第一篇：倪建花學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)心得體會

幾天來，我們學(xué)校以教研組為單位組織學(xué)習(xí)了初中教學(xué)建議 , 《初中英語教學(xué)建議》讓我們收益頗多，體會頗深。作為一名初中英語教師，我深知自己肩上的責(zé)任之重，因此結(jié)合自己平時的教學(xué)，進行了認真的學(xué)習(xí)、分析和總結(jié)，有以下幾點體會：

1、搞好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

為了上好課，我在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)生實際，合理創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；針對七年級新生在學(xué)業(yè)水平、認知能力上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索采取分層教學(xué)、課堂互動、設(shè)置不同評價體系第形式鼓勵每個學(xué)生積極參入，讓他們逐步認識到自己的主體地位，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法 是一項長期而系統(tǒng)的工作。

學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生知識水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)，不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識，更重要是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生“會思考、會發(fā)現(xiàn)、會提問”的習(xí)慣，而課外又通過認真地檢查、批改作業(yè)，及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培養(yǎng)學(xué)生“會預(yù)習(xí)、會復(fù)習(xí)、會獨立完成作業(yè)”的習(xí)慣。

3、課外輔導(dǎo)工作是穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

和很多老師的感受一樣：現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)一定的滑坡，而且這種下滑趨勢在短期內(nèi)似乎還難以逆轉(zhuǎn)。作為剛升入七年級的新生，已有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，經(jīng)常不能按時完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)的情緒；針對這種現(xiàn)狀，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們重新樹立起學(xué)習(xí)的勇氣。這樣一來他們也愿意從學(xué)習(xí)中尋找成功感，從而為整個班級的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

4、不斷提高個人綜合素質(zhì)是順應(yīng)新形勢下教學(xué)發(fā)展的需要。

幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和組織學(xué)生，如何在四十五分鐘外做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)，有時顯得比教學(xué)本身更重要。因此，我們只有不斷加強學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī)，尊重學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展，注重教學(xué)積累和教學(xué)實踐，不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

總之，通過 《初中英語教學(xué)建議》的學(xué)習(xí)，我對自己今后的英語教學(xué)工作有了目標、有了針對性，也使我靜下心來認真思考這幾年教學(xué)的得與失，必定會更好地促進今后的教學(xué)工作。

倪建花

第二篇：學(xué)習(xí)倪建鋼事跡心得體會（范文）

學(xué)習(xí)倪建鋼事跡心得體會

近日，在認真組織收聽收看全省系統(tǒng)“最美浙煙人”表彰電視電話會議后，海鹽縣煙草專賣局及時行動起來，部署開展學(xué)習(xí)倪建鋼同志先進事跡，在感受“最美浙煙人”魅力的同時，動員廣大職工以先進為榜樣，立足本職崗位創(chuàng)先爭優(yōu)，為全面完成今年各項任務(wù)再立新功。

把學(xué)習(xí)先進活動作為當(dāng)前的重要任務(wù)來抓。正確引導(dǎo)廣大干部員工充分認識在貫徹落實十八大精神的開局之年，開展向“最美浙煙人”倪建鋼同志學(xué)習(xí)的重大意義，深入推進踐行“兩個至上”、做到“三個始終”、樹立“五種意識”教育實踐活動的開展。同時，以支部學(xué)習(xí)、部門學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，明確為什么學(xué)、學(xué)什么和怎么學(xué)，把學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為實際工作動力。

作出了以“進行一次集中學(xué)習(xí)討論、撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會、發(fā)掘一批‘最美金煙人’、編印一本《最美金煙人》書籍”為主要內(nèi)容的開展向倪建鋼同志學(xué)習(xí)活動的部署。各單位、各部門迅速行動、精心組織，將學(xué)習(xí)實踐活動落到實處，全市系統(tǒng)呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)“最美浙煙人”、爭當(dāng)“最美金煙人”的濃厚氛圍。

一是注重結(jié)合，開展專題學(xué)習(xí)討論。把學(xué)習(xí)倪建鋼同志與深化“235”教育實踐、基層創(chuàng)優(yōu)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，各單位、各部門相繼召開黨組中心組學(xué)習(xí)會、部門會、班組會等，組織廣大干部員工專題學(xué)習(xí)倪建鋼同志先進事跡，通過查找差距、自我剖析、組織討論、撰寫學(xué)習(xí)心得、交流學(xué)習(xí)體會等形式深入學(xué)習(xí)榜樣精神。

