第一篇：書香班級

沙園小學(xué)“書香班級”“書香少年”評選方案

為進(jìn)一步營造良好的書香校園、書香家園氛圍，使讀書真正成為學(xué)生一種良好的習(xí)慣和家長共同的精神追求。為此，將在全校進(jìn)行“書香少年、書香班級、書香家庭”評選活動(dòng)，以此推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)向深層次發(fā)展。具體方案如下：

一、評比內(nèi)容及比例：

1．書香少年：每班上報(bào)1-2名學(xué)生，再由考核小組進(jìn)行審核，名額不限。2．書香班級：每個(gè)班級都必須申報(bào)，全校擇優(yōu)評出2個(gè)“書香班級”。

二、評定程序： 1．書香少年評選：

采用學(xué)生民主推薦——班主任審查——學(xué)校審批三個(gè)程序進(jìn)行。

2．書香班級的評選：

班主任申報(bào)——學(xué)校審批兩步進(jìn)行。

三、評定時(shí)間：

12月23日——12月30日

四、評比細(xì)則及表格：見附件

（一）“書香少年”評選條件：

1．有較深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣；能在班級或?qū)W校發(fā)揮模范帶頭作用。

2．積極參加學(xué)校、市組織的讀書活動(dòng)，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的必背古詩詞和必讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動(dòng)的讀后感。

3．讀書量大：低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于 1 萬字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于 5 萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于15萬字；積極參加市、學(xué)校、班級組織的各種讀書活動(dòng)，并至少有 1 篇作文能在校級以上比賽中獲獎(jiǎng)

4．學(xué)以致用，視野開闊、品德優(yōu)良。

“書香少年”評選方法：

1．在班內(nèi)開展相應(yīng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，評選推薦出“書香少年”1到2名，推薦到學(xué)校進(jìn)行審核。

2．“書香少年”上交相關(guān)評選材料：推薦表，該學(xué)生獲獎(jiǎng)或發(fā)表的文章等所有能反映該生讀書質(zhì)量的材料（提交復(fù)印件）。

（二）書香班級評選條件： 書香文化建設(shè)

1．每班人均擁有適合本年段閱讀的圖書一本以上，建立符合本班特色的借閱制度，并落實(shí)專人管理。圖書保存整潔。

2．每人每學(xué)期完成必讀書目，能背誦規(guī)定的本年段古詩文（抽查）。班級閱讀氛圍 活動(dòng)開展

1．開展富有班級特色的讀書活動(dòng)，有創(chuàng)意、有成效。

2．各班建立相應(yīng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)讀書的辦法，有小助手組織好“晨誦午讀”活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成有時(shí)間就讀書的習(xí)慣。

3．重視圖書置換漂流。在班內(nèi)同學(xué)間或段內(nèi)班級間，建立好書交換站，定期舉行好書換看活動(dòng)，借閱有登記，并有較高的流通率。

4．圖書角布置美觀實(shí)用，內(nèi)容更新及時(shí)。B、閱讀習(xí)慣

1．全體學(xué)生都能有積極的熱情進(jìn)行課外閱讀，參與閱讀交流，養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)的習(xí)慣，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來。

2．能珍惜圖書，愛護(hù)圖書，做到借閱圖書無丟失。

3．積極開展閱讀交流和指導(dǎo)活動(dòng)，組織有效的讀書活動(dòng)，在校定的閱覽課中教師能積極參與指導(dǎo)。

評比方式：

1．各班主任先按照評選的要求進(jìn)行自評，將評選條件提及的材料（證書、獎(jiǎng)狀、發(fā)表文章等）復(fù)印件整理、收集。

2．另外，考核小組將通過查看布置和學(xué)生問卷等多種形式對班級的軟硬件文化進(jìn)行了解。

沙園小學(xué)“書香班級”評比加分條件

1.班級建有圖書角，班級圖書有專人管理，有借閱記載，使用效率高。(見借閱記載本或?qū)W生的閱讀記錄本，加4分)2.校本課程中每周安排課外閱讀指導(dǎo)課一節(jié)，教師加強(qiáng)對課外閱讀指導(dǎo)的研究。（見閱讀指導(dǎo)課教案，每節(jié)次加2分，加滿6分為止）

