第一篇：內科教研室簡介(精)

內科學教研室簡介

我院于1961年設立大內科,1983年4月設立內科,自1973年即承擔了濰坊醫學院等院校的臨床教學工作,至今已有近40年。為了適應醫療教學的要求和發展,我院于2011年7月成立內科學教研室,并接受濰坊醫學院大四學生。內科學教研室下設心內一科,心內二科,呼吸內科,消化內分泌科,神經內科,急診科,腫瘤一科和腫瘤二科八個病區九個專業。擅長心血管疾病,呼吸系統疾病和消化系統疾病等內科疾病的診斷和治療,并積累了豐富的經驗,在周邊地區處領先水平,為我院的發展和本地區人民健康做出突出貢獻。同時承擔了基層進修醫師的培養工作,成為本地區專業實習,進修基地,培養出許多優秀的醫生。

內科學不斷吸收國內外最新研究的成果,始終保持知識點的不斷更新與進步,教學與臨床結合緊密,充分發揮學生學習的積極主動性,使對所學課程掌握吸收更為深入、透徹。為了幫助醫學生更好地學習和理解內科學的基礎理論和基礎知識,進一步培養臨床思維、系統思考和處理病例的實際能力,教研室組織內科各病區主任和高年資教師,利用一學期時間,建立了內科學試題庫,考查目標包括記憶、理解和應用,難、中、易題目比例均衡,每題均有標準答案,難題還有題解,為加強學生的英語能力,還有部分英文題目,真正做到教考分離。目前,內科學教研室針對教學方法不斷改革,課堂上將傳統教學與多媒體教學有機的結合,不斷提高教學質量。

在教研室主任任洪濤教授的帶領下各病區的教學、科研、醫療均取得很大進步。內科學課程作為學校的精品課程,具有雄厚的教學實力和人才資源,這是一個有扎實理論基礎、豐富臨床經驗的集體。內科學教研室現已形成一支學術水平較高、年齡、學歷結構相對合理的教學隊伍。內科學教研室有教授7人(8%,副教授25人(30%,講師41人(50%;其中碩士研究生14人,本科57人。開設床位255張。業務院長荊汝泉,曹耀金,劉建敏被評為濰坊名醫(附證書。心內一科,消化內分泌科,神經內科分別被評為教學先進科室,李丹波副主任醫師,嚴汝萍副主任醫師,杜心佳副主任醫師,高梅,孫靜,聶淑惠,王壽梅等被授予先進教學個人。高梅主治醫師的論文<淺談如何做好臨床教學工作》獲得濰坊醫學院優秀實踐教學研究論文三等獎,在2007年獲

濰坊醫學院實踐教學優秀教師稱號。內科學教研室近三年獲得濰坊科研課題二等獎10多項,有荊汝泉院長,劉建敏副院長,曹耀金副院長以及荊愛玲,喬靜等。

我院在教學過程,始終堅持把教學、醫療、科研放在同等重要的地位,以教學改革為推動力,不斷加大對教學的投入,具有符合現代化教學的教學手段。內科學教研室根據濰坊醫學院下發的教學大綱、考試大綱進行教學,教材選用濰坊醫學院規定的第七版《內科學》(陸再英、鐘南山主編,結合視聽教材(現有教學錄像片3部“系統查體”、“心肺復蘇”“基本技能操作”和多媒體課件講授,不斷提高教學質量。運用現代化教學手段的教師

占任課教師的100%。我院硬件建設完善:圖書館、科室內有與本課程密切相關的、配套齊全的教學參考資料;醫院內有滿足教學需要的模型、標本;示教室建設運轉良好,滿足臨床教學需要;臨床技能由專門培訓的帶教老師指導同學進行正確、規范的操作。在實習過程中,教學床位設置、病種收治齊全,有專門的病區示教室、實習醫師辦公室、值班室。內科學教研室利用設施齊全的多媒體臨床技能綜合實驗室,健全的現代化電教、聲像、模擬設施,并積極采用靈活多樣教學手段,改革創新教學模式,注重課程發展建設,充分提高學生操作技能,培養臨床思維和實際應用能力和對外交往能力,充分體現課程的特點,對學科建設起到了積極的推動作用。

