第一篇：人教版四年級下冊對稱的美教學設計

人教版四年級下冊對稱的美教案

課堂類型：造型表現

設計運用 教學目標：

1.學習交流認識自然中存在著的對稱，了解對稱在生活中的運用，交流欣賞中感受對稱。

2.引導學生了解對稱的種類及不同對稱的特征，并運用對稱形式原理以繪畫剪紙等手段進行美術創作活動。

3.合作交流中培養學生的觀察能力，動手操作能力及綜合表現里，陶冶學生的情操，提高審美情趣，激發學生學以致用的意識及創新意識，感受對稱的美，并將對稱的平衡美秩序美帶到生活中做一個遵守秩序的小公民。教學重點：

認識了解體會對稱的美，運用對稱形式原理以繪畫剪紙等手段進行美術創作活動。教學難點：

認識了解體會對稱的美，運用對稱形式原理以繪畫剪紙等手段進行美術創作活動，其表現動物或人物的組合。教具準備：課件 課本 作品 彩紙 剪刀 其它材料。學具準備：課本 彩紙 剪刀 膠水 彩筆

其它材料。課時安排：2課時

1.交流了解體會對稱的美，并用繪畫剪紙等形式表現“對稱”形式原理。

2.圖文結合交流自己在生活中搜集的對稱例子。教學過程：

一.組織教學

（檢查生的學具準備情況）二.新課

1.導入新課，激發興趣。

（對稱作品欣賞：給生初步印象，由生總結出所展示的作品及圖片組織形式上的共同點“對稱”）

師：今天就讓我們一起了解感受對稱的美。2.板書課題“對稱的美”。3.看課本明確學習要求。4.引導體會對稱美。

①視頻欣賞生活中的對稱現象。

（師：我們生活在一個充滿對稱的世界之中，無論是人體還是植物，無論是小巧精致的藝術珍品還是雄偉壯麗的建筑物大多具有對稱性，讓我們一起來欣賞。）

② 體會對稱的美。

（師：孩子們，你想用哪些詞匯來描繪剛剛所看到的景觀？你認為對稱形式原來具有哪些特性?）

③進一步交流了解對稱。

（對稱是指按一條假設的中心線或中心點，上下或左右以及周圍配置大小形狀顏色相同方向相反的紋樣。）

(師:對稱原理廣泛用于我們生活中,大多有三種類型:)

①鏡面對稱：形體一邊與另一邊完全相同，可折疊重合，它具有左右或上下對稱的特點。

②平移對稱：平行移動一定的間隔，圖完全重復，給人連貫流暢的感受。

③旋轉對稱：一個圖案繞它的中心點旋轉一周，每個位置圖案完全一樣，給人勻稱的感受。

4.引導學生用對稱的形式原理進行美術創作。

(師:下面請跟我一起嘗試用剪紙的方式來表現對稱物組合感受對稱的美。)

①剪紙（先將一張紙對折再對折——畫出外形將線條延伸到折紙開口處，再在里邊畫出常見的剪紙紋樣如水滴式、馬蹄形、月牙形等 ——然后剪刻除剪出花紋和外形——最后展開粘貼）

②對稱圖的繪畫引導(你也可以用繪畫的方式來表現人物或動物的組合。)三.生動手操作，在創作中感受對稱的美，師巡回輔導。

（師：接下來，讓我們動動腦，動動手用剪紙或繪畫的方式來表現人物或動物的組合。)1.明確要求。

①每個小組選兩名組長，小組長負責管理小組成員的創作行為。每個小組成員在小組長的帶領下在創作中，學會合作，互幫互助，注意安全,講究衛生;遇到困難時先想想自己是否能夠解決,實在不行時再請教同學。

②創作完成后,將自己的習作粘貼到展示板上與大家分享。四.交流分享，師生簡評。

1.欣賞同學的作品，分析作品中的對稱規律。

2.作業展評，師生共評價。五．課堂總結。

（孩子們，短短的40分鐘即將結束，今天我們一起了解了對稱的種類及特點，感受到了對稱的美在于它有秩序有規則，給人穩定和諧的獨特之美。希望孩子們能將這種和諧的美帶到以后的生活中努力做到語言美，行為美，心靈美并去發現美，運用美，創造美，使得我們的世界和人生更加和諧美妙。）

