第一篇：如何才能當好一名中文老師

如何才能當好一名中文老師

在海外教身處英語環境中的孩子學中文，是很不容易的，而真正成為一名好的中文老師，就更加困難了。探討如何才能成為一名好的中文老師，是一個很重要的研究課題。

下面就此談談自己在研究和實踐中的幾點體會，愿與大家共勉。

一名好的中文老師的標準是什么？一般人會強調中文專業知識、語文教學能力以及教育事業心等等。這些當然是很重要的。但我認為更重要的應該是讓你教的學生“喜歡你”、“喜歡學中文”。讓學生“喜歡你”，還“喜歡學(你教的)中文”，你才能稱得上是一位好的中文老師。那么，如何才能達到這個標準呢？我覺得應該特別重視以下3個問題。

一、愛學生，并讓學生感受到老師的愛

“愛學生”與“讓學生感受到老師的愛”是兩個不同的問題。老師愛學生是基礎，但實驗研究證明，在自認為熱愛學生的老師所教的學生中，感受到老師的愛的學生有的只占學生總數的10%，應該肯定，老師真正做到像愛自己孩子一樣地去愛每一個學生是不容易的，而讓學生感受到老師的愛就更不容易了。事實上，不管教師如何自認為是愛學生的，但如果學生沒有感受到老師的愛，老師的這種愛就沒有多大的教育價值，因此，做為一名好的中文老師，首先要做到真正熱愛每一個學生，同時，更要自覺地下功夫優化師生關系，讓學生真正感受到老師的愛。學生感受到老師的愛，學生就會更加愛老師、愛聽老師的話，進而愛學習你教的中文。

二、善于培養學生學習中文的興趣

對于孩子來說，學習興趣是強大的、持久的動力。如果孩子沒有學習中文的興趣，即使老師十分認真地教、家長十分主動地幫，也難以取得好的效果。培養孩子學習中文的興趣，對處在英語環境中的孩子學好中文極為重要。作為一名好的中文老師，應該把培養學生學習中文的興趣放在一個十分重要的位置。對于生長在美國的孩子，由于中文語法和英語語法的差異，加上在學校甚至在家里多是講英語，因此，講漢語對于這些學生來說隨著年齡的增大會越來越不自然和困難。如果一位老師教孩子學中文，經過一段時間之后，孩子對學習中文有了興趣，可以說這位老師的中文教學獲得了巨大的成功。

那么，如何培養孩子學習中文的興趣，使孩子喜歡學中文呢？我覺得首先要考慮孩子的身心特點，引導孩子“玩中學、學中玩”是很多好的方法之一。比如，我教幾個5歲的孩子學中文，運用“唱歌跳舞、定位識字”法，就取得了較好的效果。經過一段時間的教學，課后孩子常常很高興地對媽媽說：我喜歡學中文。

三、運用“定位識字”收到事半功倍的效果

學習中文，識字是基礎。如果我們在課堂教學中把課文中的生字挑出來，一個字一個字地教學生“認”、“讀”、“寫”，學生會感到枯燥無味，且容易忘記。而運用“定位識字”法，就會收到良好的教學效果。

比如，我們在教唱兒歌的過程中，引導學生記住歌詞，并對每首兒歌做到會說、會唱、會表演動作。同時，在教學生說念、唱歌詞時，啟發學生注意歌詞中每個字的字形特點和字與字之間的前后位置關系，這樣學生就會根據“定位識字”法，很容易地認識生字。比如在教唱“生日歌”時，啟發學生認識“快”字，可以先引導學生記住“祝你生日快樂”這句歌詞，并指導學生注意觀察“快”字的字形特點和“快”字的位置是在“日”字之后，這樣，孩子就會根據已記住的“祝你生日快樂”這句歌詞，很容易地認出“快”字。然后鼓勵學生從沒有學過的“丟手絹”這首兒歌的歌詞中去尋找“快”字。由于“丟手絹”的歌詞中有“快點快點抓住他，快點快點抓住他！”這樣，孩子們就會很高興地去找，有的孩子一下就找出4個“快”字。在此基礎上，我們再教孩子如何正確地書寫“快”字，以此強化、鞏固學生對“快”字的認識和記憶。