我院領導對教學工作高度重視,內科學教研室各級人員滿懷信心,爭取在教學工作中取得更好的成績。

內科學教研室 二O一一年七月

第二篇：內科教研室教學計劃

內科教研室教學計劃

2010學年，在院領導及科教科的領導下，內科教研室將總結近幾年教學工作中的經驗與不足，努力做好新學年的教學工作，特制訂該教學計劃。

一、理論教學方面：

緊緊圍繞教學大綱的要求，安排有經驗、責任心強的中高級醫師進行理論課的教學工作。針對“內科學”課程的教學特點，課程設計了討論式教學、演示式教學、比較式教學、問答式教學和實踐性教學等多種教學方法，以力求通過多種教學方法的在教學過程中的結合運用，使抽象的概念形象化，知識的掌握系統化，理論基礎與實際應用密切聯系，激發學生學習興趣，培養學生探究性學習素養，啟迪學生創新思想，促進學生知識拓展應用能力的提高。所設計的各教學方法具體做法為：

討論式教學：圍繞知識點在臨床中的的應用實際，采取提出問題、教師引導、進行課堂討論的形式開展教學活動；

演示式教學：在教學過程中，運用課程組自主開發的多媒體課件，通過動畫、圖象、實物圖片等方式，形象化演示抽象的知識點；

問答式教學：采用設置問題，啟發思考，歸納總結的互動方式進行教學。課程設計采用了針對教師教學和學生學習進行雙向評估考核的措施，全面監測和評價學與教兩個方面的教學效果，以促進和保障教學質量不斷提高。在評價教師教學的環節中，課程組設計采取了教研室主任、在評價教師教學的環節中，課程組設計采取了教研室主任、各三級學科主任、教學干事聽課制度，進行教師教學的評價。

二、見習教學方面：

臨床見習是銜接基礎理論學習與臨床實習的橋梁,是醫學生向醫生成長的必由之路。因此抓緊早期教育,促進學生見習教學質量的提高是培養優秀醫學人才的關鍵。內科教研室將以內科見習大綱為指導，合理安排課程,改進教學方法,發揮學生主觀能動性,促進見習質量的提高。各科室應安排中級或高年資住院醫師做為帶教老師，選擇典型病例,使醫學生將所學知識系統化,學會運用醫學知識解決臨床實際問題,初步掌握問診的技巧及規范的體格檢查等臨床技能,并且學會臨床思維。

三、實習教學方面：

通過內科臨床實習，把所學到的基礎理論知識綜合運用于臨床實踐，加強對內科常見病的認識。掌握內科常見病的診治技能和預防措施，培養臨床思維能力和獨立的工作能力。樹立全心全意為人民服務的思想和良好的醫德醫風，為今后從事臨床工作打下良好的基礎。各帶教老師應認真負責，對學生嚴格要求，努力完成實習大綱的要求。掌握內科常見病的診治原則，完善的問診及規范的體格檢查，認真書寫醫療文書，帶教老師給予及時修改。掌握基本技能，如四大穿刺及心肺復蘇，正確分析檢查結果。通過教學查房及病例討論加深對典型病例及疑難病例的認識，從而培養學生臨床思維的能力。實習結束進行三級學科及二級學科出科考試。

四、教學改革方面：

繼續采取多媒體教學，運用多種教學方法，如啟發式教學，病例分析法，歸納總結法，使教學過程更加生動易懂，調動學生的學習積極性，更好的完成內科教學任務。2010年6月

內科教研室教學工作總結（20XX）

20XX年內科教研室教學工作再創佳績，主要表現以下幾個方面：

1、加強教學管理為加大教學工作督查力度，按照醫院教學工作考核標準不定期對各科室教學查房、病例討論等日常教學工作進行抽查，觀摩教學，了解帶教情況，查看入科教育、教學查房、業務講座及教學病例討論等記錄，對內科各臨床科室日常教學工作進行了全面檢查。同時，要求內科各臨床科室加強對學生日常管理，不定期檢查學生出勤情況。要求學生在每個科室實習結束時都認真填寫臨床教學工作調查表，對科室進行打分，根據學生對實習輪轉科室及帶教老師的評價結果，及時向臨床科室反饋情況，發現問題及時解決。

2、加強師資培訓 為加強與其他醫院的交流學習，促進內科教研室教學工作水平的提高，20XX年X月、X月分別XX人次赴等醫院就教學特別是理論教學工作進行考察學習，為今后承擔理論教學工作做準備。通過本次活動，我們受益匪淺，不僅在教學管理上取得了很多寶貴經驗，而且在繼續教育、科研管理、重點專業建設等方面得到了較好的啟發，并進一步加強了與兄弟醫院之間的交流與協作，達到了預期目的。為規范我院臨床衛生技術人員的基本技術，使其能夠更熟練地掌握臨床診療的基本知識和技能，進一步提高醫療質量和教學水平，于X月中旬開展為期三周的臨床醫療醫技人員徒手心肺復蘇技能培訓考核工作，共分培訓考核兩階段，前期培訓階段以現場輔導、觀看視

