第一篇：思想政治教育與網絡教育教學

思想政治教育與網絡教育教學摘 要 為適應當前信息化社會的需要和信息化條件下思想政治課教育教學的開展，本文從多媒體網絡教學的優勢，就思想政治課如何結合網絡教學、充分發揮網絡教育的教育教學功能、提高思想政治課的實效性，提出了一些具體的途徑和方法：（1）結合多媒體輔助教學，促進學習，增強課堂教學的效果；（2）利用定期上網進行國內外時事政治教育；（3）利用定期上網開展社會熱點、難點問題討論；（4）利用定期上網開放“閱覽室”。

關鍵詞 思想政治課 網絡教學 信息素質 信息技術

Abstract In order to adapt to the needs of present information society and the development of education teaching of political course, this article brings forward some detailed approaches and methods, which are based on the advantages of multimedia network teaching and how to combine political course with network teaching to make full use of the function of educational teaching of network education and improve actual effect of political course:(1)make use of multimedia assist teaching , promote the study and strengthen the effect of classroom teaching;(2)make use of network termly to carry through political education on current events at abroad and home;(3)make use of network termly to develop discussion about social hot spot problems and difficult problems;(4)make use of network termly to open the reading-room.Key words Ideological political course Network teaching Information quantity Information technology

隨著信息技術向教育領域的擴展，計算機多媒體和計算機網絡在許多學校的教育過程中應用愈加普遍。華山中學通過近幾年的教育信息設備的安裝、更新，已具備利用信息化帶動教育現代化，實現基礎教育跨越式發展的良好基礎。結合華山中學信息化建設的規模，初步探索“運用信息技術改革思想政治課教學”的途徑和方法，構筑“信息化條件下的思想政治課教育教學新型模式”，充分利用網絡的大信息量、存取的方便性以及交互的及時性進行學習和研究，充分擴展學生的基礎性學力、發展性學力和研究性學力，提高學生的創新精神和綜合素質，培養學生獲取信息、分析信息、運用信息和創造信息的能力，以適應信息化社會的需要，作者認為教師應將Internet教育與多媒體教學合理巧妙地運用到課堂中，發揮它應有的作用。

一、結合多媒體輔助教學，促進學習，增強課堂教學的效果

傳授新課或系統復習教學中使用的多媒體是以電腦為指揮中心，將攝像機、數碼影相機、錄像機、錄音機、實物投影機、影碟機等有機地組合在一起的一個完整的系統。政治學科涉及面廣，新聞性強，加之教材本身有很多事例或材料，這就要求每一位思想政治課教師要善于創作和廣泛收集為我所用的文字、聲音、圖像等信息，精心制作或巧妙利用CAI課件進行輔助教學。只有教師經過巧妙的藝術加工，就可以在教學中形成一種直接刺激，深深地吸引住學生，激發學生的學習興趣，使他們產生強烈的求知欲，形成學習動機。現代教育再也不是封閉式教育，面對外面的精彩世界，學生表現出強烈的求知欲，同時他們又有很強的表現欲，總是盡其所能地表現自己。教師如能把學生所熟悉的或發生在自己身上的事件收集下來，并與書本上的有關知識相結合運用到課堂教學中，就可以引起學生的情感共鳴。

多媒體運用于課堂教學，具有興趣濃、容量大、負擔輕、效果佳的作用。一是教師可將“課題”、“框題”、“目題”、“知識點”的制作成可以拆拼的圖板；或者將知識點按照一定的內在聯系演繹、歸納成若干知識板快，通過圖表、聲像等配合進行多媒體教學，利用學生一下子抓住知識的脈絡，便于增強直觀教學；二是教師可將課堂練習題按學科升中考題型編成一定量的題庫，每種題型又按難易程度分為較難、適中和基礎三級知識梯度，這樣就可以滿足不同層次學生的需求，從而更有利于分層次教學；三是教師可將有關教育信息網上的學科練習題下載并且合理組合加以使用，加強“雙基”訓練；四是教師可將材料分析題制成圖文并茂的畫面，增強直觀教學效果，能再一次激發學生學習的熱情。

二、利用定期上網進行國內外時事政治教育，消除學生思想認識中的負面影響，樹立崇高的理想，培育科學的世界觀、人生觀和價值觀

改革課堂教學，聯系國內外重大時事熱點上好思想政治課。這是加強時事政策教育的重要環節，也是思想政治課的生命力所在。改革開放以來，我國在引進先進的技術設備和前衛的管理經驗的同時，也帶來了資本主義的生活方式和思想文化影響。對此，我們只能通過加強思想政治教育，特別是時事政策教育來解決中學生對這些問題的認識。首先，我們對學生進行時事政策教育要充分用好國家有關部門出版的時事政治等；其次，每周安排一課時的時事政策信息上網閱讀與查找[如：通過查閱央視國際網http：//www.tmdps.cn]，配合教師定期和不定期的時事專題講座、時事廣播、課前十分鐘學生講時事、時事黑板報、時事競賽、期末思想政治課時事政治考試等，進行時事政策教育；再次，積極組織學生進行社會實踐活動，讓學生親身感受祖國在改革開放中取得的成就，在實踐提高認識，培養能力。

三、利用定期上網開展社會熱點、難點問題討論，培養學生是非分辨能力和唯物辯證法，提高學生收集信息、分析信息、運用信息和創造信息的“信息素質”

