第一篇：四年級上冊英語第二單元重點詞匯句子總結(新版pep)

四年級上冊英語第二單元重點詞匯句子

總結（新版pep）

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Unit2

myschoolbag（我的書包）

詞匯：

schoolbag書包

mathsbook

數學書

Englishbook英語書

toy玩具

chinesebook語文書

storybook故事書

candy糖果

notebook筆記本

key

鑰匙

lost

丟失

cute

可愛的 somuch非常地

pencil

pen

book

ruler

pencil-case

鉛筆

鋼筆

書本

尺子

鉛筆盒

句型:、what’sinyourschoolbag？你的書包里有什么? AnEnglishbook、achinesebook、amathsbookandthreestorybooks.有一本英語書、一本語文書、一本數學書和三本故事書。

Threekeys、twotoysandanEnglishbook三把鑰匙、兩個玩具和一本英語書。

2、Ihaveanewschoolbag.我有一個新書包。

whatcolourisit?它是什么顏色的。

It’sblackandwhite.它是黑色和白色的。

3、Excuseme.對不起、打擾一下、Ilostmyschoolbag我的書包弄丟了。

4、Hereitis=Hereyouare給你。

Thankyousomuch.非常感謝。

5、myschoolbagisheavy.我的書包太重了。

6、what’sinyourhand？你的手里有什么？

Aruler？一把尺子嗎？No，it’saneraser.不，它是一塊橡皮擦。

第二篇：PEP小學四年級英語上冊第二單元教案

PEP小學四年級英語上冊第二單元教學設計

Unit2 My Schoolbag(Period 1 P.A Let’s learn

P.C Let’s sing)

一．教學內容與目標：

教學內容：1.Let’s learn，2.Let’s do

教學目標：1.能聽、說、認讀單詞：Chinese book，English book, math book Story-book, notebook, schoolbag.2.能聽懂Let’s do 口令并作出相應的動作；掌握under, on, in, near的運用和判斷。

二、教學重、難點

重點：聽、說、認讀Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.難點：根據指令熟練地做出相應動作，以及掌握under，on，in，near的運用和判斷。

三、課前準備

1.教師準備語文書、數學書、英語書、筆記本、故事書各一本，一個書包。

2.教師準備關于美術書的圖片以及個別學習用具。3.學生準備好自己的書包、各類書和文具，本課要學的單詞卡。

四、教學步驟和建議 Step1.Warm-up

(1)日常口語練習，內容：

After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the students T: How are you? S: I’m fine, thank you, and you? T: I’m fine too.(2)Chant：work and play(3)We have learned my classroom in unit1,now can you tell me “What’s in our classroom”? ??yes ,so many things ,and in our desks there are many....schoolbags yes,that’s unit 2,my schoolbag板書My schoolbag 2 Lead in

1、Warming up.老師拿出一個書包，讓學生猜猜里面有什么？ T：What’s in my bag?

S: Ruler, pen, pencil, book?(復習已學過的文具類單詞)

2、Chant.I have a pencil.Me too!I have a book.Me too!I have a ruler.Me too!I have a bag.Me too!I’m going to school.Me too!

(通過有節奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動中進入學習狀態，在復習舊知的基礎上自然導入新知）Step3.Presentation(1)Presentation of new words.T:My schoolbag is heavy ,what else are in my schoolbag?oh ,some books,what books are they ?

老師從書包里面一本本的拿出書，然后同學回答“語文書，數學書，英語書，故事書，筆記本，文具盒etc.”引出本課的新單詞Chinese book，English book, math book ,story-book, notebook, schoolbag.仔細聽老師讀，并且要注意每個單詞的發音，尤其是Math book.教師要注意提醒學生th咬舌尖。并板書這些單詞。(2)Practice the new words 通過游戲來聯系這些新單詞，加強學生對單詞的理解和記憶。Game1:how me your xx book…..Game2;Is this a(an)xx book?Yes /no… Game3:gentlely and loudly.Game4;fro m gentlely to loudly Game5 bomb” game.Game6:Guessing game ,Guess :what’s this in my card?Ss say out the words by themselves.(3)Look at the ppt,then ask some students to read the new words

.Make sure most students can say the new words.(4)look at flash,guess the words.(4)How many books are there?one two three ….Look at your book Page16,how many books does zoom have?把這些書用英語指給你的同桌。然后聽歌曲books and pencils.Sing after the music.(5)Presentation of the new phrases Ok ,look,this is my English book ,math book Chinese book story_book ,?oh where is my notebook?Ss:under your schoolbag.T:thank you.Let’s do.Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.Step4 : Practice(此部分穿插在新授課中使用)

1、看誰快

（1）教師說：Show me your math book，要求學生快速拿出該書

（2）老師快速抽出一本書，學生快速說出該書的英語名稱，（在這個環節中，我把新單詞放在舊句型Show me your?中多次復現，充分體現了新舊語言知識之間的大融合，既

