第一篇：2016年九年級語文人教版上學期期末綜合教學檢測試卷含答案

20XX年九年級語文人教版上學期期末綜合教學檢測試卷含答案

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試卷內容預覽： 人教版九年級語文期末綜合檢測卷

班級

姓名

學號

得分

一、語文基礎知識。

1．下列詞語中有錯別字的一項是

A．異邦

萬惡不赦

遍稽群籍

怡然自得

B．蔑視

冷酷無情

胸膛袒露

躡手躡腳

C．召喚

凜然生畏

履行原約

鱗次櫛比

D．貪婪

中流坻柱

情不自盡

通宵答旦 2．成語使用正確的一項是

A．參加閱兵式的指戰員們個個威武挺拔，領隊更是聲色俱厲。

B．這次讓人痛心疾首的事故本可以不發生的。

C．外面的吵鬧聲使他頭發脹，他憤憤地往耳朵里塞上棉花，這才充耳不聞了。

D．與其和暴風雨在海上肉搏，不如守株待兔，把輪船停在安全港灣，等好天氣再出發。

3.下面加點字的音、形，全對的一組是 A.酗酒

參差

蟬蛻 干涸 B.洶涌

差事

畸形

狼籍 C.瓶塞

殲滅

輟學

省事 D.賄賂

校對

庇護

謙遜 4．閱讀畢淑敏《造心》中的片斷，并完成下列問題。①孔雀絢麗的羽毛，是大自然物競天擇造出的。②白楊筆直刺向碧宇，是密集的群體和高遠的陽光造出的。③清香的花草和繽紛的落英，是植物吸引異性繁衍后代的本能造出的。④鋼鐵般堅韌頑強的性格，是靠優異的稟賦并在生活中磨煉出來的。⑤我們的心。對上文所用修辭方法及其含義和作用的理解，錯誤的一項是 A．第①句運用擬人手法，生動地說明了孔雀的美麗是經過自然選擇進化而來的。

B．第③句運用比喻手法，形象地表達了花草、落英是其自身本能的杰作。

C．第④句運用比喻手法，形象地表現了堅韌頑強的性格的特點。

D．全段構成排比，表明了多姿多彩的萬事萬物是其本身與外在環境相互作用的結果。

填入第⑤句空格處句意準確、句式最恰當的一項是 A．不能不否認是在長久的不知不覺的過程中以自己的雙手塑造而成的。

B．不是在長久的不知不覺的過程中以自己的雙手塑造而成的嗎？

C．是在長久的不知不覺的過程中以自己的雙手塑造而成的。D．難道不是在長久的不知不覺的過程中以自己的雙手塑造而成的嗎？

5.選出對加點詞語使用恰當的一項

A 課室里靜極了，萬籟俱寂，大家都沉浸在他剛講完的故事里。

B 父親說走就走了，他的精神支柱一夜之間坍塌了。C樹倒了，藏在葉底的那盞路燈格外明亮，馬路也開曠了，浩瀚無垠的。

D 一時間，滿天大霧把什么都遮沒了，就是遠處的電線桿也躲得杳無音信。

6.下列語句中應填上的一組詞語是

然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。、、、。樵夫聽得見泉水在谷底的石洞里激起的滴答回聲，獵人追蹤狼嗷虎嘯。

A靜悄悄

黑黝黝

光禿禿

陰森森

B光禿禿

陰森森 黑黝黝 靜悄悄

C 陰森森 光禿禿 黑黝黝 靜悄悄

D 黑黝黝 光禿禿 陰森森 靜悄悄 7.默寫古詩詞。生命是什

么？

生

命

就

是

范

仲

淹“

” 的遠大抱

負；

生

命

就

是

文

天

祥“

”的浩然正氣；

生

命

就

是

龔

自

珍“

”的獻身精神。在商品經濟的今天，許許多多的科學家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人所言：“

