第一篇：名師工作室個人成長計劃

鄢陵縣實驗中學宋書趁（楓葉）語文工作室 2017——2018學年第二期個人成長計劃

張橋一中

王景美

根據工作室目標計劃，結合個人實際，制定本學期個人成長計劃。

一、加強理論學習

“問渠哪得清如水，為有源頭活水來?！敝挥胁粩嗟貙W習，才能讓自己不斷地成長，以適應教育發展的需要。本學期我會重點研讀《余映潮這樣教語文》，做好讀書筆記，按時完成工作室的讀書任務。

二、善于學習與反思

利用在名師工作室學習的機會，深入學習研究“板塊式教學”，“以讀促寫”的教學模式，促進自己的學習和反思。勤于筆耕，完成名師工作室成員的任務。

三、積極參加各項活動

1、積極參加名師工作室和學校組織的各項活動，學習先進的教育教學理念，拓寬自己的思路，開發自己的潛力。

2、認真完成部編版七年級下冊教學設計任務，嘗試老師“裸備”，學生“裸學”能力的培養。

3、做好編版七年級下冊語文期中、期末測試卷的的設計工作。在本學期工作中，我會不忘初心，勇于創新，用實干成就自己最初的夢想。

第二篇：2016年名師工作室個人成長計劃

2016年名師工作室個人成長計劃

2016年名師工作室個人成長計劃

2015年匆匆而逝，回首一年來，有收獲，有遺憾??

