第一篇：正陽小學百詞競賽總結

正陽小學“百詞競賽”活動總結

為提高學生學習英語的興趣，檢測學生掌握詞匯的情況，6月中旬，我校一至六年級學生舉行了英語“百詞競賽”。此次活動得到了學校領導、各位班主任的大力支持。在這次活動中，英語組的全體教師，結合課標中對單詞識記的要求，精心設計試題，耐心輔導參賽學生。監考教師嚴格監考，英語教師認真閱卷，使此次競賽活動取得圓滿成功。可以說真正做到了嚴肅、公平、公正。

通過本次比賽，激發了學生學習英語的興趣和熱情，提高了學生對英語單詞的記憶和儲備量，學生們認識到積累單詞的重要性，體驗到英語學習的快樂和成功，進一步增強了學生自覺學習英語的意識。本次競賽，獲得一等獎的班級有六個，二等獎的班級有12個。

在參賽師生的共同努力下，各班都取得了一定的成績。但班與班相比還存在一定差距，班內兩極分化的現象也比較嚴重，好的同學能考一百分，而有的同學只考二三十分甚至只考幾分，個別學生有厭學情緒。

同學們，學好英語是交流的必要。英語是當今世界上最主要的通用語言。學好英語也是升學的必要，根據教育部調查統計，有60%的學生因為英語成績差而上不了理想的學校。學好英語還是就業的必要。隨著大學生就業形勢的嚴峻，英語已經成為就業競爭力的重要體現，好英語就意味著好工作。所以我們從小就要好好學習英語。

希望在這次活動后，同學們單詞的規范書寫要加強，單詞積累的數量也要加強。繼續較好地鞏固已學單詞，及時查漏補缺；不要只在學校學習英語，更要在課外預習、復習，把所學知識應用于實際生活中，要長期堅持才能有所提高。以后我們還會陸續開展英語書法比賽，口語競賽等各項活動，希望同學們提高重視，積極參與；也希望各位任課教師和班主任老師認真總結經驗，齊抓共管，加強學生對英語興趣的培養尤其是加強后進生的轉化。讓我們共同努力，爭取取得好成績。

第二篇：百詞競賽總結四年級

英語百詞競賽總結

五三班

4月，白鶴小學英語組組織了一場小學生英語百詞競賽，五年級三班學生有9人獲得一等獎，13人獲得二等獎，20人獲得三等獎。這次考查的對象以本學期的英語單詞為主，還有三十個拓展單詞。從這份檢測成績中，我也發現了四年級學生在英語學習中的一些困難和不足，現總結如下：

第一大題為根據中文寫單詞，涵蓋了1-6單元的四會單詞，學生對于class, grade作為單詞時不用大寫，掌握的不好，這提醒了教師在教學程中，一定講清楚何時大寫，何時不大寫，不要總是強調某年某班要大寫，讓學生誤以為class, grade永遠需要大寫。

第二大題為重新排列字母寫單詞，很多孩子出現問題，默寫單詞沒有問題，重新排列就有問題。說明學生在默寫的過程中，機械地形成了習慣，但是并未真正掌握單詞的字母與讀音，詞義之間的關系。經過這次考試，我與其他英語教師也進行了交流，我們總結了一些英語單詞記憶的小經驗，很可取。現在寫出來與所有英語教師交流一下：

英語單詞教學的五個步驟

1.讓學生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

2.讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為小學英語中，大部分單詞是 表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感 受。如球類、學習用品、交通工具等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。既生動，又形象。

3.讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的以及一些單詞正確書寫。

4.讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。

5.讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出吉他，學生

就拼寫出g-u-i-t-a-r。以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。

第三篇：百詞競賽總結四年級

四年級百詞競賽總結

胡琳琳

12月，華辰小學英語組組織了一場小學生英語百詞競賽，四年級學生有9人獲得一等獎，13人獲得二等獎，20人獲得三等獎。這次考查的對象以本學期的英語單詞為主，還有三十個拓展單詞。從這份檢測成績中，我也發現了四年級學生在英語學習中的一些困難和不足，現總結如下：

第一大題為根據中文寫單詞，涵蓋了1-6單元的四會單詞，學生對于class, grade作為單詞時不用大寫，掌握的不好，這提醒了教師在教學程中，一定講清楚何時大寫，何時不大寫，不要總是強調某年某班要大寫，讓學生誤以為class, grade永遠需要大寫。

第二大題為重新排列字母寫單詞，很多孩子出現問題，默寫單詞沒有問題，重新排列就有問題。說明學生在默寫的過程中，機械地形成了習慣，但是并未真正掌握單詞的字母與讀音，詞義之間的關系。經過這次考試，我與其他英語教師也進行了交流，我們總結了一些英語單詞記憶的小經驗，很可取。現在寫出來與所有英語教師交流一下：

英語單詞教學的五個步驟

1.讓學生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

2.讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為小學英語中，大部分單詞是 表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感 受。如球類、學習用品、交通工具等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。既生動，又形象。

3.讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的以及一些單詞正確書寫。

4.讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。

5.讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出吉他，學生就拼寫出g-u-i-t-a-r。以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。

第四篇：正陽小學2006家長學校總結

正陽小學2006—2007學年

家長學校工作總結

本學期家長學校工作以十七大精神為指導，把此項工作納入學校的重要工作日程，切實發揮在普及家庭教育知識，提高家長素質，促進學校、家庭、社會三結合教育的積極作用，實現了家長學校工作規范化管理，提高辦學質量，使家長學校工作開展得扎實有效，真正發揮了家長學校的作用。

