第一篇：青島學習體會

聚焦英文閱讀，提升核心素養

——參加第二屆全國英語閱讀教學與學生發展核心素養培訓研討會體會

Lucy 2017年11月16日，我有幸參加了在青島大學國際學術交流中心舉行的“第二屆全國英語閱讀教學與學生發展核心素養培訓研討會”。通過專家講座、兩岸三地優秀教師執教研究課、專家和教師互動論壇等活動，幫助小學和初中老師把握新的英語課程理念，共同探索發展學生英語學科核心素養的實踐路徑。亞美歐教育研究院院長高洪德則從“舊教材”、"新目標“、“新內容”以及新的實施途徑等方面和大家開展了討論。博士生導師，興義民族師范學院中華民族師范教育研究中心首席專家，教育部教師教育資源專家委員會專家，《英語課程標準》專家組核心成員，魯子問教授，英語特級教師，碩士生導師，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員，首批“國培專家庫”專家，浙江省外文學會副會長，浙江省外語教學學會會長，夏谷鳴教授等為我們做了精彩的報告，深刻感受到了這些專家們對工作的極大熱忱和對英語教學的深入研究，所有參會人員都被他們的敬業精神深深折服和感動。

我們更有幸的聽了來自香港，南京濟南和青島的思維老師的精彩課堂。一開口就驚艷四座，擁有神似native speaker的口語的林麗老師來自南京，她一登場，純正的口音流暢的語言，上課的學生被深深吸引了，現場觀課的老師們也沉浸其中，贊嘆不已。林老師選用了小學英語分級繪本《Rubber Head Pencil》，從封面開始，用一個一個的問題引導學生展開想象和猜測。“He is old.””He is maybe poor.”孩子們就這樣在不知不覺中展開了一段想象--—實驗—--發明的閱讀之旅……

使用連帽衫親身演出troll的曲瑋麗老師來自濟南，她身穿牛仔褲、連帽衫，看起來極具青春活力，和學生們打成一片。曲老師選用了取材自挪威民間故事的牛津經典故事《Three Billy-Goats》。故事中Three Billy-Goats遇到了一個難題，troll橫在橋上擋住了他們去路。Tree Billy-Goats將會如何開動腦筋解決這個麻煩呢？曲老師帶領學生以角色扮演的方式，小組討論，發揮集體的力量，更是在關鍵時刻，帽子一拉，自己變身成troll，既生動詮釋了生詞troll的意義，又讓學生體驗角色……曲老師的英語課上，學生們學到的不僅僅是ABC、記住幾個單詞和句子，他們收獲更多的是語言的運用、能力的逐步提高。

選用牛津經典故事《The Magic Cooking Pot》的胡帥老師用精彩小魔術開場：Do you think Lindy is beautiful? If yes, then you choose B.”……以Magic作為整堂課的關鍵詞，從吸引人的小魔術開始，到故事里Magic Cooking Pot的神奇之處，再到“學習一個小魔術并在班內進行展示”的課后作業，溫爾文雅的胡老師將整堂課上的行云流水，又處處藏著小心機，并且做到了學生主體地位、將課堂還給學生……

文質彬彬，熟練使用互聯網技術，現場問卷現場出結果的香港張琳老師剛一上課，就用一個借助網絡手段即時顯示結果的現場問答牢牢抓住了大家的眼球，觀課的老師們紛紛表示又學了一招新技術。隨著授課的推進，張琳老師用設計巧妙的PPT，和精心設置的問題，帶領著學生們不知不覺中完成了這個長度達到30多頁的故事《The Little Turtle》……最后她和大家分享“活的教育”。“活的教育”的重點在于“人本教育”，以學生為中心；鼓勵學生進行“活”的學習，從而建構“活”的知識；學懂自善導人的人生態度，待人以誠；對社會具承擔，并掌握信息科技年代所需的共通能力，發揮學生各自的長處及強項，發放正能量。

