場景歌
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個小節,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
灘()艘()軍()艦()帆()
稻()園()孔()翠()隊()銅()
隊
橋
陳
群
鞭漢
孔
園
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
號
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
花園
石橋
隊旗
銅號
紅領巾
歡笑
梳理內容
《場景歌》一文將數量詞分類集中在四副不同的圖畫中,讓我們在感受
和的同時,認識
和。
思考問題
1.《場景歌》描述了四個小節,分別是。
2.《場景歌》的數量詞都有哪些?在課本上圈一圈。
3.《場景歌》描寫了哪些事物?在課本上圈出來。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走,仔細觀察,把你找到的數量詞說給同學們聽。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個小節,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
灘(tān)艘(sōu)軍(jūn)艦(jiàn)帆(fān)
稻(dào)園(yuán)孔(kǒnɡ)翠(cuì)隊(duì)銅(tónɡ)
隊
橋
陳
群
鞭漢
孔
園
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
巾
領
號
銅
旗
襟
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
號
hào(號角)
háo(哀號)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
花園
石橋
隊旗
銅號
紅領巾
歡笑
梳理內容
《場景歌》一文將數量詞分類集中在四副不同的圖畫中,讓我們在感受美麗景色和美好生活的同時,認識事物和表示事物的漢字。
思考問題
1.《場景歌》描述了四個小節,分別是海邊的美景、田園風光、山區美景、學生活動場景。
2.《場景歌》的數量詞都有哪些?在課本上圈一圈。
3.《場景歌》描寫了哪些事物?在課本上圈出來。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走,仔細觀察,把你找到的數量詞說給同學們聽。
小蝌蚪找媽媽
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
塘()
腦()袋()灰()哇()教()捕()
迎()阿姨()寬()龜()頂()披()鼓()
眼
寬
頂
漢
哪
兩
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
跳
孩
皮
肚
睛襟
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
教
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
看見
哪里
那邊
頭頂
眼睛
雪白
肚皮
孩子
梳理內容
本文講述了一群天真活潑的在尋找的過程中,不知不覺變成了,并跟著媽媽一起的故事,告訴我們關于青蛙的的科學知識,讓我們懂得了從小要學會,遇事的道理。
思考問題
1.小蝌蚪長成青蛙的過程是:長出兩條后腿→
→
→
→變成青蛙。
2.小蝌蚪的媽媽長得是什么樣子的?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,一只青蛙一年可以吃掉多少害蟲?青蛙為什么能成為捕蟲高手?
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
塘(tánɡ)腦(nǎo)袋(dài)灰(huī)哇(wɑ)
教(jiāo)捕(bǔ)迎(yínɡ)阿姨(ā
yí)
寬(kuān)龜(ɡuī)頂(dǐnɡ)披(pī)鼓(ɡǔ)
眼
寬
頂
漢
哪
兩
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
教
jiāo(教書)
jiào(教師)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
看見
哪里
那邊
頭頂
眼睛
雪白
肚皮
孩子
梳理內容
本文講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中,不知不覺變成了小青蛙,并跟著媽媽一起捉害蟲的故事,告訴我們關于青蛙的生長過程的科學知識,讓我們懂得了從小要學會獨立生活,遇事主動探索的道理。
思考問題
1.小蝌蚪長成青蛙的過程是:長出兩條后腿→長出兩條前腿→尾巴變短→尾巴不見了→變成青蛙。
2.小蝌蚪的媽媽長得是什么樣子的?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,一只青蛙一年可以吃掉多少害蟲?青蛙為什么能成為捕蟲高手?
樹之歌
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
句話,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
梧桐()掌()楓()松()柏()裝()樺()耐()守()疆()銀杉()化()桂()
化
松陳
棉傍鞭漢
桐
楊
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
楊樹
樹葉
楓樹
松柏
木棉
水杉
化石
金桂
4.讀一讀,記一記。
泡桐
白樺
云杉
翠柏
桂花
楓葉
松子
白果
梳理內容
《樹之歌》一文讓我們通過學習兒歌,了解了
種樹木的特點,表現了。
思考問題
1.《樹之歌》中共介紹了
等11種樹。
2.為什么說銀杏水杉是活化石?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
1.你還知道哪些樹種?