嶄新的2016已經來到，在新的一年里，我為自己定下了新目標。

個人發展總目標：

1、讀書

讀書依然是我在2016年要做的一件重要的事。在本至少閱讀四本教育書籍，深入研讀《2011版語文課程標準》，以課標為鏡，以理念為引，豐富思想，豐厚底蘊。

2、觀課

觀摩名師課堂，觀看教學視頻，學會用“課堂觀察”審視，實現多邊對話，點，找差距。

3、磨課

課堂是教師的陣地。我要立足課堂，扎扎實實上好家常課，力爭讓家常課優質化，優質課提升化，在不斷磨練中提高教學水平。

4、反思

反思是教師成長必由之路。讀書要反思，教學要反思，反思貫穿于我的教育教學生活之中。我將反思及時整理成文字，給自己多留下一些痕跡。

5、研修

2016年是我申報的省級課題實施的關鍵一年。我將以此為契機，扎實做研究，及時將教研中的困惑、收獲記錄下來，至少撰寫一篇有較高水平的論文。

階段實施計劃：

二月：

1、參與網絡研修，學思結合，記錄心得。

2、閱讀《我的魔力語文課》，做好摘抄，寫讀書心得。

三月：

1、閱讀《我的魔力語文課》，做摘抄，寫心得。

2、堅持更新博客，每周至少上傳一篇隨筆。

3、確定議題，嘗試備一節群文課。

四月：

1、研讀群文課例，觀摩名師課堂。

2、打造一節群文閱讀課。

3、組織課題組成員座談、研討，進行集體磨課。

4、堅持寫教學反思，更新博客。

五月：

1、課題組成員上課、觀課、議課，進一步做好資料收集。

2、打磨一節優質群文閱讀課，撰寫案例反思。

3、參與縣組織的送教下鄉活動，發揮名師輻射作用，及時總結。

六月：

1、閱讀《名師課堂DNA解碼（小學語文卷）》，做好讀書筆記，寫讀后感。

2、堅持更新博客，每周至少上傳一篇讀書心得。

3、做好階段總結。

七月：

1、重溫《2011版語文課程標準》。

2、閱讀《名師課堂DNA解碼（小學語文卷）》，做好讀書筆記，寫讀后感。

3、撰寫一篇群文閱讀方面的論文。

八月：

1、觀看優秀課例，記錄反思。

2、更新博客，記錄成長。

九月：

1、閱讀《竇桂梅與主題教學》，做摘抄，寫體會。

2、組織課題組座談、研討，初步進行群文閱讀的教學設計。

3、更新博客，每周至少上傳一篇隨筆。

十月：

1、上一節群文閱讀公開課。

2、組織課題組成員觀課、議課、磨課。

3、閱讀《竇桂梅與主題教學》，更新博客。

十一月：

1、閱讀《和孩子聊書吧》，做摘抄，寫體會。

2、打磨一節群文閱讀課，撰寫案例反思。

3、更新博客，堅持每周上傳一篇。

十二月：

1、整理課題材料，為中期報告作準備。

2、做好階段總結。

新年新氣象，置身于這個優秀的團隊中，我會加倍努力，且行且思且珍惜！

第三篇：名師工作室成員個人成長計劃

名師工作室成員個人三年發展規劃

孫莊校區 蘇元超 成為孫莊校區“名師工作室”的一名學員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據 “名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

一、個人發展目標：

1、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、個人發展計劃：

1、端正學習態度，不斷加強理論學習。

加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。

3、培養和鍛煉獨立的科研能力。

我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的老師。

4、從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就

和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。

三、具體實施途徑：

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

6、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！篇二：名師工作室成員個人發展三年規劃

名師工作室成員個人三年發展規劃

新康鄉月龍小學：肖婷

成為新康“名師工作室”的一名學員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據新康“名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

一、個人發展目標：

1、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。

4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。

二、個人發展計劃：

1、端正學習態度，不斷加強理論學習。

加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。

3、培養和鍛煉獨立的科研能力。

新康“名師工作室”的很多名師和學員都是科研行家，我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的老師。

4、從意識到行動上增強團隊協作能力。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個

人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。

三、具體實施途徑：

1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

2、認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

6、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！2011年10月24日篇三：名師工作室成員個人工作計劃 楊立玉 2014學年個人工作計劃

興隆中心校 楊立玉

一、個人工作目標

二、主要工作及措施

2、承擔公開課。積極承擔公開課 和外出學習的匯報課。精心備課、認真研究，以小組合作為指導，呈現一節有自己特色的公開課。

3、開展課題研究。用科研成果指導并提高自己的教學水平。

5、撰寫教學論文。撰寫1篇教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），力爭在本學年發表1篇教學論文。

6、積極參加外出觀摩學習。為了提高自己的教學水平，積極參加鎮組織的全體成員到外地區參加的觀摩學習。

7、及時撰寫教學反思，總結成功的經驗與失敗的教訓，把平時的感悟寫成教學案例。篇四：名師工作室成員個人發展規劃

名師工作室成員個人發展規劃

名師工作室成員個人發展規劃

“你想走得快，一個人走；你想走得遠，一群人走”2015年7月，本人有幸加入了xx省教學名師“xx工作室”，成為這個團隊中的一員，我倍感欣喜。作為一名工作室的成員，我將嚴格按照工作室的章程和要求規范自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起一個合格成員的責任和義務，希望自己能在教學名師xx老師的引領下，緊跟團隊的步伐，向著名師引領的方向奔跑。鑒于此，我特擬定個人專業發展規劃如下：

一、個人基本情況

姓名 xx 出生年月 1981.10 工作單位 xx小學

參加工作時間 2001年9月

學歷

大學本科

職稱

一級教師

任教科目

小學語文

最高榮譽

xx省學科帶頭人

二、個人現狀分析（教育觀念、教育教學能力、專業基礎知識、實踐技能、科研水平等方面的現狀分析）

1．所處的專業發展階段：成長期

（1）教育觀念

我熱愛教育事業，有著很強的上進心和責任心。在工作中，孜孜不倦，樂于學習，并敢于接受新鮮事物，有一定的創新精神。強烈的事業心和責任心，驅使自己在小語教學的路上銳意進取，不斷前行。

