第一篇：土橋中學教師業務大練兵實施方案

土橋中學教師業務大練兵實施方案

2011年3月

為了認真貫徹落實縣教育局[2011]14號文件精神，努力打造一支業務精湛的教師隊伍，穩步推進素質教育和教學改革，促進我校整體工作再上新臺階，我校決定開展教師業務大練兵活動，在教育理論學習、課堂教學比武、教學技能競賽、教育科學研究等方面下功夫，具體方案如下：

一、指導思想

以縣教育工作會精神和科學發展觀為指導，以新課程改革為載體，全面提升我校教師教育教學工作水平。

二、總體目標

(一)加強政治理論、教學業務和教育方針政策、法律法規學習，樹立正確的教育觀、質量觀和學生觀，不斷提升教師依法執教、廉潔從教水平，切實提高教師基本理論素質和運用先進教育理論開展教學研究的能力。

(二)開展形式多樣的教師學科素養和專業技能訓練，堅持崗位比武，強化業務素質，以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設，在校本研修中實現教師的專業成長。

三、基本原則

1、全員性。教師必須人人參與。

2、立足校本，以研促教，以研提質。

3、分層推進。新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

四、時間安排

本次教師業務大練兵活動從2011年2月開始至12月結束，擬分三個階段實施：

第一階段(2月28日—3月10日)：宣傳動員，部署啟動。

學校陸續召開領導班子會、教職工宣傳大會和崗位大練兵活動啟動儀式，集中組織全體教師學習相關文件，統一思想、提高認識、廣泛宣傳、全面動員，編排制定好業務練兵活動程序、要求及時相應的保障措施，出臺科學合理、切實可行的實施方案．極力營造業務練兵活動濃厚氛圍。

第二階段3月20日一11月30日)： 業務練兵技能競賽。

業務練兵，技能競賽是本次活動的核心，旨在整體提高教師素質及教育質量，一線教師重點以教學工作為主，其他人員以各自的業務工作為主，在什么崗位練什么兵，活動內容如下：

(一)理論學習大練兵。

學校積極組織開展以“教育法規”、“課改先進教育理論”為專題的集中培訓和自我學習活動；科學指導教師選擇研讀1—2本教育理論書籍?；顒咏Y束后，教師要提交不少于2萬字的學習筆記和兩篇讀書心得。在此期間，學校將舉行學習心得交流、學習筆記展評、政 治業務理論知識考試等活動，并將教師的參與情況和取得的成績匯總后納入學校年度考核，捉使全體教師加強理論學習，不斷提高業務素質；

(二)課堂教學大練兵。

課堂教學大練兵是本次練兵活動的重點，學校以夯實常規教學、增強課堂實效為著力點，組織一線教師，分三個年齡段開展課堂教學大比武活動，由評委組按照《土橋中學課堂教學比武活動》的要求，從備課、上課、課后反思等方面給予授課者公平、公正的評分。選拔出校級學科帶頭人和教學能手1 0人，充分挖掘他們的個人潛能，發揮他們的示范和輻射作用，與課堂教學不過關的教師開展“手拉手、結對子”幫扶活動，通過種種行之有效的形式，全面促進教師課堂教學水平的提高。

（三）教師技能達標競賽

1、三筆字培訓和比賽

粉筆字、鋼筆字、毛筆字是教師的三項基本功，是教師基本素質的表現，加強三筆字培訓，對教師基本素質的提升有著重要作用。

（1）培訓時間：3月-5月，比賽時間：6月初

（2）培訓對象：35以下青年教師（3）培訓負責人：曾加安（4）培訓指導教師：彭能干

2、教育現代化技能達標培訓（2期）時間：2011年3月——4月 考試時間：上級安排

培訓方式：集中加網上自學，完成相關作業

（四）校本研修

1、小專題和論文評比

每個教師根據自己教育教學實際，完成一到2個小專題研究，要求有方案，有研究過程的原始材料，有成果展示，學期末評比，評比結果作為評優、評職的必備條件。

教師在教學過程中及時對自己的教學進行總結和反思，每期末交論文一篇，參加學校組織的評獎，評獎結果作為評優、評職的重要條件。

2、課題研究

課題研究有利于提高教師的業務素質。本期學校將組織教師申報縣級以上規劃課題，讓教師充分參與，在學校形成良好的科研氛圍。

第三階段：總結提升階段

對業務大練兵活動中成績優秀者給予表彰獎勵。

金堂縣土橋中學校 2011年3月

第二篇：長汀縣古城中學教師崗位練兵實施方案

長汀縣古城中學教師崗位練兵實施方案

為貫徹落實縣教師進修學?！傲⒆憬處熁竟Γ癸@崗位大練兵，促進教師大發展”的工作主題，根據巖市教綜[2010]351號文件《關于開展中小學幼兒園教師崗位大練兵活動的通知》的精神，結合校情，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業能力與水平，促進我校教育事業又好又快發展，特制定本實施方案。

