第一篇：東城雙語(yǔ)學(xué)校開放圖書室活動(dòng)方案[精選]

東城雙語(yǔ)學(xué)校開放圖書室活動(dòng)方案

為營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，豐富廣大教師和學(xué)生的業(yè)余文化生活，提升全校學(xué)生的整體文化素養(yǎng)，現(xiàn)制定學(xué)校圖書館開放、圖書借閱辦法及有關(guān)制度方案如下：

一、指導(dǎo)思想

書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。讀書應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人日常的生活方式，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話”。在新課程改革的背景下,開放學(xué)校圖書館，開展讀書活動(dòng)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)開放圖書館，拓寬學(xué)生的閱讀渠道，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。

2、通過(guò)開放圖書館，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)、活躍思維、提高綜合素質(zhì)。

3、通過(guò)開放圖書館，推進(jìn)書香班級(jí)、書香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，不斷提升我校辦學(xué)品位。

三、活動(dòng)要求

1、搞好宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、班隊(duì)課等多種手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“校園溢滿書香，好書伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。

2、做好班級(jí)圖書推薦工作。班級(jí)依據(jù)讀書活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為班級(jí)學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱，確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書，并管理好圖書角。

3、加強(qiáng)讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長(zhǎng)知識(shí)，明理懂事、陶冶情操，享受成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、處事、交往，從而在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

4、把圖書館開放、讀書活動(dòng)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合；按照計(jì)劃組織學(xué)生開展圖書借閱、讀書活動(dòng)。

5、班級(jí)每個(gè)學(xué)生制訂自己的借閱書目、讀書計(jì)劃，并請(qǐng)老師家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行情況。

6、合理安排借閱、讀書時(shí)間，保證定時(shí)、定量完成讀書任務(wù)。平時(shí)一般每天讀書不少于１小時(shí)（在學(xué)校利用課余時(shí)間自由讀不少于半小時(shí)，在家庭擠時(shí)間讀不少于半小時(shí)），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。

四、宣傳口號(hào)

1、我讀書，我快樂(lè)。

2、書香伴童年，智慧享一生。

3、與書本為友，與大師對(duì)話。

4、與書籍為伍，與經(jīng)典對(duì)話，與智慧同行。

五、開放時(shí)間

學(xué)校圖書室對(duì)教師實(shí)行周一至周五全天開放制，借閱采用全開架閱覽的方式。學(xué)生實(shí)行周一至周五12:00—13:30圖書館與閱覽室準(zhǔn)時(shí)開放時(shí)間，學(xué)生可在這個(gè)時(shí)間以班級(jí)為單位由學(xué)生“協(xié)管員”提前統(tǒng)計(jì)好借閱書目，統(tǒng)一領(lǐng)取。

六、借閱制度

（一）、學(xué)生集體借閱制度

１、借閱者必須以班級(jí)為單位，由班主任或語(yǔ)文教師帶領(lǐng)集體借閱。２、借閱者必須完整填寫借閱記錄上的所有項(xiàng)目（備注除外）。

３、閱讀時(shí)必須自覺保持閱覽室內(nèi)的絕對(duì)安靜，嚴(yán)禁大聲喧嘩，如經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其本次借閱資格。

４、借閱者必須自覺保持室內(nèi)衛(wèi)生，不得亂扔紙片、筆屑等雜物，不得在室內(nèi)吃零食。

５、任何借閱者所借閱的書籍不得有任何涂抹、損毀，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，處以警告，損毀嚴(yán)重者需視情節(jié)予以修補(bǔ)或賠償。

（二）、學(xué)生個(gè)體借閱制度

１、借閱者必須出示校牌為身份憑證。

２、借閱者必須完整填寫借閱記錄上的所有項(xiàng)目（備注除外）。

３、學(xué)生借閱時(shí)間不得超過(guò)一周，一周內(nèi)不能讀完者，需到管理員處辦理續(xù)借手續(xù)，不得自行延長(zhǎng)借閱時(shí)間，否則予以警告，凡受警告滿三次者，以后借書需班主任出具證明方可借閱。

