第一篇：教學大綱-中英文

《固體電子器件原理》

教學大綱

傅興華 編寫

貴州大學電子科學系 2008年5月修訂

（第一版：2001年4月）《固體電子器件原理》教學大綱

一、教學對象

《固體電子器件原理》是微電子技術本科專業的專業課。學習本課程之前，要求學生已經具有量子力學、熱力學與統計物理、固體物理和半導體物理方面的知識。本課程也可以作為計算機科學與技術、電子信息類和電氣信息類本科專業的選修課。

二、教學目的

本課程論述基于電子的微觀運動規律為基礎的各種電子器件的工作原理。其核心內容是硅微電子器件的工作原理和設計方法。本課程的目的是讓學生了解和掌握微電子器件相關的物理知識，熟練掌握各種常見微電子器件參數與器件的結構參數和材料參數之間的關系。能夠進行典型的微電子器件設計。初步具備新型器件的跟蹤研究能力和自主開發能力。為后續課程《微電子系統設計》打下一定的基礎。

三、教學要求

教學內容貫徹少而精的原則,突出重點,突出基礎訓練.因本學科屬于快速發展的工程技術學科,在教學中還應突出學科的前沿性.本課程的總要求是,學生學完本課程后,能夠比較自覺地應用固體與半導體物理的知識,分析電子器件的參數與微電子器件的結構參數和工藝參數之間的關系,具有一定的電子器件的研究開發能力.四、教學內容與安排

本課程的主要內容可分為6章。下面分別敘述其主要內容和教學要求。

第一章 微電子器件物理基礎

已經單獨開設半導體物理課程的微電子技術專業可跳過這一章。非器件專業的學生則必須講授這一章。主要內容是固體材料的晶體結構和能帶結構，固體和半導體中載流子的統計分布，載流子的輸運過程，低維輸運，固體和半導體的熱、光、電行為。

要求器件專業的學生從定性和定量兩方面掌握和應用本章的知識，而對非器件專業的學生，則要求定性理解本章的內容，并熟悉簡單的定量關系。

第二章 pn結

本章是器件原理中十分重要的一章，務必要求學生熟練掌握和應用本章的知識。主要內 1 容包括，pn結特性的定性描述和定量描述，pn結的直流特性，pn結的寄生效應，pn結的交流小信號特性及其等效電路，pn結的開關過程及其物理實質，pn結的擊穿模型及其定量描述。金屬-半導體接觸放在本章介紹。各種結構的能帶圖，用泊松方程求解pn結問題和載流子在pn結內的輸運原理是本章的兩個重點。

具體要求是：

深刻理解和畫出各種偏置條件下pn 結、金屬-半導體接觸的能帶圖； 理解和掌握準費米能級的概念和應用； 熟練計算pn結的接觸電勢差；

深刻理解和掌握pn結直流特性的有關概念和計算問題； 熟練計算pn結的空間電荷區寬度和勢壘電容； 熟練計算pn結的開關過程參數；

掌握和計算pn結擊穿的有關理論和計算問題。要求學生課外完成30道左右有一定難度的習題。

第三章 雙極型晶體管

本章包括了傳統晶體管原理的主要內容，是學生必須熟練掌握的內容。通過本章的學習，學生對于微電子器件原理的分析和應用能力將得到進一步的提高。本章內容主要包括雙極型晶體管內載流子的輸運過程，雙極型晶體管的直流特性、頻率特性、功率特性和開關特性。要求重點掌握和理解雙極型晶體管的能帶圖，載流子的輸運過程、直流特性和頻率特性幾方面的內容。

具體要求是：

根據給定結構參數和材料參數，計算雙極型晶體管的發射結注入效率、基區輸運系數、α、β、基極電阻等直流參數；渡越時間、截止頻率等交流參數；解釋和計算發射極電流集邊效應和基區寬度擴展效應等功率晶體管的有關問題；解釋和計算晶體管的極限參數如擊穿電壓、最大耗散功率等；計算晶體管的開關參數。

要求學生課外完成30道左右有一定難度的習題。了解雙極型晶體管技術和工藝的新進展。

第四章 場效應晶體管

由于現代集成電路中的器件絕大多數都是場效應晶體管，因此本章的學習顯得尤為重要。本章分為結型場效應晶體管（JFET）和絕緣柵場效應晶體管（IGFET或MOSFET）兩部分。結型場效應晶體管部分可以略講，重點放在絕緣柵場效應晶體管部分。

具體要求是：

掌握涉及JFET的電流電壓方程的有關問題；掌握JFET的短溝道效應的有關概念和物理模型，了解JFET交流特性和參數。

掌握MOS二極管的實驗原理和方法，MOS二極管C-V特性的重要意義和應用范圍；深刻理解閾電壓各項的物理意義，熟練掌握MOSFET閾電壓的計算；掌握MOSFET電流電壓方程、直流參數和交流參數的有關計算問題。理解亞閾區導電原理、物理模型和計算方法。深刻理解和掌握各種短溝道效應的物理模型、分析方法。了解MOSFET的按比例縮小理論和重要意義。了結亞微米、深亞微米MOSFET 發展的最新動向。

要求學生課外完成30道左右有一定難度的習題，閱讀有關MOSFET最新進展的文獻5萬字以上。了解MOSFET晶體管技術和工藝的新進展。

第五章 光電子器件

半導體激光器件與發光器件在現代信息社會中扮演著十分重要的角色，是微電子技術和光電子技術的橋梁和紐帶，是最為活躍的研究領域之一。本章要求學生掌握常用半導體激光和發光器件的制造工藝、工作原理和主要參數，并了解這些器件的應用領域。

本章的教學方式為講座式和討論式。課外作業為閱讀有關最新進展的論文和論文綜述。

第六章 功率器件

本章主要學習雙極型功率器件、MOSFET功率器件和可控硅三方面的內容。鑒于學生通過前述章節的學習，已經掌握了固體器件原理的基本方法，本章有學生講授、課堂討論的形式完成。

學時安排

總學時數為80 學時，其中課堂教學72學時。

第一章 微電子器件物理基礎8學時；

第二章 pn結，金屬半導體接觸，16學時；

第三章 雙極型晶體管12學時，專業文獻閱讀和討論2學時； 第四章 場效應晶體管20學時，專業文獻閱讀和討論4學時； 第五章 光電子器件4學時，專業文獻閱讀和討論2學時； 第六章 功率器件，文獻閱讀和討論4學時。專業文獻閱讀和討論學時數也可集中使用。

