第一篇：項目教學法構建下的商務英語談判實訓課程探討

摘要：英語教學論文項目教學法是一種實踐性很強的教學方法，因其能更好地實現職業教育培養實用型人才的目標而在職業教育中得到較為廣泛的應用。

實訓課程的目的是提高學生的綜合知識水平及實際應用知識的能力。筆者希望通過對商務英語談判實訓項目教學法的構建，探索出適合職業教育商務英語專業課程的教學方法和模式，從而更好地培養適應社會經濟發展需要的專業人才。

關鍵詞：項目教學法 商務英語 談判 實訓高職

教育旨在培養實踐能力強的專業和高素質人才，高職商務英語專業的教學目標主要是培養從事涉外商務管理與服務工作的英語復合應用型人才。

因此，我們應該探索出一種能 夠充分發展學生職業能力的職業教育模式。“項目教學法”就是這樣一種比較好的教學方法，它按照學習目標將教學內容細化成若干操作性強的項目，教學過程中以工作任務為中心，集“理論知識、實踐操作、素質培養”于一體，圍繞具體項目使學生在完成項目任務的過程中獲得知識、提升技能。商務英語談判是一門應用性十分強的專業課程，因此，實訓課程更應該使用項目教學法，讓學生在模擬真實化的場景中提升職業技能。

一、項目教學法概述

1．項目教學法的含義項目教學法是由美國著名兒童教育家、伊利諾易大學教授凱茲博士和加拿大兒童教育家、阿爾伯特大學教授查德博士共同開創的一種以學生為本的教學方法。它的指導思想是將一個相對獨立的任務或項目交給學生獨立完成，從資料的收集、方案的設計與實施，到任務完成后的評價等都由學生參與完成。教師在項目實施過程中起咨詢、指導與解答疑難的作用。通過項目的實地進行，使學生能夠了解和把握完成項目每一環節的基本要求和實踐技能。

2．項目教學法的特征真實可操作性：項目的任務要與真實生活和工作密切相關，學生的學習就更有針對性和實用性。

獨立趣味性：提供學生根據自己的興趣選擇內容和展示形式的決策機會，學生能夠自主自由地進行學習，從而有效地促進學生創造能力的發展。

綜合性：學生要綜合運用自己所學知識和能力。

可評價性：注重學生在項目活動中的能力發展過程，測評內容包括學生參與活動各環節的表現以及項目完成質量。

二、項目教學法的構建和應用

1．課程目標商務英語談判實訓課的目標是給學生提供理論與實踐相結合的機會，通過模擬情景教學鞏固學生的理論知識，同時通過協作完成項目的方式提高學生的職業技能。實訓課程就要改變傳統的單純以知識呈現為主的教學方式,打破照本宣科、紙上談兵的模式，而項目教學法的特點正適應了本課程的需要。

2．項目教學法的實施商務英語談判實訓主要是結合商務英語談判課程的內容進行的，實訓包括商務旅行、商務會議、商務參觀、商務訂購、價格磋商等商務活動環節。結合實訓課程的目標，我們把整個實訓課程分為三個階段：

初級階段：商務訂購。主要涉及的內容是詢盤與報盤的相關口語表達。

中級階段：價格磋商。主要涉及的內容是價格磋商的要點、報價與還價、折扣與讓步的表達方式。

高級階段：進出口實務。主要涉及的內容是就付款方式、包裝運輸和保險進行商談。

在具體實施過程中，筆者將班級同學分成若干小組，每個小組模擬一家公司，小組成員則擔任不同的職位。每個小組制定他們各自的公司名稱、公司經營業務范圍以及各自找到相對應的談判伙伴。每次課基本上都按照以下的程序步驟來進行： 首先，必須讓學生明確知道每堂實訓課的項目任務。商務談判是商務活動中必不可少而且十分重要的環節，掌握各個商業活動環節的常用商務口語表達和基本談判句型是實訓課的任務。學生要明確每堂課每個階段的項目任務；第二，制定和實施項目計劃。

明確項目任務之后，學生就要搜集材料，準備資料，小組討論并制定計劃。然后每個“公司”按照他們的方案與另一“公司”進行談判，在此過程中遇到的難題，要求學生利用自己的知識和技能去解決，老師只是從旁指導；第三，項目的評價。學生完成項目之后，教師進行點評。學生也會積極地自評和互評，取長補短，共同進步。