二是立足崗位，爭做“最美金煙人”。在全市系統(tǒng)開展“發(fā)掘身邊倪建鋼、爭做‘最美金煙人’”主題活動，各單位、各部門認真組織、廣泛發(fā)動，廣大員工積極響應(yīng)、踴躍參與，主動尋找、樹立、宣傳在“235”教育實踐和基層創(chuàng)優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的先進典型和先進事跡，充分激發(fā)了全體干部職工立足崗位學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的熱情。

三是深入挖掘，展現(xiàn)最美金煙風(fēng)尚。以爭做“最美金煙人”活動為契機，各單位、部門從不同層面、不同角度深入挖掘了行業(yè)內(nèi)無私奉獻、愛崗敬業(yè)、助人為樂等先進典型的感人事跡，市局（公司）將結(jié)合“十佳崗位能手”事跡材料和“我心目中的浙煙人”優(yōu)秀征文，將“最美金煙人”的感人事跡編印成冊，來充分展現(xiàn)金煙人的道德風(fēng)尚，以榜樣的力量推動學(xué)習(xí)活動深入持續(xù)開展。

此外，該局把學(xué)習(xí)與當(dāng)前中心工作結(jié)合起來，與基層創(chuàng)優(yōu)結(jié)合起來，與作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，進一步提升職工的職業(yè)素養(yǎng)，不斷將學(xué)習(xí)活動引向深入，產(chǎn)生深入持久的效果，動員全體員工積極投入到“比學(xué)趕幫超”活動中，促進企業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)共同發(fā)展。

第三篇：學(xué)習(xí)倪建鋼事跡心得體會

--精選公文范文--------------------------學(xué)習(xí)倪建鋼事跡心得體會(精選多篇)

第一篇：學(xué)習(xí)倪建鋼事跡心得體會

學(xué)習(xí)倪建鋼事跡心得體會

近日，在認真組織收聽收看全省系統(tǒng)“最美浙煙人”表彰電視電話會議后，海鹽縣煙草專賣局及時行動起來，部署開展學(xué)習(xí)倪建鋼同志先進事跡，在感受“最美浙煙人”魅力的同時，動員廣大職工以先進為榜樣，立足本職崗位創(chuàng)先爭優(yōu)，為全面完成今年各項任務(wù)再立新功。

把學(xué)習(xí)先進活動作為當(dāng)前的重要任務(wù)來抓。正確引導(dǎo)廣大干部員工充分認識在貫徹落實十八大精神的開局之年，開展向“最美浙煙人”倪建鋼同志學(xué)習(xí)的重大意義，深入推進踐行“兩個至上”、做到“三個始終”、樹立“五種意識”教育實踐活動的開展。同時，以支部學(xué)習(xí)、部門學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，明確為什么學(xué)、學(xué)什么和怎么學(xué)，把學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為實際工作動力。

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作出了以“進行一次集中學(xué)習(xí)討論、撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會、發(fā)掘一批‘最美金煙人’、編印一本《最美金煙人》書籍”為主要內(nèi)容的開展向倪建鋼同志學(xué)習(xí)活動的部署。各單位、各部門迅速行動、精心組織，將學(xué)習(xí)實踐活動落到實處，全市系統(tǒng)呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)“最美浙煙人”、爭當(dāng)“最美金煙人”的濃厚氛圍。

一是注重結(jié)合，開展專題學(xué)習(xí)討論。把學(xué)習(xí)倪建鋼同志與深化“235”教育實踐、基層創(chuàng)優(yōu)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，各單位、各部門相繼召開黨組中心組學(xué)習(xí)會、部門會、班組會等，組織廣大干部員工專題學(xué)習(xí)倪建鋼同志先進事跡，通過查找差距、自我剖析、組織討論、撰寫學(xué)習(xí)心得、交流學(xué)習(xí)體會等形式深入學(xué)習(xí)榜樣精神。

二是立足崗位，爭做“最美金煙人”。在全市系統(tǒng)開展“發(fā)掘身邊倪建鋼、爭做‘最美金煙人’”主題活動，各單位、各部門認真組織、廣泛發(fā)動，廣大員工積極響應(yīng)、踴躍參與，主動尋找、樹立、----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------宣傳在“235”教育實踐和基層創(chuàng)優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的先進典型和先進事跡，充分激發(fā)了全體干部職工立足崗位學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的熱情。

