第一篇：書香班級

“書香班級”讀書計劃

一、指導思想：

以培養學生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會友、以文養性、以文怡情”的生活個性，塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義舍我其誰”的赤子情懷，通過有實效讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質，從而提高教育教學質量，創建特色學校。

二、活動目標

多讀書，讀好書，好讀書，力爭通過“營造書香校園”的活動，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。也為創建和諧校園文化，建設書香社會，推動學習型社會的形成作為我們應有的貢獻。

1、提高教師的讀書意識，使讀書成為一種有益的生活方式。

通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，提高教師的知識素養和人文素養。

此外，還有助于創設良好的學習研究氛圍，轉變教育理念，積極參與新課程改革，進行教育創新，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應教育發展的需要，努力使教師成為學者型教師。

2、“與好書交朋友”

通過讀書活動，為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我快樂！以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和精神風貌。讓學生逐漸具有發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力，提高藝術審美情趣，讓校園處處充滿讀書聲。

3、“汝欲學詩，功在詩外”

對教師來說，只有胸中自有丘壑方可作文方可為師，才能自然而然地散發書香味，才能引領孩子們走上看書的路。對孩子來說，只有從小有了良好的讀書習慣，才能提升自我的品味與氣質，做一個真正的水晶南潯人。書香為伴，通過讀書活動，能讓學校產生濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，才能打造有特色的校園文化。

三、活動口號

讀書是種美麗的休閑，讓書香伴我成長！

四、活動要求與具體措施： 一．自我讀書

1.利用課余時間閱讀古今中外的名人名著，準備一本讀書筆記，將自己的讀書目錄及讀書活動中得到的精彩片斷、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，堅持不動筆墨不讀書。

2.堅持網絡學習，查閱珍貴資料，來充實自己，達到與時俱進。

3.和學生一起讀書，互相促進，起到模范帶頭作用。經常給學生講經典的故事名篇，以感染學生，促進學生的讀書興趣。

4.繼續創建自己的班級博客，用于展現班級面貌。也可以隨時書寫心得，更可以向大家推薦閱讀文章

二．學生讀書

1.將學生按照貢獻書目本數的不同，分成書蟲、書迷、書圣、書管四個小組，并選出小組長，每次閱讀的書目由組長統一安排分配。

2.閱讀時間：每天中午自習，周三第一節課和雙休日都是學生自由讀書時間。另外，還可以在提前完成老師的學習任務的基礎上進行讀書。

3.匯報交流：每周五的下午，各個小組按照具體的規定，每個人都進行一周的匯報表演，可以是朗讀一個精彩片段或講一個精彩故事或談談讀書的心得體會等。然后評出表現好的同學予以表獎。

4.讀書主要科目： 三年級

《名人故事》 《昆蟲記》 《葉圣陶童話》

《窗邊的小豆豆》 《中華上下五千年》 5.其他活動：

可以開展故事演講、詩歌朗誦、辦手抄報、讀書筆記展等活動來促進學生的讀書興趣。

總之，我要配合學校把讀書活動搞上去，“千里之行，始于足下。”我堅信，只要我們努力，一定會取得好成績的。

第二篇：書香班級

書香班級申報材料

巴彥包特小學

五年級一班

書籍是屹立在時間上的燈塔,指引我們前行。書籍也是人類不可缺少的朋友，陪伴我們進步。在我們班級特制的讀書筆記本上有這樣一句詩：腹有詩書氣自華，讀書萬始通神。我希望我們班的孩子像詩句中說得那樣可以博覽群書，自帶書卷之氣。所以，我們班特別重視閱讀，我們班也有著濃厚的讀書氛圍。我們采取了很多促進孩子讀書的方法，也在班級里開展了不少的活動。

剛剛提到讀書筆記，就不得不提一下是我們班級特制的那本讀書筆記。為了讓孩子們養成不動筆墨不讀書的習慣，根據孩子們的現狀，我們班就制作了一本專屬的讀書筆記。孩子們有了這樣的專屬讀書筆記，他們特然覺得讀書是一件特別重要的事情，他們開始重視讀書了。期初只是想讓他們在讀書中積累、思考，沒想到還能有意想不到的收獲，真出人意料。