五、測試

測試內容分為概念、計算和開放式論述，以及課程設計三個方面。概念題和計算題主要檢查學生掌握所學知識的面、牢固程度和綜合應用所學知識解決一般問題的能力，以閉卷考試的形式進行。概念題占40%，計算題占60%，考題在題庫中抽取。題庫大小為不低于250道題，其中概念題不低于100道。開放式論述題考查學生對已學知識的綜合應用能力和應用已有知識去獲取新知識的能力，以開卷考試論文式考題的形式進行。課程設計結合集成電路設計和微電子工藝實驗進行。

六、參考書目

1.半導體物理學 ,劉恩科等待,國防工業出版社,94年版.3 2． C.Kittel Introduction to solid state physics 3.Donald A.Neamen: Semiconductor Physics and Devices: Basic Principle, Third Edition.清華大學出版社，2003年影印版。

4.S.M.Sze, Physics of Semiconductor Devices, Second edition.6.半導體器件學術論文選讀。

7．傅興華等編《半導體器件原理》講義1994年本。

8．浙江大學半導體教研室編《晶體管原理》國防工業出版社1980年6月第一版。

七、教學中應注意的問題

教學中正確處理基礎知識教學與文獻閱讀之間的關系,專業文獻閱讀必須在學生已經較為牢固地掌握基礎知識的前提下進行，各章的教學重點一定要與固體與半導體物理的知識結合起來，講深講透。專業文獻的閱讀除了讓學生了解本學科的前沿之外，還應對學生基礎知識的學習起鞏固作用和引導作用。文獻的選擇除了要確實能反映學科前沿外，還應注意難易適當，閱讀量適中，保證學生能在教師的輔導下真正讀懂原文。

Course Programme for Solid State Electronic Devices 1.The Object of the Course.Principle of Micro-electronics Device is the course designed for the undergraduate students of micro-electronics technology specialty.Before taking this class, the students are required to have the knowledge of quantum mechanics, thermodynamics and statistical physics, solid state physics and semiconductor physics.This course can also be taken by the students of computer science and technology, electronic information and electric information.2.The Purpose the Course

The class will discuss the principles of working of all kinds of electronic devices based on the microscopic movement of electron.The main content will be the principle of working and the method of design of silicon-based devices.The purpose is to let the students understand and master physical knowledge related to the microelectronic devices, skillfully master all kinds of relations of devices parameters with structural parameter and material parameter.The students are requires to be able to design some typical devices, also they will be able to have the basic ability to follow and develop new devices.This course will also make the students ready for the following course of the design microelectronic system.3.The Requirement of the Teaching The main content of teaching should emphasize the main points, basic training.Because this major is in the field of engineering and technology which is still developing fast, therefore the cutting-edge of this area should be emphasized in the teaching.The general requirement of this course is the following: After taking this course, the students will be able to use the knowledge of solid state physics and semiconductor physics, to be able to analyze the relation between electronic devices parameters, microelectronic device structural parameter and material parameter, to be able to do research and develop of electronic devices.4.The Content and Arrangement of the Teaching

The content of this course will be taught in six chapters, the following will be the detail.Chapter 1 The Basic Physics of Microelectronic Devices.Those in the major of microelectronic technology who have taken the course of semiconductor physics can discard this chapter.For those who are not in microelectronic device major, they must take this chapter.The main content is crystal structure of solid material and energy band structure, the statistical distribution of charge carrier in solid and semiconductor, the transport of carriers, low dimensional transport, the thermo, electric and optical behavior of solid and semiconductor.The students in the major of micro-devices are required to master the knowledge of this chapter qualitatively and quantitatively.For those students not in the major of micro-device, they are required to mater the knowledge qualitatively and to be familiar with some simple quantitative relations.Chapter 2 pn Junction

This chapter is a very important chapter in the course of the principle of devices.The students are mandated to skillfully master and apply the knowledge in this chapter.The main knowledge in this chapter is the following: the qualitative and quantitative description of pn junction;the DC characteristic of pn junction;the induced effects in pn junction;the AC small signal characteristic and its equivalent circuit;the switch process and physical basis of pn junction;the breakdown model of pn junction and its quantitative description.The metal-semiconductor contact will be introduced in this chapter.The energy band diagram of various device structure;to use the Poission equation to solve the problem of pn junction and the transport of carrier in pn junction are the two important parts in this chapter.The requirement is: 1)Deeply understand the energy band diagram of pn junction and metal-semiconductor contact under various bias conditions.Draw the diagrams skillfully.2)Understand the concept of Fermi level and master the application of it.3)Calculate the contact potential of pn junction skillfully.4)Deeply understand the concepts of DC characteristic of pn junction and master the related calculation 5)Skillfully calculate the width of space charge region and the capacity of potential barrier.6)Skillfully calculate the parameters of switch process of pn junction 7)Understand the theoryt of breakdown of pn junction and master the related calculation The students are required to finish about 30 problem with appropriate difficulty.Chapter 3 The Bipolar Junction Transistors The chapter covers the main contents of the traditionally treated aspects of the bipolar transistors.They include: The carrier transportation in the BJT.The current gain factors of the BJT.The frequency response of the BJT.Some topic related to the power application of the device.6 The switching characteristics of the device.After complete this chapter, the students should consolidate their ability to analyze the physics nature of carriers in devices, and most importantly understand how to find the device parameters, such as current gain, breakdown voltage, cut off frequency, from the material and geometric parameters, such as mobility, doping concentration, junction depth and width, of a device.Chapter 4 The Field Effect Transistors The chapter covers MOS capacitor, MOSFET, the JFET and MESFET is also discussed in brief.The main content to be grasped is as follows: MOS capacitor and its characterization, C-V curve and its applications.The operation of the MOSFET.The threshold voltage and its calculation.Modification of the threshold by short channel and narrow channel effects Adjustment of the threshold by ion implantation.Other electrical effects resulted from the shrink size of the MOSFET.The scaling theory.The students are required very familiar with the above mentioned aspects, and then to read the related materials in “the international technology roadmap for semiconductors”.Chapter 5 Optical Devices

This chapter deals with the mechanisms of the emission and absorption of photon in semiconductors.Devices which converted optical energy into electrical energy, such as solar cell, photo detector are covered.The representative devices which converted electrical energy into optical energy is light emitting diodes(LED)and lasers.The energy band structure of the solid plays an important role in operations and fabrications of these devices.Chapter 6 Semiconductor Power Devices

