第一篇：練好網管基本功六步解決IP地址錯誤問題

練好網管基本功六步解決IP地址錯誤問題

IP地址排錯，是網絡管理員一項很重要的技能。一方面企業網絡遠遠沒有我們所想的那么穩定，在網絡維護中，總會遇到很多斷網的麻煩。另一方面，員工也不會那么聽話，不去做越權的動作。在這兩個因素的共同作用之下，就會產生種種稀奇古怪的IP地址錯誤問題。所以，如何迅速解決IP網絡中出現的問題，是考量網絡管理員的一個基本功。

Cisco為我們提供了一個經典的排錯步驟，不過他說的時“四步曲”。而筆者結合自己的工作經驗，又加了一些內容進去，把它總結為六個步驟。

這是一個最基本的網絡結構。如果現在主機A的用戶反映，他現在連不上服務器甲。那么我們網絡管理員該如何進行排錯呢?其實當IP網絡出現問題時，難點不在于具體解決問題的措施上，而是在于如何發現問題。只要把問題的根源找到了，解決它則是一件手到擒來的事情。一般來說，通過如下六個步驟，基本可以發現問題所在。

第一步：判斷本機的TCP/ IP協議配置是否有錯誤

如用戶有時候也懂點電腦知識，就會在電腦上亂搞。一次筆者企業的一個用戶，竟然把主機上的TCP/IP協議給刪除了。所以，我們在遇到IP網路故障時，一般都是從本機查起。首先，就需要判斷TCP/IP協議配置是否準確。

這個判斷比較簡單。我們可以利用操作系統自帶的Ping命令來進行檢驗。在Windows或者Linux操作系統中，都帶有這個命令。我們打開命令行窗口，在命令行中，輸入Ping 127.0.0.1即可。考試,大提示這個IP地址是一個診斷或者叫做環回地址，不能夠用來做主機的IP地址。若操作系統返回了一個成功的Ping回答，則網絡管理員就可以判斷IP棧是被初始化過的。也就是說，TCP/IP協議是沒有錯誤的。

若不能夠收到成功回答的話，則表示IP棧初始化失敗。網絡管理員就需要去檢查TCP/IP協議是否安裝無誤。不過，筆者建議，還是不管三七二十一，重新安裝TCP/IP協議為好。因為去檢查這個協議是否安裝準確，是一件很麻煩的事情。還不如來個重裝省事。

經過這一步還不能夠解決問題的話，則要進行第二步的測試。

第二步：判斷主機網卡是否存在問題

最近電壓不是很穩定，這使得因為網卡問題導致IP網絡故障的事故越來越多。而在夏天打雷的高峰季節，網卡的故障也經常會發生。所以網絡管理員判斷本機的TCP/IP協議安裝沒有錯誤的話，則接下去就要判斷本機的網卡是否有問題。

為了達到這個目的，我們可以在本機的命令行中，輸入PING 本機IP地址，如PING 192.168.0.5等等。如果這個命令執行成功，則說明本機的網絡接口工作是正常的，它可以說明本機上的IP地址棧可以與網卡進行通信。

如果失敗，則說明網卡存在問題。此時，我們往往需要檢查網卡的問題。一般來說，筆者發現網卡出現問題后，第一步會先把網卡拔下來，重新插一次。有時候，可能是因為網卡松了的原因。若重新插拔后還不能恢復正常的話，則就需要重新換一張好的網卡。

不過，有時候我們的運氣可能不是很好。換一張新的網卡上去，還是沒好。筆者以前就碰到過幾次這種情況。原來并不是網卡壞了，而是主板上的這個插糟壞掉了。只要換一個插糟即可。

若網絡管理員Ping主機IP地址沒有問題，IP網絡故障還是沒有解決的話，則基本上可以說明問題不是出在本機上面。而是出在本機與服務器之間的那段網絡上。

第三步：確認主機到路由器之間的通信問題

由于本機沒有問題，那么接下去我們就要判斷主機到路由器之間是否存在網絡問題。此時，我們仍然利用Ping命令，來Ping默認網關。如果命令執行正常，則說明網卡已經連接到了網絡并且可以跟本機進行正常的網絡通信。若果命令執行不正常的話，則說明本地網絡/ 3 存在問題，還需要在本地網絡尋找原因。

