第一篇：胡營中學(xué)自主課堂調(diào)研報告

胡營中學(xué)自主課堂調(diào)研報告

——深入開展自主學(xué)習(xí)努力促進課堂高效

摘要：隨著高效課堂的不斷深化和普及，南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)胡營中學(xué)也逐漸引入了高效課堂教學(xué)模式。采用了“361”自主課堂的教學(xué)模式。為了充分了解在導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)和高效課堂展示課中，學(xué)生對于高效課堂的認識和課堂學(xué)習(xí)的一些想法。我們決定展開這次調(diào)查，旨在更好地指導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：自主課堂、“361”、導(dǎo)學(xué)案、合作交流、聽評課 前言：

隨著新課程改革的實施，高效課堂作為新課堂改革的一種方法逐漸深入到各個學(xué)校的日常教學(xué)活動中。有的學(xué)校已經(jīng)在新課改中找到了自己的教學(xué)模式，比如杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)，有的學(xué)校還處于觀望階段。不管是哪種情況，新課改之風(fēng)已經(jīng)無法阻擋，因為新課程改革中更強調(diào)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)性。這與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的不同，新課程改革脫離傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，將課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)和自主探究性學(xué)習(xí)來獲得知識、應(yīng)用知識。高效課堂通過導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)性、教師設(shè)計的探究活動，課堂上的小組合作學(xué)習(xí)等方式來提高課堂教學(xué)的效率。可以說，高效課堂吸引了很多老師，也頗受學(xué)生的喜愛。但是，在高校課堂的實施過程中，不同的學(xué)校存在不同的問題，不同的問題卻有著大同小異的本質(zhì)，問題的本質(zhì)后面都有著最佳的解決策略。不過，最佳的解決策略還有待于各界的教育者們?nèi)バ薷暮屯晟疲?/p>

正文

教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式，是形成教學(xué)質(zhì)量、達成教育目標(biāo)的主要途徑，是實施素質(zhì)教育的主陣地。為此，我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一主題，以“全員參與，人人快樂，生生合作，共同成長”的教學(xué)理念，積極實施課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，提升教師素質(zhì)。

一、自主課堂具體內(nèi)容。

迄今為止，在學(xué)校全體教職員工的共同努力下，我們歷經(jīng)了艱苦而矛盾的課改準(zhǔn)備階段和課堂教學(xué)改革試驗階段，在一定程度上，我校初步構(gòu)建了具有校本特色的“361”自主課堂教學(xué)模式，主要包含以下幾個方面內(nèi)涵：

（一）、課堂教學(xué)方面：

三個模塊：自學(xué)、展示、反饋；六個環(huán)節(jié)：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、展示交流、探究提升、練習(xí)反饋、課堂反思；一個目標(biāo)：讓每個學(xué)生都參與有效學(xué)習(xí)。

（二）、課堂時控方面：

教師點撥指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)交流展示訓(xùn)練、課堂反思，占用的時間分別為 30%、60%、10%。

（三）、小組構(gòu)建、課堂活動方面：

讓30%的優(yōu)生引領(lǐng)學(xué)習(xí)；讓60%的中等生會學(xué)習(xí)；重點關(guān)注輔導(dǎo)10%的后進生參與學(xué)習(xí)。

（四）、課堂目標(biāo)達成方面：

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成30%的知識內(nèi)容；學(xué)生通過合作探究完成60%的知識內(nèi)容；教師通過指導(dǎo)完成10%。

（五）、（教師、學(xué)生）評價體系方面：

三個途徑：學(xué)生——學(xué)生自我評價、小組評價學(xué)生、教師評價學(xué)生；教師——學(xué)生評價教師、教師自我評價、教研組評價教師

六個層面：對學(xué)生的評價采取“六看”即看學(xué)生自主的程度、看學(xué)生合作的效度、看學(xué)生展示探究的深度、看學(xué)生的思維量、看學(xué)生的信息量、看學(xué)生的訓(xùn)練量；對教師的評價采取“六觀察”即觀察教師課中是否堅持“學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)”、觀察教師課中是否關(guān)注學(xué)習(xí)過程、觀察教師課中是否體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)、觀察教師課中是否進行當(dāng)堂檢測、觀察教師課中是否堅持使用導(dǎo)學(xué)案、觀察教師課中是否遵循學(xué)科教學(xué)基本模式。

一個目的:在評價中實現(xiàn)教師學(xué)生共同提升。

二、具體做法

（一）、明確認識、統(tǒng)一思想是先導(dǎo)

對于自主課堂教學(xué)，教師中不愿參與者有之、消極等待者有之，抱著應(yīng)付差事、走走過場的亦有之，怕吃苦、怕受累的更有之。這些現(xiàn)象都是人之常情。

為此，我們做到逢會必講自主課堂，逢人必談自主課堂，采取會議滲透、宣講；分年級組召開座談會，領(lǐng)導(dǎo)深入年組與教師交流，召開自主課堂動員大會等多管齊下的辦法蓄勢造勢，引領(lǐng)教師明確“五點認識”：一是認識到自主課堂是大勢所趨，已經(jīng)刻不容緩；二是認識到自主課堂是目前我們所找到的落實課改理念的最為有效的載體，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、展示能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；實現(xiàn)“教的課堂”向“學(xué)的課堂”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生被動學(xué)習(xí)向積極主動勤奮學(xué)習(xí)的最為有效的途徑。三是認識到自主課堂是教學(xué)模式上力度最大的一次改革，意味著我們已經(jīng)進入課程改革的深水區(qū)；四是認識到唯有加強學(xué)習(xí)，才能搞好高效課堂。教師們既要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，又要加強教改理論學(xué)習(xí)，更要加強實踐操作方法的學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)自主課堂就會流于形式，就會出現(xiàn)新瓶裝老酒，穿新鞋走老路的現(xiàn)象。五是認識到開展自主課堂是對我們的挑戰(zhàn)，是對我們?nèi)w教師責(zé)任感、使命感、敬業(yè)精神、教研創(chuàng)新能力、團隊合作能力的檢驗。

（二）、完善組織、建章立制是保障

教學(xué)模式的改革勢必會引發(fā)教師工作方式、學(xué)校管理流程、方式上的變化，是對學(xué)校原有管理制度、評價制度的挑戰(zhàn)，為了確保自主課堂良好開展，我們及時成立了自主課堂領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生教師培訓(xùn)小組、后勤服務(wù)保障小組，研究制定了自主課堂工作方案。及時優(yōu)化室內(nèi)文化建設(shè)，變原來的秧田式的桌椅擺放為小組合作式，及時組織學(xué)生討論確定班級口號、組名、組訓(xùn)，制作組名牌、組訓(xùn)牌。與此同時，學(xué)校修訂原來的教學(xué)管理制度及相關(guān)評價體系。先后制訂了《理論學(xué)習(xí)制度》《課堂觀察》等多種規(guī)章制度。為了促進制度落實，實現(xiàn)精細管理，做到優(yōu)化細節(jié)，在全校范圍內(nèi)開展了“精細管理抓落實”活動，強力狠抓、確保實效。重點抓好五個方面：一是抓好集體備課制度、每周聽課及反思制度的落實，由當(dāng)日值班人員考勤評價，周末匯總通報。二是堅持每天抽查。教務(wù)處每天都對學(xué)生的文本閱讀、勾畫批注，學(xué)案的獨立完成、互相批閱等情況進行教學(xué)抽查，并公布通報檢查情況。三是每月進行教學(xué)統(tǒng)查。把導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、二次復(fù)備、教學(xué)后記、聽課評價作為教學(xué)檢查的重點，并在教師會上對統(tǒng)查結(jié)果進行通報，存在問題由下組領(lǐng)導(dǎo)跟蹤檢查整改情況。四是將領(lǐng)導(dǎo)的值班檢查、教師的值周檢查與學(xué)生的值周檢查、小組檢查有機結(jié)合起來，形成了學(xué)校查、教師查、班級查、小組查的交叉式、立體式檢查網(wǎng)絡(luò)，實行無縫隙管理。五是夯實管理責(zé)任，做到各類檢查結(jié)果公開透明、公正公平，并且納入班級和教師的考評序列。