2.寫出幾句關于樹的諺語。如:沒有梧桐樹,引不到鳳凰來。
花在樹上開,別忘地下根。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
句話,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
梧桐(wú
tónɡ)掌(zhǎnɡ)楓(fēnɡ)松(sōnɡ)
柏(bǎi)裝(zhuānɡ)樺(huà)耐(nài)守(shǒu)
疆(jiānɡ)銀杉(yín
shān)化(huà)桂(ɡuì)
化
松陳
棉傍鞭漢
桐
楊
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
楊樹
樹葉
楓樹
松柏
木棉
水杉
化石
金桂
4.讀一讀,記一記。
泡桐
白樺
云杉
翠柏
桂花
楓葉
松子
白果
梳理內容
《樹之歌》一文讓我們通過學習兒歌,了解了11種樹木的特點,表現了大自然樹木種類的豐富。
思考問題
1.《樹之歌》中共介紹了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂等11種樹。
2.為什么說銀杏水杉是活化石?
因為它們都有悠久的歷史,與它們同期的動植物早就滅絕了,所以它們也是第一批列為中國國家一級保護植物的稀有種類,有植物王國“活化石”之稱。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
1.你還知道哪些樹種?
2.寫出幾句關于樹的諺語。如:沒有梧桐樹,引不到鳳凰來。
花在樹上開,別忘地下根。
我是什么
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
曬()極()傍()越()滴()
溪()奔()洋()壞()淹()
沒()沖()毀()屋()猜()
海
片陳
傍鞭漢
極
變
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
帶
給
壞
作
洋襟
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
沒
()
()
和
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
天空
傍晚
人們
冬天
花朵
平常
江河
海洋
田地
工作
梳理內容
本文是一篇科學童話,采用的手法,以第一人稱“我”的敘述方式,向我們講述了自然界中水的及其
。我們知道了只有合理地
才能造福于人的道理。
思考問題
1.自然界中水的變化:水變成升上天空,然后變成,遇到冷風變成;有時變成;在冬天變成。
2.課文中是怎樣描寫“我”做的好事是
;壞事是。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,寫出你所知道的水能變化的狀態。
我是什么
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
曬(shài)極(jí)傍(bànɡ)越(yuè)滴(dī)
溪(xī)奔(bēn)洋(yánɡ)壞(huài)淹(yān)
沒(mò)沖(chōnɡ)毀(huǐ)屋(wū)猜(cāi)
海
片陳
傍鞭漢
極
變
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
沒
méi(沒有)
mó(淹沒)
和
hé(溫和)
huò(和泥)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
天空
傍晚
人們
冬天
花朵
平常
江河
海洋
田地
工作
梳理內容
本文是一篇科學童話,采用擬人的手法,以第一人稱“我”的敘述方式,向我們講述了自然界中水的變化及其利與害。我們知道了只有合理地利用水資源才能造福于人的道理。
思考問題
1.自然界中水的變化:水變成汽
升上天空,然后變成云,遇到冷風變成雨
;有時變成冰雹
;在冬天變成雪。
2.課文中是怎樣描寫“我”做的好事是灌溉田地,發動機器;壞事是淹沒莊稼,沖毀房屋。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,寫出你所知道的水能變化的狀態。
拍手歌
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個小節,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
世界()雀()錦()翔()雄鷹()
雁()叢()猛()靈()休()
六
深陳
處鞭漢
叢
歌
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
處
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
叢林
深處
竹林
熊貓
朋友
梳理內容
本文向我們描繪了
種動物在自然界里生活的美好畫面,讓我們懂得“
”。
思考問題
1.《拍手歌》講述了
等8種動物。
2.《拍手歌》為什么說保護動物是大事?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
說一說自己身邊所能見到的小動物,并和同學們交流交流這些動物和人類的關系。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個小節,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
世界(shì
jiè)雀(què)錦(jǐn)翔(xiánɡ)
雄鷹(xiónɡ
yīnɡ)雁(yàn)叢(cónɡ)
猛(měnɡ)靈(línɡ)休(xiū)
六
深陳
處鞭漢
叢
歌
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
友
朋
九
貓
熊襟
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
處
chǔ(處理)
chù(到處)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
叢林
深處
竹林
熊貓
朋友
梳理內容
本文向我們描繪了8種動物在自然界里生活的美好畫面,讓我們懂得“人和動物是朋友”,“保護動物是大事”。
思考問題
1.《拍手歌》講述了孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓等8種動物。
2.《拍手歌》為什么說保護動物是大事?