首先我們要考慮的是網線是否存在問題。因為根據筆者的工作經驗，發現本地網絡若出現通信問題的話，由于網線原因造成的故障比較多。如可能因為網線一頭的水晶頭插拔次數過多，導致水晶頭損壞。不過，筆者遇到最多的情況是網線模塊受潮所引起的。在前段梅雨時節，筆者企業很多電腦在相近一段時間里，頻頻出現網絡故障，員工電腦無法正常連接到公司局域網絡。通過以上兩個步驟測試都沒有問題。但是，到了這一步的話，就是死活都Ping不同默認網關的地址。后來檢查發現，就是因為網線模塊受潮原因所造成的。因為筆者公司都采用地插，又是梅雨季節，所以那么網線模塊特別同意受潮。筆者去掉模塊，直接把網線連接起來，就沒問題了。

所以，網絡管理員若發現網卡沒有問題，但是就是連不上網絡，則首先就需要考慮網線的問題。因為這個概率比較大。

第四步：判斷本機的IP地址配置是否有錯

一般來說，若采用的是DHCP服務器來自動獲得IP地址，則相關的網絡參數就不會有問題。但是，若網絡管理員采用的是固定IP地址，特別是沒有對普通員工的權限進行限制，他們也可以更改IP地址的話，那么十有八九是因為用戶更改了TCP/IP的相關參數所造成的。

如更改了IP地址，而修改后的IP地址不在于這個網段，或者跟其他IP地址沖突等等。所以，經過第三步測試，發現網線沒有問題的話，則接下去要考慮的就是這個IP參數的設置問題。

在檢查這個錯誤的時候，我們主要需要考慮以下幾方面的問題。

一是IP地址分配是否符合我們的規劃。如我們原先公司內部使用的是C類地址，若用戶配了一個B類地址，那明顯是錯誤的。這些錯誤配置還是比較明顯的。問題是，若企業進行了子往的規劃，則查找起來就比較麻煩。此時，網絡管理員就需要準備好一份公司的IP地址規劃表。把客戶端主機的IP地址參數跟這個規劃表進行對照，看看IP地址是否配置錯誤。

二是默認的網關。網關對于IP網絡來說，就好像是公路上的路牌。若沒有路牌的指引，客戶端就不知道該怎么發送信息。所以，若網關配置錯誤的話，也會導致客戶機Ping不通網關。所以，若IP地址沒有錯誤的話，則就要看看網關配置收費存在問題。

第五步：檢查服務器的問題

若前面四步都是正常的話，那網絡管理員就需要考慮，是否是服務器那端的網絡出現了問題。此時，我們要用“PING 服務器IP地址”的方法，判斷是否是服務器的問題。

如果我們Ping服務器的IP地址不通的話，則說明很有可能是服務器的問題。此時，網絡管理員還可以向其他用戶確認，能否正常連接到服務器上。若用戶都反應不能夠正常連接到服務器上的話，則就可以大致判斷時服務器出現了問題。網絡管理員需要到服務器那邊，重復上面一到三的步驟。

不過在進行這一個步驟的時候，需要注意一個問題。有時候為了安全起見，網絡管理員會通過一些安全策略，把服務器上的ICMP響應關掉。如此的話，Ping服務器也是不通的。故當Ping命令不能夠正常執行的話，我們需要先確認服務器沒有關掉ICMP響應。

第六步：測試中間設備的配置

有時候，網絡管理員的運氣可能并不是那么好，經過以上五個步驟后，故障還是沒有解決。此時，我們需要考慮是否是中間設備出現了問題。

中間設備的主要問題就是，客戶端與服務器之間的路由器是否進行了一些過濾。如有些網絡管理員，為了服務器的安全，會在路由器上進行一些限制。如筆者企業就通過路由器的訪問控制列表，實現對服務器的訪問過濾。如每個星期六是需要對服務器進行日常的檢測，為此，就會通過訪問控制列表，限制這個時段員工對服務器的訪問。而有時候，路由器會自/ 3 動從時間服務器上更新相關的事件。當這個路由器的時間不準時，就可能會造成短時間的服務器訪問中斷。

