第一篇：小學四年級美術對稱的美教案

《對稱的美》教學設計

課堂類型：造型表現

設計運用 教學目標：

1.學習交流認識自然中存在著的對稱，了解對稱在生活中的運用，交流欣賞中感受對稱。

2.引導學生了解對稱的種類及不同對稱的特征，并運用對稱形式原理以剪紙手段進行美術創作活動。

3.合作交流中培養學生的觀察能力，動手操作能力，陶冶學生的情操，提高審美情趣，激發學生學以致用的意識及創新意識，感受對稱的美。教學重點：

認識了解體會對稱的美，運用對稱形式原理以剪紙手段進行美術創作活動。

教具準備：課件 課本 作品 彩紙 剪刀 其它材料。教學過程：

一.導入新課 二.新授

1、通過欣賞對稱圖案，和學生交流一下對稱形式有哪些特點。

2、引導學生用對稱的形式原理進行美術創作。

剪紙（先將一張紙對折再對折——畫出外形將線條延伸到折紙開口處，再在里邊畫出常見的剪紙紋樣如水滴式、馬蹄形、月牙形等 ——然后剪刻出花紋和外形——最后展開粘貼）

三.生動手操作，在創作中感受對稱的美，師巡回輔導。

1.明確要求。

①每個小組小組長負責管理小組成員的創作行為。每個小組成員在小組長的帶領下在創作中，學會合作，互幫互助，注意安全,講究衛生;遇到困難時先想想自己是否能夠解決,實在不行時再請教同學。

②創作完成后,將自己的習作粘貼到展示板上與大家分享。四.交流分享，師生簡評。

1.欣賞同學的作品，分析作品中的對稱規律。

2.作業展評，師生共評價。五．課堂總結。

第二篇：四年級美術《對稱的美》

（一）教學目的：

通過設計剪制蝴蝶，使學生掌握對稱的基本規律，感受對稱的形式美感，提高學生的設計制作能力，增強對美的感受力。

（二）作業要求：

1．第一課時：簡制一只具設計意識的美麗的蝴蝶，要求左右對稱。

2．第二課時：繪制一只對稱的蝴蝶。

（三）教學重點：

1．第一課時：對稱的基本規律，感受對稱的形式美。

2．第二課時：繪制對稱的方法，進一步提高美的感受能力。

（四）教學難點：

1．第一課時：簡制具有對稱美的蝴蝶。（通過欣賞及演示解決）

2．第二課時：對稱的繪制方法。

（五）課業類別： 工藝制作課

（六）用具準備：

１． 教師：掛圖 書 學生作業 剪子 膠水 塑料袋 彩紙 自制投影片 蝴蝶標本

２． 學生：書 剪子 膠水 16開卡紙 彩紙4張 塑料袋

（七）教學過程：

第一節

一、組織教學：環視全體，穩定學生情緒。

二、導入新課：

１． 欣賞對稱的形象（掛圖）

目的：給學生初步印象。由學生總結出幾幅圖的組織形式上共同的特點是“對稱”。

2． 板書：對稱

三、講授新課：

１． 什么是對稱：

（1）請學生根據對稱的形象總結出對稱的含義。

（2）教師小結：對稱是指按一條假設的中心線或中心點，在他的上下左右或周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對稱。