板書設計：

對稱的美

穩定

有規律

平衡

美

有秩序

和諧

1.封面

(師:請大家觀察屏幕人物和我帶來的剪紙.中國結以及臉譜,你能找出它們的共同點嗎?)....師：今天就讓我們一起了解感受對稱的美。

2.教材課題

(師:請打開課本第16和17頁看看有什么學習要求.)3.教材

(師:

（師：我們生活在一個充滿對稱的世界之中，無論是人體還是植物，無論是小巧精致的藝術珍品還是雄偉壯麗的建筑物大多具有對稱性，讓我們一起來欣賞。）

4.影片

(（師：孩子們，你想用哪些詞匯來描繪剛剛所看到的景觀？你認為對稱形式原來具有哪些特性?）師:對稱原理廣泛用于我們生活中,大多有三種類型: 5.對稱類型(①鏡面對稱：形體一邊與另一邊完全相同，可折疊重合，它具有左右或上下對稱的特點。

②平移對稱：平行移動一定的間隔，圖完全重復，給人連貫流暢的感受。

③旋轉對稱：一個圖案繞它的中心點旋轉一周，每個位置圖案完全一樣，給人勻稱的感受。

(師:下面請跟我一起嘗試用剪紙的方式來感受對稱的美。)示范:

①剪紙（對折——畫出外形和花紋 ——剪出外形和花紋——展開粘貼）②對稱圖的繪畫引導(你也可以用繪畫的方式來表現人物或動物的組合。)6.動手做一做（師：接下來，讓我們動動腦，動動手用剪紙或繪畫的方式來表現人物或動物的組合。)

首先請每個小組選兩名組長，小組長負責管理小組成員的創作行為。請每個小組成員在小組長的帶領下在創作中，學會合作，互幫互助，注意安全,講究衛生。創作完成后,將自己的習作粘貼到展示板上與大家分享。

7.對稱美世界(孩子們你們能在這么短的時間內盡情創作體會對稱的美,我感到特別欣慰.請(結束:（孩子們，短短的40分鐘即將結束，今天我們一起了解了對稱的種類及特點，感受到了對稱的美在于它有秩序有規則，給人穩定和諧的獨特之美。希望孩子們能將這種和諧的美帶到以后的生活中努力做到語言美，行為美，心靈美并去發現美，運用美，創造美，使得我們的世界和人生更加和諧美妙。）

第二篇：《對稱的美》教學設計

《對稱的美》教學設計 《“對稱的美”教學設計》摘要：1．欣賞對稱的形象給學生初步印象。由學生總結出幾幅圖的組織形式上共同的特點是對稱。2．板書：對稱授課：（1）學生根據對稱的形象總結出對稱的含義。（2）小結：對稱是指按一條假設的中心線或中心點，在他的上下左右或周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對稱。教學設計一

（一）教學目的：

通過設計剪制蝴蝶，使學生掌握對稱的基本規律，感受對稱的形式美感，提高學生的設計制作能力，增強對美的感受力。

（二）作業要求：

1．第一課時：簡制一只具設計意識的美麗的蝴蝶，要求左右對稱。

2．第二課時：繪制一只對稱的蝴蝶。

（三）教學重點：

1．第一課時：對稱的基本規律，感受對稱的形式美。

2．第二課時：繪制對稱的方法，進一步提高美的感受能力。

（四）教學難點：

1．第一課時：簡制具有對稱美的蝴蝶。（通過欣賞及演示解決）

2．第二課時：對稱的繪制方法。

（五）課業類別：工藝制作課

（六）用具準備：

１．教師：掛圖書學生作業剪子膠水塑料袋彩紙自制投影片蝴蝶標本

２．學生：書剪子膠水 16開卡紙彩紙4張塑料袋

（七）教學過程：

第一節

一、組織教學：環視全體，穩定學生情緒。

二、導入新課：

１．欣賞對稱的形象（掛圖）

目的：給學生初步印象。由學生總結出幾幅圖的組織形式上共同的特點是“對稱”。

2．板書：對稱

三、講授新課：

１．什么是對稱：

（1）請學生根據對稱的形象總結出對稱的含義。

（2）教師小結：對稱是指按一條假設的中心線或中心點，在他的上下左右或周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對稱。