頻與自行練習相結合的方式為主，后期所有在職衛生專業技術人員（包括合同制、試用期人員）近四百余人分批分科室進行考核。此次培訓考核活動方案明確，組織有序，參考人員積極參與，熱情高漲，在各教研室及科室的密切配合下圓滿完成培訓考核各項工作，在全院營造了濃厚的學習氛圍。為拓展繼續教學教育領域，多渠道促進醫療衛生人才成長，進一步提高臨床醫療衛生及教師隊伍素質，加強我院在學科建設、科學研究等方面的實力。經多方努力，我院與XX醫學院達成協議，聯合舉辦“同等學力申請碩士學位培訓班”，并于Ｘ月ＸＸ日隆重舉行了“開學典禮”，我院職工積極報名，通過審核，共有ＸＸ人獲得入學資格參加在職研究生班的學習，由ＸＸ醫學院派教授利用雙休日和節假日來我院授課。

3、采取崗前培訓、實習后期技能競賽方式加大臨床技能培訓力度，提高臨床教學質量。對來院實習學生進行為期兩周的崗前培訓，以理論授課與技能培訓相結合，在舉辦“醫院基本情況、規章制度簡介”、“內、外科實習方法”、“醫療文書書寫”等專題講座的同時，組織學生觀看教學光盤，分組對學生進行全身體格檢查、胸穿、髂穿、無菌技術與手術基本操作、換藥、拆線等臨床基本技能的培訓及考核，考核合格后方可入科實習。

4、關心學生，加強與學生的交流和溝通。實習過程中定期召開學生座談會，與學生面對面交流，認真聽取學生意見及建議，發現問題及時解決。

第三篇：內科簡介（范文模版）

內科簡介

我科為綜合性內科，現有醫護人員24人，其中主治醫師4人，住院醫師5人，副主任護師1人，主管護師3人，護士11人，開放床位56張，下設心血管、呼吸、內分泌內科及神經、消化、腎內科兩個專業組，現有中心供氧及吸引、心電監護儀、十二導聯心電圖機、肺功能檢測儀、電子胃鏡、輸尿泵等設備，承擔各系統常見疾病的預防、診斷、治療機護理工作、并積累了豐富的疑難病例診斷與治療經驗。病房環境優美、舒適、整潔，醫護人員技術過硬、態度和藹、語言親切，全體醫務人員秉承“救死扶傷”的服務宗旨，熱誠為您提供全程、優質、高效、溫馨的服務。

第四篇：內科教研室教學工作總結

內科教研室教學工作總結

（20XX）

20XX年內科教研室教學工作再創佳績，主要表現以下幾個方面：

1、加強教學管理為加大教學工作督查力度，按照醫院教學工作考核標準不定期對各科室教學查房、病例討論等日常教學工作進行抽查，觀摩教學，了解帶教情況，查看入科教育、教學查房、業務講座及教學病例討論等記錄，對內科各臨床科室日常教學工作進行了全面檢查。同時，要求內科各臨床科室加強對學生日常管理，不定期檢查學生出勤情況。要求學生在每個科室實習結束時都認真填寫臨床教學工作調查表，對科室進行打分，根據學生對實習輪轉科室及帶教老師的評價結果，及時向臨床科室反饋情況，發現問題及時解決。

2、加強師資培訓 為加強與其他醫院的交流學習，促進內科教研室教學工作水平的提高，20XX年X月、X月分別XX人次赴等醫院就教學特別是理論教學工作進行考察學習，為今后承擔理論教學工作做準備。通過本次活動，我們受益匪淺，不僅在教學管理上取得了很多寶貴經驗，而且在繼續教育、科研管理、重點專業建設等方面得到了較好的啟發，并進一步加強了與兄弟醫院之間的交流與協作，達到了預期目的。

為規范我院臨床衛生技術人員的基本技術，使其能夠更熟練地掌握臨床診療的基本知識和技能，進一步提高醫療質量和教學水平，于X月中旬開展為期三周的臨床醫療醫技人員徒手心肺復蘇技能培訓考核工作，共分培訓考核兩階段，前期培訓階段以現場輔導、觀看視頻與自行練習相結合的方式為主，后期所有在職衛生專業技術人員（包括合同制、試用期人員）近四百余人分批分科室進行考核。此次培訓考核活動方案明確，組織有序，參考人員積極參與，熱情高漲，在各教研室及科室的密切配合下圓滿完成培訓考核各項工作，在全院營造了濃厚的學習氛圍。

