人教版語文七年級下冊第一單元

第3課

回憶魯迅先生(節(jié)選）

習(xí)題練習(xí)一（附答案）

一、選擇題

1.下列句子中加線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

A．

我欽佩《荒野求生》中的冒險(xiǎn)家貝爾，因?yàn)槊鎸ζD苦的生存環(huán)境，他不以為然，總能樂觀面對困難。

B．

小品《放心吧》，將現(xiàn)實(shí)生活中人們深惡痛絕的電話詐騙，巧妙地展現(xiàn)給觀眾。

C．

自共享單車問世以來，關(guān)于“國民素質(zhì)照妖鏡”的討論便絡(luò)繹不絕。

D．世上無難事，只怕有心人，他為了逃避責(zé)任，編造了謊言，竟瞞過了老師。

2.下列各句中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()

A．

魯迅先生的書桌整整齊齊的,寫好的文章壓在書下邊,毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

B．

能否順利開展大課間活動(dòng),也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。

C．

在閱讀文學(xué)名著的過程中,我明白了許多做人的道理,感情了人生的真諦。

D．

郎朗演奏的鋼琴曲真是太美妙了,我不僅聽得入了神,而且其他的聽眾也都陶醉了。

3.下列句子中加線成語使用有誤的一項(xiàng)是()

A．

世界上任何一個(gè)民族都不甘成為任人宰割的民族。

B．

二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈,家喻戶曉。

C．

奧本海默是一個(gè)拔尖的人物,鋒芒畢露。

D．

風(fēng)小心翼翼地吹過來,唯恐弄亂了他的頭發(fā)。

4.結(jié)合語境，依次填入下列橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

沼澤是多么色彩斑斕啊①它何以有色彩②是它的主人們色彩繽紛，讓沼澤也有了燦爛的容顏。像丹頂鶴頭上的那一點(diǎn)紅，可算是世界上最耀眼的鮮紅了③像白鷺通體那如雪的羽毛，也算是自然界中最潔白的色彩了；還有一種綠頭野鴨④這里被喻為“鳥類的國際機(jī)場”。

A．

①，②。

③；

④。

B．

①。

②，③，④

……

C．

①！

②？

③。

④。

D．

①！

②？

③；

④

……

5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）

A．

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

B．

能否順利開展大課間活動(dòng)，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。

C．

在語文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會(huì)到名人的光輝形象。

D．

郎朗演奏的鋼琴曲真是太神妙了，我不僅聽得入了神，而且其他的聽眾也都陶醉了。

二、語言表達(dá)

6.閱讀下面一段話，回答問題。

莫泊桑是福樓拜的學(xué)生，他每逢星期天就帶著新習(xí)作去聆聽老師的點(diǎn)評。有一次，莫泊桑看到福樓拜桌上放著一疊文稿，翻開一看，只見每頁上都只寫了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地問：“先生，您這樣寫，不是太浪費(fèi)稿紙了嗎？”福樓拜笑了笑說：“親愛的，我早已養(yǎng)成這種習(xí)慣，一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的。”莫泊桑聽了，恍然大悟，于是立即告辭，回家修改自己的小說去了。

(1)莫泊桑聽了福樓拜的一席話，“恍然大悟”到了什么？

(2)請你給這個(gè)小故事擬一個(gè)標(biāo)題。

(3)請你根據(jù)這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理寫出至少一句你所積累的古今名言或詩句。

7.為了引導(dǎo)同學(xué)們對魯迅和魯迅作品有更深的了解和理解，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“走進(jìn)魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）請你推薦一篇課外讀過的魯迅作品，并寫一句推薦語。

你推薦的作品：

你的推薦語：

（2）下面是魯迅作品中的兩個(gè)名句，請你任選一句聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

①必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

②即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。

（3）為讓同學(xué)們更加了解魯迅，校團(tuán)委準(zhǔn)備出一期魯迅作品讀后感的專刊，請你以校團(tuán)委的名義為本次專刊寫一則征文啟事。啟事中需寫明以下要求：字?jǐn)?shù)不超過800字，稿件交到學(xué)校辦公樓團(tuán)委，截止到3月26日。

8.本文中有多處描寫魯迅先生的笑聲，請?bào)w會(huì)一下其中的寓意。

(1)魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。

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(2)餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。

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(3)“好久不見，好久不見。”一邊說著一邊向我點(diǎn)頭……周先生轉(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來，他是在開著玩笑。

