第一篇：美術教案巧用對稱形

美術教案<巧用對稱形>

課題:巧用對稱形 課時 2課時

教學目標

顯性目標 知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結構和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

隱性目標 在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

重點 通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結構，掌握制作方法設計對稱形作品。

難點 對稱美的構成方式、造型的新穎美觀。

教學過程

一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學習。今天我們也來做一個小小設計家，首先老師帶領大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的美的法則。比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應重復的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。

問題：

1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？學生討論：對稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設計。注意造型對稱式圖案的美感）。

2、說一說對稱式 的樣子。

3、是怎樣對稱的？

4、分析結構。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。

三、指導學生看書。

四、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。

五、播放課件或相關資料。分析了解制作過程。準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分——使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設計。觀看作品交流思考內(nèi)容。學生看書。

六、實踐操作

1、確定制作方案。

2、教師輔導要點：主體形象設計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。學生操作。學生交流。（演示）

七、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。進行互相評價作品。

第二篇：小學美術四年級《巧用對稱形》教案

巧用對稱形

寧真海爾希望小學 劉治剛

一、教材分析

本課是一節(jié)“設計，應用”學習領域內(nèi)容的課，學生通過設計、制作、運用對稱形，感受對稱形的形式美感。激發(fā)學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環(huán)境的美化能力。教師還把本課內(nèi)容與校本課程相結合，使學生了解到，剪紙制作方法中就有利用對稱形來制作的。

二、學情分析

學生在二年級學過剪窗花，有一定的基礎。對本課的內(nèi)容很有興趣，但是課程中的剪紙手工課少，學生對剪刀及制作還不熟練。

三、教學目標

應知：什么是對稱形。

應會：會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。

體驗設計活動的樂趣，了解藝術形式的美感與設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品的美化和評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動手能力。

四、教學重難點

對稱形的運用。

對稱形運用的巧妙、合適，富有美感。

五、教法與學法

引領探究、自主學習

六、設計思路

學生通過自己觀察發(fā)現(xiàn)，探究方法來解決剪對稱形的重難點。學生自主式的學習。

七、教學思路

1、教師用自制剪紙引導學生觀察。

2、在生活中見過那些對稱形，學生觀察它的特點

3、組織學生觀看課件思考：給你什么感受？

4、看書研究制作方法、研究如何巧用在生活中？

5、示范

6、學生實踐

7、賞析作品

八、教學過程

一、設情導入

1、同學們，春節(jié)聯(lián)歡晚會大家都看了嗎？學生，看了！你們還記得一位來自臺灣的魔術大師劉謙表演的魔術嗎？他表演的魔術簡直是出神入化!今天老師也用這一張張紙變了許多漂亮的剪紙圖案，誰能說說它們有什么共同的特點？生：左右一樣，都是對稱的。對，這就是對稱形。板書對稱形解題？那誰能再詳細說說什么是對稱形。老師告訴大家對稱形就是以中心直線對折，左右兩部分的外形、大小、圖案、色彩都一樣。明白了嗎?

二、情知融合

1、欣賞；你在生活中見過那些對稱形？

其實大自然中也存在著這種對稱【課件：蝴蝶】建筑上、衣服上、窗簾等等，又給你怎樣的感受呢？平衡、裝飾美。學生回答。老師把小蝴蝶貼到衣服上，是不是這樣呢？有一種點綴裝飾美的感覺！是！

那么，怎樣剪出漂亮的對稱形剪紙花紋呢？

2、師生共同剪紙：了解了這些對稱形的剪紙方法，你們能不能不用老師的演示自己做呢？學生能!那老師就來考考大家識圖.剪紙能力。【課件出示】……代表什么?折。把紙對折后畫上圖案再剪。/代表什么?剪掉。很棒啊！好，每人準備一張彩紙，可以不照著老師給的圖樣，剪一個自己喜歡的對稱形剪紙花紋。看誰做的又快又好！老師和大家一起做！老師剪完了，你們剪好了嗎？舉起來大家互相看看！很漂亮！