為拓展繼續教學教育領域，多渠道促進醫療衛生人才成長，進一步提高臨床醫療衛生及教師隊伍素質，加強我院在學科建設、科學研究等方面的實力。經多方努力，我院與XX醫學院達成協議，聯合舉辦“同等學力申請碩士學位培訓班”，并于Ｘ月ＸＸ日隆重舉行了“開學典禮”，我院職工積極報名，通過審核，共有ＸＸ人獲得入學資格參加在職研究生班的學習，由ＸＸ醫學院派教授利用雙休日和節假日來我院授課。

3、采取崗前培訓、實習后期技能競賽方式加大臨床技能培訓力度，提高臨床教學質量。對來院實習學生進行為期兩周的崗前培訓，以理論授課與技能培訓相結合，在舉辦“醫院基本情況、規章制度簡介”、“內、外科實習方法”、“醫療文書書寫”等專題講座的同時，組織學生觀看教學光盤，分組對學生進行全身體格檢查、胸穿、髂穿、無菌技術與手術基本操作、換藥、拆線等臨床基本技能的培訓及考核，考核合格后方可入科實習。

4、關心學生，加強與學生的交流和溝通。實習過程中定期召開學生座談會，與學生面對面交流，認真聽取學生意見及建議，發現問題及時解決。

第五篇：內科教研室教學工作總結 (6000字)

內科教研室教學工作總結

（20xx）

20xx年內科教研室教學工作再創佳績，主要表現以下幾個方面：

1、加強教學管理為加大教學工作督查力度，按照醫院教學工作考核標準不定期對各科室教學查房、病例討論等日常教學工作進行抽查，觀摩教學，了解帶教情況，查看入科教育、教學查房、業務講座及教學病例討論等記錄，對內科各臨床科室日常教學工作進行了全面檢查。同時，要求內科各臨床科室加強對學生日常管理，不定期檢查學生出勤情況。要求學生在每個科室實習結束時都認真填寫臨床教學工作調查表，對科室進行打分，根據學生對實習輪轉科室及帶教老師的評價結果，及時向臨床科室反饋情況，發現問題及時解決。

2、加強師資培訓 為加強與其他醫院的交流學習，促進內科教研室教學工作水平的提高，20xx年x月、x月分別xx人次赴等醫院就教學特別是理論教學工作進行考察學習，為今后承擔理論教學工作做準備。通過本次活動，我們受益匪淺，不僅在教學管理上取得了很多寶貴經驗，而且在繼續教育、科研管理、重點專業建設等方面得到了較好的啟發，并進一步加強了與兄弟醫院之間的交流與協作，達到了預期目的。

為規范我院臨床衛生技術人員的基本技術，使其能夠更熟練地掌握臨床診療的基本知識和技能，進一步提高醫療質量和教學水平，于x月中旬開展為期三周的臨床醫療醫技人員徒手心肺復蘇技能培訓考核工作，共分培訓考核兩階段，前期培訓階段以現場輔導、觀看視頻與自行練習相結合的方式為主，后期所有在職衛生專業技術人員（包括合同制、試用期人員）近四百余人分批分科室進行考核。此次培訓考核活動方案明確，組織有序，參考人員積極參與，熱情高漲，在各教研室及科室的密切配合下圓滿完成培訓考核各項工作，在全院營造了濃厚的學習氛圍。

為拓展繼續教學教育領域，多渠道促進醫療衛生人才成長，進一步提高臨床醫療衛生及教師隊伍素質，加強我院在學科建設、科學研究等方面的實力。經多方努力，我院與xx醫學院達成協議，聯合舉辦“同等學力申請碩士學位培訓班”，并于ｘ月ｘｘ日隆重舉行了“開學典禮”，我院職工積極報名，通過審核，共有ｘｘ人獲得入學資格參加在職研究生班的學習，由ｘｘ醫學院派教授利用雙休日和節假日來我院授課。

3、采取崗前培訓、實習后期技能競賽方式加大臨床技能培訓力度，提高臨床教學質量。對來院實習學生進行為期兩周的崗前培訓，以理論授課與技能培訓相結合，在舉辦“醫院基本情況、規章制度簡介”、“內、外科實習方法”、“醫療文書書寫”等專題講座的同時，組織學生觀看教學光盤，分組對學生進行全身體格檢查、胸穿、髂穿、無菌技術與手術基本操作、換藥、拆線等臨床基本技能的培訓及考核，考核合格后方可入科實習。

4、關心學生，加強與學生的交流和溝通。實習過程中定期召開學生座談會，與學生面對面交流，認真聽取學生意見及建議，發現問題及時解決。2014神經內科教研室教學工作總結

隨著院教學工作會議的召開，我教研室積極響應院教學工作會議精神由科主任牽頭，組織全科骨干力量制定教學計劃，動員全員參加，將教學工作提高到創醫院聲譽，強人員素質上來，并作為全科工作的一個重要組成部分

教研組組長組織