我在教孩子這幾首兒歌歌詞中的生字時，采用“定位識字”法，并運用類似認識“快”字與書寫“快”字的辦法，使學生較容易地認識了這些生字。由于學生積極參與了教學過程，這種方法又適合他們的身心特點，所以他們很感興趣，必然也會取得較好的教學效果。(聶海清)

第二篇：如何才能當好一名人民公仆

如何才能當好一名人民公仆，我認為：

一、要親民、愛民，走群眾路線。《荀子.哀公》中就有“民為水,君為舟,水亦能載舟,又能覆舟”的思想，毛澤東思想活的靈魂的基本方面之一就是“群眾路線”，不管歷史如何變遷，群眾路線是恒古不變的真理，是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結，是黨的科學的領導方法，作為基層一線的干部，這是必不可缺的工作要求，是保證工作完成的重要方法，是為民謀福利的先決條件。

二、要加強學習。在當前新的形勢下，農村干部要勤于學習、善于學習，用科學的思想武裝頭腦。“木先配而后蟲生”。每一名人民公仆都要努力做有理想、有道德、有文化、有紀律的人，做一個脫離了低級趣味的人；要有高尚的情操，淡泊明志，夙夜在公。慎獨謹嚴，一塵不染，構筑堅固的抵御堤防，謹防螻蟻之穴；要牢記防微杜漸，不因惡小而為之。

三、要履行好自己的責任。黨的群眾路線教育實踐活動已明確提出了要緊緊圍繞黨的先進性和純潔性，堅持為民務實清廉的總要求，要做好人民公仆，我們的首要任務就是認清執政責任即為民，要站在群眾的面前來看問題來解決問題，樹立正確的事業觀、政績觀，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，心中時刻裝著人民，做到“查民情、知民意、解民憂”，從而來不折不扣地完成組織及領導交給我們的各項工作任務。

第三篇：如何當好一名老師

如何當好一名老師

教師在人們心目中一向都是一個神圣的職業，因為教師教授學生知識，教給學生做人的道理，在每個人的成長過程中，都有老師的伴隨。教師對學生的影響是極為深刻的，甚至影響學生的一生。但是，并不是所有以教師為職業的人都能成為優秀的教師并且得到眾人的認可，同樣有人站在受人尊敬的職位上卻不盡職盡責，沒有以身作則去正確的引導學生，沒有負到應盡的責任。優秀的教師不僅能教授給學生豐富的知識，也能夠讓學生學會怎樣去做人，做事，怎樣為了自己的夢想去奮斗，怎樣正確經營自己的人生。

對于教師這個職業我并不陌生，所以很快地適應從學生到老師身份的變更，但我也知道，因為年輕，所以熟悉某項工作之后極容易產生厭倦感，如果想要持久的做好這項工作，就必須渡過這個厭倦期，把最初帶著新鮮感去學習，去摸索的心情慢慢轉化為對工作的一種責任，一種堅持。當然做任何事情都應該如此。

謹言慎行，是我對自己定下的行為準則。想要成為一名優秀的教師，我認為在具備基本專業知識能力的基礎上，首先應該在思想上樹立正確的意識，為人師表，必須時刻有職業觀念，清楚自己是站在什么樣的位置上，自己的一言一行在別人眼里是什么樣的狀態，對學生會產生什么樣的影響，將這一切考慮清楚之后再去做，必定能夠樹立一個良好的教師形象，讓學生產生信賴感。其次應該言行一致，以身作則，教導學生去做的事情自己必須首先做到，率先樹立一個良好的典范，對學生才有說服力，學生才會認同老師的教導，按照老師的教導去做。具體到我們學校而言，對于學校的各項規章管理制度必須要清楚，而且老師首先要按照規章管理制度去做，做好學生的榜樣。

