第一篇：范會曉第七期素質講壇心得體會

第七期素質講壇心得體會

教師的信仰

——聽田局長報告有感

唐莊鄉初級中學

范會曉

二〇一二年十二月十四日

教師的信仰

——聽田局長《課改是一種信仰》報告有感

信仰與教師好像永遠都無法聯系到一起，然而，聆聽了田寶華局長有關《課程改革是一種信仰》的報告之后，對此有了新的理解。

瑞典詩人托馬斯〃特朗斯特羅姆曾說過：“人總要相信些什么，才不會度日時，跌入未知的黑洞里。”這句話描繪出了信仰對人的作用。人有了信仰，才會有自己做人做事的原則，才會有努力奮斗的目標，否則就會像一艘航行于大海而沒有羅盤的輪船，一切行動都會變得盲目而無效。

作為教師，我們同樣要有自己的信仰，這樣才不會讓我們忘記奮斗的目標，才不會讓我們迷失前進的方向。那么，教師該信仰什么呢？這是一個值得每一位老師都需要深深思考的一個問題：每年的日出日落，我們面對的是千差萬別、富有個性的學生，每天走進自己的教室，所面臨的是隨時都有意外生成和變化莫測的課堂，對此，我們做些什么才能無愧于“教師”這個稱謂？才能無愧于自己的每一個學生？那就是課改！唯有改革，才能讓我們的課堂煥發勃勃生機，才能讓我們學生成為富有創意和鮮明個性的人；唯有課改，我們的課堂才能被打造成高效、理想的課堂，追求卓越課堂、締造完美教室的教育理想才會夢想成真；唯有課改，才能讓每一個教師體會到教育的幸福，從而過一種幸福而完整的教育生活。

田局長在報告中明確指出，教育即道德：合乎道，至于德；以合乎“道”的途徑，至于“德”之目標。所謂“道”，即規律：教育教學規律、學生的認知規律和成長規律；所謂“德”，即生態：圍繞實現師生共同發展，實現國家人才培養目標而建構的課堂生態。當我們時刻站在要為學生一生負責的角度去思考教育時，就會自然想到：課堂，我們究竟要那什么奉獻給自己的學生？課改的理念就是我們道德課堂所追求的目標：是以學生為主體，呈現尊重、關愛、民主、和諧學習生態的課堂，是能夠很好實現三維教學目標的課堂，是一種德性化、人性化、生命化的課堂，是教師和學生共同的家園。

因此，在日常的教育教學中，我們要致力于兩件事情：課程的構建和課堂的構建。新修訂的《課程標準》更加完善，而如何才能將課改理念落到實處、將素質教育進行到底，則是我們面臨的一項艱巨任務。細化解讀各科《課程標準》，將課標的要求細化到自己具體的年級、具體的班級，制定出明確、具體、可操作、可評價的教學目標，然后研讀教材，對其進行適當的調整、刪減或補充，做到創造性地使用教材。在有機整合教材的基礎上，關注其他資源的開發，充分挖掘一切可用的教學資源，扎扎實實搞好課程綱要建設，詳細規劃處一個學期的學習內容，然后圍繞目標，制定出有效的評價措施，隨時反饋了解教與學的具體信息，檢測預設目標的達成度，這樣我們的教學工作就不會變得盲目無序、雜亂無章。

讓我們堅守課改信仰，堅持課程改革，讓教育回歸人性，關愛學生，關愛自己，關愛生命，在教育教學中不斷提高自己的專業能力和綜合素養，使自己體驗到課改的幸福與快樂，從而過一種幸福而完整的教育生活！

第二篇：素質講壇策劃書

一.活動主題素質講壇 二.活動目的為了豐富在校本科生學習生活，鍛煉學生們的演講能力和口頭表達能力，增強學術氣氛，給大家提供一個展現自己，提升自我的機會和舞臺，準定于周六晚上七點舉辦素質講壇活動。三.活動前的準備1.活動時間及場地：周六下午19:00至20：30，地點在2.主辦單位：3.主持人選定：主持：4.評委和領導的邀請 五.活動流程1.主持人開場白，介紹到場領導，評委，講明比賽規則。3.選手按照比賽具體步驟依次上臺4.主持人宣布選手得分5.領導發言總結6.主持人宣布活動結束7.全員退場

