第一篇：教學大綱

第一章馬克思主義中國化兩大理論成果 1.課時數：8 2.講授內容或訓練技能，重點、難點教學內容：（1）教學內容

馬克思主義中國化就是把馬克思主義基本原理同中國革命、建設和改革的實踐結合起來，同中國的歷史傳統和優秀文化結合起來。中國共產黨在不斷推動馬克思主義中國化的進程中，先后產生毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。馬克思主義中國化兩大理論成果都是馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結合的產物，都是中國共產黨集體智慧的結晶，都是黨必須長期堅持的指導思想。實事求是既是中國共產黨思想路線的核心，也是馬克思主義中國化理論成果的精髓。馬克思主義中國化兩大理論成果既一脈相承又與時倶進，指引中國革命、建設和改革不斷取得勝利。

（2）本章重點：馬克思主義中國化科學內涵、毛澤東思想的主要內容、中國特色社會主義理論體系的主要內容、中國特色社會主義理論體系的最新成果、實事求是思想路線的科學內涵、實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。（3）本章難點：馬克思主義中國化兩大理論成果的關系、實事求是思想路線的形成和發展、實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。3.學生學習任務：

（1）掌握：馬克思主義中國化科學內涵；毛澤東思想的主要內容和活的靈魂；中國特色社會主義理論體系的主要內容；中國特色社會主義理論體系的最新成果；實事求是思想路線的科學內涵。

（2）熟悉：馬克思主義中國化兩大理論成果及其關系；毛澤東思想的歷史地位；中國特色社會主義理論體系的歷史地位；實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。

（3）了解：馬克思主義中國化的提出；毛澤東思想的形成和發展；中國特色社會主義理論體系的形成和發展；實事求是思想路線的形成和發展。4.教學方法：

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。方案1：“觀視頻，談認識”（中國出了個毛澤東）。方案2：“讀經典，說體會”（《高舉毛澤東思想旗幟，堅持實事求是的原則》等）。方案3：“中國特色社會主義理論體系基本問題的課堂討論”。方案4：辯論：“四個全面”戰略布局的邏輯關系。方案5：“學生采訪——中國夢，我的夢”。5.課外學習要求：（1）觀看網上視頻：《中國出了個毛澤東》。（2）閱讀教材中列出的參考文獻。

第二章新民主主義革命理論 1.課時數：4 2.講授內容或訓練技能，重點、難點（1）教學內容：

以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，反對把馬克思主義教條化；把共產國際決議和蘇聯經驗圣神話的錯誤傾向，堅持馬克思主義基本原理與中國革命具體實際相結合，在總結中國革命經驗的基礎上，解決了中國革命面臨的一系列重要問題，創立了獨具特色的新民主主義革命理論，包括新民主主義革命理論形成的依據、新民主主義革命的總路線和基本綱領、新民主主義革命的道路和基本經驗，這一理論是中國革命實踐經驗的結晶，是中國革命勝利的指南，是馬克思主義中國化的重要成果。

（2）本章重點：新民主主義革命的總路線、新民主主義革命道路理論、新民主主義革命的基本經驗。

（3）本章難點：新民主主義革命的探索過程和三大法寶之間的關系、新民主主義革命道路理論依據和意義。3.學生學習任務

（1）掌握：新民主主義革命的總路線和基本綱領；新民主主義革命的道路和基本經驗。（2）熟悉：中國革命的歷史、認識中國革命的發展規律。

（3）了解：近代中國國情和中國革命的時代特征；新民主主義革命的經驗。4.教學方法

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。方案1：“從新民主主義革命的勝利看毛澤東的歷史功績”（課堂討論）。方案2：“農村包圍城市道路與農村改革比較展覽”（學生搜集圖片）方案3：“新民主主義革命總路線、過渡時期總路線、社會主義初級階段基本路線異同分析報告”（學生演講）方案4：“中國革命的三大法寶教學片制作”（課堂展示）方案5：“視頻《十月圍城》觀摩交流” 5.課外學習要求

（1）課前預習本章內容。（2）觀看網上視頻：《十月圍城》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻。

第三章社會主義改造理論 1.課時數：4 2.講授內容或訓練技能，重點、難點（1）教學內容： 新中國成立后，面臨著由新民主主義社會向社會主義過渡的問題，在中國這樣一個人口眾多、經濟文化落后的國家，如何實現這種轉變，中國的社會主義改造走怎樣的道路，是擺在中國共產黨人面前的又一挑戰。以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，創造性地運用馬克思列寧主義關于社會主義革命的理論，結合我國實際，系統地回答了中國為什么選擇和怎樣過渡到社會主義這一根本問題，形成了關于社會主義改造的理論。這一理論是毛澤東思想的重要組成部分，是對馬克思列寧主義關于社會主義革命理論的豐富和發展。隨著社會主義改造的完成，我國建立了社會主義的基本制度，實現了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革。

（2）本章重點：中國由新民主主義向社會主義過渡的歷史必然性、中國特色社會主義改造理論的主要內容、中國社會主義改造勝利完成，建立社會主義制度的偉大歷史意義。

（3）本章難點：關于黨在過渡時期總路線的評價問題、如何認識社會主義改造和社會主義改革的關系。3.學生學習任務

（1）掌握：黨在過渡時期的總路線；實現過渡時期總路線的實現可能性；社會主義改造的歷史經驗。（2）熟悉：中國為什么選擇了社會主義；新民主主義社會是一個過渡社會；農業、手工業和資本主義工商業的改造過程。

（3）了解：社會主義制度的確立和社會主義基本制度確立的重大意義。4.教學方法

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。方案1：“了解歷史，感悟人生”（課堂交流）。方案2：“專題閱讀，談讀后感”（選取一位偉人的典型事跡或品格發表自己的評價或感想）。方案3：“昨天、今天、明天”（主題演講）方案4：“課堂知識競賽” 方案5：“觀看網上視頻：《光榮與夢想》”（交流觀后感）5.課外學習要求

（1）課前預習本章內容。（2）觀看網上視頻：《光榮與夢想》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻。

第四章社會主義建設道路初步探索的理論成果 1.課時數：4 2.講授內容或訓練技能，重點、難點（1）教學內容：

社會主義制度在中國初步確立以后，中國共產黨人對如何建設社會主義進行了艱辛的探索，既有成功的經驗，更有慘痛的教訓。這場探索取得的重要思想成果有：調動國內外一切積極因素，為社會主義事業服務；正確認識和處理社會主義社會矛盾的思想；走中國工業化道路的思想。此外，關于社會主義發展階段、社會主義現代化建設的戰略目標和步驟、經濟建設方針、所有制結構的調整、經濟體制和運行機制改革、社會主義民主政治建設、科學和教育、知識分子工作等方面，毛澤東和黨的其他領導人都提出了一系列重要思想觀點，成為中國特色社會主義理論體系的重要思想來源。社會主義建設道路的初步探索，取得了巨大成就，積累了豐富的經驗，同時也遭到嚴重挫折，造成了嚴重后果，留下了深刻的教訓。

（2）本章重點：社會主義建設道路初步探索的理論成果、社會主義建設道路初步探索的重要意義。（3）本章難點：社會主義建設道路初步探索的經驗教訓、革開放前后兩個歷史時期的關系.3.學生學習任務

（1）掌握：社會主義建設道路初步探索的重要思想成果；（2）熟悉：社會主義建設道路的艱難探索過程；

（3）了解：社會主義建設道路初步探索的重要意義之所在。4.教學方法

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。方案1：“新世紀以來中國鐵路建設及其影響分析報告及答辯”。方案2：“視頻教學案例”（觀看視頻“文化大革命”）。方案3：“互聯網金融是大機會還是大風險”（辯論賽）。方案4：關于鄧小平批評“兩個凡是”的討論 方案5：警惕“拉美陷阱”（案例討論）5.課外學習要求（1）課前預習本章內容。（2）觀看網上視頻：《文化大革命》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻。

第五章建設中國特色社會主義總依據 1.課時數：4 2.講授內容或訓練技能，重點、難點（1）教學內容：

建設中國特色社會主義，總依據是社會主義初級階段。社會主義初級階段理論，是黨在改革開放以來推進馬克思主義中國化過程中取得的一個重大理論創新，為開創和發展中國特色社會主義奠定了重要基礎。（2）本章重點：、社會主義初級階段理論的科學含義及主要特征、社會主義初級階段的基本路線和基本綱領、黨的最高綱領和最低綱領的辯證統一。

（3）本章難點：社會主義初級階段是長期性和階段性的統一、黨的最高綱領與最低綱領的辯證統一。

3.學生學習任務

（1）掌握：社會主義初級階段理論的形成與發展；社會主義初級階段理論的科學含義和主要特征；社會主義初級階段的基本路線和基本綱領。

（2）熟悉：社會主義初級階段是長期性和階段性的統一；社會主義初級階段的主要矛盾；必須堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線；黨的最高綱領和最低綱領的辯證統一。（3）了解：社會主義初級階段理論，是黨對當代中國國情作出的科學判斷。4.教學方法

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。方案1：“徐水的共產主義實驗基地”案例討論

方案2：觀看《中國模式》之“中國道路”視頻（交流觀后感）方案3：“社會主義發展階段的兩種學術爭議”（課堂討論）方案4：閱讀案例資料“艱巨的歷史階段”（討論發言）

方案5：閱讀《鄧小平文選》第3卷中的《一切從社會主義初級階段的實際出發》（經典讀書）

5.課外學習要求

（1）課前預習本章內容。（2）觀看網上視頻：《中國道路》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻。

