第一篇：在自主課堂建設的道路上(李廟中學2015)

在自主課堂建設的道路上

李廟鎮(zhèn)李廟初級中學

近年來，李廟中學堅持以教學為中心，大力推進自主課堂建設，以課堂為依托，主動探究，大膽實踐，教育教學質量穩(wěn)步提高。2014年中考53人參考，上南漳一中線21人，被授予“教學工作先進單位”稱號；2015年中考，有2人分別被襄陽四中、五中錄取，24人被南漳一中錄取，重點高中上線率達40%。我們的具體做法是：

一、業(yè)務培訓制度化

為了讓教師的教學理念不斷更新，學校相繼制定了《李廟中學教師培訓學習制度》、《李廟中學教師培訓考核制度》等系列業(yè)務培訓制度，把組織教師學習新課程理論、轉變教學理念作為一項重要工作來抓。一是組織教師參加網絡培訓。學習課堂教學改革的最新理論和先進經驗，提高教師的理論素養(yǎng)，觀摩新型課堂教學模式，提高對新型課堂教學的認識。二是走出去參加培訓。我們先后派教師到武漢、荊門、老河口、谷城等地觀摩學習，開拓視野，增長見識，有效把握新課程教學理念，盡快適應自主課堂教育教學，并要求外出學習的教師回校后寫匯報材料、作專題講座、上示范課，鼓勵教師大膽創(chuàng)新，創(chuàng)建具有個人教學特色的課堂模式。同時，積極組織教師到峽口、武鎮(zhèn)、安集、胡營等周邊兄弟學校學習“自主課堂”的經驗。三是請專家領導培訓指導。我校多次邀請縣教研室專家到學校指導自主課堂建設，教研室徐主任兩次分別以《立即行動起來，為打造自主課堂而努力奮斗》、《堅定信念、腳踏實地、團結一致，高效能地把李廟教育推向新臺階》為題作了專題指導，各科教研員就集體備課、導學案的編寫、初中英語、數(shù)學學科的兩極分化等問題提出了寶貴意見。每學期邀請結對學校襄陽七中、襄陽三十三中的學科名師到我校講示范課，讓全體教師獲益匪淺。此外，我們還要求每位教師在業(yè)余時間每學期至少閱讀一本關于新課程理論的專著，閱讀不少于十篇相關論文，學校提供參考書目，印發(fā)學習材料，定期組織培訓、交流，并對教師的讀書筆記和心得體會進行常規(guī)檢查。

二、教學研究常態(tài)化

教學研究常態(tài)化是我們抓好自主課堂建設的重要手段。一是堅持集體研課。

我們每周在規(guī)定時間、地點集體備課一次，討論下一階段教學內容、進度，探討教材教法、重點難點疑點外，集體備課的重點主要包括三個方面：一方面落實新課程的理念，達到本學科的培養(yǎng)目標，對如何將“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三維目標具體落實到教學環(huán)節(jié)中去，進行整體布局和設計。二方面對形成新的師生關系，促使學習方式改變，使學生自主、合作、探究式學習，主動、積極、充分地發(fā)展，進行具體而周密的設計。三方面對教師如何改變教學方式，形成新的教學行為，充分顯示自身的優(yōu)勢、個性和創(chuàng)造性，以促進自身的專業(yè)發(fā)展，進行充分的考慮和設計。同時不拘形式，不拘時間、地點，及時開展研討活動。二是定期開展教研活動。每學期開始，我們就組織各個教研組長及骨干教師研究制定各學科教研計劃，制定教研活動安排表，積極做好教研活動的準備工作。然后，按照教研日程安排，我們有計劃的開展各學科的課堂教學研討活動。每位教師每學期至少上一節(jié)高質量的公開課，教研組全體成員參加聽課觀摩，聽課以后由教研組長組織本組教師集體評課，為講課教師指明優(yōu)缺點，幫助改正教學中存在的不足，大家交流對課堂教學的認識和見解，討論改進教學的方法和措施，寫出評課意見，做好評課記錄。三是適時舉行教學沙龍活動。全體教師一直堅持問題課題化的探究模式。在平時教學過程中，隨時遇到問題，由教研組長牽頭，隨時召集教師在一起研討，結合不同年級、不同學科、不同課型的課堂教學實際，展開激烈的討論，分別陳述自己的經驗做法，提出許多創(chuàng)新性的見解，交流各自對自主課堂教學的認識和理解。

