第一篇：大班數(shù)學(xué)：二等分

大班數(shù)學(xué)：二等分

上海市曹王幼兒園 張麗芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用（目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。

2、體會(huì)二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。

活動(dòng)材料；

教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

學(xué)具：長(zhǎng)方形紙有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。

(1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）

(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份？

(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對(duì)折、對(duì)角折）請(qǐng)幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化？

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。

(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀，愿意嗎？參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂(lè)園里有什么？教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

(2)幼兒>自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。

(1)小朋友分過(guò)很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么？怎樣分的？

(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法----(3)教師小結(jié)：小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。

4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)” 小螞蟻想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？

5、延伸 在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì)繼續(xù)試試四等份、五等份......

第二篇：大班數(shù)學(xué)：二等分和四等分

大班數(shù)學(xué)：二等分和四等分

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：二等分和四等分

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、回形針若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天，我們班來(lái)了一位有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材youtuyouzhenxiang.net小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想 學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。

（2）、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣變來(lái)的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)小？

5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

游戲：《賣(mài)餅干》

第三篇：大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》（定稿）

大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》

大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒常見(jiàn)的各種圖形（長(zhǎng)方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

講完故事設(shè)計(jì)問(wèn)題：羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

（1）教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

（2）幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

（3）每組選代表說(shuō)說(shuō)怎么分？如何驗(yàn)證？

4、比較、理解二等分的意義.選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

（1）PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請(qǐng)幼兒思考：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)該怎樣分蛋糕？

（2）提問(wèn)：什么叫四等分？

（3）小組討論：怎么在原來(lái)二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分？每組至少討論兩種方法？

（4）幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

（5）幼兒展示自己的操作結(jié)果。

（6）提問(wèn)：你是怎樣進(jìn)行四等分的？請(qǐng)幼兒在圖形上畫(huà)一畫(huà)。

6、活動(dòng)延伸：

出示不規(guī)則橡皮泥：這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎？

第四篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《二等分》

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《二等分》

黃圩鎮(zhèn)中心幼兒園 曹小淳

活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物品分成相等的兩份，了解部分小于整體，整體大于部分。2.探索物體等分的不同方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：彩帶一根，長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。

2.學(xué)具：細(xì)繩（或毛線），剪刀，圓形、長(zhǎng)方形、正方形紙各若干。活動(dòng)過(guò)程：

1.出示實(shí)物，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)到二等分的活動(dòng)中。師：（出示彩帶）老師今天帶了一條漂亮的彩帶，我想把它送給XXX小朋友扎在頭上，可是XXX小朋友有兩條小辮子，而老師的彩帶卻只有一根，怎么辦呢？ 幼：把它分開(kāi) 師：請(qǐng)小朋友們幫老師想一想，要把這條彩帶分成一樣長(zhǎng)的兩段應(yīng)該怎么分呢？ 幼：幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)意見(jiàn)

師：XXX小朋友說(shuō)這樣分可以，我們?cè)囋囘@樣行不行。（邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。）

小結(jié)：像這樣把彩帶兩頭并齊，從中間剪成一樣大小的兩份叫二等分，等分出的每一份是原來(lái)的一半。（即一個(gè)物體或圖形被分成同樣大小或長(zhǎng)度的兩個(gè)部份，就是物體或圖形的二等分。）

2．出示圓形紙片，嘗試學(xué)習(xí)二等分。師：在我們的生活中有許多東西可以二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備了幾種幾何圖形，（出示圓形）這是什么形狀的？（可以不問(wèn)，我們先來(lái)給圓形二等分）幼：圓形

師：請(qǐng)你們把手里的圓形分成二份（提示幼兒把兩份分的大小要相同）。幼：動(dòng)手操作

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？（提醒幼兒分彩帶時(shí)用的方法，先對(duì)折再剪開(kāi)）幼：把圓形紙對(duì)折起來(lái)，用剪刀從中間剪開(kāi)，變成兩個(gè)半圓。

小結(jié)：（鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒的積極性）我們把圓形對(duì)折，從中間剪開(kāi)變成大小相同的兩個(gè)半圓就叫二等分。

3．出示正方形紙、長(zhǎng)方形紙，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

師：老師這里還有一些圖形，（出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形）小朋友們你們知道它們的名字是什么嗎？ 幼：正方形、長(zhǎng)方形、三角形（這句可以不要）師：你能用圓形二等分的方法把它們二等分嗎？ 幼：能

師：請(qǐng)你們自己選出自己喜歡的圖形進(jìn)行二等分，分的時(shí)候開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，除了用圓形二等分的方法，還有沒(méi)有其它的方法可以把它們二等分。幼：幼兒操作探索