3．項目教學法取得的成績應用項目教學法進行教學之后，首先是老師突破了傳統的教學模式，不再是照本宣科、按部就班。而且在指導參與項目的過程中，專業能力也可以得到提高，教師成為了課堂的組織者、引導者和咨詢者。教師調整教學策略，提高了自身的教學水平及科研能力，同時激發了教師的學習熱情。項目教學涉及的內容和范圍遠遠超出教科 書規定的內容，教師僅憑教科書上的那些知識遠遠不能勝任，為此教師應利用業余時間獲取與項目任務相關的信息。從學生反映來看，他們樂于接受這種教學方式，能更加積極主動地參與課堂活動。

項目教學法使學習過程成為一個人人參與的實踐活動過程。在完成項目實踐的過程中，學生更加理解教材內容，把握了課程要求的知識和技能，體驗到創新的艱辛與樂趣。特別是當學生的作品被展示后，學生的表現欲被極大地激發出來。學生互相合作解決實際問題，在探索過程中遇到問題時，教師給他們提供合作交流的機會，使他們傾聽別人的意見，實現共同進步。在每一階段教學中學生都能自主學習，積極完成教師布置的項目任務，組內交流頻繁，組內成員都為“公司”如何推薦企業產品積極搜尋資料、獻計獻策，在討論中承擔不同的角色，最終解決實際問題。解決問題的過程也是學生團結協作、獲得知識的過程。

三、結束語

商務英語談判實訓實施項目教學法，在教學內容上可以根據學生生活和實際就業的需要進行設計，從而提高學生對課程的興趣，增強學習欲望。每次課都有明確的項目任務，因此課程教學內容有很好的銜接關系，也更有針對性。英語教學論文在項目教學中，由于項目任務明確，教學目標鮮明、主題統一，教師更易于采用情景教學法、任務型教學法等強調以“學生”為中心的教學法，從而有效調動學生的學習自主性和積極性，培養其獨立學習的能力，從根本上提高學生的實際業務應對能力。基于學生核心能力培養的高職英語項目教學法以建構主義為理論依據，以教學目標多元化、教學內容項目化、教學環境情景化、教學對象主體化、學習過程合作化、教學評價過程化來實施教學過程。融“教、學、做”為一體，促進學生語言應用能力和核心能力的提升。筆者只是對此做了粗淺的探討，希望能拋磚引玉，引起更多職業教育者的關注。

參考文獻：

[1]吳言.項目教學法[J].職業技術教育,2003,(7).[2]教育部關于全面提高高等職業 教 育 教 學 質 量 的 若 干 意 見[Z].教高[2006]16 號文.［3］張磊，郭瑞卿.高職商務英語專 業 學 生 職 業 能 力 培 養 研 究［J］.商場現代化，2008，(26).［4］ 楊厚松.模塊教學與職業教育［J］.安慶師范學院學報(社會科學版)，1999，(5).

第二篇：談判實訓

一、中國香港的絲綢市場長期以來是中國內地、日本、韓國、中國臺灣和中國香港幾大制造商的天下。然而中國內地生產的絲綢產品由于花色品種和質量等問題在香港的市場份額大幅度下降，企業的生存面臨著極大的挑戰。為改變這一不利狀態，蘇州絲綢廠決定開發新產品，拓展新市場，向歐美市場進軍。在經過一番周密的市場調研后，蘇州絲綢廠根據消費者的喜好、習慣和品位以及新的目標市場的特點和文化背景，開始小批量地生產各種不同花色、不同風格、不同圖案的絲綢產品，力求滿足不同層次、不同背景的人群需要。

蘇州絲綢廠的產品平均成本價的構成為：原料坯綢的價格是每碼(1碼=0．9144米)5美元，印染加工費是每碼2．48美元。同類產品在歐洲市場上的最高價格可以賣到每碼30美元，在香港的平均零售價是每碼15美元左右。現有一家法國企業預向該公司購進一批絲綢產品。要求：

