第一篇：《道德講堂—學國學經典做美德少年》活動總結

《道德講堂——學國學經典做美德少年》活動總結

2017年4月25日上午，在西柳小學三樓道德講堂，西柳小學校外輔導員王紅菊老師為同學們上了主題為“學國學經典做美德少年”的專題講座。

王紅菊老師一開課就問同學們，你們了解《詩經》、《論語》么?知道孔子、屈原、李白、杜甫么？當同學們背誦出詩經名句：他山之石，可以攻玉，“有朋至遠方來不亦說乎”“ 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”“朱門酒肉臭，路有凍死鬼”等詩篇名句時，王老師對同學們喜愛祖國文化表示贊賞。王老師告訴同學們，中華民族有著五千年的歷史，中華文化源遠流長、博大精深，學習經典做謙謙君子不僅成就個人，也是時代賦予大家的使命，民族復興，中華文明展示世人。

王老師給同學們講了古人誠信、氣節故事，告訴同學們傳統文化對個人品德成長起到了熏陶作用，中華民族是文明古國，文化積淀很深，學習傳統文化有利于培養個人修養成就品格。同學們觀看了文明禮儀視頻，交流文明習慣對個人成長的重要性，王老師還通過情景劇的方式現場演示了問候、鞠躬、握手等禮儀，同學們感到文明禮儀對學習、生活、交往起到的積極作用。王老師告訴同學們：文明行為不僅代表個人的品德修養也關系到國家、民族的形象，王老師讓同學們觀看了個別中國人出國旅游的不良表現，希望同學們要注重個人品德修養的養成，為中華民族的偉大復興做貢獻。

王老師還用通俗易懂的語言和具體生動的實例向學生們闡釋了在生活和學習上應該如何恪守《弟子規》與《中小學生守則》規范，怎樣學習踐行社會主義核心價值觀，做一名愛黨、愛國、愛人民的美德少年。

講座中還欣賞了王菲唱的蘇軾詞《明月幾時有？》岳飛詞《滿江紅》等，同學們在學唱中感受到了傳統文化的魅力。

這次道德講堂，內容貼近兒童生活實際，形式多樣，有觀看視頻、有討論、有故事分析，有現場互動，寓教于樂。孩子們紛紛表示要在今后的學習、生活中，恪守守則規范，從自己做起，從身邊小事做起，爭做新時代的“美德少年”

西柳小學 2017年4月25日

第二篇：讀國學經典、做美德少年[范文模版]

橫瀝中學開展“讀國學經典，做美德少年”主題教育

實踐活動的實施方案

為了進一步擴大國學經典的影響力，充分利用中華傳統文化對未成年人進行思想道德教育、傳統美德教育，不斷提高未成年人的文化品位和人文素養，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，經研究，學校決定在全市中小學生中開展“讀國學經典，做美德少年”主題教育實踐活動，現制定如下工作方案：

一、指導思想

以弘揚優秀傳統文化、培育一代新人為主旨，讓廣大中小學生潛移默化中了解中華民族優秀傳統文化，培育民族自豪感和自信心，引導全市中小學生弘揚中華美德，樹立和踐行社會主義核心價值體系，爭做富有理想、品德高尚、充滿活動力、健康成長的一代新人。

