第一篇：教科研課題開題會的相關準備和一般流程

教科研課題開題會的相關準備和一般流程

一、開題會的準備

1、確定開題會主持人。主持人人選：學校主要領導、主管教科研的領導、科研部門負責人或者課題研究負責人。

2、確定開題會記錄人。記錄人人選：課題研究的資料員或課題組其它成員。

3、整理課題資料袋。內(nèi)容包括：開題會程序及時間安排、開題報告、其它相關資料。

4、撰寫開題報告。

5、向教科研管理機構提出開題申請。

6、確定開題會時間。

7、聘請教科研專家、領導、及兄弟學校的領導及老師。

8、撰寫開題會的主持詞。

三、開題會參加人員

1、學校及市或省級教科研專家（一般不少于三人），2、特邀來賓（教育局領導、中心學校領導等），3、兄弟學校領導和來賓（由學校自主決定），4、學校主要領導、主管教科研領導、教科研部門負責人，5、課題組全體老師，6、其它自愿參加的老師。

四、開題會的程序

1、主持人介紹參加開題論證會的領導、專家及來賓，簡要介紹學校基本情況和課題組成員，課題申報立項的有關情況。

2、請專家組成員宣讀課題立項通知書。

3、請課題負責人陳述課題開題報告（必要時可增加研究課等范例展示）。

4、請與會領導、專家講話，進行課題論證指導。專家對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能出現(xiàn)的困難和問題進行指導。（這是開題會的核心部分，對課題的研究具有重要的指導作用）

5、課題負責人及課題組老師，對課題研究的實施結合自己的研究分工或任務進行表態(tài)發(fā)言，與領導專家互動。

6、專家組成員宣讀課題開題論證意見和建議。

7、主要領導或主管教科研領導對開題論證的意見和建議進行簡要歸納總結，并就課題研究的領導與實施過程的管理進行表枋發(fā)言。

8、與會代表合影留念。

五、開題報告的撰寫

開題報告的構成：三個主要部分——前言、正文和結語

三個次要部分——標題、署名、引文注釋與參考文獻。

前言：開題報告的序言。說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題的緣由、開題的意義、開題前所做進行的調查情況等。要力求簡單扼要，直截了當、并實事求是，開門見山，直入主題，不要面面俱到，不著邊際。正文：對課題論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，應有如下八個方面的內(nèi)容。一是課題名稱。

二是課題研究的背景。要求：分析背景、闡述價值、說明目的。

三是國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析，說明本課題與之聯(lián)系及區(qū)別。四是課題研究的指導思想、理論依據(jù)及可行性分析。

五是課題的界定。要求：進行題目的界定、條件詞的界定及關鍵詞的界定。說明內(nèi)涵與外延。

六是課題研究的目的、主要內(nèi)容和研究方法。要求說明五個方面的內(nèi)容：①課題研究的目的，②主要內(nèi)容及劃定的子課題，③課題的理論假設，④研究的重點、難點、關鍵點及創(chuàng)新點，⑤課題研究的原則、方法和策略。

七是課題研究的保障。要論說明的內(nèi)容：參加人員情況及分工，負責人基本情況與研究能力保障，研究中客觀條件的保障，其它條件如研究時間、學習培訓、經(jīng)費來源與籌集、爭取領導支持與指導、同行之間交流等的保障，經(jīng)費估算情況。八是課題研究的步驟與成果形式。要求說明課題研究的時長，每個階段的研究內(nèi)容，階段性及課題結題的成果形式。

結語：結語包括對正文部分進行概括、對管理部門提出希望、對研究人員提出要求。還可以有“致謝”，對曾經(jīng)指導、參與選題、論證或對此工作提供建議或便利條件，而又沒在課題組的同志表示感謝。標題：課題名稱要規(guī)范、簡明。

署名：一般署課題組所在學校名或課題組名。

引文注釋與參與文獻：體現(xiàn)開題報告的科學依據(jù)、反映課題研究的嚴肅態(tài)度。開題報告撰寫注意事項：不要寫成立項報告、不要寫成工作總結、不要寫成結題報告。