當代中學生關心國家大事，樂于接受新知識和新事物，對新知識和新事物尤感好奇。老師們應因勢利導，在教學中注意發揮學生的主體作用，讓學生對一些國內外重大時事熱點問題能結合并且運用課本既學知識點充分展開討論，甚至通過“短兵相接”的思想碰撞，使認識得到提高。學生在展開討、辯論時，教師引導要深入淺出，加強教育的針對性。從課本知識到提出思考問題、從網上查閱到討（辯）論，注意點撥和機動，保護學生思考和發言的主動性與新穎性，讓他們“仁者見仁，智者見智”，熱、難點問題就可以輕松地解決了。同時又可讓同學們受到深刻的教育。

四、利用定期上網開放“網絡閱覽室”，拓展學生知識面和豐富校園文化生活，促進素質教育的實際落實

計算機網絡技術以及國際互連網、寬帶網、局域網、校園網等豐富的網上資源為更好地實現思想政治課教學提供了非常有利的條件。目前我國各類網站已超過三萬個，為學生的學習提供了大量相關的輔助學習資料。但是據有關調查數據研究表明，目前我國中學生上網的主要目的是在于游戲、娛樂、找朋友聊天和發E-mail。對此，我們應該每周專設一節“網絡閱覽室”課，正確引導學生充分利用網絡的大信息量、存取的方便以及交互的及時性進行學習和研究，在網絡環境下學生可以利用豐富的網上資源，查閱政策法規、新聞快訊、招生與考試指導、各學科教學資料庫，特別是查閱各學科教師答疑、各科學習資料與復習指導、各學校的練習題、學生習作交流、學生心理輔導、學生討論等，了解國內外相關問題的研究動態、研究成果、研究設想、方法、步驟，以博取精華、開拓思路。從而培養學生自主學習的能力，可以更好地實現不同思想觀點的交流與探索，使網絡成為思想政治課教師教學研究和學生學習思想政治課的陣地，培養學生的創新精神和創新能力；可以幫助學生提高思想覺悟、樹立社會責任感。

隨著網絡時代的到來，網絡教學的自主性、交互性、個性化的特點，必將促進傳統的教學模式和學習方式的改變，利用多媒體輔助課堂教學，改進了教學的方法，同時也改變了教師的觀念，形成了全新的教學思想。信息技術教育不僅帶來教育形式和學習方式的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內容和方法產生深刻影響。但與此同時，由于互連網的開放性、虛擬性和交互性的特點，已成為青少年接觸社會、認識社會的重要渠道，為青少年展現了豐富多彩的外部世界；網絡另一方面勢必存在不少反動、迷信、黃色的內容，使涉世未深的青少年面臨者各種陷阱，在此形式下，我們要充分利用信息技術對學生進行人文、倫理、道德和法制教育，提高分辨是非、善惡、美丑和抵制腐蝕的免疫能力，正確理解“信息技術教育”的內涵與實質，解決信息技術與教學“兩張皮”的現象，要運用信息技術的工具，提升教育的質量，在現代教育理論的指導下，結合實際，踏踏實實地竭力探索整合思想政治課與網絡教學，使網絡教學充分發揮其應有的教育功能，提高思想政治課的實效性。

第二篇：新媒體與網絡思想政治教育

新媒體與網絡思想政治教育

【摘要】隨著計算機的普及和網絡技術的迅速發展，互聯網對當代大學生日常生活和學習產生著深刻影響，極大的改變著大學生的思想意識、道德觀念和價值追求等。分析并制定網絡新媒體技術背景下對大學生的思想政治教育工作的應對策略有重要的意義。對網絡新媒體下大學生思想政治教育中存在的問題提出了關于大學生思想政治教育的幾點思考。

【關鍵詞】新媒體與網絡；思想政治教育；大學生；問題思考

隨著計算機的普及和網絡技術的迅速發展，互聯網對當代大學生日常生活和學習產生著深刻影響，極大的改變著大學生的思想意識、道德觀念和價值追求等。大學生是祖國未來的希望，如何充分運用網絡傳播社會主義核心價值觀、弘揚社會主義主旋律、克服網絡新媒體帶來的消極影響,讓社會主流思想占領大學生思想陣地成為擺在高校思想政治工作者面前的重要問題。因此，加強網絡新媒體下的思想政治教育，對于我們開展思想政治教育工作具有較強的指導意義。

一、網絡新媒體下大學生思想政治教育工作中存在的問題

（一）西方價值觀對我國大學生思想政治教育的影響。改革開放以來，一些西方國家往往利用其對信息傳播的影響和控制能力，通過互聯網這一新媒體手段，向社會主義國家傳輸他們的腐朽的思想和文化。網絡這一全新的傳播渠道為某些別具用心的西方國家向我國進行思想文化滲透提供了便利，他們利用網絡技術優勢在對外進行科技輸出的同時進行思想文化和腐朽價值觀的輸出。科技相對落后的國家在引進先進科技的時候，往往會受到腐朽思想文化的影響。年輕的大學生由于正處在人生觀、價值觀、世界觀的形成的關鍵時期，往往容易產生對蘊藏在技術后面的思想文化和價值觀念的認同感，從而導致對西方資本主義文化盲目崇拜。[1]

（二）高校對思想政治教育網站建設重視程度不夠、形式單調、內容枯燥。隨著計算機的普及，網絡的迅速發展，高校思想政治教育網站成為大學里重要的教育資源。不少大學都在網上建立了具有自己學校特色的網絡黨校，網絡思政大講堂等特色主題網站，但在建設與應用的過程中，還存在著吸引力不足、網站利用率上點擊率不高、教育教學資源匱乏、網絡互動平臺建設與管理不完善等一系列問題。由于這些存在的問題，導致很難吸引學生來瀏覽思政網站，從而失去利用先進網絡手段進行思想政治教育的價值。

