第一篇：三年級上冊語文童話故事習作

小山羊

從前，有一只小山羊在找工作，由于小山羊的年齡比較小，所以沒人原意讓它打工。

小山羊沒有放棄，它找呀找。從衣服店走到鞋店。從鞋店又走到玩具店，又從玩具店走到餐廳，終于，餐廳可以打工了。可是餐廳離家太遠了，沒有辦法。小山羊正在為難的時侯，有一個服務(wù)員說：“小山羊我給你找個房間你先住著，等放假了你在回你的家，''小山羊說：”可以呀!不過我到那住呀。我又沒錢付房租費。要不等我掙了錢在付給你行嗎?''服務(wù)員友好的說："可以。''就這樣小山羊總算安定下來打工了。時間過的很快，一晃就一個月，可是第一個月的工資并不高，除了房租也沒剩多少。

半年過去了，由于小山羊工作出努力，非常認真。工資不斷的上升，年底該放假了。小山羊積攢了不少錢，小山羊用勤勞得到了回報。心里高興極了。

我們也要象小山羊那樣不怕苦不怕累，用自己的勤奮來贏得財富。

狐貍和小兔

在一座美麗的在森林里，有一只非常狡猾的狐貍。

一天，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然,歌聲停了，狐貍的眼睛盯前方流下了口水，它看見一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎樣才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐貍笑瞇瞇地說，“你在采蘑菇呀！”小兔子皺起眉頭想：“這個狡猾的狐貍又在耍什么詭計，肯定沒什么好事，不行我得教訓(xùn)教訓(xùn)它，為森林里的小動物出氣。”

小兔子鎮(zhèn)靜地說：“狐貍先生，你找我有事嗎？” “也沒什么事，就是想和你聊聊天。”狐貍笑嘻嘻地說。“哦，對了我聽說有一種蘑菇，吃了會變成大力士，狐貍先生你不是夢想成為大力士嗎？”小兔子一本正經(jīng)地說。狐貍半疑半信地說：“真的嗎？”“當然啦！”小兔子點點頭說。“那......”狐貍吞吞吐吐地說，“好吧！為了我的夢想，我拼了！”狐貍一口就吞了下去。小兔子見狐貍吃了,高興得一蹦三尺高,說:“你中計了!”話音剛落,狐貍就倒在了地上。

從那以后,小兔子用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林傳開了。

鉛筆，橡皮擦，削筆刀

一天夜晚，月色朦朧。人們都已經(jīng)入睡了。一陣爭吵聲響起來，原來是鉛筆，橡皮擦，削筆刀在吵架。

首先，是鉛筆妹妹上場。只見它穿著一身紅黑相間的連衣裙，頭上戴著一頂銀色灰色的帽子，腳下穿著高跟鞋，如同一個漂亮的小天使。鉛筆妹妹嬌聲嬌氣地說：“在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我的聲音可以傳遍大地，像歡快的泉水在流淌。而且，我主要的的任務(wù)是幫助主人畫畫，寫字，我的貢獻是最大的！” 這時，橡皮踏著沉穩(wěn)的腳步走上臺，把鉛筆妹妹推下了臺，對她說：“去去去，就憑你這個樣子，肯定得不到獎。”橡皮哥哥擺出一幅英俊瀟灑的樣子，說：“鉛筆妹妹，其實，你寫錯字，還不是我?guī)湍悴恋舻膯幔俊毕鹌じ绺绺吒咴谏希厩撇黄饎e人。橡皮哥哥氣壞了鉛筆妹妹，鉛筆妹妹露出了通紅的臉，橡皮哥哥心里更是洋洋得意。突然，削筆刀也跑了上來，和橡皮哥哥一伙對付鉛筆妹妹，鉛筆妹妹實在斗不過他們，只好傷心的走了。鉛筆妹妹走后，橡皮哥哥對削筆刀說：“老兄，不可能有兩個冠軍吧，不如，來一局扳手勁。誰贏誰做大王好不好？” “好，誰怕誰！”于是，他倆就開始比賽了。“啊，笨蛋，放手。”橡皮大吼一聲。削筆刀聽了這些胡言亂語，氣壞了，橡皮一下子把削筆刀的手扳了過來，橡皮勝利了。過了幾天，主人需要鉛筆了，打開文具盒一看，呀，鉛筆都這么粗了，不行，不行，再削一下。主人把筆頭插進削筆刀里，可是，削筆刀總是用刀背對著鉛筆，沒辦法，小主人只好將就一下了。小主人開始書寫，由于鉛筆太粗，主人寫錯了字，這時，小主人拿來橡皮，哎，怎么擦也擦不了，今天，真實奇怪呀！