This chapter covers bipolar junction power transistors, power VMOS and DMOS transistors and the thyristors.Heat sinking and junction temperature are also discussed in brief.This chapter is studied by students themselves and complete the course by discussions in class.Course Schedule The total lecture hours of the course are 72.The fundamental physics of the solid and semiconductors: 8 hours.The pn junction and diode: 16 hours.The bipolar junction transistors: 12 hours, reading and discussions: 2 hours.The MOS structure MOSFET and JFET: 20 hours, reading and discussions: 4 hours.7 The optical devices: 4 hours, reading and discussions: 2 hours.The Semiconductor power devices: reading and discussions: 4 hours.The time assigned for reading and discussions can be adjusted in case needed.5.Examination

The examination is divided into three parts: basic concepts and theory, e.g.energy band diagram of device structures, necessary calculation, and short essay for a specific topic.The main purpose of the examination is to check the fundamental knowledge of the student, and the ability to analyze and solve problems.The short essay, which can be related to some emerge research devices can be finished after the class by the students.The aim is to check the students’ ability to gain new knowledge and new ideas.6.Reading List 2.半導體物理學 ,劉恩科等待,國防工業出版社, 94年版.3.C.Kittel Introduction to solid state physics 4.Donald A.Neamen: Semiconductor Physics and Devices: Basic Principle, Third Edition.清華大學出版社，2003年影印版。

5.S.M.Sze, Physics of Semiconductor Devices, Second edition.6.半導體器件學術論文選讀。

7.傅興華等編《半導體器件原理》講義,1994年版。

8.浙江大學半導體教研室編《晶體管原理》國防工業出版社1980年6月第一版。

第二篇：中英文比較

文化差異與英語詞匯、句法

一、引言

英語詞匯知識、句法知識是英語學習者聽說讀寫譯各項能力中的必要技能，也是英語教學不可或缺的重要組成部分。目前，語言教學過程中文化導入的重要性在國內外外語教學界已獲得普遍認可。本文所嘗試探討的是在詞匯與句法教學中文化導入的內容。本文共分兩個部分,第一部分論述詞匯教學中文化教學內容的滲透；第二部分著重討論句法教學中文化教學的體現。

二、文化差異與詞匯教學

正因為詞匯知識是英語能力中的必要技能，因此，目前英語教學中引導學生達到對詞匯層次的適當理解是必不可少的環節。而詞語是文化信息的載體,各種文化特征都將在該語言的詞匯里留下它的印記。因此，在進行詞匯教學時，教師應當在講解詞匯基本含義與用法的基礎上向學生介紹其由于文化差異所賦予詞匯的不同特征。具體講授思路可以從以下幾個方面入手：

（一）由于文化差異對詞的理性意義產生的影響

1.詞義概念范圍大小不同

概括性是詞義最重要的特點之一。詞義的概括性是在使用語言的集團內部長期地、歷史地形成的，是指人們在了解、掌握一個詞的意義時，舍棄了客觀事物的個性而把握了它的一般特征。英漢有些同義詞事實上詞義概念范圍是不同的，有些漢語釋義縮小英語詞義的概念范圍，有些漢語釋義擴大了英語單詞的概念范圍。譬如：漢語的“工程師”是比較高級的技術職稱，一般指受過大學教育并有若干年工作經驗、經國家認定的技術人員，但英語的engineer 含義五花八門，按《新英漢詞典》的釋義，它既指工程師、技師，也指火車司機、輪機員、工兵，乃至倒垃圾的工人sanitary engineer，這就與中國的“工程師”的含義相差甚遠了。

2.語意輕重不同

例如：The conflict spread everywhere，intovillages，as well as intocities.根據英漢綜合大詞典對as well as 的釋義：（1）不亞于；與……相同；（2）又，也，此外。如果簡單地把例句理解成“沖突到處蔓延，蔓延到了農村，也蔓延到了城市”，則把原文的語意輕重關系給弄顛倒了。在原文中as well as 的前項為語義重點，而在上面的中譯文中卻把as well as 的后項變為語義重點了。因此，上面的英文應當理解成：沖突到處蔓延，蔓延到了城市，也蔓延到了農村。

3.詞義著重點不同

一個民族的文化以及思維模式的形成是在該民族長期的地理位置、哲學背景、文化傳統影響之下逐步形成的。因此，不同民族、不同文化下的英漢兩種語言對同一事物的理解與表達著重點會不同。例如，“大雪”heavy snow比big snow更符合英語習慣，“紅茶”英語習慣的表達為black tea 而不是red tea，“濃湯”thick soup 而不是strong soup。

（二）由于文化差異對詞的色彩意義產生的影響

1.感情色彩不同

詞語的感情色彩，是指附加在某些詞語上的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情。如英文中的“propaganda”與漢語的詞匯“宣傳”；“capitalism”與“資本主義”；“individualism”與“個人主義”。

2.形象色彩不同

詞語的形象色彩是詞語指稱的對象在人們意識中生動具體的反映。比如，中英詞匯中有關顏色、動植物、吉慶語與忌諱語方面的文化差異就能夠凸顯出中英語言中形象色彩的不同。

以白色為例，在中文中與喪事有關，治喪人家穿白衣、帶白幄、掛白幡都是久遠的民俗；而英語中white 表示純潔無瑕、幸運吉利，white day(吉日)，days marked with awhite stone(幸福的日子)，white Christmas(潔白的圣誕)。

3.語體色彩不同

語體色彩是指說某個領域里使用的語言的特點。從詞匯分類來分，一般分為書面語色彩和口語色彩兩大類。例如在下邊的對話中

Brad:What’s the damage?