第六章社會主義本質和建設中國特色社會主義總任務 1.課時數：8 2.講授內容或訓練技能，重點、難點（1）教學內容：

社會主義制度在中國初步確立以后，中國共產黨人對如何建設社會主義進行了艱辛的探索，既有成功的經驗，更有慘痛的教訓。黨的十一屆三中全會以后，鄧小平提出要搞清楚“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”的問題，并把它當作首要的基本的理論問題來解決，鄧小平在總結國內外社會主義建設經驗教訓的基礎上，揭示了社會主義的本質和根本任務。在堅持和繼承鄧小平理論的基礎上，中國共產黨又進一步深化了對社會主義的認識，全面提出建設中國特色社會主義的總任務和實現全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢的奮斗目標，這對理解社會主義的本質和根本任務具有重要的意義。

（2）本章重點：社會主義本質的科學內涵、社會主義的根本任務、堅持科學發展的要求、全面建成小康社會的主要任務、中國夢的思想內涵和實現途徑。（3）本章難點：“兩個一百年”目標與中國夢的關系、中國夢與當代大學生成長成才的關系、中國夢與美國夢的異同。3.學生學習任務

（1）掌握：鄧小平社會主義本質論的科學內涵；社會主義的根本任務；“三步走”發展戰略內涵；中國夢的思想內涵。

（2）熟悉：社會主義本質理論的重大意義；堅持科學發展的要求；全面建成小康社會的主要任務；中國夢的實現途徑。

（3）了解：社會主義本質理論的提出背景；“三步走”發展戰略的提出背景；中國夢的提出背景。

4.教學方法

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。方案1：“老干部與萬里的分歧在哪里”（課堂討論）。方案2：學生采訪——我心目中的社會主義。

方案3：針對天下第一村——華西村視頻內容的課堂討論與演講。

方案4：全面理解“發展是硬道理”理論以及“發展是硬道理”在今天是否適用的辯論。方案5：中國夢與美國夢有何不同？（課堂討論）。5.課外學習要求

（1）課前預習本章內容。（2）觀看網上視頻：《天下第一村——華西村》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻。

第七章社會主義改革開放理論 1.課時數：4 2.講授內容或訓練技能，重點、難點（1）教學內容：

改革開放是黨在新的時代條件下帶領全國各族人民進行的新的偉大革命，是社會主義制度的自我完善和發展。事實證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是新時期最鮮明的特征，是發展中國特色社會主義的必由之路。面對新形勢新任務，必須在新的歷史起點上全面深化改革，堅持正確方向，正確處理改革、發展、穩定關系，加強頂層設計和摸著石頭過河相結合。開放與改革一起成為當代中國最鮮明的特色，中國實行是基于對歷史經驗的總結、對世界經濟科技發展趨勢的判斷和發展中國特色社會主義的需要。在實踐中，中國逐步形成了具有中國特色的開放道路，并努力在全面提高開放型經濟水平中形成新的競爭優勢。（2）本章重點：改革是發展中國特色社會主義的必由之路、堅持改革的正確方向、對外開放是中國基本國策。

（3）本章難點：全面深化改革的重要性、對外開放和獨立自主、自力更生的關系。3.學生學習任務

（1）掌握：改革是社會主義制度的自我完善和發展；改革、發展、穩定的關系；不斷提高對外開放水平。

（2）熟悉：全面深化改革；堅持改革的正確方向；全面提高開放型經濟水平；中國的發展離不開世界中國的發展離不開世界。

（3）了解：毛澤東關于社會主義社會基本矛盾的理論；鄧小平對社會主義社會基本矛盾理論的豐富和發展；全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。4.教學方法

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。方案1：改革開放前后的家鄉主題演講。

方案2：互利共贏開放戰略研究分析報告及答辯。方案3：改革開放的利與弊辯論賽。

方案4：改革開放典型案例視頻觀摩討論活動（關于小崗村、華西村、浦東開發開放等視頻資料）。

方案5：全面深化改革最新時事播報與評論。5.課外學習要求

（1）課前預習本章內容。

（2）觀看網上視頻：關于小崗村、華西村、浦東開發開放等視頻資料。（3）閱讀教材中列出的參考文獻。

第八章建設中國特色社會主義總布局 1.課時數：8 2.講授內容或訓練技能，重點、難點（1）教學內容：

本章將中國特色社會主義建設的“五體一體”看作是建設中國特色社會主義的總布局，因此，必須講清楚在建設中國特色社會主義的歷程中所經歷的“二位一體”、“三位一體”、“四位一體”、“五位一體”的歷史發展。從而展現了中國特色社會主義建設實踐不斷豐富、日趨完善的生動歷程，標志著黨對中國特色社會主義建設規律的認識不斷深入。本章內容豐富、涉及面較廣。通過本章的教學，使學生全面認識和把握中國特色社會主義建設的基本內容和總體布局，能夠較多地把握中國特色社會主義建設的基本框架和重大部署。

（2）本章重點：社會主義初級階段的基本經濟制度和分配制度、中國特色社會主義政治發展道路、社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀、構建社會主義和諧社會理論、建設社會主義生態文明的總體要求、經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設的制度設計與實施

（3）本章難點：社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的區別、社會主義社會的政治體制改革、創新社會治理體制、建設社會主義文化強國、堅持資源節約和保護環境的基本國策、“五位一體”總布局與實現社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的中國夢與總布局的具體實施之間的關系 3.學生學習任務

（1）掌握：社會主義市場經濟的基本特征；社會主義初級階段基本經濟制度的確立；社會主義所有制理論上重大的突破和創新；堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一；依法治國的含義和重要意義；中國特色社會主義文化的地位；社會主義核心價值體系的主要內容及其相互關系；建設社會主義文化強國；社會主義和諧社會提出的現實依據；構建社會主義和諧社會的科學含義和重要意義；構建社會主義和諧社會的目標任務和主要舉措；建設社會主義生態文明的總體要求。

（2）熟悉：社會主義市場經濟理論的形成和發展；堅持公有制的主體地位；堅持和完善人民民主專政的國體和人民代表大會制度的政體，堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作與政治協商制度，堅持和完善民族區域自治制度和基層群眾自治制度；中國特色社會主義文化建設的根本任務；中國特色社會主義文化建設的基本方針；構建社會主義和諧社會的指導思想和基本原則；堅持資源節約和保護環境的基本國策。

（3）了解：社會主義經濟體制的選擇；多種方式分配并存；加強社會主義法制建設；積極穩妥地推進政治體制改革；中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向；加強思想道德建設；發展教育科學；深化文化體制改革；建設社會主義和諧社會的總體要求。4.教學方法

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。方案1：以反面典型為戒踐行“三嚴三實”（辯論賽）。方案2：“看不見的手”政府在經濟發展中的放任之角色（課堂討論）。方案3：春節“搶紅包”：如何讓傳統文化得到時代傳承（課堂討論）。方案4：社會福利院有錢給孩子看病嗎？（辯論賽）。方案5：無錫生態文明助推經濟發展（案例教學）。5.課外學習要求

（1）課前預習本章內容。（2）搜集課堂討論資料。

（3）閱讀教材中列出的參考文獻。

第九章實現祖國完全統一的理論 1.課時數：4 2.講授內容或訓練技能，重點、難點（1）教學內容：

實現祖國的完全統一，是海內外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益，對實現國家繁榮富強和民族偉大復興具有巨大的推動作用。為實現祖國的完全統一，中國共產黨提出“和平統一、一國兩制”的基本方針，表現出在國家統一問題的原則性和靈活性，為實現國家統一創造了良好的條件。香港和澳門順利回歸祖國后，“一國兩制”得到成功實施，如何繼續推進祖國統一大業，最終解決臺灣問題，是我們面臨的又一艱巨任務。

（2）本章重點：實現祖國完全統一是中華民族的根本利益、“一國兩制”的重要內容、中國共產黨實現祖國完全統一戰略構想的一貫性和連續性，江澤民、胡錦濤對“和平統一、一國兩制”的豐富和發展。

（3）本章難點：中國共產黨實現祖國完全統一戰略構想的一貫性和連續性、新形勢下“和平統一、一國兩制”構想的重要發展。3.學生學習任務（1）掌握：“和平統一、一國兩制”構想的形成和發展；“和平統一、一國兩制”構想的基本內容和重要意義；新形勢下“和平統一、一國兩制”構想的重要發展。

（2）熟悉：實現祖國完全統一是中華民族的根本利益；臺灣問題的由來和實質；新階段對臺方針政策。

（3）了解：中央政府對臺政策的變化；“一國兩制”構想在香港、澳門的成功實踐。4.教學方法

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。方案1：征文比賽（“祖國統一與中國夢”）。方案2：制作PPT課件（課堂展示）。方案3：專題研究分析報告及答辯。方案4：模擬臺灣地區的總統選舉。

方案5：看視頻、談認識（專家點評“兩岸關系”）。5.課外學習要求

（1）課前預習本章內容。

（2）觀看視頻：專家點評“兩岸關系”（3）閱讀教材中列出的參考文獻。

第十章中國特色社會主義外交和國際戰略 1.課時數

2.講授內容或訓練技能，重點、難點（1）教學內容：

和平與發展的時代主題、國際形勢的發展及特點、獨立自主的和平外交政策。

（2）本章重點：和平與發展的時代背景、鄧小平對時代主題的科學判斷和我國國際戰略的轉軌、獨立自主的和平外交政策；

（3）本章難點：中國為什么要堅持走和平發展的道路、世界多極化和經濟全球化這兩大發展趨勢的關系。3.學生學習任務

（1）了解：進入新時期以來國際形勢的發展變化，理解和平發展仍然是當今時代的主題，中國必須堅持走和平發展的道路；了解獨立自主的和平外交政策的形成和發展過程；

（2）掌握：維護世界和平，促進共同中是中國外交政策的宗旨，以及中國對外政策的基本原則；

（3）理解：我國關于建立國際政治經濟新秩序的基本主張，建設持久和平與共同繁榮的和諧世界的重要意義。4.教學方法

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。方案1：“經濟全球化對我國的利與弊”辯論賽

方案2：新中國的外交戰略演變與國際局勢變化的關系的報告及答辯 方案3：“如何抵制開放帶來的資本主義的消極因素？”（方式方法的討論）方案4：走和平發展道路而不能強勢崛起的辯論 方案5：當前到底是處于“機遇期”還是“挑戰期”（辯論賽）5.課外學習要求