——四位不同風格，同樣優秀的小學閱讀研究課執教老師，在第二屆全國英語閱讀教學與學生發展核心素養培訓研討會上，給所有參會教師留下了難忘的印象和深深的震撼。

青島之行，是多個觀點的碰撞，一場閱讀教學的盛宴，一次難忘的精神之旅。

第二篇：青島海爾考察學習體會

青島海爾考察學習體會

本月5號至8號，在集團公司的組織和領導下，我們一行二十八人赴青島海爾集團等知名企業進行考察學習。通過則這次考察，我們學習了OEC管理模式和海爾的企業文化。

首先談一談學習OEC管理的感想，什么是OEC管理，簡單的說就是“日事日畢，日清日高”，即每天的工作必須每天完成，并且每天畢昨天有一個創新和提高。通過這個定義，我們可以總結出OEC管理的特點，就是“即簡單又不簡單”。相對其他管理模式來說，OEC管理更簡單，但是卻更實用、更有效。這也正是科學管理的精髓。因為簡單才便于掌握和重復，不斷重復才能夠鞏固和發展。但是，從另外一個角度來說，OEC管理又不簡單。做對一件簡單的事很容易，但把一件簡單的事千百萬次地重復并且都做對卻并不容易。因此，要把看似簡單的OEC管理真正在企業中貫徹執行而形成企業文化，并不是一件簡單的事。許多企業家認識到OEC管理是一套非常有效、科學、系統的管理模式，就在自己的企業中借鑒推行，但是一段時間之后發現并沒有達到預期的效果，甚至不了了之。導致這種結果很重要的原因就是沒有把這么一個看似簡單的管理工作千百萬遍的重復做下去，所有效果不好。那么OEC管理的真諦就是重復簡單的正確的工作。

下面談一談學習海爾企業文化的感想，企業文化是指企業在市場經濟的實踐中，逐步形成的為全體員工所認同、遵守、帶有本企業特色的價值觀念。經營準則、經營作風、企業精神、道德規范、發展目標的總和。通過對海爾的企業文化的學習，我認識到企業文化的核心內涵就是要以人為本。

在海爾，真正做到了“以人為本”，使員工對企業產生了強烈的歸屬感，員工從愿意跟著企業工作，變成自己為自己工作，將自己當作企業的一部分，個人與企業命運緊緊相連，不可分割。

海爾的以人為本體現在兩個方面，一方面是在管理上，海爾為員工創造了一個與企業共同發展的機制，為員工搭建舞臺，提供機會。集團各企業都根據實際情況制定自己的管理規章制度，使嚴格的規章制度覆蓋整個集團企業。這種機制使每位員工都能夠找到一個發揮自己才能的位置。海爾創造的是這樣一種文化氛圍——你干好了，就會得到正激勵與尊重；同樣，干得不好，會受到負激勵。這種機制可以不斷地為企業

發展催生新人才，將企業的創造性保持下去。用人機制是根本，但是僅有嚴格的機制，也難以長期留住優秀人才。因此，另一方面，海爾還提倡“創造感動”，把員工當作主體，一切以人為中心，讓員工有當家作主的感覺，在企業內部營造一種尊重人、信任人、關心人、理解人的文化氛圍。海爾企業文化，最核心的部分就體現為對人的尊重。世界上最無價的東西就是人心，要贏得別人的心，只有真心地去對待別人。海爾講究對待員工要“三心換一心”：解決疾苦要熱心，批評錯誤要誠心，做思想工作要知心，用這“三心”換來職工對企業的鐵心。

這次青島考察之行的收獲是很大的，通過海爾資深培訓師系統全面地生動講解，親臨管理、生產現場的切身感受，使我們最直觀、最真切地感受到海爾的OEC管理已經融入了他的企業文化，一種看似無形卻無處不在的文化底蘊和內含沖擊著我們的視覺、聽覺與觸覺，帶給我們思考的靈感。每一個企業都有其獨特的行業特性與歷史背景，所形成的企業文化也各不相同，企業文化不能照搬，但海爾企業文化的建設經驗卻是值得我們借鑒與學習的。

陳翀

2008-6-13

第三篇：在“青島實驗幼兒園”掛職學習體會

在“青島實驗幼兒園”掛職學習體會 馮家鎮中心幼兒園姜春梅

2012年的2月27日，我們乳山市鄉鎮幼兒園的園長一行18人，在乳山市教育局的精心安排下，有幸來到了“青島實驗幼兒園”進行為期4天的幼兒園掛職學習。在這短短4天的時間里，我們領略到了“青島實驗幼兒園”的獨特魅力。

在這四天里，我們聆聽專家的講座和參加觀看“青島實驗幼兒園”的全天課程的實施過程。收獲頗多，感受頗深。

第一：我們就有幸聽取了“青島實驗幼兒園”寧征園長在2012年的1月31日“參加溫總理親自主持的召開的國務院政府工作報告座談會”的經過和收獲，倍受鼓舞，給我們這次學習，鼓足了動力，大家都暗暗下決心，一定把握這次學習的機會，好好地學習。