（三）高校思想政治教育從業人員總體素質不高，缺乏思政專業性。高校思想政治教育從業人員是大學生思想政治教育的主體，是在網絡新媒體下優化大學生思想教育的可靠的組織保障。他們自身的素質往往會對思想政治工作的效果產生直接影響。互聯網這一全新媒體對高校思想政治教育從業人員的傳統的工作思路、手段等提出了全新的挑戰。特別是當他們面臨著要對網絡信息進行分析和處理時，不僅需要會做思想政治工作，更重要的是需要能夠掌握一定的網絡技術，只有很好的把這兩點結合起來，才能處理好網絡新媒體時代下面臨的各種新問題。由此可見，網絡時代對高校思想政治教育從業人員提出了新的要求，需要他們要與時俱進，不斷更新自己的知識結構，學習

新的知識。然而現實中大部分思想政治教育從業人員不是思政專業畢業生，需要在實際的工作中持續的探索思政工作規律，而在工作中也缺乏專業系統學習深造的機會，另外由于部分學校對學生思想政治工作投入的不夠，往往造成思政從業人員工作待遇比較低，這導致思政人員流動性比較大，這些客觀存在的因素對網絡思政工作的開展起了一定的阻礙作用。對高校思想政治教育從業人員的積極性和主動性產生了不了影響，這些存些的問題顯示了目前高校思政隊伍建設存在著不足。[2]

（四）大學生網絡道德和網絡法律意識比較淡薄，缺乏自律性。網絡世界擁有著海量信息，這些信息中難免會存在著一些有害信息，另外網絡監管法律法規還不是很完善，需要上網者的自律意識來對自己的上網行為進行約束，這往往會導致大學生在面臨網絡誘惑時會有越來越多的心理沖突。網絡的自由開放的特點,一方面使言論自由達到了極高程度,另一方面也使色情、反動等等一些有害信息在現代技術的包裝下在網絡上傳播并影響著大學生。這些有害信息對學生的原有道德觀形成沖擊，導致了一些學生道德觀念的淡化。另外由于網絡的虛擬性，大學生容易做出違背道德甚至法律的行為，如制造和傳播虛假信息、傳播病毒等。

二、關于網絡新媒體下對大學生思想政治教育的幾點思考

（一）堅持以馬克思主義理論為指導，弘揚社會主義主旋律，強化社會主義核心價值觀教育。網絡提供給人們豐富多彩的信息資源，但這些信息資源良莠不齊，有的甚至通過各種形式向我們灌輸消極有

害的信息和觀念，所以在進行網絡思想政治教育工作中我們必須堅持正確的理論指導，用科學的理論武裝頭腦。我們要堅持在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的指導下，從實際出發積極主動地對學生進行社會主義核心價值觀教育。通過這些教育，幫助大學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而提高他們拒腐防變的能力。

（二）加強思想政治教育“紅色網站”網站建設，建立雙向互動平臺。首先，高校思想政治教育“紅色網站”的信息內容必須按照貼近學生生活需要、貼近學生思想追求、貼近學生成長需求的原則來建設，以引起學生的共鳴，從而為網絡思想政治教育創造有利的條件。其次建立學生老師之間的互動網絡平臺，為網思政工作營造良好的育人氛圍。我們要充分利用網絡的互動性來為我們高校的思想政治工作服務。學院要充分利用網絡的互動性特點，構建學生與老師之間的交流互動平臺，利用微博、QQ等載體來促進老師和學生之間的溝通和交流。思政工作者也應當主動參與到校園論壇討論中，有意識的對學生進行適當引導，利用網絡為學生解決在學習和生活中遇到的問題。只有充分利用網絡來為學生提供服務，才能把廣大學生吸引到思想政治教育網站上來。第三，要做好輿情分析和輿論引導工作。目前，很多高校都十分重視網上輿情分析工作，通過各種形式來搜集和分析學生關注的信息，為學院學生工作的開展提供了依據，取得了良好的效果。

（三）加強高校網絡思想政治教育從業人員隊伍建設，努力提高

其綜合素質。學生思想政治工作人員隊伍的素質對教育的效果有著直接影響。第一，網絡思想政治教育從業人員應加強馬列主義政治理論學習，從而不斷提高自身的理論素養。第二，思想政治教育工作者應努力拓寬自己的知識面，以適應網絡媒體下的思政工作。第三，思想政治教育從業人員必須要掌握一定的網絡傳播技術和網絡知識。良好的技術和知識是網絡思想政治教育從業人員工作的手段，是與大學生互動的重要方式。思想政治教育從業人員可以通過飛信、QQ聊天工具、微博等與學生進行平等的交流，充分了解學生的興趣愛好，有針對性的開展工作，從而讓網絡成為開展思想教育的得力助手。

（四）加強對大學生網絡道德和法律教育，提高大學生的自我管理能力。一方面高校要加強網絡法律、法規的宣傳教育，規范大學生的網絡行為，倡導文明上網使其具備良好的法律意識，努力提高大學生對網絡有害信息的鑒別能力。另一方面要加強學生的自我約束，幫助他們樹立正確的網絡價值觀和道德觀，提高大學生的自律意識和自控能力，使學生能夠對自己的網絡行為負責，自覺抵制不良信息的侵擾，做遵紀守法的文明網民，自覺維護網絡秩序。

參考文獻

[1]姜文婷.大學生網絡思想政治教育研究[d].大連:遼寧師范大學思想政治教育系,2011:16.[2]時宗琳,李楠.高校網絡思想政治教育研究[j].科教導刊,2011(2).