（1）課前預習本章內容。（2）搜集討論資料

（3）閱讀教材中列出的參考文獻。

第十一章建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量 1.課時數：4 2.講授內容或訓練技能，重點、難點（1）教學內容：

建設中國特色社會主義，堅持一切為了人民，實現共同富裕的目標，堅持經濟社會發展和人的全面發展的有機統一；包括知識分子在內的工人、農民是中國特色社會主義事業的根本力量；統一戰線是一個重要法寶；建設鞏固國防是國家安全的重要保障。

（2）本章重點：中國特色社會主義的根本目的、中國特色社會主義的依靠力量、新時期愛國統一戰線的內容和基本任務。

（3）本章難點：新的社會階層也是中國特色社會主義事業的建設者、新時期愛國統一戰線仍然是一個重要法寶。3.學生學習任務

（1）掌握：中國特色社會主義建設的根本目的；工人階級是國家的領導階級，新時期愛國統一戰線仍然是一個重要法寶。

（2）熟悉：一切為了人民，實現共同富裕，堅持經濟社會全面發展與人的全面發展的統一是社會主義的根本目的；新的社會階層是中國特色社會主義事業的建設者；加強黨對統一戰線的領導。

（3）了解：新時期愛國統一戰線的內容和基本任務。4.教學方法

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。

方案1：專題學習習近平《在慶祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話》，《人民日報》2015年4月29日。方案2：“共同富裕的社會主義共同理想”能否實現辯論賽。方案3：觀看視頻討論會（《中國民生》）。方案4：“城市化進程中的農民工生存現狀與問題”（課堂討論）。方案5：“西藏、新疆等少數民族地區的穩定與繁榮”（談感想）5.課外學習要求

（1）課前預習本章內容。（2）觀看視頻：《中國民生》

（3）閱讀教材中列出的參考文獻。

第十二章建設中國特色社會主義的領導核心 1.課時數：4 2.講授內容或訓練技能，重點、難點（1）教學內容：

在中國這樣一個多民族的發展中大國進行社會主義現代化建設，必須堅持中國共產黨的領導，而要堅持黨的領導就必須加強和改善黨的領導。當前，黨的建設面臨著嚴峻的挑戰，黨本身也存在許多亟待解決的問題，如何在新的歷史條件下，堅持立黨為公、執政為民，全面推進黨的建設新的偉大工程，這是黨在長期執政和改革開放條件下，必須著力解決的關鍵問題。在新的歷史條件下，要全面提高黨的建設科學化水平，全面從嚴治黨，建設學習型、服務型、創新型馬克思主義政黨。

（2）教學重點：中國共產黨的性質、黨的執政能力建設、先進性建設和純潔性建設、建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨、堅持黨要管黨、從嚴治黨。

（3）本章難點：中國共產黨的執政地位是歷史和人民的選擇、堅持思想建黨與制度治黨相結合，加強廉政建設和反腐敗斗爭。3.學生學習任務

（1）掌握：中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊；中國共產黨的執政地位是歷史和人民的選擇；保持黨同人民群眾的血肉聯系；全面從嚴治黨的重大意義；建設學習型、服務型、創新型馬克思主義政黨。

（2）熟悉：中國共產黨的性質和宗旨；加強和改善黨的領導；實現、維護和發展最廣大人民的根本利益。

（3）了解：加強黨的執政能力的建設；加強黨的先進性和純潔性建設。4.教學方法

教師講授、學生討論、網上學習（課前網上觀看視頻）相結合。方案1：談觀看視頻的體會（視頻：《蘇聯解體的真正原因——極其腐敗的蘇共特權階層》）。方案2：反腐倡廉（講故事）。

方案3：公務員該不該漲工資？（辯論賽）。

方案4：新時代公民政治參與的發展（課堂討論）。方案5：上海奉賢基層黨支部建設（個案調研交流）。5.課外學習要求

（1）課前預習本章內容。（2）觀看視頻：《《蘇聯解體的真正原因——極其腐敗的蘇共特權階層》。（3）閱讀教材中列出的參考文獻。

第二篇：教學大綱

獸醫免疫學（Veterinary Immunology）

一、課程概況

課程名稱：獸醫免疫學（Veterinary Immunology）課程編號：

課程總學時： 48（其中，講課 32 學時，實驗 16 學時，上機 0 學時，課外總學時 0）課程學分：3 課程分類：必修

開設學期：每學年第一學期

開課單位： 動物醫 學院 預防獸醫學 系

傳染病與微生物學 教研室 適用專業：動物醫學 所需先修課：獸醫微生物學 課程負責人：郭鑫

二、內容簡介

本科生課程《獸醫免疫學》是動物醫學專業的基礎課和必修課，也是學好獸醫微生物學、動物傳染病學、獸醫病理學和獸醫寄生蟲學的基礎。本課程具有知識更新快、發展迅速、實踐性強等特點，是預防獸醫學的重要主干學科，也是構成完整的獸醫科學的主要組成部分，并且廣泛滲透到獸醫科學乃至生命科學的各個研究領域。本課程教學的主要任務是闡明免疫學的基本理論知識，教會本科生免疫學的基本實驗操作。基礎理論知識的內容主要包括免疫的概念、免疫學的發展及應用，抗原和抗體，免疫系統及免疫應答的機制，變態反應，抗感染免疫和免疫防治等，其中的重點為抗原、抗體、免疫應答、免疫防治、抗感染免疫等；實驗方面的主要內容包括免疫血清學反應的影響因素、常規血清學試驗技術、細胞免疫檢測技術等實驗原理及操作，其中的重點為凝聚性試驗、酶標抗體技術、熒光抗體技術、細胞免疫檢測技術等。通過本課程的教學，可為動物醫學專業的學生進一步學習專業知識和畢業后從事與獸醫相關的工作奠定良好的理論和實踐基礎。

三、教學大綱

1、課堂講授部分

緒論（2學時）

免疫的概念，免疫的基本特性、基本功能，免疫學的發展簡史，免疫學的應用

第一章 抗原（3學時）

抗原與免疫原的概念，影響免疫原性的因素，抗原表位，抗原的交叉性，抗原的分類，重要的抗原，佐劑與免疫調節劑 第二章 免疫球蛋白與抗體（4學時）

免疫球蛋白與抗體的概念，免疫球蛋白的分子結構，免疫球蛋白的種類與抗原決定簇，各類免疫球蛋白的主要特性與免疫學功能，動物的免疫球蛋白，抗體產生的克隆選擇學說，抗體分類 第三章 抗體的人工制備（1學時）

多克隆抗體，單克隆抗體，基因工程抗體，催化抗體 第四章 免疫系統（2學時）

免疫器官，免疫細胞，黏膜免疫系統與紅細胞免疫系統；細胞因子的種類和來源，細胞因子的共同特性，細胞因子的主要生物學活性，主要動物的細胞因子，細胞因子的應用。第五章 補體系統（2學時）

補體系統的概念、組成與性質，補體系統的激活途徑，補體激活后的生物學效應

第六章 免疫應答（2學時）

概述免疫應答的基本過程，抗原的加工和遞呈，細胞免疫、體液免疫 第七章 變態反應（2學時）

過敏反應型（Ⅰ型）變態反應，細胞毒型（II）變態反應，免疫復合物型（Ⅲ型）變態反應，遲發型（Ⅳ）變態反應 第八章 抗感染免疫（2學時）

先天非特異性免疫的因素，獲得性特異性免疫的因素，抗細菌感染免疫，抗病毒感染免疫，抗寄生蟲感染的免疫 第九章 疫苗與免疫預防（4學時）

主動免疫與被動免疫，疫苗的種類，疫苗免疫接種，免疫失敗 第十章 免疫學技術概論（2學時）

免疫血清學技術的類型及反應的一般特點，細胞免疫技術的種類與用途，免疫制備技術的種類，免疫學技術的應用，免疫學技術的發展趨向 第十一章 凝聚性試驗（2學時）

凝集試驗，沉淀試驗

第十二章 標記抗體技術（2學時）

免疫熒光抗體技術，免疫酶標記技術，放射免疫測定 第十三章 中和試驗和細胞免疫技術（1學時）

毒價的滴定，終點法中和試驗，空斑減少試驗；免疫細胞數量檢測技術，T細胞亞群測定技術，免疫細胞活性檢測技術，細胞因子檢測技術 第十四章 免疫檢測新技術（1學時）

SPA免疫檢測技術、生物素-親和素免疫檢測技術、免疫膠體金檢測技術、免疫電鏡技術、免疫轉印技術、免疫沉淀技術、PCR-ELISA、化學發光免疫測定、免疫傳感器、免疫核酸探針技術、生物芯片

2、實驗、實習部分

實驗一 瓊脂雙向單擴散試驗（1.5學時）

通過以牛血清白蛋白、兔抗牛血清白蛋白抗血清為實驗材料，進行瓊脂雙向單擴散試驗，要求學生掌握試驗的操作程序和結果判定記錄方法。實驗二 瓊脂雙向雙擴散試驗（1.5學時）