班級的角落里有2個書柜，里面裝滿了孩子們帶到班級來的課外讀物。無論是楊紅櫻的校園系列，還是沈石溪的動物小說，應有盡有。為了方便管理同學們帶來的圖書，我們班不少同學還自告奮勇地要做圖書管理員，負責書籍借閱的記錄工作。班級里也準備了專門的借閱記錄本，記錄借閱、歸還時間以及書籍有無損壞。每次翻閱讀書記錄都會有意想不到的驚喜，比如：或是某個不愛讀書的孩子開始借書看了，又或許是某個孩子的閱讀速度加快了。放到書柜里的書難免會有損壞，可即便有部分損壞，孩子們還是喜歡把自己的書帶到學校來和同學們分享，然后圍坐在一起說一說書里的故事。有時急得大聲吼叫，有時樂得合不攏嘴。這足以說明這一本本的課外讀物帶給了他們不少的樂趣。

我們班每隔一段時間還會開展一次好書分享會，將自己讀到的好書分享給大家。當然老師也會加入其中，和孩子們一起說一說書中有趣的故事。與其說是好書分享會，倒不如說是全班一起嘮嘮嗑，當然主題就是——書。孩子們誰也不會精心去準備稿子，一本正經地站在講臺上去說。大家都是你一言我一語，聽到有人在介紹自己讀過的書，都會忍不住去插上幾嘴，說到令人激動的地方還會從座位上站起來手舞足蹈地說。每次分享會，孩子們都意猶未盡。當孩子拿起手中的書時，我看有一眼封面，然后故意猜錯書中的內容。然后他們就著急地七嘴八舌地給我解釋。我也會把某本書中的精彩環節介紹給孩子們，然后講到正精彩的地方時，加上一句“欲知后事如何，請自己去看一看吧！”。每次的讀書分享會，都能看見孩子的進步。

除了上面的這些之外，我們還開展過一些小活動。如：講故事、美文誦讀。通過這些活動孩子們將自己讀書所得分享給大家，他們也很樂在其中，讀書的興趣也大大地提升了。今后我們將繼續重視閱讀，讓孩子們在書香中度過小學生活。

第三篇：書香班級

讀好書，好讀書

——書香班級小結

在信息時代的今天，電視、網絡讓孩子們的生活日益浮躁，應試的壓力又讓孩子們活得很累。因此，給予孩子一種積極的生活方式，培養他們健全的心智，讓他們幸福地度過童年，擁有一個書香浸潤的童年，也就成為每一個老師義不容辭的責任。創設健康文明的書香氛圍，引領孩子們與書為伴，與書為友，讀好書，好讀書，我努力踐行著……

一、創設濃濃的讀書氛圍

班級是學生每天所在時間最長的一個場所，班級里任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響。為此，我在班級環境的布置上盡可能的使班級散發一種濃郁的書香氣息，讓學生浸潤其中，久入芬蘭之室。

在教室黑板的一角開辟了圖書角，那兒有個書柜，架上陳列著上百本中外經典書籍，供學生選擇，教室猶如書城，閱讀方便。其次，教室墻中間，走廊墻上都有張貼關于讀書的名人名言。如“一日無書，百事荒蕪”，“讀書有三到，所謂眼到，手到，心到”，“書籍是人類進步的階梯”等。

還有專門一角——“我的讀書記錄”，老師推薦的書籍，我已閱讀了哪些書，這里記錄著每個學生的讀書成長軌跡。還有展示臺，展示同學們的閱讀卡……

二、保證充分的讀書時間

晨誦古詩文。每天早晨學生陸陸續續到了學校，而一日之計在于晨，為此這段時間，我飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去誦讀古詩文，師生共浴晨輝，浸潤在古文化中，其樂融融哉！

午讀經典書。每天午餐后是我們大家的讀書時間。我在講臺，孩子們在座位上，我們捧著一本好書，盡情地閱讀。有時，即使我有雜事兒不在，也總能看到孩子們靜靜地做著同一件事——讀書。

晚做閱讀卡。子曰：“吾日三省吾身。”我也鼓勵學生暮省，對一天的讀書來個反思與記錄：今天我讀了什么書，文章題目，內容摘要，精彩字、詞、句、段有哪些，閱讀心得。堅持每天用閱讀卡、日記的形式記錄自己的讀書生活。

閱讀是吸納，是積累；寫反思，做閱讀卡則是傾吐，是釋放，兩者是語文的雙翼。

三、提供有效的讀書指導

如今的書籍名目繁多，而學生年齡小，好奇心強，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或為獵奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會產生負面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導，本學期給學生推薦了《俗世奇人》、《城南舊事》、《季羨林散文集》、《森林報》、《中外名人故事》等。內容涉獵多個方面，既符合少年兒童的年齡特點，還與語文學習相輔相成。