第三篇：思想政治教育-網絡篇

占據網絡陣地做好“90后”大學生思想政治教育工作

摘要：

關鍵詞：“90后”大學生網絡陣地思想政治教育工作

2004年10月中共中央、國務院頒布《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，2005年1月召開全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議。意見和會議均指出：“主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段”90后的大學生身處信息技術迅猛發展的時代，這一代大學生接觸網絡的時間較早，網絡正深深地影響和改變著他們的思維方式、行為模式、心理發展、價值觀念和政治取向等，了解和掌握90后學生的網絡生活，有利于思想政治教育工作者增強其教育效果的實效性、有利于增強與受教育者溝通的有效性、有利于拓展思政教育范圍的廣闊性，有利于實現思政教育的創新性。

1、“90后”大學生思想行為特征

2008年以后，“90后”的學生陸續進入大學校園，成為高校中的主導力量。這一代人正處在中國經濟飛速發展的時代。其中大部分人物質生活條件良好，從小就備受家長的寵愛。另外，隨著信息時代的到來，電腦的普及，這些人從很小就開始接觸網絡。大量的網絡信息對他們的思想和行為產生了巨大的影響。從網絡等各種渠道接觸的信息使得他們思想早熟，對事物有自己獨到的見解，自我意識較強，不容易被他人左右。這就形成了他們自信、個性、叛逆的心理特征。另外，隨著社會變革的深入，“90后”大學生不因循守舊，崇尚創新精神、探索精神。身處網絡時代背景下，他們對新事物、新理念的接受特別快，造就了他們心態開放、思維活躍、創造性強的特點。但是，這樣一個群體普遍沒有坎坷的人生遭遇，心理承受能力不強，一旦遇到挫折就覺得眼前一片黑暗，更容易走極端。“90后”大學生個性張揚、渴望表現，表現欲望強烈。隨著周圍社會的國際化、多元化。越來越多的新鮮事物充塞著他們的眼球，街舞、輪滑、極限運動、嘻哈非主流音樂是他們所喜好的。他們能迅速接受并表演出來。“90后”大學生渴望獨立，希望有自己的思維空間、生活空間和交際空間，但由于經濟獨立能力差，生活費經常超支，出現渴望獨立卻無法真正獨立的現象。更為普遍的是“90后” 大學生在人際交往中存在明顯的欠缺，主要表現過于考慮自己的形象感受、以自我為中心，過分地苛求別人。對他人的言行挑剔、猜疑缺乏理解、尊重、同情；不懂寬容，不會設身處地地為別人著想；固執、任性有時甚至偏激，渴望交朋友，卻不主動或者不知道如何與別人交朋友，如何經營友誼[1]。

2、“90后”大學生網絡生活現狀

“90后”的大學生是名副其實的“網絡一代”。現今，網絡以其豐富的資源，吸引了無數的年輕好奇、喜歡探索的 “90后”大學生，他們非常的依賴網絡。網絡使得他們思想早熟，意識更加自主，視野更加開闊，在討論問題時的觀點較為深刻，他們對待互聯網的態度是：網絡更多的是一種獲取知識的平臺。而也有相當一部分人把網絡作為抒發情感、緩解壓力、消磨

時間的工具。在虛擬的網絡世界中他們可以肆意的彰顯個性和表達自我，通過各種手段發出聲音、顯示力量、爭取地位、贏得尊重。也正因如此，網絡使得部分“90后”出現了一些具有“叛逆”、“ 非主流”色彩的非理性行為。而在人際交往中這些學生則顯得愈發局限，電話、短信、QQ成為他們進行人際交往的主要手段，而傳統的聚會聯誼和信件交流等溝通方式則不被他們青睞。有些學生感到缺少知心朋友，有時會因無人傾訴而覺得“莫名空虛”和“無助”，與家長的“代溝”也越來越嚴重，長期網絡交流、交友的也導致部分人臨場表達、表現能力降低。

3、如何利用網絡陣地做好“90后”大學生思政工作

“90后” 大學生有個性，應根據個人的性格特點因人施教，換位思考，采用他們喜歡的交流方式進行溝通和交流，比如利用他們熟悉的QQ、飛信、博客等容易接受的方式進行初步的接觸，在彼此建立了一定信任的基礎后，再進行面對面溝通。要發揚他們的愛國主義精 神，積極引導他們面對社會，正確認識社會問題，盡量多提供給他們接觸社會的機會，使他們對國家、對社會有積極正面的認識，同時學校應改進高校大學生思想政治教育的模式，施行有效的教學方法，培養學生的全面發展意識，從學生的實際情況出發，加強社會主義核心價值體系的傳播，以核心價值體系塑造大學生的人生觀、價值觀和世界觀。

互聯網對傳統的思想政治教育的機遇和挑戰，已經引起社會各界的關注。占據網絡陣地，提高“90后”大學生思想政治教育工作的實效性，擴大覆蓋面，增強影響力。

3.1與時俱進，創建專門網站，適應社會發展趨勢

思想是行動的先導，必須破除舊的觀念，充分重視互聯網這一重要陣地，積極利用互聯網帶來的機遇，大力抓好思想政治教育網絡化的工作。在網絡和網站的建設方面，我國已經做了許多工作，但主要是政府建網站，新聞媒體建網站，教育科研機構建網站和個人建商業性網站，其立足點多半以政策宣傳，新聞傳播、科研交流和商業運作為主。可以說，現有的網站均較少考慮人們在精神生活中對思想修養、道德規范、人格升華、情操陶冶等方面的需求。思想政治教育基本上還是網站建設的盲點，因此，必須從社會公眾利益出發，主動出擊，加快網站建設，大力擴建專門的思想政治教育專業網站。

