第一篇：營造良好氛圍 促學生個性發展

營造良好氛圍

促學生個性發展

英德市黎溪鎮中心小學

李幫忠

我國提倡的素質教育，一個重要的方面就是要對學生因材施教，讓每一個學生的個性得到充分的發展，使每一個學生學有所成。

要促進學生的個性發展，需要有一個良好的班級學生群體心理氛圍。班級學生群體心理氛圍是指師生之間、學生之間與學生小群體之間的關系。班級氛圍是和諧或敵意，是歡樂或苦惱，是緊張而有序還是煩惱而雜亂，直接影響每一個學生的個性發展。班集體是學生成長的重要園地，搞好班集體氛圍，不但能形成正確的集體輿論，樹立良好的班風、學風，同時還能逐步培養學生自我教育、自我管理的能力。只有這樣，才能充分發展學生的個性，使學生真正成為“德、智、體、美、勞”全面發展的新世紀人才。

一個具有良好心理氛圍的班級群體應具有以下特征：學生樂意接受班級目標和班級下達的具體任務；學生應具有良好的精神狀態，有正確的較強烈的學習動機；師生之間有民主協商的合作氣氛；學生之間互相協作，彼此關心；正常的學習節奏和高效率。我認為，要營造良好的心理氛圍可以從以下幾方面著手：

一．全面了解全班學生情況，選好師生的聯系人— —班干部。首先熟識學生，基本上掌握每個學生的個性、興趣、愛好、學習情況、行為規范、人際關系等。接著通過調查，總結，歸納，更具體地了解班集體的發展水平。然后按照民主性、自主性、個性發展原則，選擇德才兼備的學生擔任班干部。同時，加強對班干部的培養和管理，盡快 為他們在同學中樹立威信，教給他們開展工作的基本方法。堅持每周召開一次班干部會議，在座談中了解他們的思想、學習情況、工作方法及完成情況，給他們總結工作經驗，對他們多鼓勵、對表揚，及時幫助他們解決在工作和學習中遇到的困難，努力使他們認識到工作的責任感和感受到班干部工作的榮譽感。進而以班干部為左右手，初步營造和諧的班級群體氛圍，為學生全面發展、個性成長打好基礎。

二．鼓勵為重，培養自信心。

有自信心的學生才不孤獨，才愿意與人交往，才會融入集體。鼓勵是學生自信品質必需的“心理營養劑”，也是一種必不可少的“心理免疫系統”。因此，鼓勵應貫穿于培養自信品質的始終。因為鼓勵中成長的孩子學會自信，稱贊中成長的孩子學會欣賞，所以我們可根據不同的對象，不同的事情，適時、適地采用鼓勵來使學生保持良好的心態，使他們樂于與人交往，樂于融入集體中去，激發其內驅力，把自信行為轉化為學生的自覺行為，讓學生在“天生我材必有用”的自信境界中暢游，享受自信所帶來的愉悅情感。只要班主任善于發掘學生的長處，為學生才華的展現和鋒芒的顯露創設一個理想的心理環境，就會使他們的個性在寬松和諧的群體心理氛圍得到發展。

三．改善關系，和諧中發展個性。

營造寬松和諧的班級群體心理氛圍，還要從建立新型的師生關系、同學關系入手，使師生之間、同學之間互相關心，互相理解，在集體中形成一股暖流，讓這股暖流溫暖每一個集體成員的心靈。這樣才可以使每一個學生得以自如的去發展個性。具體可以從以下兩方入手：

（1）重視人際關系，提高學生的交往水平。作為班主任，一定要注重引導學生重視人際關系的思想性，使友誼建立在正確的思想基礎上，符合集體主義的道德原則，同學之間應互相幫助，共同進步。防止和糾正不正確的、不講原則的“哥們義氣”。要從根本上提高學生的交往水平，就要增加學生間接觸的機會，如座位的轉換，學習小組的組合等。同時，引導學生之間的交往朝深度方面發展，并教育學生在與人相處時要互相諒解，努力克服交往中表現出來的個性弱點，從而更好更快地融入集體中去。

