第一篇：課題開題會簡 報

簡

報

2014-2015學(xué)年第七期

同心縣第四小學(xué)

2014年11月11日

區(qū)級課題-------《貧困地區(qū)小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的行動研究》開題報告會

2014年11月11日下午，我校在綜合樓三樓會議室隆重舉行了2014年寧夏第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)研究 —---《貧困地區(qū)小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的行動研究》開題報告會。對這個區(qū)級科研課題，我校高度重視，通過前期扎實的準(zhǔn)備工作及切合實際且嚴(yán)謹(jǐn)可行的開題報告，本課題得以立項并順利舉行開題報告會。

此次開題報告會，由評議專家縣教育局教研室楊衛(wèi)國主任、教研室馬成武老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及30位教師參與。

報告會上，主管教學(xué)的副校長向與會領(lǐng)導(dǎo)宣讀課題立項通知書，課題組負(fù)責(zé)人金曉琴老師圍繞課題的研究背景，選題的意義和課題的界定，研究目標(biāo)、研究內(nèi)容及創(chuàng)新之處，研究步驟和主要措施等進(jìn)行深入細(xì)致的介紹，既重實效又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。接著，教導(dǎo)主任鎖成俊代表課題組做了熱情洋溢的表態(tài)發(fā)言；與會領(lǐng)導(dǎo)、專家對開題報告進(jìn)行了高度的評價，并進(jìn)行了科學(xué)的論證，對報告中呈現(xiàn)的閃光點作了充分肯定，同時也精辟而一針見血地提出了意見。最后金憲英校長對課題研究的實施做了表態(tài)及總結(jié)性講話。金校長表示：

一、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，健全管理制度，使課題研究目標(biāo)化、制度化，提高課題研究的組織能力，促進(jìn)課題的有效實施。

二、加強校本教研培訓(xùn)力度，有效促進(jìn)課題組成員及全體教師的專業(yè)化發(fā)展。

三、保障課題研究的各項經(jīng)費投入，提供優(yōu)良的工作環(huán)境。

四、以今天為起點，嚴(yán)格按照課題的研究要求和進(jìn)度安排，做好每一項工作，抓好每一個細(xì)節(jié)，高起點，嚴(yán)要求，在爭取課題順利結(jié)題的同時，力爭出精品，出亮點。同時學(xué)校在時間、經(jīng)費上給予保障，學(xué)校拿出一部分資金，用于軟硬件的投入，使本課題的研究能夠順利完成。

本次會議氣氛熱烈，使我校課題組進(jìn)一步明確了課題研究的目標(biāo)定位、研究的內(nèi)容，為課題研究的開展指明了方向。附圖片：

第二篇：課題開題簡報

教 研 簡 訊

（2014）第 七 期

課題組主 辦

2014-11-27

彭陽縣第三小學(xué)

召開“寧夏第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究”開題會

2014年11月25日，彭陽縣第三小學(xué)隆重召開寧夏第四屆基礎(chǔ)教育課題研究開題會，會議由主管教學(xué)副校長曹玉亭主持，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長、各立項課題組成員以及部分語文教師參加了此次會議。會議首先由主管教學(xué)副校長曹玉亭同志宣讀兩個課題立項通知書，分別是《減輕小學(xué)生語文課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑探究》和《低年級識字作業(yè)設(shè)計的策略研究》。

接著由兩個課題負(fù)責(zé)人蘇生逵、馬鳳梅分別介紹了立項課題開題的準(zhǔn)備工作、明確了分工。蘇生逵代表課題組做立項課題《減輕小學(xué)生語文課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑探究》開題報告，馬鳳梅代表課題組做立項課題《低年級識字作業(yè)設(shè)計的策略研究》開題報告，從課題提出的背景、研究的意義、要解決的問題、研究的目標(biāo)、研究的方法、步驟以及預(yù)期的成果等方面對課題做了闡述，對課題研究中的重點工作做了強調(diào)。