3.每學(xué)期組織班級讀書交流會(huì)、誦讀比賽、讀書筆記評比等活動(dòng)。（每次加2分，加滿6分為止）

4.課外閱讀“采蜜本”情況。(加滿10分為止)5.“徜徉經(jīng)典 享受閱讀”手抄報(bào)獲獎(jiǎng)情況。（加滿10分為止）6.班級學(xué)生獲得校“月讀書達(dá)人”稱號的。（見證書，每人次加1分。）7．在學(xué)校舉行的“讀后感大賽”“演講比賽”等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的。（見證書，每人次加1分。）

8.在各級各類的講故事、演講等與語文有關(guān)的比賽中獲等級獎(jiǎng)的。（見證書，國家級一等獎(jiǎng)加10分；省一等獎(jiǎng)、國家級二等獎(jiǎng)加7分；市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)、國家級三等獎(jiǎng)加5分；縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)加4分；縣二等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)加3分。）

9.在各級各類雜志上發(fā)表文章或獲等級獎(jiǎng)的或者在學(xué)校校刊上發(fā)表的（見原件，每人次加2分）

10.在縣級以上書法（寫字）比賽中，獲等級獎(jiǎng)的。（每人次加1分）

第二篇：書香班級

書香班級申報(bào)材料

巴彥包特小學(xué)

五年級一班

書籍是屹立在時(shí)間上的燈塔,指引我們前行。書籍也是人類不可缺少的朋友，陪伴我們進(jìn)步。在我們班級特制的讀書筆記本上有這樣一句詩：腹有詩書氣自華，讀書萬始通神。我希望我們班的孩子像詩句中說得那樣可以博覽群書，自帶書卷之氣。所以，我們班特別重視閱讀，我們班也有著濃厚的讀書氛圍。我們采取了很多促進(jìn)孩子讀書的方法，也在班級里開展了不少的活動(dòng)。

剛剛提到讀書筆記，就不得不提一下是我們班級特制的那本讀書筆記。為了讓孩子們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，根據(jù)孩子們的現(xiàn)狀，我們班就制作了一本專屬的讀書筆記。孩子們有了這樣的專屬讀書筆記，他們特然覺得讀書是一件特別重要的事情，他們開始重視讀書了。期初只是想讓他們在讀書中積累、思考，沒想到還能有意想不到的收獲，真出人意料。

班級的角落里有2個(gè)書柜，里面裝滿了孩子們帶到班級來的課外讀物。無論是楊紅櫻的校園系列，還是沈石溪的動(dòng)物小說，應(yīng)有盡有。為了方便管理同學(xué)們帶來的圖書，我們班不少同學(xué)還自告奮勇地要做圖書管理員，負(fù)責(zé)書籍借閱的記錄工作。班級里也準(zhǔn)備了專門的借閱記錄本，記錄借閱、歸還時(shí)間以及書籍有無損壞。每次翻閱讀書記錄都會(huì)有意想不到的驚喜，比如：或是某個(gè)不愛讀書的孩子開始借書看了，又或許是某個(gè)孩子的閱讀速度加快了。放到書柜里的書難免會(huì)有損壞，可即便有部分損壞，孩子們還是喜歡把自己的書帶到學(xué)校來和同學(xué)們分享，然后圍坐在一起說一說書里的故事。有時(shí)急得大聲吼叫，有時(shí)樂得合不攏嘴。這足以說明這一本本的課外讀物帶給了他們不少的樂趣。