結(jié)果，小主人一下子把鉛筆，橡皮，削皮刀扔進垃圾桶去了。在垃圾桶里，鉛筆對橡皮說：“都是你害你的，何必這么自夸呢？”“你還不是一樣？”最后，鉛筆、橡皮、削筆刀一塊被送到垃圾廠里去了。

這個故事告訴我們：要學會寬容，不要只看到自己的優(yōu)點，要學會取長補短，相互合作才能把事情做得更好。要懂得欣賞別人，多看別人的長處。這樣自己才能立于不敗之地。

小松鼠和狼

一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧。” 狼說：“好，我放了你。不過你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂，而我們老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個朋友也沒有。” 小松鼠說；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實在是很怕你。” 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就是因為你兇惡，你的心腸太殘忍太毒辣，沒有人敢和你做朋友。我們快樂，是因為我們心地善良，從不對別人作惡。”

狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒弄明白，可能它永遠也不會明白。

狐貍和老鼠

狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。

有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠處，有一個老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說：“老鼠，你一定會從洞里出來的，你們一出來，我就抓住你們。”狐貍蹲了好久好久。老鼠和她的孩子們一個個餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來了！”狐貍還是一動不動的蹲著。這時，老鼠大聲叫起來：“狐貍媽媽，狼鉆進你的家，去叼你的娃娃啦！

狐貍媽媽一聽，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于用愛心、智慧救了自己。

三只小豬

豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，媽媽說：“孩子們，你們都長大了，每個人出去蓋一間房子，看看誰的本領(lǐng)大。”

呼呼想偷懶，找來幾堆稻草，很快的建了一個草房子。嚕嚕也想偷懶，拾來幾根木棍，很快的建了一個木房子。只有嘟嘟想好好地建造一個堅實的磚房子，呼呼和嚕嚕來找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他們，繼續(xù)造房子。

有一天，森林里來了一只大灰狼，它已經(jīng)很久沒有吃東西了，餓得“嗷嗷”直叫，大灰狼看見呼呼的草房子，“呼”的一聲，把草房子吹散了。呼呼拔腿跑到嚕嚕的木房子里，大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你們！”大灰狼又“呼”的幾聲，木房子不一會兒也被大灰狼吹散了。呼呼和嚕嚕敲開了嘟嘟的房門。三只小豬都躲在嘟嘟的磚房子里，大灰狼追過來，用盡了全身的力氣，“呼！呼！”磚房子卻一動也不動。大灰狼又氣又累，它看見屋頂有一個大煙囪，便想從上面爬進嘟嘟的房子里。聰明的嘟嘟早已在煙囪下燒開了一大鍋滾燙的熱水。大灰狼正好掉進大鍋里，被燙得“嗷嗷”直叫，不一會兒就被燙死了。