（3）辨認對稱與非對稱圖形。目的：加強學生對對稱的理解。

（4）學生列舉生活中對稱的物象。

２． 對稱的美感：

（１）請學生通過對比感受對稱的形式美。

（２）教師小結：對稱的物象具有一種規則、整齊、莊嚴、穩定的美感。

（３）板書： 的美（補充完整課題）——規則、整齊、莊嚴、穩定。

（４）欣賞：進一步感受對稱的形式美。看書18頁圖片，投影片展示。

３． 剪制作業的方法：

（１）蝴蝶的總體認識：

顏色、花紋、外形左右對稱（投影片展示）

（２）剪制方法：

a．對折卡紙

b． 畫剪外形

c．對折彩紙

d． 剪花紋

e．粘貼（要求一一對應）

４． 欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路

（１）各組傳看蝴蝶標本。

（２）沒傳看到和看完的同學看書19頁的蝴蝶。

（３）出示學生作業。

四、布置作業，提出要求

（１）每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右對稱。

（２）動作快的同學可以動腦筋想辦法，用手中現有材料稍作加工，是蝴蝶會上下飛舞。

五、學生剪制，教師巡視指導。

要點：

１． 蝴蝶的外形。

２． 花紋不要過碎。

３． 色彩的搭配。

六、課堂小結：

１． 展示優秀作品，給學生美的享受，將對稱的形式美感更深的滲透給學生。

２． 整理用具，收拾廢紙。

第二節

一、組織教學：

二、導入新課：

由制作蝴蝶引入繪畫蝴蝶。

三、講授新課：

１． 繪制對稱圖形的方法：

（１）將紙對邊折

（２）畫出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。

（３）將紙反面用鉛筆涂黑。

（４）把涂黑的紙蒙在畫紙上，用硬鉛筆描下，畫稿及印在白紙上了。

２． 整理畫稿，涂顏色。

四、學生作業，教師輔導。

第三篇：小學美術四年級《巧用對稱形》教案

巧用對稱形

寧真海爾希望小學 劉治剛

一、教材分析

本課是一節“設計，應用”學習領域內容的課，學生通過設計、制作、運用對稱形，感受對稱形的形式美感。激發學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環境的美化能力。教師還把本課內容與校本課程相結合，使學生了解到，剪紙制作方法中就有利用對稱形來制作的。

二、學情分析

學生在二年級學過剪窗花，有一定的基礎。對本課的內容很有興趣，但是課程中的剪紙手工課少，學生對剪刀及制作還不熟練。

三、教學目標

應知：什么是對稱形。

應會：會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。

體驗設計活動的樂趣，了解藝術形式的美感與設計功能的統一，提高對生活物品的美化和評價能力，激發美化生活的愿望，提高動手能力。

四、教學重難點

對稱形的運用。

對稱形運用的巧妙、合適，富有美感。

五、教法與學法

引領探究、自主學習

六、設計思路

學生通過自己觀察發現，探究方法來解決剪對稱形的重難點。學生自主式的學習。

七、教學思路

1、教師用自制剪紙引導學生觀察。

2、在生活中見過那些對稱形，學生觀察它的特點

3、組織學生觀看課件思考：給你什么感受？

4、看書研究制作方法、研究如何巧用在生活中？

5、示范

6、學生實踐

7、賞析作品

八、教學過程

一、設情導入

1、同學們，春節聯歡晚會大家都看了嗎？學生，看了！你們還記得一位來自臺灣的魔術大師劉謙表演的魔術嗎？他表演的魔術簡直是出神入化!今天老師也用這一張張紙變了許多漂亮的剪紙圖案，誰能說說它們有什么共同的特點？生：左右一樣，都是對稱的。對，這就是對稱形。板書對稱形解題？那誰能再詳細說說什么是對稱形。老師告訴大家對稱形就是以中心直線對折，左右兩部分的外形、大小、圖案、色彩都一樣。明白了嗎?

二、情知融合

1、欣賞；你在生活中見過那些對稱形？

其實大自然中也存在著這種對稱【課件：蝴蝶】建筑上、衣服上、窗簾等等，又給你怎樣的感受呢？平衡、裝飾美。學生回答。老師把小蝴蝶貼到衣服上，是不是這樣呢？有一種點綴裝飾美的感覺！是！

那么，怎樣剪出漂亮的對稱形剪紙花紋呢？

2、師生共同剪紙：了解了這些對稱形的剪紙方法，你們能不能不用老師的演示自己做呢？學生能!那老師就來考考大家識圖.剪紙能力。【課件出示】……代表什么?折。把紙對折后畫上圖案再剪。/代表什么?剪掉。很棒啊！好，每人準備一張彩紙，可以不照著老師給的圖樣，剪一個自己喜歡的對稱形剪紙花紋。看誰做的又快又好！老師和大家一起做！老師剪完了，你們剪好了嗎？舉起來大家互相看看！很漂亮！

如果再加上一些剪紙的小法寶就更好了！【課件出示】

大家互相提點建議再裝飾一下吧！非常棒！

三、學習實踐巧用對稱形

2、下面，老師想考考大家如何巧用對稱形剪紙美化我們每組的瓶子，讓它變成一件藝術品，板書巧用讓他們更加漂亮。我們先看看你們同齡學生是如何巧用對稱形的。【出示教師作品】他們用了兩種方法：第一種，把剪好的對稱形花紋直接裝飾到節日的裝飾物品上、筆筒上、賀卡上、書桌小擺飾上、日歷上等等，第二種、臺燈罩與眾不同的對稱形剪紙鏤刻教師演示，直接在立體上進行剪紙。這種方法也很棒！大家任意采納。

