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部編版語文二年級上冊第1-11課時預習單及答案

2022-07-09 10:20:07下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《部編版語文二年級上冊第1-11課時預習單及答案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《部編版語文二年級上冊第1-11課時預習單及答案》。

場景歌

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個小節,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

灘()艘()軍()艦()帆()

稻()園()孔()翠()隊()銅()

鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

花園

石橋

隊旗

銅號

紅領巾

歡笑

梳理內容

《場景歌》一文將數量詞分類集中在四副不同的圖畫中,讓我們在感受

和的同時,認識

和。

思考問題

1.《場景歌》描述了四個小節,分別是。

2.《場景歌》的數量詞都有哪些?在課本上圈一圈。

3.《場景歌》描寫了哪些事物?在課本上圈出來。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走,仔細觀察,把你找到的數量詞說給同學們聽。

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個小節,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

灘(tān)艘(sōu)軍(jūn)艦(jiàn)帆(fān)

稻(dào)園(yuán)孔(kǒnɡ)翠(cuì)隊(duì)銅(tónɡ)

鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

hào(號角)

háo(哀號)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

花園

石橋

隊旗

銅號

紅領巾

歡笑

梳理內容

《場景歌》一文將數量詞分類集中在四副不同的圖畫中,讓我們在感受美麗景色和美好生活的同時,認識事物和表示事物的漢字。

思考問題

1.《場景歌》描述了四個小節,分別是海邊的美景、田園風光、山區美景、學生活動場景。

2.《場景歌》的數量詞都有哪些?在課本上圈一圈。

3.《場景歌》描寫了哪些事物?在課本上圈出來。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走,仔細觀察,把你找到的數量詞說給同學們聽。

小蝌蚪找媽媽

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

塘()

腦()袋()灰()哇()教()捕()

迎()阿姨()寬()龜()頂()披()鼓()

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

睛襟

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

看見

哪里

那邊

頭頂

眼睛

雪白

肚皮

孩子

梳理內容

本文講述了一群天真活潑的在尋找的過程中,不知不覺變成了,并跟著媽媽一起的故事,告訴我們關于青蛙的的科學知識,讓我們懂得了從小要學會,遇事的道理。

思考問題

1.小蝌蚪長成青蛙的過程是:長出兩條后腿→

→變成青蛙。

2.小蝌蚪的媽媽長得是什么樣子的?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,一只青蛙一年可以吃掉多少害蟲?青蛙為什么能成為捕蟲高手?

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

塘(tánɡ)腦(nǎo)袋(dài)灰(huī)哇(wɑ)

教(jiāo)捕(bǔ)迎(yínɡ)阿姨(ā

yí)

寬(kuān)龜(ɡuī)頂(dǐnɡ)披(pī)鼓(ɡǔ)

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

jiāo(教書)

jiào(教師)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

看見

哪里

那邊

頭頂

眼睛

雪白

肚皮

孩子

梳理內容

本文講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中,不知不覺變成了小青蛙,并跟著媽媽一起捉害蟲的故事,告訴我們關于青蛙的生長過程的科學知識,讓我們懂得了從小要學會獨立生活,遇事主動探索的道理。

思考問題

1.小蝌蚪長成青蛙的過程是:長出兩條后腿→長出兩條前腿→尾巴變短→尾巴不見了→變成青蛙。

2.小蝌蚪的媽媽長得是什么樣子的?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,一只青蛙一年可以吃掉多少害蟲?青蛙為什么能成為捕蟲高手?

樹之歌

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

句話,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

梧桐()掌()楓()松()柏()裝()樺()耐()守()疆()銀杉()化()桂()

松陳

棉傍鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

楊樹

樹葉

楓樹

松柏

木棉

水杉

化石

金桂

4.讀一讀,記一記。

泡桐

白樺

云杉

翠柏

桂花

楓葉

松子

白果

梳理內容

《樹之歌》一文讓我們通過學習兒歌,了解了

種樹木的特點,表現了。

思考問題

1.《樹之歌》中共介紹了

等11種樹。

2.為什么說銀杏水杉是活化石?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

1.你還知道哪些樹種?