４、所借閱的書籍不得外借他人，如有違反處以警告，凡受警告滿三次者，以后借書需班主任出具證明方可借閱。

５、本室書籍是為全校師生服務(wù)的，任何借閱者所借閱的書籍不得有任何涂抹、損毀，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，處以警告，損毀嚴(yán)重者需視情節(jié)予以修補(bǔ)或賠償。

６、所借書籍丟失或到期不還者，按原圖書價(jià)格的2倍予以賠償并嚴(yán)重警告一次。

（三）、教師個(gè)體借書制度。

1、圖書室向全校在職教師開放。

2、圖書室所有圖書，借閱者可自行選取，教師借閱圖書每次不多于3本，借閱期限為30天，超期罰款5元/天。圖書如有破損，及時(shí)做好修復(fù)工作。教師如有遺失圖書，按原圖書價(jià)格2倍進(jìn)行賠償。

3、讀者要愛護(hù)書刊，不得剪挖、撕毀、污損，不得劃線、批點(diǎn)、涂改。

4、遵守公德，服從并支持工作人員的管理。

5、嚴(yán)禁吸煙、隨地吐痰，保持環(huán)境舒適雅靜。

6、教師如調(diào)離本校，需把借閱圖書及時(shí)歸還。

七、借閱管理

1、熱愛學(xué)校圖書室（館），認(rèn)真學(xué)習(xí)圖書館知識(shí)和業(yè)務(wù)操作技能，熱情誠(chéng)懇地為師生服務(wù)；準(zhǔn)時(shí)到達(dá)服務(wù)崗位，保證開放時(shí)間，積極向師生推薦新書；認(rèn)真督促讀者遵守借還和閱覽規(guī)則，并自覺遵守館內(nèi)有關(guān)制度，工作時(shí)不聊天，不吃零食；積極組織配合開展師生借閱與讀書活動(dòng)，協(xié)助教師認(rèn)真上好閱讀指導(dǎo)課。

2、培養(yǎng)學(xué)生圖書管理員。圖書管理單憑領(lǐng)導(dǎo)重視，圖書館老師努力還是不夠的，因此，要培養(yǎng)一批班級(jí)圖書協(xié)管員，每學(xué)期根據(jù)工作狀況評(píng)選優(yōu)秀圖書協(xié)管員，使這部分學(xué)生具備一定的圖書管理方法，在班級(jí)中開展第二層次的管理。通過(guò)他們帶動(dòng)班級(jí)讀書活動(dòng)的深入開展，提高了班級(jí)圖書角的實(shí)際效率。

八、成果展示

1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評(píng)，可以是讀后感，也可以敘述讀書過(guò)程中發(fā)生的小故事。

2、舉行背古詩(shī)比賽、講故事比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽。

3、每學(xué)期舉辦一次“讀書交流會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。

4、舉行書簽制作、報(bào)刊剪緝、個(gè)人作品集錦、讀書手抄報(bào)、讀書成長(zhǎng)冊(cè)等展評(píng)活動(dòng)。

5、開展 “背詩(shī)大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等多種評(píng)選活動(dòng)。

九、注意事項(xiàng)

1、學(xué)校圖書室要針對(duì)師生開展好外借、閱覽、宣傳推薦等工作。

2、教師、學(xué)生可以隨時(shí)到圖書室查詢資料，汲取知識(shí)，但如要外借，則必須錄入電腦，經(jīng)管理員獲準(zhǔn)后書方可離室。

東城雙語(yǔ)學(xué)校

2014年11月

第二篇：圖書室開放方案

閬中市千佛鎮(zhèn)小學(xué)