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三、現(xiàn)代文閱讀

魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)

鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了(許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來管理家務(wù))。海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了。

許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。

有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

人家都起來了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走。”

魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭邊睡著了。

9.用簡潔的語言概括選文所寫的三件事。

10.請指出選文中作者記敘的順序。

11.選文第一段用了7個(gè)“陪”，能否將其簡化為“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點(diǎn)”？為什么？

12.作者寫魯迅的夫人徐先生和兒子海嬰睡覺的原因是什么？

13.文章用白描手法刻畫魯迅先生，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

那年花開

錢海燕

①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。

③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固啊！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。

⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。

⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑩“喝杯茶吧。”

徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。

?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。

?

“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”

?

“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

?

“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”

?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來?

?

?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

14.根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。

15.結(jié)合語境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加線詞語的表達(dá)效果。

①“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……

”我吞吞吐吐地說。

②徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……

16.請從

A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。

A．徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。

B．在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

17.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。

18.文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。

踏遍東南西北，以身許之山水

徐霞客，名宏祖，字振之，江蘇江陰人，明代著名的地理學(xué)家與文學(xué)家。由于他在旅行中經(jīng)常與朝霞暮靄為伴，友人們送給他一個(gè)別號“霞客”。他把畢生精力都獻(xiàn)給了祖國的山山水水，東起浙江東部海島上的普陀山，西至云南西部的騰沖，北抵河北薊縣的盤山，南達(dá)廣東羅浮山，足跡遍及中國大部分省區(qū)，留下60多萬字的《徐霞客游記》。這本書不僅在地理學(xué)上給我們提供了大量新鮮、寶貴的科學(xué)資料，而且文筆優(yōu)美，寫景狀物繪聲繪色，具有很高的藝術(shù)性。他的友人、著名文學(xué)家錢謙益稱之為“世間真文字、大文字、奇文字”。

徐霞客出身于一個(gè)大族家庭，面對朝廷的腐敗，他無意做官，有一次，他在書中讀到前人遍游祖國河山的一段經(jīng)歷，擊掌而起：“大丈夫應(yīng)當(dāng)早晨還在碧海而黃昏遠(yuǎn)達(dá)蒼梧，怎么能把自己關(guān)在一個(gè)小角落里呢？”20歲時(shí)，他毅然走出書齋，踏上了“問奇于名山大川”之路，開始實(shí)地探索祖國錦繡河山的風(fēng)貌與奧秘。

為了揭示雁蕩山的真實(shí)面貌，徐霞客用裹腳布當(dāng)繩子，三次攀登雁蕩山探險(xiǎn)，山石將布繩磨斷，他險(xiǎn)些葬身深谷。遍察雁蕩山后，他糾正了關(guān)于雁湖在雁蕩山頂?shù)恼`傳，也查明了雁湖與龍湫之水毫無關(guān)系。

廣西東南的白石山、都嶠山多有巖洞，有關(guān)的書上介紹說三山之間有暗洞相通，道家大師葛洪曾經(jīng)在里面來來往往。徐霞客來這里后，深入到三座大山的各個(gè)洞穴，上下探索，左右尋覓，查清了這里的山形地貌巖洞的構(gòu)造，否定了書上的謬誤，并發(fā)出“誰進(jìn)去過誰檢驗(yàn)過”的感慨。

憑著這種尋根究底的精神，徐霞客常常深入到人跡罕至的荒險(xiǎn)之外，發(fā)現(xiàn)了許多前人未曾發(fā)現(xiàn)的新事物，也糾正了前人許多想當(dāng)然的推斷。他深入到西南地區(qū)數(shù)百個(gè)巖洞中探險(xiǎn)，精確細(xì)致地記述了各種巖洞的狀態(tài)與構(gòu)造，成為世界上對石灰?guī)r地貌進(jìn)行系統(tǒng)考察、研究的先行者。在對長江源頭的考察中，他時(shí)而登山遠(yuǎn)望，時(shí)而溯江而上，終于認(rèn)定金沙江是長江的上游，否定了千百年來以岷江為長江水源的錯(cuò)誤判斷。

徐霞客的旅行不是游山玩水，而是為了探索山川的奧秘，因此歷盡了說不盡的艱難險(xiǎn)阻。他攀登黃山天都峰時(shí)，沿途結(jié)滿了冰。他用登山的拐杖敲鑿腳下的冰凌，鑿出一個(gè)洞，就把前腳踏入洞中，再向前鑿出一個(gè)洞，又把后腳邁一步踏入洞中，不停地向前敲鑿，不停地向前移動(dòng)，終于一步步攀上了峰頂。