（三）、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實踐研討是關(guān)鍵

1、“三常態(tài)”促進教師專業(yè)發(fā)展

教師是自主課堂的具體實施者，自主課堂建設(shè)的成敗決定于教師的專業(yè)水平和執(zhí)行力。主要通過“三常態(tài)”提升教師的專業(yè)水平和執(zhí)行力。

（1）聽課評課常態(tài)化

一是以落實教研活動“中心發(fā)言人制度”和集體教研活動“主備共備制度”為抓手，以每周聽課評課、人人上好研討課、同課異構(gòu)賽講等活動為途徑，使教師之間相互聽課、研討成為常態(tài)化的教學(xué)活動，力促全員“研課”，找不足，學(xué)長處，促實踐，上水平。二是開放教學(xué)，利用兄弟學(xué)校或上級領(lǐng)導(dǎo)來我校聽課交流的機會，實行全員“推門聽課”制度，每節(jié)課都在“練兵”，提高“實戰(zhàn)”水平。三是精心研磨教學(xué)設(shè)計。制訂了集體研究備課的制度和流程，主備教師提出備課設(shè)計思路，備課組成員重點圍繞學(xué)情分析、教材特點，集體討論確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)流程、兩單內(nèi)容，設(shè)計出符合學(xué)情、操作性強的導(dǎo)案、學(xué)案，共同研討、精雕細刻，把備過程、備學(xué)生、備方法、備拓展、備時間的“五備”要求落實在多元研討備課之中。

（2）教學(xué)反思常態(tài)化

“反思三年成名師”。我校堅持“反思即成長”，學(xué)校要求教師開展導(dǎo)案、學(xué)案復(fù)備反思、同課異構(gòu)同伴反思、課后即時反思和每周教學(xué)反思，教務(wù)處及時檢查、通報、評優(yōu)。我們把關(guān)通報、評優(yōu)，把關(guān)于課堂的體會、學(xué)習(xí)等通過教育敘事的形式展現(xiàn)出來，每名教師必須把采用自主課堂教學(xué)以來所見、所想寫出來，在全校交流。通過反思，構(gòu)建了具有校本特色的反思文化，促進教師專業(yè)成長。兩年來，在省、市、縣報刊雜志上發(fā)表文章30多篇。其中不乏有深度、有見解的精品。發(fā)表反思、網(wǎng)上學(xué)習(xí)已成為深受老師們歡迎的常態(tài)化交流形式，收效良好。

（3）課題研究常態(tài)化 我校以小組合作自主課堂教學(xué)模式為研究主題，先后立項了以 “語、數(shù)、英”學(xué)科為主的“小組合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的運用研究”市級課題，把課題研究任務(wù)細分到每個教研組、每個備課組、每個教師身上。每學(xué)期給每位教師配發(fā)成長檔案盒，要求教師在教學(xué)實踐和課題研究的過程中做好記載和資料積累，促使實踐向理論的升華。

我們以落實“中心發(fā)言人”校本教研制度作為課題研究的主要抓手，以開展規(guī)范化、常態(tài)化的教研活動、集體研究活動為途徑，強調(diào)“問題即是課題、把課題研究融入教學(xué)實踐之中”的研究觀點，以課題研究促教學(xué)實踐，以教學(xué)實踐論證研究課題，促使教師實現(xiàn)理論、實踐水平的雙提高。

2、借“二力”扎實推進自主課堂（1）大力發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

發(fā)現(xiàn)、樹立優(yōu)秀、尊重、培養(yǎng)優(yōu)秀。我們把在實驗開展過程中參與積極、表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異的教師納入表彰獎勵、績效加分、提拔重用的范疇，并優(yōu)先給予出外學(xué)習(xí)深造、培訓(xùn)的機會。幾年來，先后選派課改優(yōu)秀教師參加省、市、縣培訓(xùn)40人次，其中趙立安校長親自到山東杜郎口學(xué)習(xí)考察高效課堂改革經(jīng)驗，以所看、所想，帶動全體。

幾年的“高效課堂”教改實驗鍛造出了一批教學(xué)骨干，也帶動了教師隊伍的整體提高。我們讓校內(nèi)專家、課改先進在“高效課堂”上做專題講座，介紹經(jīng)驗心得、進行課改培訓(xùn)。在示范引領(lǐng)、創(chuàng)先爭優(yōu)的推動和影響下，全校三分之一的教師已能完全勝任“高效課堂”教學(xué)，一些教改典型已經(jīng)走出校門，發(fā)揮輻射帶動作用。如彭才慧、陳瑩英、李晶晶、林紅軍、袁永保先后在市、縣比教學(xué)中獲一等獎。20名老師在市2012年教科研成果評選活動中獲得了獎勵。

我們通過樹立表率，把榜樣引領(lǐng)的作用涵蓋到全體學(xué)生身上。堅持每周在升旗集會上對上周評出的合作學(xué)習(xí)標(biāo)兵、合作學(xué)習(xí)標(biāo)兵小組進行表彰。對于在科技創(chuàng)新、征文比賽、學(xué)科競賽、特長評比活動中獲獎的學(xué)生，必須在全校集會上隆重表彰獎勵，并將獲獎名單和作品在學(xué)校網(wǎng)站上公布、展示，以激勵學(xué)生、帶動全體。

（2）著力構(gòu)建多元評價體系

自主課堂實踐必須建立新的與之相適應(yīng)的評價機制，才會做到導(dǎo)向明確、有的放矢。我們一是提出了課堂高效行為十條標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)關(guān)系上，表現(xiàn)為引導(dǎo)與幫助；師生關(guān)系上，表現(xiàn)為尊重與贊賞；講練策略上，表現(xiàn)為精講與精練；問題刺激上，表現(xiàn)為創(chuàng)境與設(shè)疑；關(guān)注差異上，表現(xiàn)為分層與異步；動態(tài)生成上，表現(xiàn)為促進與應(yīng)對；媒體運用上，表現(xiàn)為整合與巧用；學(xué)習(xí)評價上，表現(xiàn)為發(fā)展與開放；課堂管理上，表現(xiàn)為反饋與調(diào)控；對待自我上，表現(xiàn)為反思與改進。二是在高效課堂教學(xué)評價上，我們構(gòu)建了“二維三十四要素”高效課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系，即從學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師導(dǎo)學(xué)情況兩個維度，學(xué)生學(xué)習(xí)情況從主體、興趣、交往、思考、生成五個要素，教師導(dǎo)學(xué)情況從目標(biāo)、問題、對話、刺激、指導(dǎo)、評價六個要素進行全方位評價，激勵師生從二維度、三十四要素中找方向，建構(gòu)自己的高效課堂。三是在學(xué)生評價上，我們以“五星”評價為基準(zhǔn)，制訂了《學(xué)生多元評價制度》《合作小組評價細則》《學(xué)生課堂評價細則》，實施了具體到每個小組、每個學(xué)生的評價表記載辦法，即時記載學(xué)生每周反思、每節(jié)課表現(xiàn)、小組合作學(xué)習(xí)等情況，匯總結(jié)果作為自主學(xué)習(xí)星、合作互助星、展示創(chuàng)新星、訓(xùn)練評價星、質(zhì)量優(yōu)異星等五星學(xué)生和學(xué)習(xí)小組的評選依據(jù)。全新多元評價體系的構(gòu)建，使學(xué)生的評價具有更強的操作性，促使學(xué)生能夠全員、投入地參與到高效學(xué)習(xí)之中。

