德育工作無淺出

春風化雨潤無痕

－小學部德育工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

初冬暖陽升起，美好不期而至。能夠在此與大家共同交流，探討學校德育工作，倍感榮幸中夾雜著一絲忐忑。眾所周知，德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作順利開展的保障。一直以來，小學部堅持以學生行為習慣養成教育為核心，以優化的德育環境為依托，以養成教育為主渠道，以豐富多彩的活動為平臺，基本完成學校德育計劃的各項工作目標。下面將小學部德育工作的一些做法給大家做一個匯報：

一、以優化的德育環境為依托，注重濡染熏陶

1、校園文化——潤物無聲

來到我們小學部，巍巍大樓拔地而起，教學樓、綜藝樓、宿舍樓、禮堂，錯落有致；開闊的廣場，整齊的行道樹，標準的運動場，優美和諧。校園環境體現了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養的審美追求。學校的一訓三風嵌入教學樓和主干道；在一樓大廳精心張掛偉人畫像、語錄；精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。小學部提煉出核心文化：立根教育。

A文化立魂，傳承開拓、創新、奮斗、奉獻的四大炎帝精神，鑄就德高身正的師魂。

B德育立人,實施課程、文化、活動、實踐的四種育人途徑，塑造積極健康的人格。

C課堂立本,打造有序、有趣、有情、有效的四有生態課堂，構建以生為本的模式。

D課程立身,研發德育、社團、勞動、游戲四項卓越課程，學會終身受益的本領。

2、師表引領——耳濡目染

重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三大核心價值觀”

即大局觀、業績觀、榮辱觀；發揚“四種精神”，即炎帝的開拓精神、創新精神、奮斗精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發展多作貢獻，爭做隨縣教育代言人，嚴格落實教師職業道德規范，規范教師從教行為。教學中面向全體，真心關愛每個學生；在生活中樂觀向上、積極進取，當好品質發展排頭兵。學生耳濡目染，人文素養便在不知不覺中得到了提升。

二、以養成教育為主渠道，注重自我完善

1、民主管理——喚起學生自尊

在德育過程中，小學部一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、一日小班主任制等。

2、自主管理——激發學生自悟

學生自主管理實踐周活動的開展，以班級為單位，讓中、高年級所有學生輪流參與文明監督崗中，這種全員參與、自主管理的德育模式實現了科學的養成教育機制，讓學生在示范中展示，在監督中完善，在糾錯中提高。讓小紅帽成為學生內心深處最羨慕的風景，直叩學生心靈，其效果遠遠超過了老師空洞的說教。

3、家校共育——形成育人合力

自2017年10月起，小學部成立家長委員會，家委們在學校社團建設、后勤服務、教育教學、安全監管等各方面，為學校建言獻策。為了整合家長們的資源，專門開設了“智慧家長講堂”，邀請家長中的醫生、消防員、養殖專業戶、種植專業戶、廚師、親子閱讀有效實施者等到校為學生和家長上課，實現家庭、學校、社會三者的資源共享。

三、以德育實踐為主體，注重體驗感悟

立德樹人是教育的根本任務，教會學生做人是德育工作的出發點和歸宿。小學部以《中小學德育工作指南》為指導，根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高學生發展核心素養。

在德育的實踐與探索中，小學部逐步形成了五大系列教育活動：

一是節日教育課程。

以傳統節日和紀念日為載體，組織孩子了解節日的來歷，懂得節日的習俗，感受節日的氛圍。如：在母親節、教師節組織學生征文比賽，清明節網上祭英烈，端午節、中秋節倡導學生動手包粽子、做月餅等等。

二是文明禮儀教育課程。

從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中提高文明意識。開展“講文明講禮貌講衛生”的教育活動，將“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，植根于孩子的心中，讓孩子懂得，養成良好的行為習慣必須從身邊的小事做起。

三是社團活動課程。

我們成立了涉及體育、藝術、文學、民族樂器等方面64個學生社團，既豐富了校園生活，培養了學生能力，同時還發展了學生個性，陶冶了學生情操。

四是實踐活動課程。

如組織學生走出校園進行公益勞動，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。

“根之語”校園廣播----校園廣播作為德育工作的主要陣地，對加強師生道德教育和文化熏陶起著重要的作用。為了能傳承中華文明和國學經典，營造濃厚的校園文化氣息，以書育人，以聲怡情，從而形成一種積極向上、健康和諧的育人氛圍

勞動實踐課程----尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，是黨和國家的長期方針。總書記說：“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”，勞動教育是提高中小學生綜合素質、成就幸福圓滿的人生的有效途徑。結合實際，根據學生的身心發育規律，分年級制定一個由易到難、由簡到繁的勞動課程體系，讓學生每學年至少學會4項勞動技能，每學年開展一次學生勞動技能大賽活動。

游戲課程----重溫傳統少兒游戲，將青少年兒童從網絡游戲甚至網癮中遷移到和朋友一起快樂的游戲中來。中華文明源遠流長,在幾千年的歷史上,在少年兒童中間,流傳著許多健康有益、趣味盎然的游戲。這些獨具中華民族特色的民間兒童游戲,陪伴著一代又一代少年兒童度過了他們人生最歡樂的時光。對于喜歡做游戲的兒童來說,一種好的游戲,不僅有助于鍛煉他們的身體,啟迪他們的智慧,還有助于他們在游戲中學會許多做人的道理。我們結合分年級實施傳統少兒游戲課程，為孩子們開辟了一條自信、快樂、健康的成長途經。

五是主題教育課程。

以誠信教育、感恩教育、愛國教育為抓手，開展系列活動。同時以學校重要活動為依托，如學期初我們對五六年級學生進行軍訓，對學生實行準軍事化管理，通過隊列訓練、會操表演等形式，幫助學生確立規范意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養吃苦耐勞的精神；舉行升旗儀式進行國旗下講話，貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感，增強了集體凝聚力。

經過四年的努力，小學部校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果。今后，我們將進一步開拓思路，樹立一種觀念，強化一種責任，抓好一條主線，形成一種合力，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心中最想來的學校。

學生發展核心素養主要是指學生應具備的能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。讓需要得高分的能考得好，讓喜歡體育的能馳騁賽場，讓有興趣愛好的都活潑張揚，讓正在成長的都健康。

1.正確的價值觀和不衰的激情斗志。健全的人格，堅強的秉性，珍愛生命。

2.強大的學習能力、研創能力、實踐能力和正確的思維方式。

3.強大的溝通能力和演講能力。

4.強大的組織領導能力和團隊服務精神。

5.積極地生活方式和良好的習慣。學習習慣、生活習慣、衛生習慣、勞動習慣和做計劃的習慣等。

6.強健的體魄。人均掌握2-3項終身愛好的體育運動項目。

7.較好的藝術修養。了解古今中外藝術大師，有相當的藝術鑒賞能力。

8.厚實的國學素養和高遠的世界眼光。

9.強大的國家認同感和社會責任感。

10.尊重自然、關愛他人、敬畏規則。