【單元專項培優】2021——2022學年度部編版

三年級語文上冊第一單元課內閱讀專項培優卷（含答案）

1.課內閱讀。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

（1）寫出反義詞

朋友——________????鮮艷——

________????早晨——________

（2）找出這段中的一個擬人句。

_____________________________________________________

（3）找出這段中的一個排比句。

_____________________________________________________

（4）來到學校上學的有________個民族的學生，他們是：________

2.課內閱讀。

上課了，不同民族的學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

（1）這一自然段先寫了不同民族的學生在一間教室里________的情景，再寫________的熱門場景。（）

A.下課、上課

B.上課學習、下課游戲

C.玩耍、學習

（2）文中架線的詞語“朋友”指的是（）

A.鳥兒、蝴蝶、猴子三種動物

B.樹枝、鳥兒、蝴蝶

C.兩只猴子

（3）文中劃橫線的句子中表示動作的詞語有（）

A.搖、叫、聽

B.叫、停、聽

C.搖、叫、停

（4）下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是（）

A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。

B.作者這樣寫更能突出我們民族小學很美。

C.作者把鳥兒、蝴蝶當人來寫，十分生動，突出了同學們讀得認真、動聽。

3.閱讀下文，回答問題

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

（1）文中劃線的詞語“朋友”包括________、________、________這三種動物。

（2）把畫線的句子中表示動作的詞語找出來。

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（3）下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是（）

A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。

B.作者這樣寫更能突出我們的民族小學很美。

C.作者把鳥兒、蝴蝶當人來寫，十分生動，突出了同學們讀得認真、動聽。

4.課內閱讀。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

雨一來，他們便放假了。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

如果——________

突然——________

（2）“他們關了門做功課。”這里的“他們”指的是誰？

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（3）作者覺得這些花朵在哪里上學？你的想法呢？

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5.讀下面的文段，完成練習。

①樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。（甲）這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

②你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

③你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？（乙）

④我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

（1）文中畫橫線的（甲）（乙）兩句分別應該用怎樣的語氣來讀？（填序號）

句（甲）：________????????????句（乙）：________

A.歡快而又急切。

B.快樂。

（2）第①段描寫了________的場面，其中“紫的、黃的、白的”體現了花兒的________。

（3）通過“急急忙忙”“揚起雙臂”等描寫，我們可以體會到花孩子________。

（4）仔細品讀第④段，圍繞“揚起雙臂”展開想象：花孩子要對媽媽說什么？媽媽會怎樣回答他們？

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6.重點段落品析。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

（1）“雷云拍著大手”既指（表層意思）________，又指（深層意思）________。

（2）為什么說“雨一來，他們便放假了”？

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（3）花孩子們在天上的家是怎樣的一個家？請通過想象加以描述。

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7.品讀句子，完成練習。

孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起

來……

（1）“糊里糊涂”的近義詞是（）。

A.清清楚楚

B.一知半解

（2）聯系加點詞語我們可以知道，孫中山是一個________的人。

（3）學問往往是打開知識之門的鑰匙。下列沒有說明這一觀點的選項是（）。

A.敏而好學，不恥下問。——孔子

B.讀書子問，一問不得，不妨再三問。——鄭燮

C.溫故而知新，可以為師矣。——孔子

D.問號是開辟一切科學的鑰匙。——巴爾扎克

8.重點段落品析。

先生講得很詳細，大家聽得很認真。

后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

（1）在語段中找出一組近義詞,用橫線畫出來。

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（2）用“就是……也……”寫一句話。

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9.課內閱讀。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！”

先生講得很詳細，大家聽得很認真。

后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

（1）第1自然段的意思是（）

A.先生認為不懂就問是對的，同意講解書中的道理。

B.先生感覺學生年齡太小，認為他們沒必要知道書中的道理。

（2）孫中山向先生提出問題，挨打了沒有？先生是怎么做的？

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（3）讀第4自然段，說說你是否贊同孫中山說的話。當你遇到不懂的問題時，你會怎么做？

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10.課內閱讀。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

（1）選文共有________個自然段，其中閱讀文段________和________要用悲傷的語句，閱讀文段________和________要用喜悅的語氣。

（2）文中畫線句子中“放假了”指的是________。

（3）最后一段描寫的是________時的情景，其中“紫的、黃的、白的”體現了花兒的________。

（4）作者覺得這些花朵在哪里上學？你認為呢？

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11.品讀課內文段，完成練習。

①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

②他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

③雨一來，他們便放假了。

④樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌襲地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

（1）.聯系上下文理解第③段中“放假了”的意思。

（2）.對第④段中加點的“沖”字理解正確的一項是（）。

A.運用擬人手法表現花孩子不守紀律、胡亂開放的情景

B.運用擬人手法表現花孩子急切渴望出來玩耍的心情

（3）.文段的①②段和③④段分別寫了什么內容？（填序號）

①②段：________

③④段：________

A.下雨了，花孩子們放假了，他們沖出了學校。

B.花孩子們在地下的學校里上學，做功課。

（4）.圍繞著“關了門做功課”想一想，花孩子們在學校里做了哪些功課？

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答案

1.（1）敵人；淡雅；傍晚

（2）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。

（3）同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

（4）五；漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

2.（1）B

（2）A

（3）C

（4）C

3.（1）鳥兒；蝴蝶；猴子

（2）搖，叫，停

（3）C

4.（1）假如；忽然

（2）那些花朵。

（3）在地下的學校里上學。我覺得他們在草地里上學。

5.（1）B；A

（2）大自然狂歡；顏色多

（3）對母親的依戀

（4）花孩子說：“媽媽，我們回來了，我們好想你，也想家。”媽媽說：“好孩子，媽媽也想你們。”

6.（1）自然界的電閃雷鳴；對花孩子們的熱情歡迎

（2）有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。

（3）是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福，尤其是充滿愛——神圣的母愛。

7.（1）A

（2）勤學好問、讀書求理

（3）C

8.（1）詳細——認真

（2）為了學習知識，就是受點委屈也值得。

9.（1）B

（2）沒有。先生很詳細地講解了書中的道理。

（3）我贊同孫中山說的話。我也會像孫中山一樣，不懂就問。

10.（1）4；①；②；③；④

（2）下大雨時。

（3）狂風暴雨；顏色五彩繽紛

（4）作者覺得在地下的學校里上學。我覺得他們在草地里上學。

11.（1）花兒紛紛開放。

（2）B

（3）B；A

（4）學習怎樣長得壯，怎樣開花，怎樣結果……