三、過程管理規(guī)范化

為了使學校的教學管理工作規(guī)范有序，我校成立了教學管理工作領導小組，采取“三制”確保常規(guī)教學過程管理到位。一是堅持備課審簽制。學科教師在授課前，必須超前3至5課時備課，然后將寫好的導學案交由年級組長或分管領導把關審查，學案合格后，方可進教室上課。二是堅持常規(guī)月查制。每月月底，由教導處和教研室對所有教師的常規(guī)教學過程資料和自主課堂開展情況進行檢查，檢查情況及時進行反饋通報，并記入檔案，作為績效考核的重要依據。三是堅持階段測試質量分析制。為全面掌握檢測各年級自主課堂開展成效，七至九年級每月下旬舉行一次階段測試，然后分年級，由年級組長組織召開質量分析會，及時了解教師課堂教學中存在的問題，及時指導課堂教學的改進方向，以保證課堂教

學質量的穩(wěn)步提高。

四、課堂評價多元化

課堂評價導向直接決定了自主課堂開展的成敗。為此，我們把自主課堂的評價作為一項重要工作來抓。一是科學制定評價制度。在借鑒外地自主課堂成功經驗的基礎上，我們對現(xiàn)有的教學常規(guī)管理制度和教學績效評價制度進行梳理，并以教代會提案的形式收集教師意見，慎重制定了《李廟中學自主課堂教學評價標準》，然后在試行中反復修改，直至實用可行為止。二是實行多種評價方式。對于學科教師的自主課堂開展情況采取抽查式評價與發(fā)展性評價相結合、過程性評價與終結性評價相結合的方式進行。平時對課堂中小組合作學習我們采取抽查式評價，在聽課中實施發(fā)展性評價，初看有沒有學習小組的雛形存在，再看有沒有學習小組長交流匯報，最后看有沒有小組互助交流與檢查落實。教師的常規(guī)落實情況與教學成績則采用過程性評價與終結性評價方式。三是實行多層面評價。教師課堂教學效果評價指標體系包括領導點評、同行互評、學生評教、個人自評四個部分，分別制定四個層面的《教師課堂教學質量評價表》，采用百分制計分法，按領導評價占30%、同行評價占30%、學生評價占30%、個人評價占10%的比例，由教導處匯總計算出每位教師課堂教學質量的最終評價結果。多元化的評價，讓教師們自信了，輕松了，成長了，教學質量提高了。目前，七至九年級基本消除了低分，學科合格率達90%以上。

自主課堂建設對于我們農村初中來說，任重道遠，但我們會堅定地沿著自主課堂的道路奮力前行！

第二篇：楊廟中學標準化建設匯報材料

標準化學校建設匯報材料

——立足農村 落實標準 打造特色 內涵發(fā)展

楊廟中學是一所農村初級中學，建校40多年來，在各級黨委和政府的關懷支持下，在區(qū)教科局的直接領導下，堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極改善辦學條件，穩(wěn)步提升隊伍素質，大力推進素質教育，全力打造家長滿意的學校，學校教育教學效果逐步顯現(xiàn)。現(xiàn)將我校在創(chuàng)建標準化學校過程中的工作情況匯報如下：

一、改善辦學條件，為標準化學校建設奠定基礎

近年來，我校在原有教學設施的基礎上多方籌集資金，新建學校大門，建成學生宿舍食堂并投入使用，加固教學樓，整修電路，修整校園，建了籃球、排球場地，美化校園，添置儀器，新增圖書，安裝了班班通，擴充辦公電腦等。現(xiàn)有2棟教學樓，各功能室齊全。學校有300米環(huán)行跑道，百米直道，2個水泥籃球場，2個水泥排球場，多組單雙杠等體育運動設施。校園面積 萬平方米，生均占地平方米，校舍建筑面積平方米，生均校舍面積平方米，生均綠地面積平方米。校園布局合理，分為教學區(qū)、體育運動區(qū)和生活區(qū)，道路水泥化，空地綠化，環(huán)境美化。現(xiàn)在，我校硬件設施條件基本符合《省義務教育校舍建設標準》要求，內部設施完善。