三是深入挖掘，展現(xiàn)最美金煙風(fēng)尚。以爭做“最美金煙人”活動為契機，各單位、部門從不同層面、不同角度深入挖掘了行業(yè)內(nèi)無私奉獻、愛崗敬業(yè)、助人為樂等先進典型的感人事跡，市局將結(jié)合“十佳崗位能手”事跡材料和“我心目中的浙煙人”優(yōu)秀征文，將“最美金煙人”的感人事跡編印成冊，來充分展現(xiàn)金煙人的道德風(fēng)尚，以榜樣的力量推動學(xué)習(xí)活動深入持續(xù)開展。

此外，該局把學(xué)習(xí)與當(dāng)前中心工作結(jié)合起來，與基層創(chuàng)優(yōu)結(jié)合起來，與作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，進一步提升職工的職業(yè)素養(yǎng)，不斷將學(xué)習(xí)活動引向深入，產(chǎn)生深入持久的效果，動員全體員工積極投入到“比學(xué)趕幫超”活動中，促進企業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)共同發(fā)展。第二篇：六五普法體會心得

六五普----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------法學(xué)習(xí)心得體會

我們小學(xué)教師是最基層普法工作者，應(yīng)以與時俱進的精神，深入學(xué)習(xí)和宣傳；我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。

現(xiàn)在就本學(xué)期我校“六五” 普法學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勛约旱囊恍w會：

教師是一個不同于其他的工作的工作，許多侵犯教師、學(xué)生的合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，而教師能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己和學(xué)生合法權(quán)益的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

一、學(xué)以致用，提高自身法律素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我認識到此次普法活動的開展，是培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法辦事、全面落實科學(xué)發(fā)展觀，推進社會----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------主義法治建設(shè)，構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的必然要求。在學(xué)習(xí)了《教師法》、《交通安全法》、《未成年保護法》、《義務(wù)教育法后，我更加明白，作為一名教師，我應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作 中，要嚴格規(guī)范自己的思想行為，全心全意做好自己分內(nèi)工作；要不斷加強理論知識學(xué)習(xí)，提高政治思想認識，用理論指導(dǎo)自己的工作實際，做到學(xué)以致用，學(xué)有所成；要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，在實踐中不斷磨練自己的本 領(lǐng)，加強和同事間的協(xié)調(diào)溝通，做到勝不驕、敗不餒，始終保持積極向上的工作態(tài)度；要認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，熟知學(xué)校的各項規(guī)章制度，按章辦事、規(guī)矩做人，不斷提高法律素質(zhì)，增強法律意識。

二、樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當(dāng)代的偉大事業(yè)，其長期性、艱巨性和 漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------為教師我們要牢固樹立長期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學(xué)生的潛移默化和潤物細無聲上。

三、樹立科學(xué)的普法理念。對學(xué)生的普法知識我們應(yīng)從側(cè)重普及法律知識，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)小學(xué)生的法律 意識；應(yīng)從側(cè)重履行法律義務(wù)方面教育，轉(zhuǎn)到增強小學(xué)生積極的法律意識上來；應(yīng)從側(cè)重法制教育的普及率，轉(zhuǎn)到強化小學(xué)生自覺自愿參加法治實踐活動上來。

四、應(yīng)定期進行法律知識的學(xué)習(xí)。教師是學(xué)校宣傳法律知識的主要力量，教師學(xué)法非常關(guān)鍵，承前啟后，影響深遠。學(xué)校通過組織教師集中學(xué)習(xí)以及讓教師自學(xué)的形式完成普法學(xué)習(xí)，使教師們及時了解國家的立法動態(tài)，增強對依法治國的信心，并運用到依法執(zhí)教的實踐中，收到明顯成效。

總之，這次普法學(xué)習(xí)不僅使我學(xué)到了法律的相關(guān)知識，還讓我有了行為----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------上的準則。讓我更加明確，要嚴格按照法律法規(guī)來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象能健康成長。只有學(xué)好法律，才能更加明確履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，保證我們享有的權(quán)利。

倪建權(quán)

