xué)英語考試A卷

2014 年湖南省“國培計劃”中小學(xué)學(xué)科重點難點教學(xué)小學(xué)英語考試（A 卷）答案 請學(xué)員注意：本套試卷共三大題，50 個小題，每小題 2 分（判斷題 40 分，單選題 40 分，多選題 20 分），合計 100 分；時量 90 分鐘。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

單選： A,B,A,C,A,A,B,A,C,C,A,A,C,C,C,A,A,C,A,B

多選： AB,AB,AB,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC 判斷： T,F,T,T,T,F,T,F,T,T,T,T,T,F,T,F,T,F,T,F

一、單選題：20 個小題，每小題 2 分，計 40 分。

1、美國教育心理學(xué)家（）認(rèn)為“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多地情境，讓學(xué)生有機會運用已學(xué)到的語言材料。A.布魯姆 2.（B.約翰洛克 C.克拉克）曾說過：詞語要嵌在上下文里才有生命。A.陳超 B.呂叔湘 C.朱莉）為中心，充分體現(xiàn)他們的主體

3.小學(xué)英語教學(xué)中，教師要以（作用。A.學(xué)生 B.教材

C.課文）的作用。

4．教師在英語教學(xué)中，起到的是（A.主導(dǎo) B.中心 C.指導(dǎo)

5．課堂上（）的方式有利于學(xué)生學(xué)會人際交往，提供更多的表現(xiàn)

自我和欣賞他人的機會。A.小組合作 B.一對一 C.師生互動

6．“生活即教育”是（A.陶行知）先生的教育觀點。C.冰心

B.葉圣陶

7．《小學(xué)英語教學(xué)重點難點內(nèi)容培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)及意 義分析》的培訓(xùn)主講人是（A.龔明斌）C.朱莉

B.夏春娥

8．《中小學(xué)各學(xué)科重難點培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式解讀》的 培訓(xùn)主講人是（A.龔明斌）B.夏春娥 C.朱莉）

9．情感和情緒這一話題成為難點的原因是學(xué)生（A.不能體驗 B.不能感受

C.不能自如表達(dá)）

10．高年級的英語課堂學(xué)習(xí)應(yīng)更強調(diào)語篇的（A.靈活性 B.多樣性 C.整體性

11．教師在運用游戲教學(xué)時，可以采用以下方式（A.猜一猜 B.講一講 C.樂一樂）來提高效率。C.逆向思維）

12．單詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)可以采用（A.直觀演示 13．古希臘思想家（A.布魯姆

B.思維啟發(fā)）用“問答法”來啟發(fā)學(xué)生獨立思考。B.赫爾巴特 C.蘇格拉底）

14．教師在設(shè)計英語活動時，要考慮活動的（A.方便性

B.安全性

C.有效性）的角色。

15．在語言教學(xué)過程中，教師扮演的是（A.命令者 B.指揮者 C.指導(dǎo)者

16．英語教學(xué)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)語言能夠（用，用中學(xué)。” A.學(xué)以致用 B.口頭對話 C.個人表演），即在“學(xué)中

17．讓學(xué)生形成良好的語感，可以通過（A.節(jié)奏 18．掌握好（A.元音 B.單詞 C.句型）來訓(xùn)練。）在單詞中的發(fā)音是打好英語語音的基礎(chǔ)。B.輔音 C.字母

19．對話教學(xué)要緊緊圍繞話題，創(chuàng)設(shè)相對真實的情境，注意語境的（）。A.整體性 B.統(tǒng)一性 C.靈活性）。

20．英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，要（A.簡單 B.由易到難 C.有生活化

二、多選題： 10 個小題，每小題 2 分，計 20 分。

1、自然拼音是以英語為母語國家的小朋友閱讀時普遍使用的一種學(xué)習(xí)方式。它通過直接學(xué)習(xí)字母和字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立 發(fā)音感知，從而達(dá)到（A．見詞能讀）的效果。C.角色表演）。

B.聽音能寫

2.小學(xué)英語教學(xué)的目的是為了（A.傳授英語知識

B.培養(yǎng)用英語交際的能力

C.出國留學(xué)

3.根據(jù)語言學(xué)習(xí)的特點，教師要堅持（）的原則，有針對性地把

英語詞匯和句子放在特定的語境中讓學(xué)生理解。A.詞不離句 B.句不離文 C.以詞代句

4.詞匯教學(xué)可以通過（A.創(chuàng)設(shè)情境）方式來增強直觀性、趣味性和靈活性。C.巧用歌謠）的

B.活用游戲

5.語篇教學(xué)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生運用語篇文本信息來（能力。A.解決問題 B.提高寫作 C.發(fā)展話語交際)來進(jìn)行。