Lucy: It’s 12 dollars and 80 cents altogether.Brad:(to the waiter)Check, please.在這段對話中“What’s the damage?”中“damage”具有相當強烈的口語色彩，是口語中詢問“該付多少錢”時的幽默問法。在教學的過程中要根據學習的題材讓學生了解由于詞匯的語體色彩的限制其使用在某些領域是恰當的，如法律英語、科技英語、文學作品等題材的內容所使用的詞匯就具有不同的語體色彩。

（三）由于文化差異對詞的用法產生影響的詞匯

主要指搭配對象、詞性、句法功能、構詞能力和構形變化，搭配意義不同的詞。以搭配對象為例，有些英語詞匯和漢語詞匯雖然所表示的意義相同，但搭配能力卻不同。例如英語中的relax 和漢語中的對應詞“放松”：它們都表示放松的含義，都既可以當及物動詞也可以做非及物動詞。但在，在漢語中可以說“周末我只想好好放松下自己”，而英語中說A hot bath should help to relax you.能夠被接受，但I just want to relax myself卻違背英語語言習慣。

（四）中英兩種語言由于文化差異所造成的范疇、內涵非對應或零對應詞

一個民族有關宗教、神話、文學、藝術傳統、歷史的詞匯大都屬內涵非對應或零對應詞。如英語中的boycott；Achilles’heel；throw in the towel等詞匯，若不從文化的角度加以講解，學生對該詞匯的全面認識與理解便無從談起。

三、文化差異與句法教學

儒家文化和基督教文化, 在中西文化中各自占據著十分重要的地位。以基督教文化為基礎的英語國家側重抽象思維和邏輯分析，以儒家文化為主體的中國傳統文化則側重形象思維，這種思維模式和價值觀念等內隱文化的差異會導致英漢句子結構的不同。這種不同被學術界稱之為“句型文化”,申小龍亦著有《中國句型文化》一書。因此,在進行句法教學時，教師應當在講解句型所涉及的語法知識之外，還應該向學生介紹中英兩種語言不同的句型文化。具體的講授思路可以從以下幾個方面入手：

（一）形合與意合試比較以下的兩個句子：

①If winter comes, can spring be far behind?

②冬天來了，春天還會遠嗎？

在句①中，If 從句的使用讓兩句間的邏輯關系一目了然。在句②中，從句之間未使用連接手段，句子間的邏輯關系沒有句①明顯。由此我們不難看出，英語句型體系是一種相當嚴密的句型體系。西方人擅長邏輯思維，其句子的核心在于“形式”，或者說成分是否完整，句式具有較強的邏輯性，無論句子多長、多復雜也能進行分析。簡言之，英語以形合為主。漢語句子的核心構架遠不如英語那樣清晰。中國傳統文化側重形象思維，其句子的核心在于“意”，或者說信息是否表達完整。漢語句式的特點是重視句子不太重視語法,要求達意即可，句子利于領悟而不利于層層分析。簡言之，漢語以意合為主。

（二）客觀與主觀

英美文化注重事物對人的作用和影響, 自然界被置于與人對立的位置,成為被改造和征服的對象。而中國傳統文化把自然與人看成是一個整體，思維往往以“人”為中心，認為只有

人才能做出有意識的動作。因此, 英語趨向于使用客觀視角，重物稱，而漢語趨向于使用主觀視角，重人稱。如It must be admitted that（必須承認），It is always stressed that（人們總是強調），It is imagined that（人們認為）。再如: As it is imagined bymany that the operations of the common mind can by no means be compared with these processes, and that they have to be acquired by a sort of special training.如果被理解成“許多人認為，普通人的思維活動根本無法與科學家的思維活動相比，并且這些思維活動必須經過某種專門訓練才能掌握?！眲t更加符合漢語習慣。

（三）首重心與尾重心

由于西方文化直線型的思維方式，在表達邏輯思維時，英語往往是開門見山，判斷或結論等在前，事實或描寫等在后，以謂語動詞為核心，借助反映形式關系的連詞、介詞、關系代詞、關系副詞、非謂語動詞等構建句子結構，把各個分句有機地結合起來, 即呈現首重心的特點。

而中國是螺旋型的思維方式，漢語則是常常借助動詞，按時間順序、邏輯順序、因果順序，由因到果、由假設到推論、由事實到結論，層層鋪開，即呈現尾重心的特點。

如There is no agreement whether method ology refers to the concepts peculiar to historical work in general or to the research techniques appropriate to the various branches of historical inquiry.同樣的意義表達，在中文中如果被理解成“方法論究竟是指一般歷史研究中獨有的概念，還是指歷史研究中適合各個分支的研究方法，人們對此還沒有一致意見?！眲t更加符合中國文化與漢語的語用習慣。

四、結語

本文的重點在于說明,語言與文化有著深刻的歷史聯系,無論是詞匯還是句法都能反映不同社會文化現象；在英語實際教學中，言語環境中的文化因素應受到重視，在詞匯教學以及句法教學中要恰當地引入跨文化教育，有所針對地介紹其中所包涵的文化因素，這樣才能使語言“鮮活”起來，防止學生按母語形式來運用目的語，進而掌握以詞匯、句法為載體的學習內容所體現的文化內涵，提高學習者的興趣與英語能力。

I’ve worked in the factories surrounding my hometown every summer since I graduated from high school, but making the transition（轉變）between school and full-time blue-collar work during the break never gets any easier.For a student like me who considers any class before noon to be uncivilized, getting to a factory by 6 o’clock each morning is torture.My friends never seem to understand why I’m so relieved to be back at school or that my

summer vacation has been anything but a vacation.There’re few people as self-confident as a college student who has never been out in the real world.People of my age always seem to overestimate the value of their time and knowledge.In fact, all the classes did not prepare me for my battles with the machine 1 ran in the plant, which would jam whenever I absent-mindedly put in a part backward or upside down.The most stressful thing about blue-collar life is knowing your job could disappear overnight.Issues like downsizing（裁員）and overseas relocation had always seemed distant to me until my co-workers told me that the unit I was working in would shut down within six months and move to Mexico, where people would work for 60 cents an hour.After working 12-hour shifts in a factory, the other options have become only too clear.When I’m back at the university, skipping classes and turning in lazy re-writes seems too irresponsible after seeing what I would be doing without school.All the advice and public-service announcements about the value of an education that used to sound stale now ring true.These lessons I'm learning, however valuable, are always tinged（帶有）with a sense of guilt.Many people pass their lives in the places I briefly work, spending 30 years where I spend only two

months at a time.“This job pays well, but it's hell on the body,” said one co-worker.“Study hard and keep reading,” she adde.