六、評分標準：

（一）儀表形象：（20分）

1、著裝整潔，上下場敬禮，答謝。（10分）

2、儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現軍人朝氣蓬勃的精神風貌；動作適度。（10分）

（二）演講內容：（40分）

1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內容，時間控制在15分鐘之間。（20分）

2、內容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（10分）

3、行文流暢，用詞精練，結構完整合理、層次分明，詳略得當。（10分）

（三）語言藝術：（40分）

1、脫稿演講，發音標準，聲音洪亮，口齒清晰，表達流暢。（15分）

2、表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。（10分）3.ppt制作比較精美，呈現動態美。（15分）素質講壇策劃書

第三篇：大講壇心得體會

服務群眾，創先爭優

——平東鎮鎮村干部大講壇心得體會平東村黨總支平東村村委會

2011年我鎮舉辦了鎮村干部大講壇活動，通過“村集體經濟發展”、“突發事件與網絡輿情應對能力建設”等一系列的講座，讓平東村村干部飽嘗了一頓‘理論大餐’，思想上‘充了電’，行動上‘加了油’。培訓時間雖短，但內容豐富，涵蓋了農村繁而雜的各項工作。我村積極舉辦大講壇心得體會交流會，大家廣泛反映“幾天的培訓，勝讀十年書”，此次大講壇真是一場及時雨！

思想上緊繃為民服務的弦。服務群眾是提高組織工作滿意度的前沿陣地，因此，我村在工作中進一步突出“為民服務”思想，牢固樹立“以人為本”理念，在思考問題、謀劃工作中，首先想到村民、切實有益于村民；在制定具體實施方案時，充分考慮各個層面的實際情況，確保能為群眾接受和贊同，更好的開展工作。

理論上高舉學習充實的旗。2011年是“十二五”發展規劃開局之年，我們利用工作之余采取集中與分散學習的方式，學習黨在農村的各項方針政策，更好的服務于民，牢固樹立勤奮學習、善于學習、終身學習的理念，培養“只爭朝夕地學習、如饑似渴地學習、持之以恒地學習”精神，真正把學習當作一種工作責任、一種生活方式、一種精神追求，通過學習進一步堅定理想信念、提高政治素質、錘煉道德操守、提升思想境界，更好地承擔起黨和人民賦予的光榮使命。

行動上吹響創先爭優的號。我村以正在開展的“創先爭優”活動為載體，引導群眾參與，依靠群眾推動。村干部貼近群眾做好工作，帶著感情對待前來辦事的群眾，與黨員、干部和群眾談心交心，了解干部群眾的所思、所想、所盼，真心實意地幫助他們解決一些具體問題和困難。

講座短暫而珍貴，不僅使我們找到了差距和不足，也明確了改進的方向和目標；既幫助解決思想認識的盲區，又學到了破解現實難題的方法，更堅定了我們在崗位上想干事、能干事、干成事的信心和決心。

第四篇：第十八期素質講壇心得體會

第十八期素質講壇心得體會

——聽李鎮西博士的報告有感

東金店鄉任村小學

2009年2月21日

聽李鎮西博士的報告有感

今天有幸聆聽了李鎮西博士的報告《追求充滿人性的德育》，點燃了我作為一名教育者的激情。對今后的工作、事業充滿了信心。

李鎮西老師在報告中首先道出了班主任應有的心懷，那就是做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培養現代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。

熟悉每個學生，善于觀察學生一言一行，善于向學生學習是教師“童心回歸”的前提。擁有和學生一樣的童心（即便是表演出來的童心）的教師，一定是孩子最好的朋友！當學生把老師視為自己最要好的朋友的時候，師生間的交往是多么美妙的事情。我愿意做童心的教育者！

