第一篇：講課讀稿

1從小學跨進初中校園，一切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們初一上第一節幾何課時，合歡樹

●文/史鐵生

???

1二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發。醫院已經明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費時間啦!根本沒用!”我說，我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘廢人救出困境?！霸僭囈换?，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人。這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。

2后來她發現我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對治好我的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時候也最喜歡文學，”她說?！案悻F在差不多大的時候，我也想過搞寫作，”她說?！澳阈r候的作文不是得過第一？”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。

3三十歲時，我的第一篇小說發表了。母親卻已不在人世。??

4獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點安慰，睜開眼睛，看見風在樹林里吹過。

5母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院兒去。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上??我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看著母親住過的那間房。院兒里的老太太們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。??

注：《合歡樹》是史鐵生用樸實的語言譜寫的一支感人至深的真情之曲，震動了每一位讀者的心靈。款款文字滲透著對母親去世的悲傷之情；它又是兒子對母愛的一首熱烈深摯的頌歌。

王幾何

●文/馬及時

大家睜圓了眼睛，認真而安靜地坐在教室里，心中充滿了好奇和渴望。

2幾何老師會是怎樣一個人呢？

3鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這么快？全班同學大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。

4可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發都在微笑！

5矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。

6太神奇了，他該不是聾啞學校的老師吧？全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑！

7矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌，待全班同學安靜下來，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。

8那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標準，又好看，于是全班同學都呆呆地想：用圓規和三角板畫，恐怕也不過如此吧？

9矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個字：王玉琳。

10“這就是我的大名！”他說，聲音出奇的洪亮。

11全班男女同學被他那金屬般的聲音鎮住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽。

12“上幾屆的同學。承蒙他們的特別關愛，私下里給本老師取了個綽號?！卑掷蠋熅従忁D過身去，揮手在黑板上優雅地又寫了三個大字：王幾何。

13真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

14王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續用他那金屬般的聲音說：“這就是那些老同學給我取的 15綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了！可惜，從來沒有一個同學當面喊我王幾何??”

16老師在黑板上公布自己的綽號，并且希望大家以綽號相稱，在那些做什么事都嚴肅認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么？但少年時代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學興趣高漲。

17一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。

18矮胖老師繼續用黑板刷輕敲課桌，以鎮住教室里的嘈雜聲?！吧蠋讓糜械耐瑢W說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起？我們也會畫！”

19胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺上眉開眼笑：“現在，我就請同學們一個個上臺來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形??”

20簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課！

21如此喜劇的事大家豈肯放過？轉眼間，只見男女同學輪番走上講臺。

22可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形？笑得雙手發抖的同學們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架！

23人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發腫。幾十年后。我依然可以對天發誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。

24幾何老師在同學們快樂得淚流滿面的大笑中結束了第一堂課。

25王老師下課前的結束語是：“請注意，我并不是要大家死板地學我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學幾何，是一個一輩子熱愛幾何教學的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵磨成針！我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神??”

26奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴肅得面無一絲笑容。一時間滿教室鴉雀無聲。

27同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快！

28這堂課的喜劇效果讓42個中學生一輩子銘記在心，讓42個少年永遠記住他們的中學時代：有一位業務水平極高、人人都盼望他上課的幽默風趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號叫做王幾何?！咀ⅰ块喿x《合歡樹》《王幾何》系列文章，四人小組合作探究,可參考以下方式展示交流：

1、你最欣賞文中哪些詞、句、段？請勾畫出來讀一讀。

2、可參考以下句式，進行賞析: 句式：文中______________這句話，運用了??描寫方法，寫出了（人物）的____特點，表達了作者對（人物）的____情感。

3、小組展示，全班交流：

a、選出一位主持人主持交流展示，成員都要參與。b、交流展示可以形式多樣。

第二篇：經典誦讀稿

《經典浸潤人生》誦讀活動

郭心怡女：沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。

王晨華男：觸摸祖國的優秀文化，那里寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。

盧俊佳女：我們信念堅信“最是書香能致遠”。王俊懿：我們步履堅實，與經典同行，為生命閱讀。張欣怡：雅言傳承文明，經典浸潤人生 郭心怡：古詩文誦讀大賽匯報演出現在開始。