第三篇：教學大綱

婦產科教學大綱

女性生殖系統

【總體目標】 理解女性生殖系統的解剖和生理功能，學習有關女性生殖器官疾病的診斷和治療方面的知識。

1.解剖和生理 【達到目標】

（1）說明女性骨盆以及女性內、外生殖器官的解剖特點及鄰近器官的關系；（2）說明女性生殖器官的發育過程和生理功能；（3）能評價血中性激素的生理作用；

（4）能說明月經周期的調節機理和排卵機制。

2.疾病

【達到目標】

（1）能說明女性生殖系統（外陰、陰道、宮頸、盆腔）感染性疾病的病因、臨床表現、診斷、治療；

（2）了解性傳播疾病（淋病、梅毒、尖銳濕疣）的診斷和治療原則；

（3）概述女性生殖器腫瘤（子宮頸癌、子宮肌瘤、子宮內膜癌、卵巢腫瘤）的病理變化、臨床表現、診斷及治療；

（4）能說明妊娠滋養細胞疾?。ㄆ咸烟?、侵蝕性葡萄胎和絨毛膜癌）的病理變化、鑒別診斷、臨床及轉移表現、診斷和治療、重點化療；（5）能說明子宮內膜病的癥狀、診斷和治療；

（6）能說明不孕癥的病因、診斷，治療原則。了解試管嬰兒及人工授精的適應證。（7）了解女性生殖器官發育異常。

3.癥狀

【陰道出血】 能概述原因、臨床表現、鑒別診斷、治療。

【月經異?！?能說明掌握功能失調性子宮出血、閉經的臨床類型、臨床表現特征、治療原則及措施。了解多囊卵巢綜合征、痛經、經前期緊張綜合征、更年期綜合征的診斷和治療。

【異常白帶】 了解種類、原因。

【下腹疼】 能說明性質、特點、原因以及鑒別診斷 【下腹部包塊】了解部位、性質特點。4.輔助檢查

【達到目標】

（1）明基礎體溫的表現和臨床意義；

（2）價血中激素（FHS、LH、PRL、HPL、hCG、雌激素、孕激素、雄激素）的測定值；

（3）概述陰道、子宮頸、內膜的細胞學、組織學診斷的所見；（4）能說明腫瘤標記物的測定值和意義；

（5）概述盆腔內臟器和腫瘤的影象診斷（B超、CT、MRI、子宮輸卵管造影）的所見。

5.婦科手術 【達到目標】

1（1）概述子宮次全切、子宮全切、次廣泛子宮全切、廣泛子宮切除術的適應癥；（2）概述卵巢手術的種類和適應癥。

（一）妊娠、分娩與產褥

【總體目標】 在學習妊娠與分娩和產褥期管理的必要知識的基礎上，學習婦女保健、生殖醫療知識。

1． 妊娠生理 【達到目標】

（1）概述卵子受精、輸送、發育、著床的過程。（2）能說明胎盤的形成和功能。

（3）能說明妊娠期母體生殖系統、乳房、血液、心血管系統及泌尿系統的變化特點

2．診斷和基本檢查

【達到目標】

（3）說明在胎兒的發育過程中機能、形態和變化；（4）說明正常妊娠的經過；（5）說明妊娠的診斷方法；（6）概述婦女保健的意義。3． 正常分娩和產褥 【達到目標】

（1）能說明決定分娩的因素和枕先露的分娩機轉。（2）概述正常分娩的臨床經過及處理。

（3）能說明產褥期母體的變化，特別是生殖系統，乳房等的生理變化。（4）能說明產褥期的臨床表現、處理和保健。4． 妊娠并發癥和合并癥 【達到目標】

（1）

能說明主要的異常妊娠（流產、異位妊娠、妊娠高血壓綜合征、多胎妊娠、異常骨盆）的診斷和處理；

（2）能說明主要的異常分娩，包括早產、產力異常（低張性宮縮乏力），產道異常（骨產道異常），胎位異常（臀位、橫位、持續性枕橫位及枕后位）、前置胎盤、胎盤早期剝離的臨床表現、診斷方法和處理。

（3）能說明主要的異常產褥（產褥感染、子宮復舊不全）的原因、診斷和防治；（4）能說明產科急救（產科出血、羊水栓塞、DIC）的臨床表現和處理；

（5）能概述主要的妊娠合并癥（心臟病、急性病毒性肝炎、糖尿病、貧血、甲狀腺疾病）的診斷和防治。

5． 產科手術 【達到目標】

（1）能說明剖宮產術的適應證和術式；

（2）能說明產科助產術（產鉗術、胎頭吸引術、臀位助產術、臀位牽引術）的適應證；

（3）概述產科麻醉的特點。

（二）計劃生育

1． 避孕方法 【達到目標】

（1）能概述宮內節育器的種類、避孕原理和臨床應用；

2（2）能說明放置宮內節育器的適應癥、禁忌癥、并發癥及預防、處理；（3）能概述避孕藥的種類、避孕原理、臨床應用方法。2． 人工流產

【達到目標】能說明人工流產，包括藥物流產的適應癥、禁忌癥和并發癥的防治。3． 節育措施

【達到目標】能概述輸卵管結扎術的適應癥、禁忌癥、種類和并發癥的防治。

二 臨床實習

【總體目標】學習有關婦產科的基礎理論、基本知識和基本技能，為作好婦產科醫生和進行研究打下良好的基礎。掌握婦產科病史的收集、體格檢查、病志書寫；學習掌握女性的健康、妊娠、常見病、多發病的表現、診斷、治療、預防和預后。在教學過程中，啟發學生獨立思考、調動并培養他們分析問題和解決問題的能力?！具_到目標】

(1)能夠掌握正常妊娠、分娩和產褥的基本管理技術；

(2)能夠診查主要疾病的臨床表現、并能參與診斷和制定治療計劃，并實施操作?！緦嵙曅问健慨a科、婦科病房、門診?！緦嵙暤牟》N】

（1）產科：正常妊娠、分娩、產褥、流產、異位妊娠、異常產、妊娠高血壓綜合征。前置胎盤、胎盤早剝、妊娠合并心臟病、產褥感染。

（2）婦科：女性生殖系統炎癥、子宮和卵巢腫瘤、子宮肌瘤、子宮內膜癌、妊娠滋養細胞疾病、月經失調、子宮內膜異位癥、不孕癥。

（3）計劃生育：人工流產、宮內置節育器的方法?！炯寄艿挠柧殹?/p>

1． 產科病房：包括分娩室實習。

（1）學會觀察產程、使用產程圖，能在老師的帶領下接正常產2～3次；（2）能掌握新生兒的處理，熟悉新生兒窒息的搶救過程；

（3）了解助產術（產鉗術、胎頭吸引術、臀位助產術）的適應證和方法；（4）參加剖宮產手術，了解手術適應證及操作要點。2． 婦科病房

（1）參加婦科手術，在教師的指導下做開腹、關腹操作；（2）了解術前準備和術后處理。3． 門診

（1）學會陰道雙合診、腹部四步觸診檢查法及骨盆測量法；（2）熟悉宮頸刮片、宮頸活體組織切片檢查技術；

（3）了解人工流產（負壓吸宮術、藥物流產）、宮內置節育器的適應證和操作要點。

第四篇：教學大綱

教學大綱

課程名稱：《微積分》2005.6 英文名稱：Calculus

課程編號：00000

1學時數及學分：共80學時(第一學期4×14=54學時；第二學期2×13=26學時)教材名稱：《微積分》趙樹嫄主編 中國人民大學出版社 1988.6 本大綱主筆人：薛長虹