呼呼和嚕嚕很慚愧，決心以后一定向嘟嘟學習，再也不偷懶了。

選美大賽

一個陽光明媚的早晨，森林里進行了一場“選美大賽”。

選美大賽里的選手分別是：孔雀、畫眉鳥、翠鳥還有鴿子。孔雀驕傲地說：“你們看我的毛是多么漂亮呀，所以應(yīng)該選我！”畫眉鳥傲慢地說：“你們大家看看我的毛是多么的勻稱呀，所以應(yīng)該把票投給我呀！”翠鳥高傲地說：“你們看我的毛是多么的好看呀，所以應(yīng)該選我才對呀！”只有鴿子謙虛地說：“我沒有什么特別的，我只想幫助大家送信，我還想，如果它們有困難，我會盡力去幫助它們！”鳥兒們聽了，把所有的票都投給了鴿子，可孔雀、畫眉鳥還有翠鳥卻一票也沒有得到。孔雀、畫眉鳥和翠鳥異口同聲地說：“為什么我一票也沒有得到呢？”這時，裁判回答說：“外表美，不是真正的美，心地善良才是真正的美呀！”孔雀、畫眉鳥和翠鳥都慚愧的低下了頭，都意識到了自己的錯誤。裁判宣布鴿子是這個一屆選美大賽的冠軍。

小朋友們，看了故事，你們一定都懂得了一個道理：外表美，不是真正的美，心地善良才是真正的美。

第二篇：三年級習作編寫童話故事1

三年級習作：編寫童話故事

【習作要求】 我們上次續(xù)寫了童話故事，這次習作我們來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。要寫得富有想象，語句通順并情節(jié)合理哦！【方法索引】

1、采用擬人的手法，把物當作人來寫；

2、采用夸張的手法，想象大膽有趣。

3、童話里的事物都有象征意義。

4、故事有一定的順序。

5、自選材料，確定內(nèi)容，大膽想象：

（1）寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達出來。

（2）想一想，自己準備寫一個什么樣的故事，要說明一個什么道理或給人什么啟發(fā)。

（3）把想好的故事互相先說一說，交流評議，其他同學可以幫助補充、修改

5、擬定題目，列出提綱

根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫習作提綱。

6、依據(jù)提綱，完成初稿

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動和語言，完成初稿，想怎么想就怎么寫。

8、認真修改，完善習作：

修改提示：

⑴有無錯別字和病句。

⑵童話故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動。

⑷、讀了后是否能給人以啟發(fā)。（5）、完善后抄寫，字跡必須工整。

范文：

知錯就改的小猴

星期天，小猴約小熊一起去公園。小猴和小熊來到公園，公園里有一座橋，橋下流水潺潺。小熊很小心地走在橋上，小猴卻站在石頭上。小熊勸道：“不要站在石頭上，上面很危險。”小猴說：“沒事的，你看多好玩呀！”這時，天空飛來兩只小鳥，對小猴說：“在石頭上玩很危險，不小心會掉下去的。”小猴這才很不情愿的從石頭上跳了下來。

小猴和小熊在公園盡情玩耍。它們一起玩水，一起上山，一起嬉戲。前面有座小亭子，進了亭子，小猴想：這里的景色太美了，我要讓人們都知道我游過這里。小猴想著就用腿勾住柱子，從它的兜里掏出筆，在另一個柱子上寫下了：“孫小圣到此一游！”小熊看到了，說：“這里是名勝古跡，你會破壞這里的美景的。”小熊把小猴拉了下來，并和小猴一起把寫的字擦了。

回家的路上，小熊對小猴說：“破壞名勝古跡是不文明的，你說是不是呀？”小猴慚愧地低下了頭，說：“我知錯了！”太陽公公看見了，高興地笑了。小鳥也看見了，唧唧喳喳地說：“小猴真是個知錯能改的好孩子！”