我們班每隔一段時(shí)間還會(huì)開展一次好書分享會(huì)，將自己讀到的好書分享給大家。當(dāng)然老師也會(huì)加入其中，和孩子們一起說一說書中有趣的故事。與其說是好書分享會(huì)，倒不如說是全班一起嘮嘮嗑，當(dāng)然主題就是——書。孩子們誰也不會(huì)精心去準(zhǔn)備稿子，一本正經(jīng)地站在講臺(tái)上去說。大家都是你一言我一語，聽到有人在介紹自己讀過的書，都會(huì)忍不住去插上幾嘴，說到令人激動(dòng)的地方還會(huì)從座位上站起來手舞足蹈地說。每次分享會(huì)，孩子們都意猶未盡。當(dāng)孩子拿起手中的書時(shí)，我看有一眼封面，然后故意猜錯(cuò)書中的內(nèi)容。然后他們就著急地七嘴八舌地給我解釋。我也會(huì)把某本書中的精彩環(huán)節(jié)介紹給孩子們，然后講到正精彩的地方時(shí)，加上一句“欲知后事如何，請自己去看一看吧！”。每次的讀書分享會(huì)，都能看見孩子的進(jìn)步。

除了上面的這些之外，我們還開展過一些小活動(dòng)。如：講故事、美文誦讀。通過這些活動(dòng)孩子們將自己讀書所得分享給大家，他們也很樂在其中，讀書的興趣也大大地提升了。今后我們將繼續(xù)重視閱讀，讓孩子們在書香中度過小學(xué)生活。

第三篇：書香班級

讀好書，好讀書

——書香班級小結(jié)

在信息時(shí)代的今天，電視、網(wǎng)絡(luò)讓孩子們的生活日益浮躁，應(yīng)試的壓力又讓孩子們活得很累。因此，給予孩子一種積極的生活方式，培養(yǎng)他們健全的心智，讓他們幸福地度過童年，擁有一個(gè)書香浸潤的童年，也就成為每一個(gè)老師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)設(shè)健康文明的書香氛圍，引領(lǐng)孩子們與書為伴，與書為友，讀好書，好讀書，我努力踐行著……

一、創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍

班級是學(xué)生每天所在時(shí)間最長的一個(gè)場所，班級里任何一處的布置都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，我在班級環(huán)境的布置上盡可能的使班級散發(fā)一種濃郁的書香氣息，讓學(xué)生浸潤其中，久入芬蘭之室。

在教室黑板的一角開辟了圖書角，那兒有個(gè)書柜，架上陳列著上百本中外經(jīng)典書籍，供學(xué)生選擇，教室猶如書城，閱讀方便。其次，教室墻中間，走廊墻上都有張貼關(guān)于讀書的名人名言。如“一日無書，百事荒蕪”，“讀書有三到，所謂眼到，手到，心到”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等。

還有專門一角——“我的讀書記錄”，老師推薦的書籍，我已閱讀了哪些書，這里記錄著每個(gè)學(xué)生的讀書成長軌跡。還有展示臺(tái)，展示同學(xué)們的閱讀卡……

二、保證充分的讀書時(shí)間

晨誦古詩文。每天早晨學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到了學(xué)校，而一日之計(jì)在于晨，為此這段時(shí)間，我飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去誦讀古詩文，師生共浴晨輝，浸潤在古文化中，其樂融融哉！

午讀經(jīng)典書。每天午餐后是我們大家的讀書時(shí)間。我在講臺(tái)，孩子們在座位上，我們捧著一本好書，盡情地閱讀。有時(shí)，即使我有雜事兒不在，也總能看到孩子們靜靜地做著同一件事——讀書。

晚做閱讀卡。子曰：“吾日三省吾身。”我也鼓勵(lì)學(xué)生暮省，對一天的讀書來個(gè)反思與記錄：今天我讀了什么書，文章題目，內(nèi)容摘要，精彩字、詞、句、段有哪些，閱讀心得。堅(jiān)持每天用閱讀卡、日記的形式記錄自己的讀書生活。