第三篇：學(xué)習(xí)楊建一事跡心得體會

學(xué)習(xí)楊建一事跡心得體會

今天，“英雄校長”楊建一先進事跡報告會在省委禮堂舉行。感人的事跡，精彩的講述，讓在場很多人流下了熱淚。

楊建一是新化縣人，生前系該縣上梅鎮(zhèn)北渡中心小學(xué)校長。1月15日，楊建一為保護學(xué)生，與翻墻闖入校園的歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職，獻出了59歲的生命。教育部、全國總工會、湖南----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------省委先后追授楊建一“全國優(yōu)秀教師”、“全國五一勞動獎?wù)隆薄ⅰ叭?yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。省委書記、省人大常委會主任周強批示：“楊建一同志事跡十分感人，應(yīng)在全社會大力宣傳，號召全省干部群眾向其學(xué)習(xí)。”

楊建一一生愛校如家，愛生如子，在教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、為人師表。他尊重老師，愛護學(xué)生，多次主動為學(xué)生掏醫(yī)藥費，替學(xué)生申請困難補助，為家長排憂解難。他正氣凌云、疾惡如仇、舍己救人，用自己的感人事跡，生動詮釋了人民教師的高尚師德。出于對學(xué)生的深切愛護，出于對教育事業(yè)的高度熱忱，他義無反顧地挺身而出，窮追不舍，直至英勇殉職。他不僅證明了自己的人格魅力和高尚師德，而且展示了當(dāng)代教師的高大形象——愛崗敬業(yè)、愛生如子，在危急時刻，把危險留給自己，把安全留給學(xué)生，挺身而出保護學(xué)生。

俄國著名教育家烏申斯基說過：----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”用鮮血譜就壯舉，用生命踐行誓言。我們要學(xué)習(xí)楊建一剛直正義、鐵肩擔(dān)道的高尚品德，事業(yè)至上、恪盡職守的敬業(yè)精神，情系師生、樂于助人的崇高師德，臨危不懼、無私無畏的英雄氣概，努力為建設(shè)美麗中國、幸福婁底不懈奮斗！

黨員干部特別是教育工作者，要學(xué)習(xí)楊建一忠誠使命、堅定信念的政治品質(zhì)，恪盡職守、鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神，奮勇?lián)?dāng)、不怕犧牲的英雄氣概。要以先進為榜樣，激勵自己，用實際行動創(chuàng)造出無愧于時代、無愧于黨、無愧于人民的光輝業(yè)績，為推進我省“四化兩型”建設(shè)、加快建成小康社會作出新的貢獻。第四篇：學(xué)習(xí)石鋼立先進事跡的幾點體會

敬業(yè)+責(zé)任=事業(yè)

——學(xué)習(xí)石鋼立先進事跡的心得體會

當(dāng)前，按照市委市政府的安排部----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------署，全市正在深入開展群眾路線教育實踐活動，活動中，我局又一次集中組織學(xué)習(xí)了《“鋼立呀鋼立，你像鋼鐵一般屹立”----河南省欒川縣安監(jiān)局局長石鋼立的故事》，這讓我對他臨危受命任安監(jiān)局局長時說的那句話：“工作本身就是一種責(zé)任，如果沒有一點困難，還要我們?nèi)ジ墒裁矗俊庇钟辛烁畹捏w會和感受。石鋼立局長臨危受命，奮斗8年，欒川縣2014年億元，到2014年gtp增至158億元，全縣經(jīng)濟快速增長，卻連續(xù)8年未發(fā)生較大以上安全生產(chǎn)事故。這說明石鋼立局長沒有食言，他和他領(lǐng)導(dǎo)下的欒川縣安監(jiān)局對安全生產(chǎn)工作的踐行，告訴我們：他是一個有責(zé)任的人，他領(lǐng)導(dǎo)下的欒川縣安監(jiān)局是一個有責(zé)任的團隊。同時也告訴我們：一個國家需要責(zé)任、一個社會需要責(zé)任、一個家庭需要責(zé)任、一個人也必須有責(zé)任，一個單位也是這樣。“沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人”。責(zé)任是做好一切工作的動力和提高工作能力，創(chuàng)新工作思維的源----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------泉。有責(zé)任才能有擔(dān)當(dāng)，責(zé)任成就事業(yè)。安全生產(chǎn)，如天責(zé)任。安監(jiān)戰(zhàn)線就需要這樣有責(zé)任的人。

“身為安監(jiān)人，就得保一方平安”;“只有到現(xiàn)場去看一看，心里才踏實”。石鋼立局長是這樣說的，也是這樣做的。一聽說哪里有事立刻就要去現(xiàn)場；為企業(yè)尾礦庫回采服務(wù)帶病奔波去東北；抗洪救災(zāi)棄小家、保大家；翻臉消除氯氣隱患。此言此行，如此等等。石鋼立局長對安全生產(chǎn)工作的踐行，告訴我們：他是一個敬業(yè)的人。敬業(yè)，體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部是否真心為民。心有群眾，就會多想辦法，始終保持工作的激情； 1

