第一篇：微課制作注意事項

微課制作注意事項

1、微課制作流程：

選題——教案編寫——制作課件——教學實施與拍攝——后期制作——教學評價反思

2、選題標準：

微課的選題是微課制作最關鍵的一環，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。

(1)是教學中的重點難點。一節微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對于教學中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生(教師)解惑，啟發教學。

(2)要適合用多媒體表達。微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內容，制作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。

3、教學設計要求：

微課雖然只有短短的數分鐘，但是也需要進行良好的教學設計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。

(1)適合教學對象：不同學科學段的微課對應不同知識能力的學生，微課不但應有學科學段的分別，同時還要有同一學科學段適應不同水平的學生，諸如同一個數學知識點，對于不同水平的學生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進行個別化教學，這也是符合我們微課理念的。

(2)符合認知過程：良好的微課設計應該是循序漸進的，不能跳躍式發展，不同年齡段的學生認知方式是大有差異的，對于低年齡兒童，具體(多圖、動畫、視頻)的知識對于他們更易于接受，對于中學兒童，認知方式已經發展為更易于接受抽象的知識，可以給予學生想象思考的空間，諸如高中語文，可以更多的情景陶冶，而對于低年級兒童，情景陶冶也許就會分散注意力。

“停頓”對于低年級學生是不太需要的，而對于高年級學生，適當的“停頓”是非常必要的，此時的學生進行知識灌輸顯然是低效的，進行知識的自我思考才是高效有建設性的。

如果學習的對象是教師，則由于記憶能力下降，可能需要多次的重復，才能牢記。同時由于觀念的固化，接受新事物有一定緩沖過程，在陳述內容、觀點時，轉折應適當圓滑、緩慢。

第二篇：如何制作微課（范文）

如何制作微課

培訓時間： 2015年3月10日 培訓地點：三年級教室

一、什么是微課

1、微課定義

微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘以內就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。