在專業知識的教授上，必須做到正確無誤的教給學生，在上課之前必須把課堂上要講的內容明明白白熟練于心，做好備課筆記，并且要思考如何把知識以最通俗易懂的方式教授給學生。教學方法極為重要，這一點需要在學習的基礎上自己摸索總結出適合學生的教授方法，所以老師與學生的交流互動極其重要，在課堂上不能只是單方面的傳授而不考慮學生的接受和掌握能力，課堂是以學生為主的，教師只是把知識傳授給學生的中介，不能占據學生的主要地位。同時也要積極地多學習其他老師的好的教學方法，加以借鑒吸收，不斷地改進改善。其次，老師還要教給學生學習的方法，引導學生提高學習效率。還要注意因材施教，才能使學生學到最好。老師不是一個單純的簡單的工作，對于老師來說，要負責的是所有學生的所有的方方面面，所以工作上必須全面謹慎，為了避免遺漏，工作前必須要做好工作計劃，依次進行。老師不但要在學習上關心學生，在生活上，思想上更要時刻觀察注意，多關心學生的生活，讓學生對老

師產生親切感，信賴感，更專心的投入到學習當中。對于學生思想上的波動更要密切注意，有問題要及時的詢問關心解決。比如學生在課堂上不積極，無精打采，課后一定要查明原因，不能將問題遺留擱置，影響到學習的進行，更不能影響到其他的學生，必要時候請其他老師協助解決。作為老師，要恩威并重，對學生學習和行為規范上一定要嚴格要求，絕對不能放縱學生懶散，同時也要適當的散發溫柔的力量，用真誠去打動學生，讓學生覺得老師不是站在學生的對立面，而是在同一條戰線上共同作戰的伙伴，領頭軍。這樣從感情上接受認可了老師之后，其他的各項工作才能夠更加順利的進行。

想要做一個好老師，優秀的老師，并不是一件簡單的事情，也并不是知道了怎樣做就能夠輕易地去做到。有人說從口到手的距離是最遠的，也就是說從思想到行動的實施并不簡單，教師需要做的就是把自己應該做的付諸行動，才能在學生身上產生最好的效果。我清清楚楚的明白這不是一條平坦的康莊大道，但我相信，帶著愛心，信心，專心，虛心，恒心，決心一起上路的話，我一定能夠在這坎坷的路上和學生們一起不斷地前進，不斷地成長成熟，不斷收獲更多的碩果。

報告人：胡芳

2010年2月8日星期一

第四篇：如何當好一名語文老師

如何當好一名語文老師？

怎么上好一節語文課？如何當好一名語文老師？全國教書育人楷模、著名語文特級教師于漪的經驗很值得借鑒。首先要好學，作為語文教師要有文史哲的底子，其次要深思，一個不會思考的人是成不了優秀教師的，最后要力行，身體力行，才能獲得真知。

很多語文老師上不好課，是因為被他信力所左右

這些年走下來，我們很多教師，包括一些優秀的教師，在上課的時候，自信力都很少，往往是不知道課怎么上。我想這樣一種心態，會影響我們語文教學質量的進一步提升。國學大師、文史泰斗陳寅恪先生教課有四個“我不講”。他說：“前人講過的我不講，今人講過的我不講，外國人講過的我不講，自己過去講過的我不講。”他這種自信力，使他每堂課都有新的見解，從不人云亦云，令人崇敬。而我們語文教學的現狀，相當程度是被他信力所左右。

第一，相當數量的教師信教參。實際上編教學參考資料是不得已而為之，因為我們要保證教學質量的底線。可對有思想的教師來講，對有抱負的教師來講，這往往是一種束縛。我審過教材也審過教參，每次審的時候，心里真的是有一種說不出的滋味。什么時候我們的教學能不要教參呢？ 第二，信教學時尚。比如說，我們用多媒體，把語文教學和先進技術整合起來，這無可非議；但不該用的時候用就多此一舉，甚至成為贅疣。