隨后教務(wù)主任蘇生逵就我校如何開展課題研究進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

最后，校長張立平同志做了總結(jié)講話，張校長充分肯定了我校的課題研究及取得的成果，也為今后我校的課題研究提出了意見和建議。他強調(diào)，課題研究是教師個人發(fā)展的需要，個人實際的需要，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的最高形式。各課題組要切實潛心鉆研，認(rèn)真研究、好好研究，學(xué)校將全力以赴地支持研究活動，特別是課題負(fù)責(zé)人要起帶頭作用，要不斷的積累教學(xué)中的經(jīng)驗，找出工作中的問題，與同事們團結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)行課題研究和學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力，切實提高我校教師教科研能力。本次開題報告會，又是我校課題研究的新開端，它必將我校的課題研究推向新的高潮，對全校教師立足教研，以研促教，提高教學(xué)質(zhì)量，起到了推波助瀾的作用。

第三篇：2015課題開題活動簡報

匯川區(qū)大坪小學(xué)2015年教研工作

簡 報

主辦：匯川區(qū)大坪小學(xué)教科處

2015年3月13日

開展雅行課題研究

提升學(xué)校育人藝術(shù)

大坪小學(xué)省級課題《雅行教育》開題報告會

3月13日下午，我校省級重點課題——《雅行教育》開題報告會在學(xué)校多媒體教室舉行。此次開題會得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，匯川區(qū)教育局肖維局長、曹黔英科長等領(lǐng)導(dǎo)在百忙中趕到會場，與課題專家宋培迅、課題組全體成員及大坪小學(xué)全體教師一起出席了會議。

此次開題會共分為5個議程，首先由肖維局長宣讀課題立項通知書，然后由課題組長許銳校長向與會專家領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)匯報了課題研究的前期工作。接著由課題組負(fù)責(zé)人陳蔚老師作課題開展工作安排。

與會專家和領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了課題研究的前期準(zhǔn)備工作，肖維局長對課題研究的主要觀點和創(chuàng)新之處給予了高度評價，并對課題研究的

進(jìn)一步工作提出了寶貴的指導(dǎo)性意見。最后由課題專家宋培迅就如何開展課題研究進(jìn)行專項培訓(xùn)。

本課題組核心成員由學(xué)校的骨干教師構(gòu)成，成員絕大多數(shù)是高級教師，課題組成員多數(shù)參與過省、市等教育科研課題研究工作，在各類報刊、雜志上公開發(fā)表過教育教學(xué)研究論文，具有較高的研究水平。本課題研究的預(yù)期成果將進(jìn)一步豐富大坪小學(xué)“蒙以養(yǎng)正，雅行立人”的內(nèi)涵，探索培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效途徑，提高我校教師的實驗教學(xué)水平和科研水平。

本次會議氣氛熱烈，專家組的指導(dǎo)為課題研究的開展指明了方向，使大坪小學(xué)課題組進(jìn)一步明確了課題研究的目標(biāo)定位、思路和方法。

第四篇：課題開題簡報

簡報

省級課題開題儀式

文/柯燕群

周莉

2017年3月21 日下午，由甕安縣教育局教研室李自忠老師主持的‘甕甕安縣渡江小學(xué){2016-2017學(xué)第二學(xué)期}第{1}期2017年3月21日

安縣渡江小學(xué)省級課題開題會’在渡江小學(xué)二樓教師辦公室舉行。出席開題會的有縣室張奎主任，室三位指導(dǎo)及本課題組一位組員。自忠老師的下，張奎主讀了關(guān)于渡學(xué)《老區(qū)學(xué)

教研教研老師的十在李主持任宣江小校實施紅色文化進(jìn)課堂的探究》被列為省級課題的立項批準(zhǔn)書，并由渡江小學(xué)校長范忠超校長做了開題報告。范校長從本課題的核心界定，選題的背景及研究價值；研究目標(biāo)，研究內(nèi)容，研究重點；研究思路，研究方法，技術(shù)線路和研究步驟；研究課題的保障條件等四個方面作了報告。