（2）善于化解師生矛盾，建立良好師生關系。

良好的師生關系是久遠的，使師生雙方終身難忘的。美好的師生關系，也是教育成功的必由之路。作為班主任，一定要靈活處理好師生關系，努力贏得學生的尊敬和信賴。面對學生，班主任應充當知心朋友的角色，做一名傾聽者。盛滿愛意的傾聽是和諧師生關系的重要一環。這種傾聽來源于對學生深刻的認識和了解。俗話說：“知之深，才能愛之切”。對學生要多一點耐心，少一點急躁；多一點溝通和理解，多一點平等相待和寬容忍讓，少一些指責，要做到既嚴格要求又尊重和信任他們。現代的學生大多思想活躍，興趣廣泛，敢于提出不同的意見。他們希望老師給他們更多的自主權，獨立地學習和生活。當他們犯錯時，作為班主任，我門更應該理解他們，教育和幫助他們，決不可一味地批評諷刺，要使學生深切地感受到老師的愛護和期望，從而積極進取，這樣一來便逐漸形成了良好的新型師生關系。師生關系的和諧，能使班級由上至下出現和諧的氛圍，學生在同學、在老師面前才會無拘無束的張揚個性、發揮特長。

四．活動延伸，發展個性。豐富多彩的共同活動，是學生個性得到充分發展的土壤。學生在活動中，有了班級的和諧氛圍，有了師生的、生生的良好關系，有了充分的自信心，就會在共同活動中得以大膽的、自如的表現自己、張揚個性。寬松和諧的氛圍，使學生如魚得水，為每個學生的個性發展提供機會。

國家總督學柳斌認為：教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關系的公民。如何與學生成為真正的朋友？怎樣才能走進學生的心靈深處呢？答案只有一個：融入到孩子中去！做一個參與者。如通過開展足球、籃球、乒乓球等比賽活動，并經常參與其中，既能增強班級凝聚力，激發學生團結合作、奮發上進、不怕困難的精神，又能大大培養學生的個性特長。

成功需要鼓勵，個性需要尊重！尊重學生的個性，為他們營造一個有利于成長的良好氛圍，培養和發展學生的個性，給每位一片自由飛翔的天空，孩子們的成長才會更健康，更快樂！

第二篇：營造學生樂學的良好氛圍

營造學生樂學的良好氛圍

——韶峰學校先進事跡材料

近幾年我校在上級教育部門的領導下，堅持“建一流校園，煉一流師資，創一流管理，爭一流質量”的辦學宗旨，以“學生快樂”為目標，以“家長滿意”為追求，始終把發展作為興學育人的主要任務，充分調動廣大教職工的積極性，積極穩妥地改革學校內部管理機制，使教育教學質量穩中有升。

一、德育為首，狠抓精神文明建設。

“德育為首，教學為主”是韶峰學校一貫堅持的辦學思想。近年來，我校始終堅持把德育工作貫穿到精神文明建設活動之中，德育教育和精神文明建設活動的核心內容是愛國主義教育。圍繞這個核心，學校每周一都舉行升國旗儀式和國旗下的演講，并在校園內多次開展“獻愛心”、“手拉手，一幫一”等活動，利用各種方式，教育學生愛黨、愛國、愛人民，努力塑造學生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。

二、加強領導，明確目標，完善各項管理制度。

創建一流的校園必須有制度的保證，為此校委會成員花費了大量的功夫來完善各項管理制度。特別是教育科研制度，學校認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由校長任組長，教導主任任副組長，教研組長和骨干教師為成員的教科研工作領導小組。并要求全體教師共同學習，共同參與，共同奮斗，創造條件，利用學校可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。并按制度嚴格執行獎懲。