小牛的故事

可愛的小牛是個愛玩又不愛學習的孩子，貓老師多次去勸它：“你去上學吧，那兒可以學到很多知識。”可是小牛就是不聽。

一天，貓老師想出了一個辦法。貓老師到小牛家去，對小牛說：“小牛，貓老師帶你去個好玩的地方，好嗎？”“好！”小牛一聽有地方玩，非常高興。貓老師帶小牛到田野里，那里有很多糧食。小牛一到田野，看見那么多糧食，簡直樂壞了：“這里風景優(yōu)美，又有這么多好吃的，真好！”可是田野邊豎著一個告示牌，上面寫著：誰偷了糧食，后果自負！因為小牛不愛讀書，所以它不認識告示牌上的字，就大口大口地吃起來。突然，從天上飛來糧食守護者——大鳥。大鳥追著啄小牛，“哎呀！別啄我了。”小牛很害怕地說，“你為什么啄我呢？”大鳥說：“你難道沒有看見告示牌嗎？”“我不認識字。”小牛低著頭小聲地說。“活該你被啄。”大鳥嚴厲地說，“這些糧食是種子，除了農(nóng)民伯伯，誰都不許動。”

從那以后，小牛認識到讀書的好處，天天認真上學，學習了許多知識。

掉在井里的狐貍和公山羊

一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里。

一只公山羊覺得口渴極了，來到這井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝？狐貍覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸山羊趕快下來，與他痛飲。一心只想喝水信以為真的山羊，便不假思索地跳了下去，當他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。狐貍早有準備，他狡猾地說：“我倒有一個方法。你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來，我們就都得救了。”公山羊同意了他的提議，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再從角上用力一跳，跳出了井口。狐貍上去以后，準備獨自逃離。公山羊指責狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去。”

這故事說明，聰明的人應(yīng)當事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做。

云媽媽的女兒

云媽媽有三個女兒，大女兒叫彩云，二女兒叫白云，三女兒叫烏云。大女兒溫柔可愛，二女兒天性善良，三女兒調(diào)皮搗蛋。

有一天，云媽媽對她的三個女兒說：“你們都已經(jīng)長大了，不能天天跟著媽媽。該出去給人類造福，幫媽媽辦點事。”三個女兒答應(yīng)了。

大女兒彩云對云媽媽說：“媽，您在家好好休息，就讓我來給大地添加幾分色彩吧！” 云媽媽說：“要記住，千萬別闖禍。”彩云姑娘說：“媽，您放心，我會小心的。”

春天到了，彩云姑娘非常勤勞，在天空上整天飄來飄去。大家都陶醉在這美麗的景色中。云媽媽對大女兒的行為非常滿意，撫摸著彩云姑娘的頭。

調(diào)皮搗蛋的三女兒聽了一肚子的不高興，對媽媽嚷道:“媽，您別小看我，我一定比大姐干得好。”云媽媽說：“你整天調(diào)皮搗蛋，讓媽怎么放心呀？”烏云姑娘很生氣說：“媽，你偏心，大姐能做好，我也能。”云媽媽沒辦法，只好讓烏云去了。

烏云姑娘簡直把這個任務(wù)當成做游戲，在天空中飄來飄去。下起了傾盆大雨，把人們的房子都沖垮了。弄得民不聊生。

云媽媽見二女兒久久不歸，就讓二女兒叫三女兒回來。白云姑娘大叫：“三妹，媽叫你回去呢！”烏云姑娘說：“我還沒玩夠呢!”白云姑娘說：“你違抗命令，會有好果子吃！” 烏云姑娘這才毫不情愿的離開了。

云媽媽又派二女兒值班。雨停了，大地又恢復(fù)到了原來的樣貌。人們都非常開心。秋天到了，大地非常干涸。云媽媽不知怎么辦才好。烏云姑娘對云媽媽說：“就讓我來拯救大地吧！”云媽媽問：“你能行嗎？你上次闖了大禍呀！”烏云姑娘信心十足地說：“媽，我能行的，請相信我。請給我一個改過自新的機會。”云媽媽同意了。

烏云姑娘灌溉了大地。稻谷豐收了，高粱笑彎了腰，農(nóng)民們高興極了！云媽媽非常開心，她說：“你們都是我的好孩子，都是人類的好幫手。”