一． 課程的目的、要求和任務：

1.使學生認識和理解數學中的微分極限思想，培養邏輯思維方式，學習分析問題解決問題的能力。

2.使學生在循序漸近地在學習掌握微積分知識的過程中，逐步養成良好的數學素養，進而對經濟領域的各類問題有科學的分析與認知。

3.使學生達到具有一定的微積分知識基礎，會用所學的數學原理和計算方法去解決本專業領域的實際問題。

二． 大綱的基本內容及學時分配：

（一）函數

[內容提要]

1.預備知識實數及其幾何表示；實數的絕對值，絕對值的基本性質，絕對值不等式；；區間與鄰域的概念。

2.函數概念常量與變量；函數的定義與表示法，函數的定義域的求法及經濟應用。

3.函數的幾何特征單調性，有界性，奇偶性，周期性。

4.反函數反函數的定義及其圖象的性質。

5.復合函數的定義

6.初等函數基本初等函數的定義，定義域，值域及其圖形。初等函數的定義。

7.分段函數分段函數的概念及其圖形特征。

8.建立函數關系的例子經濟變量間的數量關系-經濟函數?？偝杀竞瘮担偸杖牒瘮?，總利潤函數，需求函數，供求函數等。

[要求與說明]

1.理解實數與實數絕對值的概念，掌握解簡單絕對值不等式的方法。

2.理解函數，函數的定義域和值域等概念，熟悉函數的表示法。

3.了解函數的幾何特征并掌握各幾何特性的圖形特征。

4.了解反函數的概念；知道函數與其反函數的幾何關系；給定函數會求其反函數。

5.理解復合函數的概念；了解兩個或多個函數能構成復合函數的條件；掌握將一個復合函數分解為較簡單函數的方法。

6.理解基本初等函數及其定義域，值域等概念，掌握基本初等函數的基本性質。

7.理解初等函數的概念；了解分段函數的概念。

8.會建立簡單應用問題的函數關系。

9.本章內容帶有復習性質，凡中學已經學習過的有關函數的知識，只需加以復習提高，不必再作詳細講解。

（二）極限與連續

[內容提要]

1.數列的極限數列的概念，數列極限的定義與幾何意義，數列極限的唯一性及收斂數列的有界性。

2.函數的極限x?x0時，函數f(x)的極限；x→∞時,函數f(x)的極限；

函數極限的幾何解釋；單邊極限（左，右極限，x→+∞或x→-∞時，函數f(x)的極限。

無窮小量與無窮大量無窮小量的定義與基本性質，無窮小量的比較；無窮大量的定義；無窮小量與無窮大量的關系。

極限的四則運算。

極限的基本性質唯一性，有界性，保號性，極限不等式等，極限的存在性定理夾逼性定理，單調有界數列的極限存在性定理，sinx

x?1,limx??(1?1)?e 3.4.5.6.7.兩個重要極限limx?0

8.函數的連續性函數的改變量，函數的連續性，左連續與右連續；函

數連續與極限的關系。

9.函數的間斷點及其分類。

10.連續函數的和，差，積，商的連續性；反函數與復合函數的連續性；初

等函數的連續性，分段函數的連續性。

11.閉區間上連續函數的基本定理有界性定理，最值定理，介值定理。

[要求與說明]

1.了解數列與函數極限的概念。關于數列與函數極限的分析定義不作要求。

2.了解無窮小量的概念和基本性質，掌握無窮小量比較的方法；了解無窮

大量的概念；知道無窮小量與無窮大量的關系。

3.知道兩個極限存在定理，并能用于求一些簡單極限的值.單調有界數列的極限存在性定理不證明。

4.熟練掌握兩個重要的極限。兩個重要極限的證明不作要求。

5.了解函數連續性的概念，函數間斷的概念；掌握函數間斷點的分類；掌

握討論簡單分段函數連續性的方法。

6.了解連續函數的性質，理解初等函數在其定義區間內必連續的結論。

7.了解閉區間上連續函數的基本定理。

8.掌握求極限的基本方法；利用極限運算法則，無窮小的性質，兩個重要

極限以及函數的連續性等求極限的值。

（三）導數與微分

[內容提要]

1.導數概念變速直線運動的速度，平面曲線的切線斜率，導數的定義與

幾何意義及應用，可導與連續的關系。

2.基本初等函數的導數公式。

3.導數的四則運算。

4.反函數與復合函數的導數公式，隱函數的求導法；對數求導法。

5.高階導數的概念與求法。

6.微分微分的定義與幾何意義；可導與可微的關系；微分法則與微分基

本公式；微分形式的不變性。

7.導數與微分的簡單應用邊際與彈性概念。

[要求與說明]

8.了解導數的概念；知道導數的幾何意義與經濟意義；了解可導與連續的關系。

9.熟練掌握基本初等函數的導數公式，10.熟練掌握導數的四則運算公式。

11.熟練反函數的導數公式（證明不作要求）。

12.熟練掌握復合函數的鏈式求導法則（證明不作要求）。

13.掌握對數求導法與隱函數求導法。

14.了解高階導數的概念，掌握求二階，三階導數及某些簡單函數的n階導

數的方法。

15.了解微分的概念；掌握可導與微分的關系，以及微分形式的不變性；熟

練掌握求可微函數微分的方法。

16.知道邊際與彈性的關系，會求解簡單的經濟應用題。

（四）中值定理與導數的應用

1.中值定理羅爾定理，拉格朗日定理，柯西定理。

2.羅必塔法則與各種未定式的定值方法。

3.函數單調性的判別法。

4.函數的極值與最值函數極值的定義，函數極值的必要條件與充分條

件，函數最值的概念，求函數最值的基本步驟。

5.曲線的凹凸性，拐點與漸進線曲線凹凸性與拐點的判別法，凹凸區

間與拐點的求法。曲線漸進線的定義與求法。

6.函數作圖的基本步驟與方法。

7.經濟應用舉例：最大利潤，最小成本等。

[要求與說明]