3、作業要求：下面就以組為單位，集體合作完成小魔術師的一幅作品。看哪個組的作品更精彩！

四、賞析評價。

1，組織學生欣賞作品。請各組小魔術師拿著你們的作品登場。非常有特色！

2、今天，我們各小組同學團結合作、集體完成一幅比較精彩的剪紙藝術作品。希望我們大家要再接再厲，因為啊！我們中國的剪紙藝術有著非常豐富的文化底蘊，你們看，不論是簡單的對稱形的剪紙還是不對稱形的剪紙都有驚人的藝術魅力和很深的藝術研究價值。所以呢？需要我們進一步的研究學習，使我國的剪紙藝術源遠流長并發揚光大！

第四篇：對稱美秩序美教案

一、教材分析：

《對稱美、秩序美》是九年義務教育蘇少版課程標準第五冊16課的內容，屬于“設計?應用”學習領域的范疇。在整個小學美術教材中處于第二學段的學習活動，本節課是在學生發現、感受對稱美、秩序美的基礎上，進行創造性的表現。因此，在教學過程中，教師應充分考慮教學內容與學生的實際情況，利用發現美的游戲調動學生的學習積極性；利用多媒體輔助教學，讓學生直觀、形象地理解對稱美、秩序美的規律。

二、教學目標：

認知目標：了解對稱知識，掌握鏡面對稱、平移對稱及旋轉對稱的特征，并能區分各種對稱圖例。

操作目標：能表現出不同形式的對稱，并盡量展現特有的秩序美感。

情感目標：將感受到的對稱美、秩序美延伸到生活學習中，做一個遵守秩序的小公民。

三、教學重點：

通過欣賞生活中的景物范例，了解、認識對稱的秩序美，并在生活中感受秩序美。

四、教學難點：

如何用剪紙的方法表現對稱美、秩序美。課時：1課時

五、課前準備：

教具準備：多媒體課件、視頻展示臺、彩紙、剪刀等。學具準備：剪刀、紙、彩筆、等。

六、教學過程設計：

一、導入：

談話導入：同學們，從小，我們在公共場所，排隊買票、等車候車，上下樓梯、爸爸媽媽和老師們都會要求我們要遵守秩序，這樣方便了我們的生活，也避免了危險，相信同學們知道秩序在我們生活中的重要性，其實啊，秩序還有一個很重要的作用，大家想知道是什么嗎？

二、認識秩序美

1、（幻燈片）對比不規則圖片有序排列前后的不同，引申到去發現生活中有秩序的事物。

談話：這些不規則的圖片經過變一變，請同學們討論一下，現在的圖片給你們什么感受呢？很顯然，當這個不規則的圖片被整齊排列之后，原本雜亂無章的畫面變的有序很多，也舒服很多，所以秩序也可以使雜亂無章的畫面變的美麗，整齊能帶來美，就是“秩序美”（揭題）

2、感受生活中的秩序美（幻燈片）

細心的同學們會發現在我們生活當中，好多運用這樣的事物，你能說說有哪些嗎？

學生交流，師生交流，欣賞畫面。（整齊的自行車、閱兵隊伍、整齊的樹林，一幢幢相似的樓房，還有很多新華書店當中排列有序的書本）….3、過渡小結：當事物按照一種規律井然有序的存在叫做秩序。

三、深入體驗秩序美（按各自不同規律的排列秩序）

1、展示圖“大自然中的秩序美”（幻燈片）向日葵的花瓣——圓形排列 蝴蝶的翅膀——左右相反方向生長 彩虹——弧形排列

四、學習“對稱美”