”表現了他們高潔的志趣和人格的堅持。8.仿照例句，再造一個句子。

例句：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！仿句：

9.在下面的橫線上填寫意義相對應的詞。才

_____

學_____

德_____望_____ 懲_____毖_____

溫_____知_____ 雞_____不_____

頂_____ 膜_____ 10．“成果、結果”是一組同義詞，但感情色彩各不相同，與其相類似的一項是 A．優異

優秀

優良 B．團結

結合 勾結 C．謙虛

虛假

虛偽 D．保護

袒護

庇護

二、現代文閱讀。窗

簾(8分)①人不怕擠。盡管摩肩接踵，大家也擠不到一處。像殼里的仁，各自各。像太陽光里飛舞的輕塵，各自各。憑你多熱鬧的地方，窗對著窗，各自人家，彼此不相干。只要掛上一個窗簾，只要拉過那薄薄的一層，便把別人家隔離在千萬里以外了。

②隔離，不是斷絕。窗簾并不堵沒窗戶，只在彼此間增加些距離——欺哄人招引人的距離。窗簾并不蓋沒窗戶，只隱約遮掩——多么引誘挑逗的遮掩！所以，赤裸裸的窗口不引人注意，而一角掀動的窗簾，惹人窺探猜測，生出無限興趣。③赤裸裸，可以表示天真樸素。不過，如把天真樸素做了窗簾的質料，做了窗簾的顏色，一個潔白素凈的簾子，堆疊著透明的軟紗，在風里飄曳，這種樸素，只怕比五顏六色更富有魅力。認真要赤裸裸不加掩飾，除非有希臘神像那樣完美的身體，有天使般純潔的靈魂。培根說過：“赤裸裸是不體面的；不論是赤露的身體，或赤露的心。”人從樂園里被驅逐出來的時候，已經體味到這句話了。

④所以赤裸裸的真實總需要掩飾。白晝的陽光，無情地照徹了人間萬物，不能留下些幽暗讓人迷惑，讓人夢想，讓人希望。如果沒有輕云薄霧把日光篩漏出五色霞彩來，天空該多么單調枯燥！

⑤隱約模糊中，才容許你做夢和想像。距離增添了神秘。看不見邊際，變為沒邊沒際的遙遠與遼闊。云霧中的山水，暗夜的星辰，希望中的未來，高超的理想，仰慕的名人，心許的“相知”，——隔著窗簾，惝怳迷離，可以產生無限美妙的想像。如果你嫌惡窗簾的間隔，冒冒失失闖進門，闖到窗簾后面去看個究竟，赤裸裸的真實只怕并不經看。像丁尼生詩里的“夏洛特女郎”，看厭了鏡中反映的世界，三步跑到窗前，望一望真實世界。她的鏡子立即破裂成兩半，她毀滅了以前快樂而無知的自己。

⑥人家掛著窗簾呢，別去窺望。寧可自己也掛上一個，華麗的也好，樸素的也好。如果你不屑掛，或懶得掛，不妨就敞著個赤裸裸的窗口。不過，你總得尊重別人家的窗簾。1．請解釋第③段中“認真要赤裸裸的不加掩飾”一句中“認真”的含義。

_________________________________________________________________ 2．作者認為“赤裸裸”最大的弊端是什么？ 答

：___________________________________________________________________ 3．作者為什么會認為“窗簾”可以產生引人關注的效果？ 答

：____________________________________________________________________ 4．第⑥段的論述表現出作者對待什么的態度？這個態度是怎樣的？ 答

：___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 讀書貴有疑

讀書貴有疑。宋人朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。”明人陳獻章說：“前輩謂學者有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”

①疑能打破迷信。②盲目地迷信書本，這是讀書的一忌。③孟子說：“盡信書則不如無書。”④因此，要打破對書本的迷信，避免陷入盲目性，就要在讀書時大膽見疑。⑤書本上的東西，不一定都是無可非議的。⑥明代著名地理學家徐霞客在讀《禹貢》一書時，對書中“岷山導江”的說法提出了疑問。⑦后來，他通過實地考察，終于作出了金沙江是長江上源的新結論，比史書上的傳統說法進了一步。