（2）教育教學能力和專業基礎知識

從事小學語文教學十五年，教學過程中積累了一定的經驗和體會?；竟υ鷮崳軌騽偃涡W中高段語文教學及班主任工作。在工作中，能與同伴團結協作，能積極參加教育科研活動，并具有較強的科研意識，和教學探索精神。

（3）實踐技能

教學中，能做到認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。平時努力鉆研課堂教學實踐經驗，努力增強上課技能，注意調動學生的積極性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。既注重知識的積累又關注學習習慣的培養、能力的提高。將“自主學習、注重積累、學做結合”的課堂教學模式滲

透在教學活動中。

（4）科研水平

能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。積累了一定的教學經驗，也樂意接受新事物和新觀點，本人主持的省級課題《有效指導小學生進行習作修改的實踐研究》已于2015年7月結題，縣級課題《實踐活動在品德與社會課中的應用》已于2014年12月結題。此外，有多篇教學論文和教學案例在省市級教學成果評賽中獲獎，具備一定的教育科研能力。因此，我認為本人目前正處于個人專業發展的成長期。2．專業發展的優勢與不足

（1）優勢分析：

①為人樸實誠懇，謙虛謹慎，工作中踏踏實實，勤學善思。工作態度積極，能夠主動承擔各類教學活動。

②長期從事一線工作，教學功底扎實，業務能力強，班主任工作經驗豐富。

③在教學中堅持“以人為本、在實踐中育人”的理念，盡可能多的為學生創造一切參與實踐交流的機會。

④重視青年教師的培養與指導工作。教科研意識強，具有較強的實踐和研究能力。①缺乏新型教學理論知識，尤其對先進基礎教育理念缺乏了解和認知。

②自身學科的知識儲備急需及時更新、提升，在技能方面缺乏培訓，不能緊跟現在的教育教學發展形勢。

③疏于動筆，沒有及時把一些好的教育教學素材記錄下來。

④在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。

⑤教科研能力有待進一步提高，雖主持并參與過省、市級課題的研究工作，但對于課題研究的系統知識領會欠缺，因此操作不夠規范。

二、個人發展目標：

從以人為本的理念出發，通過不斷學習、實踐、反思、總結，改進自己的課堂教學，努力形成自己樸實無華的教學風格和具有農村特點的教育教學特色。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力。積極參加教育科研活動，不斷提升自身科研能力，提高教學研究水平，努力成為學者型、研究型、專家型和創新型教師。

三、落實措施：

為實現以上發展目標，本人為自己擬定以下措施：

1、以“xx名師工作室”為個人成長和發展的平臺，認真學習工作室的章程，嚴格執行工作室計劃，積極參與工作室的各項活動，主動與工作室的成員交流研討，不斷提高個人整體素養。

3、以校為本，聚焦課堂。按照理論與實踐相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中，從而促進教育教學質量的提高，形成個人的教學風格和特色，全面提升學生的語文素養。

4、努力提高自己的教科研水平。以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，以課題研究為抓手，進行研討活動，落實實踐研究，每學期至少完成1篇教育教學案例或高質量的論文，爭取在省級以上雜志上發表。積極改進自己的教學方法，力求教學上有所突破。促進自

己成為研究型教師，加速自己的成長。

4、認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作水平，利用網絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

5、充分發揮好示范、引領、輻射作用。把學科帶頭人作為自己的名片，用學科帶頭人的規范嚴格要求自己，積極投入到各級主管部門的教學活動中去，主動承擔公開課、送教下鄉及青年教師的培養任務，把培養一批青年教師，提高一個學校質量作為奮斗目標，為一方土地造福，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做學習型、研究型、專家型、創新型的教師是我個人的終極發展目標。想達到這個目標，成為無愧于新時代的優秀教師，就必須自覺地投入到教育教學研究中去，經受鍛煉，逐步提高，充實自己、超越自我。篇五：名師工作室個人成長計劃