建立以開展思想政治教育為主要內容和特點的網站，用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地，是思想政治教育與網絡結合的立足點。建立集思想性、教育性、娛樂性、交互性為一體的、具有教育特色的網站系統，以鮮明的教育觀點、豐富的信息資源吸引受教育者、說服受教育者、凝聚受教育者。

2．創新思想，弘揚主導思想，占領網絡陣地

適應網絡時代的要求，建立高素質的網上思想政治教育隊伍。網絡時代對思想政治教育提出了更高的要求，要做好思想政治教育進網絡工作，首先必須有一支政治素質好、思想品德端正、科技意識和創新能力強、業務水平高的思想政治教育隊伍。他們可以隨時用馬克思主義占領學校思想文化陣地，以便有效地防止網絡中錯誤思想和信息的傳播。我國上網的群

體主要是青少年，但是目前網絡思想政治教育沒有跟上來，其重要原因在于思想政治工作者自身的素質不夠，這不是說理論上、學識上，而是從對新技術的接觸和掌握上來看的，很多人只會一點簡單的技術，更不用說制作網頁、開發軟件。因此，有兩個方面的工作我們必須當作重點來抓，其一是對現在的思想政治工作者進行培訓，使他們真正掌握網絡信息技術；其二是吸收一些在電腦技術上有特長的人加入到思想政治工作者隊伍中來，充分利用他們所掌握的技能為思想政治工作服務。

3．利用網絡，悉心提供服務，營建新型教育關系

集文字、圖形、圖像、三維動畫及影視于一身的多媒體技術，給思想政治教育帶來無窮的樂趣。網絡思想政治教育能使受教育者變得輕松起來，使學習更愉快、更自主。互聯網不僅具有趣味性，而且具有交互性，它分為實時交互和非實時交互，實時交互又分兩種，即人——機——人交互、人——機交互，前者指人們通過多媒體網絡進行的雙向交流，受教育者可以在“網上論壇”或“在線指導”上發表自己的思想觀點，大家一起討論，后者則是德育管理者或教育者針對某一專題預先設計好問題與答案，當受教育者訪問該專題時，由機器提問或解答，實現人機對話。非實時交互，是指人們通過E-mail、萬維網、電子公告板等來相互傳遞信息，由于這種交互的不可見性，更容易促進教育者和受教育者的雙向民主交流。樹立以人為本的思想，曉之以理，動之以情，導之以行，能更好達到思想政治教育的目的。

4．完善規章，宣傳網絡文明，加強自律教育

在因特網變成現實之前，世界各國的人們想要了解國外的信息，幾乎只能經由本國的大眾傳媒。而大眾傳媒通常都要對原始信息進行過濾。這樣，一般公眾所接受的關于國外的信息都是經過過濾的。進入網絡社會后，各種信息赤裸裸地擺在網民面前，它能突破大眾傳媒的地域界限，覆蓋全球。因此，網絡在全世界開通后，地球上的風云變幻無所不知，哪怕是一個小小的角落，哪怕是高度神秘的禁區，也會及時在網上找到相關資料。因為在網絡技術條件下，正面、反面的報道都會呈現在群眾面前，需要人們去分析、判斷。這樣，就會增加思想政治教育工作的難度，這就要求思想政治教育工作者要及時引導人們去辨別真假、去偽存真。

傳統的傳播學有一個理論叫“守門人理論”，意思是信息的輸出要經過特定的過濾。加強網絡道德教育，建立網絡道德規范，建設文明網絡是一個系統工程，需要各方面的共同努力。一是政府依法嚴格管理，要采取監控措施，對網絡犯罪進行打擊；二是網站的自律，加強管理和教育；三是網民增強文明意識，把他律和自律結合起來，通過各種學生喜聞樂見的形式，加強倫理道德教育、法律意識教育和安全意識教育，引導學生樹立良好的網絡道德，培養學生健全人格和高尚的道德情感。

5．社會支持，提供物質保障，鼓勵探索創新

從總體上來說，網絡技術人員不一定具備思想政治工作的專業知識和能力，思想政治工作者的網絡技術水平也較低。兩者兼備的人才比較缺乏，要適應互聯網時代思想政治工作的需要，必須堅持兩手抓，提供網絡培訓、開發、研究和活動經費，一手抓網絡技術人員的思想政治工作知識的培訓，一手抓政工人員的電腦網絡技術的培訓，不斷追求新知識、學習新技術，掌握新動態，確立新觀念。社會為參與網絡管理和思想政治工作的人員提供學習經費、研究經費、設備經費等，創造條件，鼓勵他們努力探索，形成合力，大膽創新，這套機制的建立和形成將有助于網絡思想政治工作的改進和創新。

參考文獻

四、結論

參考文獻

第四篇：網絡思想政治教育研討

高校思想政治工作專題研究

結課論文

學生姓名： 王斌專 業：思想政治教育

題目：網絡思想政治教育研討學院：馬克思主義學院學號：20130335指導教師：陳京輝

2014 年 6月

網絡思想政治教育研討

摘要：通過對高校網絡思想政治教育研討，提出高校網絡思政教育的新理念和新方法，采取有效的措施做好高校思政教育工作，以便利用網絡創新開展思想政治工作。

關鍵詞：網絡思政教育；理念；創新教育

高校網絡的發展日益和我們的日常生活緊密連接，學習、科研、辦公、生活對于網絡的依賴性也越來越強，成為其獲取各種知識和信息的重要來源和渠道，也成為當今高校的一個重要思想文化陣地，給傳統的思想教育提出了新的挑戰。可如何充分利用網絡這一現代工具的優點和特點，對高校思政教育提出了新的問題，如何采取有效措施做好思想政治教育工作，是擺在高校德育工作者面前亟待研究和解決的新課題。