第三篇：小學三年級語文上冊學生習作

我的廚師爸爸

我的爸爸是一位廚師，他有一頭濃密的頭發(fā)，一雙烏黑的眼睛。的爸爸會做許多菜，如：糖醋排骨、麻辣豆腐、紅燒魚頭??有一次，我對爸爸說：“老爸，我想吃糖醋排骨，今天中午您能給我做一道吧？”爸爸說：“既然我的乖女兒嘴饞了，老爸就給你露一手吧！”

說完，爸爸就興沖沖地跑到菜市場買來了排骨，開始在廚房施展他那高超的廚藝了。只見爸爸把洗干凈的排骨放進鍋里炸，等排骨炸成金黃色后，爸爸就把排骨一塊一塊地撈出鍋放在盤子里。然后，老爸嫻熟地給排骨澆上香噴噴的排骨醬，一盤好吃的排骨就做好了。看著金黃色的排骨，聞著這誘人的香味，我迫不及待地夾起一塊放進嘴里，“哇，好燙啊，不過好好吃啊！”爸爸看著我那饞樣，笑著說：“小饞貓，慢點吃，沒人和你搶啊!”

看，著就是我的廚師老爸。每天能吃到爸爸做的美食，真是一件快樂地事啊。

我的課余生活

我的課余生活是豐富多彩的：看少兒節(jié)目、下象棋、捉迷藏、打籃球??但我最喜歡的是“老鷹捉小雞”。

星期天上午，秋高氣爽，陽光明媚，我來到草地上和小伙伴們一起玩老鷹捉小雞的游戲。一個人當“老鷹”，另一個人當“母雞”，其余的人就乖乖地當“小雞”了。游戲開始了，“老鷹”向我們撲過

來，“母雞”張開她那雙翅左躲右閃，保護著“小雞們”。“老鷹”往左邊沖，“母雞”就帶領(lǐng)著“小雞們”往右邊跑。母雞一蹲下來我們也馬上蹲下來躲避危險。“老鷹”花了那么大力氣還是沒捉到一只小雞，心里別提多著急了。正在這時，一只“小雞”一不小心跑出了隊伍，“母雞”趕緊喊道：“快回來，快回來！”“老鷹”看見了，露出了狡黠的笑臉，立刻向那只掉隊的“小雞”撲過去，可憐的“小雞”還是沒能逃出“老鷹”的鷹爪。只見“老鷹”哈哈地笑著：“今天可以美美地吃上一頓了！”

“老鷹捉小雞”給我的課余生活帶來了很多快樂。

愛賴床的爸爸

我的爸爸很“懶惰”，早上七點，我爸爸還在呼呼大睡，嚴厲的媽媽就派我去叫醒爸爸。

我來到爸爸的床邊，推了推爸爸，大聲說：“老爸，起床了，太陽曬屁股了。”沒想到，爸爸只是動了幾下，根本沒有起床的意思。嘴里敷衍著：“再睡幾分鐘就起來，就幾分鐘。”

過了幾分鐘，爸爸還是沒有從臥室出來。老媽等著心急了，就走到爸爸床邊，拿起衣架，大了幾下爸爸的屁股。爸爸好像知道媽媽來了，慢慢睜開惺忪的眼睛，就趕緊起床了。看樣子，爸爸怕媽媽。

這就是我的爸爸，大家說他懶惰嗎？

我的“懶”媽媽

我的媽媽有點胖，頭發(fā)短短的，大大的嘴巴，高高的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛，個頭矮矮的，還喜歡不停地嘮叨我，但最不能讓我接受的是我的媽媽非常的“懶”。你們相信嗎？讓我來跟你們說一說吧！

一天晚上，媽媽說好給我買一瓶牛奶。可是直到我和媽媽從外面回到家，我才想起來。我就對媽媽說：“媽媽，你忘買牛奶了，我要喝牛奶。”而媽媽卻說：“不買了，不買了，這么晚了還買什么呀！要買自己跑去買。”真是把我肺都氣炸了，我沒辦法只好自己跑去買。

