第一篇：8練好教學基本功

來鳳縣初中語文高效課堂研究培訓

練好教學基本功，追求課堂高效益

實驗中學 白英

課題提出的背景

《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》提出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文素養是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎?！闭Z文課程的多重功能和作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位。

教師是語文學習活動中的組織者和引導者，學生是語文學習的主人。但是由于中學階段學生面臨著巨大的升學壓力，教師也不敢輕易“放手”，生怕影響教學質量的提高，從而成為學校、家長、學生眼中的“罪人”，所以只得認真“教書”，但結果總是事與愿違，學生的成績并不如教師所愿，反而出現嚴重的厭學現象，上課睡覺、作業不做、消極怠惰的現象比比皆是，這不得不讓我們每位語文教師靜心思考：要改變這種現狀，我們該怎么做？

隨著語文課堂教學改革的不斷深入，“高效課堂”一詞出現的頻率非常高，自去年十月起，我校開始嘗試這樣的的課堂教學模式，深入學習和研究后，方知這種模式與《課標》提出的“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”是相吻合的，這也是學生由被動學習變為主動求知的法寶。但對于很多語文教師而言，要實現觀念的轉變并不是一蹴而就的事情，根深蒂固的教學思想不是說改就能改變的，開放的課堂如何做到收放自如?這對語文教師的教學基本功提出了更高的要求。

課題研究的意義

教師是教育的希望，建設一支思想素質高、業務能力強的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計，也是教師發展現狀的要求。教師的成長過程，是客觀條件與主觀努力共同作用的一個過程，有著自身獨特的規律。因而，對提高教學基本功的研究是現實的。

語文教學基本功是語文教師為完成本學科教學任務所應具備的最基本的專業知識和專業技能。它從某種意義上來說，是反映語文教師隊伍和語文教學水平的一個重要因素。因此，大力加強語文教師教學基本功的調查研究，對廣大語文教師的教學基本功給予科學的評價，對于加速語文教師隊伍的建設，推動語文教

9來鳳縣初中語文高效課堂研究培訓

言，都會收獲頗豐。聽課后的評課也是一個必不可少的環節，以往傳統的評課，我們往往關注的是老師講得怎么樣，而現在評價課堂主要是看學生在課上是否愿學、樂學，學生的表現如何，所以評課的焦點集中在學生身上，一堂好課的標準與學生的學習狀態有著密切的關系。今年春季學期，全縣的高效課堂推進會在我校成功召開，小組合作式的學習方式在各年級、各學科中普遍推行，并獲得了領導和聽課教師的一致好評。

二、教師應具備編用導學案的基本功。

導學案作為高效課堂體系的主要支撐點之一，是在新課程理念的指導下，為達成一定的學習目標，由教師根據課時或教學內容，通過教師集體或者個人研究。設計并由學生參與，促進學生自主、合作、探究性學習的師生互動“教學合一”的設計方案，導學案是教師的“導案”，學生的“學案”、“練案”和綜合性評價于一體的導學性文本，被形象地比喻為高效課堂上學生學習的“路線圖”、“指南針”。對比傳統教學中的教案，只立足于教師“如何教”，通過教師教來讓學生明白所學的內容，教師占主導作用。而導學案則必須立足于學生“如何學”，要做到能充分發揮學生的主觀能動性，充分尊重學生的個性差異，體現學生的主體地位，設計導學案時需做到：腦中有綱（課標）、胸中有本（教材）、目中有人（學生）、心中有“數”（差異），體現“以生為本”、“以學為本”的理念，也就是“相信學生，解放學生，依靠學生，發展學生。近一年來，我校語文組在教學實踐中不斷探索，并摸索出以下幾個基本步驟：學習目標----自主學習----合作交流------探究學習-----檢測反饋。每個環節都要有具體的時間預設，對學情要了如指掌。目標的表述要具體，以學生為主體，要體現“新課標”中的三維目標的要求，我們要求每堂課教師都要呈現學習目標，并要求學生大聲讀出來，做到心中有數。對于自主學習、合作交流、探究學習幾大中心環節，都要體現學生學習的過程，尤其是體現學習過程中的方式方法的指導，改變過去教案為主導的單一被動、枯燥乏味的學習方式，而注重學生自主、合作探究的學習能力，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。我們語文組導學案的編寫流程為：提前分工，個人形成初稿，通常是在假期將任務分配下去；開學之初，印發初稿，個人研討；教研活動集體備課，完善導學案；使用后及時反思，再次修改形成定稿匯編成資料。經過多次反復的嘗試和修改，老師們編寫

第二篇：怎樣練好作文基本功呢

怎樣練好作文基本功呢?