一、指導思想。

以提高教師專業能力為主線，以“信息技術環境下，構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、活動目標。

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建信息技術環境下，有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教育教學質量。

三、基本原則。

1、以校為本，全員參與。

教師崗位大練兵活動是教育改革與發展的客觀需求，是進一步推進繼續教育和校本教研，有效促進教師專業化成長，全面提升教師整體素

質的重要內容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。

2、注重過程，強化實效。

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

四、領導組織機構。

學校成立崗位練兵領導小組。全面負責此項活動的組織管理、指導協調與監督評價。

組長：吳冬科

副組長：胡振炳彭斌

成員：劉明淮 王炳賢 劉恒漢彭宗輝胡開祥許慶豐王學勝

五、練兵活動內容。

1、口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。

2、實驗操作。包括實驗操作的方法和實驗技能。

3、教具制作。包括教具的設計、制作和使用。

4、教學設計。包括教學目標的確定、教學重點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，學生學習方法的指導，以及教學過程的設計等。

5、課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。

6、課堂教學。包括教學設計和教學基本規范，組織實施課堂教學，教學評價管理，實現教學目標。

7、說課。包括展示教學內容的處理和理解，闡述教學設計的基本依據和實施過程。

8、評課。包括對不同類型的課作出評價，并提出合理化建議。

9、教育教學研究。包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教學研究。

10、德育工作。包括熟悉班主任工作基本規范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

六、活動安排

活動時間：2010年8月-----2013年8月。分三個階段進行。各階段練兵活動及內容安排如下：

1、第一階段：2010年9月----2011年8月。以開展全員“口頭表達與書寫、實驗操作、教具制作、課件制作”等練兵活動為切入點，重點結合個人專業崗位，組織教師苦練教學基本功、熟悉操作規范、掌握基本技能，養成自學自練的良好習慣，在日常工作中不斷提升教育教學能力。學校領導要在參與全員練兵的基礎上，重點結合本崗位實際切實轉變觀念、轉變工作作風、提升理論修養、服務意識和工作效率，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤、教輔及辦公室人員除積極參加各項教師基本功訓練練兵外，應嚴格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業技能水平。

具體活動安排如下：

（1）2010年9月—2010年11月，三筆字的組織訓練與考核。以教研組為單位，各教研組組織教師自行開展鋼筆、粉筆、硬筆字訓練。每位教師于11月30日前，上交一份鋼筆字作業，由學校組織人員批閱，所有批閱人員認真批閱。未交者以“0”為符號，進行考核與登記。批閱老師秉公辦事，評出一、二、三等獎，發放一定的記念品。

（2）2010年12月---2011年3月，普通話口語表達訓練與考核。教師在平時教學中注重普通話口語表達，注意對一個問題表達的準確與到位，不拖泥帶水，語音語調準確、飽滿，句群停頓正確，語言自然流暢，富有感染力，儀態整潔、端莊大方，形態語言恰當。利用元旦這一節日開展兩項技能比賽，一是粉筆字比賽：5分鐘內當堂用粉筆書寫一首古詩。二是朗誦比賽：6分鐘內指定一篇文章當堂朗讀，可配音樂。學校組織評委評出一、二、三等獎，給予一定的獎勵。

（3）2011年4月----2011年8月，相關學科教師（理化生教師）實驗操作技能訓練，規定時間完成某個實驗的操作過程，注意實驗的規范操作，及演示效果，關注實驗的成果。相關學科教師（語數英教師）自選課題進行教具制作訓練，注重教具制作的可行性，使用的方便性，效果的直觀性，對教學的輔助性。教師課件制作培訓，由本校計算機老師對全校教師進行課件制作培訓，使全校老師掌握一定的課件制作能力。于2011年5月中旬用一周時間進行實驗操作觀摩比賽，自制教具展示評比，課件制作展示評比。相關學科教師準備充分，選定實驗課題，上交實驗相關書面材料，上交自制教具，上交一份自創課件。全員參與，學校組織評比小組，進行評比，評選出一、二、三等獎，給予獎勵。