不過多虧了這位“懶”媽媽，我才養(yǎng)成了好習慣，直到現(xiàn)在我才知道媽媽是在有意培養(yǎng)我的獨立性，讓我自己能做的事自己做，不要太依賴爸爸媽媽。

秋姑娘來了

秋姑娘悄悄地來到了，她趕走了炎熱的夏天，給人們送來了涼爽。秋天是金色的。田野里莊稼成熟了，沉甸甸的稻穗點頭微笑，金色的稻田泛起波浪。樹林里，楓葉紅得像火，金黃的落葉像彩蝶般翩翩飛舞著；桂花樹開出朵朵金色的小花，陣陣清香令人心曠神怡；公園里五顏六色的菊花，爭奇斗艷。

秋天是豐收的。果園里紅紅的蘋果，黃黃的梨，柿子像火紅的燈籠，還有一大串一大串的葡萄成熟了，遠遠望去，猶如亮晶晶的寶石。

秋天是五彩繽紛的。秋高氣爽，天空像一塵不染的玻璃，果園里

瓜果飄香，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。我們在金色的草地上玩耍，歡聲笑語把秋姑娘都吸引過來了。

秋天真美啊，我愛你，秋天！

秋姑娘的魔棒

秋姑娘是一位神奇的魔術(shù)師，把手中的魔棒輕輕一揮，樹林、花園、果園、田野就發(fā)生了巨大的變化。

秋姑娘來到了樹林里，輕輕一揮魔棒，樹林變得又紅又黃又綠，從遠處看像一幅畫。秋姑娘來到了花園，菊花、桂花都綻開了笑臉。秋姑娘來到了果園，揮了揮魔棒，果樹上長滿了水果，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ亍Ｇ锕媚锔吲d極了，又跑到田野上，把金色撒在田野上，田野馬上變得像金色的海洋。秋風吹過小朋友的臉，像是秋姑娘在輕輕撫摸，小朋友的臉也變得紅通通的。

秋姑娘飛來飛去，把五顏六色撒在大地上，大地也變得五彩繽紛。秋姑娘的魔棒真是神奇啊！

第四篇：人教版三年級語文上冊習作2

兩課時八環(huán)節(jié)“自主快樂習作（習作2）教案”

第一課時

1.交流練筆 互相學習

（1）介紹一下你最近幾天的練筆活動。

（2）為了提高習作水平，除了練筆，你還做了什么？

（3）你認為怎樣做才能提高作文水平？

2.閱讀文本 自主選題

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完之后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評你寫的怎么樣。

【習作2寫熟悉的人的一件事，題目自擬。課本第31頁】

3.閱讀例文 交流構(gòu)思

（1）閱讀《優(yōu)秀課外練筆》，談一談讀后的感受，也可以簡要評價一下。

（2）小組內(nèi)部進行交流，談一談自己的構(gòu)思。

4.自主創(chuàng)作 一氣呵成文章本天成，妙手偶得之。

第二課時

5.內(nèi)部交流 典型推薦

請完成習作的同學在小組內(nèi)互相交流，推薦一下小組內(nèi)優(yōu)秀的作文，準備參與集體交流評價。

6.組間交流 自主評價

小組之間互相交流，最后將習作反饋到各自的小組，再互相交流一下，看一看其他同學對自己習作的評價，進一步發(fā)現(xiàn)自己習作存在的問題，準備進行自主修改。

7.針對問題 自主修改

針對在交換評價中發(fā)現(xiàn)的問題，對自己的作文進行修改、完善，準備參加展示活動。

8.快樂展示 分享美文

請你將自己的作文讀給大家聽，讓大家一塊分享你的勞動成果吧！

第五篇：三年級語文上冊習作五教案

義務(wù)教育課程標準實驗教科書

三年級 上冊

習作五

【教材分析】

第五單元教材以“燦爛的中華文化”為專題，這次習作以綜合性學習為基礎(chǔ)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來開展，教學中要求學生把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，進行整理，完成習作。這次習作既和單元的專題密切相關(guān)，又和學生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。完成這次習作，教師要引導(dǎo)學生做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。教學前，應(yīng)引導(dǎo)學生聽過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學習和課外生活，引導(dǎo)學生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。【課標表述】