張欣怡：王之渙的《涼州詞》寫出了黃河一瀉千里的氣派，王晨華：展示了邊塞的悲壯蒼涼，流露出一股慷慨之氣。盧俊佳女：邊塞的酷寒正體現了邊防人回不了故鄉的哀怨。王俊懿：這種哀怨不是消沉，而是壯烈廣闊。郭心怡女：請聽《涼州詞》

王晨華男：冬季風光，千里冰封，萬里雪飄，何等的氣魄； 張欣怡：那白雪皚皚的大地一片純真，那象玉樹一樣的冰棱，玲瓏剔透。

盧俊佳：冬天是那樣的純潔，超然，王晨華：冬天又顯得那么寧靜淡遠。郭心怡：請聽關于冬的詩句： 郭心怡女：《江雪》齊誦 女：《聽雪》齊誦 女：《驚雪》齊誦

盧俊佳女：鄭板橋的《題竹石畫》達到了“詩中有畫，畫中有詩”的境界，使人浮想聯翩。

張欣怡：這首作品也是詩人的自我寫照。王晨華：這首詩如每一個有骨氣的中國人，劉佳芮：不向邪惡屈服，不被艱難嚇倒，王俊懿：剛毅正直像“竹”一樣挺立堅定。郭心怡：請聽《題竹石畫》

張欣怡：品味詩香，坐看云卷云舒時，我們神情從容而淡定。合：讀詩吧！讓經典伴我成長，讓經典帶我遠航！

第三篇：經典誦讀稿 關于七夕

經典誦讀稿

1、序：《乞巧歌》

巧芽芽，生的怪。盆盆生，手中蓋。七月七日摘下來，姐姐妹妹照影來。又像花，又像菜，看誰心靈手兒快。

第一部分

1、（《七夕》

唐

權德輿）

今日云駢渡鵲橋，應非脈脈與迢迢。家人竟喜開妝鏡，月下穿針拜九宵。

2、（《乞巧》唐

林杰）

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

3、（《乞巧歌》民間歌謠）

巧娘娘，乞巧來，梧桐樹下花兒開。花兒開，樹兒擺，我把巧娘迎下來。牽牛郎，寫文章。筆墨紙硯都拿上。乞手巧，乞貌巧； 乞心通，乞顏容； 乞我爹娘千百歲；乞我姊妹千萬年。

4、（過渡）：（《秋夕》唐 杜牧）

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?，庪A夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

第二部分

1、（《七夕》 唐 徐凝）

一道鵲橋橫渺渺，千聲玉佩過玲玲。別離還有經年客，悵望不如河鼓星。

2、（《他鄉七夕》孟浩然）

他鄉逢七夕，旅館益羈愁。不見穿針婦，空懷故國樓。緒風初減熱，新月始登秋。誰忍窺河漢，迢迢問斗牛。

3、（《西江月?七夕》宋 陳東）

我笑牛郎織女，一年一度相逢。歡情盡逐曉云空。愁損舞鸞歌鳳。牛女而今笑我，七年獨臥西風。西風還解過江東。為報佳期入夢。

4、（《乞巧》改編）七夕今宵看碧霄，游子思鄉寄河橋。家家游子望秋月，穿盡愁絲幾萬條。家家游子望秋月，穿盡愁絲幾萬條。

luánxùjīpiánmòmò

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第四篇：英語朗讀稿

Hobbies and interests

From Monday until Friday most people are busy working or studying, but in the evenings and off weekends they are free to relax and enjoy themselves.some watch television or go to the movies;others participate in sports.it depends on individual interests.there are many different ways to spend our spare time.almost everyone has some kind of hobby.it may be anything from collecting stamps to making model airplanes.some hobbies are worth a lot of money;others are valuable only to their owners.I know a man who has a coin collection worth several thousand yuan.a short time ago he bought a rare ten-yuan piece worth 250 yuan.he was very happy about the purchase and thought the price was reasonable, on the other hand, my son collects match boxes.he has almost 600 of them but I doubt if they are worthy any money.however, to my son they are extremely valuable.nothing makes him happier than to find a new match-box for his collection.that's what a hobby means, i guess.it is something we like to do in our spare time simply for the fun of.it.the value in money is

not important, but the pleasure it gives us is.

