第一篇：分宜一小美術工作室計劃

分宜一小美術工作室工作計劃

一、指導思想

工作室秉承“快樂學習、健康成長、”的宗旨不斷提高教師素質；以“理論學習、決戰課堂、課題研究、作品展覽”等形式打造骨干團隊力量；以“公開教學，寫生創作、專題研究、參觀學習”等形式幫助美術教師更新教育理念，以此帶動我校全體美術教師綜合素養的提高。

二、工作目標

1.制定管理制度，做好工作室宣傳動員工作；

2.以理論學習、觀課磨課、外出學習、教研匯報等形式打造工作室名師之路，形成各成員獨立的教學風格；

3.以課題研究為載體，以撰寫教學隨筆為抓手，培育工作室成員的教學研究水平，教學反思的能力。

4.以送教下鄉和指導青年教師參賽為主陣地，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

三、工作措施

1.做好工作室成立前的準備工作，召開工作室啟動會，學習《分宜一小美術工作室實施方案》，使每個成員明白工作流程，明確各自的分工任務。

2.聚焦課堂教學，培養團隊素質。課堂是教師的主陣地，教學是教師的第一要務。本年度，要求工作室成員至少在校內進行1次以上教學展示，并形成教學設計、教學反思、評課稿等系列資料。3.每月至少有一篇文章或者書畫作品發布公眾號，包括教學隨筆、教學反思、教案設計、學生作品、教師作品等。極力營造工作室科研氛圍，人人參與，人人動筆，以科研促教學，以記錄寫作提升反思總結能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

4.做好幫扶引領，追求輻射效應。本學年，工作室成員要不斷深入課堂，聽課、評課，為教學研究取得第一手資料。以此提高自身教學水平。

四、具體工作安排 三月：

1.召開工作室負責人培訓會議。2.招募人員，組建分宜一小美術工作室。3.制定工作室方案及各種制度。

4.召開全體成員碰頭會，確定分工，討論本學年工作計劃，組員制定個人工作計劃。

5.組建工作室qq群、微信群，申請微信公眾號。6.組織科幻畫書畫展研討活動。四月：

7.35歲以下成員準備學校的青年教師優質課比賽。8.閱讀專業書籍并撰寫心得體會。

9.組織成員外出學習、做好學習心得匯報工作。五月： 10..組織送教幫扶活動。11.申報省級課題前期準備工作。六月：

12.申報省級課題

13.工作室學期資料匯集，學期工作總結，組織評優評先工作。

2017年3月

第二篇：分宜一小美術工作室方案

分宜一小美術工作室方案

一、工作室定位及目標

1.工作室目標：本工作室為我校美術教育教學研究的活動基地，為我校美術教師交換思想的平臺。我們將關注當代美術教學的熱門話題，傳遞美術教學的前沿之聲，探討美術教學的現實問題，將把工作室打造成一支融科學性、實踐性、研究型的引領團隊。

2.教師成長目標：教師是學校工作的脊梁和學生學習進步與成長的階梯，而工作室就是教師發展的“家”。最大限度地利用好工作室的師資優勢和交流陣地，在全體成員自身素質得以提高的同時，積極發揮指導、示范、幫扶、輻射作用，有重點地使一批青年骨干教師迅速地成長起來。

二、成員要求

成員必須是熱愛小學美術教育，積極向上，具有一定的教育理論和扎實的業務功底，肯吃苦，善鉆研，具有良好發展前景的優秀中青年教師。

三、成員分工

1.工作室特聘導師：嚴宜生，新余學院美術教授，負責確立工作室的研究方向，引領、診斷、推動工作室成員的專業成長。2.工作室負責人：羅梅華，負責制定工作室計劃、方案，制定工作室相關制度；主持協調工作室的各項活動，督促落實活動的開展和成果總結的推廣；規劃課題的開展，撰寫工作報告；負責年終考核考評等。

3.常務工作負責人：林傳勝、熊蓉，負責工作室所有資料、檔案的管理，協助負責人進行業務管理，負責一切聯絡、活動策劃、會議記錄、資料準備及協調組織等工作。

4.教學、培訓類負責人：吳海、曾利，負責課堂教學的一些組織安排活動。參與并組織課堂觀摩、評課、磨課活動，收集該活動的教學設計、課件、反思等；負責一切學習培訓的安排及資料的整理。

5.宣傳報道、攝影負責人：林傳勝、吳海，負責報道本工作室各項活動、成員先進事跡、研究成果等宣傳報道工作，負責拍攝活動照片，捕捉精彩瞬間，并及時在各級各類媒體發布。