1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3．愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。6．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。【學習目標】

1.學生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，在調(diào)查訪問、分析整理搜集資料、匯報交流中整合語文學習資源，學會在生活中學語文，讓語文在實踐活動中得到延伸，培養(yǎng)學生綜合學習能力、提高學習語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。

2.通過回顧寫法、范文指導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學生學會按一定的順序介紹自己喜歡的一種傳統(tǒng)文化。

3.把習作裝訂成冊，培養(yǎng)學生的習作興趣，并感受中華文化的豐富和傳統(tǒng)文化的博大。【重點難點】

1.習作前如何做好材料的選擇和整理工作。2.抓住一種傳統(tǒng)文化，介紹有條有理、清楚。【教學準備】

1.收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化方面的資料，并加以整理。2.課件。【教學時間】 2課時

第一課時：指導(dǎo)寫作

一、回顧課文，引出習作內(nèi)容。

通過這一單元的學習，我們認識了古代大思想家（孔子）和（老子），了解了古代神話故事《盤古開天地》，欣賞了古代建筑（趙州橋），古代繪畫（清明上河圖），感受到了中華傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。今天我們就用自己手中的筆來寫寫我們生活中的傳統(tǒng)文化。師板書：生活中的傳統(tǒng)文化

二、審清題意，明確習作要求。

1.認真默讀習作內(nèi)容，想想這次作文的要求是什么？ 2.審題：這次作文寫什么？

（寫自己最想告訴大家的，感受最深的內(nèi)容。）

也就是說，我們既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。

三、引導(dǎo)思維，拓展學生思路。

1.說說我們可以寫什么，你想寫什么？引導(dǎo)學生交流自己了解到的中國傳統(tǒng)文化。2.師出示課件，拓展學生思路。有精美的民間工藝：如剪紙、陶瓷等； 有古老的民間藝術(shù)：如戲劇、國畫等； 有獨特的風俗習慣：如元宵節(jié)鬧花燈等； 有當?shù)氐拿耖g藝術(shù)：如孝義碗碗腔、皮影等； 有巧妙的語言藝術(shù)：如歇后語、燈謎等；

有神奇的傳說故事：如《女媧造人》、《嫦娥奔月》等 3.學生思考，小組交流，你準備寫什么。

四、回顧課文，明白如何習作。

1.請大家翻開課本看19課《趙州橋》，我們來回顧一下這篇課文是怎樣寫的。2.師生交流

這篇課文開頭簡單介紹了趙州橋的地理位置和歷史價值，中間抓住雄偉、堅固、美觀具體說明介紹了趙州橋的特點，結(jié)尾總結(jié)了作者對趙州橋的感受。

五、整理思路，交流習作腹稿。

1.那我們可以效仿這樣的結(jié)構(gòu)來寫自己的傳統(tǒng)文化。寫作之前，先列個提綱。師出示課件：

生活中的傳統(tǒng)文化（提綱）

開頭：簡單地介紹某種“生活中的傳統(tǒng)文化” 中間：（任選一種形式寫）

可以是一個故事的來龍去脈；（敘事）

可以是一種文化的形成過程；（說明）

可以是文化與我們實際生活的關(guān)聯(lián)；（故事）……

結(jié)尾：總結(jié)自己對“生活中的傳統(tǒng)文化”的感受。3.生列提綱，確定自己要寫什么，怎樣寫。4.練習口述作文，小組交流。

5.指名口述，大家評議他是否寫清楚了自己對這種傳統(tǒng)文化的認識，有何建議？

五、出示范文，點評借鑒之處。1.出示《過元宵》一文，生自讀。

元宵節(jié)

今天是陰歷正月十五，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)！大早起來，我就盼望著時間快點過，因為，晚上在街心廣場有燃禮花慶元宵活動。