性評價，并研究中多獻(xiàn)，尋找果的理論研究方法結(jié)論要經(jīng)驗。|

簡報

張奎主任等一行聽了報告后，對課題的研究價值，研究思路作了肯定

要求在查閱文研究成支撐，要科學(xué)，得起檢甕安縣渡江小學(xué){2016-2017學(xué)第二學(xué)期}第{1}期2017年3月21日

第五篇：課題開題會主持詞

課題開題會主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們： 大家上午好！

五月，鮮花盛開，五月，青春涌動，五月，激情飛揚。今天，我們很高興，很激動，因為涪陵區(qū)葉洪林小學(xué)語文名師工作室區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃2014第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題會即將正式開始了，這是我們工作室的一件大事、喜事。《小學(xué)語文課堂教學(xué)融入經(jīng)典誦讀的探究》今天，我們有幸邀請到了涪陵區(qū)教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家們的蒞臨指導(dǎo)。他們是：涪陵區(qū)教科所石效勇所長、涪陵區(qū)教科所葉洪林副所長、區(qū)規(guī)劃辦的秦健老師、劉杰老師、王蘭老師。

現(xiàn)在我宣布涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃2014第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題儀式正式開始： 會議第一項：有請涪陵區(qū)教科所石效勇所長宣讀課題立項批文。當(dāng)前，語用教學(xué)成為了全國語文專家和語文教師的重要課題，但什么是語用，在語文教學(xué)實踐中，教什么？怎么教？教得怎么樣？對我們工作室的老師們來說，是挑戰(zhàn)，也是重要的研究機遇。下面進(jìn)行

會議第二項：請課題組組長黃斌老師作開題報告

會議第三項：讓我們以熱烈的掌聲歡迎涪陵區(qū)教科所(石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、)作重要指導(dǎo)。

非常感謝對我們工作室的表揚和鼓勵，感謝分享了他對我們課題的思考。您的意見很寶貴，我們會采納的。我建議，讓我們用掌聲再次對的指導(dǎo)表示感謝！

會議第四項：有請課題負(fù)責(zé)人葉洪林所長講話(謝謝)會議第五項：有請有請涪陵區(qū)教科所石效勇所長講話

今天的開題儀式讓我們受益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們倍感肩上的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。相信，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，專家的引領(lǐng)，有全體工作室老師的努力，我們課題研究工作一定會取得豐碩的成果，取得成功!讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教表示深深的謝意！謝謝！謝謝你們！老師們，教師騰飛的雙翼，一是教學(xué)，二是科研。科研是一件充滿挑戰(zhàn)，令人幸福的事情，很高興，一路有專家引領(lǐng)，一路有志同道合者的同行。讓我們一起奔跑在指向運用的閱讀課實踐研究中吧！涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃2014第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題儀式到此結(jié)束。謝謝大家！

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

早上好！首先我代表砌田小學(xué)全體師生對大家的光臨表示誠摯的歡迎和感謝！今天，對我們來說是一個很特別日子，我們學(xué)校申報的“十二五”泉州市級課題《小學(xué)語文教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)有效性研究》已獲批并于今天開題，這對我們學(xué)校來說有著里程碑的意義，是我們在“以研興校、以研促教”的辦學(xué)道路上邁出的一大步，更是一個新的起點。今天的課題開題會，我們很榮幸請到了晉江市教師進(jìn)修學(xué)校副校長姚永寧，晉江市教師進(jìn)修學(xué)校科研室主任陳淑端，晉江市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室語文教研員施麗聰，西園街道教辦主任王加勇，西園教育辦語文教研組長吳玉婷，以及兄弟學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長、晉江市四個課題組全體成員。下面，我建議用熱烈的掌聲歡大家的到來！

今天的開題會主要有三大議程：

第一個議程：請晉江市西園街道教育辦王加勇主任宣讀我街道2011泉州市、晉江市立項課題通知；第二個議程：請我們我們學(xué)校教導(dǎo)主任，同時也是這個課題的組長潘南海和我們學(xué)校的語文教研組長張遠(yuǎn)芳作開題報告：第三個議程，請晉江市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家作課題指導(dǎo)。