二、活動主題

讀國學經典，做美德少年。

三、活動教材

根據不同年齡層次，推薦選擇性學習以下的作品。

一）啟蒙通俗讀物

1、《三字經》

2、《幼學瓊林》

3、《千字文》

4、《弟子規》

5、《增廣賢文》

二）經典散文作品

6、《論語》

7、《孟子》

8、《大學》

9、《中庸》

10、《禮記》

11、《老子》

12、《莊子》

13、《荀子》

14、《左傳》

15、《戰國策》

16、《孫子兵法》

17、《史記》

18、《子虛賦》、《上林賦》（司馬相如）

19、《洛神賦》（曹植）

20、《過秦論》（賈誼）

21、《蘭亭集序》《王羲之》

22、《隆中對》（陳壽）

23、《出師表》（諸葛亮）

24、《桃花源記》（陶淵明）

25、《陋室銘》（劉禹錫）

26、《師說》（韓愈）

27、《騰王閣序》（王勃）

28、《阿房宮賦》（杜牧）

29、《永州八記》、《捕蛇者說》（柳宗元）

30、《岳陽樓記》（范仲淹）

31、《醉翁亭記》、《五代史伶官傳序》（歐陽修）

32、《前赤壁賦》（蘇軾）

33、《六國論》（蘇洵）

34、《游褒禪山記》、《傷仲永》（王安石）

35、《指南錄后序》（文天祥）

36、《送東陽馬生序》（宋濂）

37、《項脊軒志》（歸有光）

38、《滿井游記》（袁宏道）

39、《五人墓碑記》（張溥）

40、《梅花嶺記》（全祖望）

41、《病梅館記》（龔自珍）

42、《少年中國說》（梁啟超）

43、《曾國藩家書》

44、《寄小讀者》（冰心）

45、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》（朱自清）

46、《朝花夕拾》（魯迅）

47、《烏篷船》（周作人）

48、《畫夢錄》（何其芳）

49、《雅舍小品》（梁實秋）

50、《荔枝蜜》（楊朔）

51、《文化苦旅》（余秋雨）

三）經典詩詞曲

52、《詩經》

53、《離騷》、《涉江》、《橘頌》（屈原）

54、《樂府詩集》代表篇目

55、《古詩十九首》

56、《短歌行》、《觀滄海》、《龜雖壽》（曹操）

57、《歸園田居》（陶淵明）

58、《在獄詠蟬》（駱賓王）

59、《送杜少府之任蜀州》（王勃）60、《登幽州臺歌》（陳子昂）

61、《詠柳》、《回鄉偶書》（賀知章）62、《春江花月夜》（張若虛）

63、《涼州詞》（王之渙）64、《過故人莊》、《春曉》（孟浩然）

65、《出塞》（王昌齡）66、《山居秋暝》、《送元二使安西》（王維）

67、《李白詩集》68、《杜甫詩集》69、《游子吟》（孟郊）

70、《憫農》（李紳）

71、《琵琶行》、《長恨歌》、《賦得古草原送別》（白居易）

72、《清明》（杜牧）73、《無題·相見時難別亦難》（李商隱）

74、《虞美人·春花秋月何時了》（李煜）75、《山園小梅》（林逋）

76、《雨霖鈴·寒蟬凄切》（柳永）

77、《蝶戀花·庭院深深深幾許》（歐陽修）

78、《滿江紅·寫懷》（岳飛）79、《蘇軾詞集》

80、《鵲橋仙·纖云弄巧》（秦觀）

81、《游山西村》、《訴衷情》、《卜算子·詠梅》（陸游）

82、《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

83、《觀書有感·半畝方田一鑒開》（朱熹）

84、《青玉案·元夕》、《破陣子·醉里挑燈看劍》、《永遇樂·京口北固亭懷古》（辛棄疾）

85、《過零丁洋》（文天祥）86、《元日》（王安石）

87、《揚州慢·淮左名都》（姜夔）88、《天凈沙·秋思》（馬致遠）

89、《山坡羊·潼關懷古》（張養浩）90、《石灰吟》（于謙）

91、《精衛》（顧炎武）92、《三元里歌》（張維屏）

93、《己亥雜詩·九州生氣恃風雷》（龔自珍）

94、《獄中題壁》（譚嗣同）95、《對酒》（秋瑾）

96、《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》開篇詞

97、《毛澤東詩詞》

98、《自題小像》、《慣于長夜過春時》、《自嘲》（魯迅）

99、《鳳凰涅槃》（郭沫若）100、《再別康橋》（徐志摩）101、《我愛這土地》（艾青）102、《草木篇》（流沙河）103、《致橡樹》、《祖國啊 我親愛的祖國》（舒婷）