三、加強教研活動，提高教學質量。

1、自課程實驗改革以來，學校積極創新，不斷拓展學科教育的內容和渠道，專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量做出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，要求教師每學期完成一篇教研論文。同時對發表論文或獲獎的教師，學校給予不同程度的獎勵。學校還提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期舉辦一次“希望之星”講課比賽，教師相互聽課每學期不少于10節，學校領導每學期不少于30節，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。另外，學校還派出教師去外面觀摩學習，并在校內組織教師觀看各科“教學輔導”光碟，以此促進教師的專業成長。

2、學校堅持以教研工作為重點，認真學習領會大綱精神，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫每一課堂，做到“功在課前，利在課上”。教案的書寫要體現出教學課題、目標、重難點、課時、課前準備、教學過程、板書及練習設計等項目，力求寫出特色。認真上好每一堂課，以新的教育理論指導現行課堂教學，面向全體，轉變學生的學習方式，使不同的學生在學習中得到不同的發展。作業的布置目的明確，設計合理，分量適當，切實減輕學生的課業負擔。批改認真細致、及時，考查后認真總結分析。多年來，學校的教育質量始終保持在前列。

四、注重安全和穩定工作

安全工作常抓不懈，成績顯著。安全無小事，責任重于泰山。學校注重社會治安綜合治理和對學生的安全教育，要求教師時時處處想著學生安全，教育學生注意安全，并及時對學校的安全問題進行安全檢查，對學生到校，在校，放學回家，生活，交通，用電等安全問題進行排查，發現問題及時解決處理，每周都要在例會上強調安全教育。學校和教師，學生、學生家長層層制定目標責任書，做到層層到位，責任到人。領導自覺巡視，近幾年學校從未發生過安全事故。

五、開展體、藝、衛工作，全面提高學生素質。

近年來我校通過有目的、有計劃、有組織的活動內容，靈活多變的活動方式，開展以學生為主體，以創造性、趣味性、自主性為特征的多種文體活動，使學生的身心得到健康和諧的發展。體育方面，我校在開足體育課，上好每一節體育課和堅持每天做廣播體操的基礎上，每年舉辦一次體育趣味運動會。藝術方面，我校除了上好音樂課和美術課外，每年舉辦慶“六一”文藝演出活動，每學期至少安排1次詩歌朗誦和歌詠比賽，另外，還積極組織學生參加湘潭地區的各種藝術比賽活動。在湘潭地區和湘鄉市的“藝術百佳”評比中屢次獲得多個一等獎。在湘鄉市首屆“故事大王”比賽中奪得冠軍。衛生方面，我校在保證每天的眼保健操的基礎上，經常組織學生學習“傳染病防治”和衛生方面的知識，每天有學生干部對各班的衛生情況進行檢查，每周進行評比。另外，每年對學生進行一次體檢。

今后，我校全體教師將繼續在上級教育部門的領導下，按照既定的目標實現我們的教育教學抱負：為所有學生提供優質的教育服務，為所有學生提供充分的學習機會，為所有學生的終生學習奠定良好基礎。我們將以完善的人格、淵博的學識、豐富的情感讓每一個韶峰學校的孩子快樂學習、健康成長！

2010年4月12日

第三篇：做好宣傳工作,營造良好氛圍

文章標題：做好宣傳工作,營造良好氛圍

做好宣傳工作，為公路事業實現又好又快發展

營造良好的輿論氛圍

——市公路管理局近兩年宣傳工作經驗簡介

隨著時代的進步和社會的發展，人們對公路的要求越來越高了，對公路的關注也越來越多了。我局自2003年成建制下放萍鄉市人民政府管理后，以“干事創業、為民服

務”為宗旨，以科學發展觀統攬公路工作全局，全局上下同舟共濟，務實創新，開拓進取，開創了萍鄉公路事業持續、健康、穩步發展的良好局面。萍鄉公路工作得到了上級領導的支持和肯定、得到了社會各界的理解和好評，其中除了積極努力做好本質工作外，宣傳工作發揮了積極的作用。通過各種媒體將工作動態、先進經驗、優秀典型等對外宣傳，真心歡迎廣大群眾對我們工作的了解，誠心接受廣大群眾對我們工作的監督，群眾對公路工作的關注也成了鞭策我局不斷發展的動力。回顧近兩年來的宣傳工作，主要有以下幾點體會：

