a
o
e
朗讀課文
1.本文共有
個字母，我會讀出來。
2.我會讀
個聲調。
生字新詞
梳理內容
1.連一連。
a
o
e
2.讀一讀。
思考問題
給下面的字母標上聲調。
ɑ
ɑ
ɑ
ɑ
o
o
o
o
e
e
e
e
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
1.嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。
2.一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個字母，我會讀出來。
2.我會讀
個聲調。
生字新詞
梳理內容
1.連一連。
a
o
e
2.讀一讀。
思考問題
給下面的字母標上聲調。
ā
á
ǎ
à
ō
ó
ǒ
ò
ē
é
ě
è
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
1.嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。
2.一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
秋天
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
秋（）
氣（）
樹（）
葉（）
片（）
飛（）
會（）
個（）
人
大
子
了
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.我認識了多音字，能注音，還會組詞。
了
（）
片
（）
（））
（）
梳理內容
本文通過對秋天、、、的描寫，描繪出一幅優美的圖，展現出作者對秋天的、之情以及迎接秋季的之情。
思考問題
1.照樣子，寫句子。
例：天空那么藍，那么高。
小草那么，那么。
西瓜那么，那么。
2.文中有許多表示顏色的詞，找出來，寫在下面。
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
通過查閱資料，了解葉子為什么會從樹上飄落下來以及大雁為什么飛行時呈“一”字或“人”字。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
秋（qiū）
氣（qì）
樹（shù）
葉（yè）
片（piàn）
飛（fēi）
會（huì）
個（gè）
人
大
子
了
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.我認識了多音字，能注音，還會組詞。
了
le（好了）
片
piàn（一片）
liǎo（了解）
piān（相片兒）
梳理內容
本文通過對秋天天氣、樹木、天空、大雁的描寫，描繪出一幅優美的秋景圖，展現出作者對秋天的喜愛、贊美之情以及迎接秋季的喜悅之情。
思考問題
1.照樣子，寫句子。
例：天空那么藍，那么高。
小草那么
綠，那么
密。
西瓜那么
大，那么
甜。
2.文中有許多表示顏色的詞，找出來，寫在下面。
黃、藍。
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
通過查閱資料，了解葉子為什么會從樹上飄落下來以及大雁為什么飛行時呈“一”字或“人”字。
天地人
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
天（）
地（）
人（）
你（）
我（）
他（）
他
我人
你
地
天
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.我認識了多音字，能注音，還會組詞。
地
（）
（）
梳理內容
認一認，讀一讀。
天
地
人
你
我他
思考問題
給下面的漢字注上拼音。
天
地
人
你
我他
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
三字經（節選）
三才者，天地人；三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
天（tiān）
地（dì）
人（rén）
你（nǐ）
我（wǒ）
他（tā）
我人
你
地
天
3.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
他
3.我認識了多音字，能注音，還會組詞。
地
dì（天地）
de（輕輕地）
梳理內容
認一認，讀一讀。
天
地
人
你
我他
思考問題
給下面的漢字注上拼音。tiān
dì
rén
nǐ
wǒ
tā
天
地
人
你
我他
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
三字經（節選）
三才者，天地人；三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。
i
u
ü
朗讀課文
1.本文共有
個韻母和
個聲母。
2.我會讀i、u、ü、yi、wu、yu。
生字新詞
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
i
u
ü
y
w
思考問題
給下面的字母標上聲調。
i
i
i
i
u
u
u
u
ü
ü
ü
ü
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
i
i
i，豎上圓點對整齊。u
u
u，畫個茶杯露個尾。
ü
ü
ü，寫上兩點小水珠。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個韻母和
個聲母。
2.我會讀i、u、ü、yi、wu、yu。
生字新詞
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
i
u
ü
y
w
思考問題
給下面的字母標上聲調。
ī
í
ǐ
ì
ū
ú
ǔ
ù
ǖ
ǘ
ǚ
ǜ
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
i
i
i，豎上圓點對整齊。u
u
u，畫個茶杯露個尾。
ü
ü
ü，寫上兩點小水珠。
金木水火土
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
一（）
二（）
三（）
四（）
五（）
上（）
四
三
上
二
一i