如果再加上一些剪紙的小法寶就更好了！【課件出示】

大家互相提點建議再裝飾一下吧！非常棒！

三、學習實踐巧用對稱形

2、下面，老師想考考大家如何巧用對稱形剪紙美化我們每組的瓶子，讓它變成一件藝術品，板書巧用讓他們更加漂亮。我們先看看你們同齡學生是如何巧用對稱形的。【出示教師作品】他們用了兩種方法：第一種，把剪好的對稱形花紋直接裝飾到節(jié)日的裝飾物品上、筆筒上、賀卡上、書桌小擺飾上、日歷上等等，第二種、臺燈罩與眾不同的對稱形剪紙鏤刻教師演示，直接在立體上進行剪紙。這種方法也很棒！大家任意采納。

3、作業(yè)要求：下面就以組為單位，集體合作完成小魔術師的一幅作品。看哪個組的作品更精彩！

四、賞析評價。

1，組織學生欣賞作品。請各組小魔術師拿著你們的作品登場。非常有特色！

2、今天，我們各小組同學團結合作、集體完成一幅比較精彩的剪紙藝術作品。希望我們大家要再接再厲，因為啊！我們中國的剪紙藝術有著非常豐富的文化底蘊，你們看，不論是簡單的對稱形的剪紙還是不對稱形的剪紙都有驚人的藝術魅力和很深的藝術研究價值。所以呢？需要我們進一步的研究學習，使我國的剪紙藝術源遠流長并發(fā)揚光大！

第三篇：《巧用對稱形-》教學設計

《巧用對稱形 》教學設計

一、教材、學情分析

對于四年級的學生而言，用剪刀剪出對稱的圖案來難度并不大，但是要應用這種技巧服務于生活就需要更高的美術修養(yǎng)。本課是一節(jié)“造型，表現(xiàn)”領域的課程。如何巧用對稱形服務于生活、美化生活是本課的重點。

為了使學生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導學生大膽應用，巧妙地選材設計，裝點生活。

二、教學內(nèi)容與目標：

1、顯性內(nèi)容與目標： 應知：如何設計對稱的花紋。應會：設計出美觀的對稱形裝飾生活。

能力：通過巧妙的設計應用對稱形，提高學生的設計制作與審美能力。

2、隱性內(nèi)容與目標：

在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，以及熱愛生活的情感。

三、教學重點與難點

重點：如何利用對稱形裝飾美化生活。難點：如何巧妙的應用對稱形，使其具有美感。

四、學習材料：

彩紙、剪刀、膠、對稱圖形、希望重新裝飾的生活用品。

五、六、教法

（問題發(fā)現(xiàn)與探究指導法、實驗法、討論法、示范法）學法（探究學習法、操作實踐法、小組評價法）

教學過程：

一、實物展示

教師活動——拿出一個對稱的剪紙作品讓學生欣賞。

1、這張剪紙有什么特點？

2、你還在什么地方看見有對稱的裝飾花紋？ 學生活動——學生根據(jù)問題思考并回答。

（色彩、花紋對稱等）建筑上、衣服上、窗簾上等等。設計意圖：

讓學生對本課要講的對稱形產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)其觀察、記憶生活的能力。

二、競賽游戲

教師活動——以小組為單位，比一比在兩分鐘時間里，哪一個組能夠剪出漂亮的對稱的圖案。

由蝴蝶的美好寓意引出吉祥圖案，借用具象物品表達人們對未來美好生活的祝福，蘊含著對未來生活的希望。理解部分吉祥圖案代表的含義。

設計美麗的蝴蝶，布置教室，評出最美麗的蝴蝶。讓學生體會怎樣設計優(yōu)美的對稱花紋。引導學生選擇能代表自己思想的表現(xiàn)內(nèi)容。

學生活動——學生在競賽的環(huán)境下設計出對稱的圖案。設計意圖——游戲創(chuàng)設，調動創(chuàng)作興趣。

三、深入探究

教師活動——如何利用對稱形“巧”裝飾，教師引導學生深入思考： 通過課件看一看對稱形在生活中的運用。①服裝上的對稱形。②家居用品上的對稱形 ③藝術品上的對稱形。

④……

1、對稱形在我們的生活中隨處可見，你最想把它裝飾在什么地方？怎樣裝飾？

2、欣賞書中學生作品，分別裝飾了什么地方？怎樣裝飾？

3、你還有別的想法嗎？

提前通知學生帶一件需要重新裝飾的生活用品。

學生活動——學生在討論中相互完善自己的想法。

1、怎樣利用對稱形裝飾生活用品？

2、怎樣設計制作？ 設計意圖——解決本課的難點。啟發(fā)學生如何應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想。

