第一篇：2017年小學國學經典誦讀計劃

2017年小學國學經典誦讀計劃

（一）一、指導思想

通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

二、工作重點目標

1、抓好誦讀活動的經?；⒄；?、規范化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽地創新，并加強誦讀的資料積累。

3、探索國學經典與寫字教學相結合的校本化研究。編寫《國學經典習字本》，把國學經典與寫字教學相結合，編寫一套校本教材。

4、本學期將加強教師經典詩文的學習與探討，教師與學生同背經典詩文，提升教師國學素養。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經典書籍，背誦古詩不低于30首（50歲以上不低于20首），并記錄國學經典學習筆記。統一背誦內容為國學經典讀本必背古詩，形式包含：經典詩文摘抄、經典閱讀感悟等。

三、誦讀時間

1、早晨課前20分鐘誦讀；

2、中午10分鐘時間自由進行誦讀；

3、每周一節的閱讀課；

4、課內向課外延伸，校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

四、誦讀方法

1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

2、“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念??，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。

3、回家后，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

五、誦讀內容

1、誦記語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、中外美文等。

2、學校發的《弟子規》（循環使用，注意保持完好）。

六、具體要求

1、一到六年級全體學生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。

2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

七、資料積累

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。

八：活動安排

九月份：小學生學習國學與經典誦讀現狀調查與分析

“國學啟蒙經典誦讀”行動是緊接著得較長的系統性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：

⑴所指定的篇目是否適合于本年級學生的知識層次；

⑵怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益；

⑶如何對誦讀進行過程管理；

⑷總結出行之有效的誦讀策略與措施；

⑸如何呈現誦讀的成效；

⑹誦讀進度如何安排。

十月份：召開經典誦讀與小學語文教學的關系的討論會，課例展示于研討。

十一月份：師生同背經典詩文主題誦讀活動。

“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。

十二月份：國學經典校園文化展示（書面展示）。

元月份：對學生國學經典誦讀學習的情況進行匯總，并撰寫階段性的研究小結。

第二篇：小學國學經典誦讀計劃

張村學校經典誦讀計劃

（2016——2017學年第二學期）

一、指導思想

通過開展古詩詞、國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

二、工作重點目標

1、抓好誦讀活動的經?；?、正?；⒁幏痘?、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽地創新，并加強誦讀的資料積累。

3、探索國學經典與寫字教學相結合的校本化研究。把國學經典與寫字教學相結合，編寫一套校本教材。

4、本學期將加強教師經典詩文的學習與探討，教師與學生同背經典詩文，提升教師國學素養。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經典書籍，背誦古詩不低于30首，并記錄國學經典學習筆記。統一背誦內容為國學經典讀本必背古詩，形式包含：經典詩文摘抄、經典閱讀感悟等。

三、誦讀時間

1、早上預備時間10分鐘；

2、下午預備10分鐘時間自由進行誦讀；

3、每周一節的校本課；

4、課內向課外延伸，校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

四、誦讀方法

1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

2、“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。

3、回家后，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

五、誦讀內容

誦記語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、中外美文等。

六、具體要求

1、一到六年級全體學生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。

2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

七、資料積累

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。

八：活動安排：

三月份：小學生學習國學與經典誦讀現狀調查與分析

“國學啟蒙經典誦讀”行動是緊接著得較長的系統性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：

⑴所指定的篇目是否適合于本年級學生的知識層次； ⑵怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益； ⑶如何對誦讀進行過程管理； ⑷總結出行之有效的誦讀策略與措施； ⑸如何呈現誦讀的成效； ⑹誦讀進度如何安排。

四月份：召開經典誦讀與小學語文教學的關系的討論會，課例展示于研討。

五月份：師生同背經典詩文主題誦讀活動。

“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。

六月份：國學經典校園文化展示（書面展示），同時對學生國學經典誦讀學習的情況進行匯總，并撰寫階段性的研究小結。

2017年3月

第三篇：大店小學國學經典誦讀計劃

大店小學古詩文誦讀實施方案

（2015——2016學年第一學期）

一、指導思想

通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

二、工作重點目標

1、抓好誦讀活動的經?；?、正?；?、、規范化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽的創新，并加強誦讀的資料積累。