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
下
五
3.在文中找出下列詞語。
天地
上下
日月
今古
梳理內容
讀一讀，并背一背。
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
思考問題
想一想，連一連。
上
古
日
多
天
水
月
地
下
火
今
少
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
讀一讀，比一比，看誰認識的詞語最多。
一干二凈
三心二意
一清二白
有一說一
一來二去
三三兩兩
說一不二
三人成虎
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
略
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
一（yī）
二（èr）
三（sān）
四（sì）
五（wǔ）
上（shàng）
四
三
上
二
一i
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.在文中找出下列詞語。
天地
上下
日月
今古
梳理內容
讀一讀，并背一背。
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
思考問題
想一想，連一連。
上
古
日
多
天
水
月
地
下
火
今
少
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
讀一讀，比一比，看誰認識的詞語最多。
一干二凈
三心二意
一清二白
有一說一
一來二去
三三兩兩
說一不二
三人成虎
小小的船
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。的（）
船（）
兩（）
在（）
看（）
見（）
閃（）
星（）
頭
里
兒
月
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.我認識了多音字，能注音，還會組詞。
看
（）
（）
梳理內容
本課是一首想象大膽的詩歌，詩歌描述了圖上景象，語言優美，將“彎彎的月兒”比作“
”，富于想象。
讓我們感受到晴朗夜空的，表達了對大自然的。
思考問題
1.“彎彎的月兒小小的船””這句話中為什么把“月亮”比作“船”？
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
通過查閱資料，了解葉圣陶的生平簡介和主要作品。再想一想，月兒還像什么。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。的（de）
船（chuán）兩（liǎng）
在（zài）
看（kàn）
見（jiàn）
閃（shǎn）
星（xīng）
頭
里
兒
月
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.我認識了多音字，能注音，還會組詞。
看
kàn（好看）
kān（看守）
梳理內容
本課是一首想象大膽的詩歌，詩歌描述了圖上景象，語言優美，將“彎彎的月兒”比作“小小的船”，富于想象。
讓我們感受到晴朗夜空的美麗，表達了對大自然的熱愛。
思考問題
1.“彎彎的月兒小小的船””這句話中為什么把“月亮”比作“船”？
因為月亮離我們很遠，所以看上去就非常小，稱為“小小的”，而兩頭向上彎的月亮又很像小船，所以把彎彎的月兒比作小船，這樣寫生動形象，富于想象力。
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
通過查閱資料，了解葉圣陶的生平簡介和主要作品。再想一想，月兒還像什么。
b
p
m
f
朗讀課文
1.本文共有
個聲母。
2.我會讀“爸、媽”2個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
爸爸（）
媽媽（）
梳理內容
1.本課認識了（）。
2.b——à——（）
（）——（）——mǎ
P——ò——（）
（）——（）——fǔ
p——à——（）
（）——（）——bǐ
思考問題
1.b、p、m、f和a、o、e、i、u、ü能組成哪些音節？
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
兒歌《牽牛花》：牽牛花，爬籬笆，往上爬，往上爬，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，趴到屋頂吹喇叭。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個聲母。
2.我會讀“爸、媽”2個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
爸爸（bà）
媽媽（mā）
梳理內容
1.本課認識了（b、p、m、f）。
2.b——à——（bà）
（m）——（ǎ）——mǎ
P——ò——（pò）
（f）——（ǔ）——fǔ
p——à——（pà）
（b）——（ǐ）——bǐ
思考問題
1.b、p、m、f和a、o、e、i、u、ü能組成哪些音節？
ba、bo、bi、bu；pa、po、pi、pu；ma、mo、mi、mu；fa、fo、fu。
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
兒歌《牽牛花》：牽牛花，爬籬笆，往上爬，往上爬，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，趴到屋頂吹喇叭。
江南
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
江南（）
采蓮（）
魚（）
北（）
西
東
可
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.我認識了多音字，能注音，還會組詞。
間
（）
（）
梳理內容
詩歌通過對
和的描述，表現出人們
時的愉快心情，贊美了的美麗風光，表達了作者的感情。
思考問題
1.“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”中的方位詞是
。試著再寫兩個含有方位詞的句子。
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