“向學生問好。”習慣了每天師生見面時，學生首先熱情地招呼和問好。習慣了面對學生的問好，教師可以無動于衷。為什么教師先向學生問好就那么難？為什么向問好的學生道一聲感謝就那么難？蓋教師高高在上的思想在作怪也！是的，我們應該重新審視自己，建立新型的師生關系，與學生成為朋友，而不是高高在上的師道權威。李鎮西老師還指出要做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。是啊，李鎮西工作何其忙，可每天他都堅持看萬字的書籍，寫上千字的教育日記，還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學，并負責學校的教育教學管理。

李鎮西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。

我們在體罰后進生、責罵后進生后，很少想過，學生為什么不恨我們？李鎮西告訴我們，要向后進生學習，因為他們有著寬闊的胸襟，從來沒有因教師的體罰或責罵而忌恨自己的老師。李鎮西還告訴我們，是后進生“培養”了他這個特級教師！

勤奮是成功最根本的基礎，那就讓我勤奮讀書，勤奮教書，勤于思考吧！

第五篇：楊曉會教研心得體會

育人為本、全面發展，讓語文課富有語文味

——參加固新鎮“大語文”聯片教研活動心得體會 胡峪小學

四年級

楊曉會

11月1日，我有幸參加了固新鎮“大語文”聯片教研活動，此次參觀學習，我感受頗深，收獲頗豐，下面談談我的心得體會。

首先，此次教研活動形式新穎，打破以往聽課、評課、研課的套路，采用“國學匯報演出”的形式，明確了活動主題——弘揚國學經典，傳承中華文明。通過“說國學”、“講國學”、“唱國學”、“演國學”多種形式，展示了孩子們在國學教育的潤澤下，呈現出煥然一新的面貌。臺上每一分鐘的展示，都體現出孩子們對國學的熱愛，匯報演出只是一種形式，孩子們最受益的是學習國學的過程。唱國學韻，揚國學情，通過這樣的國學教育，讓孩子們愛上國學，愛上閱讀，愛上語文，語文課堂也變得有聲有色，趣味盎然。

然而，美中不足的是“寫國學”沒有滲透展示，寫好中國字，也是弘揚國學文化的重中之重。此外，老師也應該放下姿態成為孩子們的“學習共同體”，積極參與到匯報演出當中，我相信這樣的提升一定會更好地調動孩子們的積極性，也才能更好地實現我們的“大語文”。

其次，教研室付老師的專題報告深深觸動了我。“關注語文教學改革，培養全面發展的人”付老師語重心長地與大家親切交談，作為教育工作者尤其語文教師，一定要“近看考試，遠看人生”，育人理念第一位，我們的語文課堂不僅僅是傳授給孩子們簡單的“語文知識”，更重要的是培養孩子們的語文能力，教給孩子學習的方法與技巧，提升孩子們的“核心素養”，“聽、說、讀、寫、書”是小學生基本的能力培養，要循序漸進，因材施教，要“授之以漁”而非“授之以魚”。如何提升孩子們的閱讀能力，積淀語言文化，培養“語感”，是每一個語文教育工作者必須重視的問題。怎樣讓語文課富有語文味，教出語文學科的的不可替代性，是值得我們不斷探索研究的。

最后，結合自己的課堂教學，認真反思，自己需要學習改進的地方還很多。作為一名鄉村語文教師，我將立足學情、校情，從點滴小事做起，培養孩子們正確的讀書、寫字等良好學習習慣，盡可能讓自己的語文課堂豐富多彩，讓語文課堂實現孩子們生命狂歡，而不是老師的“滿堂灌”。我將積極貫徹實施“大語文戰略”，培養孩子們愛上閱讀，愛上國學，讓孩子們愛上語文。從我鎮的教研主題入手，嘗試實踐“單元整合、主題教學、群文閱讀”等先進的教學理念，積極學習認真鉆研，博采眾家之長努力讓自己的語文課堂富有“語文味”。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”希望我們的語文越來越精彩，真正實現它的“不可替代”。