閱讀是吸納，是積累；寫反思，做閱讀卡則是傾吐，是釋放，兩者是語文的雙翼。

三、提供有效的讀書指導(dǎo)

如今的書籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或?yàn)楂C奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo)，本學(xué)期給學(xué)生推薦了《俗世奇人》、《城南舊事》、《季羨林散文集》、《森林報(bào)》、《中外名人故事》等。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面，既符合少年兒童的年齡特點(diǎn)，還與語文學(xué)習(xí)相輔相成。

有好書，還要有好的讀書方法。清朝張之洞曾說：“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功。”每周一節(jié)的閱讀課上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。閱讀方法有很多，瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點(diǎn)符號法、摘錄批注法、邊讀邊思考的方法等。為了讓學(xué)生能更好地掌握讀書方法，我以《俗世奇人》這本書做例，讓學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐。以閱讀“泥人張”這一篇為例，首先布置學(xué)生進(jìn)行瀏覽性泛讀，再給出導(dǎo)讀題讓學(xué)生邊讀邊思考，在書上進(jìn)行圈點(diǎn)批注，然后閱讀課上進(jìn)行品味性精讀，探求性速讀。這樣，學(xué)生便很快地掌握了一些閱讀方法，為學(xué)生進(jìn)行合理有效的閱讀一本書，一類文章提供了有力保障，提高了學(xué)生的閱讀能力。

四、開展了豐富的讀書活動(dòng)

1、我讀你聽

上課鈴響了，我拿著書到教室，告訴他們我讀了一本書，很好看，很想讀給他們聽聽，然后盡我所能，聲情并茂地讀上書中最精彩的那一部分，而且掌握著在緊要處來個(gè)請聽下回分解，這樣吊起學(xué)生的閱讀胃口，很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。繼之，以后的語文課上，一個(gè)個(gè)學(xué)生輪著讀，每每這5分鐘，學(xué)生聽得津津有味，教室里總有熱烈的掌聲……，2、師生共讀一本書

凡是學(xué)生讀過的書我都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論。我們還共讀一本書，共享閱讀的樂趣。如在讀完《俗世奇人》后，我們便討論天津衛(wèi)碼頭這一個(gè)個(gè)奇人，我們討論作者馮驥才，我們討論寫作特色。

3、讀書卡大評比

每讀一本書，我都引導(dǎo)學(xué)生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在筆記本上，以豐富寫作素材。然后定期進(jìn)行評比展覽。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)展評，從數(shù)量到質(zhì)量評出優(yōu)勝者，然后在班級里進(jìn)行展覽、評選。最后評出獲得數(shù)量獎(jiǎng)的前十名同學(xué)，然后從中再評出五名質(zhì)量好的，最后進(jìn)行集體、個(gè)人拍照，并發(fā)在電信家校聯(lián)系通上，告知家長，進(jìn)行表揚(yáng)。

4、讀書小報(bào)大賽。

每當(dāng)滿一個(gè)月，我們就制作圖文并茂的讀書手抄報(bào)，進(jìn)行評比，評出讀書小報(bào)能手。小報(bào)上內(nèi)容豐富，有名人讀書故事，有讀書名言，有讀書方法。相信，孩子們在讀書活動(dòng)中茁壯成長著。

5、結(jié)集學(xué)生作文選——小荷露尖

腹有詩書氣自華，書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是語文學(xué)習(xí)的主要形式，因此，我在努力營造書香班級，讓孩子們讀好書，好讀書，沐浴著書香茁壯成長。

引領(lǐng)者陳夏蘭

第四篇：書香班級

“書香班級”讀書方案

四（8）班

一、指導(dǎo)思想

圍繞“誦讀經(jīng)典名著，營造書香校園”這一主旨，通過形式多樣的校園讀書活動(dòng)，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生及家長讀書的興趣，讓書為本孩子打開一扇扇窗，讓書本為教師們開啟一道道門，豐富知識(shí)，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正體驗(yàn)到：我讀書，我快樂！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。