104、《鄉愁》、《 春天 遂想起》（余光中）

105、《我用殘損的手掌》（戴望舒）106、《回答》（北島）

107、《相信未來》（食指）108、《面朝大海 春暖花開》（海子）

四）特別推薦

109、《仰望星空》（溫家寶）

110、《綿陽賦》（陳豎琴）

四、活動時間

2013年4月－2013年12月

五、參與對象

此次主題教育實踐活動，全校學生參與。

六、活動形式與步驟

一）宣傳啟動階段（2013年4月）

1、利用校園廣播、升旗后講話及班會課，廣泛宣傳主題教育實踐

活動的內容、目的和要求，使全校師生了解此項活動，參與此項活動。

二）實踐體驗階段（2013年5月－2013年11月）

結合學校實際，通過主題團（隊）會活動、《國學經典》誦讀大賽、主題征文活動、主題繪畫征集評選活動等豐富多彩的活動形式，讓學生自己動手搜集、制作與《國學經典》相關內容的彩繪、板報、掛圖、宣傳欄，開展心得交流，加深對《國學經典》的理解，使學生在良好的氛圍中受到熏陶和浸潤，引導廣大未成年人深化理解《國學經典》的內涵，對比自身找差距，從家庭、學校、社會上的小事做起，踐行《國學經典》中的大道理，積極行動起來，爭做美德少年。

三）成果展示階段（2013年12月）

通過開展《國學經典》的朗誦和學習等活動，表彰在活動中涌現出的青少年先進典型，使活動在全校深入推廣，有效推動活動的深入開展，促其真正入腦入心，內化為廣大青少年的自覺行動。

為總結活動情況，對在本次活動中組織得力、成績顯著的班級和個人進行表彰。

七、活動要求

一）高度重視，加強領導。要充分認識開展“讀國學經典，做美德少年”主題教育實踐活動的重要意義，把這一活動作為加強和改進未成年人思想道德建設的重點工程，擺上重要日程，切實加強領導。把學習實踐活動與各部門開展的“法制建設月”、“建設和諧校園”、“一幫一”、“爭優評先”等多種形式的活動有機結合起來，統籌安排，周密部署，確保活動廣泛進行、深入開展。

二）做好總結，按時報送。

三）貼近實際，務求實效。

惠城區橫瀝中學

2013年4月20日

第三篇：道德講堂美德少年演講稿1

道德講堂美德少年演講稿1

馮圣凱演講稿

我是二（1）班的馮圣凱，平時能積極進取，團結向上，養成了愛看書、善動腦、有愛心等良好的習慣，并且在以下幾個方面表現比較突出：

一、熱心向善。真誠善良，富有同情心。責任心強，熱心于班集體的各項活動，樂于承擔好班級的管理工作。榮辱感強，特別是集體意識強，以班集體的榮為榮。尊敬師長，與同學團結友愛，樂于助人。

二、認真好學。課堂上我能認真聽講，積極思考，課后能認真完成各項作業。平時生活中能細心觀察，勤于思考。基本堅持每天進行課外閱讀，并能與家長進行讀后交流。

三、興趣廣泛。我樂于接受新事物，特別對書畫充滿熱情，認真且執著。愛好體育活動，積極參加羽毛球等運動的學習和訓練。

四、獨立性強。我能進行獨立思考，往往能有自己的主張和觀點。生活中依賴性小，能做到自理自立。

相信在以后的學習和生活中，我會向著“美德少年”的目標更加努力，做得更出色！

趙奕鈞演講稿

入學兩年來，我作為一名光榮的少先隊員，在四實小這片沃土上，在父母長輩的關心下，在黨的熏陶下，我奮發向上，勤奮學習，在學校每學期都被評為“新三好”。

我是老師的得力助手，不僅是語文課代表，而且是音樂課代表，是一個“德藝雙修”的好苗子。在課堂上，我聚精會神，積極發言，老師總能看到我高高舉起的手，做作業更是一絲不茍，每次作業本上的字都整整齊齊，干干凈凈，是同學們的模范；我閱讀量豐富，語言表達力強，每次班級里的學生講壇，我講述的《魯濱遜漂流記》以及地震科普知識同學們都聽得津津有味，都稱我為“小博士”；我愛好廣泛，不僅學英語、美術、書法，我也取得了不少榮譽：全國小學生書法竟賽銀獎、“四好少年”、“讀書小博士”等榮譽。