目前學校有20個教學班，在校生 人，教職工 人，市級骨干教師 人，縣級教學名師 人，專任教師學歷達標率100%，已初步形成一支師德高尚業(yè)務精湛的教師隊伍。

縣委、縣政府非常重視教育工作，對義務教育階段經費投入實現(xiàn)了逐年增長，我校2008年公用經費撥款22萬元；2009公用經費撥款25.85萬

元，2010年公用經費撥款28.5萬元；2009年政府投入47萬元鋪了步道磚、修建了水泥甬路和大門；2011年財政撥款50多萬元對校舍內外進行了裝修。

二、明確辦學定位，為標準化學校建設把準方向

我校是一所農村中學。學校的發(fā)展應該怎樣走，怎樣去定位，是我們領導班子一直思考探索的問題。隨著素質教育的全面推進，新課改理念逐步深入，我們認真分析了農村發(fā)展形勢，分析了校情、學情，確定了“以人為本、和諧發(fā)展” 的辦學理念。學生的健康與發(fā)展高于一切，辦學就要求得對每一個學生公平，辦學就要創(chuàng)辦適合各類學生發(fā)展的教育，因此我們確立了“立足農村教育，打造適合各類學生發(fā)展的學習型有特色的品牌學校”的辦學目標。根據這個辦學思想，樹立多樣化的人才觀，關注學生不同特點，發(fā)展每個學生的優(yōu)勢和潛能，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。于是我們把“讓學生成為有可能成為的人”定為學生的培養(yǎng)目標。學校始終堅持改革、發(fā)展、創(chuàng)新的主旋律，以“厚德、博學、礪志、創(chuàng)新”為校訓，努力構建“書香校園、文明校園、綠色校園、和諧校園”的新格局。

作為一所農村中學，怎樣提高教學質量，怎樣為當?shù)剞r民服務，是擺在我們面前的兩大任務。經過多年的摸索，有效整合了教育資源，充分發(fā)揮了農村中學的綜合服務功能，為農村孩子生活、生存謀求出路：一是為農村建設服務，引導學生向農機、種植、經營、管理人才方向發(fā)展；二是引導學生由農民向市民轉變，幫助他們做好人生規(guī)劃，樹立職業(yè)理想，選擇適合自己的發(fā)展目標，實現(xiàn)自己能實現(xiàn)的理想。所以，我們始終堅持保證成績優(yōu)異的學生升入重點高中，成績優(yōu)秀的升入普通高中，大批有就業(yè)愿望的引導去職業(yè)技術學校。近幾年，我們每年都對學生進行人生規(guī)劃教

育，在中考結束后組織家長、學生到各職業(yè)技術學校實地考察，幫助學生選擇適合自己的專業(yè)和學校。近六年來，我校已有300多人畢業(yè)于職業(yè)學校，已成為各行各業(yè)的優(yōu)秀建設者。

三、全力打造隊伍建設，為標準化建設提供保障

1、用好的工作風氣打造和諧務實的領導集體。

領導干部以身作則，立足本崗，廉潔奉公。在干部中養(yǎng)成了六種好風氣，即勤于學習、勤于思考、勤于工作、勤于溝通、善于協(xié)作、善于總結。

2、加強師德建設，樹立師表形象，打造敬業(yè)、愛生的教師隊伍。加強師德建設，用“積極的心態(tài)去工作，欣賞的眼光去看人，發(fā)展的角度去評價”，這是我們在教師中樹立的核心價值觀和著力培養(yǎng)的良好工作態(tài)度。