1.能敘述羅爾定理，拉格朗日定理和柯西定理，知道這些定理之間的關系，會利用這些定理證明一些簡單的證明題（如證明不等式）。有關這些定理的證明不作要求。

2.熟練掌握羅必塔法則和各種未定式的定值方法。只證明型未定式的羅必

塔法則，型未定式的羅必塔法則的證明不作要求。注意羅必塔法則適用的條件。

3.熟練掌握函數單調性的判別方法。

4.熟練掌握求函數極值與最值的方法。了解函數極值與最值的關系與區別，會求解某些簡單經濟應用問題。

5.熟練掌握曲線凹凸性判別方法；熟練掌握求曲線拐點與漸進線的方法。

6.熟練掌握函數作圖的基本步驟和方法；會作某些簡單函數的圖形。

（五）不定積分

[內容提要]

1.不定積分的概念原函數的概念。不定積分的定義與幾何意義。不定

積分的基本性質。

2.基本積分表。

3.換元積分法第一換元積分法，第二換元積分法。

4.分部積分法。

[要求與說明]

1.了解原函數與不定積分的概念，掌握不定積分的基本性質。

2.熟悉基本積分表。

3.熟練掌握計算不定積分的兩種換元積分法和分部積分法。

（六）定積分

[內容提要]

1.定積分的概念與性質曲邊梯形的面積，定積分的定義與幾何意義。

定積分的性質。積分中值定理。

2.微積分基本定理變上限積分。原函數存在性定理。變上限積分的求

導方法。牛頓——萊布尼茲公式。

3.定積分的計算定積分的第一與第二換元法。定積分的分部積分法。

4.定積分的應用平面圖形的面積，立體的體積，簡單的經濟應用。

5.廣義積分初步無窮積分的概念，無窮積分收斂與發散的定義，無窮

積分的計算，瑕積分的概念，瑕積分收斂與發散的定義，瑕積分的計算。廣義積分???

11xpdx與?1p0x1dx的斂散性判別。

[要求與說明]

1.了解定積分的概念和基本性質，掌握積分中值定理。

2.熟練掌握牛頓——萊布尼茲公式。會求變上限積分的導數。

3.熟練掌握計算定積分的換元積分公式和分部積分公式。注意不定積分與

定積分換元積分公式之間的相似性與區別。

4.會利用定積分計算平面圖形的面積和旋轉體的體積。會利用定積分求解

一些簡單的經濟應用題。

5.了解廣義積分收斂與發散的概念。掌握計算收斂廣義積分的方法。知道廣義積分???

11xpdx與?1px01dx的收斂條件。

（七）無窮級數

[內容提要]

1.無窮級數的概念與性質無窮級數及其一般項與部分和的概念；無窮

級數收斂與發散的定義；收斂級數和的概念；幾何級數與調和級數的斂散性；無窮級數收斂的必要條件；收斂級數的基本性質。

2.正項級數正項級數的概念；正項級數收斂的充分必要條件；正項級

數斂散性的比較判別法，達朗貝爾比值判別法；p級數的斂散性。

3.任意項級數交錯級數的概念；交錯級數斂散性的萊布尼茲判別法。任

意項級數絕對收斂與條件收斂的概念。絕對收斂與條件收斂的判別法。

[要求與說明]

1.了解無窮級數及其一般項，部分和，收斂與發散，以及收斂級數的和等

基本概念。

2.掌握幾何級數與p級數的斂散性判別條件；知道調和級數的斂散性。

3.掌握級數收斂的必要條件，以及收斂級數的基本性質。

4.掌握正項級數的比較判別法；熟練掌握正項級數的達朗貝爾比值判別法。

5.掌握交錯級數的萊布尼茲判別法。

（八）多元函數微積分學

[內容提要]

1.預備知識空間直角坐標系，空間兩點間的距離，空間曲面與曲面方

程。平面上的區域，區域的邊界，點的鄰域，開區域與閉區域等概念。

2.多元函數的概念多元函數的定義。二元函數的定義域與幾何意義。二

元函數的極限與連續性。

3.偏導數與全微分偏導數的定義與計算方法。全微分的定義與計算方

法。

4.多元復合函數微分法與隱函數微分法。

5.高階偏導數的定義與求法。

6.多元函數的極值與最值二元函數極值的定義，極值的必要條件與充

分條件。條件極值的概念與拉格朗日乘子法。多元函數最值的概念與求法。

7.二重積分曲頂柱體的體積，二重積分的定義與基本性質。二重積分的計算；在直角坐標系與極坐標系下計算二重積分。

[要求與說明]

1.了空間直角坐標系的有關概念，會求空間兩點的距離。

2.了解平面區域，區域的邊界，點的鄰域，開區域與閉區域等概念。

3.知道二元函數的極限與連續性的概念。

4.理解多元函數的偏導數與全微分的概念，熟練掌握求偏導數與全微分的方法，掌握多元復合函數偏導數的方法。

5.掌握由一個方程確定的隱函數的求偏導數的方法（例如由確定

F(x,y,z)?0的隱函數z?f(x,y)，求其偏導數）

6.了解二元函數極值與條件極值的概念。掌握用二元函數極值存在的必要

條件和充分條件求二元函數極值的方法；掌握用拉格朗日乘子法求解簡單二元函數條件極值問題的方法。

7.了解二重積分的概念，幾何意義與基本性質。掌握在直角坐標系與極坐

標系下計算二重積分的常用方法，會計算一些簡單的二重積分。

（九）微分方程

[內容提要]

1.微分方程的基本概念微分方程的定義，微分方程的階，解（通解，特解），定解條件和初值問題等基本概念。

2.一階微分方程可分離變量的方程，齊次方程，一階線性微分方程。伯努

利方程。

3.二階微分方程的幾種簡單形式，例如最簡單的二階微分方程y''?f(x)。不顯

含未知函數y''?f(x,y')的二階微分方程。不顯含自變量的二階微分方程y''?f(y,y')等。

4.二階常系數線性微分方程二階常系數線性齊次微分方程的特征根解法，二階常系數線性非齊次微分方程y''?py'?qy?f(x)當f(x)?erx,f(x)?pm(x),，其中pm(x)是x的m次多項式時的解法。

5.微分方程在經濟學中的簡單應用。

[要求與說明]