三、春種秋獲，自主課堂初見成效

耕耘教改雖勞苦，天道酬勤自覺甜。我校推行自主課堂教學(xué)三年來，已經(jīng)取得了初步收效。

1、校本模式形成，師生交流已成常態(tài)。

胡營中學(xué)陳維玉老師在上七年級《綠色蟈蟈》，整堂課既活躍，又扎實，通過多種形式讓每一個學(xué)生識字，寫字，提出層次性要求六次朗讀課文，在質(zhì)疑、答疑、朗讀中激發(fā)了學(xué)生細心觀察、熱愛動物情感。這樣，知識、技能與過程、方法以及情感、態(tài)度、價值觀這三維目標(biāo)得到了較好整合。

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上的創(chuàng)新。在關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)性的同時，強調(diào)與現(xiàn)實生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)實際應(yīng)用，加強了方法、應(yīng)用、探究等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合和綜合。中學(xué)初二物理“噪聲的危害和控制”，老師根據(jù)學(xué)生生活中的經(jīng)驗讓學(xué)生自己研究噪聲的產(chǎn)生、噪聲對人的危害及噪聲的控制，并組織學(xué)生到周圍社區(qū)進行調(diào)查，看看周圍有些什么樣的噪聲，可以采取什么樣的措施，鼓勵他們向社區(qū)提一些合理化的建議。這種學(xué)生主動認識、主動構(gòu)建的過程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，而且提高了學(xué)生的能力。

在課堂教學(xué)進程安排上的創(chuàng)新。在以“目標(biāo)——策略——評價”為主線安排教學(xué)進程的同時，出現(xiàn)了“活動——體驗——表現(xiàn)”這一新進程。課堂教學(xué)創(chuàng)新更關(guān)注學(xué)生的主動參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學(xué)習(xí)知識，完善人格。熊偉老師在平面鏡成像一節(jié)物理課中先引進謎語，激發(fā)學(xué)生強烈的興趣和求知欲，然后由學(xué)生討論，設(shè)計平面鏡成像規(guī)律的實驗，讓學(xué)生在動手的過程中探索總結(jié)，完善認識，體驗情感，收到良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)策略與方法選擇上創(chuàng)新。課堂教學(xué)創(chuàng)新提倡建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生主動地、富有個性化地學(xué)習(xí)。唐敏峰老師在數(shù)學(xué)課矩形的識別一節(jié)中設(shè)置了①四個角都是直角②對角線相等③對角線互相平分④有一個角是直角⑤四邊形⑥平行四邊形等條件，讓學(xué)生思考，小組討論，教師給予適當(dāng)點撥，使教學(xué)過程成為學(xué)生自己主動建構(gòu)知識的過程。

2、為教師成功搭建平臺，學(xué)生成長奠定基礎(chǔ)。在“361”模式下，我們注重發(fā)揮骨干教師和青年教師的引領(lǐng)帶動作用，給他們挑擔(dān)子、搭臺子、出點子，在課堂教學(xué)的研究觀摩中互動發(fā)展，引導(dǎo)他們在實驗的深度、廣度上下功夫，開展形式多樣的互聽互教觀摩研究活動，更新了教師的教學(xué)理念，提高了教師駕馭課堂教學(xué)的能力，促進了教師的專業(yè)成長。據(jù)不完全統(tǒng)計，教師在近三年就有60多篇論文在縣

及以上獲獎或發(fā)表，有10人次在縣課堂教學(xué)評比中獲一等獎，在襄陽教育局組織的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵、骨干教師的評比中我校教師30多人榜上有名，現(xiàn)我校有縣以上骨干教師、教學(xué)標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人40多人。

提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究和主動學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在縣的各類競賽中我校的獲獎人數(shù)和等第都名列前茅。僅11—13年度我校學(xué)生參加各類競賽鎮(zhèn)級以上獲獎達30多人次，縣級獲獎達20多人次。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也有大幅度改善：南漳縣初中學(xué)校共有20多所，年度統(tǒng)考時胡營中學(xué)綜合指數(shù)排名一直靠后，各班都有4到5人不學(xué)習(xí)，占總?cè)藬?shù)10.5%，大量低分讓老師叫苦連天。現(xiàn)在在“361”模式下學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，他們學(xué)習(xí)熱情大大提高，課堂回答問題也積極踴躍，課堂呈現(xiàn)一片生機勃勃景象。在11－12年度期末統(tǒng)考中學(xué)校綜合指數(shù)進入前十。

3、質(zhì)量穩(wěn)步提升，優(yōu)質(zhì)已成主流。

“學(xué)生主動、課堂靈動、教育生動”成為高效課堂改革的生動寫照。在煥發(fā)著生命智慧的高效課堂上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深度思維習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)生探究合作、語言表達能力得以提升，學(xué)生自信心增強，展示欲望強烈，個性張揚，主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實，學(xué)生素質(zhì)明顯提升。2012年、2013年我校被縣教育局評為教學(xué)先進單位。

“關(guān)山初度塵未洗，策馬揚鞭再奮蹄 ”。雖然我校的課改工作有了一些欣喜，但我們?nèi)愿械饺蝿?wù)之艱巨，責(zé)任之重大，使命之光榮。今后的課改之路我們百折不撓、永不退縮的一個信念就是：一切為學(xué)生著想，為每一個學(xué)生謀出路、謀未來、謀幸福。我們會在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，繼續(xù)秉承“參與、快樂、合作、成長” 的理念，把高效的課堂、一流的質(zhì)量，作為胡營中學(xué)全體師生的不懈追求，讓全體教師在教學(xué)中尋求快樂，相互合作，共同成長，為胡營中學(xué)更加輝煌的發(fā)展做出新貢獻！

四、存在問題

在校園里我們偶爾問學(xué)生什么是“361”自主課堂時，基本沒有學(xué)生知道其具體的含義。而當(dāng)我們問他們有沒有上過高效課堂時，很多學(xué)生都說沒有。緊接著我就針對他們老師所展示過的那節(jié)課提出問題。如：在那節(jié)課上，有老師過來聽課，你知道是為什么不？你覺得老師上課和平時上課有什么不同？你是否覺得上這樣的課更容易掌握知識點？你覺得同學(xué)們在這節(jié)課上的表現(xiàn)和以往上課有什么不同？你是否喜歡這樣上課？通過和學(xué)生們交流，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都能夠清楚地感覺到高效課堂和以往的課堂有不同之處，在高效課堂上，學(xué)生們更為活躍，更容易記住知識點，學(xué)生也喜歡這樣的課堂。但是并不是所有的學(xué)生都喜歡，有部分學(xué)生感覺自己跟不上上課的節(jié)奏，感覺整個課堂太吵了，都不知道整節(jié)課究竟學(xué)了什么。因為作業(yè)太多，根本沒時間去做完導(dǎo)學(xué)案。

五、基于問題的解決策略

1、當(dāng)前制約高效課堂實施的因素有教師教學(xué)理論功底不扎實、教學(xué)行動研究主題不明確和課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)陳舊等問題。因此,構(gòu)建高效課堂應(yīng)該從以下三方面入手:深入貫徹課改新理念,在教師培訓(xùn)中強化理論指導(dǎo)；實施新舉措,將校本教研與課堂教學(xué)問題密切聯(lián)系；建構(gòu)科學(xué)的評價方法,使教師明晰高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