2.寫出幾句關于樹的諺語。如:沒有梧桐樹,引不到鳳凰來。

花在樹上開,別忘地下根。

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

句話,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

梧桐(wú

tónɡ)掌(zhǎnɡ)楓(fēnɡ)松(sōnɡ)

柏(bǎi)裝(zhuānɡ)樺(huà)耐(nài)守(shǒu)

疆(jiānɡ)銀杉(yín

shān)化(huà)桂(ɡuì)

松陳

棉傍鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

楊樹

樹葉

楓樹

松柏

木棉

水杉

化石

金桂

4.讀一讀,記一記。

泡桐

白樺

云杉

翠柏

桂花

楓葉

松子

白果

梳理內容

《樹之歌》一文讓我們通過學習兒歌,了解了11種樹木的特點,表現了大自然樹木種類的豐富。

思考問題

1.《樹之歌》中共介紹了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉、金桂等11種樹。

2.為什么說銀杏水杉是活化石?

因為它們都有悠久的歷史,與它們同期的動植物早就滅絕了,所以它們也是第一批列為中國國家一級保護植物的稀有種類,有植物王國“活化石”之稱。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

1.你還知道哪些樹種?

2.寫出幾句關于樹的諺語。如:沒有梧桐樹,引不到鳳凰來。

花在樹上開,別忘地下根。

我是什么

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

曬()極()傍()越()滴()

溪()奔()洋()壞()淹()

沒()沖()毀()屋()猜()

片陳

傍鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

洋襟

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

天空

傍晚

人們

冬天

花朵

平常

江河

海洋

田地

工作

梳理內容

本文是一篇科學童話,采用的手法,以第一人稱“我”的敘述方式,向我們講述了自然界中水的及其

。我們知道了只有合理地

才能造福于人的道理。

思考問題

1.自然界中水的變化:水變成升上天空,然后變成,遇到冷風變成;有時變成;在冬天變成。

2.課文中是怎樣描寫“我”做的好事是

;壞事是。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,寫出你所知道的水能變化的狀態。

我是什么

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

曬(shài)極(jí)傍(bànɡ)越(yuè)滴(dī)

溪(xī)奔(bēn)洋(yánɡ)壞(huài)淹(yān)

沒(mò)沖(chōnɡ)毀(huǐ)屋(wū)猜(cāi)

片陳

傍鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

méi(沒有)

mó(淹沒)

hé(溫和)

huò(和泥)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

天空

傍晚

人們

冬天

花朵

平常

江河

海洋

田地

工作

梳理內容

本文是一篇科學童話,采用擬人的手法,以第一人稱“我”的敘述方式,向我們講述了自然界中水的變化及其利與害。我們知道了只有合理地利用水資源才能造福于人的道理。

思考問題

1.自然界中水的變化:水變成汽

升上天空,然后變成云,遇到冷風變成雨

;有時變成冰雹

;在冬天變成雪。

2.課文中是怎樣描寫“我”做的好事是灌溉田地,發動機器;壞事是淹沒莊稼,沖毀房屋。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,寫出你所知道的水能變化的狀態。

拍手歌

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個小節,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

世界()雀()錦()翔()雄鷹()

雁()叢()猛()靈()休()

深陳

處鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

叢林

深處

竹林

熊貓

朋友

梳理內容

本文向我們描繪了

種動物在自然界里生活的美好畫面,讓我們懂得“

”。

思考問題

1.《拍手歌》講述了

等8種動物。

2.《拍手歌》為什么說保護動物是大事?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

說一說自己身邊所能見到的小動物,并和同學們交流交流這些動物和人類的關系。

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個小節,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

世界(shì

jiè)雀(què)錦(jǐn)翔(xiánɡ)

雄鷹(xiónɡ

yīnɡ)雁(yàn)叢(cónɡ)

猛(měnɡ)靈(línɡ)休(xiū)

深陳

處鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

熊襟

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

chǔ(處理)

chù(到處)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

叢林

深處

竹林

熊貓

朋友

梳理內容

本文向我們描繪了8種動物在自然界里生活的美好畫面,讓我們懂得“人和動物是朋友”,“保護動物是大事”。

思考問題

1.《拍手歌》講述了孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓等8種動物。

2.《拍手歌》為什么說保護動物是大事?