情系群眾，才會多謀實效，不斷提升服務(wù)群眾的能力。把群眾放在心里了，點點滴滴的工作，積累為扎扎實實的成效。敬業(yè)是一種責(zé)任精神的體現(xiàn)，一個有責(zé)任心的人，對本職工作才能敬業(yè)。一個對本職工作有敬業(yè)精神的人，才會真正成為社會發(fā)展作出貢獻的人。安監(jiān)戰(zhàn)線需要對本職工作有敬業(yè)精神的人。----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------

責(zé)任、敬業(yè)不是與生俱來的，需要領(lǐng)導(dǎo)和組織上的教育

培養(yǎng)，需要個人對事業(yè)的忠誠和對崗位的熱愛，更需要我們每一個人的自覺維護，只有這樣，才能形成真正的責(zé)任行為和敬業(yè)精神。在當(dāng)前新形勢下如何加強安監(jiān)隊伍建設(shè)，如何樹立安監(jiān)良好形象，就是要向石鋼立同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他多年來扎根基層，盡職奉獻的先進品質(zhì)和忘我精神，并把這種品質(zhì)和精神融入到我們的實際工作中；學(xué)習(xí)他樹立為民意識和責(zé)任意識，以群眾路線教育和作風(fēng)轉(zhuǎn)變的實際成效推動安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察工作不斷前行；學(xué)習(xí)他不尚空談，深入實際的務(wù)實作風(fēng)，確保安監(jiān)隊伍素質(zhì)和執(zhí)法水平明顯提高；學(xué)習(xí)他嚴格安全監(jiān)管、悉心服務(wù)企業(yè)的工作態(tài)度、方法，既要對安全生產(chǎn)負責(zé)，嚴格標準嚴格監(jiān)管，又要設(shè)身處地、將心比心地為企業(yè)著想，幫助企業(yè)排憂解難，當(dāng)好企業(yè)的服務(wù)員。

而作為安監(jiān)戰(zhàn)線上的每一個普通----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------一兵，你想希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，做出一番事業(yè)嗎？那你就應(yīng)該在心中種下責(zé)任的種子，從愛崗敬業(yè)開始，你那點點滴滴的工作，將會積累為扎扎實實的成效。安監(jiān)戰(zhàn)線是我們生活戰(zhàn)斗的地方，基層安監(jiān)我們最熟悉，最了解；唱響主旋律，傳遞正能量，也是我們的責(zé)任；為安監(jiān)工作鼓與呼，樹立良好安監(jiān)形象，應(yīng)該成為的我們的最愛。

學(xué)習(xí)石鋼立，讓我們在心中種下責(zé)任的種子，愛崗敬業(yè)；把小事做實，把大事做細；只有這樣才能既實現(xiàn)個人價值，又超越個人價值，成為為安監(jiān)工作、社會發(fā)展作出貢獻的人。

第五篇：九鋼員工守則學(xué)習(xí)心得體會

員工守則學(xué)習(xí)心得體會

最近，九江鋼鐵公司人力資源部下發(fā)了《九鋼員工守則》，我進行了多次學(xué)習(xí)。這本員工守則充分體現(xiàn)了“以人為本，誠信為先；對員工要好，要建和諧企業(yè)”的企業(yè)方針，為規(guī)范員工行為，維護公司和員工雙方權(quán)益提供了制度依----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------據(jù)。我感覺公司在這個關(guān)鍵時期頒布《員工守則》是非常及時和重要的。《員工守則》簡單清楚，人人都能理解，不僅涵蓋了各項規(guī)章制度，還涉及到員工工作、生活、言行、禮儀等方方面面。現(xiàn)在我談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會。

一、端正學(xué)習(xí)心態(tài)，將約束機制，轉(zhuǎn)化為自身提升平臺。制度是一把尺子，是用來衡量評價和約束公司員工行為的尺度標準。員工每個人都有自己的獨特性，這就要求公司必須規(guī)范和約束員工的各種行為，同時又為員工提供公平、公正的平臺，保障每位員工的合法權(quán)益。每一個員工希望在公司發(fā)展，不僅要學(xué)會在制度的約束下成長，遵守職業(yè)紀律，更要學(xué)會利用公司制度給予的資源和榮譽平臺發(fā)展自己，展現(xiàn)自己。如果你與“制度”格格不入，產(chǎn)生抵觸情緒，那我們永遠與榮譽成功擦肩而過。