我曾經看過一個錄像，教杜牧的《山行》。那個多媒體做得漂亮極了！“霜葉紅于二月花”，“石徑”頂端是白墻黑瓦的房子。整個一堂課，就是對著這幅畫來講。因此我就想，這首詩如果用來培養孩子的想象力，那多好啊！“白云生處有人家”，這“白云生處”是多少米呀？這完全可以發揮孩子的想象力。可我們的教學把這無限的想象定格在那么狹小的畫面里，你們說這個多媒體起的是正面作用還是負面作用？

還有信什么呢，信評價標準。教師上課就是怕評價，評價就好像是孫悟空腦袋上的緊箍咒。我參加過一些碩士研究生、博士研究生的論文答辯，有時我看那論文中評價一節課有三十幾個指標。三十幾個指標，多少項目？一級指標，二級指標，教師微笑幾次，學生微笑幾次……我想這叫什么課？我也聽過一些評課教師的高見，如：這節課如果讓我來上會怎么怎么上，我想這大概不叫評課，這是評課人自己的亮相、自己的訴說。任何一種手段都不是萬能的鑰匙，所以在這些方面我們自己要有清醒的頭腦。

還有，信一課一練。如果說，學生語文水平的提高．可以靠題海題庫這樣來一課一練的話，那還要語文教師做什么呢？諸如此類的東西，影響了我們的教師，導致教學自信力消解，被他信力左右：到底什么是語文搞不清楚了，到底怎么教語文、教什么也不知道了。初中高中的語文教學，幾乎是差不多的模式，差不多的樣式。

第五篇：如何才能當好一名優秀的數學老師

如何才能當好一名優秀的數學老師 要想成為一名優秀的數學教師，有一條可取的路徑，即“站在巨人的肩上”。只是可以作為數學教師的“巨人”，不是很多。

怎么辦？

我們不如自己努力做一個“巨人”，走向優秀不是夢，夢想何以成真？ 當好一名數學教師，你準備好了嗎？

1、當好一名教師應具備的素質：

（1）、練好教學基本功：

數學教師的教學基本功主要包括：粉筆字、鋼筆字；簡筆畫及繪圖能力；寫教案、說課；口語基本功；邏輯性、條理性。教師教學基本功越來越受重視，如：2007年9月，廈門教育局專門下文（青年教師崗位大練兵文件），要求35歲以下的青年教師必須考“兩筆一畫”，招聘新教師也準備考“兩筆一畫”。

（2）、在提高數學教師基本素質上下功夫：

數學教師基本素質主要包括：數學教師的分析教材的能力、組織教學的能力、指導學生學習數學的能力、應用現代教育技術的能力、開展第二課堂、指導優生、轉化差生的能力以及運算能力、思維能力、空間想象能力、解題能力、數學應用與實際的能力、數學建模能力、獨立獲取知識發展提高自己的能力、表達交流與研究能力等。招聘教師非常重視這些方面的考察，我參加過幾次教師招聘工作，經常在這些方面出題。如：請你說說某個知識點的教學思路；談談某個問題的解題思路等等。

2、怎樣的畢業生受學校歡迎？

（1）、充滿工作熱情，做事塌實的畢業生：

畢業生——有活力，有沖勁，青春洋溢、蓬勃朝氣，充滿工作熱情。但在積極、肯干的同時一定要做事塌實。

（2）、愛學習、勤思考的畢業生：

在知識層出不窮的今天，學生思維活躍、接受新生事物快。作為一名教育工作者，就必須不斷學習、不斷充實自己，才能跟上時代的步伐。

（3）、熱愛學生，善于和學生交流的畢業生：

熱愛學生，是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什么心里話都愿意和老師說，這是畢業生的優勢。但新教師剛剛走上工作崗位，往往想著自己怎樣才能成為眾人面前的“大人”，成為眾人面前的教學老手，這樣就容易忽略孩子們想法，很難與孩子進行內心交流，經常被學生排斥。因此新教師一定要學會降低自己的身份，經常從孩子的角度思考問題，和學生做朋友。