我熱愛公益事業。在冬日里能夠走上街頭，加入“一加”愛心社組織的義賣玫瑰活動，所得的善款全部捐獻給慈善事業，在學校義賣會上我也表現積極。我還為福利院的小朋友買禮物，與他們一起做游戲，把快樂帶給他們，把愛帶給他們。我還熱愛環境，作為低碳武進人，在淹西林園植樹，并在倡儀墻上簽字，為營造武進更美的環境而努力！

“予人玫瑰、手有余香”幫助別人給別人帶來溫暖，也給自己帶來快樂！請投我一票吧！

徐浩仁演講稿

我叫徐浩仁，聰明而又善良，入學前一天在學校的地下停車場撿到了一個錢包，父母的言傳身教,老師的悉心熏陶,在我幼小的心靈中種下一顆健康向上、拾金不昧的種子,使我第一時間在父母的陪同下把錢包交到了學校領導的手里，得知這件事情后，老師們都感到非常贊賞，尤其是失主×××老師，感動地抱著我一起合了影，一次小小的善舉，無不是湖小向善精神的一種直觀體現。

在家里,我是個尊敬長輩,孝敬父母,獨立自強的好孩子；除了自覺的完成老師布置的作業，我總是盡量幫助父母做一些力所能及的家務。我會在父母勞累之時，給父母捶捶背、捏捏肩、送杯水什么的。有空時，還給父母講一些小笑話，讓父母放松一下。

在學校,我是位心系集體,尊敬師長,團結同學的優秀少先隊員；在社會,我還是位誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動的好孩子；當我看到盲人過馬路時，我會主動伸出援助之手，拉他到盲道上行走；當我坐公交車時，總是給老人們主動讓座，在生活中有許多事情需要我的幫助，所以我要去幫助有困難的人。我幫助他們是理所當然的，因為我是少先隊員。

我的興趣愛好很廣泛，如打乒乓、畫畫，機器人，其中以機器人為最愛；我的“喜報”和獎狀也積累了一些，都貼在我的書房里，勉勵我繼續努力，永不松懈，我深知我這點成績和進步算不了什么，作為湖小的一份子，我必須更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩，不辜負老師和家長的期望和厚愛！

吳星璇演講稿

我平時能從小事做起，自覺踐行道德規范，遵守社會公德。例如：在公共場所從不亂扔垃圾，若看到地面有他人隨意丟棄的雜物，能主動撿起投入垃圾箱。在乘公交車上學的路上，每當遇到老人和懷抱嬰兒的大人，總能自覺地站起來讓座。

我平時能通過閱讀書籍接觸中國傳統文化的教育，學習生活中的禮節，完善人文品德。懂得知恩感恩、時時刻刻從思想和言行上尊敬長輩，孝順父母。

在學校里能團結同學，積極為班集體服務。只要看到身邊的同學遇到困難，我都會熱心主動地伸出援助之手。自擔任班級組織委員以來，能每天認真做好佩戴紅領巾的檢查工作，和大家一起增強自我責任心、增強集體榮譽感。

因媽媽秉承“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念，自兩周歲起就開始跟隨媽媽參加戶外登山運動和背包驢行。青海、甘肅、四川、山東、遼寧、浙江、云南、安徽、北京……，祖國各地許多地方都留下了我小小的足跡。在行走過程中，不僅令我領略到了各地不同的自然景觀、增長了人文地理知識，而且增強了吃苦耐勞的意志。面對惡劣的自然環境和簡陋的生活條件，從不撒嬌、從不言苦，總能勇敢地克服，樂觀地面對。堅強的表現每次都會成為大人贊揚的對象、小伙伴學習的榜樣。我平時能積極參與公益活動。例如：