2、第二階段：2011年9月---2012年8月。

以課堂教學崗位練兵活動為重點。學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，進一步組織全體教師人人上一節公開課，學校組織評課組從備課、上課、說課、課后反思及聽評課等方面給予公正公平地打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學達標研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率?；顒咏Y束后，參與教師應提交一個優秀教學設計、一份說課稿、一個原創課件、一篇課后反思。

具體活動安排:

（1）2011年9月----2012年2月每位教師開一次全校公開課教學,由同組教師進行備課上課及課后反思三方面進行打分,并上交一個教案設計和一篇課后反思.（2）2012年3月----2012年6月進行全校教師說課訓練活動,同時每位教師上交一份說果稿.3、第三階段：2012年9月----2013年8月。

以教育科研、德育工作為重點。教育科研方面，學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念，嚴格按照區教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思。

德育工作方面，一是加強師德修養：加強師德教育和培訓工作，建立健全班主任培訓、例會制度，把師德教育同繼續教育和新課程培訓相結合，堅持經常教育和集中培訓相結合，深入開展師德研究工作。二是提升師能水平：包括熟悉班主任工作基本規范以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

具體活動安排：

（1）

（2）

（另定）

第三篇：土橋中學大課間活動實施方案

土橋中學大課間活動實施方案

一、指導思想：

貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，切實增強學生的體質，提高學生的學習效率。改變單一的課間操活動模式，豐富大課間活動的內容，為學生每天鍛煉一小時創造良好的條件。充分發揮學生和教師的主動性和創造性，開發體育資源。積極創新大課間活動的形成和方法，與學校藝術活動相結合，陶冶學生情操，提高審美素養，體現合作、自主、探究的教育理念。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，展示學生的精神面貌，推動校園文化建設。

二、組織領導機構

1、大課間活動領導小組

組 長： 張智群

副組長：馮宗剛

補家軍

組 員：毛成彩

楊芳敏

張朝軍

肖志均

唐先海

田海

各班班主任

2、下設項目開發組、指導教練組、督查組，負責活動的開發與組織。

（1）項目開發組：

組 長：唐先海

組 員： 田海

各班班主任（2）活動指導與教練組：

組 長：劉海洋

組 員：田敏

全體音體美組教師

（3）活動督查組：

組 長：楊芳敏 組 員： 值日教師

三、活動時間：

1、每周一至周五第二節課后，10：25—10：55活動時間30分鐘。

2、每周二至周五早操后的陽光體育活動，活動時間30分鐘。

四、活動內容：

1、晴天室外項目：

上午課間活動項目為廣播體操（青春的活力）和跳繩（長繩、短繩、花樣等）、跳橡筋、耐久跑、籃球、羽毛球、乒乓球、踢毽子、呼啦圈、游戲、各種跳躍練習等多種形式的活動項目以及各班自創自編的項目。陽光體育活動除了上述活動形式外，還可以開展兩人三足跑、袋鼠跳、迎面接力、傳球接力等項目及自創自編的項目。

2、雨天室內項目：

棋類活動、室內游戲等。

五、活動程序：

上午課間30分鐘活動：

程序一：入場（5分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——廣播操（青春的活力）（5分鐘）——自選活動（13分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——退場（5分鐘）

程序二：入場（5分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——指定活動（18分鐘）——各班集合整隊（1分鐘）——退場（5分鐘）