寧征園長是一位五十多人的人，精力充沛，思維敏捷，不斷地看書學習，對工作兢兢業業，一絲不茍，開拓創新，嚴謹的工作態度令人敬佩，在四天的接觸中，她的人格魅力深深震撼著我的心扉，是我這個本來很敬業的人，在她面前都感到很渺小，今后我會以寧園長為榜樣，多看多學，開拓進取，不斷創新，用自己的智慧和汗水，為馮家鎮學前教育的振興，作出新的貢獻。

第二：有幸聽取了兩位專家陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》和陶雪梅教授做的《孩子是成就父母來的》報告，從中讓我們再一次提升讀書樂趣和幸福感，以及做父母的如何教育孩子、掌握孩子的發展規律等方面，有了新的認識。也為我今后開展家長工作和家長學校講座，有了新的內容和積淀。

陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》的報告，進一步說明了讀書能促進人的成長。這一點我是有體會的，通過讀書讓我開闊眼界，讀書讓我增長知識，讀書是我增長智慧，讀書使我趨真向善，寧靜致遠，寵辱不驚，氣質高雅。今后，我還會不斷得多讀書，讀好書，同時，也帶動全園的教師一起讀書，共同成長。

第三：我們全程觀看“青島市幼兒園”的開放課程實施的過程，從中領略了老師和孩子們的風采，不管是在主題教育，還是在區域活動中，開放教育貫穿始終，孩子在開放的生態環境中，運用各種感官充分感知和體驗，創造性的表達自己的意愿，在充滿有趣的活動中體驗快樂、獲得知識、感受幸福。如何開展區域活動，是我進入幼兒園一直困擾的問題，盡管聽了不少專家的介紹和同行園長們的解說，都是紙上談兵，難以理解。我也通過多渠道的學習、看書，對區域活動的開展和指導，材料的投放等問題，有了一定的認識和掌握，但沒有人能真正的做到。這次學習，確實讓我解開了這個困惑我五年的問題，讓我真正明白、清楚、懂得區域活動是怎樣開展的，怎樣操作的，內容的設置、材料的投放、活動的評價等等，在全程學習過程中，我不恥下問，不斷地和老師們交談，和她們的園長交流，詢問她們在活動中的操作、指導、評價，讓我茅塞頓開，真正懂得了區域活動是在一個大主題下的小主題開展的各項區域活動：如：讀書、泥塑、繪畫、表演、拼擺、實驗等等，真是：聽君一席話，勝讀十年書。第四：“青島實驗幼兒園”的園領導和老師們的敬業、奉獻、創新精神，讓人感動和敬仰。園領導時時跟班，手中帶有照相機，把發現的好的和不足之處拍照下來，進行研討，發揚好的，糾正不足。每天這樣，堅持不懈。老師們每個主題都進行研討實施過程、篩選信息、選用幼兒圖書、設置區

域、開展活動、評價、研討等等。李園長這樣對我們說：有寧征園長這樣一位好園長，園里的每一個人，都在快樂、勤奮的工作、學習、奉獻和創新。

4天的時間里，我每天都被青島實驗幼兒園老師、領導們的行為、精神所感動著，鼓舞著，她們的精神，會鼓勵我在今后的工作中，排除萬難，乘風破浪，勇往直前。

回來后，我不顧學習和旅途的疲勞，把在青島幼兒園學到的、看到的學成新聞，發在《中國幼兒教師》網上，3月4日發表了。

幾天的快樂緊張學習，讓我們深深感受到了“青島實驗幼兒園”開放課程的博大精髓，全新的教育理念使我的心靈受到震撼。目睹了她們快樂、緊張、繁忙的工作場景，近距離的接觸，面對面的交流，我們學到了許多新的管理理念和方法，我相信：滿載著思想、學習、工作、精神的諸種收獲，回到自己的工作崗位上，把在“青島實驗幼兒園”的所見所聞總結好，把吸收的知識運用好，努力學習，開拓創新，為我們鄉鎮幼兒園的發展提升做出我們的貢獻。最后我以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來勉勵自己繼續前行！

第四篇：在“青島實驗幼兒園”掛職學習體會

在“青島實驗幼兒園”掛職學習體會

馮家鎮中心幼兒園

姜春梅

2012年的2月27日，我們乳山市鄉鎮幼兒園的園長一行18人，在乳山市教育局的精心安排下，有幸來到了“青島實驗幼兒園”進行為期4天的幼兒園掛職學習。在這短短4天的時間里，我們領略到了“青島實驗幼兒園”的獨特魅力。