他在云南考察一座險(xiǎn)山，讓同伴在路邊看守行李等候，一人迎難而上。山上無路可登，他就抓住草根往上爬，有時(shí)抓住山石爬，有的山石不牢，手腳一用力就搖搖欲墜，稍一閃失，就有生命危險(xiǎn)。他每攀登一步，都使人膽戰(zhàn)心驚，最后還是登上峰項(xiàng)。下山時(shí)，他干脆坐在地下往下滑，雙腳在前，兩手放在身后不停地拽著沿途的草根，以免下滑太快太猛。

徐霞客54歲時(shí)，在旅行途中得重病，被人送回家鄉(xiāng)。第二年在家鄉(xiāng)去世，實(shí)踐了自己“以身許之山水”的志向。

19.在地理學(xué)上為我們提供了怎樣的寶貴財(cái)富？他的友人為什么稱之為“世間真文字、大文字、奇文字”呢？

20.為什么稱徐霞客是“世界上對石灰?guī)r地貌進(jìn)行考察、研究的先行者”？為什么說他否定了千百年來的錯(cuò)誤判斷？

21.“以身許之山水”的含義是什么？什么動(dòng)力和原因使他“以身許之山水”？

22.徐霞客的精神對你有什么啟發(fā)？談?wù)勀阕x完本文后的感受。

挽著漢字跳舞

①老于是高中語文老師，一個(gè)鐘情漢字、推崇漢字文化、追求生活本真的清癯雅士。雖然這所新學(xué)校叫“外國語學(xué)校”，但第一堂語文課，老于就鄭重告訴學(xué)生：“要成為翻譯家、外交人才，首先要學(xué)好的不是外語，而是漢語。”

②每次上講臺(tái)，老于都覺得那些倉頡漢字，古老、滄桑、豪放、清新，如朝雨輕塵般紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，又涌上心頭。方塊漢字，有情有義，有起承轉(zhuǎn)合，可納泰山，可照肝膽，可以興觀群怨，可以歌之舞之足之蹈之。漢字與舞蹈，本質(zhì)都是自然和生活。

③第一節(jié)課，老于講到春天萬物生長的那種神奇力量時(shí)，激情滿懷。他蹲下來，把全身蜷縮在講臺(tái)后面，像粒種子，又像枚鳥蛋，然后豎起食指，整個(gè)身體慢慢地向上旋轉(zhuǎn)，一種向上的力量推舉著自己盤旋上升。全班鴉雀無聲，個(gè)個(gè)伸長脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感覺時(shí)光在倒流，仿佛又一次回到長第一顆牙、長第一根胡須的年齡。

④課間操結(jié)束，老于去另一個(gè)班上課，老遠(yuǎn)就聽見學(xué)生正在播放新一代神曲《狐貍叫》。挪威神曲《狐貍叫》中那些模仿小狗小貓、老牛青蛙、大象鴨子的叫聲，類似兒歌，但在這古樸的自然之聲面前，那些聲嘶力竭的演唱顯得多么矯揉造作。老于禁不住有點(diǎn)不平，“阿Q”地想：倉頡漢字其實(shí)也是這樣一部源于自然和人倫的作品，而且是人類最復(fù)雜、最偉大的一種，什么時(shí)候流行呢？

⑤下午沒課，老于心情有點(diǎn)空落落的。總感覺現(xiàn)在的天空與兒時(shí)相比，變得越來越低。天空雖然還繼續(xù)廣袤著，但好像“空”字的“穴”頭正在萎縮，下面的“工”卻一天天膨脹。天空被濁物排擠，像一幅沒有留白的國畫，鳥兒只在KTV中才放開歌喉啁啾。那些依據(jù)地貌天象、鳥獸蟲魚之跡造出來的漢字，在自然界已漸漸失去聯(lián)想的依托，滿街的招牌、滿屏幕的廣告詞中，漢字有意無意地被“通假”。商人們滿懷深情地曲解漢字，苦心孤詣地“創(chuàng)新”漢字以求吸引眼球。倉頡一點(diǎn)點(diǎn)被拔光胡子，剝?nèi)ヒ律溃皇Ｏ鹿趋溃皇ǜ裨趶R宇的神龕上。