2、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,是學(xué)生獲取信息、提高能力和養(yǎng)成思想觀念的主渠道,提高課堂效率是一個深刻的問題,高效課教學(xué)以其獨特的魅力進入了課堂,高效課堂教學(xué)的實施策略成為教師面對的必然課題。在實施高效課堂的過程中，要根據(jù)班上學(xué)生的知識基礎(chǔ)和思維發(fā)展基礎(chǔ)來將知識點形象化和簡單化，爭取做到深入淺出。同時在實施過程中，要從導(dǎo)學(xué)案的制作、課前的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、教學(xué)方法的選擇、督促機制的選擇幾個方面來落實到整個課堂中。

總結(jié)： 新課程改革打破了傳統(tǒng)教學(xué)，將學(xué)生放在了主體位置。高效課堂是新課程改革的重要策略，旨在通過課堂教學(xué)來實施新課改，貫穿新課改的精神。但是，在高效課堂實施的過程中還存在這樣或那樣的問題，所以我們要在總攬全局的基礎(chǔ)上進行高效課堂的試行，并且通過教師自身對高校課堂的認可來切實可行地推進課改。在不斷的改進過程中修改和完善高從而構(gòu)建適合校情的課堂教學(xué)模式。

南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)胡營中學(xué) 二〇一四年一月二日

參考文獻：

1、《高效課堂視角下普通高中課堂管理改進策略研究》，連秀麗，2012年，沈陽師范大學(xué)；

2、《構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究》，王賽中，2012年，湖南師范大學(xué)；

3、《高效課堂教學(xué)策略探究》，肖飛，2011年，經(jīng)濟研究導(dǎo)刊；

4、《高效課堂實施障礙與改進策略》，張明，2011年，中國教育學(xué)刊；

5、《合理構(gòu)建中學(xué)化學(xué)高效課堂方法研究》，張軼姝，2011年，遼寧師范大學(xué)；

6、《打造高效課堂教學(xué)的誤區(qū)及其對策》，許方文，2010年，教育實踐與研究；

第二篇：胡營中學(xué)2015工作總結(jié)

胡營中學(xué)2015工作總結(jié)

一年來，我校以十八大精神為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律和辦學(xué)規(guī)律，謀求學(xué)生、學(xué)校長效發(fā)展，積極推進課程改革，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂為重點，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過全校教職工的共同努力，順利完成了各項工作任務(wù)，實現(xiàn)了既定目標(biāo)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、以制度為保障，抓作風(fēng)建設(shè)

1、加強干部隊伍建設(shè),堅持校長負責(zé)制下的集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)工作體制。開展民主評議工作,結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)，組織黨員開展批評和自我批評。

2、加強制度建設(shè)，狠抓落實，不斷提升學(xué)校管理的規(guī)范性。對德育、教學(xué)、后勤、財務(wù)，尤其是安全管理、課堂教學(xué)管理、學(xué)生評價機制上規(guī)范、完善、細化了一系列規(guī)章制度，并通過學(xué)習(xí)、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責(zé)的自覺性，切實促進了學(xué)校各項工作的規(guī)范、健康和高效發(fā)展。堅持依法治校，形成了團結(jié)務(wù)實、公正廉潔、民主親和、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。

3、每周召開一次校委會例會，堅持群策群力,大事共同商量,難事共同處理,化解矛盾,打造了和諧的工作環(huán)境。

4、堅持以德施教，強化教師的職業(yè)道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養(yǎng)，扎扎實實地開展“學(xué)楷模，鑄師 德”教育活動。

二、營造活動育人氛圍，增強德育的實效性

德育工作是學(xué)校工作的第一要務(wù)，一年來，學(xué)校繼續(xù)整合一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人和全面育人，初步構(gòu)建出比較明晰的思想教育體系。

1、加強德育隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍。學(xué)校落實以校長為第一責(zé)任人，利用廣播、召開主題班、集會等形式加強對師生進行防盜、防火、人身、交通等安全教育，組織地震應(yīng)急演練，做到安全工作的科學(xué)化和規(guī)范化。進一步落實、強化保衛(wèi)工作制度和崗位職責(zé)。嚴(yán)防社會閑雜人員混入校園，尋釁滋事。對校園內(nèi)重點部門、重點部位落實防火、防盜措施，學(xué)校建筑重點部位都采取了安全防護措施，裝備了滅火器，定期檢查，做到有備無患。定期召開班主任例會，探討交流班級管理經(jīng)驗，不斷提升班主任工作能力。同時進一步完善班主任工作量化管理方案，實行班級量化管理制度，對班主任日常工作的考評更具體有效，真正起到了表彰先進、激勵全員的作用。

2、進一步構(gòu)建德育常規(guī)管理體系，開展好多種形式的主題教育。根據(jù)學(xué)校實際需要，開展主題教育。做到一絲不茍地抓好學(xué)生活動安全、交通安全、交往安全、生活安全等教育，舉行法制宣傳教育，努力提升學(xué)生的法制紀(jì)律觀念和安全意識技能，創(chuàng)建安全文明的和諧學(xué)校。通過班 會、板報、國旗下講話、等活動，對各年級學(xué)生進行文明禮貌、良好行為習(xí)慣教育。

3、加強宣傳陣地建設(shè)。政教處、團支部繼續(xù)以學(xué)生為主體，充分利用黑板和校園廣播站等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。充分利用宣傳櫥窗進行宣傳，舉辦如“交通安全”、“防溺水教育”、“反對邪教”等專題展覽。每期板報都進行檢查評比，評比結(jié)果納入班級量化評比，認真做好櫥窗、廣播會宣傳工作。

4、我們繼續(xù)強化學(xué)生會干部值日制，對學(xué)生會執(zhí)行日常行為規(guī)范情況進行督促和嚴(yán)格檢查，推行班級量化評比活動，每周公布，每月評比一次，量化評比結(jié)果與班主任業(yè)績掛鉤。學(xué)期結(jié)束進行量化評比結(jié)果匯總，并作為評比先進年級、班級的重要依據(jù)。培養(yǎng)了學(xué)生的文明行為習(xí)慣；充分發(fā)揮學(xué)生的自主教育管理能力，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守中學(xué)日常行為規(guī)范的習(xí)慣，強化了規(guī)范教育，把養(yǎng)成教育當(dāng)作德育工作的一個重點。

5、安全工作是學(xué)校工作重中之重。為了保障全校師生員工健康地學(xué)習(xí)工作和生活，防止各類事故的發(fā)生，學(xué)校制定了《安全應(yīng)急預(yù)案》。在安全教育方面，我們的具體做法是：（1）、成立組織，明確分工。校長負總責(zé)，政教處、總務(wù)處具體負責(zé)，班主任分工協(xié)作；（2）、健全制度，保障落實。各部門制定切實可行的計劃與措施，年初有規(guī)劃，平時有專人檢查督促，年終有總結(jié)和考評。同時學(xué)校利用各種渠道加強宣傳教育；（3）、值班巡邏，嚴(yán)加防范。學(xué)校實行封閉管理，進出登記，門衛(wèi)值班。學(xué)校實行三級管理，每天有校委會人員總值班，班主任值班，學(xué)生會值班，對學(xué)生進行全天候、全方位管理。嚴(yán)密的安全防范措施，有效地避免校外人員到校滋擾、校外擂肥事件。（4）、檢查落實“三評比”制度。即每周一的集會上通報結(jié)果，每月一次專項檢查評比，每學(xué)期一次綜合評比，對教室、寢室等設(shè)備的安全性能、飲食衛(wèi)生、安全防疫等方面逐項檢查，詳細記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。要求學(xué)生三餐飯排隊，放學(xué)是站隊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師上路護送，確保了學(xué)生出行安全，收到了良好效果，學(xué)校牢固樹立“安全第一”的思想，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安、防溺水等各項工作的落實，做到認真制定計劃，以確保校園安全為目的，狠抓學(xué)校安全工作，取得了顯著成績。