總之，IP地址排錯是一項比較基本的工作。其一般的步驟，就是先判斷本機是否存在問題;若本地沒問題的話，再看看服務器那邊是否存在故障;若服務器還是找不到原因的話，就要考慮中間設備的設置了。按照這個步驟處理，不是沒有原因的。因為客戶機、服務器、中間設備，根據這個順序，主要是因為他們故障發生的概率不同。在前面的故障發生機率要比后面的高的多。所以，這可以讓網絡管理員少走彎路，盡早發現問題。這個順序網絡管理員要牢記，可以幫助我們提高工作效率。來源:考試大-思科認證 / 3

第二篇：地址翻譯錯誤問題總結

錯誤問題總結：

1.類似“科技路”“北大街”“南門大街“這種需要使用拼音，找不到固定英文名的，就采用拼音，不要翻譯成英文。X段，XX段，用SECTION。9層，用9F，這種形式表示。科技中一路，表示成Middle Keji 1st Road

2.機器翻譯完全沒有修改的部分也有。3.沒有嚴格參照之前的INSTRUCTIONS來 4.前后不統一。

5.沒有參照可以的TM。

6.可清晰識別的不要隨便標注Data Quality。

第三篇：高師物理教學基本功訓練應注意哪些問題與解決

論 文 提 要

教師是教育改革的主要實施者,其素質高低直接關系著改革的成敗。新課程目標的多元化、課程結構的多樣化、課程內容的時代性、課程實施的靈活性、課程評價的發展性是對傳統課程理念的根本性變革,對我國當前的物理教師素質帶來了強烈的沖擊和挑戰,同時也為高校師范教育的發展提供了巨大的發展機遇。所以師范生作為未來的人民教師,他們的素質如何,對于新課程的實施具有至關重要的意義。高等師范院校物理學是專門培養物理學科師資的場所,他們的素質從一定意義上來說決定了我國21世紀物理教育的水平,物理新課改能否取得成功在很大程度上取決于師范生及其素質.但是，高師院校在培養學生時不同程度上都存在一些問題。這里淺談高師學生物理教學基本功訓練應注意的問題與解決方式，以便師范生在以后教育工作中更加順暢.。高師物理教學基本功訓練應注意哪些問題與解決

程玉鳳

摘 要：近年來許多畢業大學生涌入社會為社會貢獻自己的能量。高等師范院校在對學生進行教學基本功訓練時應注意哪些與實際情況相關的問題，及如何解決。本文討論物理教學基本功訓練中應注意的問題與解決方式。

關鍵詞:高師物理教學 教學技能訓練的問題 教學技能訓練的創新

隨著科學技術的發展,知識經濟的到來,各國都加快了教育改革的步伐,我國《全日制普通高級中學物理教學大綱（實驗修訂版）》中提出要在普通高中進行課題研究，目的是全面培養學生綜合運用所學知識的能力、收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言表達能力以及團隊協作能力。培養學生獨立思考的習慣，激發學生的創新意識訓練學生參與實踐的能力。我國九年制義務教育《全日制初級中學物理教學大綱》指出, 初中物理的教學目的是“培養學生初步的觀察實驗能力, 初步的分析概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力。培養學生學習物理的興趣實事求是的科學態度和良好的學習習慣。” 這一教學目的明確提出要對初中高學生進行多種能力的培養。落實能力培養, 教師是主導, 是關鍵。一般來說, 初中物理教師大都來源于高等師范院校。培養師范學生具有較強的教學工作能力是至關重要的。同時新課程改革倡導的：學生主動參與、善于探究、勤于動手的學習理念,和自主、合作、探究的教學理念,以及促進學生發展、教師提高、改進教學實踐的評價理念也對教師的教學技能提出了新要求。但高師學生物理教學基本功訓練卻存在注重教法不注重學法、過于理論、實驗能力弱、物理教學基本功訓練時間不充足、組織教學基本功的缺失和應用現代教育技術不佳的問題。培養適應教育信息化要求、具備新課改理念的新時代教師是推進教育改革與發展的前提。因此高師學生物理教學基本功訓練中的問題應予以解決以提高教學效果。本文是本人對高師學生物理教學基本功訓連中應注意的問題的提出與解決方式的分析。