一、健全組織，形成家校共建網絡的全面性。

進一步充實完善組織領導工作，學校及班級都成立了家長委員會，并認真組織學習討論明確本學期家長學校的指導思想和工作及采取具體的措施，完善各種規章制度，并且充分聽取家長委員會的意見，家長們積極獻計獻策，尤其在開展創建“標準化家長學校”活動中，建立了一支具有一定專業知識水平的兼職教師隊伍，由退休老校長何巨仁任我校關工委主任，學校校長，德育辦主任、學校教導主任及6個班主任來擔任輔導員，每月組織培訓一次。（形式采用討論、交流、講座、匯報）平時學校對家長開放，家長可隨時來聽老師講課，并且與學校一道研究提高教育教學水平，取得良好效果。

二、完善各項規章制度

建立健全教育教學管理制度、家長聯系制度、評比表彰制度等。在實施過程中有布置、有檢查、有總結。學校千方百計謄出一定的場所作為授課教室，保證了家長學校工作的正常進行。為了使家庭教育與學校教育一體化，我們的班主任定期召開家長會（每學期兩次、家長委員會（不定期））與家長進行溝通，并利用“家長聯系卡”做好家校聯系，同家長共同研究教育學生的良好方法。班主任及時向學校匯報溝通情況，對好的方法及建議，學校及時采納。為了更好地提高家長的素質，學校每學期都積極組織征訂《家教指南》提高家長的文化水平，學校組織的各項活動都邀請家長共同參與，加強活動的宣傳力度。

三、改進方法，把握切實有效的教育途徑

首先是家長更新家教觀念、獲取家教知識、掌握家教方法的重要渠道。（1）精心擬選題：開學前后，學校組織教師對新生家教情況進行調查，深入家訪，了解家教中存在的問題，再結合教材，擬出本期講題，確定面授內容。（2）進行面授反饋。“反饋”是提高教育質量的重要環節。學校要求教師每次面授完后，要主動與家長交流，發現面授中的不足，不斷改進和提高教學質量。其次，不定期組織家長代表舉行主題座談會。針對家庭教育中存在的不良傾向以及現代社會新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學生身心的健康成長。

四、提高素質，為孩子樹立學習的優秀榜樣

學校重視引導家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責任感。有的家長在參加家長學校學習后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發起重塑自我、為兒示范的愿望。

同時，信任孩子是教育孩子的基礎。家長缺乏對孩子的信任，一味指責、埋怨孩子，會導之親子關系的緊張，“關閉”了孩子與家長交流的通道。在教學活動中，學校特別強調家長必須尊重孩子的人格和尊嚴，在信任的基礎上再循循善誘，激發孩子的自信心，鼓勵他們奮發向上。

我校除在家長學校開展活動時輔導家長現代教育新理念、轉變家長教育觀念外，還對以身作則的家長進行了表彰，通過學生家長的自薦和班委會的推薦，并經過學校家委會的考核和公示，評選和表彰了6名文明家長。通過樹典型，宣傳優秀家教經驗，全面提高我校家長素質。

經過所有教師的共同努力和家長的大力支持、積極配合下，我校被評為長春市優秀家長學校。在今后的辦學過程中，我校將進一步以高標準、嚴要求來衡量自己不斷探索家長學校辦學新路子，密切與家長的關系，共同培養好下一代而不懈努力。

第五篇：2011年第二學期百詞百題競賽總結

第二小學“百詞、百題”總結

2011年12月7，8日下午，我校舉行了“百詞、百題”競賽活動，目的在于引導廣大教師抓好“兩基”，打好基礎，為進一步的學習做好鋪墊。

眾所知周，字詞是語文寫作、運用的基礎的基礎，計算是數學應用、解決問題的根本的根本，為及時總結經驗，查找不足，更好的開展好類似的教學競賽活動，現就本次競賽工作總結如下：

一、競賽的組織

競賽的組織工作是活動開展的重要環節，也是競賽活動成敗的關鍵所在，本次的競賽活動由教務處組織。學科組織積極配合，在活動組織工作中較好的方面有：

1、做到了早計劃、早動手，競賽的命題工作由各年級教師完成，特別是語文學科的命題在以往命題的基礎上拓展了字詞的應用知識，題型多樣，形式豐富，數學學科也稍有改進。

2、大部分班級配合較好，按要求及時報送各種資料。

3、因為競賽時間只有三十分鐘，一份高質量的試卷就顯得尤為重要了，負責命題的語、數學科組長，認真命題，仔細核對，除個別試卷外，大多年級試卷無問題，確保了試卷的質量。

存在的問題：

1.語文試卷：四年級在命題中超出所學單元的詞語范圍。2.數學試卷中：二年級超出口算范圍，出兩位數加減、兩位

數筆算、出現三位數減兩位數等、有個別年級命題過簡、沒有把握好教材。本次沒有低于達標率50%，說明各位教師對本次活動非常重視，有一定的進步與提高。另外，在此次競賽活動中，百詞百題都進入前六名的班級給予獎勵，這是班主任和任課教師通力合作，密切配合的結果，在此，對該班級及教師予以通報表揚。

四、今后工作的方向

今后學校要將規范開展教學競賽活動作為一項重要工作來抓，并依據此次競賽后的經驗對今后工作確定如下。

1、“百詞、百題競賽”活動每學期組織開展一次，繼續在面向全體學生上下功夫。

2、競賽的題型在今年的基礎上繼續圍

繞著基礎知識來命題，力求在學生的雙基方面有更大的促進作用。

3、按照“競賽制度化、命題科學化、組織規范化、評比透明化”的要求組織安排好競賽活動，在調動教師積極參與上下功夫，全員重視，廣泛參與，使競賽活動更好地服務于教育教學。

4.百詞百題變動

根據現在的教材內容達標率有所變動

2011年6月16日