導語：剛才大家發現沒有，有人說蝴蝶是對稱的，實際上剛才的幾幅圖有秩序美的畫面，他們都是對稱的，今天老師就來和同學們一起研究下“秩序美中的對稱美。”（第二次揭題）

同學們，討論一下，你知道這幅畫面中，有哪些對稱形式嗎？幻燈片出示：蝴蝶、雪花、竹子

1、分析蝴蝶圖片中對稱的形式

鏡面對稱：蝴蝶的花紋左右完全一樣，可以折疊重合，它具有左右或上下對稱的特點，像這樣的對稱叫鏡面對稱。

（交流）想想生活中有哪些事物具有這樣的特點呢？

2、分析竹節圖片中對稱的形式

平移對稱：當畫面中這段竹節，平行移動到一定的間隔，并且圖形完全重復的時候，會給人一種連貫流暢的感覺，我們將之稱為“平移對稱”

3、分析雪花圖片中對稱的形式

旋轉對稱：一片非常美麗的雪花，其中的一片與其他的一摸一樣，如果老師將雪花旋轉一下，發現雪花的位置完全一樣，也就是當一個圓形事物被旋轉后，其形狀保持不變，我們便稱之為“旋轉對稱”

（交流）想想生活中又有哪些事物具有這樣的特征呢？

4、小結知識點：剛才我們學了哪3種對稱形式？

5、鞏固：游戲“連一連”倒影的風景畫，體育場的座椅、電風扇面

6、情感領域：想一想如果生活中沒有了秩序，會怎么樣呢？ 十字路口交通秩序、公交車站臺上下車秩序。做一個遵守秩序的小公民。

五、制作：

1、談話：對稱美、秩序美，以各種形式存在，今天我們就用剪紙的形式來表現。

2、討論：引導學生說說，怎樣來剪出鏡面對稱。指名示范：把紙對折，再畫，再剪。

3、討論：引導學生說說，怎么樣來剪出旋轉對稱。

教師示范要點：對折，再對折，找到中心點，再對折，折的越多，花瓣就越多。

4、根據學情做現場指導 如何讓花瓣外形有變化

如何讓花瓣富于形式美，提醒學生運用學過的知識“點線面“

5、作業評價：自評、互評、點評 四 拓展知識（幻燈片）

對稱美、秩序美以各種表現方式存在生活中，如果說大自然是一位頂級的藝術家，他創造了那么多“對稱美、秩序美。”那么，我們人類更是充滿智慧，因為人類向大自然學習，在各個領域創造出更多的美。欣賞幻燈片

第五篇：對稱的美教案

縣優質課教案

小學四年級美術下冊第9課：對稱美

廟灣一小：李智慧

人教版小學四年級下冊美術第9課：對稱美

廟灣一小：李智慧

教學目標：

1、使學生了解對稱的原理在藝術創作中的運用。

2、用適合自己的方法，創作一組對稱的人物或動物。

3、體驗創作的樂趣。

教學重點: 學會表現對稱的人物或動植物。

教學難點: 用自己適合的方法創作對稱的物體。

教學準備: 范作、紙、剪刀、水粉顏料、排筆等。

教學過程：

一、欣賞導入

多媒體展示軸對稱圖形若干，學生觀察討論幾幅圖畫所具有的共同點是什么？

生自由發言后師總結：物體相同部分有規律的重復，就是對稱。

對稱圖形有單個形體的對稱：如蝴蝶、剪刀等，也有兩個以上的雙物體相互對稱，它們就像雙胞胎一樣。

板書課題：9:對稱美

二、指導示范

觀察課文圖片，它們是各自分別三用什么方法表現的？

1、對折剪

2、對折印

3、對折畫

除了以上幾種創作方法以外，你還有什么創作對稱作品的好方法嗎？

1、復印

2、泥塑

3、刻印

回憶你生活中的那些情況下看到過雙形體對稱的圖形，你會選擇哪種方式表現你所看到的圖形？

1、照鏡子

2、耳環

3、雙人跳水

4、水中的倒影

師示范對折印作品一幅，指導學生注意對折印方法使用時注意水分的把握。

三、創作

師過渡;下面，請同學們開動你奇思妙想的腦思維，靈巧神奇的雙手創造出一幅屬于獨一無二的對稱美術作品吧！

出示作業指導

1、選定主題和方法

2、設計主題、造型。

3、注意顏料使用時水分的掌握。

4、請小心使用剪刀等利刃工具，注意安全。

5、不要亂扔雜物，請保持教室整潔。

生自由創作作品，師巡視指導。

作品展示，師生共評。

拓展：對稱圖形，雙形體作品欣賞。