名師工作室個人材料

一、主要工作經歷 1995年7月到2004年7月在晨光化工研究院第二子弟學校教小學語文，期間擔任少先隊大隊輔導員。2004年9月至今在綠盛實驗學校教小學語文，曾擔任過年級組長、教研組長，現任政教處副主任。

二、獲得的主要榮譽

三、個人專業發展計劃

（一）發展目標 1.樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，成為一名學習型教師。2.工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學，做一名科研型教師。3.在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，做一名創新型教師。（二）具體措施

1.堅持做好每年的繼續教育，課時量不低于300學時。聽課不低于40節，教研學習不低于40次，論文或者教學設計參賽不低于4篇，公開課爭取一年一次。2.積極參加學校的課題研究。做好自貢市德育課題《通過感恩教育塑造未成年人優秀品德策略研究》的各項工作；積極開展好校級國語課題；認真參與備課組的小課題研究。3.堅持參加每周一次的集體備課。通過集體備課同，提高課堂效率，改進教學方法，向課堂四十分鐘要質量。4.積極參與校本課程的開發。認真閱讀國學經典，編寫適合我校低段學生使用的國學教材。

5．做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累專題研究的第一手資料。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。6.同備課組一起認真研究學生練習題，爭取編寫出適合自己學生特點和教學實際的課后練習冊。

第四篇：名師工作室學員個人成長規劃

大足區“劉興才中小學綜合實踐活動名師工作室”

學員個人發展規劃

源于對學校校本課程建設和實踐大課堂的認識，我滿懷對綜合實踐活動課程的熱愛與期待，有幸成為了“劉興才綜合實踐活動名師工作室”的學員。為更好地促進自我成長，我將在名師的指導與引領下，在同行的幫助與鼓勵下虛心學習，不斷提高自身理論水平、文化修養、教育教學和科研能力、管理水平，力爭在最短時間里成為綜合實踐活動課程的骨干教師，成為學校綜合實踐活動課程的有力推動者，發揮名師工作室學員在深化教育教學改革中的引領和示范作用，特制定本規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，緊密結合學校工作實際，積極服務于學生素質發展，服務于自身專業成長，服務于學校常態化的校本課程建設，深入了解并掌握《綜合實踐活動課程》的性質、任務、資源的開發應用和教學實施的策略，帶動學校各學科教師開展綜合實踐活動課程的業務能力學習，改變本校綜合實踐活動課程教學現狀，以校本課程建設為依托，以綜合實踐活動課程為紐帶，努力建構學校課程特色，推進學校特色發展。

二、個人現狀 一）優勢

1.學歷進修：我于1998年畢業于大足師范，本著活到老，學到老的原則，努力克服工學矛盾，于2005年取得了大專學歷，2008年完成了本科函授學習。

2.工作經歷：從教以來，學科教學經歷豐富，曾任語文、數學、英語、科學、音樂、品德與社會學科教學。學校管理范疇廣泛，曾任班主任、大隊輔導員、教導主任，現任學校副校長，先后分管教育教學、安全、德育、后勤、工會、退教協等工作。對學科教學工作和學校管理工作都比較熟悉。

3.工作經驗：我一直熱衷于班主任工作，所帶班級曾連續四年被學校評為“優秀班集體”，我也一直熱衷于語文教學，曾獲大足區校級干部賽課一等獎。撰寫的班級管理、語文學科、英語學科、校本課程建設方面的論文、案例均獲區級以上獎勵。我還積極投身于學校的科研工作，曾參與市級課題《農村小學環境教育校本課程開發與利用研究》、區級課題《如何激發小學生對音體美學科的興趣》的研究并順利結題，同時還積極承擔學校及片區的示范課、研討課。