前人為我們總結了幾條行之有效的經驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。

多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫?！睂τ谥車娜宋?，動物，植物，景物……都要留心觀察。

多讀書：古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”少年時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，也可以學到一些作文的方法。魯迅先生說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著?應該怎樣寫??！濒斞赶壬€主張“廣博”，除了閱讀文學書以外，還要適當閱讀一些歷史、地理和科學技術知識方面的書籍，以增長知識，擴大視野。讀書，還要養成認真的習慣，不要走馬觀花，不求甚解，應該努力做到讀一本書有一本書的收獲。

多練筆：俗話說：“好記性不如爛筆頭。”現在，有不少同學開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：“要打好基礎，第一步就要學會?記?，每天記一件事?！薄白詈玫母[門就是?每天必寫?、?天天拿筆?，哪怕是寫幾十個字也好?！币驗椤傲晳T養成之后，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來?！辈痪?，不寫，手就生;多練，多寫，熟就能生巧。

多思考：老舍先生說：“讀一篇文章，讀完要仔細想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候只念一念，不仔細想一想，是體會不到它的好處的。”讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好“擠牙膏”，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢?多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯想才能把文章寫生動。

多修改：修改是寫作的重要一環。如果把寫文章比作生產一種產品，那么，修改就是生產過程中必不可少的一道“工序”。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要從實際出發，認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更準確地反映客觀實際。同學們初學寫作文，更應該養成認真修改的習慣。

以上說的“五多”，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基本功必須知道的常識。

第三篇：練好“應急處突”基本功

練好“應急處突”基本功

緊緊抓住“十四五”發展機遇，防范化解錯綜復雜的國內外環境所帶來的各種風險挑戰，各級干部尤其是年輕干部必須提高應急處突能力，下好先手棋、打好主動仗，有效掌控局勢，把防范化解重大風險各項工作做實做細做好。

五中全會公報指出，當前和今后一個時期，我國發展仍然處于重要戰略機遇期，但機遇和挑戰都有新的發展變化，要深刻認識我國社會主要矛盾變化帶來的新特征新要求，深刻認識錯綜復雜的國際環境帶來的新矛盾新挑戰，增強機遇意識和風險意識，抓住機遇，應對挑戰，趨利避害，奮勇前進。

在把握機遇的同時防范化解重大風險，關鍵是提高各級干部尤其是年輕干部的應急處突能力。

習近平總書記在中央黨校(國家行政學院)秋季學期中青年干部培訓班開班式重要講話中強調，年輕干部要提高應急處突能力，增強風險意識，下好先手棋、打好主動仗，做好隨時應對各種風險挑戰的準備；要努力成為所在工作領域的行家里手，不斷提高應急處突的見識和膽識，對可能發生的各種風險挑戰，要做到心中有數、分類施策、精準拆彈，有效掌控局勢、化解危機。

提高年輕干部的應急處突能力，既是新時代我國干部人才隊伍建設的內在要求，也是推進我國應急管理體系和能力現代化的重要內容，意義重大。那么，對于年輕干部來說，究竟應如何提高應急處突能力呢？

首先，增強風險防控能力。習近平總書記強調，防范化解重大風險，是各級黨委、政府和領導干部的政治職責，大家要堅持守土有責、守土盡責，把防范化解重大風險工作做實做細做好。對于年輕干部來說，增強風險防控能力需要強化風險意識，科學預見實際工作中形勢發展走勢和隱藏其中的風險挑戰，做到心中有數、未雨綢繆；提高風險化解能力，著力提升辨證施治能力、科學大膽決策能力和動員組織群眾能力，做到分類施策、精準拆彈；增強理論修養和思維能力，深入學習馬克思主義基本理論，學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，掌握貫穿其中的辯證唯物主義的世界觀和方法論，提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復雜的矛盾中把握規律；提高風險防控機制落實能力，在日常工作中，推動本級政府部門建立健全風險研判機制、決策風險評估機制、風險防控協同機制、風險防控責任機制，主動加強與其他政府部門的協調配合，抓好落實。

其次，增強基層應急能力?；鶎右恢币詠矶际俏覈话l事件應急管理的主戰場，也是錘煉領導干部應急處突能力的大熔爐。對于廣大年輕干部來說，只有積累起豐富的基層工作經歷特別是應急工作經歷，才能成為所在工作領域的行家里手，不斷提高應急處突的見識和膽識。這就需要年輕干部豐富自身基層工作經歷，通過掛職鍛煉、交流等方式到基層一線工作，通過親身體驗，增長處置突發事件的經歷和見識；深入基層開展調研學習，多向突發事件應急處置的親歷者學習交流處置經驗；總結研究基層應急處突案例，有針對性地總結歸納基層應急處突典型案例的經驗教訓，并加以反思提高。