通過以牛血清白蛋白、兔抗牛血清白蛋白抗血清為實驗材料，進行瓊脂雙向雙擴散試驗，要求學生掌握試驗的操作程序和測定血清瓊擴效價的方法。實驗三 對流免疫電泳（1.5學時）

要求學生掌握對流免疫電泳的操作要領和用途。實驗四 火箭免疫電泳（1.5學時）

要求學生掌握火箭免疫電泳的操作程序和結果計算方法，熟悉其用途。實驗五 間接血凝試驗（3學時）了解抗原致敏紅細胞的方法，掌握間接血凝試驗微量法的操作要領和結果判定方法，以及抗血清凝集效價的記錄方法。實驗六 免疫熒光抗體標記技術（3學時）

通過豬繁殖與呼吸綜合征病毒的免疫熒光檢測的操作，要求學生掌握熒光抗體染色間接法的基本要領和用途。實驗七 酶聯免疫吸附試驗（4學時）

通過豬繁殖與呼吸綜合征病毒抗體的酶聯免疫吸附測定，要求學生掌握酶聯免疫吸附試驗間接法的基本操作程序和試驗結果判定方法，以及抗血清ELISA滴度測定方法。

3、使用教材及主要參考書

教 材：楊漢春．動物免疫學．第二版．中國農業大學出版社，2003 主要參考書：杜念興．獸醫免疫學．第二版．中國農業出版社，1997 陸承平．獸醫微生物學．中國農業出版社，2001 畢愛華．醫學免疫學．人民軍醫出版社，1995 P M Lydyard et al．Instant Notes in Immunology．BIOS Scientific Publishers Limited，2000 Janis Kuby，Immunology，3rd edition，New York，W.H,Freeman and Company，1997 Abbas Ak,Lichtman AH, Pober JS.，Cellular and Molecular Immunology.4th edition，W.B Saunders Company，2000 4．習題作業安排

每次課后留復習思考題（詳見教材各章節后的復習思考題），實驗課要求寫實驗報告，檢查作業的方式為課堂提問。

四、教學大綱說明

1、教學目的與課程性質、任務

教學目的：通過該課程的教學，使動物醫學專業本科生掌握獸醫免疫學的基礎理論知識和基本實驗操作技能。課程的性質：該課程是動物醫學專業的基礎課和必修課，是學好獸醫微生物學、傳染病學、病理學和寄生蟲學的基礎，也是構成完整的獸醫科學的主要組成部分，并廣泛滲透到獸醫科學乃至生命科學的各個研究領域。該課程具有知識更新快、發展迅速、實踐性強等特點，是預防獸醫學的重要主干學科。

課程的任務：闡明免疫學的基本理論知識，教會免疫學的基本實驗操作。

2、課程主要內容、重點及深度

課程的主要內容：基礎理論知識的內容主要包括免疫的概念、免疫學的發展及應用，抗原和抗體，免疫系統及免疫應答的機制，變態反應，抗感染免疫和免疫防治等；實驗相關方面的主要內容包括免疫血清學反應的影響因素、常規血清學試驗技術、細胞免疫檢測技術等實驗原理及操作。課程的重點：基礎理論部分的重點為抗原、抗體、免疫應答、免疫防治、抗感染免疫等；實驗操作部分的重點為凝聚性試驗、酶標抗體技術、熒光抗體技術、細胞免疫檢測技術等。

課程的深度：本科水平，可為動物醫學專業的學生進一步學習專業知識和畢業后從事與獸醫相關的工作奠定良好的理論和實踐基礎。

3、教學要求與主要環節

教學要求：該課程要求學生掌握課堂講授的基本概念與相關理論，理解常規免疫學實驗的原理并將其靈活運用到實驗中。

主要環節：該課程主要的教學環節包括課堂講授（每章內容均備有思考題、講課過程中隨時提問）、實驗室操作（每次實驗前要求預習、實驗后要求寫實驗報告）和考試（平時考查成績占總評成績的10%、實驗成績占總評成績的20%、期末閉卷考試成績占總評成績的70%）。執筆人：郭 鑫 審定人：楊漢春

第三篇：教學大綱

婦產科教學大綱

女性生殖系統

【總體目標】 理解女性生殖系統的解剖和生理功能，學習有關女性生殖器官疾病的診斷和治療方面的知識。

1.解剖和生理 【達到目標】

（1）說明女性骨盆以及女性內、外生殖器官的解剖特點及鄰近器官的關系；（2）說明女性生殖器官的發育過程和生理功能；（3）能評價血中性激素的生理作用；

（4）能說明月經周期的調節機理和排卵機制。

2.疾病

【達到目標】

（1）能說明女性生殖系統（外陰、陰道、宮頸、盆腔）感染性疾病的病因、臨床表現、診斷、治療；

（2）了解性傳播疾病（淋病、梅毒、尖銳濕疣）的診斷和治療原則；

（3）概述女性生殖器腫瘤（子宮頸癌、子宮肌瘤、子宮內膜癌、卵巢腫瘤）的病理變化、臨床表現、診斷及治療；

（4）能說明妊娠滋養細胞疾病（葡萄胎、侵蝕性葡萄胎和絨毛膜癌）的病理變化、鑒別診斷、臨床及轉移表現、診斷和治療、重點化療；（5）能說明子宮內膜病的癥狀、診斷和治療；

（6）能說明不孕癥的病因、診斷，治療原則。了解試管嬰兒及人工授精的適應證。（7）了解女性生殖器官發育異常。

3.癥狀

【陰道出血】 能概述原因、臨床表現、鑒別診斷、治療。

【月經異常】 能說明掌握功能失調性子宮出血、閉經的臨床類型、臨床表現特征、治療原則及措施。了解多囊卵巢綜合征、痛經、經前期緊張綜合征、更年期綜合征的診斷和治療。

【異常白帶】 了解種類、原因。

【下腹疼】 能說明性質、特點、原因以及鑒別診斷 【下腹部包塊】了解部位、性質特點。4.輔助檢查

【達到目標】

（1）明基礎體溫的表現和臨床意義；

（2）價血中激素（FHS、LH、PRL、HPL、hCG、雌激素、孕激素、雄激素）的測定值；

（3）概述陰道、子宮頸、內膜的細胞學、組織學診斷的所見；（4）能說明腫瘤標記物的測定值和意義；

（5）概述盆腔內臟器和腫瘤的影象診斷（B超、CT、MRI、子宮輸卵管造影）的所見。

5.婦科手術 【達到目標】

1（1）概述子宮次全切、子宮全切、次廣泛子宮全切、廣泛子宮切除術的適應癥；（2）概述卵巢手術的種類和適應癥。

（一）妊娠、分娩與產褥

【總體目標】 在學習妊娠與分娩和產褥期管理的必要知識的基礎上，學習婦女保健、生殖醫療知識。

1． 妊娠生理 【達到目標】

（1）概述卵子受精、輸送、發育、著床的過程。（2）能說明胎盤的形成和功能。

（3）能說明妊娠期母體生殖系統、乳房、血液、心血管系統及泌尿系統的變化特點

2．診斷和基本檢查

【達到目標】

（3）說明在胎兒的發育過程中機能、形態和變化；（4）說明正常妊娠的經過；（5）說明妊娠的診斷方法；（6）概述婦女保健的意義。3． 正常分娩和產褥 【達到目標】

（1）能說明決定分娩的因素和枕先露的分娩機轉。（2）概述正常分娩的臨床經過及處理。

（3）能說明產褥期母體的變化，特別是生殖系統，乳房等的生理變化。（4）能說明產褥期的臨床表現、處理和保健。4． 妊娠并發癥和合并癥 【達到目標】

（1）

能說明主要的異常妊娠（流產、異位妊娠、妊娠高血壓綜合征、多胎妊娠、異常骨盆）的診斷和處理；

（2）能說明主要的異常分娩，包括早產、產力異常（低張性宮縮乏力），產道異常（骨產道異常），胎位異常（臀位、橫位、持續性枕橫位及枕后位）、前置胎盤、胎盤早期剝離的臨床表現、診斷方法和處理。

（3）能說明主要的異常產褥（產褥感染、子宮復舊不全）的原因、診斷和防治；（4）能說明產科急救（產科出血、羊水栓塞、DIC）的臨床表現和處理；

（5）能概述主要的妊娠合并癥（心臟病、急性病毒性肝炎、糖尿病、貧血、甲狀腺疾病）的診斷和防治。

5． 產科手術 【達到目標】

（1）能說明剖宮產術的適應證和術式；

（2）能說明產科助產術（產鉗術、胎頭吸引術、臀位助產術、臀位牽引術）的適應證；

（3）概述產科麻醉的特點。

（二）計劃生育

1． 避孕方法 【達到目標】

（1）能概述宮內節育器的種類、避孕原理和臨床應用；

2（2）能說明放置宮內節育器的適應癥、禁忌癥、并發癥及預防、處理；（3）能概述避孕藥的種類、避孕原理、臨床應用方法。2． 人工流產

【達到目標】能說明人工流產，包括藥物流產的適應癥、禁忌癥和并發癥的防治。3． 節育措施

【達到目標】能概述輸卵管結扎術的適應癥、禁忌癥、種類和并發癥的防治。

二 臨床實習

【總體目標】學習有關婦產科的基礎理論、基本知識和基本技能，為作好婦產科醫生和進行研究打下良好的基礎。掌握婦產科病史的收集、體格檢查、病志書寫；學習掌握女性的健康、妊娠、常見病、多發病的表現、診斷、治療、預防和預后。在教學過程中，啟發學生獨立思考、調動并培養他們分析問題和解決問題的能力。【達到目標】