通過查閱資料，抄寫出白居易的《憶江南》，并試著背誦。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
江南（jiāng
nán）
采蓮（cǎi
lián）
魚（yú）
北（běi）
西
東
可
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.我認識了多音字，能注音，還會組詞。
間
jiān（中間）
jiàn（間斷）
梳理內容
詩歌通過對蓮葉和魚兒的描述，表現出人們采蓮時的愉快心情，贊美了江南水鄉的美麗風光，表達了作者熱愛自然的感情。
思考問題
1.“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”中的方位詞是東、西、南、北。試著再寫兩個含有方位詞的句子。
示例1：湖上的小猴子一會竄上，一會兒躥下
示例2：爺爺端詳著手中的雕像，一會兒左瞧瞧，一會兒右瞧瞧。
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
通過查閱資料，抄寫出白居易的《憶江南》，并試著背誦。
口耳目
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
口（）
耳（）
目（）
手（）
足（）
站（）
坐（）
目
耳
耳
手
口
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.在文中找出下列詞語，讀一讀。
站如松
坐如鐘
行如風
臥如弓
梳理內容
認一認，讀一讀。
1.口
耳
目
手
2.站如松
坐如鐘
行如風
臥如弓
思考問題
1.開火車讀一讀。
2.站如松。，臥如弓。
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
關于“口、耳、目”的成語。
口是心非
心直口快
耳目一新
一目十行
面紅耳赤
目不識丁
洗耳恭聽
如雷貫耳
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
略
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
口（kǒu）
耳（ěr）
目（mù）
手（shǒu）
足（zú）
站（zhàn）
坐（zuò）
目
耳
耳
手
口
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.在文中找出下列詞語，讀一讀。
站如松
坐如鐘
行如風
臥如弓
梳理內容
認一認，讀一讀。
1.口
耳
目
手
2.站如松
坐如鐘
行如風
臥如弓
思考問題
1.開火車讀一讀。
2.站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
關于“口、耳、目”的成語。
口是心非
心直口快
耳目一新
一目十行
面紅耳赤
目不識丁
洗耳恭聽
如雷貫耳
d
t
n
l
朗讀課文
1.本文共有
個聲母。
2.我會讀“馬、土、不”3個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
馬路（）
泥土（）
不（）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
d
t
n
l
思考問題
lá→（）—（）
t—è
→（）
nǚ→（）—（）
t—ù→（）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
鬧鐘筆插d
d
d。傘把樣兒t
t
t。一個門洞n
n
n。一根小棍l
l
l。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個聲母。
2.我會讀“馬、土、不”3個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
馬路（mǎ）
泥土（tǔ）
不（bú）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
d
t
n
l
思考問題
lá→（l）—（á）
t—è
→（tè）
nǚ→（n）—（ǚ）
t—ù→（tù）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
鬧鐘筆插d
d
d。傘把樣兒t
t
t。一個門洞n
n
n。一根小棍l
l
l。
日月水火
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
日（）
月（）
水（）
火（）
山（）
石（）
田（）
禾（）
田
禾耳
火
日
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
梳理內容
認一認，讀一讀。
思考問題
1.讀一讀，把不是同類的一組詞語選出來。（）
A.你
我他
人
她
B.口
耳
手
目
足
C.站
坐
走
行
臥
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
與“日、月”有關的成語。
日月無光
一日千里
一日三秋
日積月累
日月如流
日月如梭
日增月益
日新月異
日月重光
度日如年
世風日下
風花雪月
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
日（rì）
月（yuè）
水（shuǐ）
火（huǒ）
山（shān）
石（shí）
田（tián）
禾（hé）
田
禾耳
火
日
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
梳理內容
認一認，讀一讀。
思考問題
1.讀一讀，把不是同類的一組詞語選出來。（A）
A.你
我他
人
她
B.口
耳
手
目
足
C.站
坐
走
行
臥
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
與“日、月”有關的成語。
日月無光
一日千里
一日三秋
日積月累
日月如流
日月如梭
日增月益
日新月異
日月重光
度日如年
世風日下
風花雪月
四季
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
尖（）
春（）
夏（）
蛙（）
說（）
青（）
彎（）
地（）
是
四
天