下面我們進(jìn)行開題會第一個議程，請西園街道教育辦王加勇主任宣讀課題立項通知，大家掌聲歡迎！

下面進(jìn)行第二個議，請我們我們學(xué)校教導(dǎo)主任，同時也是這個課題的組長潘南海和我們學(xué)校的語文教研組長張遠(yuǎn)芳作開題報告，并懇請大家依據(jù)課題負(fù)責(zé)人所作的報告填寫課題開題論證反饋表，會后交給報到組負(fù)責(zé)人張遠(yuǎn)芳和張臘梅老師。謝謝！下面掌聲有請潘南海老師作課題開題報告！

下面進(jìn)行第三個議程，先請進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室語文教研員施麗聰老師針對我校泉州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011課題QG1251—151《小學(xué)語文教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)有效性研究》作指導(dǎo)，掌聲有請！今天，是我們西園街道四個課題一起開題，接下來有請晉江市進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長為大家作專業(yè)引領(lǐng)，掌聲歡迎！謝謝姚永寧副校長的精彩指導(dǎo)和引領(lǐng)！

我校由于歷史的原因，辦學(xué)條件簡陋，基礎(chǔ)比較薄弱，教育教研這一方面顯得滯后。我們希望通過課題研究，搭建教師學(xué)習(xí)和研討的平臺，促進(jìn)教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，并通過這些教師的引領(lǐng)，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師不斷提升自身素質(zhì)，推動學(xué)校良性發(fā)展。開題后，我們要努力做到以下幾點：

1、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研責(zé)任意識，扎實做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是基于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展來考慮的，有明確的研究目標(biāo)而不僅是一個科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評職稱、評先進(jìn)而獲得資本，所以要高度重視研究的過程，優(yōu)化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。

2、要把開展課題研究和教育教學(xué)工作的實踐緊密結(jié)合起來，切實發(fā)揮課題實施對學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。學(xué)校所開展的課題研究，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學(xué)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于學(xué)校工作的實踐、滲透于學(xué)校工作的方方面面、著眼于解決教育教學(xué)工作中的實際問題而展開的。所以課題組要緊緊圍繞學(xué)校工作的中心開展實驗研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結(jié)，切實在課題的實施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、要加強學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，提高自身的理論素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，素質(zhì)教育的實施和教學(xué)改革的推行，迫切需求教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展。“教師應(yīng)成為研究者”是教師專業(yè)發(fā)展的方向。所以，在開展課題研究的過程中，我們要學(xué)習(xí)國內(nèi)外相關(guān)的教育教學(xué)理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導(dǎo)課題研究；要廣泛查閱資料，了解目前關(guān)于這個課題研究的深度和高度，避免重復(fù)做別人已做過的事情；要加強教學(xué)反思，重視學(xué)習(xí)、實踐、認(rèn)識的積累和感悟，在課題研究中促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。

4、要發(fā)揚團隊精神，重視研究方法的總結(jié)和應(yīng)用。課題組的教學(xué)科研已經(jīng)有了一個良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組的老師能團結(jié)協(xié)作，緊密配合，發(fā)揚團隊精神；課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務(wù)，加強交流合作。要做到各負(fù)其責(zé)，密切配合，分工而不分家，耐心細(xì)致做好研究工作。同時要注意科學(xué)的研究實驗方法的運用和總結(jié)，避免少走彎路，提高研究的效果。

5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據(jù)課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓(xùn)會、交流會、總結(jié)會；要采取走出去、請進(jìn)來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

我們學(xué)校從未獨立承擔(dān)過市級課題的研究，沒有這方面經(jīng)驗，我們課題組的多數(shù)成員還是第一次參加這種工作，我們的計劃、方案還不完備。今后我們還要經(jīng)常邀請各級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)研究工作，以便使我們的工作做得更好。

我相信我們的課題研究工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實工作，我們的目標(biāo)就一定能實現(xiàn)！謝謝大家！

今天的開題會，要感謝西園教育辦為我們課題的開題提供物質(zhì)上的支持，還要感謝西園教育辦語文教研組長吳玉婷多次下校指導(dǎo)開題會前期的各項工作，使我們課題的開題得以在今天順利進(jìn)行。謝謝！！