開題報告就是要回答如下問題： 你研究的課題是什么？ 為什么選取擇這個課題？

在相關問題上別人做了什么，還有什么沒有做？ 你打算做什么？ 你的主要假設、觀點是什么？ 你這樣做的依據(jù)是什么？ 你打算怎么做？ 你的預期目標是什么？ 你的工作進度如何安排？ 你研究的主要條件和困難是什么？

六、開題會的注意事項

1、凡批準立項的課題，一般應該在批準之日起兩個月內(nèi)完成開題論證會。

2、會議記錄的主要內(nèi)容包括：時間、地點、參加人員、會議程序、主要觀點（概括與會人員的主要觀點）、具體內(nèi)容（詳細記錄每位專家的具體觀點與內(nèi)容）、達成的共識、存在的問題（沒有達成共識還需要進一步研究的內(nèi)容）。

3、會議記錄要在會后將復印件交市教科規(guī)劃辦備案，原件作為結題時的材料要件進行存檔。

4、會后應該及時進行宣傳報道，并將報道稿復印件交教科規(guī)劃辦備案，課題組做為結題材料要存檔。

第二篇：教科研課題開題會的相關準備和一般流程

教科研課題開題會的相關準備和一般流程

教科研課題開題會的相關準備和一般流程；

一、開題會的準備；

1、確定開題會主持人；

2、確定開題會記錄人；

3、整理課題資料袋；

4、撰寫開題報告；

5、向教科研管理機構提出開題申請；

6、確定開題會時間；

7、聘請教科研專家、領導、及兄弟學校的領導及老師；

8、撰寫開題會的主持詞；

三、開題會參加人員；

1、學校及市或省級教科研專家（一般不少于三人），2、特邀來賓

一、開題會的準備

1、確定開題會主持人。主持人人選：學校主要領導、主管教科研的領導、科研部門負責人或者課題研究負責人。

2、確定開題會記錄人。記錄人人選：課題研究的資料員或課題組其它成員。

3、整理課題資料袋。內(nèi)容包括：開題會程序及時間安排、開題報告、其它相關資料。

4、撰寫開題報告。

5、向教科研管理機構提出開題申請。

6、確定開題會時間。

7、聘請教科研專家、領導、及兄弟學校的領導及老師。

8、撰寫開題會的主持詞。

三、開題會參加人員

1、學校及市或省級教科研專家（一般不少于三人），2、特邀來賓（教育局領導、中心學校領導等），3、兄弟學校領導和來賓（由學校自主決定），4、學校主要領導、主管教科研領導、教科研部門負責人，5、課題組全體老師，6、其它自愿參加的老師。

四、開題會的程序

1、主持人介紹參加開題論證會的領導、專家及來賓，簡要介紹學校基本情況和課題組成員，課題申報立項的有關情況。

2、請專家組成員宣讀課題立項通知書。

3、請課題負責人陳述課題開題報告（必要時可增加研究課等范例展示）。

4、請與會領導、專家講話，進行課題論證指導。專家對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能出現(xiàn)的困難和問題進行指導。（這是開題會的核心部分，對課題的研究具有重要的指導作用）

5、課題負責人及課題組老師，對課題研究的實施結合自己的研究分工或任務進行表態(tài)發(fā)言，與領導專家互動。

6、專家組成員宣讀課題開題論證意見和建議。

7、主要領導或主管教科研領導對開題論證的意見和建議進行簡要歸納總結，并就課題研究的領導與實施過程的管理進行表枋發(fā)言。

8、與會代表合影留念。

五、開題報告的撰寫 開題報告的構成：三個主要部分——前言、正文和結語 三個次要部分——標題、署名、引文注釋與參考文獻。

前言：開題報告的序言。說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題的緣由、開題的意義、開題前所做進行的調查情況等。要力求簡單扼要，直截了當、并實事求是，開門見山，直入主題，不要面面俱到，不著邊際。

正文：對課題論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，應有如下八個方面的內(nèi)容。一是課題名稱。