因為人類和動物是和諧相處的,是休戚相關的,是親密無間的好朋友,所以保護動物就是保護人類自己,更是人與動物關系的大事。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
說一說自己身邊所能見到的小動物,并和同學們交流交流這些動物和人類的關系。
植物媽媽有辦法
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個小節,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
植()如()為()旅()備()紛()刺()
底()炸()離()察()識()粗()得()
娃
腳
片陳
它
鞭漢
如
法
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
得
()
()
()
為
()
()
()
更
()
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
辦法
如果
長大
四海為家
娃娃
只要
毛皮
那里
知識
梳理內容
本課運用形象的和的修辭手法,介紹了、、三種植物傳播的方法,激發了我們探究大自然奧秘的。
思考問題
蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物是怎樣傳播種子的?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,寫出你所知道的植物是如何傳播種子的。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個小節,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
植(zhí)如(rú)為(wéi)旅(lǚ)備(bèi)
紛(fēn)刺(cì)底(dǐ)炸(zhà)離(lí)
察(chá)識(shí)粗(cū)得(dé)
娃
腳
片陳
它
鞭漢
如
法
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
識
知
更
毛
她
襟
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
得
de(舍得)
děi(總得)
dé(得到)
為
wéi(認為)
wèi(因為)
更
gēng(三更)
gèng(更加)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
辦法
如果
長大
四海為家
娃娃
只要
毛皮
那里
知識
梳理內容
本課運用形象的比喻和擬人的修辭手法,介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法,激發了我們探究大自然奧秘的興趣。
思考問題
蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物是怎樣傳播種子的?
蒲公英靠降落傘似的絨毛,借助風傳播;蒼耳靠動物的皮毛傳播;豌豆靠太陽曬把種子炸向遠方。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,寫出你所知道的植物是如何傳播種子的。
曹沖稱象
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
曹()稱()員()根()柱()議論()
重()桿()秤()砍()線()止()量()
秤
底陳
桿鞭漢
柱
稱
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
重
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
一同
柱子
一邊
到底
秤桿
力氣
出來
船身
石頭
地方
果然
梳理內容
本文通過敘述一個七歲的孩子——曹沖想出了比其他官員更好的的故事,贊揚了曹沖、的好品質。
思考問題
1.課文都講到了、他的兒子7歲的以及。
2.曹沖稱象的原因是
。曹操稱象的過程是什么?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
在你的生活中,遇到過什么難題?你是怎么動腦筋想辦法解決的?了解更多有關三國及曹操、曹沖的故事。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
曹(cáo)稱(chēnɡ)員(yuán)根(ɡēn)柱(zhù)
議論(yì
lùn)重(zhònɡ)桿(ɡǎn)秤(chènɡ)
砍(kǎn)線(xiàn)止(zhǐ)量(liànɡ)
秤
底陳
桿鞭漢
柱
稱
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
重
zhòng(重量)
chóng(重復)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
一同
柱子
一邊
到底
秤桿
力氣
出來
船身
石頭
地方
果然
梳理內容
本文通過敘述一個七歲的孩子——曹沖想出了比其他官員更好的稱象辦法的故事,贊揚了曹沖善于觀察、愛動腦筋的好品質。
思考問題
1.課文都講到了曹操、他的兒子7歲的曹沖以及曹操的下屬。
2.曹沖稱象的原因是他父親曹操想知道大象的重量。曹操稱象的過程是什么?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
在你的生活中,遇到過什么難題?你是怎么動腦筋想辦法解決的?了解更多有關三國及曹操、曹沖的故事。
田家四季歌
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個小節,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
季()蝴蝶()麥苗()桑()
肥()農()歸()戴()場()
谷粒()雖()辛苦()了()
忙
肥陳
農鞭漢
吹
季
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
了
()
()
場
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
四季
月光
辛苦
棉衣
梳理內容
本文按照的順序,描繪了農民一年的,贊美了的農家人,抒發了他們收獲的之情。
思考問題
1.《田家四季歌》中春季描述了
等物,展現出一派生機勃勃的春景。
2.夏季里農民的農事忙體現在:。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,寫出你所知道的四個季節的農事活動。
田家四季歌
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個小節,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
季(jì)蝴蝶(hú
dié)麥苗(mài
miáo)
桑(sānɡ)肥(féi)農(nónɡ)歸(ɡuī)戴(dài)
場(chánɡ)谷粒(ɡǔ
lì)雖(suī)
辛苦(xīn
kǔ)了(liǎo)
肥陳
農鞭漢
吹
季
忙
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
了
le(完了)
liǎo(了解)
場
cháng(場院)
chǎng(廣場)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
四季
月光
辛苦
棉衣
梳理內容
本文按照春夏秋冬的順序,描繪了農民一年的農事活動,贊美了辛勤勞動的農家人,抒發了他們收獲的喜悅之情。
思考問題
1.《田家四季歌》中春季描述了春風、花草、蝴蝶
麥苗
桑葉等物,展現出一派生機勃勃的春景。
2.夏季里農民的農事忙體現在:采了蠶桑又插秧。早起勤耕作,歸來戴月光。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,寫出你所知道的四個季節的農事活動。
玲玲的畫
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
玲()詳()幅()評()獎()
催()叭()臟()報()另()
及()懶()并()糟()肯()
候
評陳
獎鞭漢
幅
畫
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
興
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
評獎
時間
時候
來不及
梳理內容
本文講述了玲玲不小心弄臟了,在爸爸的啟發下,她將畫進行,使整張畫看上去更好了的事,告訴我們:。
思考問題
1.玲玲的畫如何變成自己滿意的畫?