6.網絡管理負責人：羅梅華、熊蓉，負責工作室的網絡建設與管理工作。QQ群、微信群、公眾號的建立與管理，及時更新、上傳。統計工作室成員上傳共享的資料數據，供年終考評參考。

四、主要措施

（1）確定計劃。本工作室結合成員的自我發展計劃，為成員制定專業發展的規劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。

（2）自學自查。工作室成員要積極閱讀美術前沿理論書籍，做好讀書筆記，定期上交及自查報告。

（3）課題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，服從課題組安排，做好課題的記錄、整理、反思、總結、交流等工作。

（4）請進來培訓。負責人帶領各成員參加各級教研活動和各級各類教育教學相關比賽，承擔各級小學美術學科的培訓，發揮工作室的示范輻射作用。

（5）走出去學習。創設條件，讓工作室成員每學期都能外出參觀學習，更新觀念，并在教學過程中進行嘗試性試驗。

五、成員培養計劃

（1）建立工作室個人檔案，記錄培養過程。

（2）每學期每位學員要制定切實可行的學習、工作計劃。（3）每位成員要積極參加各種教研活動和會議，外出學習要寫心得體會，并能在大教研會上交流匯報。

（4）每學年每位學員要開設一堂公開課，并撰寫好教學隨筆上傳至網絡共享。

（5）每學期每位成員讀一部教育專著，撰寫一千字以上的論文，提高理論水平。

（6）在工作室期間，每位成員至少參加一項市級以上的課題研究，有一篇以上教學隨筆或案例發表在市級以上刊物。

（7）每學期工作室成員，要出一副可以拿出展覽的美術作品或書法作品。

（8）嚴格工作室管理和考勤，服從安排，團隊協作。每學年對工作室成員進行考核。

第三篇：分宜一小五年級教研組結對幫扶計劃

分宜一小五年級教研組結對幫扶計劃

（2010—2011學）

一、指導思想

以學校《學科帶頭人骨干教師管理方案》為指導，以促進教育教學理念更新為目標，充分發揮組內教師的示范帶頭作用，進一步提高中段教師的整體教學水平。

二、基本情況

本組共有數學教師10人，其中市級骨干教師3名，分別是：李水蓮、彭方根、黃曉華；其余2名教師教學經驗豐富，5名青年教師具有較強的教學能力。

三、結對子情況

本年級組共分為5組，分別是：李水蓮和梁艷萍、彭方根和曾婧、黃曉華和黃美英、袁錦連和王小寶、鐘衛平和陳瑛。主要以傳、幫、帶的形式來幫扶教師提高業務水平。

四、具體幫扶措施

（一）對指導教師的要求

1、經常關心被幫扶教師的思想工作態度，工作作風，教學工作及班級管理等方面的工作，同時要以身作則，努力做好傳、幫帶工作。傳：傳授教學經驗；幫：幫助解決工作中的具體問題；帶：帶出一個樂教愛生肯鉆研的好教風。