在這四天里，我們聆聽專家的講座和參加觀看“青島實驗幼兒園”的全天課程的實施過程。收獲頗多，感受頗深。

第一：我們就有幸聽取了“青島實驗幼兒園”寧征園長在2012年的1月31日“參加溫總理親自主持的召開的國務院政府工作報告座談會”的經過和收獲，倍受鼓舞，給我們這次學習，鼓足了動力，大家都暗暗下決心，一定把握這次學習的機會，好好地學習。

寧征園長是一位五十多人的人，精力充沛，思維敏捷，不斷地看書學習，對工作兢兢業業，一絲不茍，開拓創新，嚴謹的工作態度令人敬佩，在四天的接觸中，她的人格魅力深深震撼著我的心扉，是我這個本來很敬業的人，在她面前都感到很渺小，今后我會以寧園長為榜樣，多看多學，開拓進取，不斷創新，用自己的智慧和汗水，為馮家鎮學前教育的振興，作出新的貢獻。

第二：有幸聽取了兩位專家陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》和陶雪梅教授做的《孩子是成就父母來的》報告，從中讓我們再一次提升讀書樂趣和幸福感，以及做父母的如何教育孩子、掌握孩子的發展規律等方面，有了新的認識。也為我今后開展家長工作和家長學校講座，有了新的內容和積淀。陶繼新教授的《讀書與教師的生命成長》的報告，進一步說明了讀書能促進人的成長。這一點我是有體會的，通過讀書讓我開闊眼界，讀書讓我增長知識，讀書是我增長智慧，讀書使我趨真向善，寧靜致遠，寵辱不驚，氣質高雅。今后，我還會不斷得多讀書，讀好書，同時，也帶動全園的教師一起讀書，共同成長。

第三：我們全程觀看“青島市幼兒園”的開放課程實施的過程，從中領略了老師和孩子們的風采，不管是在主題教育，還是在區域活動中，開放教育貫穿始終，孩子在開放的生態環境中，運用各種感官充分感知和體驗，創造性的表達自己的意愿，在充滿有趣的活動中體驗快樂、獲得知識、感受幸福。如何開展區域活動，是我進入幼兒園一直困擾的問題，盡管聽了不少專家的介紹和同行園長們的解說，都是紙上談兵，難以理解。我也通過多渠道的學習、看書，對區域活動的開展和指導，材料的投放等問題，有了一定的認識和掌握，但沒有人能真正的做到。這次學習，確實讓我解開了這個困惑我五年的問題，讓我真正明白、清楚、懂得區域活動是怎樣開展的，怎樣操作的，內容的設置、材料的投放、活動的評價等等，在全程學習過程中，我不恥下問，不斷地和老師們交談，和她們的園長交流，詢問她們在活動中的操作、指導、評價，讓我茅塞頓開，真正懂得了區域活動是在一個大主題下的小主題開展的各項區域活動：如：讀書、泥塑、繪畫、表演、拼擺、實驗等等，真是：聽君一席話，勝讀十年書。第四：“青島實驗幼兒園”的園領導和老師們的敬業、奉獻、創新精神，讓人感動和敬仰。園領導時時跟班，手中帶有照相機，把發現的好的和不足之處拍照下來，進行研討，發揚好的，糾正不足。每天這樣，堅持不懈。老師們每個主題都進行研討實施過程、篩選信息、選用幼兒圖書、設置區域、開展活動、評價、研討等等。李園長這樣對我們說：有寧征園長這樣一位好園長，園里的每一個人，都在快樂、勤奮的工作、學習、奉獻和創新。

4天的時間里，我每天都被青島實驗幼兒園老師、領導們的行為、精神所感動著，鼓舞著，她們的精神，會鼓勵我在今后的工作中，排除萬難，乘風破浪，勇往直前。

回來后，我不顧學習和旅途的疲勞，把在青島幼兒園學到的、看到的學成新聞，發在《中國幼兒教師》網上，3月4日發表了。

幾天的快樂緊張學習，讓我們深深感受到了“青島實驗幼兒園”開放課程的博大精髓，全新的教育理念使我的心靈受到震撼。目睹了她們快樂、緊張、繁忙的工作場景，近距離的接觸，面對面的交流，我們學到了許多新的管理理念和方法，我相信：滿載著思想、學習、工作、精神的諸種收獲，回到自己的工作崗位上，把在“青島實驗幼兒園”的所見所聞總結好，把吸收的知識運用好，努力學習，開拓創新，為我們鄉鎮幼兒園的發展提升做出我們的貢獻。最后我以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來勉勵自己繼續前行！