2.本文圍繞玲玲的畫,玲玲心情變化是
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
想一想,如果自己是玲玲,如何處理這樣的事情呢?
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
玲(línɡ)詳(xiánɡ)幅(fú)評(pínɡ)獎(jiǎnɡ)
催(cuī)叭(bā)臟(zànɡ)報(bào)另(lìnɡ)
及(jí)懶(lǎn)并(bìnɡ)糟(zāo)肯(kěn)
候
評陳
獎鞭漢
幅
畫
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
興
xìng(高興)
xīng(興旺)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
評獎
時間
時候
來不及
梳理內容
本文講述了玲玲不小心弄臟了自己的畫,在爸爸的啟發下,她將畫進行修補,使整張畫看上去更好了的事,告訴我們:只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。
思考問題
1.玲玲的畫如何變成自己滿意的畫?
玲玲收拾畫筆時,不小心把第二天參評的畫弄臟了,在爸爸的啟發下,她在弄臟的地方畫了一只小花狗,巧妙地掩蓋了污漬。
2.本文圍繞玲玲的畫,玲玲心情變化是得意一著急一滿意。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
想一想,如果自己是玲玲,如何處理這樣的事情呢?
一封信
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
封()削()鍋()朝()刮()胡()燈()
修()冷()肩()團()重()完()期()
結()束()鮮()
支
今陳
寫鞭漢
信
封
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
電
燈
筆
珠
圓襟
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
朝
()
()
重
()
()
結
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
出國
半年
今天
圓珠筆
開心
以前
還有
臺燈
這時
陽光
梳理內容
本文寫的是小女孩露西想念在國外工作的,給爸爸的事,字里行間透露著、的親情,告訴我們。
思考問題
1.這篇短文告訴了我們的道理是。
2.書信一般包括哪六部分?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手,試著給自己的爸爸或媽媽等親人寫一封信。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
封(fēnɡ)削(xiāo)鍋(ɡuō)朝(cháo)刮(ɡuā)胡(hú)燈(dēnɡ)
修(xiū)冷(lěnɡ)肩(jiān)團(tuán)重(chónɡ)完(wán)期(qī)
結(jié)束(shù)鮮(xiān)
支
今陳
寫鞭漢
信
封
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
朝
cháo(朝陽)
zhāo(朝霞)
重
chónɡ(重復)
zhònɡ(重量)
結
jié(結束)
jiē(結實)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
出國
半年
今天
圓珠筆
開心
以前
還有
臺燈
這時
陽光
梳理內容
本文寫的是小女孩露西想念在國外工作的爸爸,給爸爸寫信的事,字里行間透露著真摯、溫暖的親情,告訴我們只有樂觀面對生活,每天才會有好心情。
思考問題
1.這篇短文告訴了我們的道理是在親人面前我們要報喜不報憂,遇事多往好處想,在困苦中找樂趣。
2.書信一般包括哪六部分?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手,試著給自己的爸爸或媽媽等親人寫一封信。
媽媽睡了
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
哄()先()閉()緊()潤()
等()吸()發()粘()汗()
額()沙()乏()
事
閉陳
臉鞭漢
先
哄
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
發
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
明亮
故事
頭發
窗外
梳理內容
本文通過孩子對睡夢中的媽媽的、的描繪,寫出了媽媽照顧孩子的,反映了媽媽對孩子
以及孩子對媽媽深深的愛。
思考問題
1.媽媽本來
是
哄我入睡,為什么
她先睡著了?