一、高師學生物理教學基本功訓練中應注意的問題

根據現在高師院校的課程以及對物理教學基本功訓練的方式和狀態以及成果，同當下教育理念以及新課標下初高中物理教師的要求和新的挑戰相結合。

（一）注重教法不注重學法的探討

由于新課標帶來的挑戰，大多數高師院校都是注重教學方法的深層探討與研究，力求讓

高師學生能盡快適應如今的教育形式。這是正確的，但是在注重教法的同時卻忽略了學法的研究。學生是教學的主體，在新課標中有更加的加大了，在倡導的自主、合作、探究等多種教學方式中，學生的主體地位更加凸顯。所以研究怎樣的學習方法才是適用于當代學生的是十分必要的。不同的學生需要不同的學習方法，都應分門別類的細致研究，根據學生的學習方法來確定教學方法，這樣才能使課堂達到最好的教學效果。不研究學法空研究教法是大大降低了對高師學生物理教學基本功訓練的速度。

（二）太過于理論

教師是教育的執行者，是知識的傳遞者，對于師范生來說教學基本功的訓練很重要，但是大多數高等師范院校給予高是學生實踐的機會往往不多。微格教學課時少, 經費投入不足, 微格教學設備數量有限, 微格教學理論的學習難以得到重視, 所以教學技能的微格教學訓練也就流于形式, 訓練效果根本得不到保障。教育實習雖得到各師范院校的重視, 但目前大多數院校的教育實習時間較短, 一般不超過6 周。實習教師真正到實習單位上課的機會比較少。實習與實踐機會的缺少, 導致知識習得僅僅停留在記憶與理解層次, 如何在類似的情景中靈活運用知識成為培養中的盲點,實踐的欠缺必然導致師范生處理實際課堂問題能力不高。理論知識固然重要，可實踐是必不可少的，由于實踐性不強帶來的就業率問題屢見不鮮。實踐的機會少讓高師學生缺少真正站在講臺上的經驗便造成了設計板書、組織教學等教學基本功松懈，影響高師學生自我發展的同時也影響教學效果。

（三）實驗能力弱

物理是一門以實驗為基礎的自然學科，加之初高中學生對于知識的理解有限，更需要實驗來幫助補充教學。實驗在物理課堂上有舉足輕重的位置。新課標下的合作、探究式教學更體現了實驗設計、經典演示實驗、學生實驗研究、實驗創新的重要性。它不但可以幫助學生很好的理解理論知識，還能發散學生思維提高學生的創新能力。由于高師物理學生人數、實驗室數量以及實驗器材等諸多原因，高師院校沒有給物理專業學生足夠的實驗技能培養，使得高師學生在設計實驗和實驗創新上有一定的缺失，對于以后的教育工作產生不好的影響。

（四）物理教學基本功訓練時間不充足

基礎教育是教師教育的服務對象，教師的教學技能直接決定著教育的發展，所以高師物理教學技能的培養就顯得尤為重要。教學的基本技能有：

1、理解課程標準和把握教材的基本功

2、備課的基本功

3、運用教學語言的基本功

4、設計板書的基本功

5、應用現代教育技術的基本功

6、學科專項的基本功

7、組織教學的基本功

8、教學評價的基本功。大部分高師院校都把教學基本功訓練課開設一個學期，短短的時間不足以培養并提升這八種能力，并且出現部分基本功缺失或者基本功不扎實等一系列問題，歸結原因---時間問題。

（五）組織教學的基本功缺失以及應用現代教育技術的不佳

班級是師生互動的結合體，組織教學是教學中不可缺少的也是十分必要的。所謂組織教學即教師組織學生進行課堂教學，但是所有高師院校在教學基本功訓練中的“學生”不是真正的初高中生，而是老師和同學，雖然可以模擬教學的課堂，但是組織教學的基本功得不到訓練，因為這些“學生”并不代表當下初高中學生的思維方式和知識的吸收狀態。這就致使高師學生組織教學的基本功缺失。

隨著新課改如火如荼的進行，應用現代教育技術在教學中越來越重要，成為輔助教學的重要手段然而, 在師范生培養中仍過多地關注基于技巧的技術內容的培養, 卻很少關注怎樣整合技術到教育實踐中。更缺少結合實際教學實踐應用。造成了高師學生在實際教學中不能很好的應用現代教育技術，對日后的教學工作產生影響。

二、現行的解決方式

基于以上高師物理教學基本功訓練中應注意的問題，應采取一定的方式解決才能更好地 3 發展物理教育，教學技能的創新也是十分重要的，在新的課標下，文人針對高師物理教學基本功訓練中應注意的問題，提出了一些現行的解決方式。