二是課題研究的背景。要求：分析背景、闡述價值、說明目的。

三是國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析，說明本課題與之聯(lián)系及區(qū)別。四是課題研究的指導思想、理論依據(jù)及可行性分析。

五是課題的界定。要求：進行題目的界定、條件詞的界定及關鍵詞的界定。說明內(nèi) 涵與外延。

六是課題研究的目的、主要內(nèi)容和研究方法。要求說明五個方面的內(nèi)容：①課題研究的目的，②主要內(nèi)容及劃定的子課題，③課題的理論假設，④研究的重點、難點、關鍵點及創(chuàng)新點，⑤課題研究的原則、方法和策略。

七是課題研究的保障。要論說明的內(nèi)容：參加人員情況及分工，負責人基本情況與研究能力保障，研究中客觀條件的保障，其它條件如研究時間、學習培訓、經(jīng)費來源與籌集、爭取領導支持與指導、同行之間交流等的保障，經(jīng)費估算情況。

八是課題研究的步驟與成果形式。要求說明課題研究的時長，每個階段的研究內(nèi)容，階段性及課題結題的成果形式。結語：結語包括對正文部分進行概括、對管理部門提出希望、對研究人員提出要求。還可以有“致謝”，對曾經(jīng)指導、參與選題、論證或對此工作提供建議或便利條件，而又沒在課題組的同志表示感謝。

標題：課題名稱要規(guī)范、簡明。

署名：一般署課題組所在學校名或課題組名。

引文注釋與參與文獻：體現(xiàn)開題報告的科學依據(jù)、反映課題研究的嚴肅態(tài)度。撰寫注意事項：不要寫成立項報告、不要寫成工作總結、不要寫成結題報告。

開題報告就是要回答如下問題： 你研究的課題是什么？ 為什么選取擇這個課題？

在相關問題上別人做了什么，還有什么沒有做？ 你打算做什么？

你的主要假設、觀點是什么？ 你這樣做的依據(jù)是什么？ 你打算怎么做？ 你的預期目標是什么？ 你的工作進度如何安排？ 你研究的主要條件和困難是什么？

開題報告

六、開題會的注意事項

1、凡批準立項的課題，一般應該在批準之日起兩個月內(nèi)完成開題論證會。

2、會議記錄的主要內(nèi)容包括：時間、地點、參加人員、會議程序、主要觀點（概括與會人員的主要觀點）、具體內(nèi)容（詳細記錄每位專家的具體觀點與內(nèi)容）、達成的共識、存在的問題（沒有達成共識還需要進一步研究的內(nèi)容）。

3、會議記錄要在會后將復印件交市教科規(guī)劃辦備案，原件作為結題時的材料要件進行存檔。

4、會后應該及時進行宣傳報道，并將報道稿復印件交教科規(guī)劃辦備案，課題組做為結題材料要存檔。

第三篇：課題開題會基本流程

課題開題會基本流程

1、主持人介紹參加開題論證會的領導、專家組

2、主持人宣讀立項通知

3、課題負責人陳述課題開題報告

4、主持人邀請專家對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行指導。采用提問式：

如：（1）課題研究的目的意義是什么？（2）研究過程分為哪幾個步驟？（3）研究的方法有哪些？（4）預期研究成果有哪些？（5）本課題研究中應注意的問題

5、課題組負責人對專家開題論證意見和建議進行簡要的歸納總結并表態(tài)。

（課題會記錄按流程記錄，重點記錄專家提問答辯和指導）

第四篇：如何撰寫教科研課題開題報告

如何撰寫教科研課題開題報告

一、什么是開題報告

開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。

二、開題報告的作用

進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，是再次論證研究課題的重要一步。

三、開題報告的寫作

（一）開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結語；三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。

（二）開題報告的結構與寫法。

1、課題名稱。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。

3、開題報告可以不寫內(nèi)容摘要和關鍵詞。

4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現(xiàn)狀和實質，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標題。

（1）問題的提出

①提出和研究的背景：現(xiàn)實背景、歷史背景。

②提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù)；理論依據(jù)；實踐依據(jù)。

③問題的研究現(xiàn)狀：國內(nèi)的、國外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點評，已取得了哪些成果？已進行了那些研究？