二、端正工作態(tài)度，提高工作積極性。正確的工作動機不是為了物質(zhì)獎勵，而是正確行動的精神力量，有堅定的工----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------作信念，強硬的工作作風(fēng)，才能塑造公司的良好社會形象，才能真正建設(shè)和諧企業(yè)。在端正工作態(tài)度的同時，也增強了我們的集體榮譽感,獎懲并不是一個人的事情，“一榮俱榮，一損俱損”。提高個人素質(zhì)，增強個人的榮譽心，以先進事跡和先進個人為進步目標，以違章事例為前車之鑒，時刻提醒自己。

三、從我做起，從小事做起。員工從我做起，從小事做起，認真履行。公司制度的實施力度，從側(cè)面反映了公司員工的素質(zhì)，倘若員工認真履行制度，按章辦事，那么公司的工作氛圍將會井然有序，我們的公司也會有好的發(fā)展。

雖然自己還不夠優(yōu)秀，但這次學(xué)習(xí)卻有很重大的意義，讓我深深明白到，只有遵守員工守則，我們才能不斷進步。所以，在今后的工作中，我們需要針對公司員工手冊逐條對照，找出自己在平時工作中的不足，將公司各項制度落實在行動上，做好日常的每一項工作，規(guī)范自己的言行，提高自己的素質(zhì)，為公----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------司的持續(xù)發(fā)展盡己所能。

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第四篇：倪建瓊 說課稿

校團委實踐部義務(wù)支教服務(wù)隊

志愿者教案

社 區(qū)：

大西桂湖社區(qū)

系

班：

文新2012級3班

姓

名：

倪建瓊

科

目：

語文

學(xué)

號：

20120141120

聯(lián)系電話：

***

2013 年月

《鄉(xiāng)愁》說課稿

各位老師，各位評委，大家好！

一、說教材

1、教材分析

（1）地位：今天我所說的課文是《鄉(xiāng)愁》。本詩是人教版九年級語文下冊第一單元的第二首詩，這首詩是在學(xué)習(xí)前一首詩的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)詩歌的有關(guān)知識。（2）作用：鄉(xiāng)愁是中國詩歌一個歷久常新的普遍主題，余光中的《鄉(xiāng)愁》所抒寫的是在特殊的時代下，由海峽阻隔而產(chǎn)生的對大陸的思念之情，表達了游子們期望民族分裂局面早日結(jié)束，祖國統(tǒng)一大業(yè)盡快實現(xiàn)的心情。

2、學(xué)情分析

《新課程標準》中要求學(xué)生能“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向作出自己的評價”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”。而初三學(xué)生由于自身的人生閱歷的缺乏和知識結(jié)構(gòu)的不完善，對鄉(xiāng)愁的理解、對領(lǐng)悟詩歌的意境有一定的困難。基于此，對整首詩的教學(xué)設(shè)計上我采取的模式是：“聽讀——朗讀——品味——遷移”。

3、教學(xué)目標

（1）知識目標：①學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧；

②品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言；

③感知詩歌創(chuàng)造的意境。

（2）能力目標：①提高學(xué)生欣賞、分析詩歌之美的能力；

②學(xué)以致用，用詩歌的語言改寫、仿寫詩歌。（3）情感目標：體會作者深沉的思鄉(xiāng)愛國之情。

4、教學(xué)重難點

重點：體會詩人的思想情感；

難點：理解詩歌獨創(chuàng)的意像和精巧的構(gòu)思對表達主題的作用，品味詩歌語言。

二、說教學(xué)方法

1、教法設(shè)計

（1）情景教學(xué)法：我在本課導(dǎo)入部分，通過詢問學(xué)生們的家鄉(xiāng)所在，欣賞各地鄉(xiāng)土風(fēng)情的圖片，聆聽歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》來創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生異地求學(xué)的思鄉(xiāng)之感，營造氣氛。

（2）誦讀法：本文教學(xué)中，我采取教師范讀、男女間讀、自由朗讀、配樂齊讀等相結(jié)合的方式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中展開聯(lián)想和想像，不斷加深對詩歌意境的理解，讓學(xué)生在讀中品悟和感受。