二）不足

1.知識水平：雖具有本科學歷，但真正入腦入心掌握的的知識、技能卻達不到學歷水平。如寫作時的遣詞用句、謀篇布局、句段引用、理論出處等顯得力不從心。

2.業務能力：雖曾擔任過多門學科的教學工作，但都因缺少深入的理論學習、課題鉆研、實踐探索，從而缺少積淀，理論水平和實踐能力薄弱，業務不精。

3.管理能力：雖分管的工作涉及到學校管理的方方面面，但畢竟進入管理崗位時間較短，經驗欠缺，需不斷磨練。

4.主觀因素：隨著社會的發展，工作崗位的調整，享樂主義逐漸萌生，常常以記憶力不好、沒時間等客觀因素掩蓋自己的主觀不好學，工作中缺少了干勁和斗志，常常有得過且過、敷衍了事的思想。

三、發展途徑

1.規劃發展。認真領會《大足區“劉興才中小學綜合實踐活動名師工作室”五年工作計劃》要求，客觀深入地剖析自身優勢與不足，量體裁衣擬訂成長計劃，樹立目標，規劃自我發展。

2.學習悟道。消除享樂主義，認真完成工作室布置的必學和選學書目的學習，包括《國家中長期教育改革發展規劃綱要》《重慶市中長期教育改革發展規劃綱要》《綜合實踐活動指導綱要》《基礎教育課程改革綱要》等政策法規和專業性文件，國內外部分教育名家的論著，怎樣備課、上課，怎樣說課、評課，怎樣寫論文、案例，怎樣搞科研等，嚴格做到“規定內容學扎實，選學內容學廣泛”。力爭每年讀書不少于100萬字，全面深入了解基礎教育改革的背景及基本理念，充分認識綜合實踐活動課程目標、內容、組織實施及評價等重大變革，了解教育最前沿信息和改革情況，努力提高教育教學和管理理論水平，從而豐富知識，積累經驗，實現自主專業發展。3．培訓提升。積極參加專題培訓、專家講座、課題研究、優質課展示、隨堂課研討、外出學習等培訓活動，不斷基于實踐，逐步超越自我，既將所學的理論及時運用于實踐——以理論指導實踐，又將實踐上升到理論——由感性上升到理性，提升自我。

4.科研引領。積極參加教學研究尤其是綜合實踐活動學科領域的教學研究，如：綜合實踐活動課程怎么管；綜合實踐活動怎么教；不同學段和不同領域的教學目標、教學方法等；綜合實踐活動怎么學；綜合實踐活動怎么評；綜合實踐活動校本課程建設等。在名師的指導下積極申報區級、市級科研課題并參與研究，確保每學年上1節以上校級及以上公開課，每學期聽課20節以上。寫1篇以上學習心得體會，1篇論文，分析1個以上教學案例，力爭在教育專刊上發表。

5.實踐體驗。積極參加工作室開展的研訓活動，包括專題講座、讀書交流、課題帶動、課堂診斷、觀摩考察等。在學校師資能滿足的條件下申請擔任學校綜合實踐活動課程教學工作，如不能滿足，則積極協調好學校德育處、教導處、安穩辦等部門開展好綜合實踐活動課程與其他學科的課程整合，一是充分挖掘學科綜合性學習資源，調動教師教學積極性并建立督查機制納入學?？己耍欢钦险n程資源，落實學?！?+2”項目工程和“1+5”實踐大課堂建設，利用學校的“四月四節”特色活動，推動學校課程輔助和學生社團特色發展。三是與學校附近社區、友鄰單位資源形成教育合力，建立校外綜合實踐活動基地，通過“三定”即定年級定內容定時間將校外綜合實踐活動課程形成制度化、常態化，落實“探究性學習”、“社區服務與社會實踐”、“勞動與技術教育”課堂教學。

四、預期目標

（一）總體目標

在名師的指導和引領下，不斷豐富自己的理論知識，提高自己的專業素養，積極參與課程的開發與研究，重視綜合實踐課堂教學的實踐探索，力爭在五年時間里成為一名師德高尚、理念先進、學識淵博、業務精湛、實績突出的優秀學員，為推進學校乃至全區的綜合實踐活動課程建設進獻一份綿薄之力。