三、堅持以教學(xué)為中心，推進課改，進一步落實教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量是我們共同的追求和奮斗目標(biāo)，堅持做到聚精會神搞課堂教學(xué)，一心一意謀學(xué)校發(fā)展。

1、重抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變。結(jié)合新課程改革的精神，學(xué)校堅持德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，以“為學(xué)生的成 長奠定基礎(chǔ)，為教師的成功搭建平臺”為辦學(xué)理念，以“團結(jié)勤奮、務(wù)實創(chuàng)新”為校訓(xùn)；以“嚴(yán)謹(jǐn)善教、博愛敬業(yè)”為教風(fēng)；以“勤奮博采、樂學(xué)慎思”為學(xué)風(fēng)，學(xué)校堅持教學(xué)改革，不斷更新教育理念。在全校轟轟烈烈開展課堂革命：推行“361教學(xué)模式”,為打造高效課堂，全面推行素質(zhì)教育，造拳頭學(xué)校，塑明星教師，學(xué)校定期組織師生開展“組建學(xué)習(xí)小組, 構(gòu)建高效課堂”系列培訓(xùn)活動。

2、狠抓課堂教學(xué)管理。我校始終不渝地抓住教學(xué)常規(guī)全程管理這一重要環(huán)節(jié)，切實做到真抓實管、嚴(yán)抓細管、敢抓善管。一是在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)作出明確的要求。對教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、講、改、輔、考都提出了簡明要求并制定了一系列常規(guī)制度，各年級組、教研組進一步細化、量化教學(xué)學(xué)習(xí)、自查、考核、激勵等手段，逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為習(xí)慣。二是重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期月查和不定期抽查等形式。檢查教師備課教案和學(xué)生作業(yè)批改情況。切實落實了課堂教學(xué)雙向反饋監(jiān)督機制，在教學(xué)管理過程中進一步規(guī)范檢查、落實、激勵等制度，重視和發(fā)揮好教師對班級課堂學(xué)習(xí)情況的反饋以及學(xué)生對教師的課堂情況的反饋，落實“人人懂常規(guī)、個個守規(guī)范，班班有秩序”的要求。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂第一線聽課，了解教師教學(xué)情況，把握教學(xué)方向，提高教學(xué)對策，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學(xué) 氛圍，不斷提高教師教學(xué)能力。

3、大力開展“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動，做好宣傳動員、培訓(xùn)教師。對學(xué)校84名教師進行了曬課前的培訓(xùn)，對教師注冊及活動報名環(huán)節(jié)進行督促，針對選課及鉆研教材、設(shè)計教案、制作課件進行指導(dǎo)，對參與錄課的課例進行試教、磨課。課后，大家一起交流研討。參賽的各位教師經(jīng)過充足的課前準(zhǔn)備（認真設(shè)計教案，精心制作課件）,重點推優(yōu)，我校王靜等3位教師取得縣級二等獎。

4、全面落實國家課程計劃，開足開全課程，注重學(xué)生心理健康教育，學(xué)校成立了心理咨詢室、電話屋，積極開展學(xué)生陽光體育運動，保證了學(xué)生每天有1小時的體育鍛煉時間，每天讓學(xué)生做早操，課間操和眼保健操。在學(xué)生中廣泛開展“大家唱，大家跳”，藝術(shù)節(jié)，演講比賽等活動，推進校園文化建設(shè)。

5、校園足球活動在實踐中前行，在不斷探索中展開：進行業(yè)余足球訓(xùn)練，組隊參加市校園足球聯(lián)賽，校內(nèi)分級足球聯(lián)賽相繼開展，初現(xiàn)成效：七年級以班為單位組成乙級聯(lián)賽，八年級以班為單位組成甲級聯(lián)賽，畢業(yè)年級組成九年級學(xué)生聯(lián)隊與七、八、九年級教師組成超級聯(lián)賽，將在學(xué)年結(jié)束時完成既定的單循環(huán)比賽。另一方面，在校內(nèi)體育教育教學(xué)活動中，增加體育課中足球內(nèi)容時數(shù)，體育活動以足球活動為主，推出形式多樣、內(nèi)容豐富的活動：如校園足球節(jié)、校園足球活動征文比賽、校園足球攝影比賽等等，積極引導(dǎo)廣大師生業(yè)余時間走進足球場，體念快樂足球。快樂足球活動已走進廣大師生的校園生活，學(xué)校因此展現(xiàn)出欣欣向榮的校園陽光體育新局面！

四、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，提高教師的教育教學(xué)和教育科研水平

1、加強學(xué)校軟實力發(fā)展，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。建立校本培訓(xùn)激勵機制，引導(dǎo)教師積極參與自我提高，充分挖掘內(nèi)部潛能，搞好現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校充分調(diào)動本校計算機專業(yè)教師的作用，對本校教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，目前大部份中年青教師已能進行課件制作。

2、本學(xué)年來，在“361教學(xué)模式”下，我們把高效課堂和課程改革結(jié)合起來作為提升教學(xué)質(zhì)量的一個研究方向。教師們根據(jù)各教研組的安排，遵循“361教學(xué)模式”的教學(xué)理念，認真地上好一節(jié)課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。

五、優(yōu)化學(xué)校配置，改善辦學(xué)條件

1、義務(wù)教育均衡發(fā)展期間，胡營中學(xué)抓住機遇以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點，推進學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實現(xiàn)辦學(xué)條件大改 善。為鞏固成果，全面推進校園文化建設(shè)，開展以“勤”文化為中心，輻射理念文化、環(huán)境文化、制度文化、行為文化、課堂文化等，多角度全方位的打造文化氛圍，狠抓落實。保證學(xué)校功能室設(shè)備高效運轉(zhuǎn)，提高使用效率。

2、做好學(xué)生課桌的更新工作。在對七、八年級的課桌進行更新的基礎(chǔ)上，逐步對全校的課桌進行維修和更新。改善了教師的辦公條件，對辦公室全部安裝空調(diào)對教師的辦公桌椅進行全面的更新，為教師提供良好的工作條件。

六、完善后勤保障機制，抓好常規(guī)保障工作，提高師生滿意率

1、圍繞學(xué)校“四創(chuàng)建”工作目標(biāo)突出抓好食堂、商店的管理，落實責(zé)任，保持良好的食品和環(huán)境衛(wèi)生，防止安全事故的發(fā)生。加強對食品安全衛(wèi)生法規(guī)教育，積極做好各種傳染病的防控和宣傳教育工作，牢固樹立安全衛(wèi)生意識。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視檔案工作。在這次檔案迎接省A級復(fù)查過程中，學(xué)校提前制訂計劃，專人整理，增添設(shè)備，在教師會議上強調(diào)搞好檔案工作的必要性。學(xué)校檔案從開始到結(jié)束，教育局歐老師多次來我校指導(dǎo)工作，使檔案工作逐步趨于規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，復(fù)查順利通過。

3、本著勤儉節(jié)約的原則，要加強對水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，指定專人負責(zé)采購，專人負責(zé)保管，專人負責(zé)發(fā)放。

4、繼續(xù)做好水電管理工作和安全保障工作。切實加強水電設(shè)施的安全檢查工作，完善消防設(shè)備建設(shè)，盡力排除安全隱患。

七、存在的問題

一年來，學(xué)校各項工作取的了優(yōu)異的成績，但成績屬于過去。我們要清醒的看到，我們的工作和辦人民滿意的教育要求還有一定的差距，教育教學(xué)中仍然存在著諸多的問題。

1、隊伍建設(shè)方面，一是教師隊伍建設(shè)還要不斷加強。個別不善于鉆研業(yè)務(wù)，按部就班，造成個人課堂教學(xué)水平提高不大，完成的任務(wù)質(zhì)量教低。二是樹立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是要強化新課程理念的學(xué)習(xí)。三是加大課堂教學(xué)的研究與改革力度。學(xué)校個別學(xué)科學(xué)生平均合格率相對較低，建構(gòu)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的工作還任重道遠。學(xué)校還缺少音樂、美術(shù)、健康等小學(xué)科教師和高素質(zhì)的學(xué)科帶頭人。