第五篇：2解讀稿

《難報三春暉》解讀稿

郭店一初中 ?，?/p>

一、學習目標的設置

（一）學習目標設置的依據及相關解讀 依據一：《課程標準》 相關內容：

1、知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩。

2、理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。

3、正確認識父母對自己的關愛和教育。解讀：

分解知識：

“孝敬父母是做人的根本”分解為：什么是孝敬父母，為什么要孝敬父母以及怎么去孝敬父母?！吧歉改纲x予的”分解為：我們與父母的血緣親情關系是無法選擇，無可改變的。

“孝敬父母和長輩”分解為：為什么要孝敬父母和長輩。分解認知行為：

“知道”分解為：能在課本中找到，能說出孝敬父母的原因和做法。“理解”分解為：明白生命是父母給的，不可改變。

“體會、認識”分解為：能從心里感受到父母對自己的愛和付出。依據二：單元學習目標 相關內容：

1、理解父母理應受到子女的孝敬；

2、知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德；

3、明白不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；

3、認識到孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面，學會孝敬父母長輩。解讀：

分解知識：

“父母理應受到子女的孝敬”分解為：為什么要孝敬父母。“孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德”分解為：從中國古代和現代的實例中，總結出孝敬父母是我們的傳統美德。

“不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任”分解為：從不

孝敬父母的實例中，認識到不孝敬父母長輩是違背道德和法律的。“孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面”分解為：孝敬父母的具體表現。

分解認知行為：

“知道、明白、認識到”分解為：能夠說出、總結出來?！袄斫狻狈纸鉃椋簭淖约旱母惺苤忻靼赘改负軔圩优?，應該受到孝敬?！皩W會”分解為：能在生活實際中運用。依據三：教學內容

本節課是人教版義務教育課程標準實驗教材八年級上冊第一單元《相親相愛一家人》的第一課《愛在屋檐下》第三節課。“愛灑心間”，由一個故事引入，然后組織學生討論，由此體驗父母對子女的一片苦心，說明父母理應得到愛的回報。然后指出，孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們要繼承和弘揚這一光榮傳統。然后強調孝親敬長是道德和法律的要求，是我們的天職。提供六個情景，讓學生辨析在具體生活情景中，什么是孝的表現、什么是不孝的表現，得出的結論是孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。通過開展活動，讓學生談自己是如何孝敬父母的，談盡孝后的感受。最后，講對爺爺奶奶等祖輩要孝敬。

本課時是在前兩節課已經理解何謂家庭以及感受體會到父母對自己無比關愛額基礎上學習的。因此，本節課的教學重點是：學會如何孝敬父母。教學難點是：孝敬父母的道德和法律基礎。依據四：學情

學生在七年級，以成長中的中學生為出發點，已經學會適應新的中學生活，學會調適自己心理、加強道德修養。在本課第一第二節內容里，學生已經學會感受父母的愛，這些都是學習本節課的知識基礎。同時，學生經過一年多的學習，已經初步具備了情感體驗、表達交流、分析總結的能力，本節課充分利用學生已有的知識和能力，讓學生懂得孝敬和回報父母。

（二）學習目標陳述

依據課程標準、單元目標、教學內容，結合學生實際，制定出本課時的學習目標：

1、通過具體情境認識到父母對子女的一片苦心，感受到父母理應得到愛的回報。知道孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們要繼承和弘揚這一光榮傳統。

2、通過小組討論，辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3、自己情感體驗，感受父母對自己的愛心和撫育，說出如何孝敬父母，明白孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

二、評價設計

１、通過老師提問完成檢測目標一。（目標達成率１００％）２、通過自主學習和小組討論完成檢測目標二。（目標達成率９７％）

3、通過評價樣題檢測，完成檢測目標三。（目標達成率９２％）評價樣題

（一）選擇題

單選

1、我們對父母的孝敬就是（）

A對父母言聽計從 B在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉 C父母違法也應該寬容包庇 D要遵從父為子綱的封建倫理道德 多選