④問題研究的價值：理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。對解決教育實際問題（包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻？ ⑤問題研究的意義：現(xiàn)實意義；歷史意義；實踐意義；方法論意義。以上幾點要求做到：少而精；針對問題；能指導操作；表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。

（2）課題的界定：對課題題目的界定；對關鍵詞的界定。（3）研究設計

①研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

②研究的具體目標。總目標、分目標，目標要實在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

③研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標來分解。

④研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經(jīng)驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做”。⑤課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。

⑥預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

⑦有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

⑧其他保障：如課題組活動時間；學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓；如何保證研究工作的正常進行；課題經(jīng)費的來源和籌集；如何爭取有關領導的支持和專家的指導；如何與校外同行交流等。

6、簡短的結語。開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

7、寫上引文注釋和參考文獻。

第五篇：課題開題會主持詞

課題開題會主持詞

尊敬的各位領導、專家、老師們： 大家上午好！

五月，鮮花盛開，五月，青春涌動，五月，激情飛揚。今天，我們很高興，很激動，因為涪陵區(qū)葉洪林小學語文名師工作室區(qū)教育科學規(guī)劃2014第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題會即將正式開始了，這是我們工作室的一件大事、喜事。《小學語文課堂教學融入經(jīng)典誦讀的探究》今天，我們有幸邀請到了涪陵區(qū)教科所的領導和專家們的蒞臨指導。他們是：涪陵區(qū)教科所石效勇所長、涪陵區(qū)教科所葉洪林副所長、區(qū)規(guī)劃辦的秦健老師、劉杰老師、王蘭老師。

現(xiàn)在我宣布涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教育科學規(guī)劃2014第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題儀式正式開始： 會議第一項：有請涪陵區(qū)教科所石效勇所長宣讀課題立項批文。當前，語用教學成為了全國語文專家和語文教師的重要課題，但什么是語用，在語文教學實踐中，教什么？怎么教？教得怎么樣？對我們工作室的老師們來說，是挑戰(zhàn)，也是重要的研究機遇。下面進行

會議第二項：請課題組組長黃斌老師作開題報告

會議第三項：讓我們以熱烈的掌聲歡迎涪陵區(qū)教科所(石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、)作重要指導。

非常感謝對我們工作室的表揚和鼓勵，感謝分享了他對我們課題的思考。您的意見很寶貴，我們會采納的。我建議，讓我們用掌聲再次對的指導表示感謝！

會議第四項：有請課題負責人葉洪林所長講話(謝謝)會議第五項：有請有請涪陵區(qū)教科所石效勇所長講話

今天的開題儀式讓我們受益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們倍感肩上的責任任重道遠。相信，有領導的支持，專家的引領，有全體工作室老師的努力，我們課題研究工作一定會取得豐碩的成果，取得成功!讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示深深的謝意！謝謝！謝謝你們！老師們，教師騰飛的雙翼，一是教學，二是科研。科研是一件充滿挑戰(zhàn)，令人幸福的事情，很高興，一路有專家引領，一路有志同道合者的同行。讓我們一起奔跑在指向運用的閱讀課實踐研究中吧！涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教育科學規(guī)劃2014第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題儀式到此結束。謝謝大家！

各位領導、老師們：

早上好！首先我代表砌田小學全體師生對大家的光臨表示誠摯的歡迎和感謝！今天，對我們來說是一個很特別日子，我們學校申報的“十二五”泉州市級課題《小學語文教學中情境創(chuàng)設有效性研究》已獲批并于今天開題，這對我們學校來說有著里程碑的意義，是我們在“以研興校、以研促教”的辦學道路上邁出的一大步，更是一個新的起點。今天的課題開題會，我們很榮幸請到了晉江市教師進修學校副校長姚永寧，晉江市教師進修學校科研室主任陳淑端，晉江市教師進修學校小學教研室語文教研員施麗聰，西園街道教辦主任王加勇，西園教育辦語文教研組長吳玉婷，以及兄弟學校校長、教導主任、教研組長、晉江市四個課題組全體成員。下面，我建議用熱烈的掌聲歡大家的到來！