因為人類和動物是和諧相處的,是休戚相關的,是親密無間的好朋友,所以保護動物就是保護人類自己,更是人與動物關系的大事。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

說一說自己身邊所能見到的小動物,并和同學們交流交流這些動物和人類的關系。

植物媽媽有辦法

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個小節,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

植()如()為()旅()備()紛()刺()

底()炸()離()察()識()粗()得()

片陳

鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

()

()

()

()

()

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

辦法

如果

長大

四海為家

娃娃

只要

毛皮

那里

知識

梳理內容

本課運用形象的和的修辭手法,介紹了、、三種植物傳播的方法,激發了我們探究大自然奧秘的。

思考問題

蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物是怎樣傳播種子的?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,寫出你所知道的植物是如何傳播種子的。

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個小節,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

植(zhí)如(rú)為(wéi)旅(lǚ)備(bèi)

紛(fēn)刺(cì)底(dǐ)炸(zhà)離(lí)

察(chá)識(shí)粗(cū)得(dé)

片陳

鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

de(舍得)

děi(總得)

dé(得到)

wéi(認為)

wèi(因為)

gēng(三更)

gèng(更加)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

辦法

如果

長大

四海為家

娃娃

只要

毛皮

那里

知識

梳理內容

本課運用形象的比喻和擬人的修辭手法,介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法,激發了我們探究大自然奧秘的興趣。

思考問題

蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物是怎樣傳播種子的?

蒲公英靠降落傘似的絨毛,借助風傳播;蒼耳靠動物的皮毛傳播;豌豆靠太陽曬把種子炸向遠方。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,寫出你所知道的植物是如何傳播種子的。

曹沖稱象

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

曹()稱()員()根()柱()議論()

重()桿()秤()砍()線()止()量()

底陳

桿鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

一同

柱子

一邊

到底

秤桿

力氣

出來

船身

石頭

地方

果然

梳理內容

本文通過敘述一個七歲的孩子——曹沖想出了比其他官員更好的的故事,贊揚了曹沖、的好品質。

思考問題

1.課文都講到了、他的兒子7歲的以及。

2.曹沖稱象的原因是

。曹操稱象的過程是什么?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

在你的生活中,遇到過什么難題?你是怎么動腦筋想辦法解決的?了解更多有關三國及曹操、曹沖的故事。

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

曹(cáo)稱(chēnɡ)員(yuán)根(ɡēn)柱(zhù)

議論(yì

lùn)重(zhònɡ)桿(ɡǎn)秤(chènɡ)

砍(kǎn)線(xiàn)止(zhǐ)量(liànɡ)

底陳

桿鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

zhòng(重量)

chóng(重復)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

一同

柱子

一邊

到底

秤桿

力氣

出來

船身

石頭

地方

果然

梳理內容

本文通過敘述一個七歲的孩子——曹沖想出了比其他官員更好的稱象辦法的故事,贊揚了曹沖善于觀察、愛動腦筋的好品質。

思考問題

1.課文都講到了曹操、他的兒子7歲的曹沖以及曹操的下屬。

2.曹沖稱象的原因是他父親曹操想知道大象的重量。曹操稱象的過程是什么?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

在你的生活中,遇到過什么難題?你是怎么動腦筋想辦法解決的?了解更多有關三國及曹操、曹沖的故事。

田家四季歌

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個小節,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

季()蝴蝶()麥苗()桑()

肥()農()歸()戴()場()

谷粒()雖()辛苦()了()

肥陳

農鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

四季

月光

辛苦

棉衣

梳理內容

本文按照的順序,描繪了農民一年的,贊美了的農家人,抒發了他們收獲的之情。

思考問題

1.《田家四季歌》中春季描述了

等物,展現出一派生機勃勃的春景。

2.夏季里農民的農事忙體現在:。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,寫出你所知道的四個季節的農事活動。

田家四季歌

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個小節,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

季(jì)蝴蝶(hú

dié)麥苗(mài

miáo)

桑(sānɡ)肥(féi)農(nónɡ)歸(ɡuī)戴(dài)

場(chánɡ)谷粒(ɡǔ

lì)雖(suī)

辛苦(xīn

kǔ)了(liǎo)