⑥傍晚，老于拿起久違的毛筆寫了副對聯(lián)：海為龍世界，天是鶴家鄉(xiāng)。他突然明白古代徽墨為什么“拈來輕、嗅來馨、磨來清”，那一定是因?yàn)榛漳怯命S山松煙制成的。自然物象化為點(diǎn)橫豎撇捺，即為漢字；勁松轉(zhuǎn)世，可為千年圣寶；而精氣神是生生不息的。

⑦入夜，老于到高大而稀疏的鳳凰木下，樹縫間明月如鉤，與篆書中的“月”字造型一樣。回家，關(guān)燈就寢，老于恍惚入睡，闔上雙眼也感覺到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龜甲、青銅銘文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的漢字都在跳，一剎那，顏筋柳骨和顛張狂素又還原成騎馬舞、搖臀舞。鳥兒從樹枝“決起而飛”，戛然而落，樹枝如琴弦般顫動(dòng)。天空中鯤鵬小鳥和黃土塵埃各行其道競自由，莊子憑“乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮”奪得逍遙游冠軍。人累了，就靠在樹上休息，鳥累了，就待在樹杈上梳理羽毛。宏大的《阿房宮》建筑各抱地勢，鉤心斗角，細(xì)膩的《蘭亭集序》矯若游龍，勾連映帶；倉頡、屈原、王羲之、杜牧，秦磚漢瓦，隸篆真行草，無名后生們爭相表達(dá)和推演各自的思想華章，你來我往。茶馬古道，縱橫阡陌，倉頡漢字如月當(dāng)空。即使電子郵件取代了驛使，漢字依然靜有意，動(dòng)則舞。老于深吸一口氣，一股清涼從頭傳到腳底。在夢中，在渭城朝雨浥輕塵的清新時(shí)分，在陽關(guān)前古道邊，他看見萬國衣冠爭入關(guān)，百千書生叩關(guān)行。邊塞的城墻滿是漢字真跡“秀”。有文天祥的遺筆“正氣”，有顏真卿寫的“剛大”，有硬骨頭方孝孺寫的“忠烈”……雖偃仰嘯臥，千姿百態(tài)，卻筆筆中鋒。老于夢中覺得渾身發(fā)熱，欲伸筋拔骨，好像身體又在發(fā)育成長。

23.文章以“挽著漢字跳舞”為題有何妙處？

24.本文的線索是什么？

25.怎樣理解第⑤段中畫線的句子？

26.老于是一個(gè)什么樣的人？請簡要分析。

27.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)如何對待漢字。

四、作文

28.《回憶魯迅先生》應(yīng)品讀，不要圖快，要平靜自己的心情，要慢慢悠悠地讀，要讀出青年作家對魯迅先生深沉的愛戴，要讀出因?yàn)閷η嗄甑挠绊懖⒁虼擞绊懯澜绲拇笞骷掖笪暮赖娜粘Ｉ钍窃鯓拥臉闼兀约霸诰裆献吭降淖非蟆Ｒ粋€(gè)是舉世聞名的大作家，一個(gè)是年輕的有才華的東北淪陷區(qū)的女作家，我們讀到的是魯迅先生的追求和精神，我們也同時(shí)得到了一個(gè)年輕的女作家的美麗而沉穩(wěn)的文字享受。請你讀完這篇文章后寫寫《回憶魯迅先生》讀后感。

五、填空題

29.根據(jù)下列句子中的拼音寫相應(yīng)的漢字。

許先生忙著家務(wù)跑來跑去，也沒有對我的衣裳加以jiàn賞。

許先生有點(diǎn)jiǒng了。

心里存著無限的期望，無限的要求，用了比XX更qián誠的目光。

許先生很鎮(zhèn)靜，沒有wěn亂的神色。

30.下面是魯迅先生的一句詩，請寫出下一句。

橫眉冷對千夫指，答案解析

1.【答案】B

【解析】A.“不以為然”指不認(rèn)為是對的，此處應(yīng)該用“不以為意”；C.“絡(luò)繹不絕”指行人車馬來來往往，接連不斷，這里用來形容討論不斷不合適；D.加點(diǎn)詞是褒義詞，指只要專心一致肯下決心去做，沒有做不成的事，不能用于貶義的語境。