分成兩組（第一組和第二組），分別代表蘇州絲綢廠（第一組）和法國企業（第二組）。

二、“樂天”乳品生產企業生產多種乳制品，包括袋裝牛奶、盒裝牛奶、酸奶等多種類型、多種包裝的產品，是地方知名企業。“新一佳”超市是一家全國性連鎖超市，分店遍布全國。“樂天”乳品生產企業與“新一佳”超市是長期合作伙伴，是“新一佳”超市的比較穩定的乳品供應商之一。在新的一年，“新一佳”超市準備與乳品供應商就價格、入場、維護、促銷、結款等問題展開新一輪的討論，重新制定政策。“樂天”乳品生產企業銷售部與“新一佳”超市采購部將預約好商談時間，安排面談，對相關事宜進行商談。要求：

分成兩組（第三組和第四組），分別代表“樂天”乳品生產企業（第三組）和“新一佳”超市（第四組）。

三、天津某半導體工廠欲改造其生產線，需要采購設備、備件和技術。適合該廠的供應商在美國、日本各地均可找到2家以上。正在此時，香港某生產商的推銷人員去天津訪問，找到該廠采購人員表示可以為該工廠提供所需設備和技術。由于香港客商講中文，又是華人，很快關系就熟悉了。工廠表達了采購意向，但由于香港的生產商的知名度較低，天津半導體工廠對其產品一直存有疑慮，于是答應安排一次談判，對相關事宜進行商談。要求：

分成兩組（第五組和第六組），分別代表天津半導體工廠（第五組）和香港供應商（第六組）。

四、在新學期實驗室建設中，中州大學實驗中心計劃新購一批電腦，而且對電腦的配置和使用年限等方面都有很高的要求，現我校實驗中心組成采購小組，負責電腦的采購。

新科技公司是一家專門從事品牌電腦經營和銷售的公司，已經成立十年，有很好的口碑。公司有專門的市場銷售部負責產品的市場調查和產品銷售，以及與買方的談判工作。市場銷售部小張通過其在中州大學工作的同學小李處得知，我校實驗中心近期欲采購一批電腦。于是小張向該公司市場銷售部經理建議向中州大學推銷本公司代理的品牌電腦。

經初步接洽，我院有意從新科技公司采購。雙方約定時間就相關的交易事項進行面談。要求：

分成兩組（第七組和第八組），分別代表中州大學實驗中心（第七組）和新科技公司（第八組）。

? 各組根據談判背景資料，收集談判信息，并且每組寫一份商務談判調研報告，此報告為商務談判計劃的制訂打下基礎。報告內容要求：

1、報告中要包括以下內容：宏觀方面的情況、談判對手的情況、競爭者的情況、企業 自身的情況、市場行情等。

2、關于背景中的公司，小組可以選擇自己 熟悉或感興趣的公司或者是自己虛擬的公司。

3、字數不得少于2000字。

第三篇：商務英語實訓

高 職 學 院

專 業 實 訓 總 結 報 告

系 部 管理系 專 業 ___國際商務 班級學號 164512127 學生姓名 汪海 實訓時間 2014 年 6 月 16 日 ~ 2014 年 6 月 27 日

主要參加實訓項目：

1.成立公司與公司簡介 2.新產品介紹及推銷

3.外貿活動情景模擬（詢盤與發盤、參加貿易展會、商務宴請）4.商務會議 5.英語工作面試

6._日常活動情景模擬（購物、看醫生…）7.商務英語習題演練

2014 年 6 月 27 日

專 業 實 訓 總 結 報 告

（要求不少于3000字）

實訓目的：

了解商務英語在社會和實際工作中的應用，培養理論聯系實際的能力，掌握英語語言在商務活動中的運用。

實訓要求：

1、嚴格遵守實訓作息時間。

2、自覺維護好課堂紀律。

3、自覺完成實訓布置的作業。

實訓內容：

1.成立公司與公司簡介 2.新產品介紹及推銷

3.外貿活動情景模擬（詢盤與發盤、參加貿易展會、商務宴請）4.商務會議 5.英語工作面試

6.日常活動情景模擬（購物、看醫生…）7.商務英語習題演練

商務英語實訓報告

一.成立公司與公司簡介（15分）

實訓過程：今天老師給我們講解了一些關于成立公司及公司簡介的相關知識，老師還給我們展示了上一屆同學就成立公司這方面的ppt以及他們的情景對話演練，這對我們接下來的ppt制作及對話演練有著重要幫助。我們5人一小組進行排練制作每個人都很認真，老師也對我們的制作 演練進行了認真的打分。