2、管理方面，一是是學(xué)生自我管理意識不強，參與管理沒有形成制度化。二是學(xué)生日常養(yǎng)成教育是薄弱環(huán)節(jié)，活動育人的功能未能充分挖掘和利用。

3、服務(wù)方面，一是在強化措施、多渠道、開源節(jié)流方面要多想辦法，維持學(xué)校的發(fā)展。二是進一步增強團結(jié)協(xié)作意識、大局意識。

4、學(xué)校在生源高峰期從小學(xué)抽調(diào)一批教師到我校，由于得不到中學(xué)教師資格，評優(yōu)及職稱評定被限制，工作積極 性明顯受挫。

八、改進措施（今后打算）：

1.進一步加強德育工作。提高對德育工作重要性的認識，要將德育工作放到全局性、基礎(chǔ)性的位置去思考、去推動。要耐心、細致研究學(xué)生個性特點，籌劃超前應(yīng)對策略，超前進行主題教育、引領(lǐng)教育和預(yù)防性教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。積極探索德育工作的新方法，團支部工作的新舉措。（1）優(yōu)化德育形式，變灌輸型為內(nèi)化型，重點抓好最基本的道德教育。（2）豐富德育教育內(nèi)容，變說教型為活動型，通過生動活潑、豐富多彩的讀書活動、實踐活動和體驗活動，把思想教育滲透其中。（3）制訂考核方案，強化考核力度，落實教育責(zé)任，人人確立大德育觀，變單一型為全員型，由班主任獨攬到全體教師參與。以制度的完善為抓手，以班主任經(jīng)驗交流為載體，提高德育隊伍的素質(zhì)。（4）拓寬德育途徑，以家校協(xié)同教育研究為載體，立足學(xué)校、家庭、社區(qū)三個主陣地，完善教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

2、進一步加強骨干教師培養(yǎng)。完善骨干教師激勵機制，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，推動以議課、上課、聽課、評課為基本形式的校本教研活動，探索名師與青年教師緊密結(jié)對的團隊互助形式，提高教師教學(xué)水平。繼續(xù)加強校本培訓(xùn)。堅持“教、學(xué)、研一體化”的原則，建立起科研興教、科研強校的長效運行機制。教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的活力之源，學(xué)校要以教學(xué)科研為先導(dǎo)，教學(xué)研究為核心，教研、科研一體化，以解決學(xué)校教學(xué)中存在的突出問題為目標(biāo)，多層次、全方位地開展課題研究及教學(xué)研討活動，從而突出校本培訓(xùn)工作的有效性，促進全體教師的專業(yè)成長。

3、高度重視藝體衛(wèi)生等課程的教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。上好每節(jié)體育課，抓好學(xué)生的廣播操和眼保健操，有效降低近視率，實現(xiàn)座位輪換制，保障學(xué)生每天一小時活動時間，促進學(xué)生身心健康。認真開展健康教育和傳染病的防治工作，努力提高健康知識知曉率和日常行為形成率。藝術(shù)教學(xué)從基本知識、基本技能入手，加強素質(zhì)能力培養(yǎng)，組織開展藝術(shù)單項競賽活動，提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。享受均衡教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，下大氣力，用真工夫擴大足球訓(xùn)練的規(guī)模，科學(xué)安排集訓(xùn)時間，制訂創(chuàng)建規(guī)劃，確保訓(xùn)練的長效性與連續(xù)性，保持我校足球項目在我縣乃至全市的領(lǐng)先地位。

4、大力開展責(zé)任教育，以“尊重、責(zé)任、安全、榮譽”為關(guān)鍵詞開展學(xué)校整體工作，增強全體師生的責(zé)任感，促進教師愛崗敬業(yè)，奉獻愛心，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，好好學(xué)習(xí)，全校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

二〇一五年十一月三十日

南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)胡營初級中學(xué)

第三篇：飛躍發(fā)展的胡營中學(xué)

飛躍發(fā)展的胡營中學(xué)

---學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢解說詞 路線：學(xué)校大門→教師單元樓→勤儉樓（澡堂、學(xué)生公寓）→池塘景點→花園景點→勤實樓（功能室）→勤學(xué)樓（教學(xué)樓）→塑膠運動場→檔案室

解說詞：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家下午好： 大家好，一路風(fēng)塵！你們辛苦了！

今天能有機會陪同各位領(lǐng)導(dǎo)檢查我校的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，我非常榮幸，請允許我代表胡營中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示最熱烈的歡迎！希望我的介紹能讓各位了解我校的辦學(xué)水平，同時敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

大門口至勤實樓（學(xué)生公寓）途中：介紹學(xué)校基本情況 胡營中學(xué)是一所歷史悠久的農(nóng)村寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，始建于1970年。學(xué)校占地面積53360平方米，校舍建筑面積19600平方米，綠地面積19210平方米，現(xiàn)有15個教學(xué)班，在校學(xué)生717人，專任教師77人，學(xué)歷合格率達100％，近年來，在上級部門大力支持和統(tǒng)籌安排下，教育局先后投入900余萬元為我校新建了教學(xué)樓，學(xué)生公寓，學(xué)生廁所，澡堂，重新建立學(xué)校供水系統(tǒng)，水量充足，使用太陽能輻板集中采熱供水系統(tǒng)。改造了綜合樓，行政樓，改造了花園池塘景點，對路面進行了硬化，刷黑。整個校園外部造型整體

美、特色美、動態(tài)美，內(nèi)部設(shè)施現(xiàn)代化、數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、是師生工作、學(xué)習(xí)、生活的理想場所。學(xué)校堅持德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，以“為學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)，為教師的成功搭建平臺”為辦學(xué)理念，以“團結(jié)勤奮、務(wù)實創(chuàng)新”為校訓(xùn)；以“嚴(yán)謹(jǐn)善教、博愛敬業(yè)”為教風(fēng)；以“勤奮博采、樂學(xué)慎思”為學(xué)風(fēng)，學(xué)校堅持教學(xué)改革，不斷更新教育理念。2012年，在趙校長多次外出參觀考察后，學(xué)校提出：“三年教改，走出一個新胡中。第一年初見成效，第二年完善提高，第三年形成特色。”在全校營造氛圍，轟轟烈烈開展課堂革命：提出推行“361教學(xué)模式”,決定按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、展示交流、探究提升、練習(xí)反饋、課堂反思自主學(xué)的學(xué)習(xí)流程，采用一課三單的課堂教學(xué)形式進行課堂教學(xué)改革。學(xué)校每周一下午利用例會時間組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)研訓(xùn)工作的理論知識；做到學(xué)期初有計劃，中途有檢查落實，期末有總結(jié)評比。此外，為促進學(xué)生學(xué)習(xí)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和全面的素質(zhì)，學(xué)校組織師生開展“組建學(xué)習(xí)小組, 構(gòu)建高效課堂”系列培訓(xùn)活動。教科室組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)“361”的課堂教學(xué)模式，教導(dǎo)處組織老師培訓(xùn)學(xué)生。做到在提高教學(xué)有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，把高效課堂和課程改革結(jié)合起來作為提升教學(xué)質(zhì)量的一個研究方向。學(xué)校大力發(fā)展特色教育，現(xiàn)已初步形成以感恩教育為主的特色文化，以象棋為主的特色項目。全