四、操作實踐

教師活動——根據(jù)學生的不同能力幫助其完成作品。

學生活動——學生設計制作。

設計意圖——培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力。

五、作品展示

教師活動——鼓勵有創(chuàng)新的學生。

學生活動——學生介紹自己的作品，重點介紹創(chuàng)意。

設計意圖——進一步提高學生審美能力。領略動手制作的喜悅，增添生活的樂趣。課后反思：

將相關知識綜合運用，豐富學生的藝術視野，我在本可做了有效的嘗試。本著學生實際出發(fā)，對于四年級的學生而言，用剪刀剪出對稱的圖形來難度并不大，但如何剪出美觀的對稱圖形，并給予自己要表達的心愿，就必須為學生提供大量的視覺作品，與學生達到創(chuàng)作的共鳴。結合《吉祥紋樣》一課，讓學生欣賞對稱的吉祥紋樣，簡簡單單的動物、植物、人物

卻表達了人們追求美好生活的深刻內(nèi)涵。只有作品注入了作者思想情感，才更容易引起讀者的共鳴。如：陳慧茹同學設計的蝴蝶祝老師永遠美麗；閩杰設計的仙鶴立壽桃祝班主任健康長壽；

設計的花希望媽媽象花一樣美；有設計一對小鳥的，希望天下兒童快活成長、、、、、、、課間，學生紛紛拿著作品向我表露，我被學生天真善良的心感動了。本節(jié)課的意義已遠遠超過讓學生設計一件對稱圖形上，學生體驗到美是建立在求真求善上的，美是來源于生活有服務于生活的。

第四篇：巧用對稱形教學設計

1教學目標

1、知識與技能

了解對稱形與生活的關系,巧妙地設計對稱形并應用到生活中。

2、過程與方法

在欣賞感受、探究領會的過程中,使用剪貼等方法,完成運用對稱圖案裝飾生活物品的設計制作。

3、情感、態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生精于制作的行為習慣和耐心細致的學習態(tài)度,以及創(chuàng)新的精神和熱愛生活的情感。

2學情分析

對于四年級的學生來說,用剪刀剪出對稱的圖案來難度并不是很大,但是要應用這種技巧服務于生活就需要更高的美術修養(yǎng)。21世紀教育網(wǎng)版權所有

3重點難點

設計并巧妙應用對稱圖案裝飾美化生活。

4教學過程

活動1【導入】實物導入

1、請三位戴有對稱圖案面具的小精靈上講臺。(吸引學生興趣)

師:同學們看一看,這三位精靈的面具圖案都有一個共同點,可以用新學的數(shù)學知識點來欣賞。

生:兩邊的圖案是對稱的。

2、師:不僅如此,今天憨豆先生來了,但他要考考你們,除了面具,生活中還有哪些是對稱的?

生:門、蝴蝶、蜻蜓…

師:看看憨豆先生的臉是對稱的么?除此之外,生活中的建筑、名族風、銀行汽車的標志等等…

生活中的對稱形無處不在,今天就一起來學習巧用對稱形。(點題)

活動2【講授】欣賞感受對稱

1、師:圖片欣賞幾張自然界中的對稱形,談談給人的感受。

生:寧靜、整體

師:對稱給人以平衡與和諧的美感。

活動3【講授】探索對稱圖形的剪法

1、如何用一張紙剪出單獨對稱紋樣?

生:將紙豎著對折。(請同學演示)

師:除了豎著折一次,還有沒有其他折法?