實訓小結：這堂課的學習讓我了解到許多成立公司的事項及相關知識，團隊的合作讓我知道事情不是一個人就能做出來的需要我們一起努力。這也讓我了解到公司的成立不是一個人就可以的，這對我們以后成立公司有著重要幫助。

二.新產品介紹及推銷（15分）

實訓過程：老師給我們講解了新產品介紹及推銷的相關知識。新產品的介紹就是將你公司的產品的優勢及相關的服務告訴顧客，推銷就是利用各種合理的方法使顧客來買這個產品。老師讓我們小組之間進行了情景演練，加強了我們口語的練習及對這方面知識了解。

實訓小結：這節課我們學習了新產品介紹及推銷，當你以后就職銷售這一職位那么這節課的學習就顯得很重要，老師給我們詳細講解了這方面的相關英語及一些對話練習。這對我們以后工作有著重要的幫助。

三.外貿活動情景模擬（詢盤與發盤、參加貿易展會、商務宴請）（20分）1.詢盤與發盤(6分)實訓過程：老師首先講解了詢盤與發盤的定義，詢盤是指交易的一方欲購買或售出某種商品,向對方詢問買賣該種商品的各項交易條件(如商品的品質,規格,價格,裝運等).詢盤實質上是邀請對方發盤(invitation of offers),在商法上屬于邀請要約.發盤就是交易的一方為了銷售或購買一批商品，向對方提出有關的交易條件，并表示愿按這些條件達成一筆交易。然后我們就這方面進行了情景演練。

實訓小結：詢盤與發盤將是我們以后工作常用的術語，這是公司談成生意的前提因此我們要注重這點的學習，這次的學習為我們工作打下了良好的基礎讓我們不至于一竅不通。

2.參加貿易展會（6分）

實訓過程：這節課老師首先給我們放了一段參加展會的英語對話視頻，讓我們對這方面有一定的了解。老師還講解了一些相關的對話例如Have you seen the exhibition halls? On display are most of our products, such as silk, woolen knitwear, cotton piece goods, and garments.您參觀過展覽廳了嗎?展出的大部分是我們的產品.比如絲綢.毛織品.棉布匹和服裝等.Oh, yes.I had a look yesterday.I found some of the exhibits to be fine in quality and beautiful in design.The exhibition has successfully displayed to me what your corporation handles.I've gone over the catalogue and the pamphlets enclosed in your la 哦.對.昨天我去看過.有些產品質量好.設計又美觀.展覽會成功向我介紹了貴公司所經營的各種產品.我已看過你上次在信中所附的目錄和小冊子.對貴公司的出口產品有了一些了解.我對你們的絲綢女衫頗感興趣.這些只是對話中的一小段。我們根據學習的對話進行了情景演練，們都表演的很成功。

實訓小結：參加展會是對方了解我方產品的一種方法，這對我們公司能否獲得對方公司肯定的一次重要的展會。學習了這塊的知識讓我們了解了展會的重要性，對我們以后的工作有著重要意義。

3.商務宴請（8分）

實訓過程：老師講解了宴請相關事項，宴請的時間應對主、客雙方都合適。注意不要選擇對方的重大紀念日、有重要活動或禁忌的日子和時間。宴請的地點可分為兩種情況：一般安排在政府、議會大廈或賓館內舉行；其余單位宴請則按活動性規模大 小、形式等實際情況而定。正式宴會、招待會均應發請柬。請柬盡量提前十天以上發出，最晚也應提前一周，以方便客人安排時間。宴請當天發請柬是不禮貌的。

實訓小結：在我們以后進入公司商務宴請將是我們常見的，宴請的事項我們要牢記于心不能有一點馬虎這關系到給對方對我方的第一印象。因此商務宴請的實訓對我們來說很有必要。商務宴請的相關短語 句子對我們以后有很重要的幫助，多次的練習將使我們在會議中不會那么尷尬會使我們給對方留下良好的印象。

四.商務會議（15分）

實訓過程：老師先給我們介紹了什么是商務會議。商務會議是指帶有商業性質的會議形式。一般包括：新產品宣傳推廣會大型的培訓溝通會議上市公司年會招股說明會項目競標會跨國公司年會集團公司年會行業峰會企業慶典 新聞發布會巡回展示會答謝宴會商業論壇項目說明會項目發布會等。還講解了些常用的對話,這對我們以后有著重要的幫助。