肥陳

農鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

le(完了)

liǎo(了解)

cháng(場院)

chǎng(廣場)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

四季

月光

辛苦

棉衣

梳理內容

本文按照春夏秋冬的順序,描繪了農民一年的農事活動,贊美了辛勤勞動的農家人,抒發了他們收獲的喜悅之情。

思考問題

1.《田家四季歌》中春季描述了春風、花草、蝴蝶

麥苗

桑葉等物,展現出一派生機勃勃的春景。

2.夏季里農民的農事忙體現在:采了蠶桑又插秧。早起勤耕作,歸來戴月光。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,寫出你所知道的四個季節的農事活動。

玲玲的畫

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

玲()詳()幅()評()獎()

催()叭()臟()報()另()

及()懶()并()糟()肯()

評陳

獎鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

評獎

時間

時候

來不及

梳理內容

本文講述了玲玲不小心弄臟了,在爸爸的啟發下,她將畫進行,使整張畫看上去更好了的事,告訴我們:。

思考問題

1.玲玲的畫如何變成自己滿意的畫?

2.本文圍繞玲玲的畫,玲玲心情變化是

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

想一想,如果自己是玲玲,如何處理這樣的事情呢?

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

玲(línɡ)詳(xiánɡ)幅(fú)評(pínɡ)獎(jiǎnɡ)

催(cuī)叭(bā)臟(zànɡ)報(bào)另(lìnɡ)

及(jí)懶(lǎn)并(bìnɡ)糟(zāo)肯(kěn)

評陳

獎鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

xìng(高興)

xīng(興旺)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

評獎

時間

時候

來不及

梳理內容

本文講述了玲玲不小心弄臟了自己的畫,在爸爸的啟發下,她將畫進行修補,使整張畫看上去更好了的事,告訴我們:只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。

思考問題

1.玲玲的畫如何變成自己滿意的畫?

玲玲收拾畫筆時,不小心把第二天參評的畫弄臟了,在爸爸的啟發下,她在弄臟的地方畫了一只小花狗,巧妙地掩蓋了污漬。

2.本文圍繞玲玲的畫,玲玲心情變化是得意一著急一滿意。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

想一想,如果自己是玲玲,如何處理這樣的事情呢?

一封信

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

封()削()鍋()朝()刮()胡()燈()

修()冷()肩()團()重()完()期()

結()束()鮮()

今陳

寫鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

圓襟

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

()

()

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

出國

半年

今天

圓珠筆

開心

以前

還有

臺燈

這時

陽光

梳理內容

本文寫的是小女孩露西想念在國外工作的,給爸爸的事,字里行間透露著、的親情,告訴我們。

思考問題

1.這篇短文告訴了我們的道理是。

2.書信一般包括哪六部分?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手,試著給自己的爸爸或媽媽等親人寫一封信。

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

封(fēnɡ)削(xiāo)鍋(ɡuō)朝(cháo)刮(ɡuā)胡(hú)燈(dēnɡ)

修(xiū)冷(lěnɡ)肩(jiān)團(tuán)重(chónɡ)完(wán)期(qī)

結(jié)束(shù)鮮(xiān)

今陳

寫鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

cháo(朝陽)

zhāo(朝霞)

chónɡ(重復)

zhònɡ(重量)

jié(結束)

jiē(結實)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

出國

半年

今天

圓珠筆

開心

以前

還有

臺燈

這時

陽光

梳理內容

本文寫的是小女孩露西想念在國外工作的爸爸,給爸爸寫信的事,字里行間透露著真摯、溫暖的親情,告訴我們只有樂觀面對生活,每天才會有好心情。

思考問題

1.這篇短文告訴了我們的道理是在親人面前我們要報喜不報憂,遇事多往好處想,在困苦中找樂趣。

2.書信一般包括哪六部分?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手,試著給自己的爸爸或媽媽等親人寫一封信。

媽媽睡了

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

哄()先()閉()緊()潤()

等()吸()發()粘()汗()

額()沙()乏()

閉陳

臉鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

明亮

故事

頭發

窗外

梳理內容

本文通過孩子對睡夢中的媽媽的、的描繪,寫出了媽媽照顧孩子的,反映了媽媽對孩子

以及孩子對媽媽深深的愛。

思考問題

1.媽媽本來

哄我入睡,為什么

她先睡著了?