（一）加強學法研究

由于高師院校對學法的輕視使得學法與教法失衡，兩者本為兩個平衡的統一體，只有對教學主體掌握了才能找到合適學生的學法，而后相應的采取不同的教學方法。將兩者有機結合共同達到最好的課堂效果。物理作為初高中階段比較難理解的科目，學法的研究就更為重要了。所以高師院校首先，應開設學法研究的課程讓高師學生明確學法的一般概念的同時研究物理學科的學習方法。其次，高師院校應多舉行一些活動，如讓高師學生參加初高中學生學習方法的調研，從問卷調查到記錄數據再到結果分析，讓高師學生明確初高中學生的學習方法和學習的現狀，從中選取合適的方式并根據學法制定教法從中獲益。每個假期都舉行讓高師學生與當下的學生狀態進一步拉近。最后，將高師學生自己總結的適合學生的教學方法在師范技能訓練和教育實習中運用，觀察教學效果并及時反思研究，力求長足的進步。

（二）加強物理教學基本功訓練的實踐性

理論和實踐是兩座島嶼我們要用紐帶將其有機的結合到一起。理論是夯實基礎，實踐是將理論投入社會實踐的過程。“學以致用”學習主要也是為了利用知識更好地解決問題。對于高師院校存在的實踐性不強過于理論的問題本人認為：首先，物理教學技能訓練或與之相關的訓練課程應早些多些開設，讓高師學生每項技能都能得到細致的鍛煉。由于高師學生人數和經費所限，微格教學難以展開，但是也要盡量讓師范生有更多的機會站上講臺講授課程。其次，教育實習和見習時間加長，只有在教育實習中師范生才能真正轉變為教師的角色，并且各項基本功也能得到最好的鍛煉，因為此時師范生面對的學生是真正的初高中生、真正的課堂，在真正的課堂中才能得到真正的進步收獲經驗，所以教育實習最好半學期，讓師范生從講課到出考試題到批閱考試試卷再到最后的教學分析，都經歷一次了解具體的教學內容，得到真正的教學經驗。最后教學基本功有八項基本技能的要求，與物理專業結合的還有實驗能力創新能力等新的挑戰。所以應對每項基本功都進行充分的培養和提升，應該多加開設對應基本功的課程，并且與初高中聯誼讓師范生有更多機會接觸初高中的課堂，了解當下學生的學習情況和教師的教學情況。

（三）加強實驗能力的培養

實驗在初高中物理教學中占有極其重要的地位。它不僅可以培養學生的思維技能還可以促使學生更深刻更牢固的掌握物理規律激勵學生熱愛科學。隨著新課改的進行，現行的物理教材更注重觀察和實驗能力。所以高師院校應加強實驗能力的培養。首先，分別開設初高中演示實驗、實驗設計以及創新實驗等課程來加強高師物理學生對實驗理論的理解并與實驗有機結合。其次，在教育實習中增加實驗實習的部分，如今教育實習狀況不好為了填補實習教師沒課上的情況，可以抽一部分時間到初高中的實驗室，那里的基礎物理教育實驗器材比大學可能更多更豐富。最后，舉行各種實驗創新比賽提高師范生的實驗創新能力，并且組織師范生參觀每年的初高中物理實驗創新大賽，開拓思維的同時了解當下初高中生的實驗創新能力，以便在以后的教學中打開學生思路發散思維，在創新能力上有一個大的提高。

（四）增加物理教學基本功訓練的時間

對于高師院校來說主要目標就是為教育行業培養一大批適應當代教學機制的能力強、素 4 質高的新型教師。由于綜合校園的興建使得這個師范專業就不那么突出了。作為培養教師的搖籃，高師院校應從大一便開始教學基本功訓練，本人認為：首先，應在大學四年中每天都有一個固定的時間（早晨或晚上）給師范生練習教學技能。暫稱為練功時間。第一學期讓師范生上臺演講鍛煉他們的運用語言的能力，第二學期根據初高中教材中的重點和難點進行講題，可以培養理解和把握教材的能力和板書板畫的能力。其次，假期開設物理教學基本功訓練的興趣小組結合開設教材分析課程，固定的練功時間進行教材的講解，其他同學作為學生評價，可以培養授課能力更加深對教材的理解同時強化語言運用和板書的能力。第四學期，增加現代教育技術部分在同開設實用的現代教育技術課程的融合，在固定的練功時間練習，要求師范生探討做課件，并每位同學做出自己的物理教學課件，用多媒體技術與傳統的教學相結合講一節公開課。再次，在第五學期增加實驗技能的培養，同時在練功時間來練習演示實驗和創新實驗的講解。在第六學期開設物理教學基本功訓練課程，學生運用之前的知識和經驗到教學訓練中去更加全面更加強化師范技能。提高教學能力對八項教學技能二次訓練更加熟練深入。最后，第七八學期進行教育實習和組織聽有經驗教師的物理課來提升師范生的教學技能和專業知識，深入研究力求最大程度上的提高。

