六年級語文第17周周末作業(yè)

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家長簽字：_________

評價(jià)：

學(xué)習(xí)“藝術(shù)的魅力”單元，要注意體會課文表達(dá)的情感，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；如果有條件，可以通過閱讀和其他的渠道更多地了解藝術(shù)。

一、.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

清幽（rōu

yōu）

陶醉（zhuì

zuì）

萊茵河（yīn

jūn）

交涉（chè

shè）

赴約（yāo

yuē）

霎時(shí)間（shà

chà）

二、寫同音字。

（1）jiàn

琴（）

（）康

實(shí)（）

（）在弦上

（2）yīn

聲（）

樹（）

（）果

芳草如（）

（3）mò

（）生

冷（）

（）水

（）不做聲

（4）lù

記（）

登（）

（）水

高官厚（）

三、成語填空，然后作答。

巧奪天（）

獨(dú)具（）心

引人入（）

余音（）梁

雅（）共賞

美不（）收

炙（）人口

妙（）生花

我們可以用________來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》；用________來贊美世界名畫《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們面對一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說________，而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說________。

四、下列句子中表述正確的一項(xiàng)是（）。

A.老師們都下班了，只有王老師還在辦公室里批改作業(yè)。

B.在困難面前，我們必須順流而下。

C.老師要求我們寫一篇不低于500字的習(xí)作。

D.對于別人的意見，我們要謙虛地接受。

五、下面四個(gè)句子中與其它三句意思不同的一句是（）。

A.只要功夫深，鐵棒就能磨成針。B.只要功夫深，鐵棒并非能磨成針。

B.只要功夫深，鐵棒就好磨成針。D.只要功夫深，鐵棒磨不成針？

六、按要求改句子。

1.舞臺對我有著神奇的吸引力。（改為反問句）

2.“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。（縮寫句子）

七、語文實(shí)踐。

一位同學(xué)用成語給自己畫像：突出的優(yōu)點(diǎn)——知錯(cuò)就改；明顯的缺點(diǎn)——粗枝大葉；待人接物——與人為善；理想——品學(xué)兼優(yōu)；請你也用成語給自己’“畫像”，讓大家對你有一個(gè)初步的印象。（不得使用以上成語）

明顯的缺點(diǎn)：

理

想：

突出的優(yōu)點(diǎn)：

待人接物：

八、根據(jù)情境，完成寫話。

考試時(shí)，你的好朋友問你一道題的答案，你拒絕了他，考完試，你的朋友生氣的責(zé)備你：

你和顏悅色地說：

九、閱讀短文《絕妙字謎》，回答問題。

①蘇東坡被貶嶺南為官，一日無事游山，只見一個(gè)小和尚跪在廟門口眼淚汪汪，十分奇怪，忙問小和尚因何如此？小和尚哭訴道，因?yàn)樗邳c(diǎn)燈時(shí)不小心將燈盞碰翻在地，打碎了。方丈不但打了他，還罰跪廟門口三日。蘇東坡一聽很氣憤，便走入廟內(nèi)去見方丈。

②廟中的方丈一聽說是當(dāng)朝才子蘇學(xué)士來訪，喜出望外。蘇東坡一進(jìn)廟門，那方丈就百般奉承，死乞白賴地央求蘇東坡留個(gè)手跡。

③蘇東坡對這個(gè)方丈十分憎惡，但為了使廟門口那個(gè)小和尚不再受苦，他答應(yīng)了老和尚的請求，說：“寫字可以，但必須請廟門口那個(gè)跪著的小和尚前來為我磨墨展紙。”方丈一聽，立刻滿臉堆笑，連聲答應(yīng)說：“阿彌陀佛，老納遵從吩咐。”

④小和尚磨好墨，展開紙，蘇東坡奮筆疾書，一幅對聯(lián)一揮而就：一夕化身人歸去，八千凡夫一點(diǎn)無。時(shí)隔不久，佛印云游來到此山，見了對聯(lián)捧腹大笑，問老和尚：“這幅對聯(lián)原是兩個(gè)字謎，你沒猜出來嗎？”老和尚連忙追問是什么意思，佛印要過紙筆，揮毫寫了兩個(gè)字，拂袖而去。

1.聽了小和尚的訴說，蘇東坡氣憤的原因用橫線劃下來。

2.想一想，短文中的老和尚是一個(gè)、的人，所以蘇東坡對這樣的人非常反感。

3.蘇東坡所寫的對聯(lián)的字謎謎底是。

4.想一想，當(dāng)佛印和尚寫完那兩個(gè)字后，老和尚會有怎樣的反映？請展開合理的想象，寫一寫。

5.字謎也是中華文化不可缺少的一部分，你一定也見過、讀過很多字謎吧。請你寫出兩個(gè)字謎，讓大家猜一猜。

（1）謎面：

（2）謎面：