（3）辨認對稱與非對稱圖形。目的：加強學生對對稱的理解。

（4）學生列舉生活中對稱的物象。

２．對稱的美感：

（１）請學生通過對比感受對稱的形式美。

（２）教師小結：對稱的物象具有一種規則、整齊、莊嚴、穩定的美感。

（３）板書：的美（補充完整課題）——規則、整齊、莊嚴、穩定。

（４）欣賞：進一步感受對稱的形式美。看書18頁圖片，投影片展示。

３．剪制作業的方法：

（１）蝴蝶的總體認識：

顏色、花紋、外形左右對稱（投影片展示）

（２）剪制方法：

a．對折卡紙

b．畫剪外形

c．對折彩紙

d．剪花紋

e．粘貼（要求一一對應）

４．欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路

（１）各組傳看蝴蝶標本。

（２）沒傳看到和看完的同學看書19頁的蝴蝶。

（３）出示學生作業。

四、布置作業，提出要求

（１）每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右對稱。

（２）動作快的同學可以動腦筋想辦法，用手中現有材料稍作加工，是蝴蝶會上下飛舞。

五、學生剪制，教師巡視指導。

要點：

１．蝴蝶的外形。

２．花紋不要過碎。

３．色彩的搭配。

六、課堂小結：

１．展示優秀作品，給學生美的享受，將對稱的形式美感更深的滲透給學生。

２．整理用具，收拾廢紙。

第二節

一、組織教學：

二、導入新課：

由制作蝴蝶引入繪畫蝴蝶。

三、講授新課：

１．繪制對稱圖形的方法：

（１）將紙對邊折

（２）畫出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。

（３）將紙反面用鉛筆涂黑。

（４）把涂黑的紙蒙在畫紙上，用硬鉛筆描下，畫稿及印在白紙上了。

２．整理畫稿，涂顏色。

四、學生作業，教師輔導。教學設計二 教學目標 ：

1、通過學習，使學生認識自然界中存在著對稱，了解對稱在生活中的運用。在欣賞中感受對稱。

2、引導學生分析什么是對稱，并運用對稱制作蝴蝶。培養學生的觀察能力、動手能力和學以制用的意識。

3、創設藝術欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展示中讓學生展開聯想，感受其中的美。

4、激發學生對民族文化的熱愛，把自己的情感溶入作品之中。

教學重點：

認識對稱，體會對稱的美。運用對稱制作蝴蝶。

教學難點 ：

體會對稱的美。把的情感溶入作品中，創造性的表現蝴蝶。

教具學具：

教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料 學具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料 課時安排：

本課共兩課時，本節是第一課時。教學過程 ： 教學環節

教師活動

學生活動

教學手段

引導 階段

1.展示課件引出蝴蝶 調動學生的情緒.2.設問：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導學生帶著問題學習新課

在欣賞中體會蝴蝶的美

課件

新知

教授

階段

1.組織學生觀察分析，提問：蝴蝶由哪幾部分組成的？ 2.進一步分析，提問：誰能說說蝴蝶的特點？

3.展示蝴蝶翅膀翻動的課件，說明對稱土星及其特點。

4.通過課件介紹動物、植物、昆蟲的對稱，了解自然界中的對稱，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進一步了解生活中的對稱及對稱在生活中的運用。

5.組織學生以“說說自然界和生活中的對稱”和“誰知道對稱在生活和藝術中的運用？”為題展開討論。

6.提問“你覺得對稱的事物美嗎？美在哪里？”引導學生體會對稱的美。

1.學生觀察，分析，討論：大小兩對翅膀，雙須?? 2.學生思考討論，總結蝴蝶的特點：對稱 3.看課件分析了解對稱和對稱圖形。4.欣賞圖例，了解自然界和生活中的對稱及對稱在生活藝術中的運用。拓展思路。

5.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經驗進一步了解對稱。

6.學生談論對稱給自己的感受，總結對稱美的特點

課件

實踐 探索 階段

1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁祝》的故事感受其中的美2.簡介蝴蝶的制作，重點在形狀和花紋、色彩的對稱。