（五）補充組織教學的基本功增強現代教育技術的應用

教學技能的培養是一個復雜的、結構不良領域知識和技能的培養過程, 它涉及學科、教學法和技術等不同領域的知識。然而在具體的培養中, 專業課程與教學技能培養課程卻缺乏必要的整合, 如在教育技術技能培養上, 注重了技術性知識的培養, 卻缺少運用技術進行教學等實際技能的整合性培養。使準教師并沒有充分準備在課堂中應用相關技術, 特別是沒有充分準備在學科教學中應用支持教與學活動的技術。本人認為：首先，高師院校應充分利用假期的時間進行教學技能訓練，制定一的的計劃讓高師學生可以深入真正的課堂來提高鍛煉組織教學的能力，開設相關課程的時候多為師范生搜集一些名師或有經驗物理教師的組織教學的成功例子來深化理解。其次應該開設適用于現代物理教育的一些計算機課程，刪減一些與物理教學無關而且不宜理解的計算機課程。并在練功時間好好的練習以使高師學生走出校門就可以馬上適應當下的教學環境，來推動全國物理教育的快速發展。

對于高是的物理教學得到了社會的重視，高師院校作為培養準教師的最大搖籃任重而道遠而且也有很大的壓力，因為肩負的是祖國的未來和希望。每個物理教育工作者都致力于提升物理教學效果來推動物理教學的發展。而對于高師物理教學基本功訓練注意的問題和解決的方式也是有好多種不同看法，也有許多更為優良的建議。以上只是本人的一些個人看法。

參考文獻：

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第四篇：解決3dsmax9.0文件打開時出現錯誤的問題

此方法可能會改變出現錯誤的問題，目前還屬嘗試階段，軟件運行時經常出現“錯誤”的，打開同版本做的圖出現“場景錯誤”的可以試一下，如果沒有這些情況 就不用改了。

我將截圖分步截給大家，希望大家能看懂.1.首先打開 開始

所有程序

點擊改變圖形模式出現下面的對話框

出現下面的對話框

點確定 之后軟件啟動窗口會出現短暫的黑屏 不過不影響

大家會發現

這個是改變前的

這個是改變后的

然后再運行 打開你的文件試試 如果還出現錯誤 那就不知道了，這個改變沒有任何副作用，改回來的方法和上面的步驟一樣

只是在這一步時 選第三個 Direct3D 就行了。

希望能幫到大家。

第五篇：Oracle數據庫中出現ORA-01460錯誤問題的解決

我們今天主要向大家介紹的是Oracle數據庫在實際操作中出現ORA-01460錯誤，我們大家都知道在使用PL/SQL DEVELOPER 7連接某個新裝的Oracle服務器有時會發生ORA-01460錯誤，例如，類型轉換錯誤。

發現SQL NAVIGATOR很好，就只有PL/SQL DEVELOPER有這個問題。懷疑是字符集的問題，查了很多資料后定位到了問題的原因： 查詢

1.select * from nls_database_parameters 查看NLS_CHARACTERSET一項，發現正常的Oracle數據庫服務器上的字符集是ZHS16CGB231280，而有問題的服務器的字符集是ZHS32GB18030.嘗試使用以下命令來修改字符集，結果失敗了： 1.shutdown immedaite；Startup nomount； Alter database mount exclusive；

Alter system enable restricted session； Alter system set job_queue_process=0； 執行這句報錯

1.Alter database open；Alter database character set ZHS16CGB231280； 執行這句說只允許修改到超集

以上的相關內容就是對Oracle數據庫發生ORA-01460錯誤的介紹，望你能有所收獲。