2、微課與課堂教學區別

微課是模擬一對一的教學情景，區別于一對多注重教師教的課堂教學，微課類似于一對一輔導注重學生學，在較短的時間內講授一個知識點。

3、微課制作流程

選題——教案編寫——制作課件——教學實施拍攝——后期制作 二：把握錄制與剪修的環境和原則

1、錄制要點 A：不要出現雜物。

B：聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面； C：不要錄制課堂教學；

2、后期制作原則

A：時間不超過5分鐘，超過5分鐘不能通過初審。B：如果聲音太小或太大，可以適當調整。

C：視頻格式為：FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式。三：微課錄制方法

（一）、手機和白紙錄制微課

【1】 試用場景廣泛，包括各種實驗操作，運動技能講解 【2】 記錄方便（建議找個支架固定）具體操作：

1、準備好一張白紙和一支筆；

2、想好需要講解的題目；

3、用支架或者找個同伴助手固定手機；

4、打開手機的攝像功能處，對準白紙

5、開始在白紙上講解題目，同時開始攝像即可。結束即可保存。

（二）、PPT和camtasia studio錄屏軟件錄制微課

【1】相對簡單，運用普遍，適合大部分教師使用的方式 【2】電腦應帶音頻構件 具體操作：

（一）、PPT 準備：根據思路和主題設計好制作各頁面，然后設計動畫，注意把握內容的多少和時間；

(二)、錄制前的準備與錄制：

1、打開要錄制的PPT，打開Camtasia Studio 6，2、在任務列表里點擊“錄制屏幕”，不要點擊 “錄制PPT”這個功能不能設置錄制范圍，不好用。

3、在選擇區域里點擊“自定義”。

4、點擊PPT里的播放按鈕，調整綠色虛線上的四方塊，使整個矩形正好框住幻燈片。

5、查看是否打開音頻錄制，默認是打開的。

6、點擊“Rec”即為開始錄制，錄制前會有個倒計時，倒計時后開始正式錄制

7、如果想暫停一會，就按下F9，繼續錄就按“繼續”。

8、按下F9，跳出工具欄，單擊“停止”。

四、編輯視頻

（一）進入編輯頁面

1、點擊“編輯”，輸入一個文件名，點擊保存。

2、當你錄制的范圍過大時會自動選中“?變焦?”，這樣會造成畫面移來移去，建議選擇更改頻大小。

（二）聲音處理

1、點擊任務列表里的“音頻增強”，就打開了相關操作界面，可以進行噪音消除，提升或降低音量。

（三）刪除不需要的內容。確定錄錯的時間段，比如是：01：00——02:00，我們在時間刻度條上01:00點擊一下，然后按住綠色三角拖動到02:00的位置。

（四）、生成MP4格式

1、單擊“任務列表”——“生成”——“批生成...”，選擇剛剛保存的文件。然后點擊“下一步”。

2、在預設生成里選擇“web”，單擊“下一步”。

3、可以使用默認的輸出文件夾，不用修改，直接點擊“完成”。（但是請務必記住該文件夾位置）

4、生成MP4文件，如果速度較慢，建議關閉其它程序。

5、生成結束后，打開文件夾，找到MP4格式的文件，復制出來即可。

五、各教師制作練習。

第三篇：如何制作微課

如何制作微課

1.準備

（1)教師要熟悉教材和學情。對某一課時的教學，教師必須熟悉教材的整體規劃，重、難點，課標要求，還要根據平時積累的教學經驗，充分研究學情，明確在實際的課堂實踐中，學生的困惑點和障礙點在哪里。

(2)基于教材和學情，充分挖掘課時教學中的難點，準確把握教學難點，找到教學的難點，也就明確了微課程的設計思。

(3)有好的教學策略或創意。如何站在學生的角度,以好的策略或創意解決教學中的難點，就是微課程的內容。可以Χ繞微課程的內容進行材料的準備，文字的組織----等等。也就是說錄制前要先對實驗的操作進行詳實的語言組織。比如要錄制給試管里的固體加熱的實驗，要提前組織好下一步的操作語言，是成功錄制的前提。

2.錄制。

有了微課程的設計內容，接下來的就是借助手機、照相機、手持DV、錄像機等進行錄制。錄制時，可以一邊操作，一邊配音，一邊錄制；也可以只操作，后配音。一定注意要突出的地方鏡頭要有推拉，這樣效果明顯。

3.編輯

錄制好的視頻，可以剪輯、整合、修飾、包裝等等，形成完整的微課程。

二、制作微課程時的注意事項:

1.微課程簡單化。不是增加工作量，而是簡化教學設計。在錄制過程中，如果講錯了，不用重錄，可以改，可以剪輯，可以補錄，一遍就行。也可以用已有的視頻資料，再加工，時間最好控制在5分鐘內。

第四篇：微課制作

微課制作

1．選題。并不是所有的內容都要做微課，必須是重點和難點。

2．設計。要對原有的內容重新設計與組織，要體現信息化教學設計的思想。

3．講解。要準確清楚，言簡意賅。

4．表現。音視頻及多媒體等技術實現要準確規范。

5．效果。學習者使用的效果要明顯有效。

第五篇：微信制作注意事項

微信公眾平臺注意事項

下面對本平臺信息發布方面的注意事項進行說明：

1、平臺信息類型

本平臺主要發布我校學工部下屬中心重要工作及大型活動的相關信息等方面的內容。

2、信息發布流程

微信發布需提前一周進行計劃的制定，在每個周五中午之前提交下周的微信計劃安排，由相關負責老師審核通過之后進行相應的制作。微信制作實施層級審核與個人負責制，每個制作微信的同學需要對自己發布信息的內容負責。

3、內容及排版要求

3.1學工資訊

學工資訊內容在發布之前，需要對所得稿件進行文字校對，確保發送信息中沒有文字錯誤。

信息排版中，要避免選擇顏色過于鮮艷以及非正式的模板，注意文章整體的嚴肅基調。

照片的選擇要有參加會議的領導、老師、普通同學、全景、特寫、合影等類型的照片，照片的安排要按照身份層級由高到低排序。所選照片要把活動基本流程全部涵蓋，不要遺漏，對每張照片下附說明。

3.2職說

職說內容包含：節出生活、百科、生活等模塊，微信整體基調為輕松、活潑，選擇新穎的模板，通過圖片與內容的結合吸引讀者。

3.3閱心閱益·革命故事閱

配合學生公寓黨團活動中心的革命故事閱活動開展，對音頻和文字稿件進行校對，排版風格應和故事主題相適應。

3.4其他類型信息

微信還有轉發上級微信的職責。在轉發信息過程中要注意信息完整度與準確性，避免在轉發中出現信息遺漏和錯誤；同時借鑒其他平臺的信息時，注意避免原創糾紛問題。

在網絡尋找的信息，要注意內容和形式是否與我校的情況相符合，特別是涉及到影響國家安全、民族和宗教團結的信息要避免轉發。另外，微信信息中要注意保護相關單位和個人的隱私。信息內容要文明、和諧，遵循社會主義道德。

4．素材庫積累

重大節日的微信提前進行編輯和留存，節日當天早10點之前務必發送完畢。所有負責微信的同學需要進行日常素材積累，把好的微信模板、創意隨手記，不斷豐富素材庫。

各位負責的同學要在畢業季、迎新季等重要節點制作相對應的素材積累，制定相應的系列微信推送。