夜幕終于降臨了。月亮姐姐披著薄紗披肩，帶著星寶貝們來到天空。原來，它們也是來看禮花的。廣場上，人頭躥動，到處都是三三倆倆的人群，我好不容易擠到一個看禮花的有利地勢。

這時，天空中出現(xiàn)紅、黃、藍三顆信號彈，我高興極了，因為放禮花馬上要開始，一個紫色的大禮花直沖云霄。緊接著，許多色彩繽紛的禮花飛上天空。瑰麗無比，有的像綻開的花朵，有的像一把撐開的大傘；有的像串串雨絲；還有的像盞盞小燈籠被點燃。看！一個大瀑布從天而降，真有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢。繽紛的禮花把天空裝點得奇幻而美妙。突然，又一個大禮花“咚“的一聲，飛上了天空，這個禮花可和別的不太一樣，里面出現(xiàn)了幾個紅燈籠，徐徐飄落天幕，可真是太神奇了。最后，小禮花也開始燃放起來，色彩各異，分不清是星星還是禮花。

幾顆信號彈的升空，宣布了本次活動的結(jié)束，而我還盼著天空發(fā)愣，似乎還回味著那絢爛多彩的煙花。

2.分析點評本文值得學習的地方：（1）結(jié)構(gòu)合理：開頭點題定位，中間詳寫了元宵節(jié)的活動，結(jié)尾意味深長。

（2）按照空間順序，描繪出了禮花搖曳多姿。繽紛絢麗的美，情景交融，處處緊扣中心。

六、出示精彩句段，引導(dǎo)運用。1.指導(dǎo)開頭

（1）提問式開頭

每年的正月初一是春節(jié)，俗稱“過年”，是我國最重要、最隆重的節(jié)日。為什么呢？奶奶告訴我：“春節(jié)是個辭舊迎新的節(jié)日，意味著生機勃勃的春天又要來了，人們又可以播種等待著豐收，是一個讓人充滿希望的節(jié)日！所以要高高興興地迎接新年的到來。”（2）列舉式開頭

中國是個古老的國家，傳統(tǒng)文化更是源遠流長，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國畫，風俗習慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過最值得一提的就是過春節(jié)了。2.指導(dǎo)結(jié)尾

（1）想象式結(jié)尾

明年春節(jié)，我一定要親自掛上燈籠，燃放煙花，讓我們家團團圓圓，紅紅火火過上一年又一年。

大家可以借鑒模仿，運用到自己的習作中。

第二課時：習作評改

一、出示評改要求，明確修改目標 評改要求：

1.是否圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來組織內(nèi)容的。2.表達是否清楚、有條理。

二、引出評改范例，學習修改方法。

1.出示一名中等習作，生自讀，說說這篇習作寫的成功的地方。2.再讀習作，評價開頭、結(jié)尾是否對應(yīng)。

3.三讀習作，你認為這篇習作哪些地方需要修改一下？ 師相機修改，出示修改后的文章，領(lǐng)悟修改方法。出示課件：修改方法：

1.一讀，整體感知，勾畫好詞好句。2.二讀，評改開頭、結(jié)尾。

3.三讀，評改字、詞、句、標點是否用得正確。

三、同桌互讀互評，學生自改習作。1.同桌互換作文，勾畫寫得好的詞句。2.對不足之處提出修改建議。3.生根據(jù)同桌的建議修改自己的習作，不會改的互相幫助。4.輕聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)自己文中一般性的錯誤及時改正。

四、交流習作，增進溝通，豐富了解。

1.你對哪個小組的作文感興趣？那就走進他們，去了解一下吧。2.每組評選出最有特色的習作，準備裝訂成一本習作集。板書設(shè)計： 生活中的傳統(tǒng)文化 寫自己最想告訴大家的，感受最深的 開頭：簡單介紹某種傳統(tǒng)文化 中間：可以寫一個故事 可以寫一種文化的形成 可以寫與我們生活的聯(lián)系……