面落實國家課程計劃，開足開全課程，注重學(xué)生心理健康教育，學(xué)校成立了心理咨詢室，積極開展學(xué)生陽光體育運動，保證了學(xué)生每天有1小時的體育鍛煉時間，每天讓學(xué)生做早操，課間操和眼保健操。在學(xué)生中廣泛開展“大家唱，大家跳”，藝術(shù)節(jié)，演講比賽等活動，推進校園文化建設(shè)。與此同時狠抓常規(guī)管理和隊伍建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步提高，取得了一系列輝煌的成果。成為南漳縣初級中學(xué)中首個“市級示范學(xué)校”和“市級文明單位”，先后被市教育局授予“教育科研先進單位”“教育科研實驗基地”榮譽稱號；被縣教育局評為“初中教學(xué)質(zhì)量先進單位”、“后勤管理先進單位”、“規(guī)范辦學(xué)行為先進學(xué)校”、“辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估示范學(xué)校”、“南漳縣第五屆校園書信大賽活動先進單位”等榮譽稱號。

勤儉樓（學(xué)生公寓）：

這里是新建的學(xué)生公寓，共有4層男女生宿舍48間，每間十個床鋪，宿舍內(nèi)設(shè)有洗漱間和衛(wèi)生間，充分滿足689名寄宿學(xué)生住宿。男、女生宿舍各配有宿舍管理員一個，負責(zé)學(xué)生的就寢管理、內(nèi)務(wù)管理，學(xué)校每天都有值日教師、帶班領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會檢查學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，每日評比打分。每周評選“文明班級”“文明宿舍”。對面是學(xué)生澡堂，共8間，每間近20個噴頭，由于采用太陽能輻板集中采熱，熱水充足，即使在夏季也能滿足學(xué)生使用。

師生食堂：

各位領(lǐng)導(dǎo)，這兒就是我們的餐廳，建筑面積1000㎡，配套設(shè)施齊備，可同時容納700人就餐，它極大的改善了師生的餐飲條件，在這舒適、溫馨的餐廳里用餐，我們不但能得到科學(xué)合理的膳食，同時墻壁上的文化，也是我們對孩子們進行食品安全、衛(wèi)生習(xí)慣、合理膳食、勤儉節(jié)約、禮讓、關(guān)愛等的教育基地。各位領(lǐng)導(dǎo)請進。

勤儉樓至池塘、花園景點：

各位領(lǐng)導(dǎo)，這里是我校教職工單元樓，4棟90余套，居住面積80---160平米不等，充分滿足教職工的住房需求。前面左是我校的圍墻文化，以《教育方針》、《胡營中學(xué)教師的五種精神》、以學(xué)校主題文化“勤”為重點，讓學(xué)生時時處處提醒自己，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果。這是我校池塘景點，是我們師生的自然教育基地，通過景點我們可以觀察池塘里的荷花、荷葉。花園分左右兩側(cè)，左側(cè)的標(biāo)志性建筑為我校校徽，雙手托起一輪紅日寄寓我校的辦學(xué)理念“為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師的發(fā)展搭建平臺”，右側(cè)的標(biāo)志性建筑是“書香亭”，寄寓書香滿校園，彰顯我校濃郁的文化氣息和學(xué)習(xí)氛圍。花園里姹紫嫣紅，象征莘莘學(xué)子多姿多彩的人生和精彩紛呈的求學(xué)之旅。

勤實樓（功能室）：

各位領(lǐng)導(dǎo)，前面是勤實樓，學(xué)校的各功能室，共四層。

一樓西是多媒體教室，配有比較完善的網(wǎng)絡(luò)音像系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)通暢，資源豐富。除了日常的電影放映和特定的教學(xué)競賽，一般比較大型的學(xué)術(shù)會議都在這里進行。一樓東是象棋室、體育器材室、心理咨詢室。二樓是微機室、電子備課室、化學(xué)實驗室及儀器室保管室。微機室、電子備課室配有80余臺電腦，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有興趣，更好地把握現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，學(xué)校在計算機的配置上不斷進行優(yōu)化，每年都會投入一定的資金進行維護與更新，保證了資源多，上課勤，使用頻率高。請隨我來,三樓西有物理實驗室和儀器保管室，我們確保了實驗室、儀器室資源的充分和高效利用，有效延伸和補充課堂教學(xué)，不斷提升學(xué)生的實驗?zāi)芰εc創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在室內(nèi)布置上進一步追求科學(xué)合理，在設(shè)備設(shè)施上進一步追求完善務(wù)實。三樓東是音樂教室、物理實驗室（2）。學(xué)校配有專職的音樂、物理教師在這里對學(xué)生興趣小組進行指導(dǎo)，很多同學(xué)的特長就是從這里發(fā)掘并逐步展示出來的。四樓西是圖書室、閱覽室，擁有各類報刊、圖書32265冊，生均45冊，圖書類別多元化，數(shù)量充足、分類精細合理。圖書室、閱覽室每天定時開放，最大限度地滿足學(xué)生借閱的需要，已成為學(xué)生獲取精神食糧、不斷拓展視野的重要領(lǐng)地。四樓東是生物實驗室、生物保管室、美術(shù)教室。

勤學(xué)樓（教學(xué)樓）：

大家請看我們的教學(xué)樓上彰顯的是學(xué)校的主題文化，勤奮博采、樂學(xué)慎思，依據(jù)學(xué)校核心文化“勤”，經(jīng)深層次挖掘、我校的班級文化以班名為文化核心，經(jīng)多角度、高品位提煉，形成了相應(yīng)的班風(fēng)、班訓(xùn)、班級口號，在室內(nèi)環(huán)境布置上，充分利用一切資源，讓每一面墻壁、每一塊黑板，甚至教室的每一個角落都散發(fā)出獨特的個性化的文化韻味，或展現(xiàn)出學(xué)生多姿多彩的校園文化生活，整體上渾然一體、形散而神聚。各位領(lǐng)導(dǎo)請隨我進入教學(xué)樓。這里有15個教學(xué)班，每間教室通了網(wǎng)絡(luò)，裝了電子白板，為了發(fā)揮電子白板的使用功能，促進電子白板、多媒體和學(xué)科教學(xué)的有機整合，胡營中學(xué)在教學(xué)樓竣工后迅速組織全體教師進行為期一周的電子白板使用的培訓(xùn)。各位請看，教學(xué)樓的走廊文化映入我們的眼簾，其中包括介紹好的文明習(xí)慣，以激勵性標(biāo)語。我們的目的是通過這種耳濡目染，潤物無聲的育人環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

塑膠運動場：

請大家隨我一起參觀我們的塑膠運動場，教育局投資百余萬元為我們新修了高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運動場，設(shè)計有60米直道，250米塑膠跑道，足球場、鉛球場地、跳遠場地各一個，可同時容納近千人開展活動。還設(shè)有主席臺，我們充分利用校園空地，安裝各種體育運動設(shè)施等。為孩子們每天運動一小時提供了優(yōu)越的條件。在運動場墻壁上有14個體育運動

項目宣傳壁畫及宣傳標(biāo)語，請各位領(lǐng)導(dǎo)隨我去檔案室，我們的檔案管理也比較規(guī)范，內(nèi)容詳盡、齊全，但金無足赤，還肯請各位領(lǐng)導(dǎo)在查看檔案的過程中，對我們的工作給予批評和指正，您的寶貴意見將是我們工作的方向，行動的指南，在今后的工作中，我們會加倍努力，請各位領(lǐng)導(dǎo)放心！