3.倡導學生把自己的情感體驗和想法融入到作品之中。4.學生制作，教師巡視輔導。

播放課件，在音樂中創設情境，提供大量圖片、資料，以供參考。

1.學生感受音樂中的美并體會故事的情節展開聯想創作作品。2.小組共同制作。

課件 作品 各種材料

總結 評價 階段

1.組織學生展示作品。注意挖掘學生的情感體驗和想法。以“你今天學到了什么？”為題，組織學生自我總結。

1.學生展示作品，并簡單的介紹自己的想法和作品內涵。2.說說自己學到了什么，作自我總結。

作品

第三篇：蘇教版四年級下冊數學《對稱》.教學設計doc

數學公開課《對稱》教學設計

畢節六小 張曉濤

教學內容：蘇教版小學數學四年級下冊第八單元第一課時 《對稱》 教學目標：

1、知識與技能目標：結合實例，感知對稱現象和軸對稱圖形的形狀，并能畫出不同圖形的對稱軸。

2、過程與方法目標：通過觀察，操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

3、情感態度與價值觀目標：感知物體的對稱美，感受數學在日常生活中的作用，體會數學與日常生活緊密相連。

4、德育教育目標：通過不亂丟垃圾對學生進行愛護環境教育。教學重點：經歷尋找長方形，正方形對稱軸的過程，畫平面圖形的對稱軸。

教學難點：對一些特別圖形是否是軸對稱圖形的判斷。教學過程

一、回憶舊知

設疑激趣

1、猜字謎。

（1）出示四個對折后的剪紙，讓同學們猜猜是什么字？（2）說說這些字的特征。（媒體出示）（3）引出課題——對稱

2、復習軸對稱圖形和對稱軸的定義。

3、感知對稱圖形的美。

二、新知探究

1、取出一張長方形紙

（1）師：用自己的方法，找到它的對稱軸。（2）點名反饋自己是怎樣找出長方形的對稱軸？ 師強調 ——對折、完全重合（板書）（3）師畫一個長方形。質疑：如何找對稱軸？ ——用直尺量找到每條邊的中點，連接。

（4）強調對稱軸的畫法。（點劃線，一般超出圖形）（5）學生在長方形上畫出長方形的兩條對稱軸。

2、找正方形的對稱軸。（學生完成后，媒體演示）

三、鞏固練習

1、動手折（62頁想想做做第1題）（1）重點講解，平行四邊形，菱形。（2）幻燈演示。

2、畫圖案的對稱軸。（62頁想想做做第2題）

獨立完成，全班交流，幻燈演示。

3、探索規律，發散思維。（62頁想想做做第4題）

4、根據軸對稱圖形的特征，畫出對稱圖形的另一半。

教師講解圖1，學生完成圖2。

四、作業布置。

在方格紙上畫對稱圖，幻燈演示示范。（62頁想想做做第5題）

五、小結

今天你什么收獲？

第四篇：四年級美術《對稱的美》

（一）教學目的：

通過設計剪制蝴蝶，使學生掌握對稱的基本規律，感受對稱的形式美感，提高學生的設計制作能力，增強對美的感受力。

（二）作業要求：

1．第一課時：簡制一只具設計意識的美麗的蝴蝶，要求左右對稱。

2．第二課時：繪制一只對稱的蝴蝶。

（三）教學重點：

1．第一課時：對稱的基本規律，感受對稱的形式美。

2．第二課時：繪制對稱的方法，進一步提高美的感受能力。

（四）教學難點：

1．第一課時：簡制具有對稱美的蝴蝶。（通過欣賞及演示解決）

2．第二課時：對稱的繪制方法。

（五）課業類別： 工藝制作課

（六）用具準備：

１． 教師：掛圖 書 學生作業 剪子 膠水 塑料袋 彩紙 自制投影片 蝴蝶標本

２． 學生：書 剪子 膠水 16開卡紙 彩紙4張 塑料袋

（七）教學過程：

第一節

一、組織教學：環視全體，穩定學生情緒。

二、導入新課：

１． 欣賞對稱的形象（掛圖）

目的：給學生初步印象。由學生總結出幾幅圖的組織形式上共同的特點是“對稱”。

2． 板書：對稱

三、講授新課：

１． 什么是對稱：

（1）請學生根據對稱的形象總結出對稱的含義。

（2）教師小結：對稱是指按一條假設的中心線或中心點，在他的上下左右或周圍配置大小、形狀、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對稱。