(1)能夠掌握正常妊娠、分娩和產褥的基本管理技術；

(2)能夠診查主要疾病的臨床表現、并能參與診斷和制定治療計劃，并實施操作。【實習形式】產科、婦科病房、門診。【實習的病種】

（1）產科：正常妊娠、分娩、產褥、流產、異位妊娠、異常產、妊娠高血壓綜合征。前置胎盤、胎盤早剝、妊娠合并心臟病、產褥感染。

（2）婦科：女性生殖系統炎癥、子宮和卵巢腫瘤、子宮肌瘤、子宮內膜癌、妊娠滋養細胞疾病、月經失調、子宮內膜異位癥、不孕癥。

（3）計劃生育：人工流產、宮內置節育器的方法。【技能的訓練】

1． 產科病房：包括分娩室實習。

（1）學會觀察產程、使用產程圖，能在老師的帶領下接正常產2～3次；（2）能掌握新生兒的處理，熟悉新生兒窒息的搶救過程；

（3）了解助產術（產鉗術、胎頭吸引術、臀位助產術）的適應證和方法；（4）參加剖宮產手術，了解手術適應證及操作要點。2． 婦科病房

（1）參加婦科手術，在教師的指導下做開腹、關腹操作；（2）了解術前準備和術后處理。3． 門診

（1）學會陰道雙合診、腹部四步觸診檢查法及骨盆測量法；（2）熟悉宮頸刮片、宮頸活體組織切片檢查技術；

（3）了解人工流產（負壓吸宮術、藥物流產）、宮內置節育器的適應證和操作要點。

第四篇：教學大綱

《管理學》教學大綱

一、使用說明

（一）課程性質

《管理學》屬管理學類的課程。該課程是管理學類各專業的專業基礎課，也是管理學類各專業學生在校學習的必修課程。《管理學》是蘭州商學院規定的核心課程之一。學生掌握該課程的理論知識對有效學習各門專業課有重要的作用。

（二）教學目的

要求學生通過對該課程的學習，掌握管理的基本理論、知識體系、方法，并能靈活運用于各類組織的管理實踐，解決組織中的實際問題，為各類組織提高管理水平、提高經濟效益并可持續的發展服務，為各類組織培養需要的管理人才服務。

（三）教學時數

總課時 54學時

（四）教學方法

《管理學》是一門實踐性很強的學科，所以該課程的教學主要采用：理論聯系實際、外出調研、到各類組織參觀學習、啟發式教學、案例教學等的教學方法，使學生把所學的內容與實踐聯系起來，形成自身的一種能力，把所學的理論與方法能靈活的運用于實踐，用所學的理論與方法去分析、解決實踐中的問題。

（五）面向專業

1、工商管理專業本科（包括工商管理學院所有專業）

2、非工商管理專業本科（工商管理學院專業以外的專業）

二、教學內容

第一章 概述

（一）教學目的與要求

任何有組織的活動都需要管理，管理是效益的前提。優秀的管理是組織各方面有效運作的保證。通過本章的學習，使學生對該學科在當今的地位、作用、內涵、研究對象等有一個基本的認識。

要求學生掌握該學科的框架及基本常識。

（二）教學內容

本章主要教學內容有： 管理的定義、特征、職能、性質、管理者角色與技能；管理學定義；管理學研究內容、管理學的特點、學習管理學的方法；管理道德與社會責任等。

本章的教學重點是：管理的定義、特征、性質、管理學定義、管理者的角色與技能。本章的教學難點是：管理的定義、特征、職能、性質。

第一節 管理與管理者

一、管理的定義

管理是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導、控制等職能來協調他人的活動，使別人同自己一起實現既定目標的活動過程。

二、管理的特征

1、管理的核心是處理各種人際關系；

2、管理是一種文化現象和社會現象；

3、管理的載體是組織；

4、管理的主體是管理者。

三、管理者的角色與技能

1、管理者的角色：人際、信息、決策。

2、技能：技術、人際、概念。

四、管理的職能

按五職能講授(決策與計劃、組織、領導、控制和創新)。

五、管理的性質

1、管理二重性

（1）概念：管理一方面具有同生產力、社會化大生產相聯系的自然屬性；另一方面具有同生產關系、社會制度相聯系的社會屬性。（2）意義

2、管理的科學性與藝術性

第二節 管理學及學習方法

一、管理學的定義

是一門系統地研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。

二、管理學研究的內容

1、從管理二重性出發

2、從歷史方面

3、從管理者方面

三、管理學的特點

一般性、多樣性、歷史性、實踐性。

四、學習管理學的方法

1、唯物辯證法

2、系統方法

3、理論聯系實際的方法

第三節 管理道德與社會責任

一、道德的定義及道德觀

1、道德的定義

2、四種道德觀：功利觀、權利觀、公平觀和綜合觀。

二、管理者道德行為的影響因素

1、道德發展階段；

2、個人特征；

3、結構變量；

4、組織文化；

5、問題強度。

三、提升員工道德修養的途徑

1、招聘高道德素質的員工

2、確立道德準則

3、設定工作目標

4、對員工進行道德教育

5、對績效進行全面評估

6、建立正式的保護機制

四、社會責任與利潤取向

1、社會責任的定義

2、兩種社會責任觀（古典觀、社會經濟觀）

3、社會責任與利潤取向

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、討論、課外閱讀等教學方法與形式。

（四）教學時數

6學時

第二章 管理理論的形成與發展

（一）教學目與要求

管理理論是管理思想的提煉、概括和升華，對管理的實踐活動有重要的指導意義。管理理論最先出現于西方。西方的管理理論有著較完善成熟的體系。通過本章的學習，使學生對管理理論的形成與發展歷史有一個概括性的掌握。

要求學生較詳盡地理解管理理論的形成與發展過程。

（二）教學內容

本章節的主要教學內容有：科學管理理論、管理過程理論、組織管理理論、行為科學理論、數量管理理論、系統管理理論、權變管理理論、質量管理理論、管理理論的新發展等。

本章節的教學重點是：科學管理理論、管理過程理論、行為科學理論、權變管理理論、質量管理理論、管理理論的新發展等。

本章節的教學難點是：行為科學理論、權變管理理論等。

第一節

古典管理理論

一、科學管理理論

1、代表人物：泰羅

2、泰羅的貢獻

科學管理理論的內容（工作定額、標準化、能力與工作相適應、差別計件工資制、計劃職能與執行職能分離、精神革命、例外原則）

二、管理過程理論

1、代表人物：法約爾

2、法約爾的貢獻：（1）管理五職能（2）管理14條原則

三、組織理論

1、代表人物：韋伯

2、韋伯的貢獻

（1）權力的類型：傳統的權力、超凡的權力、理性——法律的權力。（2）理想組織形態的管理制度（3）理想組織形態的組織結構

第二節

行為科學理論

一、人際關系學說

1、霍桑試驗

由梅奧領導的，于1924——1932年在芝加哥西方電器公司霍桑工廠進行的有關對工作條件、工作態度研究的試驗。

2、霍桑試驗的結論

（1）工人是社會人；（2）企業中存在著非正式組織；（3）效率的提高取決于工人的士氣。

二、行為科學的其他理論介紹

個體行為理論、群體行為理論和組織行為理論的介紹。

第三節 現代管理理論

一、管理理論叢林

數量管理理論、系統管理理論、權變管理理論、質量管理理論。

二、管理理論的新發展

簡單介紹學習型組織、精益思想、業務流程再造、核心能力理論和六西格瑪管理

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等多種教學方法與形式。

（四）教學時數

9學時

第三章 計劃職能

（一）教學目的與要求

決策與計劃是管理的首要職能，通過本章的學習，使學生掌握決策與計劃職能的基礎理論與方法，并能靈活運用于實踐，為搞好組織的決策與計劃工作打下基礎。

要求學生深刻體會戰略環境分析的基本原理及技巧，牢固掌握決策和計劃方法，并能靈活運用其解決實際問題。

（二）教學內容

本章節的主要教學內容有：決策的定義、決策的原則、決策類型、決策過程、決策的方法；計劃的定義、計劃內容、計劃的類型、計劃的程序、計劃工作原理和方法；戰略愿景和使命陳述、戰略環境分析、戰略性計劃選擇等。