六、活動組織

1、組織分工：

教導處：負責統籌安排，組織評價。

教科室：負責對大課間活動項目的開發。

體育組：負責制定實施方案、協調與指導各班級開展活動。

政教處：協調各班的場地劃分，配合教導處對各班級進行監督檢查。

團 委：配合教導處作好評價工作。

班主任：班級活動第一責任人，負責組織好本班的活動，監督本班學生在活動中的紀律及安全。

任課教師：分配到班，協助組織，參與活動。

2、組織形式：

以班級為基本單位，班主任、助理班主任和班干部組織，科任教師協助，在指定場地內開展廣播體操、指定項目或者自選項目的活動。

3、組織要求：

（1）各班級必須嚴格按照事先安排的場地進行活動，不得擅自改變地點。

（2）活動所需器材由學校提供為主，各班自備為輔。各班級可購買一些經濟實用的器材（如跳繩、毽子、橡皮筋等）。

（3）跳繩（短繩）活動每個班級必須開展。（最好每人準備一條短繩）

（4）各班同學都應積極參加活動并對活動內容及器材進行創新，學校將在每年一次的體育節中組織比賽，對好的創新活動項目進行獎勵和推廣。

（5）自選項目由項目開發組提供，各班級選擇，或者班級師生自創。各班級可定期更改活動內容，但必須報體育組備案后方可開展。

（6）各班級嚴格按照時間要求和音樂開展活動，不得延遲或拖延各活動時間。

七、活動管理

1、下課后班主任、班干部應及時將班集體帶到指定地點，體育委員做好集合整隊。

2、活動結束后由體育委員整好隊，點清人數做好記錄后帶回教室。點名記錄一周后上交到政教處。

3、活動中政教處、學生會對各班級進行抽查點名。

4、無故缺席三次以上的同學不能獲得體育與健康課學分，經教育不改者報政教處，酌情給予一定處分。

5、定期召開班干部會議，討論大課間活動出現的問題。

八、評價

評價內容：出勤、組織開展情況、比賽等，納入文明班級評比范圍。

第四篇：建邊中學教師崗位大練兵活動實施方案

建邊中學教師崗位大練兵活動實施方案

為貫徹落實黑龍江農墾總局關于開展《黑龍江墾區中小學教師崗位練兵實施方案》通知的有關精神，根據黑龍江墾區中小學教師崗位練兵實施方案的相關要求，經學校研究決定，于2011年3月起在我校開展教師崗位大練兵活動。

一、指導思想

以《黑龍江墾區中小學教師崗位練兵實施方案》為指導，以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學年組或教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，為促進學生的全面發展，辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、活動目標

1．通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高我校教師適應新課程要求的專業能力。

2．通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3．通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我校教育事業均衡、持續、穩步發展。

三、遵循原則

1、全員性原則。此次活動面向全體教師，必須全員參加。2.、校本原則。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升我校教師校本研修的質量與水平。

3.、實效性原則。崗位大練兵活動要以“干什么、練什么”，“缺什么、補什么”為基本出發點，做到練有所得，練以致用。

4、層次性原則。本次活動分層次進行，針對不同學段、不同學科和新老教師提出不同的內容要求。

5、過程性原則。以學期為單位，進行階段練兵。每個學期對練兵情況進行總結，要充分運用《黑龍江墾區中小學教師崗位練兵記實手冊》，記錄自己的專業能力發展進程。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。

四、活動內容

依據《黑龍江墾區中小學教師崗位練兵實施方案》中教師專業能力的總體框架確定的“必練”和“選練”兩個模塊練兵內容，確定我校教師練兵的具體活動內容為：

（一）理論學習大練兵

依據《方案》中對課程標準的解讀能力、教材解析與資源重組能力的要求，結合本校各學科教學實際，堅持把理論學習貫穿于崗位練兵活動的始終，進行教育通用理論、學科專業知識、教材教法、新課程標準、教育法規等內容的學習。

要求全體教師做到學習有記錄、有總結，每月寫一篇學習體會，學期末撰寫一篇心得體會（千字以上）。

（二）崗位技能大練兵 依據《方案》中對信息技術與學科整合能力、教學輔導能力、學業效果評價能力、評課能力、教學反思能力、捕捉并研究教育信息的能力、基于問題的研修能力、撰寫研究報告的能力等方面的要求，結合本校實際開展教師基本功訓練、課件制作、說講評課等活動，組織教師苦練教學基本功、提高基本技能的掌握水平。

1、每周進行一次粉筆字評比。

2、每月進行一次學科技能展示。如理化生教師的實驗操作，英語教師的口語對話，數學教師的解題能力與技巧，文科教師的朗誦演講，音體美教師的特長展示等。

3、每學期寫一本硬筆書法。

4、每學期最少制作3個教學課件。

5、每學期至少參加一次說講評活動。

6、每學期開展一次教師論壇活動。

后勤、教輔及辦公室人員除積極參加各項教師基本功訓練練兵外，應嚴格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業技能水平。

（三）課堂教學大練兵

依據《方案》中對創新教學設計能力、創設情境能力、指導學生開展自主、合作、探究學習的能力、處理生成性教學資源的能力、預見與解決教學突發事件能力、設計課堂練習與布置作業能力、提出課堂教學問題的能力等方面的要求，開展課堂教學練兵活動。要求全體教師每人每學期必須出一節公開課（含課堂設計、課后反思）。