1、經常去常州天愛兒童康復中心和常州福利院陪伴智障兒童，與他們交流玩耍，給他們帶去友情與關愛。

2、在新年來臨前夕，跟隨常州義工聯的義工們一起前去慰問消防隊的叔叔，給叔叔們帶去了精彩的文娛節目。

3、發動全班同學與湖南省永州市寧遠縣雙井圩鄉眼頭村小學結對，開展了“小小漂流書、傳遞新友誼”活動。給遠方生活貧困的小伙伴們送去了許多優秀的課外閱讀書籍，并通過書信的形式傳遞友誼，交流思想和情感。通過這樣的活動，與遠方的伙伴架起了愛的橋梁，相互之間都懂得了友誼的珍貴，同時共同掀起了讀書新熱潮！

4、號召媽媽組織全班同學和家長一起開展了“保護地球，珍愛家園”親子活動，一起觀看拯救地球專題片，使大家了解了環境污染給地球帶來了巨大危害性，并倡議大家一起行動起來，從身邊小事做起，成為一個提倡低碳環保生活的好公民。

平時，我總會把過年時長輩給的壓歲錢和零用錢積攢起來，自己不舍得花，通過各種公益組織進行捐助活動。例如：給貴州省正安縣貧困家庭的小伙伴定制了兩床棉被，讓他們溫暖過冬； 主動聯系玉樹稱多縣的義工組織，將自己大量的冬衣捐助給當地的受災孤兒，讓他們能穿上溫暖的衣服御寒。

吳宇瓏演講稿

我是一個活潑開朗又富有愛心的女孩，每次學校舉行獻愛心的活動的時候，我總是慷慨解囊，獻出自己的愛心。記得在我三年級的時候，我們學校六年級的一位大姐姐不幸患了白血病，她的父母為她花光了所有的積蓄，可是她的病情卻沒有一絲好轉。她的父母已經走頭無路了。就在這時，我們學校伸出了援助之手，主動在學校發動主動捐款，捐款金額共計三十多萬元。她的母親淚流滿面的來到我們面前，嘴里反復出著“謝謝”兩字，不知該怎樣表達對我們的感激，我也捐了一百元，雖然數目不多，也是我的一片心意呀！我不知道現在這位大姐姐的病治好了嗎？但是我堅信“愛”可以拯救一切。

我還是一個多才多藝的女孩！唱歌，跳舞，主持我樣樣都行，最令我自豪和驕傲的是唱歌方面，我從小酷愛唱歌。每天都在練習，就是為了有一天我能去全國聲樂大賽。這一天我終于盼到了，我無時無刻都在練習，不管是白天還是黑夜都是如此，我白天到老師家訓練，一練就是一上午，可我覺得并不累，因為我覺得付出總有回報的，就像園丁培植花一樣，先播種，然后澆水，施肥，除草，總有一天會收獲。一分耕耘一分收獲，我辛苦的練習總算沒有白費，成功參加了全國的總決賽，獲得了全國銀獎。正是這種堅持不懈的精神讓我走下去。我一定會把這種精神延續下去的，相信我！

爺爺奶奶，外公外婆是我們的長輩，我們要尊重他們，孝敬他們。在一年前的重陽節，我就做了一件令我非常滿意的事情，給爺爺奶奶送去了一個溫暖的電話，那年我去外婆家過重陽節，一路上，我在想：我去了外婆家那爺爺奶奶怎么辦呢？于是我就絞盡腦汁，怎樣給爺爺奶奶送去重陽節的祝福呢？啊！我想到了--電話。我打了一個電話。跟爺爺奶奶說了一聲重陽節快樂，爺爺很開心，我的心里也甜滋滋的

我就是這么一個富有愛心，尊老愛幼，多才多藝的美德少年。請投我一票吧！謝謝!