有好書，還要有好的讀書方法。清朝張之洞曾說：“讀書不得要領，勞而無功。”每周一節的閱讀課上，指導學生學會選擇閱讀方法，進行有效閱讀。閱讀方法有很多，瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點符號法、摘錄批注法、邊讀邊思考的方法等。為了讓學生能更好地掌握讀書方法，我以《俗世奇人》這本書做例，讓學生進行了實踐。以閱讀“泥人張”這一篇為例，首先布置學生進行瀏覽性泛讀，再給出導讀題讓學生邊讀邊思考，在書上進行圈點批注，然后閱讀課上進行品味性精讀，探求性速讀。這樣，學生便很快地掌握了一些閱讀方法，為學生進行合理有效的閱讀一本書，一類文章提供了有力保障，提高了學生的閱讀能力。

四、開展了豐富的讀書活動

1、我讀你聽

上課鈴響了，我拿著書到教室，告訴他們我讀了一本書，很好看，很想讀給他們聽聽，然后盡我所能，聲情并茂地讀上書中最精彩的那一部分，而且掌握著在緊要處來個請聽下回分解，這樣吊起學生的閱讀胃口，很好地激發了學生的讀書興趣。繼之，以后的語文課上，一個個學生輪著讀，每每這5分鐘，學生聽得津津有味，教室里總有熱烈的掌聲……，2、師生共讀一本書

凡是學生讀過的書我都一一進行了認真地閱讀，然后利用閱讀課和學生進行主題討論。我們還共讀一本書，共享閱讀的樂趣。如在讀完《俗世奇人》后，我們便討論天津衛碼頭這一個個奇人，我們討論作者馮驥才，我們討論寫作特色。

3、讀書卡大評比

每讀一本書，我都引導學生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在筆記本上，以豐富寫作素材。然后定期進行評比展覽。我讓學生先在小組內展評，從數量到質量評出優勝者，然后在班級里進行展覽、評選。最后評出獲得數量獎的前十名同學，然后從中再評出五名質量好的，最后進行集體、個人拍照，并發在電信家校聯系通上，告知家長，進行表揚。

4、讀書小報大賽。

每當滿一個月，我們就制作圖文并茂的讀書手抄報，進行評比，評出讀書小報能手。小報上內容豐富，有名人讀書故事，有讀書名言，有讀書方法。相信，孩子們在讀書活動中茁壯成長著。

5、結集學生作文選——小荷露尖

腹有詩書氣自華，書籍是人類進步的階梯，閱讀是語文學習的主要形式，因此，我在努力營造書香班級，讓孩子們讀好書，好讀書，沐浴著書香茁壯成長。

引領者陳夏蘭

第四篇：書香班級

“書香班級”讀書方案

四（8）班

一、指導思想

圍繞“誦讀經典名著，營造書香校園”這一主旨，通過形式多樣的校園讀書活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生及家長讀書的興趣，讓書為本孩子打開一扇扇窗，讓書本為教師們開啟一道道門，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正體驗到：我讀書，我快樂！

二、活動目標

1．激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2．通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3．讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

三、準備階段

1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導。

四、具體措施：

（一）宣傳發動，制定計劃

1.讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時，并每天填好自主閱讀手冊。

2.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

（二）實施行動

1.讓學生充分利用早晨、中午的空閑時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2.開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。

3.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。

4.老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。

5開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

（三）總結評比

1.開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

2.定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。附：

學生推薦讀書的篇目：

必讀書目

1．《中國民間故事》江蘇文藝出版社

2.《中外名人故事》江蘇文藝出版社

3．《新版小靈通漫游未來》湖北少兒出版社葉永烈著

4．《十萬個為什么》

必背古詩

1．江雪(千山鳥飛絕)

2．元日(爆竹聲中一歲除)

3．望天門山(天門中斷楚江開)

4．望洞庭(湖光秋月兩相和)

5．四時田園雜興(晝出耘田夜績麻)

6．四時田園雜興(梅子金黃杏子肥)

7．竹石(咬定青山不放松)

選讀篇目

1.《我要做好孩子》

2.《科幻故事大世界－天外來客》

3．《新版小靈通漫游未來》

4．《北風的背后》（雅典娜童書小經典）[

5．《椋鳩十動物小說全集》[柳宗元王安石李白 劉禹錫 范成大 范成大 鄭燮 黃蓓佳著 金 濤著 葉永烈著 英]喬治·麥克唐納著日]椋鳩十著

第五篇：書香班級

三洲小學“書香班級”活動方案

營造“書香校園”，就要從打造“書香班級”開始，為了激發學生讀書的興趣，養成良好的讀書習慣，提高學生思想道德素質和文化素養，陶冶情操，營造勤奮學習、探索求知、奮發向上的書香氛圍，根據本校實際，決定開展建設“書香班級”活動，制定方案如下。