2.【答案】A

3.【答案】B

4.【答案】D

【解析】第一句是感嘆句，用感嘆號，排除AB項(xiàng)。“像……可算……”“像……也算……”是兩句并列的分句，所以用分號，故D對。

5.【答案】A

【解析】B項(xiàng)前面有“能否”后面應(yīng)該也是雙向選擇，應(yīng)該在“也是”后面加上“能否”。

C項(xiàng)缺少主語，把“在”去掉。D項(xiàng)應(yīng)該把“我”和“不僅”調(diào)換位置。

6.【答案】(1)悟到了文章要千錘百煉，反復(fù)修改，寫作中要養(yǎng)成認(rèn)真修改的好習(xí)慣。

(2)示例一：寫與改

示例二：一行與九行

(3)示例：①文章不厭百回改；②善作不如善改；③語不驚人死不休(杜甫)；④兩句三年得，一吟雙淚流。(賈島)

7.【答案】（1）《狂人日記》

這是魯迅創(chuàng)作的第一個(gè)短篇白話日記體小說，也是中國第一部現(xiàn)代白話文小說，揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì)。（2）略

8.【答案】(1)

表現(xiàn)了魯迅先生的樂觀爽朗、平易近人，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。

(2)

說明魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑。

(3)

孩子化的語言，透著風(fēng)趣，透著玩笑，也深深感染了作者。

【解析】選一例說明文學(xué)家魯迅的笑聲中的寓意。

9.【答案】魯迅先生不得不花大把時(shí)間陪客人；魯迅先生從后半夜寫作到清晨家人都起床了才上床休息；家人為讓魯迅先生休息好會(huì)很小心不打擾他。

10.【答案】以魯迅先生的作息時(shí)間為記敘順序。

11.【答案】不能簡化，連用“7個(gè)陪會(huì)”起到強(qiáng)化感情色彩的作用，給人以更深的意境，使讀者對魯迅先生花大把時(shí)間專心陪客人產(chǎn)生更強(qiáng)烈的反響。

12.【答案】這里起到對比的作用，以此反襯魯迅先生因?yàn)榕憧腿瞬坏貌话压ぷ鲿r(shí)間調(diào)到后半夜到清晨，同時(shí)也起到表達(dá)魯迅先生的敬業(yè)與辛苦。

13.【答案】表達(dá)了作者對魯迅先生的愛戴之情以及對魯迅先生辛苦寫作的同情。

14.【答案】指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”

重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。）

15.【答案】①“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個(gè)詞語寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評的緊張、不安的心理。

②“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。

16.【答案】A．用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對“我”

寫的小說的欣賞和認(rèn)可。

B．用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。（有描寫方法或修辭手法，賞析正確，意思相近即可）

17.【答案】用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我”

化挫折為成功的動(dòng)力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。）

18.【答案】從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”

談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老師。

19.【答案】提供了大量新鮮、寶貴的科學(xué)資料；《徐霞客游記》具有很高的藝術(shù)性。

20.【答案】由于深入到數(shù)百個(gè)巖洞中探險(xiǎn)，精確細(xì)致地記述了各種巖洞的狀態(tài)和構(gòu)造，所以成為先行者。他否定了千百年來以岷江為長江水源的錯(cuò)誤判斷，認(rèn)為金沙江是長江的上游。

21.【答案】把自己的生命交給了山水。祖國美好的山河和求得真理、探險(xiǎn)山水的熱情與追求。

22.【答案】提示：可以從他為求得真理而不畏困難的角度來談。

23.【答案】運(yùn)用擬人手法，賦予漢字以生命，揭示漢字的靈性，生動(dòng)地表現(xiàn)了人與漢字的親密情感。(扣住要點(diǎn)，意近即可)

24.【答案】時(shí)間(或：老于一天的活動(dòng))。

25.【答案】神圣的漢字正在被功利的人們無情地曲解、濫用、軀殼化，逐漸失去讓人產(chǎn)生豐富聯(lián)想的依托，表達(dá)了作者深深的憂慮之情。

(意近即可)

26.【答案】老于是一個(gè)鐘情漢字、推崇漢文化、追求生活本真的高中語文老師。在老于眼中，漢字“神奇”“美好”“有情有義”，漢文化“千姿百態(tài)”，博大精深，老于深深愛著它們。(抓住要點(diǎn)，意近即可)

27.【答案】我們應(yīng)該對漢字及其靈魂與精神懷有敬畏之心，反對任意糟蹋和褻瀆漢字的行為。要像老于一樣“堅(jiān)守美好”、深深地?zé)釔鄄⒄_使用漢字，做中華文化的傳承人。