（3）辨認對稱與非對稱圖形。目的：加強學生對對稱的理解。

（4）學生列舉生活中對稱的物象。

２． 對稱的美感：

（１）請學生通過對比感受對稱的形式美。

（２）教師小結：對稱的物象具有一種規則、整齊、莊嚴、穩定的美感。

（３）板書： 的美（補充完整課題）——規則、整齊、莊嚴、穩定。

（４）欣賞：進一步感受對稱的形式美。看書18頁圖片，投影片展示。

３． 剪制作業的方法：

（１）蝴蝶的總體認識：

顏色、花紋、外形左右對稱（投影片展示）

（２）剪制方法：

a．對折卡紙

b． 畫剪外形

c．對折彩紙

d． 剪花紋

e．粘貼（要求一一對應）

４． 欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路

（１）各組傳看蝴蝶標本。

（２）沒傳看到和看完的同學看書19頁的蝴蝶。

（３）出示學生作業。

四、布置作業，提出要求

（１）每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求外形、花紋、顏色均左右對稱。

（２）動作快的同學可以動腦筋想辦法，用手中現有材料稍作加工，是蝴蝶會上下飛舞。

五、學生剪制，教師巡視指導。

要點：

１． 蝴蝶的外形。

２． 花紋不要過碎。

３． 色彩的搭配。

六、課堂小結：

１． 展示優秀作品，給學生美的享受，將對稱的形式美感更深的滲透給學生。

２． 整理用具，收拾廢紙。

第二節

一、組織教學：

二、導入新課：

由制作蝴蝶引入繪畫蝴蝶。

三、講授新課：

１． 繪制對稱圖形的方法：

（１）將紙對邊折

（２）畫出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。

（３）將紙反面用鉛筆涂黑。

（４）把涂黑的紙蒙在畫紙上，用硬鉛筆描下，畫稿及印在白紙上了。

２． 整理畫稿，涂顏色。

四、學生作業，教師輔導。

第五篇：《對稱的美》教學設計

第9課《對稱的美》教學設計

黃合安井小學 熊遠明 ***

教學目標: 1.知識目標:通過蝴蝶的剪制，使學生認識自然界中存在著對稱的美。掌握對稱形蝴蝶的制作方法。

2.能力目標:提高學生剪、貼的能力以及對色彩的選擇能力。3.思想教育目標:培養學生熱愛大自然，保護環境的思想感情以及認真仔細的工作態度。

教學重點:制作對稱美的蝴蝶.教學難點:利用對稱圖形的剪法，設計出美麗的圖案。關鍵:對稱的制作法

教學用具:范畫、彩色紙、剪刀、鉛筆等.教學過程

一、情趣導入

1、出示一些對稱圖案，讓學生觀察，這些圖畫有一個什么共同的特征？從中你感受到了什么？ 板書——《對稱的美》

2、對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180。后左右完全重合。還有一種為中心對稱。簡單地說，就是對稱軸或對稱中心兩側的圖形完全相同，就叫“對稱”。生活中的對稱現象有許多，請同學們說一說生活中還要那些對稱的圖形。像人、動物、植物，還有人類設計制造的汽車、飛機等等。這些對稱給人帶來了一種規則、整齊和相對穩定的美感。

3、展示教師制作的蝴蝶，引起學生的興趣。分析裝飾語言（點、線、面）

4、教師講解并演示制作方法：

（1）、選一張彩色紙對折后靠近折線處畫出半只蝴蝶紋樣。（2）、按照輪廓線剪下圖形。（3）、折剪其它彩色紙，剪出蝴蝶圖案紋樣。（紋樣對稱、色彩對稱）

今天我們大家一起來完成一幅《蝶戀花》，比一比看哪個小組粘的蝴蝶多、漂亮。

二、教師指導學生制作：

要求：

1、作品要有創新。

2、注意圖案的精美。

3、保持環境的整潔。

三、展評作品

對于優秀作品進行講評。

四、圖片欣賞

五、作業：運用對稱的方法自己設計一張對稱圖案。

六、課堂小結

蝴蝶被稱作“空中飛舞的花朵”，現在由于人類活動的影響，有許多自然界中的生物已經絕跡了，同學們讓我們從自身做起，保護環境，讓我們生活得更美好.板書設計:

對稱的美

1對折、2找對稱軸、3畫圖案、4剪圖形