一、強化一種認識。

我局成建制下放歸市人民政府管轄，地方政府和相關單位、部門對我們公路部門的了解和熟悉的過程。我們的工作如何才能得到社會的認可、得到上級領導的肯定、得到有關部門的理解和支持？局領導班子一致認為：除了要有實實在在的業績外，重要就是對外宣傳。在信息滿天飛的信息時代，“酒香不怕巷子深”的觀念已經不能適應工作的需要。通過宣傳報道，讓更多的人、更多的單位通過媒體，對我們行業、對我們工作有更多的了解。宣傳報道作為快速、廣泛的傳播手段，對展現干部職工積極上進的精神風貌、塑造勤政為民的單位形象有著十分重要的作用，在一定程度上為單位的發展創造好的外部環境。宣傳報道是擴大輿論引導作用的重要渠道，及時正確的輿論引導，對于統一全局廣大干部職工的思想、調動其積極性有著不可替代的重要作用，有助于增強廣大干部職工對單位的凝聚力和對公路事業的堅定信心。因此，宣傳報道對我局事業的持續、健康、穩步發展具有十分重要的意義。全局兩級領導班子站在講政治的高度來認識和重視宣傳報道工作。

二、突出二級領導。

局黨委和基層黨支部二級組織加強對宣傳工作的領導。宣傳工作是黨的工作的重要組成部分。我局黨委和基層黨支部充分認識做好公路宣傳工作的重要性，增強了責任感和使命感，采取有力措施，建立有效地組織領導體系，黨委統一領導，市局組宣科是全局宣傳思想工作的職能科室，負責對宣傳思想工作的布置、協調和指導，堅持“誰主管誰負責”的原則，各基層黨支部書記為第一責任人，對本單位的宣傳工作負總責，宣傳干事為具體責任人。強調加強調查研究，深入了解和把握干部職工的真實愿望和要求，關注人民群眾對我們工作的評價和意見，為群眾辦實事、辦好事。及時發現和處理傾向性、苗頭性的問題，及時加以教育和引導，擴大積極面，努力克服消極影響。加強對宣傳思想的調查研究，了解新情況，研究新問題，總結新經驗，較好地提高了全局宣傳工作水平。兩級黨組織在加強對宣傳工作的組織領導的同時，在人力、物力、財力上給予宣傳工作更大的支持，各基層黨支部配齊、配好了1至2名宣傳思想干事，將熱衷于宣傳工作、有事業心和責任感的同志列為宣傳骨干，全局已經建立了一支近20人的宣傳骨干隊伍，我局黨委非常關心宣傳骨干的成長進步，每年將組織各種類型的業務培訓，邀請萍鄉市各種媒體的有關編輯、記者進行專題知識講座，不斷提高宣傳骨干的綜合素質和業務水平。為確保宣傳工作正常開展，每年有宣傳工作專項經費，在物資上配齊配好宣傳工具，各基層黨支部全部配齊了數碼照相機，90以上的宣傳骨干配有電腦和專線上網，可以通過QQ、e-mail的方式傳送稿件，方便快捷。

三、抓好三個結合。

圍繞中心、服務大局是宣傳工作的根本方針。實踐證明，宣傳工作一旦游離于中心工作，就找不到工作的切入點。只有以豐富的宣傳活動為中心工作服務，以宣傳工作強有力的聲勢去策應中心工作，宣傳工作才能夠有所作為。