2.文中從哪三個方面寫了睡夢中的媽媽?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己課下講一講,自己的媽媽什么樣子的,自己什么地方最感動?
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
哄(hǒnɡ)先(xiān)閉(bì)緊(jǐn)潤(rùn)
等(děnɡ)吸(xī)發(fà)粘(zhān)汗(hàn)
額(é)沙(shā)乏(fá)
事
閉陳
臉鞭漢
先
哄
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
發
fā(發現)
fà(頭發)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
明亮
故事
頭發
窗外
梳理內容
本文通過孩子對睡夢中的媽媽的臉龐、神情的描繪,寫出了媽媽照顧孩子的辛勞,反映了媽媽對孩子濃濃的愛以及孩子對媽媽深深的愛。
思考問題
1.媽媽本來
是
哄我入睡,為什么
她先睡著了?
因為媽媽做了很多事情,她很累很乏,所以先睡了。
2.文中從哪三個方面寫了睡夢中的媽媽?
一是睡夢中的媽媽真美麗,二是睡夢中的媽媽
好溫柔,三是睡夢中的媽媽好累。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己課下講一講,自己的媽媽什么樣子的,自己什么地方最感動?
古詩二首
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
首古詩,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
樓()依()盡()欲()窮()層()
瀑布()爐()煙()遙()川()
層
盡陳
黃鞭漢
依
樓
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
川
掛
煙
爐
照襟
3.讀一讀,記一記。
窮盡
山窮水盡
層疊
層林疊翠
煙云
煙消云散
山川
名山大川
梳理內容
《登鸛雀樓》這首詩融情預警,寓理于事。全文僅20個字,語言樸素淺顯,言盡旨遠給人啟迪,道出了的人生哲理。《望廬山瀑布》一詩中作者運用的浪漫主義創作手法,描繪了的景象。
思考問題
1.《登鸛雀樓》中表示積極進取的態度的句子?
2.《望廬山瀑布》中運用夸張的手法寫了什么?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查找一下“白日依山盡,黃河入海流”,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”兩句詩所描繪的畫面。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
首古詩,我會背誦下來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
樓(lóu)依(yī)盡(jìn)欲(yù)窮(qiónɡ)
層(cénɡ)瀑布(pù
bù)爐(lú)煙(yān)
遙(yáo)川(chuān)
層
盡陳
黃鞭漢
依
樓
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.讀一讀,記一記。
窮盡
山窮水盡
層疊
層林疊翠
煙云
煙消云散
山川
名山大川
梳理內容
《登鸛雀樓》這首詩融情預警,寓理于事。全文僅20個字,語言樸素淺顯,言盡旨遠給人啟迪,道出了只有站得高,才能看得遠的人生哲理。《望廬山瀑布》一詩中作者運用夸張的浪漫主義創作手法,描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景象。
思考問題
1.《登鸛雀樓》中表示積極進取的態度的句子?
欲窮千里目
更上一層樓。
2.《望廬山瀑布》中運用夸張的手法寫了什么?
把動態的瀑布描述得好像三千尺那么高,即寫出山之高峻,又寫出水流之急。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查找一下“白日依山盡,黃河入海流”,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”兩句詩所描繪的畫面。
黃山奇石
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
聞名()景區()省()部()秀()尤其()
仙()巨()位()著()形()狀()
位
些陳
巨鞭漢
部
南
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
狗
閃
升
每襟
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
彈
()
()
當
()
()
好
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
黃山
南部
那些
山頂
一動不動
云海
巨石
前方
每當
金光閃閃
它們
梳理內容
本文通過對“
”“
”“
”“
”四處黃山奇石的描寫,寫出了黃山景色的,抒發了作者對祖國大好河山的與
之情。
思考問題
1.作者介紹了
這些奇石。詳細寫了。
2.黃山的奇石“奇”在。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,黃山的四絕有哪些?