第五篇：青島海爾參觀學習體會-盛象

青島海爾參觀學習體會

近年來，海爾在企業文化創新方面，將兩個文明建設做到了有機結合，形成了相互依存、共同發展的格局，海爾已發展成為世界第四大白色家電制造商，成為中國電子信息百強之首，成為現代企業的典范。

2月26日至27日，在公司組織和領導的帶領下赴青島海爾集團參觀學習，通過身臨其境，現場感受了海爾的企業文化創新，一進園區，就感到了一種生機勃勃的景象，里每個人都很忙碌，都那么井井有條。這里的環境讓人一點也感覺不到是走進了一個工廠，而是像公園一樣，讓人感覺很舒適也很輕松。下面談一談學習海爾企業文化的感想。企業文化是指企業在市場經濟的實踐中，逐步形成的為全體員工所認同、遵守、帶有本企業特色的價值觀念。經營準則、經營作風、企業精神、道德規范、發展目標的總和。通過對海爾的企業文化的學習，我認識到企業文化的核心內涵就是要以人為本。

在海爾，真正做到了“以人為本”，使員工對企業產生了強烈的歸屬感，員工從愿意跟著企業工作，變成自己為自己工作，將自己當作企業的一部分，個人與企業命運緊緊相連，不可分割。在這里我們看不到太多的宣傳牌板，他們對員工的宣傳教育主要是通過海爾大學教育基地加以灌輸。每個海爾員工都要根據工作的分工不同進行不同程度、不同類型的海爾思想、海爾觀念、海爾文化的灌輸，不斷地布道，讓員工認識到優秀的產品是由優秀的人生產出來的，使員工接受企業文化，把員工自身價值的體現和企業目標的實現結合起來。

海爾的以人為本體現在兩個方面，一方面是在管理上，海爾為員工創造了一個與企業共同發展的機制，為員工搭建舞臺，提供機會。集團各企業都根據實際情況制定自己的管理規章制度，使嚴格的規章制度覆蓋整個集團企業。這種機制使每位員工都能夠找到一個發揮自己才能的位置。海爾創造的是這樣一種文化氛圍——你干好了，就會得到正激勵與尊重；同樣，干得不好，會受到負激勵。這種機制可以不斷地為企業發展催生新人才，將企業的創造性保持下去。用人機制是根本，但是僅有嚴格的機制，也難以長期留住優秀人才。因此，另一方面，海爾還提倡“創造感動”，把員工當作主體，一切以人為中心，讓員工有當家作主的感覺，在企業內部營造一種尊重人、信任人、關心人、理解人的文化氛圍。海爾企業文化，最核心的部分就體現為對人的尊重。海爾講究對待員工要“三心換一心”：解決疾苦要熱心，批評錯誤要誠心，做思想工作要知心，用這“三心”換來職工對企業的鐵心。

海爾集團以高效的精細化管理、優良的產品、優質的售后服務，打開了國內國際市場，贏得了良好的社會信譽，被譽為“海爾現象。”它的成功秘訣就在于“精”和“細”。海爾集團從領導決策、管理制度、人才的運用等方面都體現著精細化的管理方式。在參觀的過程中，給我印象最深的當屬海爾的“6S”大腳印。海爾每個班組的工作現場，都有一幅60平方厘米、紅框、白芯、印一雙綠色大腳印的圖案，站在上面，能夠看到一幅寫有“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”的醒目標牌，因此被稱為“6S大腳印”，即6S自檢站。每天班后會上，車間班長站在“6S大腳印”上，總結當天的6S工作，批評表現較差的員工，表揚表現好的員工。優秀員工對當天的工作進行小結，介紹自己的創新經驗和做法，共同提高。聽完講解員對海爾集團實施“6S大腳印”法的介紹后，我感到像海爾這種企業之所以能夠取得今天的成績，是因為他們每一名員工的工作態度和對工作細節的重視。

這次青島學習之行的收獲是很大的，通過海爾資深培訓師系統全面地生動講解，親臨管理、生產現場的切身感受，使我們最直觀、最真切地感受到海爾的OEC管理已經融入了他的企業文化，一種看似無形卻無處不在的文化底蘊和內含沖擊著我們的視覺、聽覺與觸覺，帶給我們思考的靈感。每一個企業都有其獨特的行業特性與歷史背景，所形成的企業文化也各不相同，企業文化不能照搬，但海爾企業文化的建設經驗卻是值得我們借鑒與學習的。我深刻的覺得在創新的同時，態度決定一切，細節決定成敗”，讓我們以更積極、更熱情的態度，更飽滿的工作斗志充實自己的每一天，做好自己的每一份工作！