本章節的教學重點是：決策類型、決策過程、決策的方法、計劃的定義、計劃內容、計劃的類型、計劃工作原理和方法、戰略愿景和使命陳述、戰略環境分析。

本章節的教學難點是：決策的方法、計劃工作原理和方法、戰略環境分析。

第一節 決策與決策方法

一、決策與決策理論

1、決策的定義。

2、決策的原則及其演變：最優原則、滿意原則和合理原則。

3、決策理論：古典決策理論和行為決策理論。

二、決策類型與過程

1、決策類型：長期決策與短期決策；戰略決策、戰術決策與業務決策；集體決策與個人決策；程序化決策與非程序化決策；確定型決策、風險型決策、非確定型決策。

2、決策的過程（診斷問題、明確目標、擬定方案、篩選方案、執行方案和評估效果）。

三、決策方法

1、定性方法（頭腦風暴法和德爾非法）

2、定量方法（確定型決策、非確定型決策和風險型決策方法）。

第二節 計劃與計劃工作

一、計劃的概念及其性質

1、廣義的計劃：指制定計劃、執行計劃和檢查計劃執行情況三個緊密銜接的工作過程。

2、狹義的計劃：指制定計劃。

3、計劃的性質：目的性、首位性、普遍性、效率性和創造性。

4、計劃內容：5W1H

二、計劃的類型

1、按形式分類：宗旨、目標、戰略、政策、程序、規則、規劃、預算。

2、按時間分類：長期計劃、中期計劃、短期計劃。

3、按范圍分類：戰略、戰術。

4、按職能分類：業務、財務、人事。

三、計劃的程序

1、估量機會；

2、確定目標；

3、確定前提條件；

4、擬定可供選擇的方案；

5、評價各種可供選擇的方案；

6、選擇方案；

7、擬定派生計劃；

8、編制預算。

四、計劃工作原理

1、限定因素原理；

2、許諾原理；

3、靈活性原理；

4、改變航道原理

五、計劃方法

1、滾動計劃法；

2、網絡計劃技術；

3、目標管理

第三節 戰略管理

一、戰略愿景和使命陳述

二、戰略環境分析

三、戰略性計劃選擇

1、基本戰略姿態

2、企業核心能力和成長戰略

3、防御性戰略

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等教學方法與形式。

（四）教學時數

9學時

第四章 組織職能

（一）教學目的與要求

組織管理在管理中有重要的地位，高效運行的組織取決于建立健全完善的組織管理系統。通過本章的學習，使學生對管理學組織職能的一般基礎理論有系統的理解與掌握并能靈活運用。

要求學生深刻體會不同的組織結構對完成不同情景下的組織目標有很大的影響；深刻理解組織為達到自身長久生存、發展的目標，在員工招聘、解聘、培訓及績效評估時的基本原理與方法；牢固掌握組織變革的一般規律，以便于將來更好、更快地適應社會的需求。

（二）教學內容

本章節的主要教學內容有：組織設計的任務和原則、組織設計的影響因素、組織部門化的基本原則、組織部門化的基本形式與特征、典型的組織結構類型、組織的層級化與管理幅度、集權與分權、授權、組織內職權的種類；人力資源計劃的任務、人力資源計劃的過程、人力資源計劃編制的原則、員工招聘的標準、員工招聘的來源與方法、員工的解聘、員工培訓的目標、一般的員工培訓方法、管理人員培訓的方法、績效評估作用與程序與方法；組織變革的動因、組織變革的類型與目標、組織變革的內容、組織變革的過程與程序、組織變革的阻力及其管理、組織變革中壓力及其管理、組織沖突及其管理、企業流程再造、六西格瑪管理、學習型組織、組織文化及其發展、組織文化的概念及其特征、組織文化的結構與內容、組織文化的功能與塑造。

本章節的教學重點是：組織與組織設計、組織的部門化、典型的組織結構類型、組織的層級化、人力資源計劃、員工的招聘與解聘、員工培訓、績效評估、組織變革的一般規律、管理組織變革、組織變革的主要方法、組織文化及其發展的相關內容。

本章節的教學難點是：組織與組織設計、組織的層級化、員工的招聘與解聘、員工培訓、績效評估、組織變革的主要方法、組織文化及其發展的相關內容。

第一節

組織設計與運行

一、組織與組織設計

1、組織的層級化與管理幅度（管理幅度與組織層級的互動性；管理幅度設計的影響因素）

2、組織設計的任務和原則

任務：職能與職務的分析與設計；部門設計；層級設計。原則：專業化分工；統一指揮；控制幅度；權責對等；柔性經濟。

3、組織設計的影響因素

（1）環境因素；（2）戰略影響；（3）技術的影響；（4）組織規模與生命周期的影響

二、組織的部門化

1、組織部門化的基本原則（因事設職和因人設職相結合；分工與協作相結合；精簡高效）

2、組織部門化的基本形式與特征（職能部門化；產品或服務部門化；地域部門化；顧客部門化；流程部門化）

三、典型的組織結構類型

1、直線型組織結構；

2、職能型組織結構；

3、直線職能型組織結構；

4、事業部型組織結構；

5、矩陣型組織結構；

6、多維立體型組織結構；

7、動態網絡型組織結構

四、組織的層級化

1、組織內職權的種類（直線職權；參謀職權；職能職權）

2、集權與分權（權力的性質與特征；集權與分權）

3、授權（授權的含義及有效性；有效授權的要素；授權的原則）

第二節

人力資源管理

一、人力資源計劃

1、人力資源計劃的任務（系統評價組織中人力資源的需求量；選配合適的人員；制定和實施人員培訓計劃）

2、人力資源計劃的過程（評估現有的人力資源狀況；評估未來人力資源的狀況；制定一套相適應的人力資源計劃）

3、人力資源計劃編制的原則（保證組織現實和發展的需要；促進員工現實價值和未來自我發展的需要）

二、員工的招聘與解聘

1、員工招聘的標準（管理的愿望；良好的品格；勇于創新的精神；較高的決策能力）

2、員工招聘的來源與方法（員工招聘的來源；員工招聘的程序與方法）

3、員工的解聘

三、員工培訓

1、培訓的目標（補充知識；發展能力；轉變觀念；交流信息）

2、一般的員工培訓方法（導入培訓；在職培訓；離職培訓）

3、管理人員培訓的方法（工作輪換；設置助理職務；臨時職務與彼得原理）

四、績效評估

1、作用（為決策提供依據；為組織發展提供支持；促使員工正確認識自我；為確定員工的工作報酬提供依據；為發掘員工潛能、進行相關人事調整提供依據）

2、程序與方法（程序：確定特定的績效評估目標；確定考評責任者；評價業績；公布考評結果，交流考評意見；根據考評結論，將績效評估的結論備案。方法：公開招聘；人員推薦；面試；進行測驗）

第三節 組織變革與組織文化

一、組織變革的一般規律

1、組織變革的動因（組織變革現實意義；組織變革動因）

2、組織變革的類型與目標（組織變革的類型；組織變革的目標）

3、組織變革的內容(對人員的變革；對結構的變革；對技術與任務的變革)

二、管理組織變革

1、組織變革的過程與程序（組織變革的過程；組織變革的程序）

2、組織變革的阻力及其管理（組織變革的阻力；消除組織變革阻力的管理對策）

3、組織變革中壓力及其管理（壓力的定義；壓力的起因及其特征）

4、組織沖突及其管理（組織沖突的影響；組織沖突的類型；組織沖突的避免）

三、組織變革的主要方法

1、流程再造（概念、過程及特點）

2、六西格瑪管理（概念及核心理論）

3、學習型組織（概念；與傳統型組織的不同特點；學習型組織的四條標準）

四、組織文化及其發展

1、組織文化的概念及其特征（組織文化的基本概念；組織文化的主要特征）

2、組織文化的結構與內容（組織文化的結構；組織文化的核心內容）

3、組織文化的功能與塑造（組織文化的功能；組織文化的形成；組織文化的塑造途徑）

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等教學方法與形式。

（四）教學時數

12學時

第五章 領導職能

（一）教學目的與要求

管理的組織職能，是對組織的資源進行配置，但如何讓它們運作起來，需要通過管理的領導職能完成。管理的領導職能是通過管理者實施影響下屬的領導行為，把組織成員的個人目標和組織目標進行有效匹配。通過本章的學習，使學生掌握管理學中有關領導的基礎理論與方法并能靈活運用。

要求深刻體會有關領導的基礎理論與方法，且著重掌握溝通技巧，并能在日常生活中較靈活運用。

（二）教學內容

本章節的主要教學內容有：領導與管理、領導的作用、領導權力的來源、領導風格類型；領導特質理論、四分圖理論、管理方格理論、利克特四系統理論、領導連續統一體理論、菲德勒模式、途徑——目標理論、不成熟——成熟理論、領導生命周期理論；經濟人的假設（X理論）、社會人的假設、自我實現人的假設（Y理論）、復雜人的假設（超Y理論、權變理論）、激勵的概念與對象、激勵與行為、需要的管理學意義、激勵的需要理論、期望理論、公平理論、波特——勞勒模式、強化理論；溝通的概念及其作用、溝通的過程、溝通的類別、溝通的原則、正式溝通與非正溝通的概念、正式溝通的方式、正式溝通形態、正式溝通與非正式溝通的優缺點、有效溝通的障礙、有效溝通的實現、沖突與談判

本章節的教學重點是：領導的內涵、領導風格類型、特質理論、領導行為理論、領導權變理論、對人的認識、激勵原理、溝通的原理、正式溝通與非正式溝通、溝通管理等。

本章節的教學難點是：領導權變理論、對人的認識、激勵原理、溝通的原理、溝通管理等。

第一節

領導概述

一、領導的內涵

1、領導與管理（概念、領導與管理的聯系與區別）

2、領導的作用（指揮、協調、激勵）

3、領導權力的來源(法定權、獎賞權、懲罰權、專長權、感召權)