起到了復習的目的，又能豐富學生的語言，也促使學生創造性地使用語言。）

2、游戲：扔炸彈

學生跟著老師讀單詞，老師讀對的，學生要跟著讀；如果老師讀錯了，學生也跟著讀錯的話，其他同學就往這個學生邊扔炸彈邊說Bomb。

3、Quick response.多媒體屏幕上出現圖片及單詞，五秒鐘后圖片及單詞消失，讓學生憑記憶找出相對應的單詞和圖片，老師給找對的同學給小貼貼獎勵或給該組記分。

（這個游戲要求學生注意力要非常集中，稍有不慎就會被扔炸彈，有極高的趣味性，有利于激發學生的學習興趣。）

4、句型操練

T：I have six books in my schoolbag.How many books do you have? S：I have ?(引導學生用數字回答句型How many?do you have?，先個別操練，再分組，后全班)Step5.Consolidation and extension

(1)聽第一部分Let’s learn的錄音。

(2)參照Let’s do學會用介詞來說句子，表達不同的方位。說句子給家長聽。

（3）播放多媒體課件，讓學生猜猜How many?do you have?給猜對的同學獎勵。

（4）句型接龍：分小組用How many?do you have? I have?進行句型接龍，要求學生運用不同的單詞，如水果類、動物類、文具類等。（5）Let’s sing

學唱歌曲“Books and pencils”，要求學生邊聽音樂邊配以恰當的動作，邊唱邊做。

（拓展練習這三個環節的設計，既讓學生在活動中運用了所學的語言，又激發了學生學習的興趣。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。）Step6 Homework（1）把今天所學的生詞與句型讀給你的父母聽。（2）完成練習冊A部分的配套練習。板書設計：

Unit 2 My Schoolbag How many books do you have? Chinese book math book I have? note book English book

Story-book

教學反思

這節課上，教學目標能夠這樣扎實地落實，關鍵還是對教材的理解。對教材的理解與否，很大程度上是看教師是使用教材還是教教材。教教材就是書上有什么，教師就教什么，讓學生把這些單詞、句子背出就算完成了教學目標，到最后學生還是不會運用語言。有時學生即便看起來在對話交流，但學生也是拼命在腦子里背句子，交流的過程不自然。而使用教材就是把教材當做教學內容的代表與示范，它不是教學內容的全部，這就需要教師對教材有一個準確把握和理解，適當取舍。就拿我的課來說，這節課上unit2 Let’s learn

P.C Let’s sing 的課中有很多詞匯。但是我沒有對Let`s learn 中的每個詞匯都進行面面俱到的操練，而是通過對教材的理解，確定了本課的主題就是book,然后確定要如果要和別的詞匯搭配，就有不同的含義。那需要用上I have a/an?這個句型。同時也需要用上一些修辭物品的形容詞，像funny, nice, cute,long,short。所以上課伊始我設計了幾個復習形容詞的小游戲，為下面的環節做好了鋪墊。討論自己的東西，也會用上what colour is it？It`s?.有關學習用品的單詞也就要有一

個復習，滲透，因此設計幾個復習顏色的游戲也是需要的。在前期做好形容詞和顏色單詞的復習后，學生在交流自己的東西時，就有話可說了，學生交流起來也就更自然了。

教育家葉圣陶早就說過，教書教書是用教材教，而不是只教教材。“用教材”不是死啃教材，不是唯教材至上，而應把教材看作一個可參照的藍本，是在此基礎上的開發與創生，而不是簡單的執行與傳遞。反思自己的教學，可能有時因為某些原因，匆匆忙忙看一下要上的課文，看看要有哪些單詞和句型，教好這些以為就OK了。其實忽視了自己的教材的理解，沒有吃透教材，或者說對教材的把握不是特別全面。在最求高效課堂的今天，我們要學會使用教材，而不是做一個只會教教材的“教書匠”。

優質課教案

Unit 2 My Schoolbag

（A． Let’s learn

P.C Let’s sing）

郭崗小學 許華珍

第三篇：2013新版pep小學英語四年級上冊第二單元教案

四年級英語上冊教學設計

What’s in your schoolbag?

蕭縣楊樓鎮路套學校

趙芳

教學目標：

1．能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book ,English book, maths book, storybook ,schoolbag.2．能就“書包里有什么”這個話題，運用句型What’s in your schoolbag? 來回答書包中各書本的名稱。

3．能聽懂會話，會說，會表演，let’s do 部分的指令。

4.加強學生對自己所學科目的了解，培養學生熱愛書本，熱愛學習的情感。教學重點：

1.．詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 2．掌握句型：What’s in your schoolbag? 教學難點：

1．發音：maths 2．單詞Chinese book ,English book, maths book, storybook 的區別。教學準備：各科書本，教學課件，點讀機，點讀教材，教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1.復習上單元內容。

做游戲，根據老師的指令，讓學生做動作

Clean the Bb / Open the color / Turn on the light / Close the window / Put up the picture.2.復習與本課內容有關的生詞：pencil box, ruler, pen ,pencil ,eraser.（二）呈現新課（Presentation）1.教學單詞