6.小學(xué)語音教學(xué)可以充分利用(A.網(wǎng)絡(luò) B.影視

C.廣播資源）

7．教師教學(xué)中要突出重點、突破難點，可以采用以下方式（A.游戲法 B.創(chuàng)設(shè)情境法 C.交際法

8．小學(xué)生的天性是（開展英語教學(xué)。A.好玩 B.愛動），教師可以根據(jù)這一特點設(shè)計活動和游戲

C.善表演

9．心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個階段，即（）A.認(rèn)知階段 10．新課程倡導(dǎo)學(xué)生（A.合作學(xué)習(xí)B.自動化階段）B.自主學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)C.聯(lián)接階段

三、判斷題：20 個小題，每小題 2 分，計 40 分。

1、教師可以采用游戲的方式進(jìn)行英語詞匯教學(xué)。（）））

2、教師采用自然拼讀法來教授學(xué)生英語單詞效果不好。（3、能正確書寫英文字母是課標(biāo)的一級語言技能目標(biāo)。（4、教師要有在課堂上采用全英文教學(xué)的意識，這是為孩子們創(chuàng)設(shè)最 真實的語言情境。（））

5.對話教學(xué)的最終目的是學(xué)生間能夠展開有意義的口頭交流。（6.采用任務(wù)型教學(xué)方式不利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)生的積極參 與性不高，不能成為課堂的主人。（）

7．小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的習(xí)慣，克服 “指讀”的毛病。（））

8．情景教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的唯一途徑。（9． 教師可以通過在課堂上創(chuàng)設(shè)購物的情景讓英語學(xué)習(xí)變得自然真實。（）

10．借助圖片談?wù)摯汗?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)活動，能有效地創(chuàng)設(shè)英語情 景氛圍。（））

11．學(xué)生通過英語課堂的大膽展示能夠樹立英語學(xué)習(xí)的自信。（12．小學(xué)高年級出現(xiàn)了英語文法內(nèi)容，教師通過創(chuàng)設(shè)情景可以適當(dāng)講 解。（）13．節(jié)假日的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生了解更多的中西方文化習(xí)俗及傳統(tǒng)節(jié) 日，有利于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。（））

14．教師在設(shè)計英語活動時，要考慮活動的統(tǒng)一性。（15．通過視頻這種聲形并茂的方式可以大大提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興 趣。（）

16．教師采用英語授課，學(xué)生聽不懂，教師應(yīng)該馬上翻譯成中文讓學(xué) 生理解。（）））

17．教師可以采用 TPR 的方式讓學(xué)生理解英文意思。（18．教師發(fā)音好，可以完全替代磁帶進(jìn)行語音示范。（19． 教師采用全身反應(yīng)學(xué)習(xí)法如手指字母操可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)字母的 印象。（）

20． 英語教學(xué)只要求學(xué)生掌握好英語知識，不必在 “學(xué)中用，用中學(xué)。”（）

第四篇：在湖南省國培計劃的發(fā)言

在湖南省國培計劃—“影子教師”培訓(xùn)班上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員們：

大家下午好！我是來自安鄉(xiāng)五中的李萬紅，很榮幸能夠代表此次國培計劃湖南文理學(xué)院培訓(xùn)班的學(xué)員們?yōu)榧磳⒌絹淼摹坝白咏處煛睂嵺`活動作表態(tài)發(fā)言。金秋十月，收獲的季節(jié)，通過近兩個月的集中研修，通過專家教授們的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，我們已經(jīng)收獲了豐富的理論和專業(yè)知識。但俗話說理論的源泉在于實踐,理論的價值也只有通過實踐體現(xiàn)出來。10月28日，國培計劃第二階段----“影子教師”實踐活動就要開始了，我內(nèi)心非常激動。其實在影子教師實習(xí)前，我們的老師就說過，如果影子教師學(xué)習(xí)活動開展的扎實，那么我們這一個月的收獲將會超過兩個月聽報告講座的收獲。因為，當(dāng)影子教師，我們看到的聽到的就是我們實實在在經(jīng)歷的教育生活。指導(dǎo)教師用優(yōu)秀的教育現(xiàn)實指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，肯定比教育大師的高深理論來的更有效，更快速。我非常重視這次影子教師的實踐的機會。

在這次影子教師的實踐中我僅代表全體學(xué)員決心做到以下幾個方面：首先，嚴(yán)格遵守“影子學(xué)校”的規(guī)章制度，堅決服從“影子學(xué)校”和“帶教導(dǎo)師”的安排，教學(xué)、教研活動。其次，積極主動的學(xué)習(xí)。我們將努力跟隨指導(dǎo)老師，熟練掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論，提高專業(yè)技能。認(rèn)真做好日常的備課、上課。深入到指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，積極參加學(xué)校的教研活動中去，虛心向指導(dǎo)教師請教，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。課后我們將認(rèn)真探討，深刻反思，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步。

我相信有付出，一定有回報。相信經(jīng)過這次影子教師的實踐學(xué)習(xí)一定會使自己的自我價值得到實現(xiàn)而且使自己的社會價值得到更大的發(fā)揮，有滿意的收獲。最后祝此次培訓(xùn)工作圓滿成功！謝謝大家！