（二）具體目標

1.師德修養更高尚：樹立愛崗敬業、奉獻教育、教書育人的思想，做一個師德高尚的人民教師、學校管理干部，為大足教育多作貢獻。

2.理論學習更扎實：有計劃有選擇地閱讀、學習與自身專業發展密切相關的專著和權威性的報刊，開闊視野，了解本學科領域最新的研究成果和理念。大幅度提升教育教學理論水平，以理論指導教學實踐。

3.課堂實踐顯靈動：掌握課堂教學、說課評課、論文寫作、課題研究等基本方法，形成技能，在實際工作中能熟練應用。積極參加大足區甚至重慶市小學優質課競賽獲獎，或積極參加區級及以上研討課、示范課。

4．課題研究見成效：撰寫教學論文、教學案例、教學反思，爭取在教育公開刊物發表2～4篇。主持或主研1～2項科研課題，確保結題，爭取獲得區級科研成果獎。

5．示范引領促進步：積極發揮引領示范作用，指導2～3名年輕教師，力爭被指導教師在區級優質課競賽中獲得一等獎，帶動、促進所在學校本學科專兼職教師的專業發展。

6.個性發展有特色：認真思考、分析自身的特點，發掘自身的亮點，彌補自己的不足，爭取在形成有自己特色的課堂教學風格方面取得明顯的進展，積累教學經驗，形成自己的教學風格，成為區級及以上骨干教師。

總之，在這五年的學習中，我將遵守名師培養對象的規定，充分借助工作室這塊平臺，不斷提升自我。我相信，有了領導的支持、專家的引領和同仁的幫助，通過我勤奮學習理論知識，精心錘煉專業本領，不斷地總結反思，一定能進一步提高自己的教育教學能力和管理水平，成為綜合實踐活動課程的骨干教師，成為學校綜合實踐活動課程的引領者。

大足區“劉興才中小學綜合實踐活動名師工作室”學員 覃賢

2015年1月

第五篇：張帥小學英語名師工作室個人成長計劃

（2014--2017）

陜縣實驗小學

張帥

2014.2 小學英語名師工作室個人成長計劃 小學英語名師工作室個人成長計劃

一、個人專業發展現狀分析： 優勢：

在制定這份計劃的同時，我已工作近六年了，對于教師這一工作，也有了進一步的了解。雖然這六年來都是平平淡淡，沒有卓越的成就，但我對自己還是充滿信心的?？赡苁俏矣兄活w平常心吧，所以，我對教師這一職業還是充滿期待的，身上具有的是活力。對待小學生，身處于新時代的青年教師，我覺得有時候看問題可能會有創新的一面，對新知識、對有效的教學方法等渴求。由于知道自己的不足，所以更要求自己每一步都腳踏實地地去做。

不足：

本人在課余學習先進教育理論方面的時間花得較少，這樣就有礙于進一步提升自己的理論水平及專業發展。英語教學工作需要耐心，尤其是對特殊生更要倍加關愛。而本人年輕，脾氣急躁，在教育學生時缺少耐性。

