第一篇：名師工作室計劃

伊春市實驗小學“名師工作室”

活動計劃

根據(jù)我校“名師工作室”的工作規(guī)劃，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度“名師工作室”活動計劃。

一、指導(dǎo)思想

以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

二、目標和要求

1．工作室成員發(fā)展目標

使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。

2．工作要求

（1）學習有關(guān)教育理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求。

（2）結(jié)合自己的課堂開展教育、教學研究。（3）開展教育科研活動。

（4）學會觀察、評價、改進課堂教學的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。（5）每位工作室成員每年至少在省級以上刊物發(fā)表一至兩篇文章或撰寫論文一至兩篇。

三、學習研究內(nèi)容

1.認真學習古今中外優(yōu)秀的教育理論，正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念、目標及學習方式等，為打造實驗小學名牌教師提供精神食糧，加速名師的成長。2．能把握當前使用的全套教材，研究其編排體系特點、內(nèi)容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的編寫意圖，提高工作室成員的課改水平。

3．進行課題研究，每位成員要以學校大課題為研對象，進行子課題研究，有自己的科研課題，以課題帶培訓(xùn)，提高科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學規(guī)律；善于將理論和實踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.定期撰寫案例（教案、課堂實錄）、論文、教育敘事、課題研究計劃、調(diào)查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。并及時的把上述材料發(fā)至我校的教學網(wǎng)站，及時更新。

四、本學年工作安排 1.常規(guī)活動

1）工作室常規(guī)活動時間定在星期三上午第三節(jié)課，每周一次； 2）建立業(yè)務(wù)學習、工作室成員工作交流例會制度；

3）進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團隊成員實施新課程的能力； 舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動；

4）活動由工作室成員輪流主持； 5）工作室嚴格活動考勤。2．工作方法

1）采取集中與分散相結(jié)合，以集中學習為主；

2）采取本地觀摩與外地學習相結(jié)合，以本地觀摩為主；

3）采取專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開展各項工作。

3.具體時間內(nèi)容安排 2012年10月籌備階段

1．學習《中小學名師工作室章程》，討論工作室活動計劃，制定工作室各項制度；

2．修訂工作室活動計劃；

3.召開首次工作室全體學員會議，明確各自的職責、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標。

2012年11月——12月實施階段 1.明確工作室的科研專題。2組織工作室成員互相聽課、說課、評課，并寫出反思感想； 3.結(jié)合學校的“備—講—評”教研活動，探討各學科“四步教學法”的實施；

4.在學校舉行1——2次教學專題講座，寫出心得體會；

5.提供讓工作室成員開闊視野的“充電”機會；每兩周讀一篇教育專著，每周看一次拓寬知識面的電視節(jié)目，例如江蘇衛(wèi)視的“一站到底”等并及時寫讀書筆記；

6.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。

7.在學校網(wǎng)站開辟名師工作室專欄，定期更新。2012年1月總結(jié)提高階段

1.收集學員讀書筆記，開展理論研究；

2.召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務(wù)； 3.制定假期學習計劃。

第二篇：名師工作室計劃

名師工作室計劃

一、指導(dǎo)思想

本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、享受教育的家園”的宗旨，“以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培訓(xùn)為重點，整合資源、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的名師隊。”

二、工作目標

工作室將本著科學求真與開拓創(chuàng)新的精神，既仰望星空又腳踏實地的態(tài)度，耕耘一片“研究”的土壤，創(chuàng)造一種“研究”的氣候。以研究為主線，交流培訓(xùn)為途徑，理論聯(lián)系實際，構(gòu)建一個融學習、教學、研究、培訓(xùn)、交流為一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業(yè)成長，提高教師群體效能，充分發(fā)揮引領(lǐng)與輻射作用，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在實踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中創(chuàng)新。響應(yīng)教育局號召，樹立垂范意識，爭取使本工作室成為教育領(lǐng)跑的團隊，真正做到引領(lǐng)教科研，實現(xiàn)共成長。讓名師工作室真正成為人才成長和帶領(lǐng)人才成長的前沿陣地，使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發(fā)展。

三、工作職責

（一）名師工作室職責

1.承擔骨干教師、學員的培訓(xùn)和指導(dǎo)。實施中青年骨干教師發(fā)展計劃，承擔骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。制定工作室學員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)，引導(dǎo)學員專業(yè)提升。

2.開展教育教學研究。以工作室為平臺，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼于教育發(fā)展的重點難點問題，開展教育教學研究，每周期至少確定并完成一項市級以上教科研課題。

3.發(fā)揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導(dǎo)制度，通過組織學員上示范課、專題講座、教學研討等多種方式，促進我鎮(zhèn)中小學教師專業(yè)成長，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。