三、誦讀時間

1、早晨課前5分鐘誦讀；

2、中午時間自由進行誦讀；

3、每周一節的閱讀課；

4、課內向課外延伸，校內校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

四、誦讀方法

1、人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

2、“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。

3、回家后，由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

五、誦讀內容

1、誦記語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、中外美文等。

2、《三字經》《弟子規》《論語》。

五、具體要求

1、一到六年級全體學生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。

2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

六、資料積累

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。

八：活動安排：

九月份：小學生學習國學與經典誦讀現狀調查與分析

“國學啟蒙經典誦讀”行動是緊接著得較長的系統性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：

⑴所指定的篇目是否適合于本年級學生的知識層次； ⑵怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益； ⑶誦讀進度如何安排。

十月份：召開經典誦讀與小學語文教學的關系的討論會，課例展示于研討。十一月份：師生同背經典詩文主題誦讀活動。

“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。

十二月份：國學經典校園文化展示（書面展示）。

元月份：對學生國學經典誦讀學習的情況進行匯總，并撰寫階段性的研究小結。

大店小學 2015年9月

附： 組織機構

成立大店小學國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。

組 長：姜瑞川

副組長：李正磊

李曉坤

成 員：張守霞 黑振華 陳玉琳

李曉坤安太花

張秀紅

第四篇：國學經典誦讀計劃

五年級國學經典誦讀計劃

教學目標：

1、通過誦讀、背誦中華經典《古詩詞》，初步理解詩詞大意，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。

2、通過誦讀，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發學生心智，在誦讀中提升境界。

3、通過誦讀，弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

教學重點：采用自讀、導讀等方法誦讀古詩詞。

教學難點：培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

教學進度

第1——10周《石灰吟》《墨梅》《鄉村四月》

第11——14周《書湖陰先生壁》《晚春》《大林寺桃花》

第15周《菊花》《賦菊》《十一月四日風雨大作》

第16周《逢入京使》《贈花卿》《村晚》

第17——18周《竹枝詞》《詠月》《冬夜讀書示子律》

第19周《觀書有感》《回鄉偶書》《秋夕》

第20周期末復習展示

第五篇：國學經典誦讀計劃

國學經典誦讀計劃

一、指導思想

我國傳統文化源遠流長，博大精深，通過開展國學經典誦讀活動，以弘揚我國優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化素養，讓學生能夠潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展，也可以豐富校園文化，加強校園文化氛圍，與學習相輔相成。為更好的發揚國學文化，特制訂一下活動計劃：

二、活動目標

1、通過國學經典的誦讀，提高學生道德、文化素養，陶冶情操，并從中懂得一些做人的道理，明事理，懂得生活的藝術，升華自己。

2、學習讀書方法，培養讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；

3、開發學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、了解我國優秀的傳統文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；

三、活動方案

1、活動內容

《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《詩經》

2、活動措施

（1）周一-周五早讀前10分鐘，教師范讀、學生跟讀或優生領讀形式誦讀。午讀10分鐘復習早讀內容，熟記。（2）利用早、中、晚廣播時間，播放誦讀錄音，或者選舉優生通過廣播進行經典誦讀，從而豐富校園經典誦讀氛圍。

（3）每天回家讓學生與家長分享早讀的誦讀內容，營造家庭誦讀氛圍。

（4）在學校宣傳欄或者教師板報當中設置一塊國學經典誦讀板塊，每月一期。

（5）舉辦經典誦讀大賽。

3、活動原則

（1）差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。（2）自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

（3）鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

4、活動總結

開展國學經典誦讀活動是一個需要不斷努力，持之以恒的活動過程，這需要我們學校、家長的共同努力和實踐。開展經典誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重激勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。