一、網絡發展對高校思想政治工作的影響

社會信息化的高度發展使得網絡已成為居報紙、電視、廣播之后的第四大媒體，成為高校學生學習和娛樂不可或缺的工具。互聯網的使用在方便學生的同時，也給各種錯誤思潮、觀點的滲透，網絡道德失范的現象等有害信息的傳播提供了條件。如何充分利用網絡，就要充分認識、了解和研究網絡的特點與優勢，了解其存在的消極影響與弊端，而后揚長避短，充分發揮其優勢，抑制其短處，才能使網絡更好地為開展高校思想政治工作服務。

網絡思想政治教育發展和網絡技術應用密切相關，網絡在傳播上具有明顯的自由、快捷，它不分地域，沒有疆界，正像有人所說的，你用一天時間在網上下載的東西，一輩子也看不完。特別是90后新人類，因網絡交互性、多媒體傳播性，學生可以廣泛在網絡中學習，了解世界。如何充分利用網絡，準確地掌握學生的思想變化，勢必影響高校思想政治工作的及時性和針對性。互聯網在培養學生掌握電腦和應用網絡技術的能力，拓寬學生視野，掌握大量的社會信息和專業知識的同時也給校園帶來了一系列日益突出的網絡道德問題。

目前，學校學生中擁有電腦人數已接近90%，低年級學生上網時間和次數相對較少，而高年級學生中接近100%的學生時常上網，每天上網的時間接近2-4個小時，他們是網絡中最為龐大與活躍的群體。大部分學生年齡偏小，他們好奇心強，識別能力較差，自我控制能力不足，這樣就導致他們極易受社會不良輿論、虛假信息的影響，這一特點決定了高校思想政治工作者要特別重視網絡這一陣地。網絡信息特點是無權威、無主導、多元化，在帶給學生各方面信息的同時，對于尚未完全培養出正確判斷能力、自主分析能力的學生來說，會影響青年的身心健康成長。網絡內容龐雜、良莠不齊，對形成正確的人生觀、價值觀和世界觀存在潛在的威脅，造成部分大學生理想信念的迷惘。

在虛擬的網絡空間，同學們不需要面對現實中的挫折，不需要接受社會規范和其他人的監督，以一個不斷改變包裝的新形象去聊天、交友和參與網絡游戲，從面更易獲得成功和受別人的關注，隨意發表各種言論、又不受任何法規和法律的約束，并且不必承擔現實生活中的壓力和責任。其匿名性、虛假性會使大學生責任意識淡化，長此以往會淡化現實社會規范的要求，失去了被組織、他人覺察的風險，容易導致不道德行為和違法犯罪行為的發生。

在如今網絡新環境下，以傳統道德觀念和方式為主的思想政治教育模式明顯滯后于先進的網絡技術，傳統道德規范已不能約束網絡新環境中出現的新問題，不能化解網絡社會面臨的新矛盾，現實社會中的傳統道德規范受到了嚴峻挑戰和沖擊，而在很多情況下，大學生網

絡犯罪、網絡不良行為都是在不知法或不懂法的情況下發生的，因此，開展網絡思想政治教育，加強網絡道德教育研究是新時期思想政治教育的迫切要求，是與傳統思想政治教育并舉的另一把利劍。如何將網絡道德教育融入當前高校大思想政治課，如何及時干預制止并消除網絡道德危機帶來的各種負面影響甚至是惡劣后果，如何確立網絡道德規范體系，創新網絡社會道德教育途徑已成為刻不容緩的研究課題。

二、網絡思想政治教育工作的問題分析

（1）網絡信息的多層次性和缺乏自律。現如今網絡發展過于迅猛，而相應的網絡管理制度和法律建設相對滯后。制度和法律的缺欠或失范，容易導致學生在網絡上的認識難于統一或者行為失范。調查顯示，多數學生在網上缺乏自律。當聊天與游戲成為目前部分大學生上網的主旋律，校園網絡就失去了它建立時的初衷。大學生網上不良行為，加上我們缺乏網絡管理經驗造成的網上虛假信息、灰色信息，已對青年大學生的精神世界造成很多消極影響，對大學生身心健康造成了不小的危害，同時對高校思想政治教育提出了新的任務和課題。

（2）思想政治教育未能占領網絡主陣地。網絡拓寬了思想政治教育的空間，使思想政治工作的內容更加豐富。網絡信息傳播快，一些重大事件可以在很快的時間內影響全國。如何改善網絡思想政治的要作重點，要發揮網絡視頻、動畫等方面多媒體技術的影響。建立網上政治教育課堂，實現網上備課、授課、講評等，全方位、多角度地實現教育資源共享。大學生接觸思想政治教育方面的信息大多通過一些網頁的鏈接，這說明思想政治教育類網絡建設沒有能夠主動適應形勢的發展，沒有形成自身所應有的影響力，沒有成為大學生思想價值觀形成的引路人。

（3）網絡信息更新快，傳播快，散布廣。發揮學生主人翁精神，引導學生關注時政，在當今弘揚主體性、張揚個性的時代，也是注重人性、尊重個性的時代，這就要求思想政治工作者必須關注“學生”們的共性和個性，利用網上網下的聯動，通過將大眾媒體的優秀信息移植到學校網絡上來，增強思想政治教育對高校師生員工的感染力、吸引力和教育引導作用。

（4）網絡的虛擬性。網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠 于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；在網絡環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的獲得能力；網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。這就要求教育工作者將網絡思想政治教育與現實相結合，靈活運用。