4.利用自身資源優(yōu)勢，為教育教學改革積極向市教育主管部門、學校及有關(guān)部門獻言獻策。

（二）名師工作室主持人職責

1．制定工作室的工作計劃和學員周期培訓(xùn)計劃，建立工作室工作制度，并報市教育局備案。

2．通過以師帶徒的方式，引領(lǐng)成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。3．組織開展教育教學研究，周期內(nèi)至少完成1 篇本學科教育教學調(diào)查或研究報告，并至少發(fā)表1 篇本學科教育教學論文。

4．對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。

5．根據(jù)需要參與全市教師培訓(xùn)工作，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結(jié)。

（三）名師工作室成員職責

接受掛牌名師指導(dǎo)，提高自身專業(yè)能力水平；在掛牌名師的指導(dǎo)下，結(jié)對幫帶1-2 名工作室學員；在掛牌名師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，起組織、協(xié)調(diào)作用，完成掛牌名師分配的各項任務(wù)。

（四）名師工作室學員職責：

1．依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標，制定周期內(nèi)學習計劃和確定研究項目。

2．每周至少完成1 次掛牌名教師安排的聽課任務(wù)，做好學習記錄和案例評析，提高課堂教學水平，每學年進行2 次以上教學展示。

3．接受掛牌名教師的指導(dǎo)，完成掛牌名教師安排的學習和研究任務(wù)。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1 篇研究論文。

4．幫助掛牌名師維護工作室網(wǎng)頁運行，積極參與在線互動式研討。

四、工作制度

根據(jù)工作目標，基于理想與現(xiàn)實，工作室的工作策略為：學習培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學習與實踐操作相結(jié)合，自主學習與導(dǎo)師引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。

（一）學習交流制度

采取集中學習和分散自學相結(jié)合的格式。

（二）專題研討與專家講座制度

每學年開展六次以上專題研究活動，明確中心發(fā)言人，相互探討，共同提高。教研活動有記錄，有總結(jié)，有反思，形成文字資料歸檔。

（三）課堂觀摩研究制度

通過問題會診、教學研討、案例分析、聽課評課、經(jīng)驗交流、反思總結(jié)、等形式提高名師工作室的整體素質(zhì)和教學水平，引導(dǎo)教師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，探求科學的教育方法，破解教育教學難題，形成科學的教育過程，找到教育創(chuàng)新的方向，提高教學效能。

（四）教育教學研究制度

1．名師工作室周期內(nèi)在市科研部門立項一個課題進行研究，并形成研究成果報告。

北街小學名師工作室 2017年8月28日

第三篇：名師工作室2017計劃

名師工作室2017年個人計劃 孫彥玲

本人有幸成為張莉名師工作室的成員已經(jīng)第三年頭了，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實的名師。現(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

一、學習內(nèi)容

1.強化學習，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學習數(shù)學專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學理論，養(yǎng)成閱讀的好習慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。

2.積極承擔公開課和專題講座，提高自己的教學水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。在一學年中承擔校級評課6節(jié)（其中2節(jié)配有教案及評課稿），承擔校級公開課2節(jié)，主動申請承擔觀摩課和專題講座。

3.大膽實踐、探索，開展課題研究并進行總結(jié)，不斷提升自己的教研水平。數(shù)學組的全體老師進行的題為《聽障學生數(shù)學課自主學習的問題及對策》的課題已經(jīng)進入了后期研究，計劃本做好課題研究的資料收集及課題研究總結(jié)。4.積極主動參與工作室QQ群交流研討活動，不斷提高自己的教研能力。本學年可利用工作室QQ群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助教師解決教學中的疑難問題。

5.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領(lǐng)水平。積極參加學校的師徒結(jié)對活動，把青年教師作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團隊，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。

6.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學論文（包括教學設(shè)計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等），并積極主動投稿，力爭在2016年6月前發(fā)表1篇CN級教學文章。

二、發(fā)展措施

1.勤于學習，豐厚知識底蘊

（1）借助平臺

借助名師工作室這個學習的平臺，系統(tǒng)全面地進行理論知識和專業(yè)技能的學習。不折不扣地完成每次學習任務(wù)，加強與導(dǎo)師和同行間的交流。

（2）參加培訓(xùn)

積極報名參加各類培訓(xùn)，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓(xùn)后及時總結(jié)反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平。

（3）利用網(wǎng)絡(luò) 關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上數(shù)學學科的最新動態(tài)，勤于和各地的同行交流切磋，不斷積累個人的教學資源。

（4）閱讀書籍

每學期閱讀有質(zhì)量的教學專著2本以上，關(guān)注相關(guān)的教學雜志刊物，豐富自己的事業(yè)，認真進行讀后反思。2．立足課堂，提升教學水平

（1）精心備課

對數(shù)學教材進行梳理，列出教學知識點和重難點，進行對比研究，認真制定教學計劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設(shè)計立足學情，著眼發(fā)展的教學方案。