二、領導風格類型

1、按權力運用方式劃分（集權式領導者、民主式領導者）

2、按創新方式劃分（魅力型領導者、變革型領導者）

3、按思維方式劃分（事務型領導者、戰略型領導者）

第二節

領導理論

一、特質理論

特質：個人特有的品質

二、領導行為理論

1、四分圖理論

2、管理方格理論

3、利克特四系統理論

4、領導連續統一體理論

三、領導權變理論

1、菲德勒模式；

2、途徑——目標理論；

3、不成熟——成熟理論；

4、領導生命周期理論

第三節

激勵理論

一、對人的認識

1、經濟人的假設：X理論；

2、社會人的假設；

3、自我實現人的假設：Y理論；

4、復雜人的假設：超Y理論、權變理論

二、激勵原理

1、激勵的概念與對象（概念、對象）

2、激勵的一般模式

三、基本理論

需求層次理論、雙因素理論、成就需求理論、期望理論、公平理論、波特——勞勒模式、強化理論

第四節 溝通

一、溝通的原理

1、溝通的概念及其作用

概念：在兩個或更多的人之間進行的在事實、思想、意見和情感等方面的交流。作用：協調作用；激勵作用；橋梁紐帶作用。

2、溝通的過程（七個環節）

3、溝通的類別（按正式程度劃分：正式溝通、非正式溝通、其他溝通方法；按范圍劃分：個體間溝通、團隊溝通、組織間溝通）

4、溝通的原則（準確性；完整性；及時性；非正式組織策略性運用）

二、正式溝通與非正式溝通

1、正式溝通與非正溝通的概念

2、正式溝通的方式（下向溝通；上向溝通；橫向溝通）

3、正式溝通形態（鏈式；環式；Y式；輪式；全通道式）

4、正式溝通與非正式溝通的優缺點（優點與缺點）

三、溝通管理

1、有效溝通的障礙（個人因素；人際因素；結構因素；技術因素）

2、有效溝通的實現（明確溝通的重要性；聽的藝術；相互信任；減少環節；組織保障；加強平行溝通、促進橫向交流）

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、案例討論、閱讀課外資料等教學方法與形式。

（四）教學時數

9學時

第六章 控制職能

（一）教學目的與要求

為了使組織的生產經營活動能按計劃進行，必須使用控制手段，采用多種的控制形式和方法。通過本章的學習，使學生對管理學中的控制職能有基本的認識，掌握管理學中控制的一般基礎理論與方法。

要求學生重點掌握控制的基本原理和方法，并靈活運用其解決實際生活中的各類問題，從而達到既定的目標。

（二）教學內容

本章主要教學內容有：控制工作概念及目的、控制的必要性、管理突破過程、控制過程；現場控制、反饋控制、前饋控制、間接控制、直接控制、生產控制、質量控制、成本控制、資本控制、庫存控制、綜合控制、局部控制、正式組織控制、群體控制、自我控制；預算的編制、預算的種類、預算的作用及缺點、預算的控制方法、傳統的非預算控制方法、綜合控制方法、程序控制

本章的教學重點是：控制工作概念及目的、控制的必要性、現場控制、反饋控制、前饋控制、生產控制、質量控制、成本控制、資本控制、庫存控制、綜合控制、群體控制、自我控制；預算的編制、預算的控制方法等

本章的教學難點是：前饋控制、生產控制、質量控制、成本控制、資本控制、預算的控制方法等

第一節

一、控制活動

1、控制工作（概念；目的；管理控制與一般控制比較；控制職能與其他職能的關系）

2、控制的必要性（環境的變化；管理權利的分散；工作能力的差異）

3、管理突破過程（急性問題和慢性問題；維持現狀和打破現狀）

二、控制過程

1、制定標準

2、衡量成效

3、糾正偏差

第二節

一、按照控制環節劃分

1、現場控制（概念、優缺點、適用范圍）

控制與控制過程

控制的類型

2、反饋控制（概念、優缺點、適用范圍）

3、前饋控制（概念、優缺點、適用范圍）

二、按照控制結果劃分

1、間接控制（概念、優缺點、適用范圍）

2、直接控制（概念、優缺點、適用范圍）

三、其他控制分類

1、按照控制內容劃分（生產控制、質量控制、成本控制、資本控制、庫存控制）

2、按照控制范圍劃分（綜合控制、局部控制）

3、按照控制主體劃分（正式組織控制、群體控制、自我控制）

第三節

一、預算控制

1、預算的編制

2、預算的種類（收入預算、支出預算、現金預算、資金支出預算、資產負債預算）

3、預算的作用及缺點

4、預算的控制方法（零基預算、經營審計）

二、非預算控制

1、傳統的非預算控制方法（視察、報告、比率分析、盈虧分析）

2、綜合控制方法（標桿控制、平衡積分卡控制）

3、程序控制（必要性、程序的分析和制定方法、程序控制的準則）

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等多種教學方法與形式。

（四）教學時數

6學時

第七章 創新職能

（一）教學目的與要求

只有不斷的創新，組織才能適應外界環境變化的要求，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。通過本章的學習，使學生掌握創新的基本理論與方法并能靈活運用。

要求學生牢固樹立創新理念，了解創新產生的原因，并養成在日常生活中注意觀察、勤于思考的習慣，為提高自己的自主創新奠定基礎。

（二）教學內容

本章主要教學內容有： 創新的概念、創新的作用、創新與維持的關系及其作用、目標創新、技術創新、制度創新、組織創新、環境創新、整體創新和局部創新、防御型創新和進攻型創新、創新的過程；技術創新的源泉、技術創新與產品開發的關系、產品生命周期分析、新產品開發；企業制度的概念、工業社會的企業制度結構選擇及其特征、知識經濟的特征及企業制度創新、層級結構及其類型、工業社會的企業層級結構及其特征、知識經濟與企業層級結構的改造、企業文化的功能與反功能、工業社會中企業文化的特點、知識經濟與文化創新等。

本章的教學重點是：創新及其作用、創新的類別、創新的過程、技術創新的源泉、技術創新與產品開發、企業制度創新、企業層級結構創新、企業文化創新等。

本章的教學難點是：企業制度創新、企業層級結構創新、企業文化創新等。

第一節

管理的創新職能

一、創新及其作用

控制方法

1、創新的概念

2、創新的作用

3、創新與維持的關系及其作用

二、創新的類別

1、按創新內容分（目標創新、技術創新、制度創新、組織創新、環境創新）

2、其他分類方法（按規模分：整體創新和局部創新；按與環境的關系分：防御型創新和進攻型創新）

三、創新的過程

1、尋找機會

2、提出構想

3、迅速行動

4、堅持不懈

第二節

企業的技術創新

一、技術創新的源泉

1、意外的成功或失敗

2、企業內外的不協調

3、過程改進的需要

4、行業和市場結構的變化

5、人口結構的變化

6、觀念的改變

7、新知識的產生

二、技術創新與產品開發

1、技術創新與產品開發的關系

2、產品生命周期分析

3、新產品開發

第三節 企業的組織創新

一、企業制度創新

1、企業制度的概念

2、工業社會的企業制度結構選擇及其特征

3、知識經濟的特征及企業制度創新

二、企業層級結構創新

1、層級結構及其類型

2、工業社會的企業層級結構及其特征

3、知識經濟與企業層級結構的改造

三、企業文化創新

1、企業文化的功能與反功能

2、工業社會中企業文化的特點

3、知識經濟與文化創新

（三）教學方法與形式

采用課堂講授、多媒體課件、討論、閱讀課外資料等多種教學方法與形式。

（四）教學時數

3學時

三、考核方式

采用多樣化的考核方式。本課程主要采用以下的方式：

1、平時參與

（包括上課出勤、發言及案例分析、討論、作業、實踐調研報告等）10%

2、團隊考核20%

3、期末考試70%

四、教材選用

1、周三多主編：《管理學》，高等教育出版社，2005年第二版。

2、楊文士主編：《管理學原理》，中國人民大學出版社，2003年第二版。

第五篇：教學大綱

《攝影技術與藝術》教學大綱

一、課程的性質與地位

《攝影技術與藝術》是教育科學與技術學院教育技術專業本科生必修的一門專業基礎課程。學習和掌握攝影技術，是教育技術專業學生達到本專業培養目標所應具備的最基本的素質與能力之一。這門課程也為學習后繼課程《電視教材編導與制作》及課件與網頁設計與制作中的圖像采集與處理等打好堅實的基礎。

二、課程的目的

通過本課程的學習，使學生掌握照相機、鏡頭及常用攝影附件的操作使用，掌握數碼攝影的基本知識，提高對光線和構成畫面的視覺元素的敏感性，能夠根據拍攝主題的需要有意識地控制影像效果，拍攝出在構圖、用光上有一定藝術效果的照片。學會人物、風景等常見題材的拍攝要領，學會黑白膠卷的沖洗和黑白照片的放大。并把所學的攝影技術和構圖、用光、畫面構成、色彩等知識運用到后繼的電視教材制作、網頁設計、多媒體課件制作等課程中。

三、課程的主要學習內容與教學目標(一)課程的主要學習內容

1.攝影技術理論：包括照相機與鏡頭的構造、功能、使用；各種膠片的性能及選用；曝光與測光；黑白膠卷的沖洗；黑白照片的印放；常用攝影附件的使用；彩色攝影基本知識；數碼攝影基礎知識；室內人工光的運用。

2.攝影藝術理論：包括攝影藝術學概論；攝影構圖；攝影用光；常見攝影題材的創作要領；攝影作品賞析。

3.攝影發展史、攝影藝術流派簡介。

(二)課程的主要教學目標

1掌握攝影器材基本結構，工作原理和主要性能，學會操作、使用和維護。

2了解數碼照相機的原理，掌握碼照相機的操作、使用，理解數碼攝影與傳統膠片攝影不同之處。了解常見的數碼輸入輸出設備。

3掌握曝光與測光原理，能夠在各種光線條件下使用適當的測光技巧，拍攝出曝光準確的

照片。

4正確地使用攝影附件，主要是三腳架、閃光燈、濾光鏡。

5掌握暗房工藝流程，正確沖洗膠卷，制作出影調純正的照片。

了解彩色攝影基本知識。

7掌握光的基本特性，不同性質、不同類型光線的變化規律及造型特點，能夠根據特定的拍攝對象或者表現意圖，選擇合適的光線來表現。8掌握攝影構圖常識和攝影造型法則，能夠拍攝出構圖較完美，具有一定視覺沖擊力的照片。