28.【答案】示例：

對于普通人來說，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。

文章開頭就是神來之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。”寥寥幾句，一個(gè)樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。這是蕭紅用自己心靈感受的非常個(gè)人化的魯迅，是一個(gè)使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。文中尚有多處提到了魯迅的笑聲：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。”可見魯迅絕不是一個(gè)不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑；在校對《海上述林》的間隙，魯迅見蕭紅進(jìn)來，對著幾乎天天見面的她，居然說出“好久不見，好久不見”這樣隨便、這樣孩子化的語言，透著風(fēng)趣，透著玩笑；蕭紅時(shí)時(shí)受著魯迅爽朗的笑聲的感染，也居然學(xué)會(huì)了以自己的好心情來回報(bào)魯迅先生，那一次天晴了，太陽出來了，“許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的嶄然的會(huì)心的笑。”這又是一種如何溫馨和諧的其樂融融的景致。

“剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了”；這些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無反顧的大無畏精神。淡淡幾筆，形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作，就畫龍點(diǎn)睛般地勾畫出一個(gè)獨(dú)一無二、鮮靈生動(dòng)的“活的魯迅”。

魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見得……”他自己就從來不注重穿著，但卻從不缺乏審美觀，那些美學(xué)的診斷足見他獨(dú)到的眼光，那根桃紅色的束發(fā)的綢條馬上引來了魯迅的嚴(yán)正反對“不要那樣裝飾她……”看來自然樸素、莊重嚴(yán)肅還是魯迅追求的美的境界。“你不穿我才說的，你穿的時(shí)候，我一說你該不穿了。”如此一句簡單的語言哪里可見魯迅的尖銳與咄咄逼人，它體現(xiàn)了魯迅怎樣的人情練達(dá)啊！

魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯”；就是生病的時(shí)候也不大吃牛奶、雞湯；“魯迅先生前面擺著一碗酒，酒碗是扁扁的，好像用做吃飯的飯碗”，他從不在意用什么精致的東西，簡單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強(qiáng)的個(gè)性。他雖然胃不好，但對著蕭紅親手做的點(diǎn)心，就算做的不好，魯迅也還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？”，言辭間自然地流露出對妻子尊重與依賴的愛意，還有更多對小輩的體恤。

描寫特別生動(dòng)具體的是魯迅在寓所接待并宴請馮雪峰的場面。蕭紅筆下的馮雪峰開朗健談，學(xué)問淵博，廣聞多見，“走過二萬五千里”，被魯迅戲稱為販賣精神武器的“商人”。馮雪峰——

為XX和魯迅牽線搭橋的人，在觸摸巨人心靈的同時(shí)，他用自己的思想、學(xué)識(shí)、膽略，影響著魯迅，魯迅亦承認(rèn)“還沒有人解剖過我像我自己那么解剖”的。這個(gè)部分魯迅的詼諧風(fēng)趣，自然隨和，當(dāng)可為我們所見，對于青年人的愛護(hù)，對革命的支持在此文中也進(jìn)一步得到體現(xiàn)。

“青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。”“但他還是展讀著每封由不同角落里的青年的信，眼睛不濟(jì)時(shí)，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時(shí)光。”他強(qiáng)烈地要求著別人，嚴(yán)格地約束著自己，卻仍能寬容地對待別人，誰說魯迅不可親近？他對于青年人的愛，讓我們強(qiáng)烈地感受到魯迅的可親的體溫，他是那個(gè)寒冷年代的一個(gè)無可替代的強(qiáng)大的熱源。

閱讀魯迅的著作可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅；今天又通過《回憶魯迅先生》，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，魯迅是人而非神。他有著普通人的心態(tài)，他可以對人的穿著品頭論足，他可以和年輕人開童心未泯的玩笑，他有著普通人一樣飲食、起居，他同樣可以享受親情，享受天倫之樂。正如他的詩歌所說的那樣：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”

【解析】讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。要注意語言和內(nèi)容。

29.【答案】鑒|窘|虔|紊

【解析】首先要讀準(zhǔn)拼音，再結(jié)合語句的內(nèi)容判斷詞語，推斷文字，注意音形相似易錯(cuò)字，如“鑒”與“簽”，“窘”與“迥”，“紊”與“絮”，“虔”與“慮”，不要寫錯(cuò)字。

30.【答案】俯首甘為孺子牛

【解析】根據(jù)記憶直接默寫即可，注意“俯”“甘”“孺”三字的寫法。