2．通過閱讀，使學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

3．讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

三、準(zhǔn)備階段

1.對學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

四、具體措施：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃

1.讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)，并每天填好自主閱讀手冊。

2.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

（二）實(shí)施行動(dòng)

1.讓學(xué)生充分利用早晨、中午的空閑時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2.開展交流活動(dòng)，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動(dòng)，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

3.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。

4.老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。

5開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

（三）總結(jié)評比

1.開展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競賽活動(dòng)。

2.定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。附：

學(xué)生推薦讀書的篇目：

必讀書目

1．《中國民間故事》江蘇文藝出版社

2.《中外名人故事》江蘇文藝出版社

3．《新版小靈通漫游未來》湖北少兒出版社葉永烈著

4．《十萬個(gè)為什么》

必背古詩

1．江雪(千山鳥飛絕)

2．元日(爆竹聲中一歲除)

3．望天門山(天門中斷楚江開)

4．望洞庭(湖光秋月兩相和)

5．四時(shí)田園雜興(晝出耘田夜績麻)

6．四時(shí)田園雜興(梅子金黃杏子肥)

7．竹石(咬定青山不放松)

選讀篇目

1.《我要做好孩子》

2.《科幻故事大世界－天外來客》

3．《新版小靈通漫游未來》

4．《北風(fēng)的背后》（雅典娜童書小經(jīng)典）[

5．《椋鳩十動(dòng)物小說全集》[柳宗元王安石李白 劉禹錫 范成大 范成大 鄭燮 黃蓓佳著 金 濤著 葉永烈著 英]喬治·麥克唐納著日]椋鳩十著

第五篇：書香班級

三洲小學(xué)“書香班級”活動(dòng)方案

營造“書香校園”，就要從打造“書香班級”開始，為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，陶冶情操，營造勤奮學(xué)習(xí)、探索求知、奮發(fā)向上的書香氛圍，根據(jù)本校實(shí)際，決定開展建設(shè)“書香班級”活動(dòng)，制定方案如下。

一、指導(dǎo)思想：

圍繞“書香班級”主題，按照“學(xué)生主體，教師指導(dǎo)，以班級為單位，以點(diǎn)帶面”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)先進(jìn)、持之以恒”的工作要求，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引領(lǐng)廣大學(xué)生廣泛開展閱讀活動(dòng)，從經(jīng)典中汲取精華，從大師處吸收營養(yǎng)，與哲人對話，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣。良好讀書的習(xí)慣包括明確閱讀目的、精選讀物、按計(jì)劃讀書、合理利用時(shí)間、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、靈活運(yùn)用不同閱讀方法、善于使用工具書、虛心求師問友、溫故知新等，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種快樂生活方式。

2、激發(fā)濃厚的閱讀興趣。學(xué)生手中有書，不見得愛讀。“興趣是最好的老師。”我們老師要因勢利導(dǎo)，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們置身于一個(gè)“我要讀書”的環(huán)境中。

3、面向全體學(xué)生。讓所有的孩子都有書讀，讓所有的孩子都讀書，并注意特長與學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

4、探索學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐課標(biāo)精神，培養(yǎng)讀說寫的興趣，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、活動(dòng)口號

誦千古美文，做少年君子。

四、活動(dòng)對象

全體學(xué)生

五、組織機(jī)構(gòu)

組長：姜開勇

副組長：趙小華

組 員：曹逢科 林紅霞 李順乎 李友林 王志宏 周政麗 班主任及語文教師

六、活動(dòng)方法及內(nèi)容

1、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

完善“個(gè)人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”三級書庫。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀；每個(gè)班級完善班級讀書角，充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全的閱讀制度，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱與圖書推薦工作。

