對農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的幾點建議

基礎(chǔ)教育不扎實，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。因此，及時采取得當(dāng)?shù)拇胧瑥氐赘淖冝r(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差的現(xiàn)狀，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，也就是說政府要加大對學(xué)校建設(shè)資金的投入，盡快完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育教學(xué)的硬件設(shè)施，教育部門要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),要將日益年輕化的教師隊伍穩(wěn)定下來，把教師的繼續(xù)教育工作落到實處，杜絕教師培訓(xùn)走過場。使農(nóng)村中學(xué)走出困境，為農(nóng)村教育打下扎實的基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教育得到良性發(fā)展。

（一）改善農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件

改善農(nóng)村中學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件，必須以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)地區(qū)傾斜。沒有相應(yīng)的教學(xué)條件,教學(xué)儀器、圖書資料乃至校舍，提高質(zhì)量只能是一句空話。同時，要注重購置必需的教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料，這樣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的辦學(xué)條件、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量才能得到相應(yīng)的提高。

（二）加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)師資隊伍建設(shè)

提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇，保證師資隊伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。在提高農(nóng)村中學(xué)教師的整體素質(zhì)方面，政府和教育主管部門]應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性、實用性。創(chuàng)造條件和機(jī)會使農(nóng)村中學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能、教育責(zé)任感和師德師風(fēng)，根據(jù)學(xué)生的不同特點和素質(zhì)教育的要

求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

（三）更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動

素質(zhì)教育就是本著依靠自身條件充分發(fā)揮個性特長的教育，不像應(yīng)試教育那樣為了考試高分而把學(xué)生的個性抹殺。素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。更新我們的教育觀念，這樣不僅是為整個民族的活力,也是真正為了孩子們著想，培養(yǎng)他們不一定高分，但具有較高的獨立學(xué)習(xí)的能力、較強(qiáng)的心理素質(zhì)、自信的人生態(tài)度和較強(qiáng)的動手能力，讓他們真正樹立正確的人生觀。同時，我們也要注重提高農(nóng)村教育管理者的管理水平。

（四）優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境，加強(qiáng)對留守兒童的管理

政府及有關(guān)部門要高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農(nóng)民工子女教育問題、推動新農(nóng)村建設(shè)的有效措施，列入重要議事日程。要加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校，對無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童，實行集中寄宿，給予他們更多的關(guān)愛，彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失。

總之，農(nóng)村義務(wù)教育是我國教育工作的重點，而農(nóng)村的中學(xué)教育更是重中之重。采取措施牢固基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，推動農(nóng)村教育的發(fā)展，從而推動全民素質(zhì)教育的發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，為中國的早日騰飛做好充足的準(zhǔn)備。