疑能增進興趣。讀書如能以疑見讀，其味無窮。大科學家愛因斯坦一生對讀書始終興趣十足，其中重要的原因就是他總是帶著疑問讀書。

疑，常常是獲得真知的先導，是打開知識寶庫的鑰匙。著名科學家李四光有句名言：“不懷疑不能見真理。”這句話頗為深刻。一般說來，大膽見疑與科學釋疑往往是連在一起的，問題是在懷疑中提出的，又必然會在深入研究中解決，而問題的解決，便是獲得真知灼見的開始。著名數學家華羅庚之所以能在數學領域里取得一個又一個的優異成果，正是由于他對書本上現成的公式、定理和結論，能夠大膽見疑，科學釋疑。他攀登數學高峰的第一步也就是從這里開始的。讀書貴有疑，可貴之處，就是解放思想，獨立思考，敢于大膽地探索和追求。但是，提倡讀書有疑，并非是不從客觀實際出發，違背科學原理的胡猜亂疑。要疑得正確，疑得有長進，還要善于疑。否則，當疑時不疑，不當疑時又亂疑，那就非但得不到任何知識和長進，還會把思想引上邪路，這絕不是我們應取的治學態度。1.本文中，作者的觀點是

。為了證明這個觀點，作者從幾個方面展開了論述，請你把每個方面的論述歸納為一句話，寫在下面的橫線上。①②

；；

③。

2.文章開頭引用了朱熹“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑”的話，對于這句話中的“有疑”與“無疑”，你是怎樣理解的？

3.“擺事實”“講道理”是議論文中最常見的論證方法。在第二自然段中，屬道理論據的句子是：

；屬事實論據的句子是：。

4.著名科學家李四光說：“不懷疑不能見真理。”你是否贊成這個觀點？請你說明理由并舉出一個例子來證明你的觀點。

三、文言文閱讀。

閱讀下列語段，完成文章后面的題目。

余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不也出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

1．解釋下列句中的文言實詞。

①又患無碩師________________

②每假借于藏書之家________________

③俟其欣悅________________

2．下列句中文言虛詞“以”的用法與例句相同的一項是

例句：無從致書以觀

A．以是人多以書假余

B．計日以還

C．俯身耳以請

3．下列選項中的文言句式與“弗之怠”一句相同的一項是

A．每假借于藏書之家

B．何陋之有

C．馬之千里者

4．翻譯下列句子。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

②余立侍左右，援疑質理。

5．本文第一段寫“我”求學時___________的精神，第二段寫求師時___________的態度。

6．有人認為成功來自勤奮學習，有人認為來自機遇，有人認為來自天生的聰明，談談你的看法。

四、作文。

19、一分鐘時間里可以做許多事情，可以改變許多事情，不是嗎？把握生命中的每一分鐘，就可以成功，請以“一分鐘”為話題寫篇文章。

要求：①自擬標題。②除詩歌、戲劇外，文體不限。③不少于600字。

第二篇：九年級物理教上學期期末復習計劃

2016—2017學上學期九年級物理期末復習計劃

一、學生現狀分析：

學生的學習已經進入最后的復習狀態，一部分學生已經進入狀態，還有部分學生對自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學生當時學的不好，需要多花時間，這是一個關鍵的時期，更需要在教學中創設良好的學習氛圍，讓學生動手動腦，引導學生改進學習策略和學習方法，激發學生獨立思考，積極復習的意識。

二、復習目的：

1、查缺補漏，加強基礎知識的扎實程度，提高知識的綜合運用能力；

2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，為期末考試做準備。

三、復習重難點

本學期期末復習的重點是第十七、十八、十九章的內容，特別是歐姆定律、電功率的計算，很多同學不太會做大題，這些內容也是本次復習的難點。同時，在期末復習的進程中，還要教會學生進行小組合作學習，學會復習，培養學習的合作意識，養成良好的學習習慣和解題習慣。