2.文中從哪三個方面寫了睡夢中的媽媽?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己課下講一講,自己的媽媽什么樣子的,自己什么地方最感動?

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

哄(hǒnɡ)先(xiān)閉(bì)緊(jǐn)潤(rùn)

等(děnɡ)吸(xī)發(fà)粘(zhān)汗(hàn)

額(é)沙(shā)乏(fá)

閉陳

臉鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

fā(發現)

fà(頭發)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

明亮

故事

頭發

窗外

梳理內容

本文通過孩子對睡夢中的媽媽的臉龐、神情的描繪,寫出了媽媽照顧孩子的辛勞,反映了媽媽對孩子濃濃的愛以及孩子對媽媽深深的愛。

思考問題

1.媽媽本來

哄我入睡,為什么

她先睡著了?

因為媽媽做了很多事情,她很累很乏,所以先睡了。

2.文中從哪三個方面寫了睡夢中的媽媽?

一是睡夢中的媽媽真美麗,二是睡夢中的媽媽

好溫柔,三是睡夢中的媽媽好累。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己課下講一講,自己的媽媽什么樣子的,自己什么地方最感動?

古詩二首

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

首古詩,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

樓()依()盡()欲()窮()層()

瀑布()爐()煙()遙()川()

盡陳

黃鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

照襟

3.讀一讀,記一記。

窮盡

山窮水盡

層疊

層林疊翠

煙云

煙消云散

山川

名山大川

梳理內容

《登鸛雀樓》這首詩融情預警,寓理于事。全文僅20個字,語言樸素淺顯,言盡旨遠給人啟迪,道出了的人生哲理。《望廬山瀑布》一詩中作者運用的浪漫主義創作手法,描繪了的景象。

思考問題

1.《登鸛雀樓》中表示積極進取的態度的句子?

2.《望廬山瀑布》中運用夸張的手法寫了什么?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查找一下“白日依山盡,黃河入海流”,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”兩句詩所描繪的畫面。

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

首古詩,我會背誦下來。

生字新詞

1.給下列生字注音。

樓(lóu)依(yī)盡(jìn)欲(yù)窮(qiónɡ)

層(cénɡ)瀑布(pù

bù)爐(lú)煙(yān)

遙(yáo)川(chuān)

盡陳

黃鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.讀一讀,記一記。

窮盡

山窮水盡

層疊

層林疊翠

煙云

煙消云散

山川

名山大川

梳理內容

《登鸛雀樓》這首詩融情預警,寓理于事。全文僅20個字,語言樸素淺顯,言盡旨遠給人啟迪,道出了只有站得高,才能看得遠的人生哲理。《望廬山瀑布》一詩中作者運用夸張的浪漫主義創作手法,描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景象。

思考問題

1.《登鸛雀樓》中表示積極進取的態度的句子?

欲窮千里目

更上一層樓。

2.《望廬山瀑布》中運用夸張的手法寫了什么?

把動態的瀑布描述得好像三千尺那么高,即寫出山之高峻,又寫出水流之急。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查找一下“白日依山盡,黃河入海流”,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”兩句詩所描繪的畫面。

黃山奇石

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

聞名()景區()省()部()秀()尤其()

仙()巨()位()著()形()狀()

些陳

巨鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

每襟

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

()

()

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

黃山

南部

那些

山頂

一動不動

云海

巨石

前方

每當

金光閃閃

它們

梳理內容

本文通過對“

”“

”“

”“

”四處黃山奇石的描寫,寫出了黃山景色的,抒發了作者對祖國大好河山的與

之情。

思考問題

1.作者介紹了

這些奇石。詳細寫了。

2.黃山的奇石“奇”在。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,黃山的四絕有哪些?