2、保證閱讀時(shí)間。

鼓勵(lì)學(xué)生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時(shí)間不少于半小時(shí)。充分利用校園資源，指導(dǎo)學(xué)生讀書，清晨花叢間，大樹旁，下午小石桌小石凳上，都是我們讀書的好去處。

3、明確閱讀要求。

學(xué)生每周選讀一至二本書，作好讀書筆記要求學(xué)生做到：低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。）

語文教師要求做到：

（1）、和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

(2)、有布置有檢查，三至六年級學(xué)生有摘抄記錄，每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次，這一項(xiàng)拉入學(xué)校備教輔改檢查；

(3)、每學(xué)期有系統(tǒng)的讀書活動(dòng)計(jì)劃。

4、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。

（1）充分利用少先隊(duì)活動(dòng)課開好“班級讀書會(huì)”。各班每周一少先隊(duì)活動(dòng)課開展一次“班級讀書會(huì)”，班級讀書會(huì)是學(xué)生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚(yáng)的最好時(shí)機(jī)，也是落實(shí)讀書推廣活動(dòng)的重要陣地。可以是：“我最喜愛的一篇文章或一首好詩、一個(gè)故事”，“向你推薦一本好書”，“我喜愛的一個(gè)文學(xué)形象”，“我崇敬和喜愛的一個(gè)作家或科學(xué)家”等，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。班主任注意做好記錄與整理，并于周二上交一篇讀書筆記（可以是一篇文章或一首好詩、一個(gè)故事、讀書感悟）于教導(dǎo)室，一經(jīng)教導(dǎo)室采用加班級文明分1分。

（2）、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用。開設(shè)“讀書俱樂部”欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，讓經(jīng)典流行起來。

（3）開展其他各類讀書活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展美文誦讀比賽、讀書演講比賽、故事會(huì)、讀書征文比賽、古詩擂臺(tái)賽、讀書筆記展評等各類讀書活動(dòng)。

5、于2014年元旦開展“讀書節(jié)”活動(dòng)，展示“書香校園”成果。

（五）、開展評比活動(dòng)，建立讀書活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。

（1）月末評選“書香班級”：營造書香教室，通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評比，學(xué)校給予表彰。“書香班級”的評選參照“書香班級評分標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行，這一項(xiàng)直接與班主任每月的津貼掛鉤。

（2）評選“讀書明星”：根據(jù)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行星級評比，評出讀書明星。

（3）評選“書香小組”：在分組教學(xué)中開展“書香小組”評比，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)小組，共同營造讀書氛圍。

各班主任注意收集保留各項(xiàng)活動(dòng)的有關(guān)資料。同時(shí)，定期開展階段性的系列交流和評比活動(dòng)。

七、活動(dòng)階段安排：

九月份：

1、進(jìn)一步開展“讀書漂流”活動(dòng)，完善班級讀書角（每位學(xué)生將自己的購買的有益書籍帶到學(xué)校，充實(shí)班級讀書角，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享；班級之間可進(jìn)行圖書交流。）

2、班級開展讀書活動(dòng)，教師進(jìn)行讀書活動(dòng)指導(dǎo)。

十月份：

1、籌備中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

2、各班做好典型培養(yǎng)工作。

（1）各班培養(yǎng)一批讀書積極分子，尤其要關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化指導(dǎo)工作，通過閱讀培養(yǎng)進(jìn)步典型。

（2）各級推薦若干個(gè)班作為讀書活動(dòng)的典型，充分發(fā)揮榜樣的作用。

（3）各班收集整理讀書筆記、手抄報(bào)、班刊、活動(dòng)相片等資料。

十一、十二月份：

1、籌備并舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

2、誦讀展演。

一月份：

評選、表彰班級“讀書之星”、“書香小組”。

另外期末評出“書香班級”建設(shè)的優(yōu)秀班主任：

特等獎(jiǎng)120元

一等獎(jiǎng)100元

二等獎(jiǎng)80元

三等獎(jiǎng)50元

2013年9月