1、抓好宣傳工作與思想政治工作相結合。針對公路工作工作環境比較差、人員分散、生活單調的實際，我局積極發揮宣傳工作團結、穩定、鼓勁的作用，結合主題教育大力開展宣傳教育。2006年夏天，局長曾念輝利用下蘆溪分局和武功山旅游公路施工現場慰問一線干部職工的機會，在工程項目辦簡易會議室內，組織現場的干部職工學習《江澤民文選》，將精神食糧及時送給干部職工，很好地充實了干部職工的精神生活，增強了責任感和使命感，穩定了人心。同時加強了對法制、廉政建設的宣傳力度，強化職工的知法、守法意識，自覺抵制各種消極腐朽的侵蝕，達到了用正確的輿論引導人的目的。

2、抓好宣傳工作與形勢任務相結合。結合全局的中心工作，每年都會明確宣傳工作重點，對工程建設、公路養護、路政管理、通行費征收等中心工作和重點工程建設、雨季公路養護、文明路創建、計重收費等熱點問題進行追蹤報道。比如，2006年

第四篇：加強環境創優營造良好氛圍

加強環境創優營造良好氛圍

近年來，唐家鄉黨委、政府按照省、市、區要求將唐家鄉建設成為現代農業大現場、大示范、大基地的目標要求。通過抓環境創優，按照“對上增強執行力，對下增強服務力”的要求，狠抓制度建設，干部作風建設，在工作壓力大、干部人員少，多線做戰的情況下，全體干部淡忘節假日，不休星期天，以對黨和人民事業高度的責任心，加班加點，以超強的執行力按時、按量圓滿完成上級的各項工作任務，創造了上級滿意、人民群眾滿意的業績。實現了產業大發展、基礎設施大提高、鄉村環境大改善、群眾收入大增長的和諧可喜局面。鄉黨委、政府連續四年被區委評為“四好班子”。

一、加大宣傳、強化認識不放松。環境創優是加強政府自身建設的重要抓手，是一項長期的工作，備受社會各界和群眾關注。我們按照崔保華書記在全市“環境創優年”工作動員大會上的重要講話，對環境創優再宣傳、再發動、再討論。克服干部松懈意識、打運動戰意識。把環境創優作為一項長期的工作常抓不懈，引入黨委政府各項工作。由專門的班子、專門的干部來抓環境創優建設，在全鄉再次宣起環境創優的大熱潮，將和諧唐家的理念植入每個干部心中。

二、抓制度建設、確保執行政令不走樣。環境創優一個重要的落腳點就是“改善民生、富民惠民”，前提就是要我們政令暢通、政府服務辦事流程快捷、簡便。我們以完善服務流程、增強強執行力和服務力為目標，建好便民服務中心，繼續推行服務承諾制、首問責任制、限時辦結制、代辦制、公示制等24項制度，在干部中繼續實行“5+2”“白+黑”工作制，確保各項工作快速推進，確保涉及群眾服務事項不過夜，落實干部目標考核制度。在推動重點工程和中心工作中錘煉干部執行力，增強干部服務力。

三、抓正、反典型，解決突出問題不手軟。我們重點圍繞整治不思進取，辦事拖沓；有令不行、有禁不止；行政不作為、行政亂作為；對群眾吃、拿、卡、要等不良現象及群眾關注的熱點、難點問題加大查處整治力度，對涉及的人和事堅決曝光、嚴肅處理，以鐵的紀律建設鐵的隊伍，為唐家發展營造良好軟環境。

四、抓統籌協調，完成全年目標任務不放松。環境創優的核心落腳點是促進發展。在抓環境創優中，我們學習、借鑒兄弟單位先進經驗，取長補短，進一步推進現代農業產業發展、城鄉環境整治、信訪穩定，安全生產及當前中心工作同安排、同部署。