二 個人專業發展三年總目標：

1.在三年里時刻保持良好的職業心態，從青年教師的模仿、自我關注時期，向一名優秀的英語教師逐漸邁進。

2.從認真學習教學、規范教學到三年后能熟練備課，駕御教學過渡。

3.努力提升自己的多種能力，如：運用教育資源的能力，熟練掌握多媒體教學能力，教學設計能力以及教研能力。

三、個人專業發展年段目標： 第一目標： 模仿關注、自我適應

（1）以模仿，自我關注為主，盡心盡力地把一節課上規范。（2）積極，認真地學習各類教育教學、班級管理方面的書籍，為自己以后的工作打好基礎。

（3）定期觀摩有經驗老師的示范課，每節課后及時寫聽課總結。（4）經常與同年段的老師交流教學中遇到的問題，多思善問。實施方式或途徑：

（1）上課前認真借助教參備課，合理制定每節課教學目標，盡可能欲設學生的反映，將教學重點難點細化，并在教學中不斷關注。

（2）借助網上視頻資源，多看看其他有經驗老師的教學實錄，在模仿、自我關注中學習教學、規范教學。

（3）每學期看一本專業類教學教育雜志或書籍。成果形式：

（1）撰寫讀書筆記。

（2）每次網上或者實際觀摩示范課之后，寫觀課總結。（3）將自己的感悟和教學心得一“微博”等網絡形式與大家交流探討。

第二目標： 自我分析，尋找突破

（1）通過一年的試驗期，在把一節課上規范的同時，進行反思：自己的教學薄弱環節在哪里，怎樣合理分配教學內容和時間。

（2）依舊以閱讀各類教育教學書籍，和相關小學生心理探究書籍為理論基礎，同時理論聯系實際，借鑒書上具體案例，再我班開展個案研究，撰寫個案觀察報告。

實施方式或途徑：

（1）通過自身不足之處的不斷總結，每節課后及時反思，這節課是不是相對先前的不足有所改進并做好相關記錄。

（2）每學期至少看兩本關于英語教學及兒童心理學方面的書籍。

（3）針對某個對象，分析并撰寫論文1篇。

第三目標：平衡發展，提高層次

（1）借助教參，完成基本教學目標的基礎上，自己撰寫適合本班孩子知識發展的一些拓展性教學目標，自己寫教學設計，并考慮課堂上可能存在的突發問題及后果。

（2）從模仿、自我關注逐漸向技術、任務關注過渡，思考：針對我目前的教學能力，我還可以在教學中加入哪些元素？學生對哪些教學行為更為接受？更樂意去學？通過親自執教，及時寫好相關總結反思。

（3）在業余時間寫至少2篇關于英語教學的教學教育論文，根據自己實際教學情況，詳細闡述分析某一教學觀點。

實施方式或途徑：（2）認真參與每次“名師”教研活動，對某些問題的探究每次都應表達自己的想法。把握好任何一個組內交流、普觀課、評課的機會，記錄每位老師的發言，對照自身，尋求提高。

（3）每季度看英語教學雜志上的教師執教的優秀教學個例，認真分析每一個教學環節的意義，并自己親自上課嘗試。

成果形式：

（1）每次教研組活動記錄好每一位老師的發言，一種思想和另一種思想的交換，就變成了兩種思想。

（2）撰寫有質量的教學論文至少1篇。

（3）對于優秀教學個例的嘗試，寫好教學反思總結。

四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

1、不斷學習理論知識，認真參加各類培訓活動，從而開闊自己的視野，提高理論水平。用先進的教育教學理論，反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己。每學期看兩本以上教育教學叢書，豐富知識，增長學識勤于動筆、隨筆，堅持把每天的點滴收獲寫成反思，每月都能寫一篇較高質量的教育教學隨筆。

2、轉變教學觀念，時刻用新的課程標準來指導教學，勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。學習探索“高效課堂”的課堂教學，努力打造“生本、扎實、生動”的課堂文化。嘗試總結反思自己的課堂教學經驗或成果，促進學生主體發展，努力做到因材施教。注重對自身教育教學行為的反思、實踐，虛心請教其他教師，不斷積累經驗，解決教改新問題，提高教學質量。

3、認真理解鉆研教材，并在實踐中掌握教與學的內在聯系，探索新的教學方法，加強理論聯系實際，激發學生獲取知識的積極性和主動性。

4、尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關系。加強自身的思想道德修養，密切和學生的聯系，形成一種新型的平等的師生關系，真正做到讓學生“親其師而信其道”。

5、每學期力爭轉化1——2名特殊生，使他們能夠健康向上的發展。