一、指導思想：

圍繞“書香班級”主題，按照“學生主體，教師指導，以班級為單位，以點帶面”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵先進、持之以恒”的工作要求，創設環境，引領廣大學生廣泛開展閱讀活動，從經典中汲取精華，從大師處吸收營養，與哲人對話，促進學生全面發展，為學生的幸福人生奠基。

二、活動目標

1、培養學生良好讀書習慣。良好讀書的習慣包括明確閱讀目的、精選讀物、按計劃讀書、合理利用時間、讀寫結合、讀思結合、靈活運用不同閱讀方法、善于使用工具書、虛心求師問友、溫故知新等，讓讀書漸漸成為學生的一種快樂生活方式。

2、激發濃厚的閱讀興趣。學生手中有書，不見得愛讀。“興趣是最好的老師。”我們老師要因勢利導，循循善誘，培養學生課外閱讀的興趣，讓他們置身于一個“我要讀書”的環境中。

3、面向全體學生。讓所有的孩子都有書讀，讓所有的孩子都讀書，并注意特長與學生個性的培養。

4、探索學習方法。實踐課標精神，培養讀說寫的興趣，全面提高學生的綜合素養。

三、活動口號

誦千古美文，做少年君子。

四、活動對象

全體學生

五、組織機構

組長：姜開勇

副組長：趙小華

組 員：曹逢科 林紅霞 李順乎 李友林 王志宏 周政麗 班主任及語文教師

六、活動方法及內容

1、精心構建多元化的讀書網絡。

完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全的閱讀制度，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱與圖書推薦工作。

2、保證閱讀時間。

鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時。充分利用校園資源，指導學生讀書，清晨花叢間，大樹旁，下午小石桌小石凳上，都是我們讀書的好去處。

3、明確閱讀要求。

學生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記要求學生做到：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

語文教師要求做到：

（1）、和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；

(2)、有布置有檢查，三至六年級學生有摘抄記錄，每周至少批閱學生讀書筆記一次，這一項拉入學校備教輔改檢查；

(3)、每學期有系統的讀書活動計劃。

4、開展豐富多彩的閱讀活動。

（1）充分利用少先隊活動課開好“班級讀書會”。各班每周一少先隊活動課開展一次“班級讀書會”，班級讀書會是學生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚的最好時機，也是落實讀書推廣活動的重要陣地。可以是：“我最喜愛的一篇文章或一首好詩、一個故事”，“向你推薦一本好書”，“我喜愛的一個文學形象”，“我崇敬和喜愛的一個作家或科學家”等，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。班主任注意做好記錄與整理，并于周二上交一篇讀書筆記（可以是一篇文章或一首好詩、一個故事、讀書感悟）于教導室，一經教導室采用加班級文明分1分。

（2）、發揮紅領巾廣播站的作用。開設“讀書俱樂部”欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導學生誦讀經典，讓經典流行起來。

（3）開展其他各類讀書活動。結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講比賽、故事會、讀書征文比賽、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等各類讀書活動。

5、于2014年元旦開展“讀書節”活動，展示“書香校園”成果。

（五）、開展評比活動，建立讀書活動的激勵機制。

（1）月末評選“書香班級”：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，學校給予表彰。“書香班級”的評選參照“書香班級評分標準”進行，這一項直接與班主任每月的津貼掛鉤。

（2）評選“讀書明星”：根據學生的讀書情況進行星級評比，評出讀書明星。

（3）評選“書香小組”：在分組教學中開展“書香小組”評比，讓學生把書香帶進小組，共同營造讀書氛圍。

各班主任注意收集保留各項活動的有關資料。同時，定期開展階段性的系列交流和評比活動。

七、活動階段安排：

九月份：

1、進一步開展“讀書漂流”活動，完善班級讀書角（每位學生將自己的購買的有益書籍帶到學校，充實班級讀書角，實現圖書資源共享；班級之間可進行圖書交流。）

2、班級開展讀書活動，教師進行讀書活動指導。

十月份：

1、籌備中華經典誦讀活動。

2、各班做好典型培養工作。

（1）各班培養一批讀書積極分子，尤其要關注后進生的轉化指導工作，通過閱讀培養進步典型。

（2）各級推薦若干個班作為讀書活動的典型，充分發揮榜樣的作用。

（3）各班收集整理讀書筆記、手抄報、班刊、活動相片等資料。

十一、十二月份：

1、籌備并舉行中華經典誦讀活動。

2、誦讀展演。

一月份：

評選、表彰班級“讀書之星”、“書香小組”。

另外期末評出“書香班級”建設的優秀班主任：

特等獎120元

一等獎100元

二等獎80元

三等獎50元

2013年9月