今天的開題會主要有三大議程：

第一個議程：請晉江市西園街道教育辦王加勇主任宣讀我街道2011泉州市、晉江市立項課題通知；第二個議程：請我們我們學校教導主任，同時也是這個課題的組長潘南海和我們學校的語文教研組長張遠芳作開題報告：第三個議程，請晉江市進修學校領導、專家作課題指導。

下面我們進行開題會第一個議程，請西園街道教育辦王加勇主任宣讀課題立項通知，大家掌聲歡迎！

下面進行第二個議，請我們我們學校教導主任，同時也是這個課題的組長潘南海和我們學校的語文教研組長張遠芳作開題報告，并懇請大家依據(jù)課題負責人所作的報告填寫課題開題論證反饋表，會后交給報到組負責人張遠芳和張臘梅老師。謝謝！下面掌聲有請潘南海老師作課題開題報告！

下面進行第三個議程，先請進修學校小學教研室語文教研員施麗聰老師針對我校泉州市教育科學“十二五”規(guī)劃2011課題QG1251—151《小學語文教學中情境創(chuàng)設有效性研究》作指導，掌聲有請！今天，是我們西園街道四個課題一起開題，接下來有請晉江市進修學校姚永寧副校長為大家作專業(yè)引領，掌聲歡迎！謝謝姚永寧副校長的精彩指導和引領！

我校由于歷史的原因，辦學條件簡陋，基礎比較薄弱，教育教研這一方面顯得滯后。我們希望通過課題研究，搭建教師學習和研討的平臺，促進教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一批專業(yè)素質過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，并通過這些教師的引領，形成濃厚的教研氛圍，促進教師不斷提升自身素質，推動學校良性發(fā)展。開題后，我們要努力做到以下幾點：

1、提高認識，轉變觀念，增強教育科研責任意識，扎實做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是基于促進教師專業(yè)化發(fā)展來考慮的，有明確的研究目標而不僅是一個科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評職稱、評先進而獲得資本，所以要高度重視研究的過程，優(yōu)化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。

2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發(fā)揮課題實施對學校發(fā)展的促進作用。學校所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，使之服務于學校教育教學質量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學校工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以課題組要緊緊圍繞學校工作的中心開展實驗研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務于自己的本職工作，促進學校教育教學質量的提高。

3、要加強學習和教學反思，提高自身的理論素養(yǎng)，促進專業(yè)化發(fā)展。學校發(fā)展的關鍵是教師，素質教育的實施和教學改革的推行，迫切需求教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展。“教師應成為研究者”是教師專業(yè)發(fā)展的方向。所以，在開展課題研究的過程中，我們要學習國內(nèi)外相關的教育教學理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導課題研究；要廣泛查閱資料，了解目前關于這個課題研究的深度和高度，避免重復做別人已做過的事情；要加強教學反思，重視學習、實踐、認識的積累和感悟，在課題研究中促進自己的專業(yè)化發(fā)展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。

4、要發(fā)揚團隊精神，重視研究方法的總結和應用。課題組的教學科研已經(jīng)有了一個良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組的老師能團結協(xié)作，緊密配合，發(fā)揚團隊精神；課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務，加強交流合作。要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結，避免少走彎路，提高研究的效果。

5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據(jù)課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

我們學校從未獨立承擔過市級課題的研究，沒有這方面經(jīng)驗，我們課題組的多數(shù)成員還是第一次參加這種工作，我們的計劃、方案還不完備。今后我們還要經(jīng)常邀請各級領導、專家來校指導研究工作，以便使我們的工作做得更好。

我相信我們的課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實工作，我們的目標就一定能實現(xiàn)！謝謝大家！

今天的開題會，要感謝西園教育辦為我們課題的開題提供物質上的支持，還要感謝西園教育辦語文教研組長吳玉婷多次下校指導開題會前期的各項工作，使我們課題的開題得以在今天順利進行。謝謝！！