再次，增強多元合作能力。健全黨組織領導下的居民自治、民主協商、群團帶動、社會參與等機制，實現政府治理和社會調節、居民自治良性互動。要堅持群眾觀點和群眾路線，進企業、進農村、進社區、進學校、進家庭，加強公益宣傳，普及安全知識，培育安全文化。開展常態化應急疏散演練，支持引導企業和社區居民開展風險隱患排查和治理，積極推進安全風險網格化管理，筑牢防災減災救災的人民防線。加強社會組織培育和能力提升，引導社會力量廣泛參與應急管理。

再次，增強依法應急能力。廣大年輕干部要運用法治思維和法治方式提高應急管理的法治化、規范化水平，切實樹立法治意識、規則意識和程序意識。一方面，要全面系統學習《突發事件應對法》《國家突發公共事件總體應急預案》等應急管理方面的法律法規、規章制度和本單位應急預案等規范性文件，熟練掌握突發事件應急管理的體制機制、基本流程和法律責任，明確自身在應急管理中的職責義務。另一方面，要在日常應急管理工作中嚴格按照法律法規、預案等規范性文件的規定開展活動，標準響應、科學規范應急。

最后，增強精準治理能力。習近平總書記在中央政治局第十九次集體學習時強調，要實施精準治理，預警發布要精準，搶險救援要精準，恢復重建要精準，監管執法要精準。對于年輕干部來說，要適應科技信息化發展大勢，充分運用大數據、云計算、人工智能、5G、區塊鏈等最新技術成果，提高監測預警能力、監管執法能力、輔助指揮決策能力、救援實戰能力和社會動員能力，實現風險識別精準、決策指揮精細、公共服務精致、輿情監管精確。

第四篇：機關干部應該怎樣練好寫作基本功

機關干部應該怎樣練好寫作基本功

黃挺拔

寫作能力是機關干部的看家本領，沒有這個本領，在機關工作是沒有發展余地的，起碼不是個合格的機關干部。寫作是一種綜合能力，它需要經過訓練才能獲得，才能逐步提高。培養寫作能力，雖有科學的途徑可循，但勤學苦練還是有必要的。筆者認為，機關干部必須加強對行文的擴寫、縮寫、改寫、續寫、串寫和補寫的訓練，切實練好寫作的基本功。

一、據題發揮，練好擴寫功

所謂擴寫，就是善于把原來內容簡單、籠統的短文或片斷，經過再創作，使文章的語言、結構、情節能夠更加豐富多彩。一篇好的擴寫，無論是內容還是寫法，都應比原作更充實具體、生動形象。練習擴寫，可以有效地提高機關干部觀察生活的能力和形象思維、邏輯思維的能力，是一種很重要的寫作訓練方法，是提高文字寫作水平的有效形式。比如，在平時的工作中，可將一些會議紀要、工作簡報、相關新聞稿等篇幅相對較短的材料，擴寫成大文章。作為機關干部，要想練好擴寫本領一定要把握好三點：一是不改變原文中心思想。補充和擴展的內容必須符合情理，不能隨意改變原文的本意，真正做到吃透原文，抓住中心。二是要善于“觸文生情”。就是不斷提高自己的閱讀能力、分析能力，根據原文的重點部分展開合理的想象，如增加某些敘述、事例等成分，使擴寫的文章更具體化、形象化。三是善于找到可擴點。特別是對原作空洞的地方要重點著墨，用鮮明、生動的語言，把內容寫得豐滿、有深度，使之更有文采，更有感染力和說服力。

二、取其精華，練好縮寫功

所謂縮寫，就是把一篇較長的文章，在不改變原文中心思想、寫作重點的情況下，通過高度概括、認真歸納，壓縮成一篇較短的文章?？s寫不僅能訓練我們的閱讀理解能力，而且能訓練綜合概括和書面表達的能力?？s寫這一形式，在機關工作中也很常見，如起草領導講話、情況報告、會議紀要、典型材料、工作請示等，往往都需要有較強的縮寫功，要求從一堆文章素材中，取其精華，盡可能地用較少的議定歸納總結出新的文字材料?？s寫訓練，既可以促使我們在閱讀文章時，注意洞悉要點、明確主旨，從而達到提高閱讀能力的目的，又可以幫助我們學會剪裁的功夫。一是要掌握縮寫的基本要求。做到“量體裁衣”，在限定的字數內，充分體現辦文的中心思想。二是要掌握縮寫的基本方法。做到分清層次，詳略得當，哪些應該刪減，哪些應該保留，心中要有數。三是要掌握縮寫的基本原則。做到“存主干，去枝葉”，無論是寫哪種文體，都就學會用化繁為簡、畫龍點睛的寫法揭示其中心思想。