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.我認識了多音字，能注音，還會組詞。
地
（）
（）
梳理內容
這首兒歌通過對、、、幾個季節的幾種代表性事物的描述，表現的特征，讓我們感受到了。
思考問題
1.根據課文內容填空。
春天的（）尖尖的夏天的（）圓圓的秋天的（）彎彎的冬天的（）挺著大肚子
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
四季歌
春天到，布谷叫，桃花梨花瞇瞇笑。夏天到,知了叫,石榴荷花開得好。
秋天到,大雁叫,桂花菊花香氣飄。
冬天到,北風叫,紅梅臘梅雪里俏。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
尖（jiān）
春（chūn）
夏（xià）
蛙（wā）
說（shuō）
青（qīng）
彎（wān）
地（de）
是
四
天
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。
3.我認識了多音字，能注音，還會組詞。
地
dì（答地）
de（輕輕地）
梳理內容
這首兒歌通過對春、夏、秋、冬幾個季節的幾種代表性事物的描述，表現四季的特征，讓我們感受到了大自然的美麗。
思考問題
1.根據課文內容填空。
春天的（草芽）尖尖的夏天的（荷葉）圓圓的秋天的（谷穗）彎彎的冬天的（雪人）挺著大肚子
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
四季歌
春天到，布谷叫，桃花梨花瞇瞇笑。夏天到,知了叫,石榴荷花開得好。
秋天到,大雁叫,桂花菊花香氣飄。
冬天到,北風叫,紅梅臘梅雪里俏。
g
k
h
朗讀課文
1.本文共有
個聲母。
2.我會讀“畫、打”2個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
畫畫（）
打鼓（）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
g
h
k
思考問題
拼一拼，寫一寫。
h—u—ǒ→（）
k—u—（）→
kuò
l—u—ó→（）
（）—（）—ā
→（）
k—u—ā→（）
g—（）—（）→guō
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
繞口令《小花鼓》：一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破鼓，媽媽用手補，不知是布補鼓，還是布補虎。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個聲母。
2.我會讀“畫、打”2個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
畫畫（huà）
打鼓（dǎ）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
g
h
k
思考問題
拼一拼，寫一寫。
h—u—ǒ→（huǒ）
k—u—（ò）→
kuò
l—u—ó→（luó）
（h）—（u）—ā
→（huā）
k—u—ā→（kuā）
g—（u）—（ō）→guō
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
繞口令《小花鼓》：一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破鼓，媽媽用手補，不知是布補鼓，還是布補虎。
對韻歌
朗讀課文
1.我已經讀了
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
對（）
云（）
雨（）
風（）
花（）
鳥（）
蟲（）
云
山耳
蟲
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。對云雨風花鳥蟲
3.在文中找出下列字詞，讀一讀。
山清
水秀
柳綠
桃紅
梳理內容
讀一讀，背一背。
云對雨，雪對風。花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。
思考問題
想一想，填一填。
對雨，雪對。
對樹，鳥對。
山清對，柳綠對。
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
對子歌：上對下
小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。來對去，男對女。黑對白，里對外。高對低，粗對細。
參考答案
朗讀課文
1.我已經讀了
略
遍課文，我能把課文讀得（達標請打“√”）
正確（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
略
個生字，我會讀出來。
生字新詞
1.給下列生字注音。
對（duì）
云（yún）
雨（yǔ）
風（fēng）
花（huā）
鳥（niǎo）
蟲（chóng）
云
山耳
蟲
2.描一描，寫一寫，并口頭組詞。對云雨風花鳥蟲
3.在文中找出下列字詞，讀一讀。
山清
水秀
柳綠
桃紅
梳理內容
讀一讀，背一背。
云對雨，雪對風。花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。
思考問題
想一想，填一填。
云對雨，雪對風。
花對樹，鳥對蟲。
山清對水秀，柳綠對桃紅。
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
對子歌：上對下
小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。來對去，男對女。黑對白，里對外。高對低，粗對細。
j
p
x
朗讀課文
1.本文共有
個聲母。
2.我會讀“棋、雞”2個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
下棋（）
小雞（）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
j
q
x
思考問題
1.拼一拼，寫一寫。
j
（）
j
（）
q
ü
（）
q
i—a
（）
x
（）
x
（）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