（2）用心上課

聚焦學生，著眼發(fā)展，著力培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力，關(guān)注數(shù)學背后所蘊藏的思維方式和思想方法，重視培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的對數(shù)學自主學習和運用能力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩(wěn)定的個人教學風格。

（3）積極研討

充分利用教研組這一校本研修的平臺，積極開展教學研討。在實踐中反思，在反思中成長。3．投身教研，夯實發(fā)展之路

雖有數(shù)篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究也較被動。

今后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，要勤學多思，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會、經(jīng)驗收集、整理，養(yǎng)成將教育科研滲透于教育教學每個細節(jié)的自主習慣。

第四篇：名師工作室計劃

名師工作室工作計劃

2015 一．指導(dǎo)思想：

在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，樹立“相互學習、教學相長、共同發(fā)展”的教育觀念，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，團結(jié)工作室所有成員一起不懈求索，著眼于學生的發(fā)展，為學生積累終身受益的財富，創(chuàng)造性地開展工作。在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

二、主要活動

由于工作室成員較分散，教育教學任務(wù)繁重，因此，工作室的活動因時、因地、因事制宜，盡量做到實效、高效。

首先建立名師工作室網(wǎng)站，開學初由組長寫本學科的實施計劃，根據(jù)各科的實施計劃商議工作活動。

1、理論學習

每月公布工作室成員必讀書目1本（精讀、共讀），每周上傳1～2篇讀書筆記至工作室網(wǎng)站交流分享。

2、問題研究

我們的教學研究應(yīng)根植課堂，服務(wù)課堂，不能好高騖遠。搜集來自一線教學中的疑難問題，整理、分類，利用網(wǎng)絡(luò)每月一個主題發(fā)布，在線研討交流。

3、教學研討

每月一次課堂教學現(xiàn)場研討，由2名工作室成員做課，集體評議，開展行動研究。講課形式如下：

磨課、上課，磨課、上課，根必須扎在課堂。對課例的研究直面教師的教學實踐，對教師的專業(yè)成長起著至關(guān)重要的作用。辦公室要求全體學員積極開展課例研究，在具體的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，反思并找出解決的途徑，養(yǎng)成思考習慣，培養(yǎng)研究的主動性，真正做到研中有得。

（1）、課例展示活動。為學校老師展示他們在課堂教學中的探索和研究。

（2）、進行課堂實錄研究活動。每學期織名師培養(yǎng)對象錄制一節(jié)課，再觀看這些教學錄像，使講課人變成聽課人。通過直觀感受和討論研究，找出自己在課堂教學中存在的不足，有針對性的進行改正，促使他們更快更有效的提高業(yè)務(wù)水平，幫助形成自己的課堂風格。

（3）、進行的其他課堂研究：

①、同課異構(gòu)研究。此項活動是由相同學科的培養(yǎng)對象就同樣的教學內(nèi)容先獨立備課，然后上課、研討,互相借鑒，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入。

②、典型課例研究。即專門對教材中出現(xiàn)的老師們普遍認為比較難上的內(nèi)容或重點內(nèi)容進行研討，提供范例。

三、主要措施：

1、建立工作室成員“成長記錄袋”

2、工作室對全程進行記錄和提煉。（1）、階段成果

①記錄和整理讀書筆記，讀書心得

②記錄和整理專家名師引領(lǐng)的內(nèi)容、形式，同時也對參培教師自我研修的內(nèi)容、形式、個案進行追蹤和記錄，搜集資料和數(shù)據(jù)。

③記錄和整理培養(yǎng)教師外出講座情況 ④記錄和整理培養(yǎng)教師課堂教學情況

本工作室將在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的基礎(chǔ)上，深入細致地做好各個環(huán)節(jié)的研究。

第五篇：2017名師工作室計劃

2017年名師工作室成員工作計劃

本人有幸成為安陽市開發(fā)區(qū)高中名師工作室的一員，我明白我應(yīng)在這有限而寶貴的時間里，自加壓力，確立目標，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業(yè)化進程的發(fā)展。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本發(fā)展計劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)名師工作室實施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標，認真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學習、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、發(fā)展狀況自我分析

從事數(shù)學教育工作已有10個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生;有一些課堂教學心得的積累，對數(shù)學教學有一定的見解，掌握了激發(fā)學生興趣、引導(dǎo)學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，學生基礎(chǔ)差，如何使教學效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節(jié)，要加強理念與實踐相結(jié)合的探索。

三、發(fā)展具體規(guī)劃

1、加強學習。有這樣一句話：活到老，學到老。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。

2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領(lǐng)悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。

3.樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。主動承擔觀摩課、示范課的教學任務(wù)，加強設(shè)疑導(dǎo)學教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經(jīng)驗，努力形成自己獨特的教學風格。

4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結(jié)合，做到相輔相成。

5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設(shè)計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結(jié)。每學年完成一篇高質(zhì)量的論文。