（4）、教學常規訓練扎實的畢業生：

新教師一定要在備課、上課、作業等環節上多下功夫。備課力求做到“五備五有”，即：備課標、教材，心中有書；備學生，目中有人；備教法學法，手中有法；備教師自己，胸中有數；備教后，腦中有思。充分體現備課的準確性、針對性、完備性、獨創性。上課做到“五突五為”，即：教師為主導，學生為主體，訓練為主線、思維為核心，育人為目標；突出重、難點，突出實踐活動，突出思維訓練，突出因材施教，突出教學效率。力求精講巧練、語言形象、教法靈活、以情育人、合作交流、自主探求。作業設計精當，具有實效性、針對性、梯度性、綜合性、延展性，批改及時，反饋交流。

（5）、會研究、善總結的畢業生：

進行教育科研是提高教學藝術的有力武器。畢業生在大學掌握了許多教育科研的方法，參加工作后，一定要充分發揮這一優勢。特別是在實施新課改的今天，新教師應根據課改潮流把握教育科研的方向，積極主動參與各項教育科研工作，把教育科研作為提高自己教學素質，提升自己的教育能力的契機。

做好以上幾點，恭喜，你成為了一名數學教師，那怎樣才算一名優秀的數學教師呢？

（一）做一個有責任心的數學教師

責任心對教師而言是師德的一項重要內容,也是師德的外在表現,作為一名教師,首先我們必須明確國家把我們聘請為教師,發福利工資,最終的目的是什么?家長把寶貴的子女送入學校交到教師手中,為了什么？人來到社會需不需要為社會和人類創造價值?只有明白這一點,把責任心作為一種大愛,作為一種良知,作為一種無私,淡泊名利,樂教奉獻,才能全心全意進入課堂,進入學生心中.如果你是一個小學數學教師,那么更加需要責任心,因為小學的數學知識是具有階梯性,邏輯性,連貫性,所以數學教師決不能掉以輕心,麻痹大意,每個單元的知識,每本書的內容都要讓學生學懂,學好,加強數學教學知識的連貫性,邏輯性絕不忽略其中某部位的知識而造成學生數學知識的脫節，上不接下，最終造成學生對學習的厭煩和偏科的現象，小學數學教師把責任二字時刻放在心中,絕不做心情高興時好好教,不高興時三不管的教師。

（二）做一個有耐心的數學教師

作為教師多一份耐心顯得尤為重要,曾經有一位優秀教師說過，學生心目中最好的教師是用耐心引導學生,懂得教育的教師。可見耐心對一個教師的重要性,在平常的教學工作中我們面對的學生在能力上,個性上都存在個別差異性。所以在數學教學上教師對同樣的問題總是需要反復地講,不停地講,對后進生還通過各種渠道更加需要耐心地講,直至他們全懂, 教師職業是最考驗耐心，也是最磨練耐心的事業。數學知識是環環相扣,用耐心來教好每一節的知識尤為重要。

（三）做一個快樂的數學教師

數學來源于生活，數學知識離不開生活，所以教師必須做一個快樂的數學教師,并引導學生在生活事例中發現數學問題、探究數學規律，使學生認識到數學與生活有密切的聯系，讓學生深切感受到學習數學的樂趣和價值，學生才會學得得主動，從而喜愛數學、愿學數學,在教學工作中會給教師帶來無窮的快樂。把學生的每一次進步,作為自己最大的收獲,用教師最幸福的眼神和狀態去鼓勵學生,讓學生感覺到他的進步使教師非常快樂.用心去啟發和鼓勵學生在學習數學的道路上永遠向前不回頭，但最主要是數學教學必須做到樂字當頭,做一個快樂的數學教師。

“優于別人，并不高貴。真正的高貴應該是優于過去的自己。”

只要用心，就能“優于過去的自己”！

只要用心，就能成為優秀的數學教師。

2011級3班

楊 枘110203033