師：根據(jù)幼兒選擇的圖形，請(qǐng)幼兒演示或說(shuō)出自己的分法，請(qǐng)選擇相同圖形的幼兒介紹新方法。

小結(jié)：正方形有兩種二等分方法、圓形有一種方法、長(zhǎng)方形紙有三種方法，（正方形對(duì)邊折分出兩個(gè)相等的長(zhǎng)方形、對(duì)角線折分出兩個(gè)一樣的三角形；長(zhǎng)方形短邊、長(zhǎng)邊對(duì)邊折，對(duì)角折；三角形中間對(duì)折）4．驗(yàn)證二等分，討論物體整體與部份的關(guān)系。

師：怎么才能讓別人相信你分出的每個(gè)圖形是一樣大的呢？ 幼：把兩片放在一起比一比

師：小朋友們真聰明，剛才都開(kāi)動(dòng)小腦筋，用各種方法把幾種圖形分成了兩個(gè)一樣大小的兩份，那分出的每一份是原來(lái)的多少呢？分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)怎么樣？（教具演示）

幼：分出的每一份是原來(lái)的一半，分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖開(kāi) 小結(jié)：我們把沒(méi)有被分開(kāi)的物體或圖形叫整體，被分成的兩個(gè)相同大小的叫部分，整體比部份大，部份比整體小。

5．游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”（鞏固練習(xí)）

看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快？ 6．活動(dòng)延伸

今天我們一起學(xué)習(xí)了“二等分”在我們生活中還有很多東西都是可以二等分的，現(xiàn)在我們一起到外面找一找，還有哪些東西可以二等分呢，找到以后告訴老師怎么分好嗎？

第五篇：大班數(shù)學(xué)《二等分》教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)《二等分》教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)《二等分》教學(xué)反思

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)源自幼兒生活，幼兒分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品時(shí)常常會(huì)引起爭(zhēng)執(zhí)，為了多一點(diǎn)，少一點(diǎn)的問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了《二等分》活動(dòng)幫助幼兒解決生活問(wèn)題。此次活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備各種材料讓幼兒大膽地嘗試，積極的與操作材料互動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到“玩中學(xué)”。接下來(lái)我對(duì)本堂課進(jìn)行了課后反思：

本次活動(dòng)最大的失誤是活動(dòng)準(zhǔn)備沒(méi)有到位，早上看到的吸鐵石不見(jiàn)了，我事先沒(méi)發(fā)現(xiàn)，輪到我上課了才知道，只能用雙面膠來(lái)代替，一貼一撕浪費(fèi)了好多時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)圓形、三角形、正方形進(jìn)行二等分理解二等分的概念都還好，幼兒興趣很高，能積極參與活動(dòng)。但在這一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)我急于引出下一環(huán)節(jié)，忘了細(xì)節(jié)部分，忘了要求幼兒把操作材料放回籃子，干擾了下一環(huán)節(jié)的操作，幼兒的桌面很亂。

第二環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試找出長(zhǎng)方形的不同二等分方法，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升，探索、并對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)二等分來(lái)感知整體與部分的關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，完成了活動(dòng)目標(biāo)一，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)（在嘗試性地操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系）。這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師高估了幼兒的能力，以為幼兒都會(huì)用對(duì)折的方法，孩子們可能沒(méi)聽(tīng)清楚老師的要求，有的還是以目測(cè)來(lái)分長(zhǎng)方形，導(dǎo)致分的不一樣大。影響了他們不同分法的探索。這環(huán)節(jié)的時(shí)間把握不住，拖堂了。第三環(huán)節(jié)以森里舞會(huì)要制作項(xiàng)鏈為引子引出幼兒把吸管進(jìn)行二等分，并借助老師提供的工具來(lái)完成，幼兒興趣特別高，此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)所在，還需要幼兒小組合作完成制作，達(dá)成了目標(biāo)二。在完成項(xiàng)鏈后孩子們很高興地來(lái)講述自己的操作，體驗(yàn)成功的喜悅。但是個(gè)別幼兒可能還不理解用工具幫助吸管二等分是怎么回事，有個(gè)女孩子干脆把吸管剪了一小節(jié)一小節(jié)的，這是教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件，我沒(méi)有很好的處理，只能請(qǐng)她按老師的要求再分一分。同時(shí)邀請(qǐng)幼兒參加舞會(huì)的環(huán)節(jié)由于時(shí)間的關(guān)系只能作為活動(dòng)的延伸了，請(qǐng)幼兒到教室參加。

整個(gè)活動(dòng)中注重了讓幼兒運(yùn)用體驗(yàn)、觀察、實(shí)驗(yàn)等手段發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活。總之，我相信只要在活動(dòng)中本著“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。