高翔云演講稿

在家里,我尊敬長輩,孝順父母。每天，我都會幫父母做些力所能及的家務。打掃衛生、收拾房間是我和媽媽周末的必修課。自己的事情自己獨立完成,今天的事今天做好,是我對自己的一慣要求。

在學校,我勤奮學習,努力學好每一門功課。我尊敬師長、團結同學,只要是集體活動都會有我快樂的身影,只要是班集體的事情都會有我主動承擔任務,同學之間的友誼我也會特別珍惜。在老師心目中我是個好幫手,在同學心目中我是個知心伙伴和學習的榜樣。我興趣廣泛,琴棋書畫全面發展。在課余時間參加了舞蹈、二胡，書法、繪畫的特長班,并積極參與學校組織的各類活動,在武進區小學生硬筆書法展中獲得了一等獎。我多次在演講、歌唱、舞蹈比賽中獲獎,還是校園廣播站的播音員、小記者呢！

在社會,我也誠實守信, 熱心參加公益活動。如:為敬老院的老人獻愛心、送文藝節目;發動同學們一起到全校各班級為母校征集校歌;帶領特長班的小伙伴參加群眾文化廣場活動。把我的愛心和誠心在行動中傳達到生活每個角落。最令我開心的就是在汶川大地震后,我積極呼吁為災區小伙伴們獻愛心,自己主動把平時攢的零花錢全部匯到災區,還帶領全班同學發起倡議,爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區孩子損款捐物。

一份耕耘,一份收獲。在學習、生活中我用自己的善良為歌,熱心為曲,彈奏暖人心扉的歌;我用自己的理想為筆,奮發為墨,書寫充滿希望的畫;我用愛心、恒心、信心、誠心創造自己更加燦爛,美好的明天。

周凌伊演講稿

我是一個活潑開朗的小女孩，現就讀于湖塘中心小學南校區四年級3班，學校大隊部宣傳委員。

我熱愛讀書，課余時間經常可以看到我手捧圖書津津有味閱讀的身影。

我喜歡小動物，尤其喜歡小狗，無論是家里真的小狗還是玩具小狗，我都不允許別人欺負它們，愛若至寶，精心照料。

我做事能堅持。雖然學琴很辛苦，但一旦作了選擇，我沒有輕言放棄，現在進步越來越大，古典名曲《春江花月夜》在我的手下如行云流水，讓人欣然陶醉。

我樂于助人，班上同學學習有困難，放學后我能主動協助老師幫助輔導；同學學習用品沒帶，我情愿自己再想辦法，也會先把自己的文具借給需要的伙伴。所以大家喜歡我，我和誰也都合得來。

請相信我，投我一票！

第四篇：道德講堂——學習和爭做美德少年

“學習和爭做美德少年”道德講堂流程

一、省自身 開場三問：

1.你認為什么是美德？可以是具體的事例。2.你身邊有美德少年嗎？ 3.他有哪些美德呢？

二、學模范（介紹愛國詩人屈原，放置有屈原故事的音頻，設置了自動播放）

三、看經典

1.看圖片故事——蘇武牧羊 2.看圖片故事——孔融讓梨

四、誦經典 齊誦美德拍手歌

五、談感受，學生暢談自己的感受

（簡要的談談從這些故事中學到了哪些美德，今后如何學習和爭做美德少年）

六、送吉祥

每個學生寫下一句寄語，每班收集10句填入表格交至政教處（6月13日下午放學前交）

第五篇：小學“讀國學經典 做美德少年”活動方案范文

//小學“讀國學經典 做美德少年”

主題教育方案

國學經典是民族優秀傳統文化的瑰寶，對于塑造學生的靈魂，增強民族的自豪感和民族的凝聚力，具有極其重要的作用。為進一步加強學生愛國主義和中華優秀文化傳統教育，改進未成年人思想道德建設，我校將根據上級的要求，認真開展“讀國學經典 做美德少年”主題教育。現制定方案如下：

一、指導思想

以弘揚優秀傳統文化、培育一代新人為主旨，讓廣大學生在潛移默化中了解中華民族優秀傳統文化，培育民族自豪感和自信心，引導全校學生弘揚中華美德，樹立和踐行社會主義核心價值體系，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力、健康成長的一代新人。