2、對于中學生來說，孝敬父母就是（）

A心里理解關心父母 B在行動上為父母分憂 C積極上進，讓父母高興

D在平等的基礎上，在道德和法律的范圍內尊敬和侍奉。

3、孝敬父母我們要付出代價，這個代價指的是（）

A時間 B感情 C體力 D金錢 E生命 F委屈自己

（二）辨析題

1、孝敬父母要付出時間，精力，體力，這影響學習。因此，就不必做了。

2、孝敬父母就是一切都要聽從父母。

（三）材料分析

王老漢70大壽，兒女們都來祝賀。席上王老先生致辭：“爸爸好像一個球，當他使用價值最高時，兒女們你爭我奪，此時是籃球。退休以后，兒女們你推過來我推過去，此時是排球。到年高體衰行動不便時，兒女們你一腳我一腳，踢來踢去，此時是足球?！边@時，他的兒女們忙說：“爸爸，你是橄欖球，我們就是摔得渾身酸痛，也要把你緊緊抱住不放啊！”

（1）王老先生的致辭反映了一種什么社會現狀？對這種社會現狀你是如何評價的？

（2）從王老漢兒女的話中，你受到什么啟發？

三、教學流程預設

本節課共分五個教學環節：自學感知、重點研討、鞏固訓練、延伸遷移、達標檢測。

（一）、自學感知(時間：8分鐘)1．我們為什么要孝敬父母？ 2．孝敬父母就是（）（）和（）。其中最重要的是（）和（）父母。3．孝敬父母是子女對（）的回報，是子女對父母應盡的（）義務和（）義務。

4．成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受（），還要受（）。

5．孝敬父母不僅要停留在（）上，孝敬父母要從（）做起。6．孝敬父母的具體表現有哪些？

7．孝敬父母要付出什么？但收獲是（）。

8．孝敬父母不是愚孝也不是盲從，你如何理解這句話？ 9．孝敬父母還要上升到孝敬（）。

（二）、重點研討(時間：12分鐘)研討一：現在有些中學生這樣說：“我是未成年人，沒有任何經濟來源，贍養扶助父母是長大成人以后的事，現在我只需一心讀書就行了”。針對這種觀點談談你的看法。

研討二：說一說，你能為你的父母做些什么？

（三）、鞏固訓練（快速誦背本節課的知識要點，時間：5分鐘)1.孝敬父母就是（）（）和（）。其中最重要的是（）和（）父母。

2.孝敬父母的具體表現有哪些？

3.孝敬父母不是愚孝也不是盲從，你如何理解這句話？

（四）、延伸遷移(時間：5分鐘)某天，初中生小明遞給他媽媽一份賬單，上面寫著: 我每天刷碗——1元，掃地——0.5元，洗衣服——5元，帶妹妹——5元，考試100分——100元……媽媽看了賬單，什么話也沒說，也遞給小明一份賬單：我生育你——0元，撫養你到14歲——0元，教育你——0元，給你洗衣、做飯、輔導作業——0元……小明看了媽媽的賬單后，羞愧的低下了頭。

本材料給你有何啟示（提示：

1、評價小明和媽媽的做法。

2、我們應該怎樣孝敬我們的父母？）

（五）、達標檢測(時間：10分鐘)〈1〉選擇題

單選

1、我們對父母的孝敬就是（）

A對父母言聽計從 B在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉 C父母違法也應該寬容包庇 D要遵從父為子綱的封建倫理道德 多選

2、對于中學生來說，孝敬父母就是（）

A心里理解關心父母 B在行動上為父母分憂 C積極上進，讓父母高興

D在平等的基礎上，在道德和法律的范圍內尊敬和侍奉。

3、孝敬父母我們要付出代價，這個代價指的是（）

A時間 B感情 C體力 D金錢 E生命 F委屈自己 〈2〉辨析題（達成教學目標3）

1、孝敬父母要付出時間，精力，體力，這影響學習。因此，就不必做了。

2、孝敬父母就是一切都要聽從父母?！?〉材料分析（達成教學目標1和3）

王老漢70大壽，兒女們都來祝賀。席上王老先生致辭：“爸爸好像一個球，當他使用價值最高時，兒女們你爭我奪，此時是籃球。退休以后，兒女們你推過來我推過去，此時是排球。到年高體衰行動不便時，兒女們你一腳我一腳，踢來踢去，此時是足球。”這時，他的兒女們忙說：“爸爸，你是橄欖球，我們就是摔得渾身酸痛，也要把你緊緊抱住不放?。　?/p>

（1）王老先生的致辭反映了一種什么社會現狀？對這種社會現狀你是如何評價的？

（2）從王老漢兒女的話中，你受到什么啟發？