我們經常組織全體教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策性文件；堅持以道德影響道德，引導全體教師樹立“人人是形象，個個是環(huán)境”教育意識。組織開展了生動有效的師德教育活動，充分挖掘、宣傳、張揚我校教師中的先進師德事例，用身邊的榜樣影響和激勵每位教師。

在師德師風建設中，涌現(xiàn)出眾多愛學生勝過愛自己，愛事業(yè)勝過愛家庭的師德先進教師。石巍巍為了帶完畢業(yè)班，忍痛做了人工流產，推遲了3年才要孩子。路志娟、張慧為了不耽誤學生上課，把自己的手術日期一推再推，等到暑假才上了手術臺。胡秀知老師在今年的體檢中查出乳腺腫瘤，因一心想帶完這屆畢業(yè)班，不愿離開工作崗位，在校領導、教師的勸說下，她11月17日才下決心住院。劉淑蘭在學校缺少英語教師的情況下，毅然擔起了兩個年段三個班、每周16節(jié)的英語課。程猛一個人一周上22節(jié)體

育課，還要組織大課間活動以及學生日常體育鍛煉。工作量雖大，卻從無怨言。尤其是老教師，理化生實驗室、圖書室、衛(wèi)生室都是教師在承擔一個人正常教學工作之外兼管各室工作。

3、抓教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的教育教學科研能力。

加強教師業(yè)務學習，促進教師專業(yè)化水平提高。我們對教師提出了三養(yǎng)成：養(yǎng)成良好的學習習慣、反思習慣、合作習慣；一確立：確立“自主學習”、“終身學習”的理念。圍繞新課程改革，通過自學教育教學專著、走出去學、請進來教、集中培訓、集體研討、開展競賽、聽取骨干教師的示范課及教學經驗介紹等多種形式，加強對教師的學習培訓。搭建名師、新老教師傳幫帶平臺，培養(yǎng)教師合作和交流的品質。

科研興校，提升教師專業(yè)能力。學校積極推動教師針對教育教學過程中的疑難和困惑進行小課題研究。我們得益于多個課題研究：如“文明禮貌教育”的研究，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成；“學生自主學習能力培養(yǎng)”的研究，培養(yǎng)了學生自主學習能力；“農村學生兩極分化”的研究，較好解決了學生兩極分化的問題。同時，提升了教師的專業(yè)能力，促進了教師發(fā)展。

4、實行人性化管理，調動教師工作積極性。

學校切實關心教師疾苦，千方百計為教師謀福利，解決教師后顧之憂。我們每年教師節(jié)都由學校出資近萬元，組織教師進行體檢，讓每位教師及時了解自己的身體狀況。每3年，為教師提供一次500元的度假學習補助。各傳統(tǒng)節(jié)日，我們也都有相應的福利待遇。工作中，領導以榜樣引領，以情感結合制度管理，這樣，大大激發(fā)教師的工作熱情，他們把精力用在學習和工作中，遵守職業(yè)道德規(guī)范，得到學生和家長及社會各界的廣泛贊譽。

5、努力健全教師隊伍建設工作的保障機制。

學校建立“教師隊伍建設工作領導小組”，充分利用學校各部門的職能，舉辦各種專題培訓，總結教師培養(yǎng)工作的有效經驗。設立教師培訓專項經費，每年保證公用經費的5%以上用于教師培訓工作，確保教師培訓工作順利開展。

四、提高教育教學質量，突出標準化建設核心

（一）努力提高教育質量。

在德育工作中，以“關愛生命，張揚個性，全面育人，幸福成長”為出發(fā)點，樹立“人人都是德育工作者”的德育觀，不斷探索先進的德育工作管理模式，創(chuàng)新生命化教育的手段和途徑，展現(xiàn)師生價值。

1、搭設舞臺，彰顯個性，提升能力。

加大生命教育力度，強化“團隊”的建設。即組建團總支、學生會、廣播站、值周生等學生工作團隊，增強學生的自我管理與合作能力。通過特色學生團隊的建設，開發(fā)了學生的潛能，彰顯了學生的個性，提升了學生能力，促進了學生的全面發(fā)展。