圖書室開放方案

2011年春

圖書是提升師生素質(zhì)的重要教學(xué)資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學(xué)校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學(xué)生感覺到書給予自己無(wú)窮的力量。千佛鎮(zhèn)小學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)開放圖書室，開設(shè)課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長(zhǎng)度，展示其生命的寬度。為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定千佛鎮(zhèn)小學(xué)《關(guān)于規(guī)范圖書室使用，提升“書香校園”建設(shè)活動(dòng)工作實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)圖書的閱覽，讓學(xué)校師生明確閱讀是掌握與學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)的重要渠道，是提升師生文學(xué)修養(yǎng)的重要途徑。讓語(yǔ)文教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從教師的規(guī)范指導(dǎo)走向?qū)W生自主需要的選擇，學(xué)校保證每一個(gè)學(xué)生每一天有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。讓師生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實(shí)踐中豐富起來(lái)。

二、每周圖書室開放的具體流程及課外閱讀指導(dǎo)課的重點(diǎn)

1、教師帶領(lǐng)本班學(xué)生走進(jìn)圖書室，感受圖書室，感受自覺選擇圖書的愉悅。此階段采取學(xué)生自主選擇與教師知覺推薦相結(jié)合的原則。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師適時(shí)的指導(dǎo)也很重要。

2、由語(yǔ)文教師組織班級(jí)學(xué)生交流自己所定的閱讀計(jì)劃，教師根

據(jù)閱讀內(nèi)容及學(xué)生的閱讀情況，對(duì)學(xué)生的閱讀計(jì)劃提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

3、由語(yǔ)文教師組織學(xué)生展示讀完一本書后的感受，向大家闡述自己保留閱讀成果的有效方法。

5、下次的借閱由語(yǔ)文教師組織全班學(xué)生向圖書管理員歸還圖書。開啟下一輪課外閱讀材料的選擇與課外指導(dǎo)。

三、圖書室開放幾項(xiàng)要求

1、語(yǔ)文教師要與圖書管理員及時(shí)溝通，保證所借圖書及時(shí)歸還。

2、按照學(xué)校要求組織好每周的課外閱讀課的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書及選擇圖書的方法。組織好學(xué)生交流閱讀計(jì)劃的制定與實(shí)施；組織好學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的交流。組織好學(xué)生閱讀成果原展示。

3、總結(jié)課外指導(dǎo)閱讀的方法，收集學(xué)生的意見與建議，以便改進(jìn)課外閱讀教學(xué)工作，增進(jìn)“書香校園”活動(dòng)的實(shí)效性。

5． 開放對(duì)象。圖書室的開放對(duì)象為全校師生。

6、開放時(shí)間。星期一至星期五中午、課外活動(dòng)時(shí)間（16：00）。（學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況自行安排）

7、管理人員。由圖書管理員（值班老師）具體負(fù)責(zé)，并培訓(xùn)部分學(xué)生協(xié)助管理，并做好開放記錄。

8、開放辦法：

（1）學(xué)生可由老師統(tǒng)一帶領(lǐng)進(jìn)入閱覽室，辦理圖書出借、歸還手續(xù)；下次借閱時(shí)必須歸還上次借閱的書籍。

（2）每周星期五必須將所借圖書歸還到圖書室。

（3）學(xué)生辦理出借手續(xù)時(shí)，應(yīng)檢查書籍是否完好，如有污損現(xiàn)象立即告知圖書室工作人員，以便作好記錄。歸還圖書一律由圖書室工作人員負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按規(guī)定辦理有關(guān)賠償手續(xù)；

（4）閱覽室每天下午課外活動(dòng)時(shí)間開放，離開時(shí)將圖書放回原來(lái)位置，不得隨意帶出閱覽室。

（5）營(yíng)造良好的讀書氛圍，保持室內(nèi)安靜清潔，禁止在圖書室、閱覽室內(nèi)大聲喧嘩。

第三篇：圖書室開放方案

利辛縣永興學(xué)區(qū)解集學(xué)校

暑期“校園圖書搬家”方案

圖書是提升師生素質(zhì)的重要教學(xué)資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學(xué)校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學(xué)生感覺到書給予自己無(wú)窮的力量。永興學(xué)區(qū)解集學(xué)校準(zhǔn)備通過(guò)開放圖書室，開設(shè)課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長(zhǎng)度，展示其生命的寬度。為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定永興學(xué)區(qū)解集學(xué)校關(guān)于規(guī)范圖書室使用，《利辛縣教育局敢于暑假校園圖書搬家活動(dòng)的通知》。