第五篇：營造良好氛圍、打造特色班組

營造良好氛圍、打造特色班組

鄔書記曾在“平安起航十二五”中提到“安全是天，安全是基礎，安全發展是貫徹落實科學發展觀的必然要求，也是科學發展、社會和諧的集中體現”，安全文化是企業安全工作的靈魂，也是企業實現安全長治久安的強力支撐。班組是企業完成任務的實體，是保證安全的基礎，也是孕育企業文化的細胞。特別是在建設世界一流企業、國際一流電網偉大事業時期，著力提高企業的競爭力和知名度，企業班組文化建設就顯得十分重要。

一、突出載體，豐富內容，營造安全文化氛圍

班組安全文化建設是企業文化建設的重要組成部分，是搞好班組管理的思想基礎和動力源泉。從理論上講，安全文化的發展可有力地促進安全管理，而安全管理的優劣又影響著企業文化的普及。從管理層面上來看，企業班組管理的核心問題，是如何調動全員的工作積極性和主動性，共同搞好安全生產，這也是班組安全文化建設的宗旨。

班組安全文化是安全源頭管理的靈魂，堅持以班組活動為載體，開展內容豐富、形式多樣的安全文化宣傳教育活動，能夠不斷增強班組成員安全意識，確保安全生產。

1.抓好安全生產，營造良好環境。各單位要嚴格管理，把安全工作與實際相結合，把工作抓嚴、抓細、抓實。抓嚴就是要在安全管理中采取重獎重罰的原則，一視同仁；抓細就是要深入實際，從細微處做起，從點滴做起，要見微知著，防微杜漸。從控制異常、減少障礙、防止事故上做文章，明確各部門的責任，把任務分解下去，各司其職，各負其責，層層落實責任，落實到人；抓實就是腳踏實地，安全工作來不得半點虛假，要從實際出發，不是只停留在口頭上，也不是只寫在文章中，而是要以身作則，深入實際，撲下身子抓落實。針對本部門實際，拿出切實可行的措施和辦法，與職工一道，群策群力。

2.抓好溫情教育，營造溫馨班組。企業應堅持帶著感情抓安全，以友情、親情、愛情喚起職工的安全責任感。一是建立職工親情卡片。對班組每個職工的基本情況、個性特點和愛好、家庭狀況、夫妻關系、電話號碼和住址記錄在冊，對特殊家庭、特殊時間、特殊人員做到心中有數，重點掌握，及時提醒注意安全。二是關愛職工，為一線職工獻愛心。以工會為主導，家協輔助，組織職工家屬經常開展 “送溫馨、表真情、保平安”、“冬送溫暖、夏送清涼”等活動，把關愛、仁愛、親情溶入安全教育之中，使職工感受到“職工小家”的溫暖，用真情筑起安全的第二道防線。

3.抓好警示教育，做到警鐘常鳴。堅持認真總結反思企業所發生的重大事故，詳細記錄每起事故發生的時間、地點、性質、原因、教訓，按照時間、分類編輯資料、繪成漫畫，圖文并茂以警示后人，堅持每月在各班舉辦“重溫歷史、警示安全”系列事故案例展和安全漫畫展，警示職工。同時，在工作現場嚴格按照“電力安全規程”開展各項工作（搭建安全圍欄、懸掛警示標志等），來消除工作人員誤入危險區，將危險扼殺在搖籃里,達到安全生產的宗旨。

二、以人為本，抓住重點，圍繞班組建設下功夫

在營造大氛圍的情況下，必須認真做好班組建設。班組是企業最小最活躍的單元，是安全管理工作的落腳點。班組作為企業的神經末梢，是保證安全的基礎，同時也是孕育企業安全文化的細胞，在安全文化建設中發揮著巨大的作用。實踐證明，班組建設需要安全文化，安全文化也只有與班組建設的實踐相結合，才能充滿生機和活力。