第五篇：國培計劃(2013)云南省小學(xué)····

“國培計劃（2013）”

云南省小學(xué)體育教師（置換脫產(chǎn)研修）培訓(xùn)總結(jié)

昆明市晉寧縣晉城第一小學(xué)-----焦坤

我有幸參加了“國培計劃（2013）”云南省小學(xué)體育教師（置換脫產(chǎn)研修）培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)自2013年9月5日至2013年12月2日歷時3個月。通過理論研修、返崗研修、專業(yè)技術(shù)實訓(xùn)、跟班研修等形式旨在不斷提升各參培學(xué)員的專業(yè)理論知識和理念，提升專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練方法，提升體育課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

在“國培計劃”即將結(jié)束之際，我結(jié)合自身參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和完成培訓(xùn)作業(yè)及培訓(xùn)生活的情況作如下總結(jié)：

一、端正思想，正確認(rèn)識參加培訓(xùn)對自身發(fā)展的意義。

首先再次強化“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)理念和“學(xué)有所得”的學(xué)習(xí)信念，從思想上高度重視此次培訓(xùn)；接著提出“我需要什么”和“怎樣獲取”來優(yōu)化培訓(xùn)過程；最后重視在培訓(xùn)學(xué)習(xí)各階段各科目各方式上的反思總結(jié)使學(xué)習(xí)和實訓(xùn)有所提高，落實“學(xué)有所得”的理念。

二、重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，努力提高自我。

“活到老、學(xué)到老”,”學(xué)有所得”是我學(xué)習(xí)的信條和動力源泉，“學(xué)以致用“是我最終追求的目標(biāo)。因此，只有高度重視培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程和方式，才能使自我實現(xiàn)不斷提升和發(fā)展。

在整個培訓(xùn)過程中，我盡力做到積極主動地參加各學(xué)科的理論研修，并在學(xué)習(xí)研修中專心聽講，認(rèn)真做好筆記，主動思考所提問題，大膽闡述自身認(rèn)識的觀點和實踐感悟；在項目實訓(xùn)科目中，樂于參與

主動學(xué)習(xí)，不拍苦不怕累，積極參與到團隊合作中，并能較好地發(fā)揮

自身在團隊協(xié)作中的作用，使團隊更具凝聚力，團隊協(xié)作優(yōu)勢更突顯；在返崗指導(dǎo)頂崗實習(xí)工作中，我按時到位，主動了解頂崗實習(xí)生在我校實習(xí)的工作，生活情況，并協(xié)調(diào)相關(guān)一些事項，認(rèn)真指導(dǎo)實習(xí)生設(shè)計教學(xué)計劃撰寫教學(xué)案和教學(xué)實踐，并結(jié)合自身成長經(jīng)歷提出一些建設(shè)性的建議，達(dá)到促進(jìn)實習(xí)生的實踐成長；在跟班研修中，按時參加聽課評課，并能做到專心聽認(rèn)真讀寫聽課記錄，評課中，尊重事實，用欣賞學(xué)習(xí)的眼光看評每節(jié)課，并從中汲取自身所需要的方法、手段。在跟班研修中，根據(jù)要求認(rèn)真設(shè)計了一課時的教學(xué)稿，主動交由指導(dǎo)教師審核，認(rèn)真按教學(xué)設(shè)計完成了一次課的課堂教學(xué)實踐，并虛心聽取了指導(dǎo)教師和本組學(xué)員的意見和建議。在跟班研修結(jié)束之際，并做出了相應(yīng)的反思總結(jié)。

三、重視培訓(xùn)生活，樂于與學(xué)員間進(jìn)行交流主動。

本次培訓(xùn)活動從時間上來說長達(dá)三個月之久，從學(xué)員所屬地來

看以云南省中南部為主，學(xué)員之間在一起學(xué)習(xí)生活交流的機會很多。通過本次培訓(xùn)，學(xué)員間相互認(rèn)識、熟悉，在交往交流中，互相了解到了彼此學(xué)校的體育場地、設(shè)施和教學(xué)狀況以及學(xué)校體育教育在地方的重視現(xiàn)狀，有利于正確把握云南省各部小學(xué)體育教育的發(fā)展動向，同時也獲得了不少民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校開展的信息以及民風(fēng)民俗。

四、總結(jié)提升，促進(jìn)自我發(fā)展。

“國培計劃（2013）”云南省小學(xué)體育教師（置換脫產(chǎn)研修）培

訓(xùn)結(jié)束了，通過本次培訓(xùn)活動，使我有以下感悟：理論研修是個人提

升和發(fā)展的基石→觀摩體驗是個人提升發(fā)展的催化劑→教學(xué)實踐是個人提升發(fā)展的舞臺→互聽互評課后反思四個人經(jīng)驗、風(fēng)格的固化劑。