二、活動主題

讀國學經典 做美德少年

三、活動內容

根據不同年齡層次，學習《小學生必背古詩》、《三字經》、《千字文》、《弟子規》以及選讀《論語》、《孟子》等經典名篇中精彩華章佳句。

四、活動時間

2013年4月至2013年12月。

五、主要做法與措施

（一）成立領導機構，加強誦讀管理

1.成立誦讀領導機構

經典誦讀活動由張校長親任組長，由政教處、大隊部及全體班主任共同研究商議確定誦讀計劃，并把此項工作列為創建書香校園的重要途徑，確保活動有序開展。

2．組織“誦讀國學經典”報告會

學校要組織一次誦讀國學經典報告會，并由精通古典文學、教學經驗豐富的教師舉辦輔導講座，傳授誦讀方法和技巧，引導廣大師生充分認識開展經典誦讀活動的重要意義，促進經典誦讀的推廣普及。

3．營造濃厚的誦讀氛圍

學校要充分利用校園櫥窗、板報、紅領巾廣播站等陣地，宣傳經典文化。除外，還要通過《致家長一封信》、《校訊通》等方式，創造家校齊抓共管的濃郁的誦讀氛圍

4.確立經典誦讀書目

為加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展。由學校政教處、班主任及語文教師共同研究確定誦讀書目，根據年齡特點及年級高低不同推薦經典誦讀書目。

（二）完善誦讀制度，保障誦讀時間

1.學校圖書室與班級圖書角要有指定負責人。通過社會、個人捐助等形式，不斷充實藏書。

2.每天兩讀，每天上午和下午第一節課前10分鐘集體誦讀。

3.每周一記，每周精選一篇經典詩文進行記背。

4.每月一課，每兩周上一節經典賞析課。

5.每期一評，每學期評選一次經典誦讀優秀個人和優秀集體。

(三)豐富誦讀活動，強化誦讀效果

1.創新誦讀形式，提高誦讀興趣

(1)自讀:落實開展“每日在校誦讀20分鐘”。在學校由教師利用晨讀、課間、午讀等時間段組織學生自己誦讀。

(2)“親子”誦讀:回家后，由家長帶動孩子“親子”共讀，家校結合，讓孩子們在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，受到教育和啟迪。

(3)集體誦讀:班級設有“每周一詩”板塊，可采用帶讀、齊讀、領讀、自由對讀等形式，一周一篇經典，一月一次評比。

2.豐富誦讀途徑，促進誦讀感悟

為了讓學生能在濃郁的校園文化環境中潛移默化地感受經典的魅力，最大限度地激發學生的誦讀熱情，學校要不斷創新誦讀途徑，將誦讀融入游戲、表演、書法、繪畫等學生新聞樂見的活動之中，每月利用班隊活動課做經典誦讀活動。通過經典摘錄、詩配畫、詩詞表演、唱經典、拼詩詞、征文比賽、誦讀比賽等形式，促進學生的誦讀感悟

3.堅持四個結合，提升經典魅力

（1）堅持經典誦讀與校園文化建設結合堅持以國學經典誦讀為抓手，以提高學生人文素養為目的，利用學校櫥窗、班級板報、廣播站等開辟“古詩樂園”“今日格言”“成語典故”“精彩段落”等欄目，利用走廊、墻壁等空間懸掛經典名句，讓走進校園的每個人都能感受到獨特而濃郁的傳統文化氛圍。

（2）堅持經典誦讀與課堂教學相結合課堂教學是學校誦讀工作的基本形式，也是實施素質教育的主渠道，把經典誦讀引入各學科課堂，為教學活動增添一份詩情。各科教師要充分挖掘學校現有資源，寓經典誦讀于日常教育教學工作之中。運用美文，誘發學生情感體驗，讓學生進行心靈誦讀。

（3）堅持經典誦讀與思想道德建設相結合國學經典是民族文化的根基和典范，是真、善、美的藝術結晶。誦讀經典的過程就是對學生進行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過程。學校要把誦讀經典作為讓學生明理的重要手段。

（4）堅持經典誦讀與課外活動相結合結合學校教育教學工作，把誦讀國學經典、紅色經典和學習道德模范、身邊好人的先進事跡及“做一個有道德的人”主題教育實踐活動相結合；要充分利用學校所在社區和當地的各種紅色資源，積極開展各種主題教育實踐活動。

小學

2013年4月18日