2、嚴守規(guī)范，強化養(yǎng)成，奠定基礎。

我校制訂了《德育常規(guī)管理細則》《學生一日常規(guī)》等制度，對學生在上學放學、課堂課間、午休兩操、儀表著裝、文明禮貌等方面提出具體要求，并開展養(yǎng)成訓練，樹立學生主人翁意識，為提升學生生命價值奠定了堅實的基礎。

3、拓寬載體，形成體系，豐富內涵。

牢牢抓住校會、班會、團會三個德育陣地，開展系列教育活動：校會，利用網絡資源組織觀看勵志演講或專題講座；晨會，誦讀國學經典、唱響

紅色歌曲；班會，開展《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、法制教育、安全教育、生命教育、感恩教育等系列主題活動；團會，開展團課講座，發(fā)展優(yōu)秀團員，帶動學生整體發(fā)展。在團總支的組織下，白楊文學社、《白楊報》、“校園之聲”廣播站已成為培養(yǎng)學生寫作興趣與能力、發(fā)表作品、發(fā)布校園新聞的平臺。

（二）扎實提高教學質量。

1、提高管理的效能。

學校以規(guī)范化為內容，實行制度化管理；以檢查反饋為載體，實行效率化管理；以民主科研為手段，實行人文化管理。一直以來，我們始終以“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”作為我校教學的工作作風，在管理中追求細節(jié)、追求效率。

做好教學常規(guī)管理，做到“六認真”即備課、上課、輔導、批改、聽課、測評管理認真。將常規(guī)教學的檢查經常化、制度化，堅持定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。堅持校長聚焦課堂，發(fā)揮教學管理對教學活動的指導作用，把常規(guī)教學落到實處。

2、提高教學的效率。

根據師生特點，培養(yǎng)了師生的競爭意識，形成了“博愛善學、勤思善誘”的教風和“誠信求實、勤學善思”的學風。開展教師課堂教學、教學理論、寫字、實驗操作、媒體運用的五項技能競賽，促進了教師的專業(yè)成長。通過教研組的教研活動實現(xiàn)交流、研討、互助、反思，在講、評、議、學中促進了教師的業(yè)務水平和專業(yè)能力的提升。課堂教學正在逐步構建以“自主、合作、探究”為主要特征的教學模式。

3、提高學習的效果。

我們把著眼點放在學生學習興趣和自主學習能力的培養(yǎng)上。以學年為單位開展學習方法交流活動，激發(fā)學生學習興趣。課堂上，要求老師首先要優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，放開課堂、放手學生，真正讓學生參與到學習之中。現(xiàn)在，學生的自主學習能力已初步形成。八年抽測和中考成績始終在全區(qū)名列前茅。

五、依法行政管理，努力打造標準化學校

（一）內強素質，外樹形象，加強領導班子管理

1、重視思想建設，強化責任意識。我們堅持一周一次班子成員會，大家說看法、談體會、出點子，工作上“分”，目標上“和”，團結協(xié)作，創(chuàng)造性開展工作。

2、構建“學習型班子”。每學期要求班子成員都要讀一部教育教學管理論著，做好讀書筆記，組織管理經驗交流，在學習實踐活動過程中，我們堅持三個學會（學會反思、學會包容、學會沉默）、三個帶頭（做奉獻的帶頭人、做干實事的帶頭人、做維護大局的帶頭人），既提高了領導的政治素養(yǎng)，又提高了做事創(chuàng)業(yè)的能力。

(二)重視安全管理

學校高度重視安全管理，實行安全管理臺賬制。健全了各種應急預案和安全管理制度，實施安全管理責任追究制。加強送子車管理，細化食堂宿舍管理，定期開展安全教育和應急演練活動，經常進行校園安全自查。發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改，使我校多年來無安全事故發(fā)生。