六、具體安排：

復習過程中分三個部分進行： 第一部分：（時間4節）

復習期間安排單章節綜合復習，并做好配套的練習加以鞏固，提高學生的基礎知識的掌握能力。每章復習一節基礎知識，做一套單元測試。重點復習基礎概念、規律。方法以學生活動為主，構建知識樹，理解知識點之間的聯系，從而提升學生運用知識的能力。第二部分：（時間2節）

以實驗為主，讓學生掌握各個實驗的方法操作技巧，會分析數據，歸納結論。方法以學生講解、老師點撥為主，強化實驗過程，數據分析，語言敘述和結論歸納。第三部分：（時間10節）

模擬訓練，測試五套試題。提升學生的綜合能力

四、教學措施

1、加強每節復習課中實驗問題的鞏固，培養學生實驗探究能力，綜合能力；

2、加強基礎知識的教學，課堂上多進行基礎知識的強化，發揮小組的作用，在小組中對后進生進行督促檢查，同時加強對學生課外作業的檢查力度，及時反饋學生對知識的掌握情況，發現問題及時解決；

3、加強對優生的個別輔導，為他們及時拓寬和加深有關知識，并指導他們學習的方向，讓他們充分有效地利用好課余時間；

4、加強對后進生的個別輔導，利用小組中的優生對后進生進行輔導和幫助，教師也要多了解他們學習中的困難，并為他們及時掃清學習上的障礙，并督促他們按時完成學習任務；

5、多為學生總結學習方法，多教給學生解題技巧，提高學生分析問題解決問題的能力。

2016年12月12日

第三篇：九年級物理教上學期期末復習計劃 (2013.1)

2012——2013學上學期

九年級物理期末復習計劃

一、基本情況

本學期，我帶初三年級二、四兩個班的物理課，這兩個班共有學生73人。這兩個班中，成績很好的同學幾乎沒有，成績較好的同學也不多，大約只占班級人數的30%左右，班級的多數學生，不僅成績不好，行為習慣不不太好，特別是多數學生沒有學習的動力，所以壓力較大。本學期新授已講完第十六章，期末考試只考第十一至十五章，學習方式采用小組合用學習，讓學生以導學案為引導進行復習。

二、復習重難點

本學期期末復習的重點是第十三、十四、十五章的內容，特別是浮力壓強、機械和功的計算，很多同學不太會做大題，這些內容也是本次復習的難點。同時，在期末復習的進程中，還要教會學生進行小組合作學習，學會復習，培養學習的合作意識，養成良好的學習習慣和解題習慣。

三、復習安排

期末復習，共12課時，元月13—14日復習第十二章（2課時）

元月15日復習第十三章（2課時）

元月17—18日復習第十一章（2課時）

元月19—20日復習第十四章（2課時）

元月21—22日復習第十五章（2課時）

元月23—24日綜合復習（2課時）

四、教學措施

1、加強實驗課教學，每節復習課中都要涉及到實驗問題，培養學生實驗操作能力和實驗探究能力；

2、加強基礎知識的教學，課堂上多進行基礎知識的強化，發揮小組的作用，在小組中對后進生進行督促檢查，同時加強對學生課外作業的檢查力度，及時反饋學生對知識的掌握情況，發現問題及時解決；

3、加強對優生的個別輔導，為他們及時拓寬和加深有關知識，并指導他們學習的方向，讓他們充分有效地利用好課余時間；

4、加強對后進生的個別輔導，利用小組中的優生對后進生進行輔導和幫助，教師也要多了解他們學習中的困難，并為他們及時掃清學習上的障礙，并督促他們按時完成學習任務；

5、多為學生總結學習方法，多教給學生解題技巧，提高學生分析問題解決問題的能力。

2013年元月10日

第四篇：九年級物理教上學期期末復習計劃_(2013.1)