再次感謝各位的光臨與指導(dǎo)！真誠的感謝您們對我們的工作提出的寶貴意見，謝謝大家！最后祝大家工作愉快、生活幸福！

第四篇：中學(xué)地理課堂調(diào)研報告

中學(xué)地理調(diào)研匯報

根據(jù)教體局要求，為了深入推進學(xué)校教學(xué)教研工作，積極探索課堂有效模式、改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長，使教師的備課能力、課堂教學(xué)組織能力、指導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)青年教師加強課堂教學(xué)研討，關(guān)注課堂教學(xué)的時效性、藝術(shù)性，不斷提升課堂教學(xué)水平，努力培養(yǎng)年輕一代的教學(xué)能手，初中段于2017年12月12-15日分別在**初中、**初中、**中學(xué)進行了本學(xué)年的初中地理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課達標(biāo)展示活動；高中段于2017年10月1日-12月19日進行了課堂展示活動。

本輪初中地理學(xué)科展示的原則：1.異校授課，陌生環(huán)境體現(xiàn)公平原則；2.講授本年級上冊教材，每位教師都已經(jīng)熟悉過；3.同課異構(gòu)，集學(xué)校集體之智慧，展示學(xué)校教研組風(fēng)格；4.聘任常年擔(dān)任備課組長、教研組長的地理行家擔(dān)任評委，更客觀，更科學(xué)評價課堂；5.評委評價全面，按細目分工、專項評價，推動了教學(xué)評價向?qū)I(yè)化、細致化發(fā)展。

教學(xué)情況反饋 優(yōu)點：

1.絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較為扎實。從課前提問和課堂中提問看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，答對率較高。

2.學(xué)生的整體精神風(fēng)貌較好，都能遵守課堂紀(jì)律，回答問題積極，能夠按照教師的引導(dǎo)去思考。

3.教師都使用了導(dǎo)學(xué)案，使課堂學(xué)習(xí)效率提高。

4.教師課件制作精美。**初中的***老師、**中學(xué)的***等老師課件精致，自己制圖增加了知識的直觀性，大大降低了課堂難度，參會教師給與了高度的贊譽，課后紛紛主動上臺拷貝課件。5.教師在課堂上補充鄉(xiāng)土地理案例的意識逐漸增強。鄉(xiāng)土地理案例能夠增加學(xué)生的認可度，增加學(xué)生探究的興趣，所以，在課堂上適當(dāng)補充鄉(xiāng)土地理案例，會提高課堂效率。

缺點：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)制定不符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)制定與課程標(biāo)準(zhǔn)的所要求的數(shù)量不夠、有遺漏現(xiàn)象；制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)描述籠統(tǒng)、不具體，仍然使用“掌握、了解、學(xué)會”等詞語，缺乏操作的具體標(biāo)準(zhǔn)，沒有可衡量的尺度；學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)后達到的程度過于低，過于簡單。

2.教材涉及的基本概念沒有引導(dǎo)學(xué)生理解清楚，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。3.當(dāng)堂訓(xùn)練后缺乏必要的糾正過程，只評價對錯，而不去糾正對錯。4.復(fù)習(xí)課與新授課的目標(biāo)混淆，要求上復(fù)習(xí)課，但仍有大部分教師，以授課的教學(xué)目標(biāo)在重復(fù)教學(xué)活動。

5.訓(xùn)練習(xí)題后缺少畫龍點睛之筆，不能上升到分析方法、答題方法總結(jié)上來，只是就題講題，講完不總結(jié)不歸納，講下一習(xí)題。

6.部分教師對教材的把握還是不夠熟練，不自信，不敢打破教材原有的編排順序、按照自己學(xué)情重新組合。

7.部分地理教師，在課堂上脫離地圖，不能在圖上落實地理事物的分布規(guī)律。

教學(xué)建議

1、課堂要精準(zhǔn)細化教學(xué)教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念, 教師主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性要充分展示，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，鍛煉學(xué)生的思維能力。注意課內(nèi)外的延伸與鏈接。

3、教師可以結(jié)合自己的特色整合教材，充分發(fā)揮自己的特長，通過課堂教學(xué)展示自己的教學(xué)特色和風(fēng)采。

4、傳統(tǒng)課堂與現(xiàn)代技術(shù)和手段相結(jié)合，發(fā)揮各種教學(xué)手段的優(yōu)勢，增加學(xué)生興趣，降低難度。

5、課堂要突出地理學(xué)科綜合性、地域性的特色。

6、初中八年級下學(xué)期教學(xué)建議：

結(jié)合省和市教研室兩次2018中考地理備考會的精神，對八年級給出以下教學(xué)建議：

第一階段：2018年3、4月，梳理課本知識。細化目標(biāo)、解讀課標(biāo)，制定每節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)；夯實基礎(chǔ)，查漏補缺，培養(yǎng)能力（獲取信息、分析信息、加工信息的能力）。

第二階段：2018年5月，專題復(fù)習(xí)。知識能力向縱深發(fā)展，規(guī)范答題（因果關(guān)系、主次關(guān)系、邏輯關(guān)系）

第三階段：2018年6月1日-6月26日，綜合提升，使用中考模擬試題模擬演練。練分析方法、練做題速度、練準(zhǔn)確率、練思維。

曹曉鋒

2017年12月18日

第五篇：胡營中學(xué)學(xué)生上課紀(jì)律規(guī)定

胡營中學(xué)學(xué)生上課紀(jì)律規(guī)定

學(xué)校是學(xué)習(xí)的樂園，是學(xué)生求知的樂土。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，把握好課堂才能保障學(xué)習(xí)的效果。為了確保課堂教學(xué)的有序進行，特制定此規(guī)定。

1、上課前，學(xué)生必須準(zhǔn)備好上課要用的教材及相關(guān)的學(xué)習(xí)用品，不允許在課堂上向他人借學(xué)習(xí)用品。

2、上課要認真聽講，做好筆記，緊跟著老師學(xué)習(xí)，掌握好課堂上老師所講的知識，不做與上課無關(guān)的事。

3、上課時不許隨便講話，老師不提問不許隨便接老師的話，單獨回答問題或齊答老師的問題時聲音宏亮、吐詞要清晰，不許陰聲怪氣。

4、上課不許寫紙條和傳紙條。

5、上什么課就學(xué)什么，不許做別科的作業(yè)或練習(xí)，也不許看別的書籍、雜志等。

6、上課不許玩手機、聽MP3等，也不許看小說、雜志和報刊等。

7、上課時不許玩圓珠筆和轉(zhuǎn)動圓珠筆，不許做與上本課無關(guān)的事。

8、教室里不許打鬧、奔跑和大聲吼叫，不許打響指、吹口哨，更不許打架、罵人。

9、課堂上不許睡覺，坐姿要端正，不許趴在課桌上，凳子不許側(cè)著坐，課桌上的書籍等不許堆放得太高以致于遮住了看黑板的視線。

10、課堂上不許頂撞老師，要尊重教師及他人的勞動。

11、上課注意力要集中，不許東張西望、左顧右盼，雙眼要時刻盯著黑板。

12、老師講課時，學(xué)生要積極主動思考問題、研究問題，不要討論與講課內(nèi)容無關(guān)的問題

13、教師講解練習(xí)或作業(yè)時，學(xué)生要把錯誤地方改正過來，要在重點地方做相關(guān)的標(biāo)記。

14、課堂上有急事要舉手起立向老師報告，老師許可后方可離開教室，上課遲到要在教室外喊報告，老師同意方可進教室。

15、課堂上違反紀(jì)律要服從老師的管教和處罰，絕不許任何人與老師對抗或無理取鬧。

16、課堂上要積極思考問題，努力掌握每節(jié)課老師講的內(nèi)容，不把問題留在課外。

17、上、下課時要起立向老師問好和說再見，下課時學(xué)生要有秩序地離開教室。

所有學(xué)生要自覺遵守課堂紀(jì)律，如果違反紀(jì)律，老師要嚴(yán)厲管教或懲罰，絕不姑息遷就，同時要求全體教師要控制好自己的課堂紀(jì)律，確保課堂教學(xué)秩序，促課堂效率與教學(xué)質(zhì)量的提高。