實訓小結：在我們以后進入公司商務會議將是我們常見的，因此商務會議的實訓對我們來說很有必要。商務會議的相關短語 句子對我們以后有很重要的幫助，多次的練習將使我們在會議中不會那么尷尬會使我們給對方留下良好的印象。

五.英語工作面試（10分）

實訓過程：這一節包括的內容主要是能夠流利、準確的說出選擇一份工作原因，在面試時最重要的是什么，在面試時應做的準備工作，包括：面試前、面試中、面試后。老師讓我們分成幾個小組進行情景演練，我們每個組都在認真的準備著，然后老師對我們的表演分別打分。

實訓小結：通過面試的口語對話練習，讓我了解到面試時的常用語，通過把學到的英語知識運用到實際中，鍛煉了我們的口語能力。同時面試也是我們步入社會的第一步，對我們的將來起著極其重要的作用

六．日常活動情景模擬（購物、看醫生…）（15分）1.購物（8分）

實訓過程：今天我們學習了如何購物，老師先放了一段關于購物的英語對話視頻，然后用ppt給我們展示了一些相關的短語及詞匯。例如：What can I do for you? 有什么能為您效勞的嗎? Oh,dear.It's too expensive.Can you give me a better price? 哦，太貴了。能便宜點嗎? I see.Can I pay with my credit card directly? 明白了。我能直接用信用卡支付嗎? I'm afraid you can't.You're welcome to pay in cash.恐怕不行，還是用現金吧。這些只是購物的一些常見的對話但是很實用。學習了這些對話，我們分組進行了相關的情景演練。

實訓小結：這是一個非常有意義的模擬情景對話，購物在生活中是經常發生的事，這次情景演練很有意義。這不僅提高了我們的口語水平，還增加了我們的詞匯量，購物是我們日常生活中常見的一種情景，這對我們以后出國留學在生活方面有著重要的意義，加強了我們與別人交流的能力。

2.看醫生（7分）

實訓過程：今天我們學習了如何看醫生，老師先用ppt給我們展示了一些相關的短語及詞匯。例如：早上好，哪里不舒服？good morning.What seems to be the trouble?

最近有點失眠。I’m suffering from insomnia.有頭痛的情況嗎？Do you have headaches? 有時候有。吃飯也沒有胃口，總是感緊不安。Sometimes.I have no appetite and always on the edge.這些都是看醫生的一些常用短語。老師讓我們就看醫生進行了情景演練，我們每個小組都認真的進行了表演。

實訓小結：這是一個非常有意義的模擬情景對話，這不僅提高了我們的口語水平，還增加了我們的詞匯量，看醫生是我們日常生活中常見的一種情景，這對我們以后出國留學在生活方面有著重要的意義，加強了我們與別人交流的能力。

七．商務英語習題演練（10分）

實訓過程：老師給我們分發了一整套的商務英語翻譯試題，這是我們第一次這么系統的接觸商務英語。剛一發到手，我們還是被里面實用性很強的商務英語給震住了，感覺這套商務英語試題集是對我們能力的一個大挑戰，因為里面有許多我不認識的專業性很強的商務英語專業詞匯。但我們在老師的鼓舞下，我們一個個查并翻譯出來。老師幫我們一一核對，我們班成績都非常不錯。