1、教師推門課

2、青年教師創新教學大賽

3、骨干教師示范課

4、中年教師觀摩課

5、教學設計評比

（四）教育科研大練兵

在我校原有對教師提出的“能獨立撰寫學科教學計劃，撰寫教學設計；能承擔課題研究，書面分析一個典型的教學案例；能獨立命題并進行質量檢測；堅持撰寫教研教學論文”等教研要求的基礎上，進一步細化完善，提出練兵要求。

1、每學期書面分析一個典型教學案例；

2、每學期出一份高質量的學科檢測試題，建立學校試題庫；

3、每學期寫一篇與所任學科有關的教學論文；

4、每學期寫八份高質量的教學反思；

5、每學期當一次集體備課的中心發言人；

6、參與一項課題研究，每學期積累課題研究素材，寫一份有價值的課題研究總結材料。

（五）班級管理大練兵

以學生行為規范教學為主要內容，以班會課、班級活動設計與組織實施、家長會、后進生轉化教育為形式，以年段為單位開展班級管理工作大練兵。

1、每周至少與2名學生進行心理訪談，有談話記錄。

2、每周至少一次家訪，有記錄。

3、每周開好一個主題班會，有針對性的教育學生。每學期進行一次主題班會評比。

4、每月結合有教育意義的時間、事件，進行一個主題教育。

5、每學期召開一次家長會。

6、每學期至少轉化1-2名后進生。

（六）校際聯動大練兵

五、時間及階段安排

依據《方案》實施階段的規定，結合我校具體實際，擬將教師崗位練兵活動落實到每一個學期中進行。每個學期擬分三個階段予以實施：

本學期教師崗位練兵活動從2011年3月24日開始至2011年7月15日結束，擬分三個階段予以實施：

第一階段（2011年3月24日—3月31日）：宣傳動員，部署啟動

學校將召開行政會、崗位練兵活動教師動員大會，集中組織全體人員學習相關文件，統一思想、提高認識、廣泛宣傳、全面動員，極力營造崗位練兵活動濃厚氛圍。教師要準備階段提出符合自身實際的《教師個人專業能力發展規劃》，確定練兵目標。

第二階段（2011年4月1日——2011年6月25日）：各種練兵的具體實施階段

第三階段（2011年6月26—7月15日）總結評比，表彰獎勵 本階段對本學期我校崗位練兵活動進行全面總結，結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況根據相關標準逐人進行綜合性評價，對整個活動中涌現出的先進個人、優秀群體予以量化加分及物質獎勵。

六、工作要求

（一）教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，全體教師要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

（二）教務處、黨支部及領導小組應統籌協調，加強對大練兵活動的檢查、監督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校指導，認真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

（三）崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

（四）教師崗位練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。

七、組織管理

為確保對大練兵活動的組織領導，建邊中學教師崗位大練兵活動領導小組。組 長：曹明磊

副組長：崔衛東 吳公里 鄭亞芝 董艷輝 成 員：丁華廣 高登峰 湯春芳 朱萬軍

秦雪霞 宋全英 邵立志

第五篇：三里畈中學教師崗位大練兵實施方案

三里畈初中教師崗位大練兵實施方案

為進一步“優化課堂，提高課效”，提高我校全體教師整體素質，努力打造一支思想品質良好、職業道德高尚、業務水平精湛、工作作風過硬、教學成績優良的全新教師隊伍，穩步推進我校教育教學改革和發展再上新臺階。根據《中小學教師繼續教育規定》及有關政策，根據縣教育局羅教【2008】163號文件精神，經學校研究，利用一年時間在我校廣大教職工中深入開展一次崗位練兵活動，具體方案如下：

一、教情分析：

我校是一所普通的農村初級中學，學校長期堅持把加強教師隊伍建設，提高教學質量作為學校的中心工作。但由于我校有一百多位教師，年齡結構差距較大，教師素質參差不齊。教師的文化水平也各不相同，有的教師專業文化水平較高，但教學成績一般；有的教師專業水平不高，但他教的科目學生愛學、教學成績突出。有的教師不斷的接受新的教育理論、教學方法，成長較快，迅速成為學校的學科骨干。有的教師因循守舊、教學方法古板、知識陳舊落后、教學業績差。為促進我校教師整體水平提升，教學質量進一步提高。特制訂本活動方案。

二、指導思想

教師崗位大練兵活動堅持以“四新一德”（即新知識、新課程、新技能、新技術和教師職業道德）為主要內容，以校本研訓和個人研修為主要形式，以解決教師個體在教育教學實踐中的主要問題為突破口，通過立足教學、服務教學的研修和學習，全面提高我校教師的教育教學實踐能力，為全面促進我校教育教學工作高水平、高質量均衡、協調發展奠定基礎。