一、指導(dǎo)思想

豐富廣大學(xué)生的暑假生活，讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。通過(guò)圖書的閱覽，讓學(xué)校師生明確閱讀是掌握與學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)的重要渠道，是提升學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)的重要途徑。讓學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外，從而規(guī)范指導(dǎo)走向?qū)W生自主需要的選擇，學(xué)校保證每一個(gè)學(xué)生2014年暑假閱讀6本課外書，讓學(xué)生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實(shí)踐中豐富起來(lái)。

二、成立組織

組長(zhǎng)：李月發(fā)

副組長(zhǎng)：李衛(wèi)東程濤

成員：解振宇 李鳳龍穆雷徐峰

三、活動(dòng)目的：

1．激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。

2．拓展學(xué)生視野，陶冶思想情操，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展。

3．增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文化的能力和感情，培養(yǎng)他們的人文精神。

四、閱讀學(xué)習(xí)階段（2014年7月）

1．請(qǐng)同學(xué)們到圖書室，至少選擇其中的3本書，認(rèn)真閱讀，并寫出讀書筆記。要求：摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，并寫讀書心得、或?qū)懽x后感等，每篇300字以上。

2、7月26日第二次借閱以班為單位到學(xué)校還書，并借閱3本圖書。

六、評(píng)選展示階段（2014年9月）

1、開學(xué)后，各班收齊假期所寫讀書筆記、讀書手抄報(bào)準(zhǔn)備展評(píng)。

2、全校開展讀書匯報(bào)講故事比賽。

3．學(xué)校將對(duì)以上各項(xiàng)活動(dòng) 進(jìn)行評(píng)選、表彰。

第四篇：圖書室開放方案

圖書室開放方案

圖書是提升師生素質(zhì)的重要教學(xué)資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學(xué)校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學(xué)生感覺到書給予自己無(wú)窮的力量。徐望鎮(zhèn)中心小學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)開放圖書室，開設(shè)課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長(zhǎng)度，展示其生命的寬度。為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定徐望鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)《關(guān)于規(guī)范圖書室使用，提升“書香校園”建設(shè)活動(dòng)工作實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)圖書的閱覽，讓學(xué)校師生明確閱讀是掌握與學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)的重要渠道，是提升師生文學(xué)修養(yǎng)的重要途徑。讓語(yǔ)文教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從教師的規(guī)范指導(dǎo)走向?qū)W生自主需要的選擇，學(xué)校保證每一個(gè)學(xué)生每一天有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。讓師生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實(shí)踐中豐富起來(lái)。

二、每周圖書室開放的具體流程及課外閱讀指導(dǎo)課的重點(diǎn)

1、教師帶領(lǐng)本班學(xué)生走進(jìn)圖書室，感受圖書室，感受自覺選擇圖書的愉悅。此階段采取學(xué)生自主選擇與教師知覺推薦相結(jié)合的原則。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師適時(shí)的指導(dǎo)也很重要。

2、由班主任組織班級(jí)學(xué)生交流自己所定的閱讀計(jì)劃，教師根據(jù)閱讀內(nèi)容及學(xué)生的閱讀情況，對(duì)學(xué)生的閱讀計(jì)劃提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

3、由班主任教師組織學(xué)生展示讀完一本書后的感受，向大家闡述自己保留閱讀成果的有效方法。

5、下次的借閱由班主任教師組織全班學(xué)生向圖書管理員歸還圖書。開啟下一輪課外閱讀材料的選擇與課外指導(dǎo)。

三、圖書室開放幾項(xiàng)要求

1、班主任教師要與圖書管理員及時(shí)溝通，保證所借圖書及時(shí)歸還。

2、按照學(xué)校要求組織好每周的課外閱讀課的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書及選擇圖書的方法。組織好學(xué)生交流閱讀計(jì)劃的制定與實(shí)施；組織好學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的交流。組織好學(xué)生閱讀成果原展示。