2013——2014學上學期

九年級物理期末復習計劃

國 志

一、基本情況

本學期，我帶九年的物理課。班中，成績很好的同學較少，成績較好的同學也不多，大約只占班級人數的20%左右，班級的多數學生，不僅成績不好，行為習慣不不太好，特別是多數學生沒有學習的動力，所以壓力較大。本學期已講完第八章，學習方式采用小組合作學習，讓學生以導學案為引導進行復習。

二、復習重難點

本學期期末復習的重點是第五章、第六章、第七章、第八章的內容，特別是歐姆定律、電功率的計算，很多同學不太會做大題，這些內容也是本次復習的難點。同時，在期末復習的進程中，還要教會學生進行小組合作學習，學會復習，培養學習的合作意識，養成良好的學習習慣和解題習慣。

三、復習安排

期末復習，共14課時，12月6—12日復習第五章（5課時）

12月13—22日復習第六章、第七章（5課時）

12月23—25日復習第七章（2課時）

12月26—30日復習第八章（2課時）

四、教學措施

1、加強每節復習課中實驗問題的鞏固，培養學生實驗探究能力；

2、加強基礎知識的教學，課堂上多進行基礎知識的強化，發揮小組的作用，在小組中對后

進生進行督促檢查，同時加強對學生課外作業的檢查力度，及時反饋學生對知識的掌握情況，發現問題及時解決；

3、加強對優生的個別輔導，為他們及時拓寬和加深有關知識，并指導他們學習的方向，讓

他們充分有效地利用好課余時間；

4、加強對后進生的個別輔導，利用小組中的優生對后進生進行輔導和幫助，教師也要多了

解他們學習中的困難，并為他們及時掃清學習上的障礙，并督促他們按時完成學習任務；

5、多為學生總結學習方法，多教給學生解題技巧，提高學生分析問題解決問題的能力。

2013年12月5日

第五篇：九年級物理教上學期期末復習計劃_(2013.1)

2013——2014學上學期

九年級物理期末復習計劃

王鵬金英姬

一、基本情況

本學期，我帶九年的物理課。班中，成績很好的同學較少，成績較好的同學也不多，大約只占班級人數的20%左右，班級的多數學生，不僅成績不好，行為習慣不不太好，特別是多數學生沒有學習的動力，所以壓力較大。本學期新授已講完第十九章，期末考試只考第十三至十九章，學習方式采用小組合用學習，讓學生以導學案為引導進行復習。

二、復習重難點

本學期期末復習的重點是第十七、十八、十九章的內容，特別是歐姆定律、電功率的計算，很多同學不太會做大題，這些內容也是本次復習的難點。同時，在期末復習的進程中，還要教會學生進行小組合作學習，學會復習，培養學習的合作意識，養成良好的學習習慣和解題習慣。

三、復習安排

期末復習，共8課時，12月6—9日復習第十三章（1課時）

12月10—13日復習第十四、十五、十六章（3課時）

12月16—20日復習第十七、十八章（3課時）

12月23—24日復習第九章（1課時）

四、教學措施

1、加強每節復習課中實驗問題的鞏固，培養學生實驗探究能力；

2、加強基礎知識的教學，課堂上多進行基礎知識的強化，發揮小組的作用，在小組中對后進生進行督促檢查，同時加強對學生課外作業的檢查力度，及時反饋學生對知識的掌握情況，發現問題及時解決；

3、加強對優生的個別輔導，為他們及時拓寬和加深有關知識，并指導他們學習的方向，讓他們充分有效地利用好課余時間；

4、加強對后進生的個別輔導，利用小組中的優生對后進生進行輔導和幫助，教師也要多了解他們學習中的困難，并為他們及時掃清學習上的障礙，并督促他們按時完成學習任務；

5、多為學生總結學習方法，多教給學生解題技巧，提高學生分析問題解決問題的能力。

2013年12月5日