第一篇：大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)四等分》教案

學(xué)習(xí)四等分

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

2、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

二、學(xué)具：正方形紙、一些剪開的等分的紙片

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

師：今天老師帶來了一張美味的匹薩，有兩只小狗都想吃，你們想想應(yīng)該怎么分，能讓兩只小狗都分到一樣大的匹薩？

二、基本部分

（一）實(shí)物四等分

1引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

師：現(xiàn)在又跑來了兩只小狗，一共有四只小狗，他們都想吃匹薩，你們再想想怎樣分才能分成四塊一樣大？

2教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。

師：先把這張匹薩先對折分成一樣大的兩份，然后再一次對折。我們打開看看是不是分成一樣大的四份？

3教師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

（二）圖形四等分 分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

師：現(xiàn)在老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)正方形，你們動(dòng)手折一折試試怎么分成四等分？ 啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

師：除了老師介紹的這種分法外，你們還有沒有其他辦法將正方形四等分？

通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

師：我們剛剛學(xué)到了三種四等分的方法，現(xiàn)在老師手里有一個(gè)長方形，你們誰可以幫老師將它分成四等分？ 教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

師：老師手上有一些其他小朋友分四等分的圖片，你們看一下他們分對了沒有？

（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體

1以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

師：你們仔細(xì)看一下，這個(gè)圓形和它的四等分是不是一樣大？它們誰大誰小？

師：我們一起來試試把這些四等分拼成圓形。出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

師：現(xiàn)在老師手上是正方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的正方形嗎？

師：現(xiàn)在老師手上是長方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的長方形嗎？

三、活動(dòng)延伸

讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

師：我們今天學(xué)習(xí)了將圓形、正方形和長方形進(jìn)行四等分的方法，現(xiàn)在老師有個(gè)新問題，如果想將圖形分成八等份應(yīng)該怎么分呢？這是老師留給你們思考的問題。

第二篇：大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)四等分

大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)四等分

大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)四等分

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道把一個(gè)物體分成相等的四份叫四等分。

2、讓幼兒理解原來的物體比分后的每一份都大，分后的每一份都比原來的物體小的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒生活中常見的物品，如：蘋果、小刀、月餅、長方形圖片、正方形圖片，等分成若干個(gè)組，每組一種物品如下：

長方形，正方形圖片若干，一段毛線若干，圓形圖片若干，蘋果、小刀、剪刀若干，8個(gè)草莓裝一盤，水彩筆若干，畫有長方形，正方形圓形四等份的作業(yè)紙若干張。

活動(dòng)過程：

一、講故事導(dǎo)入

1、講故事《小兔有寶》

小兔在樹林里揀了一個(gè)蘋果，蹦蹦跳跳往家走。

碰上了小熊，小熊說：“我真想吃蘋果??唉，可惜你只有一個(gè)。”

“不要緊，不要緊”小兔說：“你跟我回家吧，我家里有個(gè)寶貝，可以使一個(gè)蘋果變成兩個(gè)！”

是嗎？那太好了。

小熊跟著小兔往前走，碰到了小猴，小猴舔著嘴唇說：“我好久沒吃蘋果了??唉只可惜你只有一個(gè)”

“沒關(guān)系，沒關(guān)系”小兔說：“你跟我回家吧，我家里有個(gè)寶貝可以使一個(gè)蘋果變成三個(gè)！”

“呀，那太好了！”

小熊、小猴跟著小兔往前走，碰上了小豬，小豬流著口水說：“看見蘋果我可真有點(diǎn)兒饞??唉，可惜你只有一個(gè)”，“沒事，沒事”小兔說：“你跟我回家吧，我家里有個(gè)寶貝，可以使一個(gè)蘋果變成四個(gè)”。

“喲，那太好了！”

小豬跟著小兔往前走。

到了家小兔招待客人們坐下，然后說：“你們在這等著，我去廚房用寶貝邊蘋果”。一會(huì)兒，小兔從廚房走出來手里端著盤子，盤子里盛著四小塊蘋果，“瞧，一個(gè)蘋果變成四個(gè)啦，請吃，一人一‘個(gè)’”，三個(gè)客人感激的說：“謝謝你，小兔！”

2、請幼兒說一說，一個(gè)蘋果怎么活變成4個(gè)呢？

3、教師演示把一個(gè)蘋果分成4份。

師總結(jié)：像這樣，把一個(gè)物體分成一樣多的四份叫四等分，揭示課題，并出示課題：四等分

二、幼兒試著把一個(gè)月餅分成一樣多的4份，比較4份是否一樣大，原來的月餅大，現(xiàn)在的月餅小。通過驗(yàn)證來理解整體與部分的關(guān)系，充分感知四等分的實(shí)際意義。

三、幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)

1、看看每組都有哪些物品，請把每組物品動(dòng)手分一分，分成相等的4份，比較一下是否相等。

①一段毛線 ②正方形圖片

③ 長方形圖片 ④圓形圖片

2、讓幼兒說一說分的方法，對能力強(qiáng)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，來激發(fā)幼兒的積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。

四、讓幼兒把8個(gè)草莓分給4個(gè)小朋友，怎樣分。（教師通過實(shí)物等分過渡到數(shù)字等分）

五、鞏固練習(xí)

讓幼兒用自己喜歡的水彩把下圖中四等分中的一份涂上顏色。

教師將畫有正方形、長方形、圓形四等份的圖片分別發(fā)給幼兒，請幼兒把其中的一份涂上自己喜歡的顏色。

六、活動(dòng)評價(jià)

大班幼兒隨著年齡的變化，對圓形、長方形、正方形比較熟悉，因此對圖形的等分就有可操作性。本次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的故事入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，圍繞圖形進(jìn)行活動(dòng)，通過幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，探索操作，使幼兒對認(rèn)識新事物的學(xué)習(xí)更加感興趣。

第三篇：大班數(shù)學(xué)：二等分和四等分

大班數(shù)學(xué)：二等分和四等分

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：二等分和四等分

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

四、活動(dòng)過程：

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

今天，我們班來了一位有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想 學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

（1）請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

（2）、再請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個(gè)別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)小？

5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

6、教師小結(jié)。

五、活動(dòng)延伸

游戲：《賣餅干》

第四篇：大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》（定稿）

大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》

大班數(shù)學(xué)《二等分、四等分》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

講完故事設(shè)計(jì)問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個(gè)人一樣多，怎么分？

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

3、請全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

（1）教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進(jìn)行二等分。

（2）幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

（3）每組選代表說說怎么分？如何驗(yàn)證？

4、比較、理解二等分的意義.選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

（1）PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時(shí)有四個(gè)人，應(yīng)該怎樣分蛋糕？

（2）提問：什么叫四等分？

（3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分？每組至少討論兩種方法？

（4）幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

（5）幼兒展示自己的操作結(jié)果。

（6）提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動(dòng)延伸：

出示不規(guī)則橡皮泥：這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎？

第五篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：四等分

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

2、實(shí)物：餅干

3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

師：今天，我們班來了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？

師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

（1）請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

（2）再請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)小？

4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個(gè)別活動(dòng)

師：請小朋友把練習(xí)冊打開到43、44頁。

師講述操作要求：

1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

三、活動(dòng)評價(jià)

師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

師：真會(huì)動(dòng)腦筋，講得真不錯(cuò)。

四、延伸活動(dòng)

師：請小朋友課后區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。