（1）．展示學生書包：問：What’s this? 引導學生回答： schoolbag。這時教師引導學生一起說：I have a schoolbag.（2）．教師繼續問：What’s in your schoolbag? 引導學生認識Chinese book ,English book, maths book, story book（3）．讓學生聽錄音，跟讀，模仿這些單詞的發音，直到學生能認讀為止。

2.Let’s learn（1）．老師展示熊貓圖片，問What’s this?引導提示學生It’s a fat panda.強調fat一詞。（2）．教師出示課件，介紹內容：Look at the picture.They are talking about things in Amy’s school?（3）．播放本部分錄音，學生跟讀，注意語音語調。（4）．讓學生兩個一起練習本部分對話，部分同學表演。

（三）趣味操練（Practice）

1．Let’s play games 教師把各種書和文具放進書包，然后抓住一個，讓學生猜，然后拿出來，看誰猜對了，最多猜兩次，誰就是“幸運星”，師生用下列對話進行競猜

A：What’s in your hand?

B：Guess? A：A pencil ?

B：No.A：A ruler?

B：No.It’s an eraser.2．Let’s do-----游戲listen and do 學生要根據指令做出相應的動作，學生聽懂后，完成這一動作，看誰做得又對又快，指令為：

Put your Chinese book in your desk.Put your pencil box on your English book.Put your maths book under your schoolbag.Put your eraser near your pencil box.（四）板書設計-What’s in your school?-An English book , a Chinese book, a maths book and three story books.Put your Chinese book in your desk.Put your pencil box on your English book.Put your maths book under your schoolbag.Put your eraser near your pencil box.2016.11 2

第四篇：PEP新版小學英語四年級下冊第一二單元重點句子

第一二單元重點句子

一、翻譯下列句子：

1、那是教師辦公室嗎？是的，它是。

2、這是美術室嗎？不，它不是。

3、圖書館在哪里？它在一樓。

4、音樂教室在哪？它在二樓。

5、老師辦公室與圖書館相鄰。

6、它緊挨著三班嗎？是的，它是。

7、歡迎來到我們學校。

8、這是我的教室。

9、在你的班級有多少學生？四十五個學生。

10、你們有計算機室嗎？是的，我們有。

11、你們有圖書館嗎？不，我們沒有。

12、這邊請。

13、你們有美術室嗎？是的，我們有。

14、這是體育館。

15、那是操場。

16、我喜歡故事書。

17、那是午餐室嗎？是的，它是。

18、那是我的圖書館。

19、咱們走吧。

20、咱們踢足球吧。好吧。好主意。

21、現在幾點了？五點鐘。

22、幾點了？上午8點15.23、放學了。

24、咱們去操場吧。好吧。

25、到吃午飯的時間了。

26、該上學了。

27、該起床了。

28、早餐準備好了。

29、到上英語課的時間了。30、該回家了。

31、你在哪里？我在北京。

32、我上學遲到了。

33、我想睡覺。

1、Is that the teachers’ office? Yes, it is.2.Is this the art room? No , it isn’t.3.Where I s the library ? It’s on the first floor.4.Where is the music room? It’s on the second floor.5.The teachers’ office is next to the library.6.Is it next to the Class 3? Yes , it is.7.Welcome to our school.8.This is my classroom.9.How many students are there in your class? Forty—five students.10.Do you have a computer room? Yes , we do.11.Do you have a library? No , we don’t.12.This way , please.13.Do you have an art room? Yes , we do.14.This is the gym.15.That is the piayground.16.I like storybooks.17.Is that the lunch room? Yes , it is.18.That is my library.19.Let’s go.20.Let’s play football.OKAll right.Good idea.21.What time is it now? It’s 5 o’clock.22.What time is it ? It’s 8: 15.23.School is over.24.Let’s go to the playground.OK.25.It’s time for lunch.It’s time to have lunch.26.It’s time for school.It’s time to go to school.27.It’s time to get up.28.Breakfast is ready.29.It’s time for English class.30.It’s time to go home.31.Where are you ?I’m in Beijing.32.I’m late for school.33.I want to sleep.

第五篇：(新版)PEP四年級英語上冊第五單元重點單詞和句型練習

Unit 5 Dinner’s ready(晚餐準備好了)

一、請把下列單詞翻譯成中文。

juice

二、請把下列句子翻譯成中文。

1、What would you like for dinner？I’d like some rice and soup, please.譯；

2、I’m hungry.What’s for dinner? 譯；

3、Would you like some beef? Yes, please.譯；

4、What would you like？I’d like some soup and bread，please.譯；

5、Can I have a knife and fork，please？Yes，but try chopsticks for

noodles.譯；

6、Now let’s try it.譯；

7、Ok，here you are.譯；

8、Dinner’s ready.Help yourself.譯；

9、Here are today’s specials.10、I can use chopsticks.譯； 譯；

11、Pass me the chopsticks please.譯；

12、Cut the vegetables.譯；Pass me the bowl譯；