（3）寫作訓(xùn)練法：本詩中的四個形象組成了四幅不同的畫面，通過想景悟情，讓學(xué)生用散文的語言來改寫詩歌，并且嘗試仿寫詩歌或者練習(xí)話題作文。

2、學(xué)法指導(dǎo)

（1）欣賞法：通過欣賞歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》和配樂詩朗誦短片《鄉(xiāng)愁》，感受詩歌的音樂美和畫面美。

（2）合作探究法：在詩歌品讀環(huán)節(jié)，我采用了小組合作探究的方法，要求學(xué)生分小組討論，完成問題探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。

三、說教學(xué)流程

整首詩的教學(xué)設(shè)計上我采取的模式是：“聽讀——朗讀——品味——遷移”。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我采用在課前播放歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》來營造氛圍，同時與學(xué)生交流他們的家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，用多媒體展示一些鄉(xiāng)土人情的照片。在這之后，我將邀請個別異地求學(xué)的同學(xué)，分享他們在“回鄉(xiāng)之旅”中酸甜苦辣的故事，以及他們因為某個偶然的原因不能回到久別的家鄉(xiāng)的感受。

接著引入課文余光中的《鄉(xiāng)愁》，和詩人一起說出心中的渴望與哀愁。

設(shè)計意圖：播放符合主題的歌曲營造課堂氣氛，圖片展示是為了勾起學(xué)生對家鄉(xiāng)的美好懷想，故事分享潛移默化的讓學(xué)生站在了詩人的角度理解“鄉(xiāng)愁”的涵義，引發(fā)共鳴。通過音樂、畫面、個人感受的結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受情。

（二）接著進入聽讀環(huán)節(jié)

在聽這個環(huán)節(jié)上，要讓學(xué)生聽的引人入勝：我先讓學(xué)生自由朗讀感知詩歌情感，接著再讓學(xué)生仔細聆聽。

第一遍聽讀時，播放配樂朗誦的短片，音畫結(jié)合加深理解。

第二遍聽讀時，由我示范朗讀，強調(diào)并要求學(xué)生注意重音、語調(diào)、語速、節(jié)奏等方面。

（三）聽讀之后，進入最主要的朗讀環(huán)節(jié)

朗誦是解讀詩歌的敲門磚，我們只有對詩歌進行反復(fù)誦讀，才能真正走進解讀詩歌的藝術(shù)殿堂。因此，學(xué)習(xí)這首詩，指導(dǎo)好學(xué)生朗讀是關(guān)鍵。在朗讀的時候，要注意把握詩歌的節(jié)奏，處理好輕重音和語速。

這首詩抒發(fā)的是詩人思念家鄉(xiāng)、思念祖國的憂愁。讀的時候要用稍慢且舒緩的語速。四節(jié)中，第一節(jié)稍平淡，回憶的口氣；第二節(jié)增加了遺憾卻又有絲絲甜蜜的語氣；第三節(jié)，要體現(xiàn)出深深的失落和痛苦；第四節(jié)，表現(xiàn)出而今的惆悵。

在該環(huán)節(jié)上，我主要以學(xué)生為主體，采取學(xué)生指名讀、男女間讀、齊讀為主與教師指導(dǎo)為輔相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中加深理解，體會情感。

（四）然后進入的是品讀環(huán)節(jié)

該環(huán)節(jié)進行重難點講析，著重品味詩歌的形式美和語言美。采用師生共同探討，小組合作探究的方式。

1、理清結(jié)構(gòu)順序

（1）俗語說一波三折，而這首詩卻是幾折？這四折是按什么順序?qū)懙哪兀繉懥藥讉€時間？（四折，時間順序，小時候-長大后-后來-現(xiàn)在）

（2）該詩歌總體表達了什么感情？詩歌感情上層次上是否有變化？如何變化的？（鄉(xiāng)愁，有，個人故鄉(xiāng)之思升華為普遍家國之思）

在我提問與學(xué)生回答的同時，我會逐步完善板書，直觀地展示詩歌結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解記憶。（展示板書）

2、分析意象

（1）詩人的鄉(xiāng)愁如何表達？他有沒有直接說想念家鄉(xiāng)想念親人？那他通過什么或什么方式來表達？（沒有，托物言志，借景抒情）

（2）結(jié)合前一課詩歌學(xué)習(xí)中，我們所說的詩歌中的“景”、“物”叫作什么？那么本詩用了哪些意象呢？（意象，郵票-船票-墳?zāi)?海峽）