實訓小結：如此充分的商務英語翻譯試題讓我們的翻譯水平得到了明顯的提高，大大的提高了我們翻譯的速度，增強了詞匯，這對哦我們以后從事英語翻譯工

作奠定了良好的基礎。

學生簽名______________ 指導教師簽名__________ 2014年

月 日

第四篇：《商務英語談判》課程簡介

《商務英語談判》課程簡介

課程名稱：商務英語談判

英文名稱：Business English Negotiation

總學時（含授課學時和實驗學時）：36

先修課程：《國際貿易理論與實務》、《外貿函電》、《商務英語寫作》、……。內容簡介：

《商務英語談判》 是一門主要研究國際商務談判具體過程及實務的課程，是一門實踐性很強的綜合性應用課程，是國際商務學科體系中的一門基礎課程，也是商務英語專業的骨干支撐課程。該課程針對國際商務談判的特點和要求，從實踐的角度，分析研究國際商務談判相關的國際慣例和國際商品交換過程的各種實際運作，以從事國際商務談判的主要業務環節為主線，系統介紹各環節的操作規程和國際慣例。本課程科學地把商務知識、談判知識、現代溝通的內容及形式與英語語言綜合技能融為一體，目的在于幫助更多的學習者通過系統的商務英語談判的學習，掌握商務談判的基本理論知識，借助于靈活多變的談判技巧，熟悉各種談判活動，了解不同商務活動的人文背景、規范以及具體操作程序，從而提高商務談判中分析問題和處理問題的能力，并使得學習者在英語應用能力的同時掌握商務英語專業知識，從而實現培養復合型人才的目標。

適用專業及層次：

高等學校經濟管理類和商務英語專業高年級學生必修專業課。

考核方式：模式商務談判

選用教材：蔣磊，《國際商務英語談判與溝通》，高等教育出版社, 2007

參考書目：1.余慕鴻等，《商務英語談判》，外語教學與研究出版社, 2005

2.徐憲光，《商務溝通》，外語教學與研究出版社, 2001

3.金英，肖云南，《國際商務談判》，清華大學出版社，2003

4.秦川，《商務英語談判》，中國對外經濟貿易出版社，2004

第五篇：基于項目任務式教學法下實訓課程的設計與探究

基于項目任務式教學法下實訓課程的設計與探究

摘要：本文對中等職業技術學校的網絡安防系統安裝與維護專業（以下簡稱網絡安防專業）基于項目任務式教學法下實訓課程的開展與設計，進行了實踐與探討，以期拋磚引玉，得到同行的指導。

關鍵詞：中職教育；實訓課程；項目任務式教學法；網絡安防專業

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2016）05-0119-03

一、網絡安防專業的現狀與特點

十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》明確提出：創新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，最大限度增加和諧因素，增強社會發展活力，提高社會治理水平，全面推進平安中國建設，維護國家安全，確保人民安居樂業、社會安定有序。近年來，為了確保社會安定，安全防范的需求日益增加，而隨著安全防范技術的不斷更新、發展、成熟，網絡安防系統在平安城市、智慧城市的建設過程中更是發揮著越來越重要的作用。網絡安防專業主要面向網絡安全防范系統的安裝與維護領域，培養從事網絡安全防范系統基礎施工、設備安裝調試、系統調試、維修維護等工作的應用型技能人才，該類型人才已被國家人力資源社會保障部列為緊缺性技能型人才。

中等職業學校網絡安防專業技能方向是網絡與智能監控技術、安防系統管理與維護。專業主要核心課程內容包含有視頻監控、防盜報警、門禁對講、電子巡更、出入口控制等五大子系統。如下圖1所示。

網絡安防專業的特點是一門實踐性、操作性和應用性極強的專業，十分強調培養學生的動手實操能力。所以本專業教學的核心問題是解決如何科學有效地開設、實施好實訓課程。

二、項目任務式教學法

項目任務式教學法是在建構主義的指導下，基于項目活動的研究性學習，以實際的工程項目為對象，先由教師對項目進行分解，并作適當示范，然后讓學生分組圍繞各自的工程項目進行討論，前置學習，協作，最后以共同完成項目的情況來評價學生是否達到教學目的的一種教和學的模式。

“他山之石，可以攻玉。”借鑒國外職教先進理念，根據項目任務式教學法，開發設計一套，切合網絡安防專業中職學生認知特點的實訓課程，具有十分重要的現實意義。

三、項目任務式教學法在網絡安防專業實訓課的設計與探究

1.網絡安防專業項目任務場景設計思路

圍繞本專業的核心課程，出入口控制系統、防盜報警系統、電子巡更系統、視頻監控系統和門禁對講等五大子系統內容設置可行的項目模擬任務開展實訓課程教學，并十分強調依據中職學生的認知特點和學習能力，來設計模擬項目任務場景。模擬項目任務場景的設計要能遵循以下幾個原則：