1.在提高班組長素質上打基礎。班組長作為最基層的管理者，其自身素質和管理技能在很大程度上決定了企業的安全生產形勢，也直接影響著企業安全文化的創建工作。做好班組長的選拔培養工作，一是要把好選人用人關，通過公開競爭和擇優選聘等方式將最合適的人選到最適合的崗位。堅持對所有班組長一律實行公開競聘，嚴把條件、程序、考試、聘用“四個關口”，切實把那些政治素質高、群眾基礎好、業務能力強、技術能力硬的優秀職工選撥到班組長隊伍中來，有效促進班組長作用發揮。二是要把好技能培訓關，采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制，不斷提高他們的自身素質和管理水平。只有舞好舞活班組長這個“龍頭”，才能帶動班組安全文化創建的順利進行。

2.在班組自主安全管理上做文章。目前企業班組還存在安全管理基礎不扎實，是導致管理亂、事故頻發的主要原因，其中如何處理班組管理中的權、責相統一是存在的共性問題。所以，要將安全管理高效發揮，應將安全績效考核、安全水平監測、事故處罰權限、勞動工資分配、相關責任分解逐步納入到班組管理工作范疇。將安全管理的關口前移，重心下移，充分發揮班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭，真正做到“誰主管、誰負責”，高度保持安全意識，提高安全生產效率。

3.在加強思想政治工作上下功夫。電力企業安全工作的復雜性和艱巨性賦予了思想政治工作新的內涵和重要使命，也使之成為開展班組安全文化建設的力量源泉。思想政治工作進班組要堅持三結合的原則，即解決思想問題與解決實際問題相結合，解決個性問題與解決共性問題相結合，解決局部問題與服從大局相結合，在務求實效上下功夫。要認真分析和掌握職工思想動態，使思想政治工作成為調動職工工作積極性的“聽診器”和“手術刀”；要堅持在班組會中不斷線，因人、因地、因時去跟進，把思想政治工作貫穿于班組各項工作的始終；構筑牢固的安全生產思想防線，為班組安全文化創建提供強有力的思想保證和精神動力。

4.在班組安全培訓機制上搞創新。班組安全培訓是最貼近職務、最貼近現場的培訓，加強班組安全培訓是提高職工安全素質的最佳途徑，也是創建班組安全文化的有效載體。深入開展理論授課、現場實操、換崗輪訓和技能比武活動，建立實訓基地，采取全員培訓、模擬演練、現身說法、導師帶徒、示范引領、行為糾偏、實戰訓練等各種有效形式，進一步提高職工的技術業務素質。同時，要避免為培訓而培訓，而是結合班組工作性質和班組成員的特點“對癥下藥”，注重培訓質量與效果，根據每個階段的工作實際確定培訓主題，嚴格考核保證安全培訓取得實效，走出“說重要，干次要，忙不要”的怪圈子，使班組安全培訓真正成為職工技術交流的小講臺、傳授知識的小課堂、技術練兵的比武場。

5.在培養特色團隊精神上求突破。團隊精神是班組安全文化建設的重要組成部分，也是凝聚班組合力，實現班組安全的源動力。培養和弘揚獨具特色的團隊精神，要以建設“九力”團隊為目標，努力打造具有高度“凝聚力、親和力、執行力、管控力、經營力、現場力、創新力、學習力、文化力”的先進班組。在具體實踐過程中，要從三個方面下功夫，一是建立以人為本的管理模式，尊重職工的民主權利，弘揚職工的創新精神，最大限度地調動職工的積極性。二是建立優勝劣汰的驅動機制，做好思想觀念、職業道德等價值取向的“破”與“立”，弘揚先進，鞭策后進，典型帶路，整體推進。三是持之以恒地搞好全員教育，構筑全方位、寬領域、多層次的學習培訓體系，堅持用先進的知識武裝人，用典型的事例教育人，用科學的方法引導人，用總體的目標激勵人。

班組安全文化建設不是一勞永逸的事情，而是一個動態的過程，它受職工的文化結構、素質的制約和影響，必須根據技術的進步而進步、文化的變化而變化，在不同的時期采取不同的方式，與時具進、創新發展、不斷豐富其內涵，為企業的安全生產提供動力源泉。