（3）通過這些“景”、“物”，也就是“意象”，我們能想到一些什么內(nèi)容，表

達了什么意思呢？（母子分離-夫妻分離-母子死別-臺灣和大陸分離）

3、品味詩歌的語言特點

主要涉及比喻的修辭手法和一致的韻律。由學(xué)生自由選擇喜歡的語句進行分析賞析，再配合教師的點評補充。

在該環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分為三個小組，分別研究詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、語言相關(guān)的問題，既可以解節(jié)約課堂教學(xué)時間，也可以調(diào)動學(xué)生自主合作探究的積極性，在個別學(xué)生可能會疑惑的問題上，我會加入討論，引導(dǎo)探究。

（五）課堂小結(jié)

1、該環(huán)節(jié)采取引導(dǎo)探究法，最后由我總結(jié)全詩在寫法上的特點。主要涉及三個方面：

（1）形式美：以時間為順序，以感情為線索，以大體相同的詩句和格試，反復(fù)詠嘆，使情感逐層加深，由家愁升華到國愁。詩歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡勻稱，又有小節(jié)內(nèi)長短句的變化，使詩的外形整齊中有參差之美。（2）音韻美：詩歌有回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的旋律。在同一位置上，有重復(fù)，即“我在這頭??，??在那頭。”有疊詞：“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“淺淺”；有變換的量詞：“枚”、“張”、“方”、“灣”。作者使用這些藝術(shù)手段，加強了此詩的音韻之美。節(jié)與節(jié)之間，對稱、和諧、均衡呈現(xiàn)一種整飭美。低回往復(fù)，抑揚頓挫。

（3）意像美：“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”。這些意像非常形象地表達了詩歌所要表達的情感，具有非常豐厚的內(nèi)蘊。

2、最后，集體誦讀，嘗試結(jié)合板書進行背誦，結(jié)束課堂教學(xué)。

（六）遷移實踐

在充分理解詩歌的情感以及寫作特點的而基礎(chǔ)上，進行能力實踐，包括課外拓展閱讀和寫作練習(xí)，該環(huán)節(jié)將體現(xiàn)在課后作業(yè)布置上，采用多媒體展示作業(yè)安排。

1、拓展閱讀

閱讀席慕容的詩歌《鄉(xiāng)愁》，通過在本課中對余光中的同名詩歌《鄉(xiāng)愁》的學(xué)習(xí)方式對該詩歌進行自主學(xué)習(xí)，并且將品讀環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)、意象和語言特點相關(guān)問題的解答以書面作業(yè)形式呈現(xiàn)。

2、寫作練習(xí)

（1）仿照課文，改寫與“鄉(xiāng)愁”相關(guān)的古詩為現(xiàn)代詩，要求自己搜集相關(guān)詩句。

如：①李白的《靜夜思》。

示例：鄉(xiāng)愁是一輪皎潔的月亮，/每當(dāng)看到它灑在窗前，/灑在床前的地上，/就會起故鄉(xiāng)，/明月下遠望的親人。

②王維的《九月九日憶山東兄弟》

示例：鄉(xiāng)愁是一株翠綠的茱萸??

（2）片段作文訓(xùn)練

以“鄉(xiāng)愁”為主題，寫一篇作文，題材不限，不少于600字，可以改寫課文，注意使用比喻、擬人等修辭方法。

四、板書設(shè)計

時間順序 感情順序 借物 抒情

小時候—— 母子分離 ——郵票 個人故鄉(xiāng)之思

長大后—— 夫妻分離 ——船票 主題

后來 —— 母子死別 ——墳?zāi)?升華

現(xiàn)在 —— 兩岸分離 ——海峽 普遍家國之思

詩歌美：形式美 ————音韻美 ———— 意象美 ———— 情感美 該板書的設(shè)計可以使學(xué)生直觀的把握詩歌的結(jié)構(gòu)，加深對詩歌主題的理解，并與品讀部分分析詩歌的結(jié)構(gòu)相結(jié)合，使課堂教學(xué)更加有序。好了，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：倪文燦師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

商旅學(xué)部 倪文燦

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。今年的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一、愛崗敬業(yè)、熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛，之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻，在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。

二、熱愛學(xué)生：教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。

三、以身作則：師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

四、不斷學(xué)習(xí)：模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。