豎彎加點j、j、j，左上半圓q、q、q，切開的西瓜x、x、x。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個聲母。
2.我會讀“棋、雞”2個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
下棋（qí）
小雞（jī）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
j
q
x
思考問題
1.拼一拼，寫一寫。
j
（ju）
j
（jia）
q
ü
（qu）
q
i—a
（qia）
x
（xu）
x
（xia）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
豎彎加點j、j、j，左上半圓q、q、q，切開的西瓜x、x、x。
z
c
s
朗讀課文
1.本文共有
個聲母
個整體認讀音節。
2.我會讀“字、詞、語、句、子”5個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
字（）
詞語（）句子（）
小雞（ǐ）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
z
c
s
2.把聲母改寫成整體認讀音節。
z—（）
c—（）s—（）
思考問題
zú→（）—（）
zá→（）—（）
sè→（）—（）
zuò→（）—（）—（）
cā→（）—（）
suō→（）—（）—（）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
兒歌讀一讀：紫色樹，紫色花，紫花開了結紫瓜。紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個聲母
個整體認讀音節。
2.我會讀“字、詞、語、句、子”5個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
字（zì）
詞語（cí
yǔ）句子
小雞（jù
zǐ）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
z
c
s
2.把聲母改寫成整體認讀音節。
z—（zi）
c—（ci）s—（si）
思考問題
zú→（z）—（ú）
zá→（z）—（á）
sè→（s）—（è）
zuò→（z）—（u）—（ò）
cā→（c）—（ā）
suō→（s）—（u）—（ō）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
兒歌讀一讀：紫色樹，紫色花，紫花開了結紫瓜。紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。
zh
ch
sh
r
朗讀課文
1.本文共有
個聲母
個整體認讀音節。
2.我會讀“桌、紙”2個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
桌子（）
折紙（）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
zh
r
ch
sh
思考問題
（）—ú→zhú
（）—è→rè
（）—ū→chū
（）—ù→shù
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
讀一讀，記一記：舌尖平放z
c
s，舌尖翹起zh
ch
sh
r。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個聲母
個整體認讀音節。
2.我會讀“桌、紙”2個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
桌子（zhuō）
折紙（zhé）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
zh
r
ch
sh
思考問題
（zh）—ú→zhú
（r）—è→rè
（ch）—ū→chū
（sh）—ù→shù
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
讀一讀，記一記：舌尖平放z
c
s，舌尖翹起zh
ch
sh
r。
ai
ei
ui
朗讀課文
1.本文共有
個復韻母。
2.我會讀“妹、奶、白、皮”4個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
奶奶（）
妹妹（）
白兔（）
皮襖（）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
ai
ei
ui
思考問題
d
(dai)
b
（）
t
ai
（）
p
ei
（）
n
（）
m
（）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
讀兒歌《小乖乖》：小乖乖，自己睡。脫掉衣服蓋好被，鞋子床前擺整齊，睡覺不用媽媽陪。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個復韻母。
2.我會讀“妹、奶、白、皮”4個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
奶奶（nǎi）
妹妹（mèi）
白兔（bái）
皮襖（pí）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
ai
ei
ui
思考問題
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
讀兒歌《小乖乖》：小乖乖，自己睡。脫掉衣服蓋好被，鞋子床前擺整齊，睡覺不用媽媽陪。
ao
ou
iu
朗讀課文
1.本文共有
個復韻母。
2.我會讀“小、橋、臺”3個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
小橋（）
臺灣（）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
ao
ou
iu
思考問題
1.讀一讀，選一選。
①手
②臺
③橋
④九
⑤六
⑥鳥
⑦小
⑧口
kǒu（）
niǎo（）
jiǔ1（）
qiáo（）
liù（）
tái（）
shǒu（）
xiǎo（）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