（三）依法治校，校務公開

我校嚴格按照上級部署要求，結合我校工作實際，全方位地進行校務公開。做到：

1、學校計劃、工作目標、項目安排及重大決策公開。

2、工作事項、教師常規(guī)管理結果公開。

3、學校的收費項目、收費標準公開。

4、財務管理公開。

5、教職工獎懲公開。

6、職稱評聘、人事任用公開。

六、打造特色，豐富內涵，落實標準

學校十分重視校園文化建設，注重內涵發(fā)展，注重品牌的打造。逐步形成了以“德潤人心、文化天下”為核心的精神文化，以“以人為本、和諧發(fā)展”為核心的行為文化，以師德評價制度為核心的制度文化。“關注生命的每一天”是我們每天工作和學習的出發(fā)點。“八德育人”是我校立德教育的核心內容。樓名路名也體現(xiàn)了深刻的文化內涵。《弟子規(guī)》文化墻，規(guī)范學生言行，提高學生國學素養(yǎng)。廊墻系列名言突出了修身、修心、修行教育。班規(guī)、班訓無不體現(xiàn)育人理念。

以深入開展藝術體育活動，促進學生全面發(fā)展為辦學特色。通過秋季運動會、隊列操比賽、班班大合唱、特色大課間、剪紙、根雕、絲網花、寫字等系列活動，豐富學生校園生活，陶冶高雅情操，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。2008年5月成功舉辦了全市農村藝體現(xiàn)場會。

回顧過去，展望未來，我校在各方面取得了可喜的成績。近三年來被評為市級“義務教育課改先進集體”、市級“教育工作先進集體”、市級“德育工作先進集體”、市級“教學工作先進集體”、市級“‘三育人’先進集體”、市級“安全教育工作先進集體”、省級“農遠程教育工程先進學校”、市級“德育教科研先進單位”、全國倫理學會授予“德育科研工作先進實驗學校”、區(qū)級“中考成績優(yōu)秀先進單位”、區(qū)級“教師崗位練兵活動一等獎”、區(qū)“田徑運動會初中組第二名”等多種榮譽。

今后我們將繼續(xù)以教學為中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，促進差異發(fā)展，培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的人才為己任，努

力把學校辦成環(huán)境優(yōu)美、設施齊全、師德高尚、教育創(chuàng)新、學風勤奮、校風文明的特色化學校，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。

有不足之處，敬請各位領導批評指正，誠懇請求各位領導提出建設性建議和意見。

第三篇：白廟中學項目建設辦公室職責

崆峒區(qū)白廟中學項目建設辦公室

工作職責

1、在學校項目建設領導小組的領導下，統(tǒng)籌示范學校項目建設工作，編制示范學校項目建設方案，制定示范學校項目建設工作進度計劃，定期檢查和研究示范學校項目建設工作。

2、跟蹤把關示范學校項目建設工作進展情況，并及時向項目建設領導小組匯報，統(tǒng)籌解決項目建設工作中遇到的難題，3、落實示范學校項目建設經費，負責建設經費的使用和監(jiān)督。

4、負責項目陳述、現(xiàn)場考察情況的匯報。

第四篇：廟灣中學建設用地申請書2

耀州區(qū)xxx中學

項目建設用地申請書

耀州區(qū)國土資源局：

Xxx中學地處耀州北部山區(qū)，是耀州區(qū)布局調整保留學校。今年秋季開學xxx中學并入我校，使全校師生人數(shù)增加，原有校舍不能滿足教學需求，需對原有校舍進行改造。現(xiàn)依據《陜西省銅川市耀州區(qū)農村初中校舍改造工程2012年中央預算內投資計劃建議方案》需要在我校進行校舍改造工程以及修建廁所。學生宿舍建筑面積780平方米，其中占地面積390平方米；廁所建筑面積69平方米，其中占地面積69平方米。總建筑面積849平方米，總占地面積459平方米。

現(xiàn)向貴局提出用地申請，請予以辦理為盼。

耀州區(qū)xxx中學

二〇一一年十一月二日

第五篇：白廟中學中長期校舍建設規(guī)劃

崆峒區(qū)白廟中學中長期校舍建設規(guī)劃為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，加強我校校園建設步伐，改善教學辦公條件及環(huán)境，利用國家實施中小學校舍工程政策機遇，根據教育部關于“十二五”期間加強學校基本建設規(guī)劃的意見，參照《農村普通中小學校舍建設標準》，特制定崆峒區(qū)白廟中學“十二五”期間校園校舍建設發(fā)展規(guī)劃。