生:斜著折。(學生展示對角折)

教師展示剪團花的過程以及講解花紋元素。

活動4【活動】探索連續(xù)對稱圖形的剪法

2、師:怎樣一次剪出多個連續(xù)的對稱紋樣?拿出白色紙條,自己想一想、折一折、剪一剪,看哪個同學能剪得又快又對。

學生自己嘗試。

教師展示各樣的成果,有剪斷的,有錯的,欣賞分析各種學生成果。講解剪連續(xù)紋樣的要點,兩邊不能剪斷

活動5【活動】探索色彩

1、師:不僅圖案豐富,色彩也十分重要。欣賞這兩幅作品,哪一副的色彩對比更強烈?

生:第一幅

師:不錯,很明顯第一幅色彩搭配更醒目。接下來我們?yōu)閹锥湫』ㄕ遗笥?找出與花朵色彩對比最強烈的小伙伴。21cnjy.com

學生上臺展示。

2、除了與背景對比強烈,各種顏色在剪貼的過程中還可以往上疊加。請學生上臺展示。

3、師:對稱圖形應用非常廣泛,你們想應用在哪些地方呢?

生:裝飾房間、墻壁、窗戶…

活動6【作業(yè)】動手實踐

巧用對稱形,運用剪、貼、畫等方法,進行創(chuàng)作裝飾作品。

溫馨提示:

1、根據(jù)模板,設計所需紋樣,粘貼位置;

2、色彩對比強烈,顏色醒目;

3、小組合作完成,合理分工;

4、注意安全及環(huán)境衛(wèi)生。

活動7【活動】作品展示

學生上臺展示作品,并自我評價,相互評價。

第五篇：四年級美術下冊 巧用對稱形1教案 人美版

人美版四年級美術下冊教案

巧用對稱形

教材分析

本課屬于設計?應用學習領域。對于四年級的學生來說，用剪刀剪出對稱的圖案來難度并不是很大，但是要應用這種技巧服務于生活就需要更高的美術修養(yǎng)。如何巧用對稱形服務于生活、美化生活是本課的重點。

教學內(nèi)容與目標

1.顯性內(nèi)容與目標：

應知：如何設計對稱的花紋，對稱的相關傳統(tǒng)文化。

應會：學會對稱形的制作方法，巧用對稱來形裝飾生活。

2.隱性內(nèi)容與目標：

美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的設計意識和實踐能力，熱愛生活的情感。

教學重點與難點：

重點：對稱形的制作方法。

難點：如何巧用對稱形在生活中的運用。

學習材料：

圖片、彩紙、剪刀、膠……

教學過程

一、說說自然界中的對稱形：

1.自然界中有哪些對稱形？如樹葉、人體、花卉 ……

2.出示相關的圖片進行欣賞。

教學意圖：大自然就是一個能工巧匠，為我們雕琢出無數(shù)美侖美奐的作品。熱愛自然，培養(yǎng)學生感

受自然美。

二、了解生活中的對稱形：

1.生活中的對稱形。如建筑、環(huán)境裝飾、家具、服裝、剪紙作品……

2.出示相關的圖片；如天安門、故宮、天壇、剪紙作品……

教學意圖：了解生活中的對稱形，通過欣賞相關的圖片，感受傳統(tǒng)文化，了解相關的知識。

三、談談對對稱形的感受：

1.中國的傳統(tǒng)文化藝術中為什么大量的使用了對稱？

2.對稱形給我們帶來什么樣的美感？

教學意圖：讓學生在一個廣泛的文化情境中認識美術、了解對稱形，感受對稱形的美感。

四、研究對稱形的制作：

1.欣賞教材中的作品。

2.研究對稱形的制作方法。

教學意圖：通過觀察、探討、研究，掌握對稱形的制作方法，培養(yǎng)學生學會學習，為下一步巧用對

稱形打下基礎。

五、巧用對稱形：

1.運用對稱形可以制作什么？

2.如何運用到生活中去？

3.學生制作。

4.教師輔導。

教學意圖：學以致用，這是設計?應用學習領域的初衷，以及提高學生的動手能力。