三、靈活善變，練好改寫功

所謂改寫，就是根據工作所需，善于把一種體裁的文章，變成另一種體裁的文章。改寫的要求較為靈活，不僅可以改動原作的內容，還可以改變原作的形式、題目、表達方法、語言風格，是以原作為題材進行的“再創作”。改寫是一種難度較大的寫作訓練，它很能反映機關干部的讀寫水平。改寫的過程，實際上就是重新構思、重新剪裁、重新布局的過程。所以，改寫的功夫，全在一個“改”字上。作為機關干部，要想練好改寫功，必須在以下三方面下功夫：一是要會寫多種文體。加強學習有關寫作知識，勤于思考，勤于動手，打好寫作的基礎，努力做到各種文體都會寫。二是要正確把握修改方向。根據政策規定和工作需要，明確改寫的題目和中心思想，使修改更合情、合理、合法。三是要充分體現修改的創造性。改寫決不是簡單的重新組合，它要求機關干部在寫作中注入自己的思考，要精心策劃，不憑空想象，對怎樣開頭結尾，怎樣謀篇布局，哪些多寫，哪些少寫，都要做到心中有數。

四、合理延伸，練好續寫功

所謂續寫，就是順著原作的思路、線索、脈絡或中心思想的發展，對原文進行合理的延伸。續寫在文學作品中比較常見，如我國古典名蓍《紅樓夢》的原作者曹學芹只寫了前八十回，高鶚根據前八十回提供的線索和伏筆，續寫了后四十回，才使這部宏偉巨著得以流芳百世。現在機關起草公文，特別是在修改公文過程中往往也存在續寫的問題。練好續寫功對培養機關干部的思維能力、聯想能力、戰略思考能力及運用語言能力等都有很大的益處。一是保持前后文語言風格的一致性。要想把續寫的部分寫得精彩、寫得有價值，必須根據前文合乎邏輯地寫出事件發展的過程和結尾，真正做到前后一致，相得益彰。二是把握好續寫與擴寫的區別。續寫與擴寫不一樣，對行文的內容和中心限制較小，而留下的可供自由發揮的余地比較大。三是不經過縝密思考不經意續寫。在動筆前最好能列出一個寫作提綱，明確好寫作的重點，特別是要注重行文的可靠性和細節的真實性，不能為追求離奇怪誕而隨意編造、杜撰。

五、巧妙結合、練好串寫功

所謂串寫，就是將看似無關聯的幾個詞語、句子有機地通過一段話或一篇文章展現出來。如將“高超”、“快樂”、“討論”或“受寵若驚”、“鋒利”、“科學家”幾個毫無關聯的詞語、短句巧妙地串寫成一篇文章等。機關公文都是由若干個詞語組成的。加強串寫訓練，是機關干部提高詞語運用水平能力的一種行之有效的方法，對練好寫作基本功很有幫助。搞好串寫的基本要求：一是準確掌握詞句含義。動手串寫之前，一定要認真理解所給詞語、句子的意思。只有完全理解它們，才能讓我們展開想象的翅膀，進行串寫。二是宏觀進行構思。串寫時要通篇考慮詞語、句子的運用，努力用恰當的表達方式將詞句合情合理地充實到文章中去。三是力求做到自圓其說。注意在運用給定的詞語和句子時，不生搬硬套，要使完成的段落或文章順理成章，不讓人有生澀、歧義之感。

六、力求完整，練好補寫功

所謂補寫，就是將不完整的文字補寫成文章。補寫同縮寫、擴寫、改寫、續寫一樣，是一種比較重要的寫作訓練，有助于培養機關干部的文字表達能力和邏輯思維能力。補寫的常見形式主要有三種：

一是給出文章結尾，補寫開頭和中間部分。在補寫前，要認真研討結尾部分，逆推出有關線索，進行創造性發揮，補寫出合情合理的開頭和中間部分。

二是給出文章的開頭和結尾，補寫中間部分。在進行這種補寫時，先要認真研討開頭和結尾，理出首尾銜接的線索，然后大膽想象，補出中間文字。

三是給出文章中間和結尾部分，補寫恰當的開頭。根據中間和結尾部分，逆推出文章的線索，以最簡練、準確的語言，補寫出完美漂亮的開頭。

總之，寫作是一種富有創造性的勞動，也是一項艱苦的勞動。作為機關干部，在培養自己寫作能力的征途上，只有意志堅定、持之以恒、殫精竭慮，不斷地總結寫作經驗和研究寫作規律，切實加強對擴寫、縮寫、改寫、續寫、串寫和補寫的訓練，努力夯實寫作的基本功，才能心竅大開、靈感煥發，寫出智慧、贏得成功，真正地成為機關公認的“大秀才”、“筆桿子”。