三、活動目標

（一）加強政治理論、教學業務和教育方針政策、法律法規學習，樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀，不斷提升誠信敬業、依法執教水平，切實提高教師基本理論素質和運用先進教育理論及課改理念開展教育教學研究的能力。

（二）加強師德規范教育，培育師德先進典型和優秀群體，弘揚正氣，樹立

愛崗敬業、嚴謹治學的職業情操。

（三）開展形式多樣的教師學科素養和專業技能訓練，堅持崗位比武，強化業務素質，全面提高教師課堂教學能力和運用現代教育技術水平。

（四）建立教師——學生——家長互動機制，極力營造學校、家庭、社會三位一體的良好育人氛圍

四、活動內容

1、學習教育理論大練兵

結合學校實際，堅持把理論學習貫穿于崗位大練兵活動的始終，組織全體教職工深入學習教育理論、新課程標準、教材教法以及縣各種教育教學法規文件。每個教師寫讀書筆記不少于3萬字，撰寫心得體會不少于2篇，并定期舉行學習心得交流，促使全體教師加強自身學習，提高業務素質。

（二）崗位技能大練兵。

以提高課堂教學能力為中心，組織以規范字和普通話、教案設計、遠程教育設備應用、說課等為主要內容的教學基本功訓練活動，使每一個教師掌握教學基本技能，熟悉教學基本規范。組織不同年齡段教師開展教學技能和課堂教學比賽活動，提高課堂教學能力和效率。

要求45歲以下教師每學期至少制作兩份課件?；顒咏Y束后，參與教師應提交一個優秀課件和一份成功說課稿，此外，后勤、教輔及辦公室人員除積極參加各項教師基本功訓練練兵外，應嚴格按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練，切實提高本崗位專業技能水平。

（三）課堂教學大練兵。

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合新任教師匯報課、骨干教師示范課、中年教師觀摩課和 “教研組集體評課”等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

（四）教育科研大練兵。

學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念，嚴格按照縣教育局教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，學校根據實際情況，倡導分組研究，注重把課題研究與校本教研有機地結合起來，在日常教學活動中提煉課題，進行研究，并把課題研究中取得的經驗在教學活動中加以推廣。

五、10-11學活動總體安排

第一階段：2010年9月：宣傳發動

全體教師學習有關文件，動員每一個教師積極參與崗位練兵活動，并結合學校和教師個人工作實際，制訂和完善相關激勵制度，確定活動實施方案，將活動安排落實到每一個教師。

第二階段：2010年10月—2011年6月：學習練兵

學校根據活動方案組織全體教師開展大練兵活動。通過自學、培訓、實踐、觀摩、討論、研討等多種方式，全面提高教師的理論素養和教學能力。

第三階段：2011年5月—7月：競賽評比

結合中心校開展專項評比活動。各教研組、備課組采取推薦、選拔等方式，組織不同年齡段、不同學段的教師開展教育理論和教學技能比賽活動。

第四階段：2011年8月：總結表彰

本階段對我校崗位大練兵活動進行全面總結，結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同量化考核、評先、晉職、繼續教育等掛鉤，對整個活動中涌現出的先進個人予以獎勵，并選派綜合素質較強的教師參加全縣“崗位大練兵”技能展示活動。

六、活動要求

（一）教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，全體教師要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

（二）崗位大練兵中全體教師應本著“優化課堂，提高課效”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

（三）教師崗位大練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內容重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。

七、具體措施

（一）、教師理論和崗位技能培訓、學習的出勤納入正?？记诠芾恚處熋繀⒓右豁椌毐顒?，嚴格按照縣教育局有關文件規定，作繼續教育課時登記。

（二）、各教研組、備課組根據學校崗位大練兵的活動安排，認真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，各教師要制定個人的練兵計劃，做到全員參與、共同提高。

（三）、學校將為崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。

（四）、學校充分利用各種媒體，及時總結推廣崗位練兵的經驗及成果，適時宣傳報道我校崗位練兵信息，創新提供學習交流平臺，促進交流、學習、共同提高的目的。

八、組織領導

為了確保我校教師崗位練兵活動能取得實效，特成立“三里畈中學教師崗位大練兵活動領導小組”，其組成成員如下：

組長：秦新潮蔡文明

副組長：李國中晏紹安 陳艷平何石木何小平成員：邱益航何穎 方勇陳先鋒雷韌剛 何先中 雷洪濤

教科室

2012.2