3、總結(jié)課外指導(dǎo)閱讀的方法，收集學(xué)生的意見與建議，以便改進(jìn)課外閱讀教學(xué)工作，增進(jìn)“書香校園”活動(dòng)的實(shí)效性。

5． 開放對(duì)象。圖書室的開放對(duì)象為全校師生。

。（學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)

6、開放時(shí)間。每周星期三午休時(shí)間（13：00）際情況自行安排）

7、管理人員。由圖書管理員具體負(fù)責(zé)，并培訓(xùn)部分學(xué)生協(xié)助管理，并做好開放記錄。

8、開放辦法：

（1）學(xué)生可由老師統(tǒng)一帶領(lǐng)進(jìn)入閱覽室，辦理圖書出借、歸還手續(xù)；下次借閱時(shí)必須歸還上次借閱的書籍。

（2）每周星期五必須將所借圖書歸還到圖書室。（3）學(xué)生辦理出借手續(xù)時(shí)，應(yīng)檢查書籍是否完好，如有污損現(xiàn)象立即告知圖書室工作人員，以便作好記錄。歸還圖書一律由圖書室工作人員負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按規(guī)定辦理有關(guān)賠償手續(xù)；（4）閱覽室每周星期三午休時(shí)間開放，離開時(shí)將圖書放回原來(lái)位置，不得隨意帶出閱覽室。

（5）營(yíng)造良好的讀書氛圍，保持室內(nèi)安靜清潔，禁止在圖書室、閱覽室內(nèi)大聲喧嘩。

第五篇：圖書室開放方案

利辛縣永興學(xué)區(qū)解集學(xué)校

暑期“校園圖書搬家”方案

圖書是提升師生素質(zhì)的重要教學(xué)資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學(xué)校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學(xué)生感覺到書給予自己無(wú)窮的力量。千佛鎮(zhèn)小學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)開放圖書室，開設(shè)課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長(zhǎng)度，展示其生命的寬度。為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，特制定永興學(xué)區(qū)解集學(xué)校關(guān)于規(guī)范圖書室使用，《利辛縣教育局敢于暑假校園圖書搬家活動(dòng)的通知》。

一、指導(dǎo)思想

豐富廣大學(xué)生的暑假生活，讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。通過(guò)圖書的閱覽，讓學(xué)校師生明確閱讀是掌握與學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)的重要渠道，是提升學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)的重要途徑。讓學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外，從而規(guī)范指導(dǎo)走向?qū)W生自主需要的選擇，學(xué)校保證每一個(gè)學(xué)生2014年暑假閱讀6本課外書，讓學(xué)生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實(shí)踐中豐富起來(lái)。

二、成立組織

組長(zhǎng)：李月發(fā)

副組長(zhǎng)：李衛(wèi)東程濤

成員：解振宇 李鳳龍穆雷徐峰

三、活動(dòng)目的：

1．激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。

2．拓展學(xué)生視野，陶冶思想情操，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展。

3．增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文化的能力和感情，培養(yǎng)他們的人文精神。

四、閱讀學(xué)習(xí)階段（2013年7月）

1．請(qǐng)同學(xué)們到圖書室，至少選擇其中的3本書，認(rèn)真閱讀，并寫出讀書筆記。要求：摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，并寫讀書心得、或?qū)懽x后感等，每篇300字以上。

2、7月26日第二次借閱以班為單位到學(xué)校還書，并借閱3本圖書。

六、評(píng)選展示階段（2013年9月）

1、開學(xué)后，各班收齊假期所寫讀書筆記、讀書手抄報(bào)準(zhǔn)備展評(píng)。

2、全校開展讀書匯報(bào)講故事比賽。

3．學(xué)校將對(duì)以上各項(xiàng)活動(dòng) 進(jìn)行評(píng)選、表彰。