2、教案指導，每學期指導對子教師備課精心設計1--2節教案，使之不斷提高備課水平。

3、課堂教學指導，每學年，至少指導培養對象上一節較高質量的公開課。.聽課后及時進行評課要，指出不足之處，指導教師進行反思，再實踐。

4、加強教師課件制作技術，學期與培養對象制作較高質量課件1—2件。

5、幫扶教師要上好示范課。

6、學期末，每位指導教師寫出自己的指導培養總結，體現培養過程、方式、指導方面的成績有無提高，是否達到預期目的，指導過程還存在哪些問題等。

（二）對被幫扶教師的要求

1、認真學習和執行<<中小學生教師職業道德規范>>對教育教學工作有熱情，學習積極。

2、認真備好每一節課，尤其要注意教案的規范，認真撰寫反思，主動找指導教師輔導。

3、每學期聽課不少于20節，聽后能談出自己看法，聽指導教師課有記錄。

4、上好一次校內公開課，有詳細教案和教學反思。

5、學期末，寫出自己的學習總結，體現培養過程、方式、指導方面的成績有無提高，是否達到預期目的，還存在哪些問題等。

2010.9

分宜一小六年級教研組結對幫扶計劃

（2011—2012學）

一、指導思想

以學校《學科帶頭人骨干教師管理方案》為指導，以促進教育教學理念更新為目標，充分發揮組內教師的示范帶頭作用，進一步提高中段教師的整體教學水平。

二、基本情況

本組共有數學教師10人，其中市級骨干教師3名，分別是：李水蓮、彭方根、黃小華；其余教師教學經驗豐富，具有較強的教學能力。

三、結對子情況

本年級組共分為5組，分別是：李水蓮和黃美英、彭方根和梁艷萍、黃小華和陳瑛、袁錦連和曾婧、鐘衛平和曾婧。主要以傳、幫、帶的形式來幫扶教師提高業務水平。

四、具體幫扶措施

（一）對指導教師的要求

1、經常關心被幫扶教師的思想工作態度，工作作風，教學工作及班級管理等方面的工作，同時要以身作則，努力做好傳、幫帶工作。傳：傳授教學經驗；幫：幫助解決工作中的具體問題；帶：帶出一個樂教愛生肯鉆研的好教風。

2、教案指導，每學期指導對子教師備課精心設計1--2節教案，使之不斷提高備課水平。

3、課堂教學指導，每學年，至少指導培養對象上一節較高質量的公開課。.聽課后及時進行評課要，指出不足之處，指導教師進行反思，再實踐。

4、加強教師課件制作技術，學期與培養對象制作較高質量課件1—2件。

5、幫扶教師要上好示范課。

6、學期末，每位指導教師寫出自己的指導培養總結，體現培養過程、方式、指導方面的成績有無提高，是否達到預期目的，指導過程還存在哪些問題等。

（二）對被幫扶教師的要求

1、認真學習和執行<<中小學生教師職業道德規范>>對教育教學工作有熱情，學習積極。

2、認真備好每一節課，尤其要注意教案的規范，認真撰寫反思，主動找指導教師輔導。

3、每學期聽課不少于20節，聽后能談出自己看法，聽指導教師課有記錄。

4、上好一次校內公開課，有詳細教案和教學反思。

5、學期末，寫出自己的學習總結，體現培養過程、方式、指導方面的成績有無提高，是否達到預期目的，還存在哪些問題等。

2011.9

第四篇：美術工作室

美術工作室：這是我們學校的美術工作室，平時組織學生在這里開展行繪畫、剪紙、書法等興趣小組活動，近年來有多名學生在省、市、縣組織的書法、美術競賽中獲得一、二、三等獎。

音樂教室：這是我們學校的音樂教室占地面積25平方米，設備總價值20萬元，平時在這里開展舞蹈、聲樂、器樂等興趣小組活動，我們還組建了花束隊、鼓號隊、腰鼓隊，豐富了學生的課余生活。

第五篇：工作室計劃

小學英語工作室個人工作計劃

姚會萍

為了響應我縣教育局小學英語名師工作室的工作開展要求，也為了不斷提高個人自身素質，以及提高本縣英語教學業務水平和教研水平，促進專業成長，特制訂本人工作計劃：

1、不斷加強理論學習，夯實底蘊厚實積淀。

掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯系實際融入到教育教學工作中，形成自己的教學風格。作為名師工作室成員應主動學習教育理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。使書本理論不僅僅局限在自己的理論知識層面，并將其運用于課堂教學實踐，促進學科教學，提高課堂教學的有效性。加強學習，學習科學文化知識，學習古今中外教育教學理論與實踐的知識，學習與教書育人、教育教學管理有關的知識和方法，學習國內外教育發展、教育改革的經驗，掌握國內外教育發展動態等。認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力。

2、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。積極參加校級、縣級賽課。

3、認真總結反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經驗。

4、勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。

5、鉆研教學，提高理論水平，完成研究課題。以課題為抓手，堅持不懈地開展有計劃、扎實的課題研究，在研究中發展自己、成長自己。

6、完成本工作室計劃中要求的各項任務，積極參與工作室組織的各項工作。學年至少寫二篇教學案例，圍繞工作室相關主題進行，定期交流，收集和整理材料。

7、結合學校的教育教學任務，配合工作室的活動安排，本堅持優質地完成教育教學任務，并以學校的“三維五環”教學模式探討為契機，完成自己在全校的課堂教學展示任務。在教學實踐中進一步形成自己的教學特點。在課堂教學中注重培養學生的創新思維能力，對學生的思維具有洞察能力，對他們可能有的想法有一定的預見性，對學習中出現的問題具有診斷能力，及時找出有效的解決方案。能夠針對教學的重點和難點，設計有坡度的富有啟發性的問題，深入淺出地加以引導。

教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名小學英語教師，必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣使命。教學之藝，變化無窮，大家共同學習研究，取長補短，推陳出新。