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

聞名(wén

mínɡ)景區(jǐnɡ

qū)省(shěnɡ)部(bù)秀(xiù)尤其(yóu

qí)

仙(xiān)巨(jù)位(wèi)著(zhù)形(xínɡ)狀(zhuànɡ)

些陳

巨鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

每襟

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

tán(彈指)

dàn(彈弓)

dāng(當時)

dàng(當鋪)

hǎo(好看)

hào(好奇)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

黃山

南部

那些

山頂

一動不動

云海

巨石

前方

每當

金光閃閃

它們

梳理內容

本文通過對“仙桃石”“猴子觀海”“

仙人指路”“金雞叫天都”四處黃山奇石的描寫,寫出了黃山景色的神奇美妙,抒發了作者對祖國大好河山的熱愛與贊美之情。

思考問題

1.作者介紹了“猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”這些奇石。詳細寫了仙桃石、猴子觀海石、仙人指路、金雞叫天都。

2.黃山的奇石“奇”在形狀千奇百怪。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,黃山的四絕有哪些?

日月潭

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

潭()湖()繞()茂盛()圍()勝()央()

島()華()紗()童()境()引()客()

跡陳

央鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

群山

樹木

名勝古跡

中央

美麗

燈光

中午

展現

風光

4.讀一讀,記一記。

群山環繞

名勝古跡

點點燈光

樹木茂盛

山清水秀

蒙蒙細雨

梳理內容

本文作者以

兩個特寫鏡頭展示了的秀麗風光,表達了作者對寶島

和祖國的熱愛之情。

思考問題

1.日月潭的湖水有什么特點?

2.文中說日月潭的美美在什么地方?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,上網看看日月潭的美麗風光。

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

潭(tán)湖(hú)繞(rào)茂盛(mào

shènɡ)圍(wéi)勝(shènɡ)

央(yānɡ)島(dǎo)華(huá)紗(shā)童(tónɡ)境(jìnɡ)引(yǐn)客(kè)

跡陳

央鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

3.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

群山

樹木

名勝古跡

中央

美麗

燈光

中午

展現

風光

4.讀一讀,記一記。

群山環繞

名勝古跡

點點燈光

樹木茂盛

山清水秀

蒙蒙細雨

梳理內容

本文作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風光,表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。

思考問題

1.日月潭的湖水有什么特點?

湖水深而且碧綠。

2.文中說日月潭的美美在什么地方?

風光秀麗,就像一位神奇的魔術師,不同的天氣,不同的時間,它的美景各不相同。

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,上網看看日月潭的美麗風光。

葡萄溝

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

溝()產()梨()份()枝()搭()淡()

夠()好()收()城市()干()留()

釘()利()分()味()

枝陳

起鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

老襟

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

()

()

()

()

()

()

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

水果

月份

山坡

枝葉

展開

五光十色

好客

老鄉

城市

利用

空氣

水分

梳理內容

本文主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產量高,葡萄干非常有名的特點,說明了,表達了作者對的喜愛之情,抒發了作者對勞動人民的贊美之情。

思考問題

1.葡萄溝的水果有

等。

2.為什么說葡萄溝真是個好地方?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,新疆的葡萄特別甜的原因。

參考答案

朗讀課文

1.我已經讀了

遍課文,我能把課文讀得(達標請打“√”)

正確()

流利()

有感情()

2.本文共有

個自然段,我會給自然段標上段落。

生字新詞

1.給下列生字注音。

溝(ɡōu)產(chǎn)梨(lí)份(fèn)枝(zhī)搭(dā)淡(dàn)

夠(ɡòu)好(hào)收(shōu)城市(chénɡ

shì)干(ɡān)留(liú)

釘(dìnɡ)利(lì)分(fèn)味(wèi)

枝陳

起鞭漢

2.描一描,寫一寫,并口頭組詞。

老襟

3.我認識了多音字,能注音,還會組詞。

hào(好客)

hǎo(好人)

fèn(水分)

fēn(分開)

gān(葡萄干)

gàn(干活)

4.在文中找出下列詞語,并解釋加粗詞語的意思。

水果

月份

山坡

枝葉

展開

五光十色

好客

老鄉

城市

利用

空氣

水分

梳理內容

本文主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產量高,葡萄干非常有名的特點,說明了葡萄溝真是個好地方,表達了作者對葡萄溝的喜愛之情,抒發了作者對勞動人民辛勤勞動創造甜美生活的贊美之情。

思考問題

1.葡萄溝的水果有杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄等。

2.為什么說葡萄溝真是個好地方?

我有疑問

預習完,我(有

沒有)地方不明白。有的話請寫在橫線上。

拓展延伸

自己動手查一查,新疆的葡萄特別甜的原因。

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