三、開展有效網絡思想政治教育的對策

互聯網的出現使高校思想政治教育經歷著空前的變革，創建與其相適應的工作機制是改革的必然趨勢。在看到網絡的發展給高校思想政治教育帶來挑戰的同時，我們應看到網絡技術也為高校思想政治教育提供了現代化的手段，拓展了工作的空間和渠道。給思想政治工作提供了一個有效的傳播平臺，拓展了工作覆蓋面，使思想政治教育普及性更廣，影響更深遠。同時，網絡技術豐富了思想政治教育的手段，使其從文字媒體向多維視聽圖像媒體信息形式轉變，提高了教育的吸引力。因此，應對網絡的強大影響，高校思想政治教育應積極應對，主動出擊，變被動為主動，變不利因素為有利因素，切實提高思想政治教育的針對性和實效性。

（1）轉變現有思想政治教育的觀念和模式。網絡的出現和發展，是信息化時代發展的必然趨勢，也使學生不再是無條件、被動的受教育者，而成為教育環境的一部分。因此，必然要求思想政治教育應由傳統單一主導式向多元化互動式轉變，尊重學生的主體意識，與學生

進行平等的對話和交流。同時，工作的重點要從有形的管理向無形的教育引導轉變，通過搭建一座有效的信息橋梁，在潛移默化中對大學生進行以理想信念為核心、以愛國主義為重點、以道德建設為基礎、促進學生全面發展的思想政治教育。

（2）堅持以人為本，提高思政工作作用。思想政治教育網站建設能貼近實際、貼近生活、貼近學生。必須以學生普遍能夠接受的、受歡迎的方式去建設，依托學生們所關心的心理健康咨詢、就業指導、成才服務、法律咨詢、學術科研等活動開展，進而不斷增強思想政治教育的吸引力和感染力。網絡社會中的大學生不只是被動的接受信息者，更是主動的信息尋求者、選擇者和交流者，這就要求我們為思想政治工作團隊加大經費、設備和人力的投入，提供必要的網絡硬件支持，將掌握和運用網絡知識作為考核思想政治工作者的一項素質條件。有針對性地疏導和化解學生的迷茫和困惑，必要時讓他們化名參加學生的網絡活動，參與討論，幫助學生明辨是非，提高其認識問題和分析問題的能力。

（3）凈化網絡 完善制度。完善校園網管理辦法，確保網絡安全可靠、網絡信息積極健康，用健康的思想文化占領網絡陣地，形成正確的校園信息導向；按照網絡管理的相關法律文件規定，結合高校實際，制訂詳實可行的網絡管理制度，確立和規范網絡誠信和守法意識；建立健全網絡信息管理工作崗位責任制，明確主管領導、部門主管、網絡維護人員的職責，使高校的網絡思想政治工作有章可循、有序開展。

（4）通過網絡靈活組織教育方式。網絡環境給師生以實時和非實時的交流機會，而討論方式多樣性，思想政治工作者除了參與同學們的辯論，更要確定辯題，以“網絡領袖”激發網民們的辯論熱情，起到積極引導的作用。及時發現了解當下學生思想動態，積極引導。網絡由于帶有很強的虛擬性，如何才能更真實地讓同學們理解和接受這種思想教育呢？這就要求我們能正確聯系現實與網絡，通過網絡組織一些有現實教育意義的活動，這樣既發揮了網絡的作用，又能使同學們深刻領會思想教育。

（5）加強引導式教育理念。對于網絡的使用，我們不能加以排斥，而要采用疏導的手段，尤其是作為思想政治教育的教師更要主動出擊，挺進網絡世界，充分發揮網絡優勢，正確引導學生利用網絡學習，助學生成長。在老師的正確引導下使用網絡平臺，遠比各種“禁令”的效果要好得多。

總之，網絡是思想政治工作適應信息時代發展新形勢的一個重要方向，它提供了思想政治工作的新形式和發展契機。加快傳統思想政治教育改革的步伐，把書本上的思政教育通過網絡變成活生生的網絡思政教育。可以預見，隨著網絡技術和高校內部網絡的進一步拓展與完善，網絡思想政治工作將日益顯示出其強大的效用。我們必須與時俱進，正視網絡思想政治工作這個新生事物，努力開拓高校思想政治工作的新局面。

參考文獻

[1] 范海榮，等.新時期大學生思想政治教育途徑研究[J].中國科技信息，2008

[2] 朱志勇.網絡思政教育工作探析[J].人民論壇，2009（24）

第五篇：網絡思想政治教育心得體會

網絡思想政治教育心得體會

一、網絡對當前高校思想政治教育的影響

隨著社會經濟的快速發展和計算機網絡技術的不斷進步，雖然網絡在當前高校思想政治教育教學過程中發揮著非常巨大的作用，但實踐中依然存在著一些問題和負面的影響，總結之，主要表現在以下幾個方面:

（一）網絡很容易對大學生的傳統道德規范形成強烈的沖擊。從本質上來講，網絡實際上就是一個虛擬的社會，當前國內對網絡的監管制度還有待進一步完善，而且缺乏實效性的監督管理機制，間接的為一些不道德的行為提供了一種庇護。這種虛擬性大大增加了網絡的新奇性與刺激性，也深深吸引著好奇心強的同學們。在網絡中人們可以隱瞞自己的真實姓名、年齡、性別以及身份等。因此，也就造成很多的大學生對自己在網絡上發表的言論及行為不加以約束，長期形成一種不服責任感的態度。在這樣的背景條件下，各種不道德的行為屢見不鮮，更為嚴重的是當前的網絡犯罪現象已經露出了苗頭。就國內外關于該問題的統計數據顯示，超過百分之八十以上的“黑客”是青少年，其中有相當一部分是在校大學生。