對攝影作品有一定的分析和鑒賞能力。了解攝影術產生和發展的簡單歷史，了解攝影藝術的發展歷程及主要藝術流派。

四、教學時數及分配(一)教學時數分配

本課程總學時為72學時，其中講授54學時；實驗18學時。具體學時分配如下：

教學內容

講授學時

第一章

緒論

初步認識攝影

第二章

攝影器材的準備

第三章

膠片照相機的操作使用

第四章

攝影技術技法

第五章

黑白膠卷沖洗技術

第六章

黑白照片放大技術

第七章

攝影用光

第八章

攝影構圖

第九章

數碼攝影基本知識

第十章

攝影常見題材的拍攝 第十一章

數碼圖像的處理

第十二章

攝影術的產生與發展

(二)實驗內容題目 實驗內容

實驗時數

實驗一 傳統相機的使用

實驗二

數碼相機的使用

實驗三

黑白膠卷沖洗

實驗四

黑白照片放大

實驗五

室內人像攝影

實驗六

利用photoshop處理圖片(一)3

實驗七

利用photoshop處理圖片(二)3

五、考核方式

本課程考試分理論和習作兩部分，各占總成績的50%。理論考試采用閉卷形式，考試內容覆蓋所學習的各個章節。習作部分的成績以學生所交的攝影作品評分為主要依據，適當參考實驗時的表現。

六、教 材

本課程教材采用徐希景編著的《實用攝影學》，中國攝影出版社出版。

七、教學方法

本課程在教學中注重理論與實踐的結合，一方面，要讓學生掌握攝影的基本技術理論和藝術理論，以指導拍攝實踐；另一方面又要使學生掌握攝影創作的技術技巧，并運用于創作實踐中。在教學中，我們還注意以攝影藝術作為基點，把影像文化與人文藝術、視覺文化融合，提升現代大學生的精神境界和藝術修養。

本課程的課堂教學主要采用多媒體手段進行教學。結合大量教學錄像光盤、多媒體光盤、課堂演示動畫等，多種媒體綜合應用，特別是應用大量的教學幻燈片，直觀形象地闡明了概念、原理、操作規范，而大量優秀的攝影作品的賞析既幫助了學生掌握一些技術技巧的應用，理解了構圖用光原理，又使學生得到藝術熏陶。在教學中，我們還注意結合自己的創作實踐來講，引用了大量師生的習作，從正反兩方面來談，既活躍了課堂氣氛，激發了學生從事攝影創作實踐的熱情，也提高了攝影創作實踐的能力。

八、課程內容

第一章

初步認識攝影 第一節

什么是攝影

第二節

現代攝影的范疇和功能

一、攝影和科學

二、攝影用于醫學研究和工業

三、新聞攝影、報道攝影和紀實攝影

四、攝影和商業

五、攝影和藝術創作

第三節

拍攝照片的基本指導原則

一、主題鮮明

二、主體突出

三、畫面簡潔

四、形象生動

五、情感真摯

第四節

拍攝好照片的基本要領

一、持穩照相

二、選好自動對焦區域

三、正確測光，準確曝光

四、正確使用閃光燈

五、走近拍攝對象

六、讓主體偏離畫面中央

七、使用簡潔的背景

八、善于捕捉瞬間神情

九、觀察和選擇光線

十、多拍幾張照片

第二章

攝影器材的準備 第一節

照相機的選擇與保養

一、家用袖珍照相機

二、135單鏡頭反光照相機

三、數碼照相機

四、其它類型的照相機

五、照相機的保養

六、照相機選購指南

第二節

鏡頭的種類及特性

一、鏡頭的光學性能

二、不同焦距鏡頭的特性

三、變焦鏡頭

第三節

常用的膠片及數字存儲媒體

一、常用膠片的類型、尺寸和構造

二、彩色膠片的選擇

三、黑白膠片的選擇

四、膠卷的照相性能

五、先進攝影系統（APS膠卷）

六、數字存儲媒體

第四節

攝影基本附件的選配

一、遮光罩

二、快門線 三、三腳架與獨腳架

四、濾光鏡

五、閃光燈的選擇

六、攝影包

第三章

膠片照相機的操作使用 第一節

照相機的自動化操作

一、自動照相機的裝片與卸片

二、自動對焦

三、自動曝光模式

第二節

照相機的手控操作

一、手動對焦

二、快門及其使用

三、光圈及其使用

四、快門速度與光圈的組合

五、測光模式

第四章

攝影技術技法

第一節

測光原理與曝光控制

一、什么是曝光

二、曝光對影像質量的影響

三、影響曝光量調節的因素

四、“寧多勿少”和“梯級曝光法”

五、測光表的種類和基本結構

六、相機測光系統的性能

第二節

景深的控制

一、模糊圈

二、景深

三、超焦距

第三節

照相機功能的拓展使用

第四節

濾光鏡與攝影創作

一、濾光鏡的工作原理

二、黑白攝影濾光鏡的種類和功用

三、彩色攝影濾光鏡

四、黑白、彩色攝影通用濾光鏡

第五節

閃光燈的使用技巧

第五章

黑白膠卷沖洗技術 第一節

沖洗工具和藥液

一、沖洗工具

二、沖洗藥液

三、藥液的配制

四、藥液的保存

第二節

影響顯影效果的因素

一、藥液情況

二、顯影條件

第三節

沖洗膠卷的步驟

第四節

底片的評鑒

一、密度

二、反差

三、顆粒性

四、對底片的綜合評鑒

第六章

印相與放大

第一節

黑白照相紙

一、相紙與膠卷的性能比較

二、相紙的種類

三、相紙的反差性

四、相紙的紙面

五、鋇地相紙和涂塑相紙

六、相紙的保存

第二節

接觸印相法

一、印相箱

二、印相的操作步驟

第三節

投影放大法

一、放大機及放大鏡頭

二、放大機的檢查與調整

三、放大的操作步驟

四、曝光試條

五、放大照片的正確曝光

六、照片的顯影

七、照片的定影和完成工作

第七章

攝影用光

第一節

正確認識攝影用光

第二節

光在攝影造型中的地位與作用

第三節

攝影用光的基本要求

第四節

光的基本特性

第五節

光的基本方向

第六節

正常天氣下光線的變化規律和造型特點

（1）日出和日落時刻

（2）上午和下午時刻

（3）中午時刻

（4）清晨與黃昏時刻

第八章

攝影構圖 第一節

攝影構圖概論

一、攝影畫面的框架結構

二、攝影畫面的畫幅比例

三、攝影是在二維平面上表現三維空間

四、什么是攝影構圖

第二節

攝影構圖的視覺語言

一、線條

二、形狀

三、質感

四、色彩

第三節

攝影畫面的布局

一、主體的確立

二、主體與陪體的處理 三、九宮格式在攝影構圖中的應用

四、環境——攝影構圖的渲染因素

第四節

拍攝點與畫面變化

一、景別的選擇：遠景、全景、中景、近景、特寫

二、拍攝方向的選擇：正面、側面、背面、斜側面

三、拍攝高度的選擇：平拍、俯拍、仰拍

第五節

攝影構圖原理

一、優勢

二、對比

三、節奏

四、均衡

五、統一

第九章

數碼攝影基本知識 第一節

什么是數碼攝影

第二節

數碼相機的組成與構造

一、取景器

二、液晶顯示屏

三、圖像傳感器

四、光圈與快門

五、數碼相機的存儲媒體與存儲格式

六、數碼相機的接口

七、電源與控制系統

第三節

數碼相機鏡頭的性能

一、鏡頭焦距延長及相當35mm照相機鏡頭焦距

二、數碼相機鏡頭的分辨率

三、光學變焦和數碼變焦

第四節

數碼相機的使用

（1）插卡與接通電源

（2）設置拍攝模式

（3）照片的瀏覽與刪除

（4）存儲卡的格式化

（5）數碼相機與相關設備的連接

第五節

數碼圖像的類型與格式

（1）數碼圖像的兩種類型

（2）數碼圖像的色彩模式

第六節

數碼圖像的圖像壓縮與文件格式

（1）圖像壓縮

（2）數碼相機上的圖像格式

（3）圖像文件格式轉換

第七節

數碼圖像輸出系統簡介

（1）彩色噴墨打印機

（2）數碼彩擴設備

第十章

攝影常見題材的拍攝 第一節

生活紀念照和人像照

一、記錄有紀念意義的瞬間

二、團圓相聚的合家歡

三、氣氛熱烈的聚會活動照

四、日常生活中的人像照

第二節

休閑旅游照

一、旅游攝影的器材準備

二、旅游攝影注意事項

三、把美麗的身影留在風景名勝

四、描繪多彩的民俗風情

第三節

風光照

一、與日出日落共輝煌

二、把美麗山水帶回家

三、留住大自然的奇觀異景

四、流光溢彩的夜景攝影

第十一章

數碼暗房

第一節

數碼圖像的類型與格式

一、數碼圖像的兩種類型

二、數碼圖像的圖像壓縮

三、常見的數碼圖像的文件格式

第二節

Photoshop 的基本操作

一、Photoshop默認的使用界面

二、文件的操作

三、圖像的初步調整

四、圖像的基本調整

五、圖像缺陷的修復

六、色調與色彩的調整

七、更換圖像背景

第十二章

攝影術的產生與發展 第一節

攝影術的起源

一、從針孔暗箱到透鏡暗箱

二、感光化學和尼埃普斯的第一張照片

三、攝影術的誕生——達蓋爾銀版攝影法

第二節

早期攝影方法

一、卡羅式攝影法

二、火棉膠攝影法——濕板時代

三、干版和軟片