1，了解微分方程的階，通解與特解的概念。

2，掌握可分離變量方程，齊次方程和一階線性微分方程的解法。

3，知道幾種具有簡單形式的二階微分方程

y''?f(x),y''?f(x,y'),y''?f(y,y')的降階法。

4，熟練掌握二階常系數齊次線性微分方程的特征根解法；掌握自由項為多項式pm(x),erx的二階常系數非齊次線性微分方程的解法。

會求解一些簡單的經濟應用題。

三． 與其他課程的關系： 是經濟類專業及專業基礎課的必備前期基礎課程。

四． 教學方式：多媒體電子課件與手書教學結合的面授教學方式。

五． 考核方式：期末閉卷考試，占總成績的50%，平時作業、課堂討論、考勤占總成績的50%。

六． 參考書目：《高等數學》同濟大學出版社

第五篇：教學大綱[模版]

【編者按】為了豐富教師的生活，本網小學頻道搜集整理了人教版小學一年級數學下冊教學計劃，供大家參考，希望對大家有所幫助!人教版小學一年級數學下冊教學計劃

一、學情分析：

所教班級：一(2)班42名和一(5)班41名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但在上學期期末測試中，發現有些孩子很粗心，不能仔細觀察題目的要求，以至于出錯，因此在這學期的課堂和數學學習的活動中，要多培養學生觀察的能力，這樣才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。而且在這學期中，要更多的注意是使已經基本形成的興趣的保持，并逐步引導的思維的靈活興、學習的興趣的的保持，進一步獲得成功體驗。班級的問題還有學生的課堂常規較差，尤其是不會傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要在扎實掌握知識的基礎上，培養良好的課堂行為習慣。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法(一)、認識時間、找規律、統計、數學實踐活動。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法的口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，本冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分，本冊教材出現的是口算部分，即：兩位數的加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎。同時，結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。同時安排了人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫法?！罢乙幝伞焙汀敖y計”是兩部分新的教學內容?！罢乙幝伞币龑W生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

三、教學目標：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內的數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數、經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計力和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9、會學習數學的樂趣，提高學習數學的舉建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點：

重點：100以內數的認識，20以內退位減法和100以內的加減法計算。難點：時間的認識和人民幣的認識。

五、教學措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

六、教學安排： 周次日期內容提要課時備注 12.17—2.13始業教育0 22.14—2.20上、下1 前、后1 左、右1 位置1 單元練習1 32.21—2.27十幾減91 十幾減9練習1 十幾減幾2 十幾減幾練習1 42.28—3.06十幾減幾練習1 解決問題1 解決問題練習2 整理復習1 53.07—3.13整理復習2 解決問題練習2 單元練習1 63.14—3.20單元練習1 圖形拼組2 單元練習2 73.21—3.27數數1 100以內數的組成1 讀數、寫數2 數的順序1 83.28—4.03比較大小2 整十數加一位數及相應的減法1 擺一擺，想一想1 單元練習1 94.04—4.10單元練習1 認識人民幣2 人民幣的簡單計算2 104.11—4.17人民幣的練習1 單元練習2 整十數加、減整十數2 114.18—4.24整十數加、減整十數練習2 兩位數加一位數和整十數(不進位)1 兩位數加一位數(進位)2 124.25—5.01兩位數加一位數和整十數練習2 兩位數減一位數和整十數(不退位)1 兩位數減一位數(退位)2 135.02—5.08兩位數減一位數和整十數練習1 解決問題2 解決問題的練習1 整理和復習1 145.09—5.15整理和復習1 單元練習2 認識時、分1 認識時、分的練習1 小小商店1 155.16—5.22單元練習2 最簡單的圖形變化規律1 難點的圖形變化規律1 簡單的圖形和數字變化規律1 165.23—5.29圖形和數字的變化規律1 單元練習2 統計2 175.30—6.05統計練習1 單元練習2 100以內的加減法復習2 186.06—6.12100以內的加減法復習1 統計復習1 找規律復習1 人民幣復習1 時間復習1 196.13—6.19位置和圖形的復習1 單元復習4 206.20—6.26期末考試 216.27—7.03學期結束

七、單元教學計劃：

單元單元知識點單元重點、難點

一

1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”，“前、后”，“左、右”的基本含義，初步感知它們的相對性。

2、使學生會用“上、下”，“前、后”，“左、右”描述物體的相對位置。

3、使學生能夠在具體情境中，根據行、列確定物體的位置。重點：辨別上、下，前、后，左、右，在此基礎上學習從兩個維度來確定物體的位置。

難點：

1、根據行、列確定物體的位置;

2、體會上、下，前、后，左、右的相對性。

二

1、使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算

三

1、讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。

2、培養學生初步發展想象能力和創新能力。

3、通過觀察、操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系。引導學生用自己的語言表書，從而初步建立空間觀念;正確把握本單元教學目標，不重復上學期的內容，不拔高要求，體會平面圖形的一些特征，干支平面圖形和立體圖形以及平面圖形和立體圖形之間的關系。

四

1、使學生能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、使學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內的數。

3、結合數的認識，使學生會計算整十數加一位數和相應的減法。

4、結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估算和交流。

1、重點：100以內數的讀法和寫法。

2、難點：數100以內數，特別是數到幾

十九、下一個整十數應該數幾十比較困難。五

1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。

2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。

1、重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。

2、難點：人民幣單位間的換算。

六

1、使學生會口算100以內整十數加減整十數和兩位數加減一位數和整十數。

2、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。理解算理，掌握計算方法;在正確的前提下提高計算速度，加強口頭練習;創設情境，培加強數學計算意識;注意培養學生的應用意識和解決簡單問題的能力。七

1、使學生會讀、寫幾時幾分。

2、使學生知道1小時=60分。運用已有知識對新知進行深刻理解;區分一段時間和一個時刻;操作學具，融入生活中。

八

1、發現圖形和數字的簡單的排列規律

2、培養學生初步的觀察、推理能力活動性較強：引導學生參與操作實驗、交流 探索性較強：引導學生獨立思考，培養交流意識。

九

1、學生初步認識條形統計圖和簡單的統計表，能根據統計圖表中的數據提出簡單的問題并回答。

2、學生初步體驗用簡單的方法數據的收集、整理、描述、和分析的過程。同學之間合作學習的培養;數據結合兒童生活實際;填畫統計圖表。

十整理復習引導學生回顧和反思、鞏固所學知識，通過復習著重情感體驗，調動學生積極性，運用所學知識，使所學知識進一步得到發展。多引導學生主動整理知識、會議所學知識;可將教材再加工創造，不進行機械重復的抄寫、枯燥的訓練;關注有困難的學生，使其通過復習使知識得到進一步發展;以上就是人教版小學一年級數學下冊教學計劃全文，希望能給大家帶來幫助！