（二）網絡很容易使大學生對中華民族的自尊心和自信心產生動搖。網絡的世界是一個自由意識的樂園，網絡信息量又相當的龐大。人們可以隱藏自己的真實身份在網絡上進行信息的交流和傳播，而我們又無法對它們進行嚴格的篩選和控制。由于網絡技術起源于美國等西方國家，他們在網絡領域中起主導地位。如今隨著經濟全球化的不斷發展，東西方文化的相互滲透，不同意識形態的相互碰撞，大學生可以不受任何約束地接觸任何一種文化，任何一種政治觀點。然而大學生的世界觀、人生觀和價值觀在大學時期正處于一個逐漸形成并趨于成熟的階段，他們易受外界環境的干擾，面對一些西方霸權主義國家刻意傳播的反社會主義信息時，如果不能正確的運用馬克思主義的科學理論來進行判斷分析，容易造成其思想混亂、對本土文化的拋棄與排斥，動搖大學生民族自尊心與自信心。

（三）網絡容易引發大學生的心理障礙。網絡對大學生的交往方式和人際關系產生深刻影響，有導致其行為主體冷漠的傾向。由于網絡使用的是人機對話方式，對方的言行舉止都是主體自身虛擬出來的，而這種人們又很容易被這種陌生的、神秘的感覺所吸引，這樣人與人之間交流的機會大為減少，容易導致友情淡漠、疏遠。這種狀況如果長期存在，必然會影響和改變大學生的生活方式，容易使學生遠離人群，不愿面對現實世界，使人產生孤獨、壓抑、焦慮，甚至消沉、自暴自棄、精神不振等情緒。

二、高校借助網絡開展思想政治工作應該著重把握的幾個關鍵點

基于以上對當前實踐中網絡在高校思想政治教育工作中的優勢與不足分析，筆者認為在實踐中應當重點把握如下幾個關鍵點:(一)積極構建系統完善的高校思想政治教育校園網站系統完善的高校思想政治教育校園網站可以為網絡思想政治教育工作的順利開展提供有力的保障和良好的溝通平臺，因此加強對思想政治教育校園網站的構建是很有必要也是很重要的，具體建議高校可著重做好以下幾方面工作，首先高校上下要有強烈的危機意識，要樹立陣地意識和整體觀念，要清醒認識到思想教育作為一塊陣地，如果我們不積極、不搶先進行占領，那么別人很快就會占據這個地盤，基于此，高校一定要充分發揮自身主觀能動性，想方設法開辟和占領網絡這塊思想教育的新陣地，并通過此向學生傳遞黨的最新方針政策、向學生傳遞新世紀的最強音，為此高校需要積極調動各方人力、物力來抓好校園網的建設和管理，可組建一支由校領導、思想政治工作者、網絡技術人員、兩課老師為首的思想政治校園網工作團隊;其次思想政治教育網站欄目和內容設臵要與時俱進，要跟得上時代發展，同時契合學生年齡和心理特點，能夠以自身的思想性、趣味性等博取學生的關注和眼球，比如將教育類信息穿插放在學生關注度較高、比較喜愛的板塊之中，以此引起學生的注意、思考、分析和討論，或者高校還可開設輔導員博客、世紀中國、大學生論壇等板塊，讓思想政治教育網站內容更加豐富、更具可讀性和知識性，讓學生在閱讀過程中真正有所觸動、有所啟發、有所收獲;最后為了保證思想政治教育網站的純凈及所發布信息的正面、健康性等，高校還需要組建一支專門的網絡“清潔工”隊伍，網絡“清潔工”所承擔的職責主要有兩方面，一方面要及時清除流入思想政治教育網站里的“垃圾信息”，確保網站這片陣地的純凈;另一方面“清潔工”隊伍要積極在網站內部宣傳網絡法規、網絡道德等知識，以此引導大學生自覺遵守網站各項規章，進而獲得全面、健康成長。

(二)借助網絡化的環境來增強思想政治教育的創新性網絡本身具有集圖文聲像于一體的優勢，高校通過思想政治網絡體系可以有效拓展思政工作思路和空間，可以切實增強思政教育工作的創新性和創造性，高校可先借助網絡多樣化的載體把有限的資源無限放大，可在思政教育網站上開辟BBS、校園QQ在線等，可在網站首頁常年滾動播放辦學育人思想、名言警句等，又或者在網站定期進行“改革開放成就展”、“感動中國十大人物”、“全國道德模范”等的圖片展，諸如此類，不勝枚舉，力爭使學生在觀看這些資源的過程中思想境界得到提升。

(三)根據網絡信息傳播速度快的特點，增強思想政治教育的時效性網絡在傳播信息方面的高速度是眾所周知的，網絡的這種高速傳播特點一方面可使大學生可以能夠在短時間內接觸大量最新信息，另一方面卻也給他們造成了諸多不良影響，使之面臨各種誘惑，一旦自制力欠缺，就很容易受到負面影響，鑒于網絡傳播信息的顯著雙重性，高校要切實加強引導，努力增強思政教育工作的時效性，具體來講就是及時更新網站思政信息，讓學生能在第一時間接觸國內外最新思想政治動態，同時還要注重啟迪明理、感悟內化，幫助學生深刻認識網絡垃圾、暴力、色情信息的危害性，使之在自主學習過程中能夠自覺抵制不良誘惑，增強自制力、提高思想境界。

三、結語

借助網絡載體做好高校思想政治工作并非一蹴而就的，需要掌控多方面因素、做好多層面工作，高校全體師生要做好充分的思想準備，去迎接未知道路上的各種困難和挑戰，我們有理由相信，只要秉持樂觀的態度、積極的行為力，就一定可以有效提升網絡環境下思政工作的實效性。