（1）貼近現實應用環境，易于學生理解與操作。

（2）實訓設備和實訓環境要能滿足模擬項目任務的要求。

（3）系統中的各子項目任務場景之間要能符合任務情景由簡單到復雜、實訓的設備要由少到多、知識要由淺入深、技能操作水平要由低到高的遞進關系。

（4）綜合項目任務場景的設計要能將網絡安防五大子系統有效聯動、管理，讓學生能對整個系統架構有全局的認識。

2.網絡安防專業項目任務場景設計

根據以上設計思路，五大子系統項目任務場景做了如下設計，網絡安防系統實訓課框架圖如圖2所示。

最后一個實訓是融合五大子系統的綜合項目，模擬搭建一個小區網絡安防系統。現在以視頻監控系統項目模擬任務場景為例進行闡釋。視頻監控系統項目任務表如表1所示。

從中可見，我們模擬項目任務環境由家庭到單元，再到小區；實訓設備由網絡攝像機、手機，到混合硬盤錄像機、NVR硬盤錄像機再到解碼器、CVR存儲系統、電視墻等；軟件環境從手機APP到嵌入式硬盤錄像機再到網絡安防綜合管理平臺等。各個項目任務之間是一個從簡單到復雜的遞進過程，符合學生的認知水平，使得學生由少到多，逐步掌握各種相應設備的使用，安裝視頻監控系統的技能不斷提高，最終具備搭建一個小區視頻監控系統的能力。

3.網絡安防專業項目任務式教學的實施

現實網絡安防工程項目任務工作過程可分為項目現場勘查、施工方案制訂、安防設備安裝、安防設備調試、工程評估與驗收五個步驟，如圖3所示。

所以，為了學生能更貼近真實的工作環境，在教學實訓的過程中，學生以小組為單位，參考這個工作過程實施完成項目任務。現在以“搭建NVR家庭室內視頻監控系統”子任務為例闡述。

（1）項目現場勘查。以小組為單位分工合作測量工位（模擬家庭空間）的面積、繪制平面圖、獲取用戶需求、分析設備類型、安裝數量、位置。

（2）施工方案的制訂。確定人員分工、繪制施工圖紙、確定施工進度、確定設備、耗材、工具。

（3）安防設備的安裝。攝像機的安裝、線盒的安裝與布線、網絡交換機的安裝、NVR錄像機的安裝與接線。

（4）安防設備的調試。硬盤錄像機和網絡攝像頭IP地址的設置、硬盤錄像機里視頻通道添加、攝像頭鏡頭的調試、錄像的管理。

（5）工程評估與驗收。教師對整個小組的視頻監控系統工程質量進行評估打分，并根據每個學生在該項目活動的參與度、所起的作用、合作能力及成果等進行評價。師生共同討論項目任務中出現的問題、學生解決問題的方法、提出改進建議。為此，我們制訂了過程性學生自評表和總結性教師評價表，如表

2、表3所示。

四、項目任務式教學法實施后的效果分析

1.培養了學生團隊合作、溝通、自我學習等職業素養能力

項目任務式教學法從提出問題到分析、解決問題、最終完成項目任務，采用結構式分組教學模式。小組成員相互合作、激勵，在實現個人目標的同時也需實現共同目標，強化了學生的團隊意識和協作觀念。

2.降低了學生就業上崗的適應難度

項目任務式教學法將理論教學與實踐教學充分融合，以真實的項目任務為引導，讓學生模擬職業角色，使學生的動手能力、職業判斷能力和解決實際問題的能力得到切實的培養和提高，為實現零距離上崗目標提供了有力保障。

3.培養了教師的創造性教學能力

在設計項目教學時，教師除了要投入更多時間備課之外，還要對教學設備和教具非常熟悉，既要精通理論，更要實踐上過硬，特別強調要有一線實踐工作經驗，方能設計出仿真的又符合學生狀況的項目任務。

五、結語

為了適應社會對網絡安防人才的需求，我校將網絡安防專業由計算機應用專業轉型而來。我們在網絡安防專業實訓課中實行項目任務式教學時間也不長，我們的經驗還有待于在教學實踐中不斷積累和總結。

參考文獻：

[1]李萬軍.基于工作過程導向的安全防范實訓設備的開發[J].大眾科技，2015（5）.[2]許嵩明.突出職業能力培養的《〈安防設備安裝與調試〉課程標準》[J].計算機教學，2014（6）.責任編輯何麗華