第五篇：新時代黨員干部要練好五個“基本功”

新時代黨員干部要練好五個“基本功”

黨員干部擔負著宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、團結動員群眾、推動改革發展的政治責任，使命光榮，責任重大。如何做一名新時代優秀黨員干部？“打鐵必須自身硬”，只有練好五個“基本功”，才能以更高的政治標準、更嚴的工作要求、更實的工作作風、更優的工作實效，彰顯新時代黨員干部的政治擔當和良好的精神面貌。

靜下來能想，練好“腦功”。思想的深度決定工作的力度和效果。要勤于學習。不僅要學習最前瞻的理論體系、政策法規、學術觀點，還要深刻領會科學內涵和精髓，切實做到用理論武裝頭腦；同時，要熟知所在崗位的工作原則、工作程序和工作內容，成為工作的“業務通”“活字典”。要善于思考?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”。通過對理論的學習理解、對上級精神的消化吸收，促使自己用腦用心，形成工作學習上善于思考的“慣性”，學會用發展的眼光、改革的思維觀察分析問題，進而想到更多更好解決問題的辦法和措施。要用心總結。做事情不能滿足于做過了、完成了，而是要靜下心來，回過頭再想一想，看哪些地方做出了成效，哪些地方還可以改進；要邊學邊干，邊學邊思，干后再思，通過總結，尋找出規律，得出經驗做法，才能不斷提升工作的層次和高度。

站起來能講，練好“口功”。“口功”就是講話的水平，它實際上是黨員干部素質和能力的集中反映，練就好“口功”要做到“準、實、新”三個字?！皽省本褪遣粌H要講出是什么，還要講出為什么，講述時提供詳盡準確的信息；“實”就是要講真話，要言之有理、言之有據，不講假話、虛話；有一說一、有二說二，不講空話、大話；不該講的堅決不講，防止“禍從口出”、“跑風漏氣”；“新”就是要掌握最新的政策動態，說出來就是權威的，而不是前幾年執行的或者與當前政策不相符合的。

走出去能研，練好“腿功”。當好一名黨員干部不能光靠一臺電腦、一部電話，要勤走動、多調研，不做別人的“傳聲筒”、“搖控器”。習近平總書記指出，形式主義、官僚主義同我們黨的性質宗旨和優良作風格格不入，是我們黨的大敵、人民的大敵。當前部分黨員干部作出分析判斷有失偏頗，其中最主要的原因就是“腿功”沒有練到家，只看到了事情的一面兩面，沒看到幾面多面。所以，要走出去不斷研究新情況、解決新問題、積累新經驗；要立足工作實際，敢進人為設置的“禁區”、敢踏無人涉足的“盲區”、敢闖矛盾交錯的“難區”，及時研究解決各種錯綜復雜的問題，在實踐中求創新、求突破。

坐下來能寫，練好“手功”。就是要有較強的文字綜合能力，它是邏輯思維能力的具體體現，起著推進工作的橋梁和紐帶作用。黨員干部寫文章要做到“四有”：言之有物、言之有理、言之有序、言之有趣。在日常工作中，不斷錘煉寫作技巧，學習公文處理常識，在工作之余也要多讀書、多積累、多練筆、多修改，不斷提高文字表達能力。在材料起草時，觀點要鮮明、思路要清晰、層次要清楚、語句要流暢、用詞要準確。只有這樣，才能筑牢文字表達和撰寫材料的功底，達到“下筆如有神”的境地。

對自己要嚴，練好“身功”。對自己要嚴就是要以身作則，發揮好榜樣的作用。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要求別人做到的自己首先要做到，要求別人不做的自己堅決不去做。身為黨員干部，對自己要嚴，堅持用好手中的“權”，不謀非分之利；管住自己的“手”，拒收不義之財；管住自己的“腿”，不進是非之地；管好自家人，不沾自己的“光”；管住“第一次”，不搞下不為例，堂堂正正做事，清清白白做人。特別要加強“八小時以外”的自我約束，做到人前人后一個樣、八小時內外一個樣、有沒有監督一個樣?？傊吧砉Α闭?，才能始終做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為。