一、學校目前校園校舍自然狀況

擁有教職員工31人，學生486人，校舍均是平房。校舍總建筑面積2538平方米，生均建設筑面積近6.4平方米，校園占地面積16199平方，生均占面積為40.5平方米。從校舍情況來看，我校生均建筑面積按照《農村中小學校舍建設標準》中規(guī)劃指標還是不夠的。校舍雖然通過維修和重建，但均是平房，并且還不達標。從校園占地面積上看，生均占地面積已達到標準，但由于“三教結合”，發(fā)展職業(yè)教育按照國家要求建設實習、實訓基地的要求相差較多。

二、學校基本建設規(guī)劃的編制緣由

做好學校基本建設規(guī)劃是優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源，強國的迫切要求，也是教育發(fā)展適應經濟社會發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設的基礎工程，是統(tǒng)籌實施各項建設工程的基本前提，是解決教育熱點難點問題的有效途徑。

（一）、按照國家規(guī)定標準需要學校擴增校園及校舍。近年來，隨著國家，社會對校舍建設標準規(guī)模要求的逐步提高，我校尚缺少現(xiàn)代化科技、體、音、美等教學活動場

所，還沒有舞蹈室、聲樂室、琴室、電子圖書室，多功能活動室等。尤其是近年來，國家對職業(yè)教育的重視和適應新課程改革需要，職業(yè)教育和基礎教育學校都需建設實訓基地和勞動實踐基地。因此，為適應社會對教育發(fā)展的需求，辦好人民滿意的教育，必須逐步提高校舍建設標準，擴增校舍建設面積，同時也相應需擴增校園占地面積。

（二）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃要求鎮(zhèn)區(qū)學校擴增校園及校舍按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎設施建設規(guī)劃，特別是小城鎮(zhèn)建設的快速發(fā)展，學校周圍人口將驟然增多，學生生源將勢必擴大。這樣就要求我們重新規(guī)劃建設好學校。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校校園校舍規(guī)劃的編制依據和原則。

依照教育“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃及布局調整總體規(guī)劃方案，結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎設施改造建設規(guī)劃，尤其是小城鎮(zhèn)建設的總體規(guī)劃，本著科學性，發(fā)展性、持續(xù)性原則，依照《農村普通中小學校舍建設標準》，我們制定切合實際的校園校舍發(fā)展規(guī)劃，目的是進一步優(yōu)化和整合教育資源，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，最大限度地促進教育健康和諧發(fā)展。

四、2011—2015年校園校舍建設規(guī)劃

1、隨著國家，社會對校舍建設標準規(guī)模要求的逐步提高，我校是平房，缺少多個教學活動場所和多種活動室，為營造一個良好的教學環(huán)境，規(guī)劃在校園北趟平房拆除后新建一棟3270綜合教學樓。

2、學生宿舍不標準，現(xiàn)有宿舍占地面積422平方米，我校地處偏遠山區(qū)，冬季住宿生達150多人，生均只有2.8

平方米，按標準相差太大。另外我校又分來多名新上崗及特崗教師，他們家都在外地，只能在學校住宿，但沒有職工專用宿舍，與學生混住在一起，這樣給教師的工作、生活帶來很多不便，規(guī)劃改擴建宿舍600平方米。

3、現(xiàn)在學生的洗漱、飲水設施只有一間12平方米的小水房，我校近400名學生及教師都在此打水，遠遠不能滿足師生的需要，改建擴建100平方米。

4、按照要求保證校園綠化面積，加強校園綠化美化，規(guī)劃再建花池1000平方米，再植校園綠化樹500棵，營造良好的教書育人環(huán)境，打造人與自然和諧發(fā)展的綠色生態(tài)校園。

崆峒區(qū)白廟中學2010年5月22日