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
聞名(wén
mínɡ)景區(jǐnɡ
qū)省(shěnɡ)部(bù)秀(xiù)尤其(yóu
qí)
仙(xiān)巨(jù)位(wèi)著(zhù)形(xínɡ)狀(zhuànɡ)
位
些陳
巨鞭漢
部
南
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
狗
閃
升
每襟
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
彈
tán(彈指)
dàn(彈弓)
當
dāng(當時)
dàng(當鋪)
好
hǎo(好看)
hào(好奇)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
黃山
南部
那些
山頂
一動不動
云海
巨石
前方
每當
金光閃閃
它們
梳理內容
本文通過對“仙桃石”“猴子觀海”“
仙人指路”“金雞叫天都”四處黃山奇石的描寫,寫出了黃山景色的神奇美妙,抒發了作者對祖國大好河山的熱愛與贊美之情。
思考問題
1.作者介紹了“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這些奇石。詳細寫了仙桃石、猴子觀海石、仙人指路、金雞叫天都。
2.黃山的奇石“奇”在形狀千奇百怪。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,黃山的四絕有哪些?
日月潭
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
潭()湖()繞()茂盛()圍()勝()央()
島()華()紗()童()境()引()客()
麗
跡陳
央鞭漢
勝
名
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
群山
樹木
名勝古跡
中央
美麗
燈光
中午
展現
風光
4.讀一讀,記一記。
群山環繞
名勝古跡
點點燈光
樹木茂盛
山清水秀
蒙蒙細雨
梳理內容
本文作者以
和
兩個特寫鏡頭展示了的秀麗風光,表達了作者對寶島
和祖國的熱愛之情。
思考問題
1.日月潭的湖水有什么特點?
2.文中說日月潭的美美在什么地方?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,上網看看日月潭的美麗風光。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
潭(tán)湖(hú)繞(rào)茂盛(mào
shènɡ)圍(wéi)勝(shènɡ)
央(yānɡ)島(dǎo)華(huá)紗(shā)童(tónɡ)境(jìnɡ)引(yǐn)客(kè)
麗
跡陳
央鞭漢
勝
名
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
3.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
群山
樹木
名勝古跡
中央
美麗
燈光
中午
展現
風光
4.讀一讀,記一記。
群山環繞
名勝古跡
點點燈光
樹木茂盛
山清水秀
蒙蒙細雨
梳理內容
本文作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風光,表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。
思考問題
1.日月潭的湖水有什么特點?
湖水深而且碧綠。
2.文中說日月潭的美美在什么地方?
風光秀麗,就像一位神奇的魔術師,不同的天氣,不同的時間,它的美景各不相同。
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,上網看看日月潭的美麗風光。
葡萄溝
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
溝()產()梨()份()枝()搭()淡()
夠()好()收()城市()干()留()
釘()利()分()味()
客
枝陳
起鞭漢
坡
份
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
利
市
城
收
老襟
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
好
()
()
分
()
()
干
()
()
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
水果
月份
山坡
枝葉
展開
五光十色
好客
老鄉
城市
利用
空氣
水分
梳理內容
本文主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產量高,葡萄干非常有名的特點,說明了,表達了作者對的喜愛之情,抒發了作者對勞動人民的贊美之情。
思考問題
1.葡萄溝的水果有
等。
2.為什么說葡萄溝真是個好地方?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,新疆的葡萄特別甜的原因。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)
正確()
流利()
有感情()
2.本文共有
個自然段,我會給自然段標上段落。
生字新詞
1.給下列生字注音。
溝(ɡōu)產(chǎn)梨(lí)份(fèn)枝(zhī)搭(dā)淡(dàn)
夠(ɡòu)好(hào)收(shōu)城市(chénɡ
shì)干(ɡān)留(liú)
釘(dìnɡ)利(lì)分(fèn)味(wèi)
客
枝陳
起鞭漢
坡
份
2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。
利
市
城
收
老襟
3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。
好
hào(好客)
hǎo(好人)
分
fèn(水分)
fēn(分開)
干
gān(葡萄干)
gàn(干活)
4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。
水果
月份
山坡
枝葉
展開
五光十色
好客
老鄉
城市
利用
空氣
水分
梳理內容
本文主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產量高,葡萄干非常有名的特點,說明了葡萄溝真是個好地方,表達了作者對葡萄溝的喜愛之情,抒發了作者對勞動人民辛勤勞動創造甜美生活的贊美之情。
思考問題
1.葡萄溝的水果有杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄等。
2.為什么說葡萄溝真是個好地方?
我有疑問
預習完,我(有
沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
自己動手查一查,新疆的葡萄特別甜的原因。