兒歌《數鴨子》：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八，嘎嘎、嘎嘎，真呀真多呀！數不清到底多少鴨！
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個復韻母。
2.我會讀“小、橋、臺”3個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
小橋（xiǎo
qiáo）
臺灣（tái）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
ao
ou
iu
思考問題
1.讀一讀，選一選。
①手
②臺
③橋
④九
⑤六
⑥鳥
⑦小
⑧口
kǒu（⑧）
niǎo（⑥）
jiǔ1（④）
qiáo（③）
liù（⑤）
tái（②）
shǒu（①）xiǎo（⑦）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
兒歌《數鴨子》：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八，嘎嘎、嘎嘎，真呀真多呀！數不清到底多少鴨！
ie
üe
er
朗讀課文
1.本文共有
個復韻母。
2.我會讀“雪、兒”2個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
雪花（）
月兒（）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
ie
üe
er
思考問題
1.拼一拼，寫一寫。
d—ié→（）
j—iě→（）
x—üé→（）
n—üè→（）
l—üè→（）
j—üé→（）
q—ié→（）
q—üè→（）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
兒歌《月兒彎彎》：月兒彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊。鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個復韻母。
2.我會讀“雪、兒”2個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
雪花（xuě）
月兒（ér）
梳理內容
1.讀一讀，連一連。
ie
üe
er
思考問題
1.拼一拼，寫一寫。
d—ié→（dié）
j—iě→（jiě）
x—üé→（xué）
n—üè→（nüè）
l—üè→（lüè）
j—üé→（jué）
q—ié→（qié）
q—üè→（què）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
兒歌《月兒彎彎》：月兒彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊。鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。
an
en
in
un
ün
朗讀課文
1.本文共有
個前鼻韻母和
個整體認讀音節。
2.我會讀“草、家、是”3個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
草原（）
家（）
是（）
梳理內容
1.本課的前鼻韻母有（）。
2.本課的整體認讀音節有（）。
思考問題
g—u—ǎn→（）
j—ü—ǎn→（）
x—ü—àn→（）
q—ü—án→（）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
繞口令：小陳去買針，小沈去買盆。小陳喊買針，小沈喊買盆。聽不清誰買針，也不知是誰買盆。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個前鼻韻母和
個整體認讀音節。
2.我會讀“草、家、是”3個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
草原（cǎo）
家（jiā）
是（shì）
梳理內容
1.本課的前鼻韻母有（an、en、in、un、ün）。
2.本課的整體認讀音節有（yuan、yin、yun）。
思考問題
g—u—ǎn→（guǎn）
j—ü—ǎn→（juǎn）
x—ü—àn→（xuàn）
q—ü—án→（quán）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
繞口令：小陳去買針，小沈去買盆。小陳喊買針，小沈喊買盆。聽不清誰買針，也不知是誰買盆。
ang
eng
ing
ong
朗讀課文
1.本文共有
個后鼻韻母和
個整體認讀音節。
2.我會讀“車、羊、走、也”4個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
車（）
羊（）
走（）
也（）
梳理內容
1.本課的前鼻韻母有（）。
2.本課的整體認讀音節有（）。
思考問題
1.拼一拼，填一填。
y—áng→（）
sh—àng→（）
（）—（）→fēng
（）—（）→dīng
h—óng→（）
x—īng→（）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
兒歌《房子》：池塘是青蛙的房子，草地是蟲子的房子，大樹是小鳥的房子，山峰是雄鷹的房子。
參考答案
朗讀課文
1.本文共有
個后鼻韻母和
個整體認讀音節。
2.我會讀“車、羊、走、也”4個生字。
生字新詞
1.描一描，寫一寫。
2.給下列生字注音。
車（chē）
羊（yáng）
走（zǒu）
也（yě）
梳理內容
1.本課的前鼻韻母有（ang、eng、ing、ong）。
2.本課的整體認讀音節有（ying）。
思考問題
1.拼一拼，填一填。
y—áng→（yáng）
sh—àng→（shàng）
（f）—（ēng）→fēng
（d）—（īng）→dīng
h—óng→（hóng）
x—īng→（xīng）
我有疑問
預習完，我（有
沒有）地方不明白。有的話請寫在橫線上。
拓展延伸
兒歌《房子》：池塘是青蛙的房子，草地是蟲子的房子，大樹是小鳥的房子，山峰是雄鷹的房子。
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